第9课《这些是大家的》第一课时教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
9这些是大家的第一课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治二年级上册(部编版)
5.布置作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
核心素养目标
1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的道德观念，学会尊重他人，关心他人，热爱祖国，具有良好的道德品质。
2.法治意识：使学生了解法治的基本原则，学会遵守规则，遵纪守法，具备初步的法治意识。
D.以上都是
-在下列行为中，哪一项违反了道德与法治原则？（）
A.遵守交通规则
B.欺诈他人
C.关心弱势群体
D.浪费资源
3.判断题：
-道德与法治只适用于成年人，与未成年人无关。（）
-在面对道德困境时，可以选择不遵守道德规范。（）
-遵守法律规则是公民的基本义务。（）
4.简答题：
-请简要阐述道德与法治在日常生活中的重要性。
2.能力目标：培养学生辨别是非、遵守规则、自我保护的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、尊重他人、热爱祖国的情感。
三、教学内容
1.导入：通过讲解道德与法治的基本概念，使学生了解道德与法治的重要性。
2.新课：讲解道德与法治的基本原则，通过案例分析，使学生了解遵守规则的重要性。
3.课堂讨论：讨论如何在生活中遵守规则，如何辨别是非，如何自我保护。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了道德与法治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对道德与法治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第9课 这些是大家的 第1课时
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第9课这些是大家的（第1课时）教学目标1．认识公物，知道公物的概念，了解公物的作用。
2．通过调查了解学校公物的现状，分析公物损坏的原因，意识到爱惜公物的重要性，培养学生爱护公物的意识和责任心。
教学重点1．认识公物，知道公物的概念，了解公物的作用。
2．通过调查了解学校公物的现状，分析公物损坏的原因，意识到爱惜公物的重要性。
教学难点培养学生爱护公物的意识和责任心。
教学过程一、新课导入师：小婷写作业时发现同桌在课桌上乱涂乱画，于是就出声制止了他，可是同桌却这样说。
（出示对话框。
）说一说，你赞同小婷同桌的想法和做法吗。
预设：生1：不赞同。
他在损坏校园公物。
生2：不赞同。
如果不爱惜桌椅，桌椅的使用寿命就会变短，这是一种浪费。
生3：不赞同。
学校里的课桌不是他自己的，是供大家使用的。
爱护公物，人人有责。
师：学校里的课桌、椅子和我们家里用的桌子、椅子不一样。
它们是学校专门定做、提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。
二、探究学习探究（一）学校里的公物师：学校里的公物还有哪些呢？现在，我们一起找一找吧。
1．出示校园里的一些照片，请学生说一说哪些是学校里的公物。
师：是的，篮球架、篮球场，图书室的图书，教室里的桌椅、黑板、电灯、风扇和操场上的健身器材等都是校园里的公物。
请你想一想，它们给我们带来了哪些好处呢？2．出示教材第34页的图片，请学生看一看，然后举手发言。
预设：生1：我很喜欢学校的小花园。
花园里面有一座小亭子，亭子周围摆放着花盆，花盆里开着五颜六色的鲜花。
到了秋天，我会和小伙伴来这里捡落叶，然后把它们做成漂亮的书签。
生2：我觉得教室里的黑板对我们帮助很大。
课堂上，语文老师用它教我们写生字，数学老师用它教我们算算数，美术老师用它画出各种美丽的图案让我们欣赏。
师：校园里的公物为我们提供服务，让我们的校园生活更加便利。
如果我们不爱护它们，它们就无法再为大家服务了。
爱护公物，人人有责。
探究（二）身边的公物还好吗师：我们学校里的公物生活得怎么样呢？课前，同学们进行了一次“学校公物小调查”的活动，我们一起来交流一下调查结果吧。
9《这些是大家的》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
3.教学评价：引入多元化评价方式，如学生互评、小组评价等，增加评价的客观性。同时，注重过程性评价，关注学生在课堂中的表现和进步。
此外，我还计划增加课后实践活动，让学生将这些理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和社会责任感。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
（2）我们可以通过哪些方式提高公共物品的使用效率？
（3）作为一名公民，我们应该如何参与到公共物品的维护和管理中？
（4）公共物品的治理模式有哪些，它们各自有什么优缺点？
请同学们结合课文内容和拓展材料，进行课后自主学习和探究，并准备在下节课上分享你的心得体会。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的公民素养，为公共物品的保护和管理贡献自己的力量。
教学方法：
1.采用情景模拟法，通过设定公共场合的情境，让学生身临其境地学习公共物品的定义和作用。
2.运用小组合作法，鼓励学生在小组内共同探讨如何爱护公共物品，培养学生的团队协作能力。
3.实施问答法，教师引导学生思考公共物品维护的责任，激发学生的思考和表达能力。
教学手段：
1.使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示公共物品，增强学生的直观认识。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握公共物品的概念、重要性、爱护方法和维护责任。
2.结构清晰：板书内容分为四个部分：公共物品的概念、公共物品的重要性、爱护公共物品的方法、公共物品的维护。
3.简洁明了：每个部分使用一个关键词，简洁概括核心内容。
4.突出重点：用不同颜色的粉笔或标记突出公共物品的特性、重要性以及爱护责任。
二年级上册道德与法治教案-9 这些是大家的第一课时 人教部编版
《这些是大家的》教学设计（第一课时）教学目标：1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、激发爱护公物的情感，知道大家应当爱护。
3、能够主动爱护公物，明白怎样小心使用不损坏公物。
教学重难点：1、教学重点：明白怎样小心使用不损坏公物。
2、教学难点：激发学生主动爱护公物的情感和意识。
教学准备：课件、视频一、创设情境，导入新课（3分钟）孩子们，今天学校来了一个新朋友，他是谁呢？我们和他打声招呼吧！真是有礼貌的孩子。
贝贝想先带大家去参观旅游呢，谁想参加？我请做得端正的同学先上火车。
小朋友们请坐好，小火车即将开动啦！咔嚓咔嚓，看看，我们来到了哪里？原来是风景如画的东湖公园！美丽的玫瑰园、可爱的金鱼、累了我们还可以在亭子里休息！休息完了，我们赶紧前往下一站！到了我们的华侨博物馆呢！快看看里面都有什么？惟妙惟肖的人偶、华丽的大船、精美的展板····喜欢吗？可惜时间有限，我们得回学校啦！小火车开动啦，咔嚓咔嚓····回到学校的孩子们，我看看谁坐的最端正？今天参观的时候，苏老师有个疑问：公园里的玫瑰、石凳、草地，博物馆里的人偶、展板，他们都是属于谁的啊？是啊，他们不属于某一个人，他们是属于大家的，这些是大家的，（贴课题：这些是大家的），今天我们就来学习新课，请读课题。
二、活动体验，学习新课（36分钟）板块一：认识公物，明了“共有”属性（10分钟）活动一：校园公物大搜查（5分钟）在我们的校园里，也有很多东西是属于大家的。
请你打开书本第34面，把它们找出来，并说说他们的作用吗？（示课本4副插图）学生说篮球、风扇、图书、桌椅是公物以及他们的作用。
除了他们，学校里还有什么东西也是属于大家的呢？快看看我们上课的这个功能场室有没有呢？找到它，用你小手指指给我看看。
（3生说+话筒）你们都真会发现！那谁能透过厚厚的墙壁，看看我们的走廊、操场上，有没有属于大家的东西呢？（4生说）你们真了不起，都有一双善于观察生活的眼睛！掌声送给自己。
部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》第一课时名师教案
预设：食堂的餐具 预设：校园里的花草树木 …… 5、师：你们真会观察， 找到了这么多身边的公物。 这些设施设备是谁的呀？ 预设：是我们大家的。 6、师：是呀，这些是大家的。 （板贴课题：这些是大家的） 7、师：老师也收集了一些学校的公物，一起去看看吧！ （PPT播放校园公物 图片） 二、互动交流，校园公物作用大 1、师：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利，让我们的校园生活变 得更加丰富多彩！ 2、听听小朋友是怎么夸它们的！ （出示图片、播放音频） 图 1：在学校的篮球场上打球，带给我很多快乐。 图 2：教室里的电风扇带给我们凉爽。 图 3：学校阅览室的书让我增长知识。 图 4：桌椅为我们的学习提供方便。 设计意图 从教材的四幅图入手，篮球架、电风扇、阅览室的图书、桌椅等都是校园里 常见的公物， 听一听小朋友是怎样夸它们的， 感受它们为大家提供的方便， 引起 学生的共鸣， 组织讨论，唤起学生的生活体验， 说说公用设施给大家带来的方便， 感受到公用设施就是我们的“朋友” ，与我们的学习生活息息相关，从而激发学 生对公物的喜爱、感激之情。 教学内容 3、你想夸夸谁呢？（出示一组图片）选择一个，先和你的同桌说一说吧！ 4、全班交流。 预设：校园里的花草树木美化了我们的环境。 预设：教室里的电灯给了我们光亮。 预设：这些多媒体设备让我们的学习更加有趣。 ……
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一、猜谜导入，校园公物大搜索 1、老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语：有面没有口，有脚没有手， 书本吃肚内，自己不会走。 （打一物）谜底：课桌 背儿挺得直，脚儿站得实， 读书写字时，有它才稳实。 （打一物）谜底：椅子 2、师：小朋友真聪明，谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、 椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。 像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。 （板贴： 公物） 设计意图 上课伊始， 用猜谜语的方式导入， 调动了学生学习的积极性和参与性， 告诉 学生像课桌椅这类的归国家或集体所有、为大家服务的物品叫做公物。 教学内容 3、找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？ 预设：黑板 预设：图书柜 预设：多媒体设备 预设：扫把、簸箕 …… 设计意图 通过找一找教室里的公物、 说一说校园里的公物， 让学会回顾身边常见的公 共财物，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣，为 后续学习奠定基础。 教学内容 4、说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？ 预设：篮球场 预设：宣传栏
第9课《这些是大家的》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护公共设施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共设施被破坏的情况？”（如公园的设施被损坏）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共设施的重要性和如何保护它们。
-公共道德的培养：培养学生具备良好的公共道德素养，难点在于如何将道德观念内化为学生的自觉行为。难点突破：通过小组讨论、分享身边的好人好事，引导学生树立正确的道德观念，并鼓励他们在日常生活中践行。
-实际生活中的应用：将所学知识运用到实际生活中，学生可能会遇到各种困难。难点突破：设置课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校和社区等场合发挥所学，同时教师给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共设施的基本概念。公共设施是为大众服务的设施，如公园、图书馆、运动场等。它们是提高我们生活质量的重要组成部分，需要我们共同爱护和维护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共设施在实际中的应用，以及我们如何通过遵守规则来保护它们。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和合作，提高沟通协调能力。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
- 拓展学习：查阅推荐资源，进一步学习公共财物保护的知识。
- 反思总结：总结自己在保护公共财物方面的学习和实践。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：独立完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：对自己的学习和实践进行反思总结。
作用与目的：
- 巩固课堂上学到的知识和技能。
- 拓宽知识视野，提升自我反思能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《公共财产保护法》摘要：提供相关法律条文，让学生了解公共财产保护的法律依据。
- 社区公共设施使用规范：介绍社区公共设施的使用规则，强调公共财物的维护和爱护。
- 公共财物保护案例集：选取一些公共财物保护的成功案例，供学生学习和参考。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生活泼好动，对身边的事物充满好奇。他们善于观察，喜欢模仿，通过具体的情境可以较好地理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：对于公共财物概念的理解可能存在一定的困难，尤其是对于公共财物与个人财物的区别。此外，学生可能在实践中遇到如何处理个人利益与公共利益冲突的情况，如何在实际行动中保护公共财物也是一个挑战。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
今天，我们学习了“9这些是大家的”这一章节，了解了公共财物的概念和保护公共财物的重要性。通过案例分析和情景模拟，我们明白了公共财物对我们每个人的意义，以及如何在生活中实践保护公共财物的行为。
首先，我们讨论了公共财物与个人财物的区别。公共财物是指为大家共同使用的财物，如公园、图书馆、公共交通设施等。它们不属于任何个人，而是为大家服务的。与个人财物相比，公共财物更加珍贵和有限，因此需要我们共同保护和珍惜。
这些是大家的教案二年级道德与法治第一二课时
这些是大家的教案二年级道德与法治第一二课时9 这些是大家的教学内容这些是大家的课时第九课第一课时教学目标知识与技能使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
过程与方法采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
情感态度与价值观教育学生爱护公共财物。
课的类型新授学情分析让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
教学重、难点【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
教学准备及用具收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
教学流程动态修改一、猜谜语，揭课题1．上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2．你认为这些公物是谁的呢？3．揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1．学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2．找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1．观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）2．全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1．听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2．说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课旨在让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该如何爱护和保护它们。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，从而培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些公共设施和资源有了一定的了解。
但他们对于为什么要保护这些公共设施和资源，以及如何保护可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和感受到保护公共设施和资源的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、学校、道路等。
2.让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，培养学生的公共意识和责任感。
3.培养学生爱护公共设施和资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解公共设施和资源的概念，以及它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施和资源的意识，以及如何去做。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些生活情境，让学生在情境中感知和体验公共设施和资源的重要性。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会爱护公共设施和资源。
3.讨论教学法：引导学生参与到课堂讨论中，让学生在讨论中理解公共设施和资源的概念，以及如何爱护它们。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、游戏等，以便于教学过程中的展示和操作。
2.准备相关的生活实例和故事，以便于引导学生理解和感受公共设施和资源的重要性。
3.准备一些公共设施和资源的模型或者图片，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的真实故事，讲述一名学生是如何爱护学校的公共设施的。
让学生初步感受到公共设施和资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些生活中常见的公共设施和资源，如公园、学校、道路等，并简要介绍它们的作用和重要性。
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第九课《这些是大家的》第1课时。
教材从学生的日常生活入手，让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共资源。
通过本课的学习，让学生明白大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些公共物品和公共空间有了一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，需要教师在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对公共物品的保护意识较弱，需要通过本课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间。
2.培养学生爱护和保护公共物品和公共空间的意识。
3.引导学生学会与他人分享和合作，共同维护公共利益。
四. 教学重难点1.公共物品和公共空间的认识。
2.爱护和保护公共物品和公共空间的意识培养。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生从生活中感知公共物品和公共空间的存在，通过讨论和实践，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.公共物品和公共空间的实物或图片。
3.学生分组，准备讨论和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活场景，如公园、图书馆等，引导学生认识到公共物品和公共空间的存在。
2.呈现（10分钟）呈现公共物品和公共空间的实物或图片，让学生来说一说它们是大家的，需要大家来爱护和保护。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何爱护和保护公共物品和公共空间。
每组提出一些建议，如不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
4.巩固（5分钟）让学生来说一说，或者表演一下，他们是如何爱护和保护公共物品和公共空间的。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了公共物品和公共空间，还有什么是大家的，也需要大家来爱护和保护。
如公共设施、公共资源等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调大家的东西需要大家共同来爱护和保护。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：
（1）情境模拟：通过模拟公共财物被破坏的场景，让学生身临其境，引发他们的情感共鸣，从而引导他们理解公共财物的概念和意义。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的公共财物案例进行讨论，培养他们的合作能力和思考能力。
七、教学反思与总结
在今天的学习中，我引导学生了解了公共财物的重要性，让他们认识到保护公共财物是每个人的责任。在教学过程中，我运用了情境模拟、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和思考能力。
在教学反思方面，我认为自己在课堂导入环节做得较好，通过提问和展示图片，成功引起了学生对公共财物的兴趣。但在案例分析环节，我可能没有充分引导学生深入思考案例背后的意义，导致他们对公共财物保护的重要性理解不够深刻。此外，在小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的时间展示他们的讨论成果，这可能影响了学生表达自己的机会。
⑤ 课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
⑥ 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调公共财物的重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性和意义，鼓励学生进一步探索和应用公共财物知识。
⑦ 拓展与延伸：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，延伸他们对公共财物的理解和认识。
展示一些关于公共财物的图片或视频片段，让学生初步感受公共财物的重要性。
简短介绍公共财物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 公共财物基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解公共财物的基本概念、组成部分和保护意义。
过程：
讲解公共财物的定义，包括其主要组成元素或类型。
人教版 二年级上册 道德与法治 第九课《这些是大家的》第一课时教学设计 教案
第九课《这些是大家的》第一课时教学设计教学目标：认识学校的公物，建立公物的概念。
尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来的便利。
通过调查班级里的公物，了解使用公物的状况，在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。
教材分析：《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
本课的教学重点是认识学校里的公物，知道它们的作用。
本课的教学注重与学生生活实际的联系，抓住学生的情感体验，采取实地调查、换位思考等有针对性、实效性的教学方法，认识校园里的公物，感受公物是为大家服务的，我们应当爱护公物。
学情分析：对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识的重要途径。
二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学重点：认识学校里的公物，知道它们的作用。
教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学准备：多媒体课件、学校公物调查表教学过程教学内容一、猜谜导入，校园公物大搜索1.老师先请大家来猜两个谜语，好吗？出示谜语：有面没有口,有脚没有手,书本吃肚内,自己不会走。
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计一. 教材分析《这些是大家的》是二年级道德与法治上册部编版第9课的主题。
本课内容主要围绕公共财物的保护以及每个人的责任展开，旨在让学生理解公共财物的重要性，明白保护公共财物是每个人的责任。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财物有一定的理解，但在日常生活中，可能还存在着随意损坏公共财物，或者对公共财物保护意识不强的现象。
因此，在教学本课的过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生理解公共财物的概念，明白公共财物的重要性。
2.培养学生爱护公共财物的意识，养成保护公共财物的习惯。
3.引导学生学会在看到他人损坏公共财物时，进行劝阻或报告。
四. 教学重难点1.公共财物的概念和重要性。
2.如何培养保护公共财物的意识。
3.在实际生活中，如何做到不随意损坏公共财物，并在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受公共财物的重要性，培养保护公共财物的意识。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的情境设置和讨论。
2.准备教案和课件，用于指导学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共财物的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些公共财物被损坏的图片，让学生直观地感受公共财物的重要性。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》第一课时教学设计体育器材、水管、走廊文化墙、乒乓球台、板报栏......4.素材：体育课里的公共财物5.文本学习：学校里的公物6.文本学习：校园公物作用大学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！7.图片+文本学习：私人物品与公共财物私人物品公共财物8.图片学习：私人物品与公共财物教学环节三：身边的公物还好吗1.文本学习：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？2.文本学习：小调查（1）分组进行小调查，完成学校公物调查表。
（2）小组内交流自己发现的现象，并说一说为什么会这样。
3.出示调查表：学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本思考回答学习文本了解文本填写文本汇报填写指名汇报补充汇报通过让学生观察图片，使他们对公物建立感性认识；通过找身边公物环节，激发学生关注周围环境的兴趣。
学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！知道哪些东西是私人物品还是公共财物。
本课的目的是培养学生爱护公物的意识。
基本思路是引导他们认识公共场合中的各种公物，体会公物带给我们的便捷，从而培养学生爱护公物的意识和行动。
二年级学生尚未能清楚地分辨“公”与“私”的概念。
所以在落实爱护公物这点上，我们应该强调公物的共享性。
4.展示调查表：5.图片+文本学习：找一找，你身边有这样的现象吗？（1）我怎么会变成这样子的呢？（2）造成公物损坏的原因有很多，比如有同学玩球的时候，用球拍敲球台……，有同学用脚踢脚室的门……教学环节四：爱护公共财物1.图片+文本学习：爱护公共财物爱护公共财物。
——《中小学生守则》2.图片+文本学习：故事分享鲁迅的书桌鲁迅使用的是一张两抽屉的硬木书桌，桌面右下角有一个“早”字，这是鲁迅当年亲手刻下的。
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第9课《这些是大家的》教学设计
设计理念：
《这些是大家的》本课主要依据《课程标准》中，“健康、安全的生活”板块中，初步养成良好的生活和劳动习惯的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的地5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写的。
本课以培养学生爱护公物，养成主人公意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，是本单元目标的重要组成部分。
教材分析：
《这些是大家》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析：
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
第一课时
教学内容：学校里的公物和身边的公物还好吗
教学目标
1．认识学校里的公物，并知道它们的作用。
知道要爱护身边的公物。
(依据课程标准二年级学生要初步养成良好的生活和劳动习惯的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”)
2．要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。
知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
（依据课程标准“遵守道德规范”的
5条“爱护公物，行为文明”）
3．能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
（依据《中小学生守则》第4条“明理守法讲美德”中的内容“保持公共卫生，爱护公物”）教学重点：
基于学校的现状，引导学生学会调查了解学校的公物情况，对公物损坏的原因进行深层次的思考。
并通过学习，使学生懂得公物的作用，知道要爱护身边的公物。
教学难点：
(1)如何让学生保护公物的意识成为习惯，能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏，能做到持之以恒。
(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教师准备：课件、学校公物调查表。
学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。
教学过程
一、激趣导入新课
播放一段短片。
师：同学们，你喜欢这个故事吗？如果没有大屏幕，我们在课堂上还能看到吗?生：不能看。
这个大屏幕哪来的？生：学校买的。
你们知道还有哪些物品是学校买来供大家使用的？从我们周围找一找，看谁找得多。
生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。
师播放大量公物图片，学生欣赏。
【设计意图：由看视频引入，调动了学生的学习兴趣，学生观察这些图片，从而激发学生观察生活，关注周围环境的兴趣，建立公与私的概念，知道公物具有共享性。
】
二、学校里的公物带给大家方便
师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。
学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。
图一：在学校的篮球场打球，带给我们许多快乐。
图二：教室里的电风扇，带给我们凉爽。
图三：学校阅览室让我们增长知识。
图四：桌椅为我们的学习提供了方便。
【设计意图：引导学生认识公共场合的各种公物，体会公物带给我们的便捷，拓宽对公物的认知，同时做到回归儿童生活，培养学生爱护公物的意识。
】
师：假如学校没有这些公物，会怎样呢？
学生讨论，汇报。
生一：假如没有篮球场，我们就不会体会到打篮球的快乐。
生二：教室里如果没有电风扇，夏天屋里炎热，无法上课了。
生三：没有图书室，看书不方便，查阅资料，就得去图书馆，浪费时间‘
生四：没有桌椅，无法上课。
师：是呀，这些公物对同学的生活多重要呀。
’
师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利?说一说你和公物之间的故事吧
学生以小组为单位，自由交流，然后选代表汇报
【设计意图：运用对比的方法，学生体会到了公物带给大家的便利，我们的生活离不开这些公物。
加深学生对公物重要性的理解。
】
三、身边的公物还好吗
（一）找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了?
课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单
位，对身边的公物进行调查并完成表格。
要求：
1．小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。
2.各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得快。
3.活动时注意安全。
学生走出教室，小组合作完成表格。
（二）说一说调查的结果。
教师总结学生的发现，并提问：
1．学校里的公物怎么会变成这样子的呢?
2．在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。
我们应该怎么做呢
学生集体汇报交流。
【设计意图：利用小组合作，完成调查表，探究公物保存完好或损坏背后的行为是什么，引导学生寻找出多方面的原因，特别是使用和日常护理相关的原因，从而为后续要进行的“爱护公物”教学做铺垫】
四、小结：
本节课，同学们懂得了学校的公物有哪些，我们的学习生活离不开他们。
我们和公务之间也有许多故事，同时也调查了身边的公物有许多被损坏，感到很痛心，下节课我们继续来学习如何保护公务物。
板书设计
这些是大家的
学校的公物：桌椅黑板乒乓球台
饮水机拖布图书身边的公物；有的完好
有的被破坏
（保护公物）。