《伶官传序》优秀课件.ppt说课讲解
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归纳《伶官传序》
1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式 4、古今异义
问题归纳
——一词多义
与
与尔三矢 给。动词 无乃尔是过与 yú,通“欤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,语气助词 尝与人佣耕 为,给,替。介词 与其所以失之者 和,连词 与嬴而不助五国也 交好,亲近。动词 岂得之难而失之易欤 容易。形容词 当与秦相较,或未易量 轻易。副词 以乱易整,不武 交换。动词
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文 忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的 文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
题解
伶:封建时代称演戏的人为伶 。
伶官:在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。
祸患常积于忽微
忽微:形容词用作名词,微小的事
下面对课文内容的理解,不正确的一项 B( 是: )
A 传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭,目的是希 望庄宗牢记遗命,为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理,不在于天命,而在于人事。
C 庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”,作 战用兵时又“以一少牢告庙”,表现出对父亲遗命的 恭谨态度。
D 作者认为,祸患是一点一点积累起来的,智勇之人, 会被自己耽溺的东西所害,这是一种普遍的历史经验。
文句翻译 要注意:重点实词、虚词、词类活用、句式 1、岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹, 而皆自于人欤?
难道是得天下难而失天下容易吗?或者说考察 他成功与失败的迹象,都是由于人为吧?
2、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
事件 受命继志
结论
教训
盛
得
盛衰之理 岂非人事哉
高二语文《伶官传序》PPT优秀课件
• 忧虑辛劳可以使国家兴盛; • 安闲享乐可以使自身灭亡。
庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则 遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛 以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之 。
•
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏,又通晓音乐,能自己谱曲, 直到现在汾州、晋州一带,往往能听到人们唱他 谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都 能见到。他小名叫亚子,当时也有人叫他亚次。 他还常常用戏子名字自称,叫自己为李天下。从 他继承父业,到统一天下,常常和戏子在庭院排 练演戏,伶人因此掌握朝政大权,最终导致了国 家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战,他宠爱的伶 人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京,周匝来到他的马前拜见他,庄宗见到他很 是高兴,赐给他金银钱物,慰劳他的艰辛与忍辱 负重。
课 文 朗 读
自读课文,思考
❖ 1、本文的论点是什么?(用原文原话回答) ❖ 盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! ❖ 2、作者得出此论点的依据(论据)是什么? ❖ 明确:“原庄宗之所以得天下,与其所以失
之者,可以知之矣。” ❖ 概括:通过庄宗李存勖“得天下”和“失天
下”的事例来证明自己的观点。 ❖ 3、通过课文大家推知本文运用了什么论证
天亡我,非用兵之罪也
伶
官
传
序
欧 阳
修
论点
❖呜呼!盛衰之理,虽曰 天命,岂非人事哉!
在我国历史上有一个特别的时段:
五代
五代【唐宋之间的五个朝代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、 后周】是我国历史上战乱频 仍的动荡时期。在这短短53 年间,先后换了四姓十四个 国君,篡位、弑君现象屡见 不鲜。
这期间,出现了一个特别的帝王:
文章主旨:
文章总结了后唐庄宗李存勖得天 下而后失天下的历史教训,阐明了国 家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋 王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。
庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则 遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛 以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之 。
•
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏,又通晓音乐,能自己谱曲, 直到现在汾州、晋州一带,往往能听到人们唱他 谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都 能见到。他小名叫亚子,当时也有人叫他亚次。 他还常常用戏子名字自称,叫自己为李天下。从 他继承父业,到统一天下,常常和戏子在庭院排 练演戏,伶人因此掌握朝政大权,最终导致了国 家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战,他宠爱的伶 人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城 汴京,周匝来到他的马前拜见他,庄宗见到他很 是高兴,赐给他金银钱物,慰劳他的艰辛与忍辱 负重。
课 文 朗 读
自读课文,思考
❖ 1、本文的论点是什么?(用原文原话回答) ❖ 盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! ❖ 2、作者得出此论点的依据(论据)是什么? ❖ 明确:“原庄宗之所以得天下,与其所以失
之者,可以知之矣。” ❖ 概括:通过庄宗李存勖“得天下”和“失天
下”的事例来证明自己的观点。 ❖ 3、通过课文大家推知本文运用了什么论证
天亡我,非用兵之罪也
伶
官
传
序
欧 阳
修
论点
❖呜呼!盛衰之理,虽曰 天命,岂非人事哉!
在我国历史上有一个特别的时段:
五代
五代【唐宋之间的五个朝代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、 后周】是我国历史上战乱频 仍的动荡时期。在这短短53 年间,先后换了四姓十四个 国君,篡位、弑君现象屡见 不鲜。
这期间,出现了一个特别的帝王:
文章主旨:
文章总结了后唐庄宗李存勖得天 下而后失天下的历史教训,阐明了国 家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋 王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。
伶官传序优秀课件演示文稿
盛,多么雄壮啊。等到仇敌已 经消灭,天下已经平定,一个 人在夜间呼喊,作乱的人便四 方响应,他匆忙向东出逃,还 没有看到叛军,士卒就离散了, 君臣相对而视,不知回到哪里
襟,何其衰也!岂得之 去。以至于对天发誓,割下头
难而失之易欤?
发,大家的泪水沾湿了衣襟,
又是多么衰颓啊。难道是得天
11/29/2020
11/29/2020
8
时代背景:
北宋王朝建立后,随着土地和财富的 高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但 不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下, 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
伶官传序优秀课件演示文稿
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伶 官 传 序
欧 阳 修
11/29/2020
3
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
11/29/2020
4
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文 忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的 文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
箭藏入祖庙。
14
方其系燕父子以组,函梁君臣之,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
以至,以至于
欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受
《伶官传序》1.ppt1PPT教学课件
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写 成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中,作者 对为庄宗所宠幸并败国乱政的景进、史彦琼、郭
从谦等三人予以鞭挞,揭露他们把持朝政,以致 后唐朝廷祸乱。本文就是欧阳修为《新五代史•伶 官传》 所作的序言。
2020/12/11
5
时代背景:
北宋王朝建立后,北宋的统治集团日 益腐化。由于北方少数民族的不断进犯, 民族矛盾也日益尖锐。
面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作, 反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求 苟安。在这样的历史背景下,欧阳修通过 后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
第一、二段补充注释
1.盛衰之理
理:道理
2.岂非人事哉
人事:人力
3.原庄宗之所以得天下 原:推究
4.与其所以失之者 所以:……的原因
5.而皆背晋以归梁
以:而
2020/12/11
——欧阳修《六一居士传》 3
“序”
老李教学课件:《伶官传序》
幻灯片 3
序作为一种文体,相当于今 天某些文章的“前言”或者编者 的“按语”,它的内容或是提纲 契领地评价该书内容,或者叙述 著书作文的缘由,以便有助于读 者理解下面有关书或文的内容。
2020/12/11
4
五代时,后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋老李伶教学课人件:,《伶被官传序》 败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。 后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗 亲征又告败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱, 用乱箭射死了庄宗。
2020/12/11
老李教学课件:《伶官传序》
欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号 六一居士,唐宋八大家之一,今江西 省吉安人。四岁丧父,家境贫寒,刻 苦自学,后进士及第,晚年历任枢密 副使、参知政事等职。 为文主张切合实用,重内容,反浮靡。 积极培养后进,因而成为北宋前期文 坛领袖。 他的散文明畅简洁,说理透彻,抒情 委婉,诗、词也有很高成就。
《伶官传序》页精品PPT
衰 宠幸伶人
逸豫可以亡身
史论
以论带史 以史证论
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以古鉴今
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
岂独伶人也哉!
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思考:
在一百多年后的北宋中叶,作 者重新提这件史实,有何意义?
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让历史的悲剧 不再重演!
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省“之”,代“三矢”
第二段译文
• 世人传说晋王临死时,把三枝箭赐给庄宗,并告 诉他说:“梁国是我的仇敌,燕王是我推立的, 契丹与我约为兄弟,可是后来都背叛我去投靠了 梁。这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭,你不 要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖 庙。以后宗庄出兵打仗,便派手下的随人官员, 用猪羊去祭告祖先,从宗庙里恭敬地取出箭来, 装在漂亮的丝织口袋里,使人背着在军前开路, 等打了胜仗回来,仍旧把箭收进宗庙。
5、通过第三段的叙述来看,“庄宗之所以失 天下”在于什么?
答:逸豫可以亡身。
6、第四段以感叹结尾有何作用? 答:告诫人们记住“满招损,谦受益”、
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史 教训,不重蹈覆辙。 7、通过课文大家推知本文运用什么论证方 法? 答:例证法、引证法和对比论证。
• 908年(23岁) “与尔三矢”
伶 官 传 序欧
阳 修
伶:封建时代称演戏的人为伶 。
伶官:在宫廷中授有官职的伶人,
叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序:为一种文体,相当于今天某些文章
的“前言”或者编者的“按语”,它的内 容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙 述著书作文的缘由,以便有助于读者理解 下面有关书或文的内容。
《伶官传序》课件(22张PPT)
自主预学
• 1、上面这段文字主要写了什么内容?运用了哪几种表达方式? • 【提示】主要写了后唐庄宗李存勖为父报仇成功,而后亡国亡身的事情。表
达方式有记叙、描写、抒情。 • 【追问】依据是什么? • 【提示】对晋王临终前赐矢的语言描写 • 【尔其勿忘乃父之志——晋王将终,临终遗言,忧愤满怀,寄望于子。】 • 其,语气副词,表祈使,绘声绘色,很急促,很斩截,追溯以往的恨事,激
评测诊学
• 1.解释下列句中加点字的意思。 • (1)原庄宗之所以得天下 • (2)吾遗恨也 • (3)苍皇东出 • (4)尔其无忘乃父之志 • (5)何其衰也 • (6)抑本其成败之迹而皆自于人欤 • (1)推究(2)遗憾(3)急急忙忙的样子 • (4)你的(5)多么(6)抑,或者;本,推究
评测诊学
文史知识
• 1.《新五代史》 • 《新五代史》是我国的“二十五史”之一,原名《五代史记》,记载
五代(907-960),即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个 朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的 《五代史》区别开来,就称为《新五代史》。 • 2.伶人 • 伶人一词,最早可以追溯到黄帝时期。史载,黄帝时伶伦造音乐后称 乐官为伶官,后来也将以演戏为生的艺人包括进来,将他们统称为伶 人。伶人的社会地位卑下,我国自古就有“乐户”制度,也就是说伶 人都必须列入专门的户籍,且他们的后代世世代代不得为良。清朝的 时候,还有专门的规定禁止伶人参加科举。
• “尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的:“尽吾志”的 观点是在“深思慎取”的基础上产生的;有了这个观点,又能反过来 促使人们“深思慎取”,二者是相辅相成的。作者强调的是“尽吾志” 的观点,将它置于主要位置,只是在文末略提“深思慎取”的观点, 这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方 面。
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人也哉!
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
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——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
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反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
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其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
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问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
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告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
《伶官传序》PPT课件
从事:泛指一般属官。少牢:用羊、猪各 一头祭祀先人。告庙:祭告祖庙。负:背负 及:等到
庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗, 便派手下的随人官员,用猪羊去祭告祖先,从 宗庙里恭敬地取出箭来,装在漂亮的丝织口袋 里,使人背着在军前开路,等打了胜仗回来, 仍旧把箭收进宗庙。
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方其系燕父子以组,函梁君臣之首, 入于太庙,还矢先王,而告以成功,其 意气之盛,可谓壮哉!
耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被
败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所
惑。后叛乱四起,拥有重兵的伶官史 彦琼拒不
发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,
伶官郭从谦又乘危作乱,庄宗仓皇出逃时,被
乱箭射死。
5
《伶官传》中,作者对为庄宗所宠幸并为 非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦 等三人予以鞭挞,揭露他们把持朝政,以至 后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪 恶行径。
——欧阳修《六一居士传》
4
时代背景简介 文章合为时而著
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即
后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史
上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四
姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战
乱频繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗
李存勖称帝后,迷 恋伶人,“常身与俳优(杂
以:而。其:祈使副词,相当 于“应 该”“一定”的意思。乃:你。
世人传说晋王临死时,把三枝箭赐给庄宗,并告诉
他说:“梁国是我的仇敌,燕王是我推立的,契丹
与我约为兄弟,可是后来都背叛我去投靠了梁。这
三件事是我的遗恨。交给你三枝箭,你不要忘记你
父亲报仇的志向。”
9
庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣
庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗, 便派手下的随人官员,用猪羊去祭告祖先,从 宗庙里恭敬地取出箭来,装在漂亮的丝织口袋 里,使人背着在军前开路,等打了胜仗回来, 仍旧把箭收进宗庙。
10
方其系燕父子以组,函梁君臣之首, 入于太庙,还矢先王,而告以成功,其 意气之盛,可谓壮哉!
耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被
败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所
惑。后叛乱四起,拥有重兵的伶官史 彦琼拒不
发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,
伶官郭从谦又乘危作乱,庄宗仓皇出逃时,被
乱箭射死。
5
《伶官传》中,作者对为庄宗所宠幸并为 非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦 等三人予以鞭挞,揭露他们把持朝政,以至 后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪 恶行径。
——欧阳修《六一居士传》
4
时代背景简介 文章合为时而著
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即
后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史
上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四
姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战
乱频繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗
李存勖称帝后,迷 恋伶人,“常身与俳优(杂
以:而。其:祈使副词,相当 于“应 该”“一定”的意思。乃:你。
世人传说晋王临死时,把三枝箭赐给庄宗,并告诉
他说:“梁国是我的仇敌,燕王是我推立的,契丹
与我约为兄弟,可是后来都背叛我去投靠了梁。这
三件事是我的遗恨。交给你三枝箭,你不要忘记你
父亲报仇的志向。”
9
庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣
《伶官传序》优秀ppt课件
现人物性格。
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象 的细微而具体的刻画,使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法:比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物 来比方另一个事物,使表达更加生动形象。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小的描述,以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
26
THANK YOU
2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等,其散文风格平易流畅,委婉曲折 。
5
时代背景:北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣,文化昌盛 ,科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育,文人地 位较高,形成了独特的士人文 化。
同时,北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段,出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官 们命运的同情和感慨,以 及对社会现实的无奈和悲 愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的 呼唤,希望社会能够摆脱 黑暗,走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会,我们应该继续传承 和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实,积极参与 社会变革,为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象 的细微而具体的刻画,使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法:比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
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夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小的描述,以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
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2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等,其散文风格平易流畅,委婉曲折 。
5
时代背景:北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣,文化昌盛 ,科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育,文人地 位较高,形成了独特的士人文 化。
同时,北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段,出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官 们命运的同情和感慨,以 及对社会现实的无奈和悲 愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的 呼唤,希望社会能够摆脱 黑暗,走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会,我们应该继续传承 和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实,积极参与 社会变革,为社会的进步和发展贡 献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01
《伶官传序》优质课件 (共47张PPT)
1、指出实词虚词意义
(1)尔其无忘乃父之志
一定,祈使语气 推究,探究
(2)原庄宗之所以得天下
(3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙 一般的官员
(4)抑本其成败之迹 抑或,或者; (5)系燕父子以组 绳子
推究,考察
2、判断词类活用
函梁君臣之首
•
函: 名词活用为动词,用盒子装
•
一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 夜、东: 名词作状语 四:数词作状语 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡:
《 伶 官 传 序 》 欧阳修
总起 提出论题 盛衰之理,是天命也是人事 分说 正面叙说 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 总结 得出论点 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 启示 做事要居安思危,谨小慎微,防微杜渐 小心玩物丧志,不要满足于表面的虚荣 分说 反面叙说 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
相信你一定还记得!
山 行 六 七 里 亭 影 不 孤
欧阳修(1007~1072),字永叔, 号醉翁,晚年又号六一居士(家 有藏书一万卷,金石遗文一千 卷,琴一张,棋一局,酒一壶, 老翁一人),庐陵(今江西省吉 安)人。北宋史学家、文学家。 四岁丧父,家境贫寒,刻苦自 学,由母亲亲自教学,因家贫, 不具纸笔,用荻画地作书。宋 仁宗天圣八年进士及第。晚年 历任枢密副使、参知政事等职, 卒谥文忠。
伶:乐工,艺人。 伶官:在宫廷中授有官职的伶人 。 《伶官传》:选自欧阳修《新五代史》,记述了 后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭 从谦等人败政乱国的史实,揭露他们把持朝政, 以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的 罪恶行径。 序:为一种文体,相当于今天的“前言”或者编 者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价 该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有 助于读者理解下面有关书或文的内容。
《五代史-伶官传序》ppt课件
因庄宗宠幸伶人,伶人做了高 官,掌握朝政大权,出入宫廷, 作威作福,朝政日益败坏。
公元926年,在一场伶人的叛乱 中庄宗被乱箭射死,后唐灭亡。
欧阳修《新五代史·伶官传》
100多年后,欧阳修针对此 段历史写成了《新五代史·伶 官传》。
《伶官传》中,作者对为庄 宗所宠幸并为非作歹、败国 乱政的景进、史彦琼、郭从 谦等三人予以鞭挞,揭露他 们把持朝政,以致后唐朝廷 上下离心、互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而 告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫 夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不 知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易 欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得 益。” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之, 而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
因此,当庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争; 等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命,国家 灭亡,被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的, 人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰,哪里仅仅是伶人啊
➢ 古代名人在闲暇时往往设宴邀集聚会,常常一同赋诗,诗成 后公推一人作序,王羲之的《兰亭集序》就是这样。
➢ 李白《春夜宴从弟桃花园序》
五代·十国
“五代”是唐宋之间相继更迭的五个朝代,五 代是一个封建分裂割据的时代。
中原有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个小 王朝的相继更替;
中原以外的地区分裂为吴、南唐、前蜀、后蜀 、吴越、楚、闽、南汉、南平、北汉等十国。
公元926年,在一场伶人的叛乱 中庄宗被乱箭射死,后唐灭亡。
欧阳修《新五代史·伶官传》
100多年后,欧阳修针对此 段历史写成了《新五代史·伶 官传》。
《伶官传》中,作者对为庄 宗所宠幸并为非作歹、败国 乱政的景进、史彦琼、郭从 谦等三人予以鞭挞,揭露他 们把持朝政,以致后唐朝廷 上下离心、互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而 告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫 夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不 知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易 欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得 益。” 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之, 而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
因此,当庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争; 等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己丧命,国家 灭亡,被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的, 人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰,哪里仅仅是伶人啊
➢ 古代名人在闲暇时往往设宴邀集聚会,常常一同赋诗,诗成 后公推一人作序,王羲之的《兰亭集序》就是这样。
➢ 李白《春夜宴从弟桃花园序》
五代·十国
“五代”是唐宋之间相继更迭的五个朝代,五 代是一个封建分裂割据的时代。
中原有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个小 王朝的相继更替;
中原以外的地区分裂为吴、南唐、前蜀、后蜀 、吴越、楚、闽、南汉、南平、北汉等十国。
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杂戏于庭,伶人由此用事”,于是被败政乱国的 伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四 起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告 败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱,用乱箭 射死了庄宗。
2020/5/21
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100多年后,欧阳修就此事发表了自己的 感慨,写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》 中,作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱 政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞, 揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互 相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳 修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。
11
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之
告诉
曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为
判断句
统治者的确立或即位
兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔
而
判断句
三矢,尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
一定,应该
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以
(于),介后
介后
锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
还是 探求,考察
益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子,
方其系燕父子以组, 用木匣装着梁君臣的首级,进 函梁君臣之首,入于太 入太庙,把箭还给先王,向先 庙,还矢先王,而告以 王禀告成功的时候,他意气骄
成功,其意气之盛,可 谓壮哉!及仇雠已灭, 天下已定,一夫夜呼, 乱者四应,仓皇东出, 未及见贼而士卒离散, 君臣相顾,不知所归。 至于誓天断发,泣下沾
2020/5/21
5
五代历史
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史 上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四姓 十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频 繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖 称帝后,迷 恋伶人,“常身与俳优(杂耍艺人)
2020/5/21
1
伶 官 传 序
欧 阳 修
2020/5/21
2
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
2020/5/21
3
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文 忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的 文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
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8
写作意图
欧阳修写《伶官传》并冠以 短序,目的是评述伶官受宠幸 而乱政的史实,借古讽今,讽 谏当时北宋王朝的执政者要以 史为鉴。
2020/5/21
9
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄
难道
推究
宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
……的原因
问:作者对天下兴衰持怎样的看法?
答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
合作探究 翻译课文 积累重点词汇
呜呼!盛衰 之理,虽曰天 命,岂非人事 哉!原庄宗之 所以得天下, 与其所以失之 者,可以知之 矣。
2020/5/21
唉!国家兴盛与衰 亡的道理,虽然 说是天命,难道 不是由于人事吗? 推究庄宗得天下 和他失天下的原 因,就可以知道 了。
盛,多么雄壮啊。等到仇敌已 经消灭,天下已经平定,一个 人在夜间呼喊,作乱的人便四 方响应,他匆忙向东出逃,还 没有看到叛军,士卒就离散了, 君臣相对而视,不知回到哪里
襟,何其衰也!岂得之 去。以至于对天发誓,割下头
难而失之易欤?
发,大家的泪水沾湿了衣襟,
又是多么衰颓啊。难道是得天
2020/5/21
箭藏入祖庙。
13
方其系燕父以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
以至,以至于
欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受
下艰难而失天下容易吗? 15
抑本其成败
之迹,而皆自 于人欤?《书》
曰:“满招损, 谦得益。”忧 劳可以兴国, 逸豫可以亡身,
自然之理也。
或者说推究他成功
与失败的事迹,都是 由于人事呢?《尚书》 上说:“自满招来损 害,谦虚得到好处。” 忧虑辛劳可以使国家 兴盛,安闲享乐可以 使自身灭亡,这是自 然的道理。
2020/5/21
贵州省铜仁市第二中学
16
故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰
强盛 全,所有的 没有人
也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫祸患常
围困
被动句
积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
积聚 (介后) 被动句
故方其盛也,
举天下之豪杰, 莫能与之争;及 其衰也,数十伶 人困之,而身死 国灭,为天下笑。
三枝箭赐给庄宗,告诉他说:
“梁国,是我的仇敌;燕王,
是我扶持建立起来的;契丹
与我订立盟约,结为兄弟,
他们却都背叛晋而归顺梁。
这三者,是我的遗恨;给你
三枝箭,你一定不要忘记你
父亲的愿望。”庄宗接了箭,
把它收藏在祖庙里。此后出
兵,就派随从官员用猪、羊
各一头祭告祖庙,请下那三
枝箭,用锦囊盛着,背着它
走在前面,等到凯旋时再把
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时代背景:
北宋王朝建立后,随着土地和财富的 高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但 不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下, 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
世言晋王之将终也, 以三矢赐庄宗,而告 之曰:“梁,吾仇也; 燕王,吾所立;契丹, 与吾约为兄弟,而皆 背晋以归梁。此三者, 吾遗恨也。与尔三矢, 尔其无忘乃父之志!” 庄宗受而藏之于庙。 其后用兵,则遣从事 以一少牢告庙,请其 矢,盛以锦囊,负而 前驱,及凯旋而纳之。
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世人说晋王将死的时候,拿
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题解
伶:封建时代称演戏的人为伶 。 伶官:在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序:为一种文体,相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”,它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书 作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。
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100多年后,欧阳修就此事发表了自己的 感慨,写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》 中,作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱 政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞, 揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互 相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳 修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。
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世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之
告诉
曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为
判断句
统治者的确立或即位
兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔
而
判断句
三矢,尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
一定,应该
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以
(于),介后
介后
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还是 探求,考察
益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子,
方其系燕父子以组, 用木匣装着梁君臣的首级,进 函梁君臣之首,入于太 入太庙,把箭还给先王,向先 庙,还矢先王,而告以 王禀告成功的时候,他意气骄
成功,其意气之盛,可 谓壮哉!及仇雠已灭, 天下已定,一夫夜呼, 乱者四应,仓皇东出, 未及见贼而士卒离散, 君臣相顾,不知所归。 至于誓天断发,泣下沾
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五代历史
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史 上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了四姓 十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频 繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖 称帝后,迷 恋伶人,“常身与俳优(杂耍艺人)
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1
伶 官 传 序
欧 阳 修
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2
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
2020/5/21
3
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文 忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的 文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
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写作意图
欧阳修写《伶官传》并冠以 短序,目的是评述伶官受宠幸 而乱政的史实,借古讽今,讽 谏当时北宋王朝的执政者要以 史为鉴。
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呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄
难道
推究
宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
……的原因
问:作者对天下兴衰持怎样的看法?
答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
合作探究 翻译课文 积累重点词汇
呜呼!盛衰 之理,虽曰天 命,岂非人事 哉!原庄宗之 所以得天下, 与其所以失之 者,可以知之 矣。
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唉!国家兴盛与衰 亡的道理,虽然 说是天命,难道 不是由于人事吗? 推究庄宗得天下 和他失天下的原 因,就可以知道 了。
盛,多么雄壮啊。等到仇敌已 经消灭,天下已经平定,一个 人在夜间呼喊,作乱的人便四 方响应,他匆忙向东出逃,还 没有看到叛军,士卒就离散了, 君臣相对而视,不知回到哪里
襟,何其衰也!岂得之 去。以至于对天发誓,割下头
难而失之易欤?
发,大家的泪水沾湿了衣襟,
又是多么衰颓啊。难道是得天
2020/5/21
箭藏入祖庙。
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方其系燕父以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
以至,以至于
欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受
下艰难而失天下容易吗? 15
抑本其成败
之迹,而皆自 于人欤?《书》
曰:“满招损, 谦得益。”忧 劳可以兴国, 逸豫可以亡身,
自然之理也。
或者说推究他成功
与失败的事迹,都是 由于人事呢?《尚书》 上说:“自满招来损 害,谦虚得到好处。” 忧虑辛劳可以使国家 兴盛,安闲享乐可以 使自身灭亡,这是自 然的道理。
2020/5/21
贵州省铜仁市第二中学
16
故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰
强盛 全,所有的 没有人
也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫祸患常
围困
被动句
积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
积聚 (介后) 被动句
故方其盛也,
举天下之豪杰, 莫能与之争;及 其衰也,数十伶 人困之,而身死 国灭,为天下笑。
三枝箭赐给庄宗,告诉他说:
“梁国,是我的仇敌;燕王,
是我扶持建立起来的;契丹
与我订立盟约,结为兄弟,
他们却都背叛晋而归顺梁。
这三者,是我的遗恨;给你
三枝箭,你一定不要忘记你
父亲的愿望。”庄宗接了箭,
把它收藏在祖庙里。此后出
兵,就派随从官员用猪、羊
各一头祭告祖庙,请下那三
枝箭,用锦囊盛着,背着它
走在前面,等到凯旋时再把
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时代背景:
北宋王朝建立后,随着土地和财富的 高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但 不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下, 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
世言晋王之将终也, 以三矢赐庄宗,而告 之曰:“梁,吾仇也; 燕王,吾所立;契丹, 与吾约为兄弟,而皆 背晋以归梁。此三者, 吾遗恨也。与尔三矢, 尔其无忘乃父之志!” 庄宗受而藏之于庙。 其后用兵,则遣从事 以一少牢告庙,请其 矢,盛以锦囊,负而 前驱,及凯旋而纳之。
2020/5/21
世人说晋王将死的时候,拿
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题解
伶:封建时代称演戏的人为伶 。 伶官:在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序:为一种文体,相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”,它的内容或 是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书 作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关 书或文的内容。