2020年新教材高中生物暑假作业第4天基因在染色体上含解析
2020年高一新教材生物暑假作业轻松提升：第4天 基因在染色体上答案
暑假作业·高一年级轻松提升生物第4天基因在染色体上•答案一、选择题1.【解析】选A。
萨顿的实验材料是蝗虫,而摩尔根的实验材料是果蝇。
2.【解析】选C。
细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量DNA,所以并非所有的基因都在染色体上;基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上有多个基因;染色体由DNA和蛋白质组成。
3.【解析】选D。
先写出亲代的基因型。
红眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇:X W Y。
若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇);若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。
4.【解析】选D。
根据萨顿的假说,染色体在体细胞中成对存在,在配子中只有成对染色体中的1条;基因在体细胞中也成对存在,在配子中,也只有成对基因中的1个。
5.【解析】选A。
非等位基因是指同源染色体不同位置上的基因以及非同源染色体上的不同基因,强调的都是不同位置上的不同基因。
6.【解析】选C。
孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传定律采用的是“假说—演绎法”,萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”,采用的是“类比推理法”,摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上采用的是“假说—演绎法”。
7.【解析】选C。
据题意可知:A项组合的子代都是白眼;B项组合的子代中,红眼果蝇雌性和雄性都有;C项组合的子代中,雌果蝇都为红眼,雄果蝇都为白眼;D项组合的子代中,雌果蝇与雄果蝇都有红眼和白眼。
8.【解析】选C。
根据第①组的实验可以判断灰身、红眼是显性性状;根据第②组的后代可以判断控制眼色遗传的基因位于X染色体上。
假设控制体色的基因用B和b表示,控制眼色的基因用A和a表示,第①组中的F1的基因型为BbX A X a和BbX A Y,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4×1/2=3/8;第②组中F1的基因型为BbX A X a和BbX a Y,则F2中黑身白眼的概率为1/4×1/2=1/8。
高中生物人教版必修二课后习题 基因在染色体上(含答案解析)
第2节基因在染色体上课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体。
根据萨顿的假说,下列关于该果蝇减数分裂产生配子的说法,正确的是()A.正常情况下果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C.果蝇的4对同源染色体可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个答案:D解析:由于精子中无同源染色体,所以正常情况下其中的基因均不成对,A项错误。
果蝇的体细胞中含同源染色体,所以基因基本都是成对的,且种类也很多,B 项错误。
同源染色体中的一条来自母方,一条来自父方,不会同时来自母方或父方,C项错误。
2.下列关于果蝇的叙述,错误的是()A.体细胞中有4对同源染色体,其中有3对是常染色体,1对是性染色体B.白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因C.白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因,一半不含白眼基因D.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,后代全部表现为红眼果蝇答案:D解析:假设控制红眼与白眼的基因分别用W、w表示,则白眼雌果蝇产生的配子为X w,红眼雄果蝇产生的配子有X W和Y 2种,雌雄配子随机结合,子代的基因型为X W X w和X w Y,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼。
3.基因位于染色体上的实验证据是摩尔根的果蝇杂交实验,所用科学方法是假说—演绎法,摩尔根在实验中的新发现是()A.F1果蝇全是红眼B.F2果蝇出现性状分离C.F2果蝇中红眼与白眼的数量比是3∶1D.白眼性状的表现总是与性别相联系答案:D4.果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制眼色的基因位于X染色体上。
现用1只红眼果蝇和1只白眼果蝇杂交,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同。
那么,亲代果蝇的基因型为()A.X R X R×X r YB.X r X r×X R YC.X R X r×X r YD.X R X r×X R Y答案:B解析:根据题意,F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,因此,亲代雌果蝇一定为纯合子,排除C项和D项。
度人教新课标高中生物必修二随堂巩固：第节 基因在染色体上 含解析
[学业水平合格测试]1．摩尔根成功证明基因位于染色体上，下列叙述与他当时的研究过程不符合的是()A．以果蝇作为实验材料B．运用“假说—演绎法”进行研究C．他敢于怀疑，勤奋实践D．引用荧光标记这一新技术对基因进行定位[解析]摩尔根证明基因位于染色体上的实验以果蝇为实验材料，运用“假说—演绎”的研究方法进行实验推理，敢于怀疑孟德尔的遗传理论，勤奋实践，该实验过程没有用荧光分子定位技术，D与事实不符。
[答案] D2．果蝇中，直翅(A)对弯翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)为显性，此对等位基因位于X染色体上。
现有一只纯合直翅白眼雌果蝇和一只纯合弯翅红眼雄果蝇杂交，下列叙述错误的是()A．F1全是直翅，雌性全是红眼，雄性全是白眼B．F2中的雌雄果蝇各有一半是白眼C．F2中的雌雄果蝇各有一半是纯合子D．F2雄果蝇中的红眼基因和白眼基因均来自F1中的母方[解析]果蝇两对性状受两对等位基因控制，分别位于常染色体和性染色体上，其遗传遵循自由组合定律；两亲本果蝇相应的基因型为AAX b X b和aaX B Y，所以F1中雌性个体基因型为AaX B X b，全为直翅红眼，雄性个体基因型为AaX b Y，全为直翅白眼，A项正确；F1雌、雄果蝇自由交配，则F2只考虑眼色时，雌果蝇的基因型为X B X b或X b X b，各占1/2，雄果蝇的基因型为X B Y或X b Y，各占1/2，F2只考虑翅的形状时，纯合子占1/2，杂合子占1/2，故F2中雌性纯合子为(1/2)×(1/2)＝1/4，雄性纯合子为1/2，B项正确，C项错误；只考虑眼色基因，F2中雄果蝇的基因型为X B Y或X b Y，Y染色体由父方提供，X染色体由母方提供，眼色基因位于X染色体上，因此，F2雄果蝇的眼色基因均来自F1中的母方，D项正确。
[答案] C3．萨顿在研究蝗虫染色体形态和数目时，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，下列说法不能说明这种关系的是() A．如果基因型为Aa的杂合子一条染色体缺失，则杂合子可能表现隐性性状B．基因型为Aa的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半C．基因型为X A Y a的个体，A基因来自母方，a基因来自父方，X染色体来自母方，Y染色体来自父方D．非同源染色体自由组合时，所有非等位基因也自由组合[解析]基因型为Aa的杂合子发生染色体缺失后，可表现出a 基因控制的性状，说明A基因随着染色体缺失而缺失了，即基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，A不符合题意；基因型为Aa 的杂合子形成配子时，基因数目减半，染色体数目也减半，说明基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，B不符合题意；基因型为X A Y a的个体，A基因和X染色体都来自母方，a基因和Y染色体都来自父方，说明基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，C不符合题意；非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，而同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D符合题意。
2020_2021学年新教材高中生物第一章遗传的细胞基础4基因位于染色体上检测含解析苏教版必修220
基因位于染色体上(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.(2020·某某高一检测)摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中发现F1全为红眼,F2有白眼雄果蝇,请问最早能判断白眼基因可能位于X染色体上的最关键实验结果是( )A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现为野生型,雌、雄比例为1∶1B.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼且雌雄中比例均为1∶1C.F1雌雄个体交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性D.白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性【解析】选C。
白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例为1∶1,只能说明野生型相对于突变型是显性性状,不能判断白眼基因位于X染色体上,A项错误;F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现红眼和白眼,且比例为1∶1,这属于测交类型,仍不能说明白眼基因位于X染色体上,B项错误;F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性,说明这一对性状的遗传与性别有关,说明控制该性状的基因位于X染色体上,C项正确;白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性,能说明控制该性状的基因位于X染色体上,但不是最早说明白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果,D项错误。
2.已知果蝇种群中红眼(B)对白眼(b)为显性,正常情况下,与眼色有关的基因型共有5种。
有人发现在白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交所得的F1中,出现了一只染色体组成为XXY的白眼雌果蝇。
下列相关叙述错误的是( )A.控制果蝇红眼和白眼性状的基因位于X染色体上B.用红眼果蝇与白眼果蝇杂交,F1的果蝇可以有红眼也有白眼C.形成XXY白眼雌果蝇的可能原因是父本的X、Y染色体没分离D.雌果蝇有3种基因型,雄果蝇有2种基因型【解析】选C。
据题干信息可知,在正常情况下,与果蝇眼色有关的基因型共有5种,说明控制果蝇红眼和白眼性状的基因位于X染色体上,A正确;用纯合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,F1的果蝇全部为红眼,而用红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交,F1的雌果蝇全部为红眼,雄果蝇全部为白眼,B正确;在白眼雌果蝇X b X b与红眼雄果蝇X B Y杂交所得的F1中,出现了一只染色体组成为XXY的白眼雌果蝇,则该白眼雌果蝇的基因型为X b X b Y,说明其母本在减数第一次分裂后期同源染色体X、X没有分离,或者在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体X、X没有分离,C错误;控制果蝇红眼和白眼性状的基因位于X染色体上,雌果蝇有3种基因型,雄果蝇有2种基因型,D正确。
2019-2020学年高中生物人教版必修二(检测)：2.2基因在染色体上Word版含答案
I_r•・ * C G G G UTISHENG XIMICOJVGJJAXW i最早证明基因位于染色体上的实验是（）A. 孟德尔的豌豆杂交实验B. 萨顿的蝗虫实验C. 摩尔根的果蝇杂交实验D. 水稻杂交实验答案:C• 2已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法，正确的是（）A. 果蝇的精子中含有成对的基因B. 果蝇的体细胞只含有一个基因C. 果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方D. 在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只含有成对基因中的一个答案：D•3右图是果蝇某条染色体上的基因，正确的是A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C. 该染色体上的基因在后代的每个细胞中都能表达D. 该染色体上的基因彼此间不遵循自由组合定律答案:D4下列叙述正确的是（）A. 细胞中的DNA都在染色体上B. 减数分裂过程中染色体与其上的基因的行为一致C. 细胞中染色体与DNA分子——对应D. 以上说法均正确解析：细胞中的DNA主要位于染色体上，此外在细胞质中的叶绿体、线粒体中也有少量的DNA正常情况下，细胞中的每条染色体只含有一个DNA分子，但在进行分裂的细胞中，复制后的每条染色体上有两个DNA分子。
答案:B• 5下列哪项自交后代会出现分离比为9 : 3 : 3 : 1的遗传现象？（）A B C D答案:C:.6下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是（）A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B. 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方C. 非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合D. 基因在染色体上呈线性排列解析:在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对基因中的一个，同样，也只有成对染色体中的一条。
体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。
高三生物一轮复习课后训练：基因在染色体上Word含解析
基因在染色体上1、如图是人类某染色体DNA的片段，含有基因A、基因 b 和无遗传效应的片段M。
以下表达正确的选项是（）A. 基因 A 表达时，决定mRNA上的停止密码的碱基对位于M处B.基因 A 和基因 b 的模板链所在的 DNA链可能不一样C.假如在 M段插入拥有遗传效应的片段，则惹起基因突变D.人类基因组计划就是测定基因组 DNA上基因的碱基序列2、基因Ⅰ和基因Ⅱ在某动物染色体DNA上的相对地点以下图，以下说法错误的是 ( )A.基因Ⅰ和基因Ⅱ能够是一平等位基因B.基因Ⅰ的表达产物可能影响基因Ⅱ的表达C.基因Ⅰ和基因Ⅱ转录的模板链可能不在同一条DNA链上D.基因Ⅰ和基因Ⅱ在构造上的主要差别是碱基的摆列次序不一样3、科学地选择实验资料是科学研究获得成功的重要保障之一，以下有关表达错误的是()A. 水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于察看，好氧细菌可确立产生O2的部位，是用来研究叶绿体的功能的理想资料B. 紫色洋葱鱗片叶表面皮易取材，可用于察看DNA和 RNA在细胞中的散布C.果蝇拥有易饲养，生殖力强，染色体数目少且形态特色显然，突变种类很多等长处，是遗传学研究的理想模式生物D.病毒构造简单，只有核酸和蛋白质外壳，且病毒在短时间内可大批生殖，所以赫尔希和蔡斯选择 T2噬菌体来研究生物的遗传物质4、以下对于基因与染色体之间关系的表达，正确的选项是()A. 基因只好存在于染色体上B.染色体是由基因和蛋白质构成的C. 一条染色体上有多个基因D.染色体上基因不是呈线性摆列5、以下对于基因与染色体关系的描绘，正确的选项是（）A. 基因与染色体是一一对应的关系B.基因与染色体毫没关系C. 一个基因是由一条染色体构成的D.基因在染色体上呈线性摆列6、以下有关遗传学的研究中，科学家所运用的实验方法，搭配合理的是（）①孟德尔的豌豆杂交实验提出了基因的分别定律和自由组合定律②萨顿发现基因和染色体的行为存在显然的平行关系，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇的杂交实验，证明基因位于染色体上A. ①假说 - 演绎法②假说 - 演绎法③类比推理法B. ①假说 - 演绎法②类比推理法③类比推理法C. ①类比推理法②类比推理法③假说 - 演绎法D. ①假说 - 演绎法②类比推理法③假说 - 演绎法7、以下有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的选项是（）A.基因必定位于染色体上B.基因是有遗传效应的 DNA片段C. 四种脱氧核苷酸的数目和摆列次序决定了基因的多样性和特异性D. 一条染色体上含有 1 个或 2 个 DNA分子8、以下图 1 中Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因，的间隔序列；图 2 为Ⅰ基因进行的某种生理过程。
人教版高中生物必修第二册暑假作业4：基因在染色体上和伴性遗传(含答案解析)
暑假作业4：基因在染色体上和伴性遗传一、单选题（共60分）1.在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（）①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”A.①假说——演绎法②假说——演绎法③类比推理B.①假说——演绎法②类比推理③类比推理C.①假说——演绎法②类比推理③假说——演绎法D.①类比推理②假说——演绎法③类比推理2.果蝇红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上，长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，代的雄果蝇中均有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是（）A.亲本雌果蝇的基因型为B.代出现长翅雄果蝇的概率为1/8C.亲本产生的配子中含的配子占1/2D.白眼残翅雌果蝇能形成类型的次级卵母细胞3.遗传学家摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因在染色体上，下列内容与摩尔根成就的取得没有关系的是A.孟德尔进行豌豆杂交实验提出遗传因子理论，阐述两大遗传定律B.萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出基因和染色体行为平行C.20世纪初，科学家们在一些蝗虫的细胞里发现了性染色体D.艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质4.红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。
调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为P、男性抗维生素D佝偻病发病率为Q。
下列叙述正确的是A.人群中女性红绿色盲发病率大于PB.抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常C.人群中女性抗维生素D佝偻病发病率大于QD.男性中色盲基因频率为P，抗维生素D佝偻病基因频率大于Q5.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
2020-2021生物2课时2.2基因在染色体上含解析
2020-2021学年新教材人教版生物必修2课时分层作业：2.2基因在染色体上含解析课时分层作业（七)(建议用时：40分钟）题组一萨顿的假说1．下列关于萨顿假说的叙述中，错误的是(）A．萨顿提出了基因位于染色体上的假说B．萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系C．萨顿运用假说-演绎法证明了基因位于染色体上D．萨顿对基因与染色体关系的研究方法是类比推理法C[萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明了基因位于染色体上。
]2．孟德尔发现的基因遗传行为与染色体行为是平行的。
根据这一事实作出的如下推测,哪一项是没有说服力的（）A．基因在染色体上B．每条染色体上载有许多基因C．同源染色体分离导致等位基因分离D．非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组[答案］B题组二基因位于染色体上的实验证据3．(不定项)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述正确的是()A．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制B．两实验都采用了统计学方法分析实验数据C．两实验均运用了假说-演绎法D．两实验都设计了正反交实验，排除亲本选择干扰ABC［豌豆的高茎和矮茎，果蝇的红眼和白眼都受一对等位基因控制，A正确。
两实验均对F2的性状进行了统计分析，B正确.两实验都运用了假说—演绎法，C正确。
摩尔根的果蝇杂交实验并未设计亲本的正反交实验，D错误。
]4．果蝇的红眼对白眼为显性，且控制眼色的基因在X染色体上。
下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（)A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B[“通过眼色即可直接判断子代果蝇性别”即子代雌性和雄性果蝇的眼色不同。
设红眼为A控制、白眼为a控制。
A项为X A X a ×X A Y→雌性都是红眼，雄性1/2红眼、1/2白眼，不能直接判断子代果蝇性别。
高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上作业含解析新人教版必修
学习资料高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上作业含解析新人教版必修班级：科目：基因在染色体上(20分钟·70分)一、选择题(共8小题,每小题5分,共40分)1。
萨顿和摩尔根在“基因在染色体上"的研究中,都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是（）A。
果蝇和蝗虫B。
蝗虫和果蝇C.蝗虫和飞蛾D。
果蝇和蛔虫2。
果蝇作为实验材料所具备的优点,不包括（）A。
以真菌为食，具有危害性B.生长速度快,繁殖周期短C.具有易于区分的相对性状D.子代数目多，利于获得可观的实验结果3.萨顿依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系，做出基因在染色体上的假说。
提出该假说的依据不包括（）A。
一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列B。
在杂交过程中，基因和染色体均能保持完整性和独立性C.在体细胞中，存在成对的基因和成对的同源染色体D.在形成配子时，非同源染色体和某些非等位基因均能自由组合4.如图是荧光标记染色体上的基因的照片，下列叙述错误的是（）A.该图是证明基因在染色体上的最直接的证据B.从荧光点的分布来看,图中是一对含有染色单体的同源染色体C.相同位置上的同种荧光点,说明这四个基因是相同基因D.该图足以说明基因在染色体上呈线性排列5.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子一代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述不正确的是（)A。
红眼对白眼是显性B。
眼色遗传符合基因分离定律C.眼色和性别表现为自由组合D。
红眼和白眼基因位于X染色体上6.（2020·六安高一检测)孟德尔研究一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证明基因在染色体上的实验中，F2结果有差异,原因是( )A。
前者有基因分离过程,后者没有B。
前者相关的基因成对存在,后者不一定C.前者相对性状差异明显，后者不明显D.前者使用了假说-演绎法，后者没有使用7。
2020年新教材高中生物暑假作业第4天基因在染色体上含解析
第4天基因在染色体上(建议用时40分钟)一、选择题1.萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中,都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是( )A.蝗虫和果蝇B.果蝇和蝗虫C.蝗虫和蝗虫D.果蝇和果蝇2.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )A.基因全部在染色体上B.一条染色体上有一个基因C.基因在染色体上呈线性排列D.染色体就是由基因(DNA)组成的3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色性状,w基因控制白色性状。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是 ( )A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.红眼雌果蝇D.白眼雌果蝇4.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是( )A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的1个5.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可描述为( )A.染色体不同位置上的不同基因B.同源染色体不同位置上的基因C.非同源染色体上的不同基因D.同源染色体相同位置上的基因6.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是( )①孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律②萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法7.果蝇的红眼对白眼为显性,控制红眼和白眼性状的基因位于X染色体上。
在下列哪组杂交组合中,通过眼色就可直接判断子代果蝇的性别( )A.白眼(♀)×白眼(♂)B.杂合红眼(♀)×红眼(♂)C.白眼(♀)×红眼(♂)D.杂合红眼(♀)×白眼(♂)8.(能力挑战题)用纯合子果蝇作为亲本进行两对相对性状的遗传实验,结果如下:下列说法错误的是( )A.实验中属于显性性状的是灰身、红眼B.体色和眼色的遗传符合自由组合定律C.若组合①的F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8二、非选择题9.已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示。
2020_2021学年高中生物暑假作业04基因在染色体上能力提升含解析
基因在染色体上一、单选题1.染色质(体)、DNA和基因三者之间有着千丝万缕的联系，但又有较大区别。
下列相关说法错误的是( )A.染色质存在于真核细胞的细胞核内，DNA和基因还可存在于细胞质内B.基因可以是DNA片段，但DNA片段不一定是基因C.摩尔根通过白眼果蝇和红眼果蝇杂交实验证明了基因在染色体上呈线性排列D.基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性2.研究人员在实验室里培育果蝇时将两只灰体、翅正常的果蝇进行交配，以便产生一群与亲本具有一样性状的果蝇。
实际交配以后，却得到了大量的变异，子代具体的结果如下：灰体、翅正常果蝇45只；黑体、翅皱缩果蝇5只；灰体、翅皱缩果蝇15只；黑体、翅正常果蝇15只。
出现以上结果的合理解释是( )A. 决定体色和翅膀性状的等位基因是自由组合的B. 在减数分裂期间，互换没有发生，而导致性状比例出乎预料C. 灰体和翅正常为不完全显性D. 灰体和翅的性状由多基因决定3.人的一个基因组包括了24条染色体上DNA的碱基序列，这24个DNA分子大约有31.6亿个碱基对，含有约2.5万个基因，其中构成基因的碱基数占碱基总数的比例不超过2％。
这一事实说明了在人体细胞中( )A.DNA是由基因组成的B.基因都位于染色体上C.一个DNA分子含有多个基因D.DNA分子的有些区段不是由脱氧核苷酸组成的4.下列关于基因的位置及其遗传规律的叙述，正确的是( )A.位于一对同源染色体的同一位置的基因，控制的是同一性状B.非等位基因都位于非同源染色体上，且遵循自由组合定律C.性染色体上基因的传递都有交叉遗传的特点D.同源染色体上的一对等位基因，碱基数目相同而排列顺序不同5.真核细胞中，染色体是DNA的主要载体，而基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，下列有关叙述正确的是( )A.细胞核中的DNA全部分布在染色体上，且每条染色体上只有一个DNA分子B.基因在染色体上呈线性排列，所以染色体就是由基因组成的C.有丝分裂时，核DNA会发生复制，然后随染色体平均分配到两个子细胞中D.性染色体上包含很多基因，这些基因都起决定个体性别的作用6.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )A.生物形成的配子中基因和染色体都单个存在B.摩尔根等人通过灰身与黑身果蝇杂交实验证明基因在染色体上C.人类的性染色体上基因所控制的性状与性别相关联D.基因都是通过控制酶的合成来控制生物性状的7.在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )① 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律② 1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③ 1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上．A. ① 假说-演绎法② 假说-演绎法③ 类比推理法B. ① 假说-演绎法② 类比推理法③ 类比推理法C. ① 假说-演绎法② 类比推理法③ 假说-演绎法D. ① 类比推理法② 假说-演绎法③ 类比推理法8.在孟德尔基因分离定律发现过程中,“演绎”过程指的是( )A.提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的”B.根据F1的性状分离比,提出“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离”C.根据成对遗传因子分离的假说,推断测交后代会出现两种性状且比例为1:1D.根据成对遗传因子分离的假说,推断出F1中有三种基因型且比例为1:2:19.下列不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( )A. 基因、染色体在生殖过程中均保持完整性和独立性B. 基因、染色体在体细胞中成对存在，在配子中单个出现C. 杂合子Aa中某条染色体缺失，表现出a基因控制的性状D. 基因发生突变而基因所在的染色体没有发生变化10.下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是( )A. 朱红眼基因cn具有特定的碱基序列B. 暗栗色眼基因cl、白眼基因w在遗传时遵循自由组合定律C. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因D. 基因v、w控制的性状总是与性别相关联二、多选题11.科技人员可通过荧光标记技术显示基因在染色体上的位置，下图中的字母为根据荧光显示在甲、乙两条染色体上标注的部分基因。
高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时作业(含解析)新人教版必修2
高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时作业（含解析）新人教版必修2第2节基因在染色体上A.萨顿、摩尔根B.孟德尔、萨顿C.摩尔根、摩尔根D.摩尔根、薛定谔解析:萨顿提出了基因在染色体上的假说,但并未对基因定位;孟德尔发现了分离定律和自由组合定律,但并未提出基因的概念;摩尔根通过实验验证了萨顿提出的基因位于染色体上的推论,并和学生们发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。
2.果蝇体细胞中的染色体组成可表示为( D )A.3+X或3+YB.6+X或6+YC.6+XX或6+YYD.6+XX或6+XY解析:果蝇的体细胞中共有4对8条染色体,其中有3对6条为常染色体,1对是性染色体,雌性果蝇的性染色体是XX,雄性果蝇的性染色体为XY。
3.在果蝇野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中,摩尔根最早能够推断白眼基因位于X染色体上的实验结果是( B )A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现野生型,雌雄比例为1∶1B.F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性C.F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交,后代出现白眼果蝇,且雌雄比例为1∶1D.白眼雌果蝇与野生型雄果蝇杂交,后代白眼果蝇全部为雄性,野生型全部为雌性解析:白眼基因无论是位于常染色体上,还是位于X染色体上,当白眼突变体与野生型个体杂交时,F1全部表现为野生型,雌雄比例为1∶1,F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为1∶1,A、C项错误;白眼基因若位于X染色体上,则白眼性状应与性别有关,其中B项是最早提出的实验证据,故B项正确,D项错误。
4.(2019·江苏泰州质检)决定果蝇眼色的基因只位于X染色体上,其中W基因控制红眼性状,w 基因控制白眼性状。
一只红眼杂合子雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是( D )A.红眼雄果蝇B.白眼雄果蝇C.白眼纯合子雌果蝇D.红眼纯合子雌果蝇解析:果蝇中红眼对白眼为显性,控制眼色的基因位于X染色体上,杂合红眼雌果蝇X W X w与白眼雄果蝇X w Y杂交,F1的基因型可能为:X W X w(红眼雌果蝇)、X w X w(白眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇),即后代不可能出现红眼纯合子雌果蝇。
2019-2020年高一暑假作业(四)生物 含答案
2019-2020年高一暑假作业（四）生物含答案一、选择题，下列每题所给的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．有关姐妹染色单体的叙述，不正确的是A．姐妹染色单体在前期复制形成B．姐妹染色单体分开后就成两条染色体C．两条姐妹染色单体分开后进入了两极，后进入两个细胞D．姐妹染色单体在着丝点处相连2．细胞增殖过程中，可能不会发生的是①DNA含量的变化②纺锤体的形成③基因突变④染色体自由组合A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②3．在分裂前期的细胞核中，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是A．染色质集缩成染色体的方式不同 B．染色体的基本结构不同C．纺锤丝的来源不同 D．核仁和核膜的解体方式不同4．1958年美国科学家通过培养什么植物的什么部位细胞，证明植物细胞具有全能性b A.洋葱、鳞片叶肉细胞 B.胡萝卜、韧皮部细胞C.水稻、叶肉细胞D.小麦、茎的皮层细胞5．图甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。
据图分析，不正确的是( )A．处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离B．处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制C．处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在D．处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂，染色体数目一定加倍6．如图是利用某高等动物精巢作为实验材料所观察到的细胞分裂图像。
依图分析，该生物的体细胞有丝分裂后期的细胞内中心粒和染色体数目分别是A．2个、4条 B．2个、8条C．4个、8条 D．4个、16条7．关于人体癌细胞的叙述，不正确的是A．癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变B．癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快C．有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变D．癌细胞的形态结构和表面物质都发生明显的变化8．下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤丝的有A．细菌细胞和蛙的红细胞 B．骨髓细胞和肾细胞C．根尖生长点细胞D．精原细胞9．对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是A．细胞分化导致细胞中的遗传物质改变B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C．细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D．细胞死亡是细胞癌变的结果10．人的一个处于有丝分裂后期的肝细胞内，全部 DNA 数目确切地说应为A．大于 46 B．等于 92 C．等于 46 D．大于 9211．图示中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂中的三种数量关系，其中a是染色体，b是染色单体，c是DNA分子，那么数量关系正确的个数有A．0个 B．1个 C．2个 D．3个12．如图是植物有丝分裂过程中染色体形态示意图，分以下叙述正确的是A．乙期与丙期细胞内染色体含量相等B．甲期细胞内含有8个DNA分子，8条染色单体C．丁期细胞内有8条姐妹染色单体D．丙期细胞内染色体数目与DNA分子数不相同13．细胞的全能性是指A具有细胞膜、细胞质、细胞核结构的完整细胞，能进行各种生理活动B具有细胞膜、细胞质，无细胞核也能完成特定的生理活动C生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能D具有该物种所特有的全套遗传物质的细胞14．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌15.在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，要用1％龙胆紫溶液染色，在制作人的口腔上皮细胞装片时，为看清细胞各部分的构造用高锰酸钾溶液染色，两者染色的部分分别是A．都是整个细胞 B．染色体和细胞质 C．细胞核和细胞质 D．染色质和整个细胞二、非选择题1．下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答:（1）完整细胞周期是从开始，到为止。
2020_2021学年高中生物暑假作业04基因在染色体上基础训练含解析
基因在染色体上一、单选题1.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系( )A.基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也自由组合C.每条染色体上有多个基因D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构2.在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是( )①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A.①假说一演绎法、②假说一演绎法、③类比推理法B.①假说一演绎法、②类比推理法、③类比推理法C.①假说一演绎法、②类比推理法、③假说一演绎法D.①类比推理法、②假说一演绎法、③类比推理法3.摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时,经历了若干过程,其中:①白眼性状是如何遗传的,是否与性别有关;②控制白眼的是隐性基因,仅位于X染色体上;③对F1红眼雌果蝇进行测交。
上面三个叙述中( )A.①为假说,②为推论,③为实验B.①为观察,②为假说,③为推论C.①为问题,②为假说,③为实验D.①为推论,②为假说,③为实验4.孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是( )A.生物的性状是由遗传因子决定的B.基因在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D.受精时雌雄配子的结合是随机的5.下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为( )A.基因在体细胞中成对存在，染色体也是成对存在B.DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要组成之一C.非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合D.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此6.下列叙述正确的是( )A.等位基因位于同源染色体上,非等位基因一定位于非同源染色体上B.杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同C.非等位基因的遗传一定遵循基因自由组合定律D.孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例7.下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中,正确的是( )A.选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状B.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律D.在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的传递情况进行研究8.下列关于基因与染色体的叙述,正确的是( )A.染色体是基因的载体,细胞中的基因都在染色体上B.一条染色体上一定有多个基因且呈线性排列C.染色体由DNA和蛋白质组成的,DNA的片段都是基因D.所有细胞均含染色体,染色体上的基因都能表达9.孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。
江苏省【最新】高一生物人教版必修2课后作业2.2《基因在染色体上》
江苏省启东中学【最新】高一生物人教版必修2课后作业2.2《基因在染色体上》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述错误的是（）A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法2．下列有关基因和染色体的叙述,不能作为“萨顿假说”依据的是A．在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性B．在体细胞中一般成对存在,分别来自父母双方C．基因决定生物的性状D．减数第一次分裂过程中,基因和染色体的行为完全一致3．下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D．非同源染色体数量越多，非等位基因的组合的种类也越多4．下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是A．基因与染色体是一一对应的关系B．基因与染色体毫无关系C．一个基因是由一条染色体构成的D．基因在染色体上呈线性排列5．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是（）A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子细胞中二者都是单一存在的C．体细胞中成对的基因和染色体都是一个来自母方，一个来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合6．下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是A．在减数分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合B．在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方D．基因有完整性和独立性,但染色体的结构会发生变化,从染色体转变成染色质7．摩尔根成功地证明了基因位于染色体上，下列叙述与他当时的研究过程不符合的是: A．以果蝇作为研究材料B．运用假说—演绎法进行研究C．他敢于怀疑，勤奋实践D．引用荧光标记这一新技术对基因进行定位8．下列哪项能说明基因与染色体之间有明显的平行关系( )A．DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成成分之一B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．基因在染色体上成线性排列D．在细胞分裂的间期可能发生基因突变9．孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。
2020-2021学年高一生物人教版必修2： 2.2 基因在染色体上 练习(带答案)
基因在染色体上练习一、单选题1.孟德尔的豌豆杂交试验，提出遗传定律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交试验，证明基因位于染色体上。
以上科学发现的研究方法依次是（）A. 类比推理法、类比推理法、假说——演绎法B. 假说——演绎法、类比推理法、类比推理法C. 假说——演绎法、类比推理法、假说—演绎法D. 类比推理法、假说——演绎法、类比推理法2.下列哪一论述不支持基因和染色体行为存在明显的平行关系这一观点（）。
A. 基因在染色体上，等位基因位于同源染色体上B. 减数分裂形成配子时等位基因随同源染色体的分开而分离，进入不同的配子C. 体细胞中成对的基因和同源染色体都是一条来自父方，一条来自母方D. 原核生物细胞中没有染色体，但有基因的存在3.下列关于遗传学发展的事件中，描述正确的是A. 孟德尔用豌豆作为实验材料发现了两大遗传规律并将遗传因子命名为“基因”B. 摩尔根在萨顿的基础上证明了基因在染色体上并提出基因在染色体上呈线性排列C. 赫尔希和蔡斯标记同一个噬菌体的蛋白质和DNA后侵染大肠杆菌得出DNA是遗传物质D. 沃森和克里克利用构建数学模型的方法提出了DNA的双螺旋结构4.如图为一只雄果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是A. 在减数第二次分裂后期，基因ca、cb、v、w可出现在细胞的同一极B. 在减数分裂四分体时期，基因cb与基因w互换实现了基因重组C. 常染色体DNA上碱基对的增添、缺失、替换即为基因突变D. 朱红眼基因、白眼基因为一对等位基因，控制同一性状的不同表现类型5.如图所示，a、b、c为某细胞中一个DNA分子上的三个基因，Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
下列叙述正确的是（）A. a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本组成单位相同B. a、b、c三个基因之间可能存在等位基因C. a、b、c三个基因的首端均存在起始密码子D. a、b、c的排列顺序即为该片段的遗传信息6.有关DNA，基因和染色体的叙述，错误的是（）A. 染色体是DNA的主要载体，每条染色体中含有一或两个DNA分子B. 基因在染色体上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在C. 同源染色体同一位置上分布的两个基因是等位基因，控制着相对性状D. 染色体中某一片段的缺失会导致DNA结构改变，引起染色体变异7.关于“基因位于染色体上”的说法正确的是( )A. 萨顿利用蝗虫为材料证明了上述说法B. 萨顿运用假说—演绎法，使其得出的结论更可信C. 摩尔根利用果蝇为材料研究基因和染色体的关系D. 摩尔根利用类比推理的方法进行研究，结果是不可靠的8.下列有关遗传学的相关叙述，正确的是（）①真核细胞中基因的载体包括染色体、线粒体和叶绿体，而染色体是基因的主要载体②孟徳尔、摩尔根在进行遗传学的研究中均运用了假说——演绎法③生物圈中大部分生物的遗传物质主要是DNA，所以DNA是主要的遗传物质④基因在染色体上呈线性排列，染色体就是由基因组成的⑤萨顿运用类比推理的方法验证了“基因在染色体上”的结论A. ①②③⑤B. ②③④C. ③④D. ①②9.下列与教材实验相关的叙述，错误的是（）A. 紫色洋葱鳞片叶内表皮和黑藻叶均可用于观察线粒体B. 观察植物细胞有丝分裂和低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验均需使用酒精C. 人鼠细胞融合和现代分子生物学将基因定位在染色体上的实验，均使用荧光标记法D. 艾弗里证明DNA是遗传物质和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同10.某雌雄异株植物的红花与白花、宽叶与窄叶分别由两对等位基因A/a、B/b控制，且存在某种隐性基因导致花粉致死现象。
2024年高中生物新教材同步必修第二册 第2章 基因和染色体的关系 基因在染色体上含答案
2024年高中生物新教材同步必修第二册第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课程内容标准核心素养对接1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。
3.认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
1.科学思维——理解基因与染色体的行为存在着明显的平行关系。
2.科学探究——运用“假说—演绎法”，理解摩尔根果蝇杂交实验的事实和证据。
3.生命观念——依据减数分裂过程，理解孟德尔遗传规律的实质。
知识点1萨顿的假说知识点2基因位于染色体上的实验证据1.实验者美国生物学家摩尔根。
2.科学探究方法假说—演绎法。
3.研究过程4.基因和染色体的关系一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。
知识点3孟德尔遗传规律的现代解释(1)基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个。
(√)(2)基因和染色体的行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上。
(×)(3)摩尔根提出白眼基因位于X染色体上的假说，最关键的实验结果是F2白眼全部是雄性。
(√)(4)果蝇具有易饲养、繁殖快、染色体数量多等优点。
(×)(5)若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别。
(√)(6)非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合。
(×)教材P31“图2－9”拓展据图回答下列有关问题：(1)果蝇体细胞中含有4对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为常染色体，X、Y为性染色体。
(2)性染色体只存在于生殖细胞中吗？提示不是。
常染色体和性染色体既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。
探究点一基因位于染色体上的实验证据果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。
现用一对果蝇杂交，一方为白眼，另一方为红眼，杂交后F1中雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，请回答：(1)写出上述过程的遗传图解。
课时作业4：2.2 基因在染色体上
第2节基因在染色体上基础巩固1．下图能正确表示基因分离定律实质的是()答案C解析分离定律是指在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，并分别进入两个配子中。
A、B项中不存在等位基因，D项中未体现分离。
2．已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该昆虫减数分裂产生配子的说法，正确的是()A．果蝇的精子中含有成对基因B．果蝇的体细胞中只含有一个基因C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个答案D解析由于精子中无同源染色体，所以其中的基因均不成对，A错误；果蝇的体细胞中含同源染色体，所以基因都是成对的，且种类也很多，B错误；同源染色体只能一条来自母方，一条来自父方，不会同时来自母方或父方，C错误。
3．关于右图中细胞的叙述，正确的是()A．含2对同源染色体B．含1对同源染色体C．含2对等位基因D．含1个四分体答案A解析图中细胞含2对同源染色体，1对等位基因，不含四分体。
4．基因自由组合定律的实质是()A．子二代性状的分离比为9∶3∶3∶1B．子二代出现与亲本性状不同的新类型C．在等位基因分离的同时，所有的非等位基因自由组合D．在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合答案D解析非等位基因的位置有两种，一种是位于非同源染色体上，另一种是位于同源染色体的不同位置，基因自由组合定律的实质是减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5．决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色性状，w基因控制白色性状。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是()A．红眼雄果蝇B．白眼雄果蝇C．红眼雌果蝇D．白眼雌果蝇答案D解析先写出亲代基因型。
红眼雌果蝇：X W X W或X W X w；红眼雄果蝇：X W Y。
若X W X W×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)；若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
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第4天基因在染色体上
(建议用时40分钟)
一、选择题
1.萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中,都做出了突出贡献。
他们选择的研究材料分别是( )
A.蝗虫和果蝇
B.果蝇和蝗虫
C.蝗虫和蝗虫
D.果蝇和果蝇
2.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是( )
A.基因全部在染色体上
B.一条染色体上有一个基因
C.基因在染色体上呈线性排列
D.染色体就是由基因(DNA)组成的
3.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上,其中W基因控制红色性状,w基因控制白色性状。
一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代中不可能出现的是 ( )
A.红眼雄果蝇
B.白眼雄果蝇
C.红眼雌果蝇
D.白眼雌果蝇
4.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是( )
A.果蝇的精子中含有成对的基因
B.果蝇的体细胞中只含有1个基因
C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方
D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的1个
5.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可描述为( )
A.染色体不同位置上的不同基因
B.同源染色体不同位置上的基因
C.非同源染色体上的不同基因
D.同源染色体相同位置上的基因
6.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是( )
①孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律
②萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法
B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法
C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法
D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法
7.果蝇的红眼对白眼为显性,控制红眼和白眼性状的基因位于X染色体上。
在下列哪组杂交组合中,通过眼色就可直接判断子代果蝇的性别( )
A.白眼(♀)×白眼(♂)
B.杂合红眼(♀)×红眼(♂)
C.白眼(♀)×红眼(♂)
D.杂合红眼(♀)×白眼(♂)
8.(能力挑战题)用纯合子果蝇作为亲本进行两对相对性状的遗传实验,结果如下:
下列说法错误的是( )
A.实验中属于显性性状的是灰身、红眼
B.体色和眼色的遗传符合自由组合定律
C.若组合①的F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4
D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8
二、非选择题
9.已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示。
如图表示果蝇的减数分裂过程。
请回答下列问题:
(1)图Ⅱ的细胞叫__________。
(2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交,后代中出现了红眼,请在图Ⅰ中标出眼色基因。
该果蝇基因型为__________。
(3)如果图示的果蝇为红眼,图中Ⅲ的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇,则该白眼果蝇的性别是__________。
若b与该红眼果蝇再次产生的卵细胞结合,则发育成的果蝇表型为______________________________。
10.摩尔根及其团队在研究果蝇眼色时,发现F1的雌雄红眼杂交,后代白眼占1/4,且都是雄果蝇(如图)。
针对这个现象,有以下三种假设。
假设1:控制白眼的基因(w)只位于Y染色体上。
假设2:控制白眼的基因(w)位于X和Y染色体上。
假设3:控制白眼的基因(w)只位于X染色体上。
请分析回答下列问题:
(1)假设1不成立的理由是__________________________________________。
(2)若假设2成立,F1杂交得到的子代表型及比例为________________;则群体中与眼色有关的基因型有________种。
(3)摩尔根还做了一个回交实验(让亲代白眼雄果蝇和F1红眼雌果蝇交配),该实验的结果不能区分假设2或假设3,原因是____________________________。
(4)若要证明假设3正确,可以采取的杂交方案为______________________,后代应出现的结果是__________________________________________________。
(5)研究小组已经证明,控制眼色的基因只位于X染色体上;另外有一对控制体色的基因位于常染色体上;则群体中与果蝇眼色和体色有关的基因型共有______________种。
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第4天基因在染色体上•答案
一、选择题
1.【解析】选A。
萨顿的实验材料是蝗虫,而摩尔根的实验材料是果蝇。
2.【解析】选C。
细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量DNA,所以并非所有的基因都在染色体上;基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上有多个基因;染色体由DNA和蛋白质组成。
3.【解析】选D。
先写出亲代的基因型。
红眼雌果蝇:X W X W或X W X w,红眼雄果蝇:X W Y。
若X W X W×X W Y →X W X W(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇);若X W X w×X W Y→X W X W(红眼雌果蝇)、X W X w(红眼雌果蝇)、X W Y(红眼雄果蝇)、X w Y(白眼雄果蝇)。
可见,后代中不可能有白眼雌果蝇。
4.【解析】选D。
根据萨顿的假说,染色体在体细胞中成对存在,在配子中只有成对染色体中的1条;基因在体细胞中也成对存在,在配子中,也只有成对基因中的1个。
5.【解析】选A。
非等位基因是指同源染色体不同位置上的基因以及非同源染色体上的不同基因,强调的都是不同位置上的不同基因。
6.【解析】选C。
孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传定律采用的是“假说—演绎法”,萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”,采用的是“类比推理法”,摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上采用的是“假说—演绎法”。
7.【解析】选C。
据题意可知:A项组合的子代都是白眼;B项组合的子代中,红眼果蝇雌性和雄性都有;C项组合的子代中,雌果蝇都为红眼,雄果蝇都为白眼;D项组合的子代中,雌果蝇与雄果蝇都有红眼和白眼。
8.【解析】选C。
根据第①组的实验可以判断灰身、红眼是显性性状;根据第②组的后代可以判断控制眼色遗传的基因位于X染色体上。
假设控制体色的基因用B和b表示,控制眼色的基因用A和a表示,第①组中的F1的基因型为BbX A X a和BbX A Y,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4×1/2=3/8;第②组中F1的基因型为BbX A X a和BbX a Y,则F2中黑身白眼的概率为1/4×1/2=1/8。
二、非选择题
9.【解析】(1)分析可知,图Ⅱ的细胞叫次级精母细胞。
(2)图示为雄果蝇,其与白眼果蝇(X a X a)杂交,后代中出现了红眼(X A_),说明该雄果蝇的基因型为X A Y,A基因在图Ⅰ中的位置如图:
(3)如果图示的果蝇为红眼,则其基因型为X A Y,能产生X A、Y两种精子,只有Y精子和卵细胞结合可能产生白眼果蝇,因此a的性染色体为Y,该白眼果蝇的性别是雄性。
亲代中红眼果蝇的基因型为X A X a,图中b与a相同,即其性染色体为Y,该红眼果蝇能产生两种卵细胞(X A、X a),因此b与该红眼果蝇再次产生的卵细胞结合,发育成的果蝇表型为红眼雄果蝇(X A Y)或白眼雄果蝇(X a Y)。
答案:(1)次级精母细胞
(2)如图:
X A Y (3)雄性红眼雄果蝇或白眼雄果蝇
10.【解析】(1)若控制白眼的基因(w)只位于Y染色体上,则白眼雄性果蝇的雄性后代应均为白眼,与实验结果相矛盾,因此假设1不成立。
(2)若控制白眼的基因(w)位于X和Y染色体上,则亲本雌雄果蝇的基因型为X W X W、X w Y w,F1雌雄果蝇的基因型为X W X w、X W Y w,F1杂交得到的子代,雌性均为红眼,雄性中一半表现为红眼,一半表现为白眼,表型及比例为红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇=2∶1∶1(或红眼∶白眼=3∶1);群体中与眼色有关的基因型,雌性有3种,雄性有4种,共有7种基因型。
(3)控制白眼的基因(w)不论位于X和Y染色体上,还是只位于X染色体上,让亲代白眼雄果蝇X w Y或X w Y w和F1红眼雌果蝇X W X w交配,子代雌雄果蝇中均有一半红眼、一半白眼,因此该杂交方案不能区分假设2或假设3。
(4)若要证明假设3正确,可以让白眼雌果蝇和纯种红眼雄果蝇杂交,则子代雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼。
若控制白眼的基因(w)位于X和Y染色体上,则子代雌雄果蝇均为红眼。
(5)控制眼色的基因只位于X染色体上,则与眼色有关的基因型共有3+2=5种;另外有一对控制体色的基因位于常染色体上,则与体色有关的基因型共有3种,群体中与果蝇眼色和体色有关的基因型共有5×3=15种。
答案:(1)F1出现红眼雄果蝇(或F1没有白眼雄果蝇)
(2)红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇=2∶1∶1(或红眼∶白眼=3∶1)7
(3)根据假设2和假设3推导出的结果相同,回交实验的结果都是雌雄果蝇中均有一半红眼、一半白眼
(4)让白眼雌果蝇和纯种红眼雄果蝇杂交
子代雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼
(5)15。