伶官传序优秀课件

木兰花
东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿 杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为 君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[译文] 来到城的东郊，感觉风光越来越好。丝 绸皱纹般的水波粼粼闪光，迎接着游客的船棹。 春柳如烟笼雾罩，远处的轻云飘浮。枝头上盛 开的红杏春意渗出，闹出春机盎然。平生只恨 遗憾太多，欢娱太少，何必吝啬金钱，轻视快 乐？为此我端着酒杯规劝斜阳，多停留在花丛 间，让欢乐更多人间常驻。
五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的 位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、 后晋、后汉与后周。公元960年，赵匡胤篡 后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五 代及宋初，中原政权之外存在过许多割据 政权，其中前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、 闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十 个割据政权被《新五代史》及后世史学家 统称十国。
名句积累：
1、“满招损，谦得益。”
释：自满招来损害，谦虚得到好处。
2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲 享乐可以使自身灭亡。 3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。” 释：祸患常常是从细微的事情积累起 来的，人的才智勇气往往被他溺爱的 事物困扰。
祝同学们学习愉快！
联系个人实际： 在我们的学习和生活中，也许有很多像 “伶人”那样的角色。
如网络是我的“伶人”，它让我对课堂失去 了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下 降；现代小说是我的“伶人”，我开始的时候 对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么 影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐 蚀我原本坚强的意志等等。
拓展延伸
文章中作者通过庄宗得失天下的史实 说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意 味深长地点出“岂独伶人也哉”。 请同学们在古今历史上寻找一些事例 来加以补充说明。
国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人 的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集 体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则 同样可以亡身。
解题
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些
文章的“前言”或者编者的“按语”，它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或 者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者 理解下面有关书或文的内容。
①908年，“与尔三矢，尔其无忘 乃父之志”，受三矢，继父遗命。 ②912年，灭燕，“系燕父子以 组。” ③923年，灭梁，“函梁君臣之 首”，建立后唐。 ④926年，后唐亡，“身死国灭， 为天下笑。”
[注释]：②几许：多少。③堆烟：形容杨柳浓密。④玉勒：玉制的 马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。⑤章台：汉长 安街名。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为 歌妓聚居地。⑥乱红：落花。 [赏析]：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形 同囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、 怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现 实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人 薄幸，冶游不归；春 光将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语， 也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示 了她面临的命运吗？
踏莎行
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。
[说明]这首词写旅人在征途中的感受。上片写 旅人征途中的所写所感，下片写旅人想象中的 心上人对自己的思念。结尾两句是传诵千古的 名句，将情景融为一体，在想象中更进了一层。
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财 富的高度集中，北宋的统治集团日益 腐化。由于北方少数民族的不断进犯， 民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势， 北宋王朝不但不力求振作，反而忍受 耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。 在这样的历史背景下，欧阳修想通过 后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
写作意图
欧阳修写《伶官传》并 冠以短序，目的是评述伶官 受宠幸而乱政的史实，借古 讽今，讽谏当时北宋王朝的 执政者要以史为鉴。
布置作业
读下面一则故事，写一段自己的感受。
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对 它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我 们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙 齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静， 猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没 有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回 答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一 天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及 了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己 了。”
请同学们在现实生活中举例说明。
参考示例
①有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口 皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有 个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢 腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿去了国家的财产， 拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。 ②许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以 汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰 缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河 豚，吃黄金宴……吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了 未来。
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后 周】是我国历史上战乱频仍的动 荡时期。在这短短53年间，先后 换了四姓十四个国君，篡位、弑 君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王： 后唐---庄宗
写作背景
后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人， “常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于 庭，伶人由此用事”，于是被败政 乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦 等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵 的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告 败北，众叛亲离之期，伶官又乘危 作乱，用乱箭射死了庄宗。
知识归纳 ——特殊句式
1、梁，吾仇也。 判断句 2、此三者，吾遗恨也。 判断句 3、盛以锦囊。 介词短语后置句、省略句 4、系燕王父子以组。介词短语后置句 5、而告以成功。 介词短语后置句、省略句 6、身死国灭，为天下笑。 被动句 7、智勇多困于所溺。 介词短语后置句、被动句 8、燕王，吾所立。判断句
知识归纳 ——一词多义
与尔三矢 给。动词 无乃尔是过与 yú，通“欤”,语气助词 尝与人佣耕 为，给，替。介词 与其所以失之者 和，连词 与嬴而不助五国也 交好，亲近。动词
与
岂得之难而失之易欤 容易。形容词 易 当与秦相较，或未易量 轻易。副词 以乱易整，不武 交换。动词
知识归纳 ——一词多义
归
而皆背晋以归梁 归附，依附 君臣相顾，不知所归 返回 而其归书也必速 归还 若水之归下也 归聚，汇聚
以三矢赐庄宗而告之曰 告诉 遣从事以一少牢告庙 祭告 还矢先王，而告以成功 禀告
告
知识归纳 ——一词多义
盛
盛衰之理，虽曰天命„ 兴盛 请其矢，盛以锦囊 chénɡ,装 其意气之盛，可谓壮哉 旺盛 方其盛也，举天下之豪杰„ 强盛
③有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝， 带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元 村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋 扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。 最终身陷囹圄，悔不当初。 ④有的知识分子，年轻时志存高远，埋头 苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志 之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败 名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研” 培训，斯文扫地。 ……
数十伶人困之 围困 智勇多困于所溺 困扰 困 而天下诸侯已困矣 困乏，疲惫 安在公子能急人之困 困难
知识归纳 ——一词多义
祸患常积于忽微 微小的事 微指左公处，则席地倚墙而坐 悄悄地 微 从数骑出，微行入古寺 为隐身份而改装 微斯人，吾谁与归 （如果）没有
尔其无忘乃父之志 副词，应当，一定 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气词 其意气之盛，可谓壮哉 代词，他 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? 大概,表揣测语气
知识归纳 ——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
下面对课文内容的理解，不正确的一项是：
（
B
）
A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望 庄宗牢记遗命，为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
第三段分析 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于
当 捆绑 绳索 用匣子装着 省略句，介词短语后置
太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之 盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一
旺盛
夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而
匆忙的样子 等到 叛军
士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
返回的地方 以至于
断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失
分析第一段：提出中心论点
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，Байду номын сангаас非人事哉！原庄 道理 虽然 难道 不是 推究 宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ……的原因 代“这个道理 ”
问：作者对天下兴衰持怎样的看法？
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
分析第二段：庄宗得天下
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之 用于主谓间，取独 告诉 曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为 判断句 统治者的确立或即位 兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔 而 判断句 三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 一定，应该 接受 并且 在 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以 用 省“于”，介后 省“之 ”，介后 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 省“之”，代“三矢”
欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐 宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、 书法、文论等各方面都很有成就。在史学方 面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了 《新五代史》。
五代十国（907年-960年）这一称 谓出自《新五代史》
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战 用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭 谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人， 会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
蝶恋花 欧阳修
庭院深深深几许，②杨柳堆烟，③帘幕无重数。玉 勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。⑤ 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。⑥
其
知识归纳 ——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动，订立盟约 而告以成功 形→名，成功的消息 函梁君臣之首 名→动，用盒子装 一夫夜呼 名→状，在夜里 乱者四应 数→状，从四方 仓皇东出 名→状，向东面 忧劳可以兴国 使动用法，使„兴盛 逸豫可以亡身 使动用法，使„灭亡 祸患常积于忽微 形→名，细微的地方 智勇多困于所溺 形→名，有智有勇的人
之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
或者；探求，考察；迹象
《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴
使动用法
国，逸豫可以亡身，自然之理也。
论点 盛 衰 之 理 ， 虽 曰 天 命 ， 岂 非 人 事 哉 ① 段
时间
事件
结论
教训
盛 (得)
受命继志 908年 （23岁） （ 其 后 用 兵 …… 负而 前驱）② 系燕父子以组 912年 （27岁） 函梁君臣之首 923年 （38岁） （ 还 矢 先 王 ， 而 告以成功） 926 年 身死国灭 （ 一 夫 夜 呼 …… 泣下沾襟）③
忧 劳 可 以 兴 国
夫祸患常 积于忽微， 而智勇多 困于所溺， 岂独伶人 也哉？④
衰 （失）
数十伶人困之 41岁
逸 豫 可 以 亡 身
•文章主旨：文章总结了
后唐庄宗李存勖得天下而 后失天下的历史教训，阐 明了国家盛衰取决于人事 的道理。讽谏北宋王朝力 戒骄奢、防微杜渐、励精 图治。
让历史的悲剧不再重 演！