二年级下数学《同级运算》教学反思

《同级运算》教学反思

本节课的学习内容是混合运算中的同级运算。

其教学目标是：

1、借助解决问题的过程让学生理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算。

2. 让学生掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。本节课的重点学习是理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

在新授前我出示了四个运算符号，让学生说出他们的名字，然后设计了一组口算题，说出下面各题的运算顺序，并计算。这样既帮助孩子回忆旧知识，又调动了学习积极性。为后面的新授起到了知识的迁移的作用。也导入新课课题混合运算。

然后，利用主题图和例题1，让孩子知道，数学来源于生活。让学生读题目并找出有关信息和所求问题，在理解题目意思的基础上独立列出算式，孩子们有的是分步列式，有的是综合算式解答。反馈时让孩子说先求什么，再求什么，分步算式和综合算式第一步解决的问题都是一样的。因脱式计算是孩子们第一次接触，所以在这里我就重点讲解脱式计算的书写格式。过渡中，我是这样说：以前我们都是用口算算出综合算式的得数，再把得数写在算式的后面。今天我们要学

习一种新的格式——脱式计算。然后根据学生列的综合算式，板书出脱式计算的全过程，边板书边讲解，特别强调书写格式。讲解完再全班一起回顾刚刚的计算过程。计算完让学生说说这道题做完应该怎么检查，和学生一起检查一遍。接着就让学生说脱式计算书写过程中应注意哪些问题。接着把题目变一变，用新学的书写格式计算，马上巩固加减混合的综合算式，让孩子用脱式计算的书写格式来做。对于练习中有错的，及时给予指正。

最后，出现只有乘除的同级运算，并让孩子明白算式中只有乘除法的也是同级运算，让学生试着用脱式计算，因为有了前面的学习，这一题学生基本上都能写出脱式计算，而后总结出：在没有括号的算式里，只有加减或乘除法都要按从左往右的顺序计算。

课堂巩固练习，我设计了3种题型，遵循了从易到难的原则，第一题课本P47做一做的3道小题，我先让学生口头说先算哪一步，再让他们进行计算，第二题是P50练习十一第3题判断和改错题，这一题比第一题的要求更高些，让学生在判断中掌握正确的脱式计算的正确书写，这一题还加设了一小题练习也是学生经常会出错的典型，巩固学生对脱式计算的掌握情况。第三题是把符号宝宝送回家。让学生在知道混合运算的运算顺序后能够正确地选择运算符号。不足之处就是，学生在做题过程中出现抄错数字，抄错运算符号，所以今后在课堂上我要在学生的抄题，检查上要多下工夫。还有就是在教学例题要

过渡到脱式计算的过程，我会比较急躁，这也是我平常出现的问题，希望老师们多对我这堂课的不足之处提出建议。