高一地理：上好第一节课
高一地理教师教学随笔
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高一地理教师期末总结(5篇)
高一地理教师期末总结（5篇）高一地理教师期末总结（精选5篇）高一地理教师期末总结篇1有的人以为，地理不过是研究地图或者泥土山石的学问，很多学生在一开学的时候也抱着这种态度，根本认识不到地理知识的可贵，甚至觉得它是一门没什么用的课程。
我一发现学生的这种观点之后，就开始努力想对策，找到改变学生看法的途径。
于是我辛苦打磨教法，悉心引导学生，才在期末到来之际让同学们在试卷上都答出了好成绩，在此我把这段工作进行总结：1、增长内涵如果单教课本上的知识自然简单，不只内容一目了然，理解起来也没有难度。
若是只把这种浅显的东西交给学生，那么势必会让他们的知识储备出现营养不良，在同样的.学期里所得到的知识就少很多。
况且不用说实用性，就连应对考试都有点捉襟见肘，为此我在教课时着重做了内涵的拓展，将更有价值的内容引进到课堂上，充实学生的知识储备。
2、切合现实为什么有些学生不把老师讲的内容当回事，就是由于老师说的话太飘忽，太过于倾向官话，跟生活实际联系不上，给人一种不着边际的吹嘘感。
因此才会说不到学生的心理，不但会削弱教学语言的力量，还有可能会遭到学生的反感和鄙视。
那么我则用更接地气的方式做表述，学生听得懂乐意听，授课效果明显改善。
3、常规教法即使课堂上老师用再多的花样来使学生乐于听讲，但终归还是以常规教法为根基的。
一切创新和提质都是围绕常规来展开的，因为它是教学的纲领，只有遵循这种规则才会达成授课的使命。
就比如说虽然课堂上可以用做活动做游戏的方法来教课，但是真正能让知识发挥价值，让学生处成绩的，就只有那些循序渐进的教法才能做到，所以我始终都没有背弃常规。
高一地理教师期末总结篇2本学期我在高三地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结如下：一.认真提高课堂教学效益1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
高中地理：人教版高一地理(上、下册)电子教材
近圆性是指它们的公转轨道同圆相当接近。大多数行星公转轨道椭圆的偏心率①不超过0.1，只有水星和冥王星较大，分别为0.21和0.25。
九大行星，即与地球相类似的行星，包括水星、金星、地球和火星。它们距离太阳近，体积和质量都小，平均密度大，表面温度较高，中心有铁核，金属元素含量高。卫星很少，或者没有。
在星空中，人们可以看到，在北天极的周围，有大熊、小熊和仙后三个星座。大熊星座和小熊星座的主要恒星都是七颗，排列成勺子的形状。仙后星座有五颗亮星，它们排列成W的形状。在北半球的中高纬度，这三个星座都是终年可见的。在北半球的中纬度，九月初的21时左右，天顶附近有天琴座（其中有织女星）、天鹅座和天鹰座（其中有牛郎星）。
星云是由气体和尘埃物质组成的，呈云雾状外表的天体。同恒星相比，星云具有质量大、体积大、密度小的特点。一个普通星云的质量至少相当于上千个太阳，半径大约为10光年。星云的物质密度十分稀薄，主要成分是氢。
星座人们为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些区域称为星座。每个星座中的恒星，人们曾把它们联成各种不同的图形。我们根据这些图形，就能辨认不同的星座以及星座中的恒星。按照国际上的规定，全天分成88个星座。上述北斗七星就是大熊星座的主要部分。
高一地理必修一第一节笔记
高一地理必修一第一节笔记在我高一的时候，地理课就像一扇通往奇妙世界的大门，而必修一的第一节，更是那把打开大门的神奇钥匙。
记得那是一个阳光透过窗户，懒洋洋地洒在课桌上的上午。
我带着满心的好奇和期待，翻开了地理课本的第一页。
老师走上讲台，那自信的步伐仿佛带着我们即将踏上一场精彩的探索之旅。
这第一节讲的是地球的宇宙环境。
老师先在黑板上画了一个大大的圆圈，说这就代表着我们生活的地球。
然后她开始讲地球在太阳系中的位置，就像在介绍一个大家庭里每个成员的座位一样。
太阳系里有八大行星，水星离太阳最近，像个调皮的小孩子总想凑近太阳公公；金星呢，被称为地球的“姐妹星”，但性格可不一样；接下来就是咱们的地球啦，位置恰到好处，不冷不热，简直是宇宙中的“黄金地段”；再往后是火星，听说科学家一直在研究它上面有没有生命的迹象；木星那可是个大块头，体积超级大，就像班级里最高最壮的同学；土星呢，带着美丽的光环，就像戴着皇冠的公主；天王星和海王星，离我们比较远，感觉有点神秘莫测。
老师讲的时候，我手里的笔不停地记着，心里也在不停地想象着这些星球的样子。
我在笔记上画了一个个小小的图案，代表着每颗行星，还特意给地球画了一个笑脸，因为它是我们的家园呀。
说到太阳，老师说它可是太阳系的中心老大，一直在不停地发光发热。
它的表面温度高得吓人，就像一个超级大火炉。
我就在想，如果能靠近太阳，那不得瞬间被烤成灰啊！然后老师又讲到了恒星、行星、卫星的区别，我赶紧在笔记上写：恒星自己会发光，像太阳；行星绕着恒星转，不会自己发光，比如地球；卫星又绕着行星转，就像月球绕着地球转。
除了这些天体，还有各种宇宙现象。
比如流星，老师说流星其实就是太空中的小颗粒，在进入地球大气层的时候摩擦生热发光。
我当时就想，要是能对着流星许愿，那该多好啊！还有彗星，拖着长长的尾巴，就像一个扫帚在天空中划过。
讲到地球的大气层时，我更是瞪大了眼睛。
原来大气层就像地球的一层保护罩，有对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层。
高一地理第一课必背知识点
高一地理第一课必背知识点地理是一门研究地球的学科，它研究地球的各种自然现象和人文现象，并探讨它们之间的相互关系。
高一地理是地理学科的入门阶段，本文将为大家介绍高一地理第一课的必背知识点。
第一，地理的研究对象是地球。
地球是我们生活的家园，它由水体和陆地组成。
地球的形状是近似于一个椭球体，它被赤道分为南半球和北半球。
地球表面的大部分是海洋，陆地主要分布在北半球。
第二，地球的运动包括旋转和公转两个方面。
地球的自转是指地球绕着自己的轴线旋转，完成一次自转约为24小时，这就形成了昼夜交替的现象。
地球的公转是指地球绕着太阳做椭圆形轨道运动，完成一次公转约为365天。
第三，地球的地壳是地球上最外层的固体壳层，它是由岩石和土壤组成的。
地壳的厚度不均匀，地壳的厚度最薄的地方在海洋地壳下面，最厚的地方在大陆地壳下面。
第四，地球的构造包括大气圈、地球圈和水圈三个部分。
大气圈是地球上的气体包围层，它包括了各种气候现象和空气的成分。
地球圈是地球上的岩石圈层，它包括了地壳、地幔和地核。
水圈是地球上的水资源分布层，它包括了海洋、河流、湖泊等各种水体。
第五，地球的气候是由多种因素共同作用形成的。
气温、降水、湿度、风向风速等因素都会对地球的气候产生影响。
地球的气候可以分为热带气候、温带气候和寒带气候等。
第六，地球的自然灾害包括地震、火山喷发、洪水、干旱等。
这些自然灾害会给人类的生活和生产带来严重的破坏。
因此，人类需要加强对自然灾害的预防和抵御能力。
第七，地球资源的合理开发和利用是人类可持续发展的重要保障。
地球资源包括自然资源和人文资源两个方面，包括矿产资源、能源资源、水资源、土地资源等。
人类应该以科学的态度对待地球资源，实现可持续发展。
总之，高一地理第一课的必背知识点包括地球的研究对象、地球的运动、地球的地壳构造、地球的构造、地球的气候、地球的自然灾害以及地球资源的合理开发和利用。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解地球，保护地球，实现可持续发展。
高一地理第一章第一节知识框架
高一地理第一章第一节知识框架在高一地理的第一章第一节，我们要聊的就是地理的基础知识，听起来可能有点枯燥，但其实里面的乐趣可不少哦！地理可不是光看地图那么简单。
它就像是一扇窗户，透过这扇窗，我们能看到世界的各种风景、文化、气候等等。
想象一下，坐在教室里，窗外的阳光洒进来，空气中飘着花香，这种感觉多美好呀！而地理就是带你走出教室，去探索那些未知的地方，像是一场冒险，绝对让你心潮澎湃。
说到地理，我们首先要认识的就是“地理要素”。
你知道吗？它们就像是构成一个地方的“调料”，缺了哪个都不行。
我们有自然地理要素，比如地形、气候、水文等，这些可都是大自然的杰作哦！比如，咱们中国的山川河流数不胜数，长江黄河就像是祖国的母亲河，滋润着我们的生活。
而人文地理要素，比如人口、文化、经济等等，则是人类的智慧结晶。
想象一下，如果没有这些元素，城市会变得多么单调啊！就像一盘没加盐的菜，味道肯定差得很。
要说到的就是地理的分层结构了。
这个听起来有点复杂，但其实不难。
地理就像一座大楼，最底层是自然地理，中间是人文地理，而最顶层就是我们今天所说的地理综合。
自然地理决定了人文地理的发展，而人文地理又影响着自然环境，二者可真是相辅相成呢！想想看，你在一个美丽的山谷里，听着小溪潺潺，心里一定会感受到大自然的力量，同时也会思考这里的人们是怎么生活的。
这种互动关系就像一场和谐的舞蹈，优雅而动人。
再往下说，咱们要关注的还有地理位置和区域划分。
位置就像是一个地方的身份证，告诉我们它在哪里。
而区域划分则是根据一些共同特征，把不同地方归类，这样一来，就能更好地理解它们的特点。
比如，南方和北方的气候差异可大了，南方潮湿温暖，北方则寒冷干燥。
这个差异不仅影响着人们的穿衣习惯，也影响着饮食文化，简直让人感叹大自然的神奇啊！在学习地理的过程中，记住一点，不能只盯着书本上的理论。
多去观察身边的环境，去感受那些风景、气候、人文特征。
你知道吗？有些地理知识，只有亲自去体验才能真正理解。
高中地理-开学第一课
地理信息系统（GIS）是一种基于计算机技术的地理信息管理和分析系统，能 够处理、分析和可视化地理空间数据。
GIS的应用领域
GIS在城市规划、环境保护、资源管理、灾害监测等领域有广泛应用，为决策者 提供科学依据。
03
地理学习方法
Hale Waihona Puke 学习方法介绍课堂听讲法
图像记忆法
认真听讲，积极思考，是学好地理的关键 。在听讲过程中，要跟上老师的思路，做 好笔记，记录重难点和疑点。
地球的自转与公转
地球围绕太阳公转，同时自身自 转，自转和公转形成了地球的昼 夜交替和四季变化。
地理环境要素
自然环境要素
包括地形、气候、水文、土壤和生物 等，这些要素相互作用，形成特定的 地理环境。
人文环境要素
包括人口、城市、交通、文化和经济 等，这些要素反映了人类对地理环境 的适应和改造。
地理信息系统
学会反思
制定合理的学习计划， 分配好每天的学习时间 和任务，提高学习效率。
通过做题可以加深对知 识的理解和记忆，提高
解题能力。
对于做错的题目，要认 真分析原因，找出自己 的不足之处，及时纠正。
定期反思自己的学习情 况，总结经验教训，不 断完善自己的学习方法。
学习资源推荐
《中国国家地理》
一本以地理知识为主要内 容的科普杂志，内容丰富、 图文并茂，适合高中生阅 读。
分析调查结果
根据调查结果，引导学生分析地 理环境和社会现象的特点和规律， 提出建议和解决方案。
地理研究与论文写作
选择研究主题
指导学生选择具有研究价值的 地理主题，如气候变化、环境 保护等。
进行研究
指导学生进行文献综述、实地 调查、数据收集和分析等工作。
高一上地理第一节知识点
高一上地理第一节知识点地理是一门研究地球与人类社会的学科，它探索着我们所居住的这个星球上的各种自然现象、人文环境及其相互作用。
在高中地理课程中，学生们将学习到关于地球、地理数据、地球环境、人类活动等方面的知识。
本文将围绕着高一上地理第一节知识点展开讨论，帮助读者加深对这些知识的理解和应用。
1. 地球的构造和地壳运动地球是一个由多个构造层组成的球体。
从外部向内部分别是地壳、地幔、外核和内核。
地壳是我们生活的地方，也是人类活动的基础。
地壳运动包括构造运动和地壳变动。
地球上发生的地震、火山爆发、地壳抬升等现象都属于地壳运动的表现。
2. 地理信息系统（GIS）地理信息系统是一个将各种地理数据进行收集、存储、处理和展示的系统。
它利用计算机技术将地理数据进行处理和分析，帮助我们更好地了解地球的情况。
GIS在城市规划、环境保护、资源开发等领域有着广泛的应用。
3. 气候与气象气候和气象是地理学中研究的重要内容。
气候是一个地区长期统计下来的天气状况，包括温度、湿度、降水等因素。
气象则更注重短期变化，如日常天气的变化。
地球上的不同气候类型受到地理位置、地形、海洋等自然因素的影响。
4. 地球的水资源水是地球上最重要的资源之一。
地球上的水资源可以分为地表水、地下水和大气水。
地表水主要包括河流、湖泊和海洋，而地下水则位于地下岩石中。
水资源的平衡和管理对于社会的可持续发展至关重要。
5. 人口与城市人口与城市是地理学中人文地理的重要内容。
人口规模、组成和分布对于一个地区的经济社会发展有着重要影响。
城市化的进程也是一个世界性的趋势，城市是现代经济和文化的中心。
6. 自然资源与环境保护地球上的自然资源包括能源资源、水资源、矿产资源等。
这些资源对于人类的生产和生活至关重要，但它们往往受到人类活动的影响而逐渐减少。
环境保护是指保护自然资源，维护生态平衡，促进可持续发展。
通过对地理的学习，我们可以更好地了解地球的运行规律，认识到人类与地球的相互依存关系。
地理高一知识点第一课
地理高一知识点第一课【地理高一知识点第一课】地理学是研究地球表面和地球内部的各种自然现象和人文现象，探索地球与人类社会之间的关系的科学。
作为地理教学的第一课，我们将从以下几个方面开始探索地理学的基础知识。
一、地理学的定义和分类地理学是一门综合性学科，旨在研究地球的自然现象和人文现象。
按照研究对象的不同，地理学可分为自然地理学和人文地理学两个大的学科领域。
自然地理学主要关注地球的自然环境，包括陆地、海洋和大气等，而人文地理学则更加注重人类社会活动与地理环境之间的关系。
二、地理学的重要性地理学在人类社会发展中起着重要作用。
首先，地理学可以帮助我们理解地球上的各种自然灾害和环境问题，从而提供保护地球和人类生存的重要依据。
其次，地理学可以揭示不同地区的自然资源和人文资源分布情况，为经济和社会发展提供指导。
此外，地理学还可以帮助我们了解不同地域和文化背景下的生活方式和社会习俗，促进不同地区之间的文化交流和合作。
三、地理学的研究方法地理学运用多种研究方法来探索地球的各种现象。
其中，实地观察是地理学研究的基础，通过亲身走访和观察，我们可以对地球的地貌、气候和生态系统等进行深入了解。
此外，地理学还利用遥感技术、地理信息系统等工具，对大范围地区进行数据收集和分析，从而得出更加全面和准确的结论。
四、地理学的主要内容地理学研究的内容非常广泛，包括地球的自然环境、人类活动、地球的位置和运动等。
在地球的自然环境方面，地理学关注地球的地形地貌、气候气象、水文系统、生态系统等。
在人类活动方面，地理学研究人口分布、城市化进程、经济发展、文化地理等。
此外，地理学还探索地球的位置和运动，如地球的地理坐标、地震活动、板块构造等。
五、地理学与其他学科的关系地理学和其他学科之间存在密切的联系和互相交叉影响。
地理学与物理学、化学等自然科学学科有着紧密的关系，可以借助这些学科的研究成果来解释地理现象。
同时，地理学也与历史学、社会学等人文科学学科相结合，共同研究人类社会和地理环境之间的关系。
高一地理开学第一课
连线题：把下列生命物质存在的条件及形成原因用线连接起来
生命物质存在的条件
地球所处的光照条件一直稳定…Ａ 地球所处的宇宙环境较安全……Ｂ 地球表面平均温度 1 5 ℃ 有适合生物呼吸的大气 地球水、原始大洋 ……Ｃ ……Ｄ ……Ｅ
形 成 原 因
１.大、小行星运动同向且大致共面， 各行其道、互不干扰
２.地球内部放射性元素衰变致热与原 始重力收缩，结晶水汽化 ３.从太阳系诞生到地球上有生命，太 阳几乎没有明显变化
学会使用课本
重视地理观察
善于动脑
第一章 第一节
行星地球 宇宙中的地球
何谓宇宙？
中国古代：天圆如张盖，地方如棋局； 天道曰圆，地道曰方。 古埃及：大地是漂浮在水上；
古希腊：大地下有支柱支撑着；
古印度：大地是驮在大象背上。
时代
人类对宇宙的认识 古希腊天文学家托勒玫提出“地心说” 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
太阳系模式图
海王星 天王星 土星 木星
远日行星
火星 金星 地球
水星
为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 地球的普通性主要体现在其 运动特征和结构特征与 其他行星相比，并无特殊地方。
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点？ 这对地球上生命存在的条件 宇宙环境
构成地球的 宇宙环境
形成条件: 相互吸引、相互绕转
层次:
天体系统的层次
地月系 太阳系
总 星 系
银河系
其他恒星系
其他行星系
河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星
太阳系模式图
海王星 天王星 土星 木星
火星 金星 地球
水星
二、太阳系中的一颗普通行星 1.八大行星 2.八大行星的公转运动特征 八大行星公转方向一致 ——同向性 几乎在同一平面，轨道倾角很小 ——共面性 公转轨道偏心率很小 ——近圆性
最新高一上地理教学计划
高一上地理教学计划一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况分析本学期，本人承担七、八年级四个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。
七年级学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。
但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
八级学生经过七年级的地理学习，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求基本达到。
大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
三、教材分析七年级上册教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
向学生讲述了最基础的地理知识，通过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。
八年级上册教学内容，共计四章12节:第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。
第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。
第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。
第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。
通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。
高一地理教师期末总结精选最新五篇
高一地理教师期末总结精选最新五篇高一地理教师期末总结篇一本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。
教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。
在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。
在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。
这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。
一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。
一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。
制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。
三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。
例如：有的环节就设计了绿化改造工程。
在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。
作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。
为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。
从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好!高一地理教师期末总结篇二本学期我担任高一年级5个班的地理课。
人教版高一地理必修一讲义大气的受热过程
第一节大气的热状况与大气运动课时1大气的受热过程课程标准运用图表说明大气受热过程。
学习目标1.结合大气受热过程示意图，从太阳辐射、大气辐射、地面辐射三者之间的关系上认识大气的受热过程。
2．利用大气对太阳辐射的削弱作用示意图和大气的“温室效应”示意图，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，并能够解释生活生产中的一些现象。
[基础知识梳理]教材梳理1大气对太阳辐射的削弱作用阅读教材P32～P34“大气对太阳辐射的削弱作用”，填写下列知识。
1．大气的根本热源就整个地球大气来说，受热能量的根本来源是太阳辐射。
2．大气的受热过程穿越：太阳辐射穿过大气层到达地表↓接收：地面吸收太阳辐射增温↓传递：地面将热量传给大气3．大气对太阳辐射的削弱作用【图表解读】读教材图2－1－2大气对太阳辐射的削弱作用，据图分析：(1)根据电磁波的波长，太阳光可分为哪几类？(2)大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在哪几方面？(3)大气对太阳辐射是如何选择性吸收的？提示(1)紫外线、可见光、红外线。
(2)反射作用、散射作用、吸收作用。
(3)平流层大气中的臭氧，强烈地吸收太阳辐射中波长较短的紫外线；对流层大气中的水汽和二氧化碳等，主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。
教材梳理2 大气对地面的保温作用阅读教材P34～P35“大气对地面的保温作用”，填写下列知识。
1．大气对地面的保温作用(1)大地暖大气：上图中①为地面辐射，它经过大气时，几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳吸收。
(2)大气暖大地：上图中②为大气逆辐射，对地面起到保温作用。
2．大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义缩小了气温的日较差，为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。
【图表解读】读教材图2－1－5大气的“温室效应”，据图分析：(1)“温室效应”的概念是什么？(2)二氧化碳浓度升高的原因是什么？可能带来什么样的环境问题？提示(1)大气吸收了地面长波辐射增温的同时，也向外辐射长波辐射，大部分射向地面，称为大气逆辐射，在一定程度上补偿了地面辐射散失的热量，对地面起到保温作用。
高一地理开学第一课
03
地理学习方法
观察与实验
观察自然现象
通过观察自然现象，理解 地理规律和原理，如观察 日出日落、潮汐等现象。
进行实地考察
通过实地考察，了解地理 环境特征，如考察地形地 貌、植被分布等。
实验验证
通过实验验证地理理论， 如模拟地貌形成、气候变 化等实验。
地图与图表的使用
学习地图基础知识
了解地图投影、比例尺、方向等 基础知识，学会读图和用图。
课程大纲与内容
课程大纲
包括地球与宇宙、自然地理、人文地 理、区域地理等方面的内容。
课程内容
介绍地理学的基本概念、原理和方法 ，通过案例分析、实践操作等形式， 引导学生深入了解地理知识，培养地 理思维能力。
02
地理基础知识
地球的构造与运动
01
02
03
地球的构造
地球由地壳、地幔、外核 和内核组成，每个部分对 地球的运动和变化都有重 要影响。
掌握地图分析方法
学习地图分析方法，如对比分析、 综合分析等，提高地图分析能力。
使用图表辅助学习
利用图表辅助学习，如使用柱状图、 折线图等展示地理数据和规律。
跨学科学习
联系其他学科
将地理知识与数学、物理、化学 等其他学科联系起来，加深对地
理知识的理解。
跨学科案例分析
通过跨学科案例分析，了解地理 问题与其他领域的联系，提高综
高一地理开学第一课
目录
• 课程介绍 • 地理基础知识 • 地理学习方法 • 地理在现实生活中的应用 • 课堂互动与讨论
01
课程介绍
课程目标与意义
课程目标
帮助学生掌握地理基础知识，培 养地理思维能力，提高解决地理 问题的能力。
高一地理开学第一课
地 理 怎 样 学
1.重视地理，改变心态
2.培养兴趣，活学活用
3.归纳总结，精选精练 4.左图右书，图在心中
The end !
新目标，新起点！
高中第一节地理课之“地理印象”
地 理 学 什 么 ？
地理是研究人类赖以生存的自 然地理环境和人文地理环境以及人 类与地理环境关系的学科。
自然地理环境
大气
水
生物
岩石
土壤
地形
人文地理环境
人口பைடு நூலகம்
城市
农业
工业
交通
资源
人与地理环境的关系
为什么要学习地理？
1.考试的需要
2.未来职业的需要
3.提升个人修养 4.生活处处皆地理
旅游工作者、公园巡逻员、环境顾问 、地质学家、气象学家、国际援助工 作者、交通运输规划员、旅行作家、 制图员、地理信息系统工作者、城镇 规划员和地理教师
——《擅长地理，你可以从事什么职业》
赤壁之战
草船借箭
火烧葫芦谷
1 为什么冬天海南人穿短袖，东北人穿大棉袄？ 2 为什么南方人爱吃大米北方人爱吃面食？ 3 为什么住宅云贵多吊脚楼，江浙多尖顶房，京津多 平顶房，陕北多窑洞？ 4 为什么古时候北方交通工具以马为主，南方交通工 具以船为主？
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通过地理可以解释很多生活中的问题
大气圈与人类活动
大型客机飞行，在低纬要2万米左右、中纬1万米以上、 高纬1万米左右就可以。为什么？
春雨贵如油
华北地区
（我国南方地 区） （长江中下游 地区）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
以上诗句写的是我国什么地方的情况? 你知道南方的伏旱天气是怎么形成的？
北方的四合院
皖南民居 --马头墙
福建土楼
黄土窑洞
吊脚楼
蒙古包
傣家竹楼
西藏碉楼
新疆土坯房
新疆气候属温带大陆性气候,终年气候干 燥,晴多雨少,夏季中午时分气温足可超过40摄氏度,而土 坯房可以起到的屋内屋外空气隔绝的作用,正好可以降低 室内温度,而且土坯房并不会轻而易举地被雨水冲垮,因此 在新疆土坯房很常见.
5、高考的需要
三、如何学好地理？
1、预习：知识结构、主要内容、重难点 2、记笔记：上课时应适当地有重点地记笔记。记老师强调 的内容；记自己不能立刻吃透的内容，便于在复习时做注释 和补充。但不要盲目滥记、力求只字不漏、图文并茂。 3、课后及时复习和练习，当天巩固，效果更佳。 4、学会使用地图。地图是地理的第二语言。看清图名、图 例、注记、方向等来获取地理信息。“左图右书” 5、广读博览。课余多看地理课外书刊和电视节目，如《人 与自然》、《世界地理知识博览》等。关注地理热点问题， 胸怀天下、放眼全球。
九曲黄河是怎样形成的？
生物圈与人类活动
咬定青山不放松
立根原在破岩中
千磨万击还坚劲
任尔东西南北风
——郑板桥
为什么在英国会有 大面积的草场？
岩石圈与人类活动
猴子观海
花岗岩球状风化地貌
土壤
黄土地
红土地
紫土地
人文地理
人文地理：农业、工业、人口、聚 落……
农田
人口
聚落
正房
厢房
厢房
偏房
品诗论词 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 作画：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
态度、价值观：
“知识就是力量”！
治国、平天下： 国界的确定、行政区划、
城市规划等
2、生活需要
灾害防治：
老鼠搬家
鸡飞上树 鸭不下水 鱼儿啸之前
海水后退，大片海底出露
海啸波涌向海岸
（7月中旬到8月中旬）
水圈与人类活动
悉尼人为什么能捡到阿根廷人的漂流瓶？
四、怎样学地理
• • • • 1、培养兴趣，主动学习； 2、掌握原理，重视图表； 3、探索规律，触类旁通； 4、学以致用，熟能生巧。
角度
你知道我国三大名楼吗？
俯览
上 知 下 天 知 文 地 ， 理 。
博 学 的 人 ：
欢迎同学们 “走进高中地理课”
进入一段新的学习阶段
地理学是什么
地理学是研究地理环境以及人类 活动与地理环境相互关系的科学。
地：地方，位置 理：规律、方法，原因。
初中地理与高中地理 有什么区别呢
初中：是什么？ 高中：为什么？
例如：珠穆朗玛峰 是怎样形成的，长 江又是怎样形成的？ 例如：世界之 最是什么？最 高的山，最长 的河
铁马从容杀敌还
——毛泽东
3、爱国需要
北冰洋大陆架之争
俄：谁先占领谁拥有
美：国际化
加、挪、丹等国不同主张 气候变暖，北极冰将消失 海冰的消失使北冰洋成为 欧亚和美洲的最近航线 北冰洋海底的大陆架面积 广阔，石油资源丰富
4、发展需要
GPS 全球定位系统
导航
野外考察
军事
GPS地面形变分析技术
对于高效课堂的几点要求
一．自主预习期间不允许讨论，各自独 立完成导学案 二．在小组讨论期间，每以为同学都要 说出自己的观点，不允滥竽充数 三．在有同学展示结束后希望同学们能 够给予掌声
愿
同学们学会用地理的眼光终身 欣赏和认识这个世界。
你们觉得什么是地理
定义：
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的 地理环境，以及人类活动与地理环境相互 关系（人地关系）的科学 。
什么是“自主互动”高效课堂？
① 自主预习：结合老师所发的导学案，完成 导学案上的内容，特别是后面的合作探究 ② 小组讨论：老师给每一组分配任务，然后 小组进行讨论，要求每一位同学在组内表 达自己的观点。 ③ 小组展示：组代表把组内讨论的最终结果 在各自的黑板上展示出来 ④ 小组点评：组代表（可以是组内的其他人） 去讲解各小组展示的结果，然后进行点评
自然地理
岩石、水、大气等等。
地理
人文地理 名族、语言、饮食、服饰等等。 3s GPS、GIS、RS
地理环境： 由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层 构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而 成的复杂系统
人地关系： 有环境决定论、人定胜天、天人合一、和谐论、 可持续发展等理论。
你们认为地理重 要吗
3.11日本大地震
地震是怎样形成的呢？
地理学学科体系
地理学史 历史地理学 地名学 方志学 地理学
地图学与地理信息技术
理论地理学
应用地理学
地理数量方法
自然地理学
区域地理学
人文地理学
二、为什么学地理
1、素质修养（人文）
2、生活需要
3、爱国需要 4、发展需要 5、高考要求
1、素质修养 修身、齐家、治国、平天下
旅游欣赏：
了解成因
角 峰
雅丹地貌：干旱地区盛行风沿地面不 断吹蚀形成一种的地貌。
选择位置
角度
角度
角度
距 离
飞流直下三千尺
仰观
疑似银河落九天
黄果树瀑布
仰观
云海
把握时机
尼亚加拉大瀑布
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
象山
怎么形成的？
钱塘江观潮
千里波涛滚滚来
雪花飞向钓鱼台
人山纷赞阵容阔