新人美版二年级美术上册教学设计与反思《小扇子》教案
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。
接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。
老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。
同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。
老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。
2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。
3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。
六、附录参考资料1.小学美术教材。
2.《历史人文知识手册》。
补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工制作小扇子的基本技巧，培养动手实践能力。
2. 学习色彩搭配和图案设计，提高审美素养。
3. 培养学生合作、分享、创新的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小扇子、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每组一份小扇子制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种小扇子，引导学生观察并说出自己喜欢的扇子。
从而引出本节课的主题：制作小扇子。
2. 示范讲解（10分钟）3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改和完善自己的作品。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
六、板书设计1. 制作小扇子步骤：1）准备材料2）设计图案3）剪裁4）粘贴5）装饰2. 色彩搭配原则：1）冷暖搭配2）对比搭配3）相似搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小扇子。
要求：运用所学知识，设计独特图案，色彩搭配和谐。
2. 答案：无固定答案，以学生个人创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、学生动手实践等环节，使学生掌握了制作小扇子的基本技巧，培养了动手实践能力。
2. 拓展延伸：1）引导学生观察生活中各种小扇子的设计，提高审美能力。
2）鼓励学生尝试用其他材料和方法制作小扇子，发挥创新精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：图案设计和色彩搭配。
2. 教学重点：手工制作小扇子的基本技巧。
3. 示范讲解环节。
4. 学生动手实践环节。
5. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点：图案设计和色彩搭配1. 图案设计：a. 引导学生观察自然界、日常生活等中的图案，启发创意。
二年级上册美术教学设计--第四课 《小扇子》 人美版
二年级上册美术教学设计–第四课《小扇子》人美版一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•了解扇子的种类和基本结构，理解扇子在生活中的应用；•活学活用线条、形状和色彩等美术元素，创作自己的小扇子；•提高自己的创新能力和审美水平。
二、教学重点1.理解扇子的基本结构，形体特点和绘画方法；2.设计构思与创作小扇子；3.运用色彩表现扇面的图案或图像。
三、教学难点•在理解扇子的同时，能够熟练地掌握画小扇子的技巧和细节。
四、教学准备1.带好学生用的画笔、颜料、扇面、画布等；2.准备展示扇子的图片、真实的扇子以及绘画扇子的视频等。
五、教学过程1. 前期准备（5分钟）教师简单介绍扇子的种类、结构、用途和绘画方法，通过图片展示扇子的精美和包容性，鼓励学生探索创新。
2. 制作小扇子（40分钟）2.1 初步构思教师为学生提供一些基本图形和构图的方法，让他们可以做出基本的设计。
学生根据自己的实际情况，结合自己的想象，设计自己的小扇子。
2.2 绘制雏形学生根据自己的设计，先用铅笔在扇面上画出轮廓和构图，并在构图上作出适当的修正和调整。
2.3 正式绘制和上色学生在掌握扇子的基本结构和绘画技巧之后，开始绘制小扇子。
绘画时，要注意表现小扇子的自然细节和接近真实扇子的效果。
学生可以使用不同的颜色和线条来增强小扇子的表现力。
3. 互相评价（5分钟）让学生把自己的小扇子挂起来，互相之间进行评价，发现自己的不足之处，在学习的过程中互相提高。
4. 课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，再次强调小扇子绘画的要领和注意事项。
六、教学评价通过学生的自主创作、互相展示和评价，可以有效体现学生对美术元素的掌握程度和创新能力。
教师可以根据学生的创作情况和反馈，逐步完善教材，打造更实用和丰富的美术课程。
第4课小扇子(教案)2023-2024学年美术二年级上册人美版
第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。
学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。
2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。
3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。
作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。
课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。
人美版美术二上《小扇子》教学详案
人美版美术二上《小扇子》教学详案一、教材分析教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及观赏价值，尝试着采纳多种材料来制作小扇子，培养学生注意观看生活，进而制造出形状各异、图案不同，能够在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出有用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及观赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提升学生的审美乐趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教具预备：课件学生预备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的能够用来装饰的小物品。
二、教学过程：一、谈话导入，试讲扇子的作用。
课件出示《西游记》中三借芭蕉扇的图片，引出扇子。
评析：通过动画画面导入，能够激发学生的学习爱好，二、揭题扇子的用途可真多！扇子不仅用途多，还有经济有用、精巧美观、携带方便等优点。
这节课我们就一起来体会这小小扇子的魅力吧！课件一：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子轻轻摇一摇，就会给我们带来凉快。
扇子除了能给我们纳凉外，还有什么作用？你看到谁用过什么扇子？（生答）课件二：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞。
衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
诸葛亮轻摇鹅毛扇显现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、冷静自若的表情。
还有想象中奇异的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
三、扇子的历史谁明白扇子最早显现在哪个国家？课件三：我国是世界上最早有扇子的国家，距今已有4000 多年的历史。
夏令时节来临，人们把丹鹊脱掉的翎毛制成扇，,这是我国第一把羽毛扇子。
因此，古人据此意造“扇”字，“户”下从“羽”。
评析：利用多媒体课件，图文并茂的介绍和展现浓缩的扇子，让学生了解扇子的进展史及扇子的作用。
人美版小学美术二年级上册第4课《小扇子》 教案
《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。
据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。
3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。
羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。
7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。
9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。
第4课 小扇子 (教学设计) 人美版美术二年级上册
到了汉代，丝织业开始发展，出现一种的执扇，形状如一轮明月，被称为团扇。
大约在宋朝时，出现了今日常见的折扇并逐渐延续至今而成为社会主流。
2.扇子的用途。
扇子不仅具有扇风、纳凉、消暑的作用，还可以作为表演道具用于戏曲、唱歌、跳舞、说相声中，此外，把它戴在头上、挂在墙上，还可在装扮形象、美化我们的生活环境。所以扇子不止具有实用性，还具有很强的观赏性。
生：戏曲、唱歌、跳舞、说相声等。
师：人们喜欢用哪些材料来制作扇子？
生：羽毛、竹片、塑料、木、纸、绸布等。
师：扇子有哪两大类？分别由哪几部分组成？
生：团扇和折扇。团扇一般由扇面、扇柄、扇坠三部分组成，折扇一般由扇面、扇骨、扇钉三部分组成。
你喜欢团扇还是折扇？说一说它的制作方法。
2.欣赏其它学生的作品，说说你想制作的扇子是什么？
课程基本信息
学科
美术
年级
二年级
学期
第一学期
课题
小扇子
教科书
书 名：义务教育教科书美术出版社：人民美术出版社
教学目标
1.引导学生了解有关扇子的文化，尝试采用多种材料来制作小扇子。
2.学生能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
3.在学习和了解有关扇子的文化、种类及观赏性中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
三、学生练习
师：我们认识了扇子，学习了它的制作方法，下面请同学们动手制作一把精美好看的小扇子。在使用剪刀时，注意安全。
学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。（在制作期间允许学生参观其他同学的制作，可以互相借鉴和促进）
四、作业展评
请学生展示作品并简单的说一说自己作品的创意，其他同学评价，教师根据作品实情评价。
人美版美术二年级上册第4课 小扇子(教学设计)
《小扇子》教学设计教学目标：（1）简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
（2）培养学生大胆表达自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学难点：通关欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
教学重点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
教学过程：同学们好，我是杨老师，很高兴和大家开启今天的学习之旅。
这节课我们将学习人美版二年级上册第四课，接下来跟随杨老师一起来玩个游戏吧！今天我们的课堂上有一位人物，孙悟空他遇到了难题，他要找铁扇公主要芭蕉扇，需要同学们的参与才能获得扇子。
第一关了解扇子文化扇子的由来，中国是最早使用扇子的国家。
扇子，从羽从户，最初由羽毛制成。
《古今注》记载，舜帝为广开视听，求贤自辅，曾制作五明扇，作为一种礼仪工具，并非用来纳凉。
汉代出现了团扇，用娟制成，也有绫、罗、纱等丝织品。
到唐代，在扇面上绘画作书己经相当流行，衍生出新的艺术形式，扇面书画。
折扇是11世纪从日本经高丽传入我国的。
宋代折扇广泛流行，携带方便，出入可以藏在袖中。
清代不仅有男性使用的折扇，还有专攻女性使用的秋扇。
1880年，美国人舒勒首次将叶片直接装在电动机上，这就是世界上第一台电风扇。
了解了扇子的历史，相信你们一定迫不及待地想欣赏更多的扇子。
让我们走进第二关,欣赏扇子。
第二关欣赏扇子扇子由几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）前期我们学习了很多形状，现在呀要来看看谁能准确找出扇子身上的形状。
（圆形、椭圆形、花形、扇形）对了，不仅有这些熟悉的形状，还有许多不规则的形状，如这条鱼、这只猫。
从古至今，扇子的功能也非常多，请你们按下暂停键连一连。
你连对了吗？扇子有表演、彰显地位、宣传、装饰和扇风纳凉的作用。
扇子身上的奥秘还不止这些，古时人们用羽毛、娟、绫、罗、纱等制成，现代也出现了很多材质的扇子，让我们一起来看看吧。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。
教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。
具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。
二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。
3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。
三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。
3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。
2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。
在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。
课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。
同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。
人美版小学美术二年级上册《小扇子》教案
人美版小学美术二年级上册《小扇子》教案教材分析：《小扇子》一课是人美版二年级小学美术第三册第十四课，教材的设计意图，是通过扇子各异的形象，美丽的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。
教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起的重要作用。
本教材主要内容：以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。
教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。
下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。
另外还附有一组纸教学重点。
教学目标：显性内容与目标:1.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、双面胶或胶水、剪刀。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、唐僧师徒在去西天取经的路上路过火焰山，他们遇到了什么麻烦？用什么法宝了解决这个困难？——我们一起看视频《三借芭蕉扇》。
芭蕉扇的作用真是太大了。
第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
人美小学美术二上《第4课 小扇子》word教案
二年级美术《小扇子》评课稿11月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。
听了迟老师的课后，我感受颇深。
迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。
本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。
教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。
还应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。
扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。
从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。
这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。
从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。
在实际教学中就要考虑充分有效地利用课堂里有限的时间，来提高教学效率。
另外，在引导学生观察时，多注意运用美术方面的专业性的语言，提问时可从色彩、造型的角度来讲；学生展示自己的作品时，可以加强学生之间的互动，叫观看的同学将小红花贴在你喜欢的小扇上。
教学过程中应注重学生的自主学习行为，教师始终以学生学习的参与者、指导者、合作者的角色出现，注重培养学生自主、探究以及合作学习的能力。
二年级上册美术教学设计-第4课小扇子▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第4课《小扇子》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解扇子的起源和发展历程，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手制作扇子的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计和展示三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的起源和发展历程，掌握制作扇子的方法和步骤。
2. 难点：创新设计扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、扇子样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备一张画纸、一支画笔、一瓶水彩颜料、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种扇子的图片，引导学生了解扇子的起源和发展历程，激发学生对美术课的兴趣。
2. 基本知识与技能（10分钟）教师讲解扇子的形状、图案和色彩，引导学生观察和分析扇子的特点，提高学生的审美能力。
3. 实践与指导（10分钟）教师示范制作扇子的方法和步骤，学生跟随教师动手制作，培养学生的动手实践能力。
4. 创新设计与展示（10分钟）学生自由发挥，创新设计扇子的形状、图案和色彩，并进行展示，提高学生的创新意识和团队协作能力。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计与展示七、作业设计完成一幅创新设计的扇子作品，要求：形状、图案和色彩具有创意，能够体现个人的独特风格。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了扇子的起源和发展历程，掌握了制作扇子的方法和步骤。
在创新设计与展示环节，学生们的作品丰富多彩，充分体现了他们的想象力和创造力。
二年级上册美术教案第4课《小扇子》人美版(2023秋)
今天的学习，我们了解了扇子的基本结构、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇子艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《小扇子》这一课的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在学习扇子基本结构、设计方法和制作技巧的过程中，积极互动、勇于尝试。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小扇子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候，有没有使用过扇子来扇风呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇子的制作和设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级上册美术教案第4课《小扇子》人美版（2023秋）
一、教学内容
《小扇子》为二年级上册美术教案第4课，选自人美版（2023秋）。本节课主要内容包括：引导学生了解扇子的基本结构，学习扇面的设计方法；通过观察、分析扇子的特点，培养学生审美能力和动手操作能力；教授简单的剪纸技巧，并运用到扇子制作中。具体教学内容如下：
（2）剪纸技巧的掌握：如何让学生熟练运用剪刀，剪出精美的图案；
（3）制作过程的注意事项：如何确保学生在操作过程中安全、有序地进行。
举例：
（1）针对图案设计的创意难点，教师可以提供一些参考资料，如其他学生的优秀作品、传统扇子的图案等，激发学生的灵感。同时，鼓励学生从生活、大自然中寻找创意，培养他们的观察能力和创新意识。
5.在教学过程中，我注意到课堂氛围的重要性。轻松愉快的氛围能够让学生更加放松，有利于他们的思考和创作。因此，在今后的教学中，我要继续努力营造良好的课堂氛围，让每个学生都能在愉悦的环境中学习。
二年级上册美术教学设计- 第4课 小扇子 ▏人美版
二年级上册美术教学设计- 第4课小扇子▏人美版一、教学目标1.了解小扇子的基本知识和形态；2.学会使用水墨技法表现小扇子；3.培养学生的美术素养和审美能力。
二、教学重点1.学生能正确地绘制出小扇子的基础形态；2.学生能够使用水墨画技法表达小扇子的轮廓和纹样。
三、教学准备1.PPT课件或幻灯片；2.水墨画颜料、毛笔、宣纸、水盆、毛巾、小扇子实物。
四、教学步骤第一步：导入老师把幻灯片或PPT上显示出小扇子的图片，向学生进行简单介绍，引起学生的兴趣。
第二步：介绍小扇子的基本知识1.小扇子是夏天必备的物品之一，也是一种传统文化艺术品；2.小扇子按照材料和用途分为几种，如纸扇、竹扇、木扇、羽毛扇等等；3.小扇子有不同的形态、纹样和色彩，代表了不同的意义和文化内涵。
第三步：学生练习小扇子的基础形态1.老师把小扇子的形态规律展示在屏幕上：小扇子的形态千变万化，但是大部分的小扇子都是由3个部分构成的：扇面、扇骨、扇柄。
2.学生自己动手用宣纸和毛笔，按照老师的示范，练习绘制出小扇子的基础形态。
老师可以借助投影仪，直接显示比较适合学生练习的基础小扇子形态。
第四步：引导学生用水墨技法表现小扇子的轮廓和纹样1.老师介绍水墨画的基本知识：水墨画是中国传统艺术的代表作之一，采用毛笔和墨汁表现图形，以线条、笔墨、意境为主要特点。
2.学生用水墨技法在宣纸上画出小扇子的基本轮廓和纹样。
第五步：展示和分享学生的作品1.学生互相展示和分享自己绘制的小扇子，可以让那些代表学生艺术水平较高的学生分享自己的技巧和心得。
2.老师通过将学生的作品放在课堂上展示，来鼓励和表扬学生的积极性和艺术才华。
五、教学效果通过这节课的学习，学生们了解了小扇子的基本知识和形态，通过练习用水墨技法表现小扇子的轮廓和纹样，培养了学生的美术素养和审美能力，同时也激发了学生的创造力和想象力，具有很好的艺术教育意义。
2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+
2024年【人美版】二年级上册第4课《小扇子》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版二年级上册第4课《小扇子》，主要围绕小扇子的制作展开。
教学内容包括教材第二章“有趣的制作”中的第一节“小扇子”，详细内容涉及认识扇子的历史、了解扇子的种类、学习制作简单的纸扇以及装饰扇子。
二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史和种类，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的纸扇并发挥创意进行装饰。
3. 激发学生的审美兴趣，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用创意进行扇子装饰，使作品具有个性和美观。
2. 教学重点：掌握制作简单纸扇的技巧，了解扇子的历史和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、扇子样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生每人一份制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种扇子，引导学生说出扇子的历史和种类，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解扇子的制作过程，边讲解边示范，让学生了解制作简单纸扇的步骤。
3. 实践操作：a. 学生按照老师讲解的制作步骤，自行完成纸扇的制作。
b. 学生在完成纸扇制作后，运用画笔、颜料等材料对扇子进行装饰。
4. 随堂练习：学生在老师的指导下，互相展示、交流、评价作品，提高绘画和制作技巧。
六、板书设计1. 扇子的历史与种类2. 制作简单纸扇的步骤3. 扇子装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的扇子，并写一篇关于扇子的短文。
2. 答案：学生制作的扇子作品，短文内容需包含扇子的历史、种类、制作过程及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他有趣的制作方法，如剪纸、折纸等，激发学生对传统手工艺的兴趣。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的实践能力和创新能力。
人美版美术二年级上册第四课《小扇子》教案
人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计“合欢扇”。
折扇出现较晚，因可折叠，方便随身携带，流传最广，在古代几乎人手一把。
折扇开合自如，开之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。
另外，因“扇”与“善”谐音，扇子也寓意“善良”、“善行”。
（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）（6）看一看这些扇子有什么不同？造型、图案、颜色、材料不同（板书）为什么要在扇子上进行装饰呢？美观、实用（7）学习折扇的制作方法：先折、捆扎、粘（三）大胆创作要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子。
创作新颖美观、实用。
形状和图案搭配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）巡视指导，遇到问题及时解决（四）展评欣赏：自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
（五）课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
学习扇子的组成学习扇子的制作方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。
加深认识扇子的组成为创作打下基础掌握方法为创作奠定基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生总结能力课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以说本节课学生以完全掌握所学知识。
板书 4.小扇子扇子的作用：观赏性、实用性扇子的组成：折扇的制作方法：折、捆扎、粘。
第4课 小扇子(教学设计)人美版美术二年级上册
第4课小扇子（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及扇子的功能，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、在观察、体验中了解材料不同、外形各异及具有观赏性的扇子。
在探究中学习扇子的设计制作方法。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
通过教学活动培养学生之间合作能力，增强创作的自信心，鼓励学生大胆表现自己的设计思想。
教学重点：初步了解扇子文化，学会使用卡纸材质的纸进行小扇子的设计与制作。
教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的巧妙选择与利用及扇面的创新与装饰。
教学过程1、谜语引入：同学们大家好，欢迎来到美术课堂。
今天上课前老师给你们带来了一个谜语,仔细听，看看谁第一个猜出来:一件东西生的怪轻薄像片小云彩烈日炎炎不用愁招来清风人人爱你们猜的真准确,今天啊我们就一起来学习新课《小扇子》。
2、讲授新课：扇子有着悠久的历史,早在三千年前就出现了插在马车上用于遮太阳遮雨的“扇汗”,慢慢演变成滑盖，后来又演变成为长柄大扇。
瞧这就是长柄大扇,有人称它为“障扇”,“障扇”不是用来扇风的它是用来遮阳、挡避风霜的，华丽的造型也能用来彰显皇帝的威严的。
这种扇子没见过吧,有同学说她长得好像妈妈用的菜刀,其实啊他叫做面扇。
面扇的基本功能就是扇风,另外还有一个遮脸的功能。
看到最后一把扇子，想必大家都非常的熟悉了，它的名字是“蒲扇”，蒲扇既便宜而且特别轻巧，所以在我们国家很受欢迎。
3、探究新课：扇子从远古到现在发生了很大的变化,日常生活中我们就见过各式各样的扇子,接下来我们一起来欣赏,欣赏的时候要思考一些问题,第一个问题扇子可以用什么材料来制作呢？其实啊制作扇子的材料有很多，比如羽毛、竹片、木片、纸、塑料等,第二个问题扇子都有哪些形状？扇子的形状可太多了,圆形、蝴蝶形扇形、花朵形、爱心形以及特殊形状,这一类扇子我们统称为团扇。
二年级上册美术教学设计--第四课《小扇子》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法，能够独立完成一幅扇子作品。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对美术的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 认识扇子的起源、发展和种类。
2. 学习扇子的基本结构，了解扇子的制作流程。
3. 以小组为单位，合作完成一幅扇子作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的基本结构，掌握扇子的制作方法。
2. 难点：如何将创意体现在扇子作品中，使作品具有独特性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、图片、视频、制作材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩纸、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种扇子样品，引导学生观察、讨论，了解扇子的起源、发展和种类。
2. 新课讲解：讲解扇子的基本结构，演示制作过程，让学生初步掌握扇子制作方法。
3. 创意实践：分组进行创作，引导学生将所学知识运用到实际制作中，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示作品，让大家共同欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 扇子的起源、发展和种类2. 扇子的基本结构3. 扇子制作方法七、作业设计1. 完成一幅扇子作品，体现个人创意。
2. 写一篇关于扇子的日记，记录制作过程和感受。
八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期目标，学生掌握扇子制作情况如何？2. 学生在创作过程中是否存在困难，如何解决？3. 教学过程中是否有值得改进和提高的地方？“创意实践”环节分为两个部分，一是小组合作创作扇子作品，二是个人创作扇子作品。
小组合作创作扇子作品。
在这个阶段，学生需要将所学的扇子制作方法和个人创意结合起来，共同完成一幅扇子作品。
这个过程中，教师需要引导学生充分发挥团队协作的作用，互相帮助，共同解决问题。
教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在创作过程中发挥自己的作用。
同时，教师还要引导学生注意作品的整体效果，使作品既有创意，又具有美观性。
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新人美版二年级美术上册教学设计与反
思《小扇子》教案
《小扇子》教案
教学目标：
1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。
教师准备：
教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子
学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程：
一、导入：（3分钟）
动画片片段激发学生学习兴趣
师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？
生：芭蕉扇！
师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》
二、发展阶段：
启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子
师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）
生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等
师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知
的知识。
大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？
生：想！
师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。
（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！
2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。
边演示边简介扇子的起源与发展。
师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。
几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。
一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄的屏扇。
师：早在商待，就出现避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。
装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。
“障扇”还是宫廷仕女的最爱。
师：到了西汉以后，扇子广泛用于取凉。
多为禽羽雕翎
制成，故称“羽扇”多为贵族使用。
现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。
师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。
现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角……等。
都是以扇柄为中轴，左右对称的。
师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。
师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等。
师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。
现在我们看到的就是两个团扇的扇面画。
师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？（风景、人物、书法）扇面画以其优渼流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完渼境界，同时也推动了绘画的发展。
师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。
师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。
在扇角的位置
上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄上挂了扇坠。
师：扇子不但有其很高的文物价值和审渼价值，还有丰富的文化内涵。
现在我们看到的是扇子舞、京剧。
大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。
同时也给很多影视剧增添了美感。
3、讨论：启发学生说一说扇子的特点
师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？下面同桌讨论一下能不能找到问题的答案。
师：谁愿意读读你的问题并回答？
你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
扇子可以干什么？
扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。
扇子可以分为几部分？
（扇面、扇柄、扇架、扇坠）
4、分析：课件出示范作的制作过程步骤
师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同? 看一看，同学们都用了什么材料和方法制
作成的？
说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？
学生回答：………。
说说扇子的装饰方法：
生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色纸粘贴等
三、作业阶段
1、作业要求：
师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的独特的创意和有趣的材料。
请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。
使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。
2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。
（有的小组做的又好有快，老师及时进行表扬）
（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）
3、作品展示和评价
（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。
（2）其他同学的评价。
（3）教师根据作品实情评价。
（4）教师小结
师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我们不同的渼，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界好吗？
四、拓展阶段：
发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！。