《语文》第一册教案——托起草原

九、托起草原

［教学目的］

1、积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。

2、理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。

3、品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。

4、体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。

［教学重点］

理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。

［教学难点］

1、体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，

2、培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。

［教学时数］一课时

［教学过程］

一、导向：

1、导语：

在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。她是中国游牧民族历史舞台的后台，同时也是中外闻名的旅游胜地。她就是——呼伦贝尔草原。然而今天的呼伦贝尔草原由于自然灾害频繁发生，人为活动日益加剧，她已经今非昔比。草原部分地区已经开始严重退化、沙化。所幸的是，呼伦贝尔草原生态恶化的现象，已经引起了国家和当地群众的关注，人工牧草正逐步改变了草场退化的窘境。今天我们就来学习有”当代梁启超”之称得潘岳的大作《托起草原》。

2、揭示目标：

①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。

②理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。

二、自学：

1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。教师订正。

两泓．hóng 玲珑剔．透tī顿挫．cuò细腻．nì藏域．雪山yù青稞．酒kē大气磅礴

．．pángbó隔阂．hé

2、积累下列词语：

①亭亭玉立 ②玲珑剔透 ③流连驻足 ④寻幽揽胜 ⑤藏域雪山 ⑥大气磅礴 ⑦顿挫 ⑧细腻 ⑨隔阂 ⑩绮丽

2、作者作品及相关知识简介：

潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进会会长。

其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版）问世，《托起草原》收入该书。

背景资料：潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为”当代梁启超”。其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。第三，强调结构的调整重于量的增长。第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。第五，以环境为一切经济发展的出发点。第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。

3、感知内容：

①如何理解本文题目《托起草原》？

《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。因此”托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息。

②快速的自读课文，用自己的话概述本文的主题。

《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化因子，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深，既表达了作者的文明视野，更展示了作者经过大自然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境界。

③再读课文，分析文章结构并概括大意

第一部分：（1—6） 第1段：总写 呼伦贝尔是天下最美的草原。

第2

段：写夏季的草原。―――――――

第3段：写草原的林―――――――――

第4段：写草原的歌

写草原的自然之美 具体描绘美妙的

草原风情。 写草原的人文之美

第5段：写草原的酒

第6段：写草原的花―――――――――第二部分：（7—11）第7段：写作者对生命的感悟

第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考

第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考

第10段：

点明作者的写作意图

第11段：