第一章-物理治疗学概述教学提纲
物理治疗技术教学大纲
《物理治疗技术》教学大纲
一、课程性质与任务
物理治疗技术是康复治疗技术专业的基础课程，是康复治疗的重要组成部分。
物理治疗技术以教给学生生物物理治疗基础知识和基本技能为主，主要讲述物理治疗的基本理论、常见物理因子和运动疗法的主要治疗技术。
教学内容以临床常用的物理治疗技术为主，并介绍国内外物理治疗学新成果、新技术与临床应用。
他的任务是：使学生掌握从事康复治疗工作所必备的康复治疗方法、技术、为学生进一步学习相关的专业知识和技能，提高全面素质，增强适应职业岗位和继续学习的能力打下一定得到基础。
教学时数180时，主要采用讲授、实训的模式，充分利用幻灯、投影、录像等多媒体手段进行教学。
二、课程目标
依据康复治疗技术专业的培养目标，本课程的教学目标是熟练掌握康复临床上常用得到物理治疗技术，能够应用物理治疗技术对功能障碍者进行功能恢复训练。
具体的知识、能力、素质目标分列如下：
【知识教学目标】
1.掌握物理因子疗法和物理疗法的基本知识。
2.掌握各类物理治疗技术的操作方式。
、适应症、禁忌症与注意事项以与治疗安全防
护措施。
【能力培养目标】
1.熟练掌握临床常见运动疗法技术。
2.熟练掌握物理因子技术。
3.具备康复对临床常见功能障碍选择治疗技术的能力。
4.能对康复临床常见功能障碍进行功能恢复的训练操作。
【素质教育目标】
1.皮痒刻苦钻研、勤奋向上的学习精神。
2.培养治病救人、全心全力为人民服务的精神。
3.培养良好的职业素养与科学严谨、实事求是的工作作风。
《物理治疗学》理论教学大纲
《物理治疗学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用）Ⅰ前言本书是康复治疗学专业重要的专业课程，也是康复治疗学课程体系的主干课程。
本书系统介绍了物理治疗的种类及各种技术的作用原理、适应症、禁忌症、操作技术、注意事项等专业知识，本书坚持“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定对象、特定限制、特定要求）的原则，结合全国高等学校康复治疗专业教学的特点，并与康复治疗师的考试大纲及职业资格考试相衔接，精心组织编写，使之更适合于运动康复、康复治疗专业教学，其任务是通过教学使学生掌握临床常用的运动疗法、神经发育疗法、物理因子治疗等技术，为在毕业后从事康复治疗奠定理论基础。
另外见习时间长达18学时，能将理论高度上升到实践高度，更好的实现将在校所学的理论和实践结合，更进一步加深对理论知识的理解。
本书共分三十一章，第一章为概论，它概括阐述了物理治疗学的定义、范畴、治疗作用、发展史及展望，详细介绍了学习内容及常见检查及治疗方法。
其余章节为各论，分别介绍不同的物理治疗方法（概述、定义、适应症、禁忌症、每种治疗注意事项），除配备了与本书内容相匹配的光盘和习题集外，增加了实践指导，有利于学生扩大学习范围和复习参考之用。
本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考学时72学时，其中理论54学时，见习18学时；理论与见习学时之比3:1。
四教材：《物理治疗学》，人民卫生出版社，燕铁斌，第2版，2013年。
物理因子治疗技术教学大纲
物理因子治疗技术教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对物理因子治疗技术的理论知识和实际操作的能力，深入了解和掌握物理因子的产生机理和治疗原理，以及相应的技术操作和安全防护知识。
二、教学目标1.理解和掌握常用的物理因子治疗技术包括但不限于电疗、光疗、声疗、热疗、冷疗的原理及操作方法。
2.熟悉并掌握物理因子治疗仪器的操作和安全防护要求。
3.培养学生观察、分析和解决物理因子治疗中出现的问题和并能提出解决方案的能力。
4.引导学生正确使用物理因子治疗技术，减轻病症，促进康复。
三、课程内容1.物理因子治疗技术概述1.1物理因子治疗的发展和应用概况1.2物理因子治疗的分类和治疗范围1.3物理因子治疗技术的作用与优点2.电疗技术2.1电流的生物效应及作用机制2.2常用电疗技术的原理和操作方法2.3电疗仪器的使用与安全防护要求3.光疗技术3.1光的生物效应及作用机制3.2常用光疗技术的原理和操作方法3.3光疗仪器的使用与安全防护要求4.声疗技术4.1声波的生物效应及作用机制4.2声疗技术的原理和操作方法4.3声疗仪器的使用与安全防护要求5.热疗技术5.1热的生物效应及作用机制5.2常用热疗技术的原理和操作方法5.3热疗仪器的使用与安全防护要求6.冷疗技术6.1冷的生物效应及作用机制6.2常用冷疗技术的原理和操作方法6.3冷疗仪器的使用与安全防护要求四、教学方法1.课堂教学：通过讲授理论知识，介绍物理因子治疗技术的基本原理和应用领域。
2.实践操作：组织学生进行物理因子治疗技术仪器的使用和操作练习，进行实际病例和模拟情境的操作训练。
3.案例分析：引导学生分析和讨论实际物理因子治疗中遇到的问题，并给出解决方案。
4.小组讨论：对于一些抽象的概念或具有争议性的问题，组织学生分组进行讨论和辩论，提高学生的思维和动手能力。
五、教材及参考书目教材：《物理因子治疗技术》参考书目：1.《物理疗法学》2.《物理医学与康复学》3.《康复治疗学》4.《物理治疗学》六、考核方式1.平时成绩：包括课堂参与、实验报告、小组讨论等。
物理治疗学概论
• 3．自我牵伸
• 由患者自己完成的一种肌肉伸展性训练，
可以利用自身重量作为牵拉力量。
• 4．主动抑制 • 在牵拉治疗中，还常常使用主动抑制的方法，即
在牵拉肌肉之前，患者有意识地放松该肌肉，使 肌肉收缩机制受到人为地抑制，此时进行牵拉的 阻力最小。
• 这种牵拉主要用于肌肉的神经支配完整，患者能
自主控制的情况下，
• 对那些由于神经肌肉障碍引起的肌无力，痉挛或
瘫痪，则无太大作用。
• （四）神经生理治疗技术
• 常用的为神经发育疗法 ( neurodevelopment
treatment，NDT )
• 和运动再学习技术 ( motor relearning program,
MRP )。
• 1．神经发育疗法 其典型代表为Bobath技术、
• 根据肌肉收缩类型分为抗等张阻力运动
（也称为动力性运动）、
• 抗等长阻力运动（也称为静力性运动），
等速运动。
• （三）牵伸软组织的技术与方法
• 牵伸（stret的主要为改善或重新获得关节周围软 组织的伸展性，降低肌张力，增加或恢复 关节的活动范围，防止发生不可逆的组织 挛缩，预防或降低躯体在活动或从事某项 运动时出现的肌肉、肌腱损伤。
• 认为实现功能重组的主要条件
• 是需要进行针对性的练习活动，练习的越多，功
能重组就越有效，特别是早期练习有关的运动。
• 而缺少练习则可能产生继发性神经萎缩 • 形成不正常的神经突触。 • MRP主张通过多种反馈（视、听、皮肤、体位、
手的引导）来强化训练效果，充分利用反馈在运 动控制中的作用。
• （五）增强心肺功能的技术与方法 • 1．放松性运动(relaxation) • 以放松肌肉和精神为主要目的的运动， • 如医疗步行、 • 医疗体操、 • 保健按摩、 • 太极拳等。
物理治疗学教学大纲
人体系《实用物理治疗学》教学大纲一、课程名称：实用物理治疗学二、教学对象：本科三、课程性质：专业必修课四、学时学分：72学时/4学分五、课程目标与任务：培养学生以辩证唯物主义的观点观察，认识人体运动过程中疾病的发生、发展规律。
使学生充分了解利用物理治疗解决疾病的方法。
通过实习操作学会基本操作技能。
在重视基础理论的基础上，突出学习与实际的联系，为今后教学、科研、训练工作打下基础。
六、教学内容要求与时数（一）理论部分第一章物理治疗学概论掌握物理治疗学的定义，了解物理治疗学的分类及物理治疗学的作用机制，熟悉物理治疗学的临床应用，了解物理治疗学与康复医学的关系。
第二章直流电疗法和直流电离子导入疗法熟悉直流电疗法的有关理化基础知识，掌握直流电对人体的生理作用，熟悉直流电疗法的操作技术。
熟悉直流电离子导入疗法的原理及离子进入人体后的去向，掌握离子导入疗法离子导入的深度及数量，掌握离子导入疗法的优缺点，熟悉离子导入疗法的适应症与禁忌症。
了解直流电及直流电离子导入疗法的临床应用与进展。
第三章低频电疗法熟悉低频电疗法的基本知识，掌握低频电疗法的分类和特点以及各种低频电疗的治疗特点（感应电疗法、痉挛肌电刺激疗法、间动电疗法、TENS疗法、电睡眠疗法、直角脉冲脊髓通电疗法、功能性电刺激疗法）。
掌握低频电疗法的生理作用。
熟悉低频电疗法的治疗技术和方法，熟悉低频电疗法的适应症和禁忌症。
第四章中频电疗法熟悉中频电疗法的基本知识，掌握低中频电疗法的分类和特点以及各种中频电疗的治疗特点（干扰电疗法、调制中频电疗法），掌握中频电疗的生理作用。
熟悉电疗法的适应症与禁忌症，了解低、中频电流的临床应用及新进展。
第五章高频电疗法熟悉高频电疗法的基本知识，熟悉高频电疗法的分类，掌握高频电对人体作用的特点。
掌握共鸣火花疗法的生物物理学特征及生理治疗作用。
熟悉短波疗法的生物物理学特征，熟悉短波电流的生理和治疗作用以及治疗技术和方法。
掌握超短波的生物物理学特征，掌握超短波生理及治疗作用，熟悉其治疗技术，熟悉短波和超短波的注意事项以及禁忌症和适应症。
第一章 物理治疗学概述
方法
1. 关节可动范围运动 2. 关节松动技术 3. 持续性被动活动( continuous passive motion，CPM)
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（二）增强肌肉力量的技术和方法
定义
肌力训练根据超量负荷（over load）的原理，通过
肌肉的主动收缩来改善或增强肌肉力量
方法
肌肉的收缩方式 等长运动和等张运动
被动运动适用于各种原因引起的肢体运动功能障碍。 被动运动的作用：放松痉挛肌肉，牵伸挛缩的组织，恢复和保持
关节活动范围。
（2）主动运动：依靠患者自身的肌力进行运动的方式称为主 动运动。包括随意运动、助力运动、抗阻力运动。
主动运动的作用：维持关节的活动范围、增强肌力和耐力、增强 肌肉之间的协调性、促进血液循环利于消肿。
NDT )亦称易化技术。是根据神经生理和神经发育的原
理和规律，利用各种方式刺激运动通路上的神经元，调 节其兴奋性，以获得正确的运动控制能力的一类康复治 疗方法。
常用的易化技术包括：Bobath技术，Brunnstrom技 术，本体感觉神经肌肉促进技术（PNF技术）、Rood 疗法等。
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神经发育疗法的共同点：
物理治疗学的形成
人类在与自然及疾病的长期斗争中不断总结 经验而形成，并随着现代科学的兴起而不断 发展和完善
在国外具有悠久的历史 物理治疗的雏形在我国四千年前就已形成
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现代物理治疗学发展
始于第一次世界大战后 （战伤、脊髓灰质炎的流行） 第二次世界大战后发展 综合康复治疗方法应用 各国成立学术组织
运动再学习疗法 ( motor relearning program, MRP )
物理治疗
物理治疗：第一章：概论物理治疗学：是研究如何通过功能训练、手法治疗，并借助于电、光、声、热、磁、冷、水、力等物理因子来提高人体健康，预防和治疗疾病，恢复、改善或重建躯体功能的一种专门的医学相关类学科。
物理治疗可分为三大类：运动疗法（功能训练为主）、理疗（各种物理因子为主）、手法治疗。
一、运动治疗范畴（一）、改善关节活动的技术与方法：根据是否借助外力分为：①主动运动（是指肌肉主动收缩所产生的运动。
根据运动时有无外力的参与又分为随意运动、助力运动和抗阻运动）②主动助力运动（运动动作一部分由肌肉主动收缩来完成，一部分是借助于外界的力量的来完成。
分类有器械练习、悬吊练习、滑轮练习。
）③被动运动（运动时肌肉不收缩，肢体完全不用力，动作的整个过程由外力来完成。
有a、关节可动范围运动，具有维持关节现有活动范围，预防关节挛缩的作用。
b、关节松动术：利用关节的生理运动和附属运动被动活动患者关节，以达到维持和改善关节活动范围，缓解疼痛的目的。
常用手法：包括关节的牵引、滑动、滚动、挤压、旋转等）。
根据是否使用器械分为①徒手运动②器械运动。
（二）、增强肌肉力量的技术与方法：肌力训练是根据超量负荷的原理，通过肌肉的主动收缩来改善或增强肌肉的力量根据肌肉收缩的方式分为等长收缩（静力性收缩）和等张收缩（动力性收缩）。
根据是否施加助力分为非抗阻力运动（包括主动运动和主动助力运动）和抗阻力运动（包括等张性、等长性、等速性抗阻力运动）。
（三）、牵伸软组织的技术与方法：牵伸：是指拉长痉挛或缩短软组织的治疗方法，其目的主要为改善或重新获得关节周围软组织的伸展性，降低肌张力，增加或恢复关节的活动范围，防止发生不可逆组织挛缩。
根据牵拉力量来源，牵拉方式和持续时间，可把牵伸分为手法牵伸、器械牵伸和自我牵伸（在牵拉治疗中，还常常使用主动抑制的方法）（四）、基于神经生理法则的治疗技术（五）、基于运动控制理论的治疗技术运动再学习治疗强制性使用运动疗法（六）、增强心肺功能的技术与方法放松性运动耐力性运动二、物理因子范畴（一）、电疗法根据所采用电流频率的不同分为低频（频率大于0HZ，小于1000HZ的电疗设备均属于此类疗法，包括感应电疗法，电兴奋疗法，电睡眠疗法、神经肌肉电刺激疗法NES（包括经皮神经刺激TENS和功能性电刺激FES）、微电疗法等）、中频(频率大于1000HZ(1KHZ)，小于100KHZ的电疗设备均属于此类疗法，包括音频电疗法、干扰电疗法等)、高频（频率在100KHZ~300GHZ的电疗设备均属于此类疗法，包括短波疗法和超短波疗法等）三大类，还有直流电疗法（药物离子借助直流电导入称为直流电离子导入疗法）、静电疗法。
物理治疗学教学大纲
物理治疗学教学大纲《物理治疗学》课程编号:英文名称:Physical Therapy总学时:124，实验学时:30学分:适用专业:康复治疗学一、前言物理治疗学包括运动疗法和物理因子疗法(理疗)两大内容。
重点介绍在现代康复医学中较为实用的物理治疗方法，并介绍国内外物理治疗的新成果、新技术及临床应用。
物理治疗学是康复治疗专业最重要的专业课之一，是神经康复、肌肉骨骼康复等临床应用课程的基础。
要求学生通过基础理论与实验操作相结合，掌握物理治疗基础理论、各类物理治疗技术的临床应用及操作方法，为进一步学习各临床课程及以后的工作打下坚实基础。
教学内容物理治疗学讲述物理疗法的定义和基本内容、治疗作用;常用物理治疗技术包括关节活动技术、体位转移技术、肌肉牵伸技术、关节松动技术、肌力训练技术、牵引疗法、平衡与协调训练、步行功能训练、神经发育促进技术(包括Bobath技术、Brunnstrom方法、Rood技术、PNF技术、运动再学习技术)、强制使用运动疗法、心肺功能训练、声光电磁等各种物理因子治疗方法的基本理论、操作方法、临床应用等内容。
基本要求1. 掌握运动疗法和物理因子疗法的基本内容2. 掌握运动疗法和物理因子疗法的治疗作用3. 掌握运动疗法和物理因子疗法的适应症和禁忌症4. 熟悉运动疗法和物理因子疗法的作用机制5. 熟悉常用物理因子治疗仪器的种类教材《物理治疗学》，主编: 燕铁斌，卫生部十一五规划教材，2008年1月第一版物理治疗学教学大纲第一章概论一、教学目的和要求认识物理治疗学是康复治疗专业最重要的专业基础课程，了解物理治疗对人体的作用及物理治疗方法的发展。
二、讲授内容1、物理治疗对人体的作用。
2、物理治疗方法的发展及展望。
3、学习物理治疗学的要求。
三、教学时数 3四、授课方法课堂讲授第二章关节活动技术一、教学目的和要求1. 掌握关节运动与正常关节活动度的维持2. 掌握生理运动与附属运动3. 掌握上下肢关节活动技术基本方法二、讲授内容1. 制动对关节活动的影响2. 被动运动技术与主动活动技术3. 上肢关节活动技术4. 下肢关节活动技术5. 躯干活动技术6、持续被动运动作用与方法三、教学时数 6四、授课方法课堂讲授和实验操作第三章体位转移技术一、教学目的和要求1. 掌握偏瘫、截瘫、脑瘫患者体位转移技术2. 了解体位转移技术临床应用和注意事项二、讲授内容1. 偏瘫患者体位转移技术2. 截瘫和四肢瘫患者体位转移技术3(脑瘫患儿体位转移技术三、教学时数 6四、授课方法课堂讲授和病房见习偏瘫、截瘫患者体位转移方法第四章肌肉牵伸技术一、教学目的和要求1. 熟悉肌肉牵伸技术的作用2. 掌握上、下肢肌肉牵伸技术与临床应用3. 掌握肌肉肌肉牵伸的禁忌症与注意事项二、讲授内容1. 软组织牵伸基础和作用2. 肌肉被动和主动肌肉牵伸3. 上肢肌肉牵伸方法和注意事项4. 下肢肌肉牵伸方法和注意事项5. 脊柱肌肉牵伸技术三、教学时数 9四、授课方法课堂讲授和实验室操作练习上、下肢肌肉牵伸技术第五章关节松动技术一、教学目标与要求1. 掌握关节松动技术基本概念、适应症;2. 掌握关节的生理运动、附属运动的基本概念及其关系;3. 掌握关节松动技术基本手法;4(掌握关节松动技术的作用、适应症与禁忌症二、教学内容1(关节松动技术的作用;2(关节的生理运动、附属运动的基本概念、关系;3(上肢和下肢关节松动技术基本手法;4(关节松动技术的适应症与禁忌症三、教学时数 9四、授课方法课堂讲授和实验室操作上、下肢关节松动技术第六章肌力训练技术一、教学目的和要求1. 掌握肌力训练技术的基本原则2、掌握增强上、下肢肌群肌力训练基本技术 3. 掌握肌力训练技术的临床应用4. 掌握肌力训练技术的注意事项二、讲授内容1. 肌力训练基本技术被动训练技术、主动训练技术、抗阻力训练技术2. 上肢肌群肌力训练技术3. 下肢肌群肌力训练技术4、头颈和躯干肌群肌力训练技术三、教学时数 9四、授课方法课堂讲授和实验室操作，分组进行上肢肌群肌力训练技术、下肢肌群肌力训练技术、头颈和躯干肌群肌力训练技术的练习。
物理治疗学概论
等速运动：指利用专门设备，根据运动过程的肌力大小变化， 相应调节外加阻力，使整个关节运动依赖设定速度运动，运 动过程中肌肉用力仅使肌张力增高，力矩输出增高。
✓ 分类：向心性收缩、离心性收缩
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• Isokinetic exercise 等速训练
✓ 又称可调节抗阻运动或恒定速度运动 ✓ 利用专门设备根据运动过程的肌力大小变化调节外加阻力,
使整个关节运动依预先设定速度进行运动
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牵伸软组织的技术
牵伸（stretching）
加阻力的训练方法，肌肉的能力增强时负荷量也随之增加 ✓ 主要适用于肌力>3级
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• Suspension exercise 悬吊训练
✓ 利用绳索、挂钩、滑轮等简单装置， 将运动的肢体悬吊起来，以减轻肢体 的自身重量，然后在水平面上进行训 练。为助力训练的一种，能节省治疗 师的体力消耗
物理治疗学概论
内容
第一节 概述
第二节 治疗作用
第三节 发展及展望
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第一节 概述
基本概念
范畴 运动治疗 物理治疗
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基本概念
物理治疗学（physical therapy 或physiotherapy, PT）
康复治疗的基本构成 康复医学的重要内容 物理治疗师和作业治疗师必须掌握的技能
物理治疗学 1.第1章概论
磁疗法
• 定义
– 将磁场作用于人体以治疗疾病的方法
目录
• 种类
– 静磁场法（属于恒定磁场） – 动磁场法：旋磁疗法、电磁疗法
• 临床上多用脉冲磁场
– 用脉冲电流通入电磁铁线圈所产生各种形状
的脉冲磁场
《物理治疗学》第二版
水疗法
• 定义
– 应用水治疗疾病、促进功能恢复的方法称为水 疗法（hydrotherapy）
电、光、声、磁、冷、热、水等
• 物理治疗师（physiotherapist，PT)
– 临床医务工作者
– 医学相关类专业人才
– 不同于医生和护士
《物理治疗学》第二版
目录
动力来源 （运动学）
• 主动运动
肌肉收缩形式 (组织学)
• 等长运动 • 等张运动
• 被动运动
• 等速运动
《物理治疗学》第二版
目录
充分利用反馈在运动控制中的作用
视、听、语言、手的引导等
《物理治疗学》第二版
目录
• 放松性运动(relaxation) – 以放松肌肉和精神为主要目的的运动： 如医疗步行、医疗体操、保健按摩、太 极拳等 – 适合于：心血管和呼吸系统疾病的患者 、精神紧张者、老年人及体弱者
《物理治疗学》第二版
目录
《物理治疗学》第二版
物理治疗对人体作用
目录
运动治疗的治疗作用
1. 维持和改善运动器官的功能 2. 增强心肺功能 3. 促进代偿功能的形成和发展 4. 提高神经系统的调节能力 5. 增强内分泌系统的代谢能力
《物理治疗学》第二版
目录
1.维持和改善运动器官的功能
• 促进全身血液循环，增加骨骼肌肉系统的血液供应 • 促进关节滑液的分泌 • 牵伸挛缩和粘连的软组织，维持和改善关节活动范围 • 提高和增强肌肉的力量和耐力 • 改善和提高平衡和协调能力 • 预防和延缓骨质疏松
《物理治疗学》课程教学大纲设计
《物理治疗学》课程教学大纲(日期：2013-11-27)《物理治疗学》课程教学大纲课程名称：物理治疗学课程编号:英文名称：Physical therapy课程性质:专业必修课总学时：80 讲课学时：48 实验学时：32学分：5适用对象: 2011级临床医学（康复医学方向）选修课程：一、课程性质、目的和任务《物理治疗学》是现代康复治疗技术的三大治疗技术之一，作为一门康复专业课程，其教学的主要目的是阐明物理治疗学的基本概念、基本理论和物理治疗的主要内容和方法，使学生掌握物理治疗的基本概念和各种功能障碍的物理治疗方法和操作技术，为后续学习临床康复专业课程打下扎实的基础。
通过物理治疗学的教学使学生对现代物理治疗有进一步的理解，并培养学生的辨证的和科学的应用物理治疗思方法，拓展临床功能障碍相应物理治疗方法选择、分析的能力。
本课程通过基础理论与实验操作相结合，使学生掌握物理治疗基础理论、各类物理治疗技术的临床应用及操作方法，为进一步学习各临床课程及今后的工作打下坚实基础。
二、课程教学和教改基本要求《物理治疗学》的教学内容包括运动疗法和物理因子疗法（理疗）两大内容，主要阐明物理治疗学的基本概念、功能障碍的物理治疗内容和方法，重点介绍在现代康复医学中较为实用的物理治疗方法，并介绍国内外物理治疗的新成果，新技术及临床应用，要求达到将理论、原则与物理治疗方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲物理治疗概论教学时数：3学时（理论）目的与要求：掌握 1. 物理治疗学的基本概念。
2. 运动治疗范畴、理疗范畴。
熟悉 1. 物理治疗对人体的作用。
了解 1. 物理治疗方法的发展及展望。
教学内容：1. 物理治疗学的基本概念2. 物理治疗师的基本概念。
3. 运动治疗范畴、理疗范畴。
4. 物理治疗对人体的作用。
5. 物理治疗方法的发展及展望。
第二—四讲肌力训练教学时数：6学时（理论3学时，实训3学时）目的与要求：掌握 1. 肩部肌群的肌力训练方法。
《物理治疗学》教学大纲(理论、实训)
《物理治疗学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：《物理治疗学》是现代康复治疗技术的三大治疗技术之一，作为一门康复专业课程，其教学的主要目的是阐明物理治疗学的基本概念、基本理论和物理治疗的主要内容和方法，使学生掌握物理治疗的基本概念和各种功能障碍的物理治疗方法和操作技术，为后续学习临床康复专业课程打下扎实的基础。
通过物理治疗学的教学使学生对现代物理治疗有进一步的理解，并培养学生的辨证的和科学的应用物理治疗思方法，拓展临床功能障碍相应物理治疗方法选择、分析的能力。
本课程通过基础理论与实验操作相结合，使学生掌握物理治疗基础理论、各类物理治疗技术的临床应用及操作方法，为进一步学习各临床课程及今后的工作打下坚实基础。
2.教学组织与方法：教学方法方面要重视物理治疗学与其它各科的内在联系，运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，融入典型的临床病例教学，采用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。
理论教学：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。
实验教学：采用示范教学法、问题导向型教学法PBL、案例导向型教学法CBL、模拟教学法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种PT康复实验设备。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材:《物理治疗学》，燕铁斌主编，北京：人民卫生出版社,2014。
②参考书目：《物理治疗学学习指导及习题集》，姜贵云、燕铁斌主编，北京：人民卫生出版社,2014年。
《物理治疗学实训指导》，潘翠环主编，北京：人民卫生出版社，2013年；《物理治疗与作业治疗教学指南》，励建安主编，北京：人民卫生出版社，2013年；《物理治疗学实训教程》，何成奇，高强主编，西安：第四军医大学出版社，2012年；③教学网站：，等等。
中国医大物理治疗学讲义01物理治疗学概述
第一章物理治疗学概述物理治疗学（理疗学）是研究应用物理因子提高健康水平、预防和治疗疾病、促进病后机体康复及延缓衰老等的专门学科。
所应用的物理因子包括人工、自然两类：人工物理因子如，光、电、磁、声、温热、寒冷等；自然物理因子如矿泉、气候、日光、空气、海水等。
通常所说的理疗指的是利用人工物理因子疗法如电疗法、光疗法、磁疗法、超声疗法、热疗法、冷疗法、水疗法、生物反馈疗法等；而利用自然物理因子疗法如：气候疗法、日光疗法、海水疗法、矿泉疗法、泥疗法、空气浴疗法等属疗养学范畴。
一、物理治疗定义应用光、电、声、热、力等物理因子作用于人体，达到治疗疾病的方法称之为物理治疗。
研究物理疗法的作用机理、临床应用、治疗剂量、治疗方法、操作技术等的学问，称为物理治疗学（简称理疗学）。
理疗学是独立的一门学科。
物理疗法可用于保健、预防、治疗、康复，它是康复治疗的一种重要手段。
二、理疗学在现代医学中的应用（一）预防方面的作用理疗、体疗、疗养具有锻炼作用，合理而适量的应用可促进各种生理活动，增强机体的调节功能，提高对外界各种刺激因素的适应能力。
其预防作用表现在：1．预防因气候急剧变化或新的气候条件带来的不良反应。
2．预防某些职业病，如矿井、坑道、地铁及潜艇等作业人员的紫外线缺乏症。
3．预防和减轻手术并发症和后遗症，如污染手术或术后伤口有炎症反应，应及时采用紫外线、超短波疗法可预防感染；预防术后粘连及关节功能障碍可用音频电、太阳灯、蜡疗、超声波疗法等。
（二）综合治疗方面的作用理疗涉及所有临床科室，治疗病种在260种以上，与药物、手术等综合治疗可缩短病程，且具有下述优越性：1.一种物理因子有多种治疗作用:如紫外线有消炎、止痛、促进维生素D形成及加强免疫功能等作用。
2.副作用少：用于一般疾病的物理治疗剂量，对人体一般无明显副作用。
3.作用可相对集中病变部位：与药物联合应用时可改善局部药物浓度及促进局部炎症吸收有较好的疗效。
4.与药物、放疗、化疗、及手术等有协同作用，如直流电药物离子导入治疗伤口感染比单一用直流电疗法或单一用药物治疗效果好；射频疗法与化疗、放疗联合应用可减轻化疗、放疗剂量，提高治疗效果。
物理治疗学教学设计
物理治疗学教学设计
概述
物理治疗学是医学中的一门重要学科，通过器械、手法等物理手段来预防、诊断、治疗各种疾病和损伤。
本篇文档旨在设计一堂物理治疗学的教学课程，使学生掌握基础理论知识，能够运用各种物理手段来治疗疾病。
教学目标
本节课的教学目标是： 1. 了解物理治疗学的基本概念、分类以及常用手段；
2. 掌握物理治疗学的操作方法以及注意事项；
3. 成功运用物理治疗手段对特定疾病进行治疗。
授课内容
1. 物理治疗学基本概念
介绍物理治疗的定义、历史、分类以及应用领域等，帮助学生了解物理治疗学的基础知识。
2. 物理治疗手段的种类及原理
介绍物理治疗常用的手段，如电疗、光疗、声疗、热疗、冷疗等，并分别阐述每种物理治疗手段的原理、适应症及禁忌症。
3. 电疗的操作方法
以电疗为例，介绍电疗的操作方法。
包括电流种类、电极布置、电流强度及治疗时间等。
1。
物理治疗教学设计
素质目标
培养学生良好的医德医风 和严谨的科学态度，以及 创新精神和实践能力。
教学内容选择
基础理论
包括物理学基础、人体解 剖学、生理学等基础理论 。
物理治疗技术
包括电疗、光疗、磁疗、 热疗、冷疗等物理治疗技 术。
临床应用
介绍物理治疗在康复医学 、神经科学、骨科等领域 的应用。
教学方法与手段
理论教学
随着科技的发展，现代物理治疗已经形成了包括电疗法 、光疗法、磁疗法、超声波疗法等多种治疗方法在内的 完整体系。这些治疗方法的应用范围广泛，效果显著。
未来发展趋势
未来物理治疗将继续向精准化、个性化方向发展，更加 注重患者的体验和舒适度。同时，随着人工智能等技术 的应用，物理治疗也将实现更加智能化和自动化。
分析学习者的年龄分布，了解其 认知发展阶段和特点。
学习风格与偏好
识别学习者的学习风格和偏好，如 视觉型、听觉型或动手实践型。
文化背景与经验
考虑学习者的文化背景和先前经验 ，以便更好地设计符合其需求的教 学内容。
学习者需求评估
课程目标与期望
了解学习者对物理治疗的课程目 标和期望，确保教学设计与其需
求相匹配。
高度的责任心
对患者的健康状况负责 ，严格遵守职业道德和 规范。
物理治疗师职业发展路径
初级物理治疗师
在指导下进行基本的物理治疗 工作，积累经验。
中级物理治疗师
能够独立承担一般的物理治疗 任务，具备一定的专业经验。
高级物理治疗师
在专业领域有深入研究和丰富 实践经验，能够处理复杂病例 。
物理治疗专家/顾问
问题的能力等。
学习态度与动机
03
了解学习者的学习态度和动机，以便激发其学习兴趣和积极性
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运动对机体的影响
一、运动治疗的作用 1、维持和改善运动器官的功能 2、增强心肺 3、促进代偿共嫩搞的形成 4、提高神经系统的调节能力 5、增强内分泌系统的代谢能力 6、调节精神和心理状态
二、运动的潜在危险 1、运动损伤 2、脏器功能过负荷、衰竭 3、诱发心脑血管事件
运动治疗常用的器材和设备
1、手法牵伸 通过手力牵拉来增加挛缩组织的长度 和关节活动
2、机械装置被动牵伸 利用小强度的外部力量，较长时间作用于缩短组
织。 通过重量牵引、滑轮系统或系列夹板
3、自我牵伸 自己完成的一种肌肉伸展性训练，可 以利用自身重量
2.按肌肉收缩的方式分类
（1）等长运动：肌肉收缩而肌纤维不缩短。即等长 运动时关节不发生活动，肌肉长度不变，而肌肉张力 增加。如举重，推墙等。
（2）等张运动：运动时肌肉缩短，关节角度发生变 化，而肌肉张力不变。如步行或慢跑等。
（3）等速运动：是借助特定的仪器，确立一定的收 缩速度后，使肌肉进行收缩，仪器提供随时可变的阻 力，使运动过程中肌肉收缩的速度恒定。
第三节 运动治疗的机制
一、治疗原则 1、因人而异 2、循序渐进 3、持之以恒 4、主动参与 5、全面锻炼
制动对机体的影响
制动是临床治疗和康复医疗的保护性措施，包括卧 床休息、局部固定及瘫痪等。
降低组织器官的能量消耗，相对减少代谢需求，有 助于保护受损组织器官的修复。
八大系统的影响。
（3）基于运动控制理论的治疗技术 包括运动再学习、强制
性使用运动疗法
（4）增强心肺功能的技术与方法 包括放松性运动和耐力性
运动
（5）以代偿和替代原理为基础 假肢、矫形器、辅助具应用、能量节约技术运动的来自本类型1.按运动方式分类
（1）被动运动：完全依靠外力帮助来完成的运动称为被动运 动。外力可以是器械提供，也可以由治疗者或患者本人健侧肢 体提供。
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改善关节活动的技术和方法
2 主动助力运动
定义：部分需要肌肉收缩，部分需要借助外力完成的
运动
外力
1. 器械、悬吊 2. 健侧肢体带动患侧肢体 3. 治疗师的帮助
分类
1. 器械练习 2. 悬吊练习 3. 滑轮练习
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主动助力运动
改善关节活动的技术和方法
3 被动运动
定义：运动时肌肉不收缩，肢体完全不用力，动作的整个
被动运动适用于各种原因引起的肢体运动功能障碍。 被动运动的作用：放松痉挛肌肉，牵伸挛缩的组织，恢复和保持
关节活动范围。
（2）主动运动：依靠患者自身的肌力进行运动的方式称为主 动运动。包括随意运动、助力运动、抗阻力运动。
主动运动的作用：维持关节的活动范围、增强肌力和耐力、增强 肌肉之间的协调性、促进血液循环利于消肿。
运动治疗常用的器材和设备
运动疗法按治疗作用分类 可分为
➢改善关节活动的技术和方法 ➢增强肌力、耐力的运动 ➢改善呼吸功能的运动 ➢改善平衡与协调功能的运动 ➢步行训练 ➢改善脑损伤患者运动控制能力的运动
（一）改善关节活动的技术和方法
是否借助外力
1. 主动运动 2. 主动助力运动 3. 被动运动
第一章-物理治疗学概述
物理治疗学
• 运动治疗技术 • 物理因子治疗技术（理疗学）
“康复”
“康复”是指综合地和协调地应用医学的、社 会的、教育的、职业的措施，对患者进行训练 和再训练，使其能力达到尽可能高的水平，从 而达到恢复残疾人全部生存权利的目的”。
医学的（医疗康复） 工程的（康复工程）
教育的（教育康复） 社会的（社会康复） 职业的（职业康复）
全面康复
回归家庭和社会
康复协作组
康复医师（rehabilitation physician） 物理治疗师 ( PT） 作业治疗师（OT） 言语治疗师（ST） 假肢及矫形器师（prosthetist) 心理治疗师（clinical psychologist） 医学社会工作者（msw） 职业咨询师（vocational counselor） 康复护士 等
是否使用器械
1. 徒手运动 2. 器械运动
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改善关节活动的技术和方法
1 主动运动
定义：肌肉主动收缩所产
生的运动.
方法
1. 随意运动 ( voluntary movement )
2. 助力运动 ( assisted movement )
3. 抗阻力运动 ( resisted movement )
过程由外力来完成。
方法
1. 关节可动范围运动 2. 关节松动技术 3. 持续性被动活动( continuous passive motion，CPM)
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（二）增强肌肉力量的技术和方法
定义
肌力训练根据超量负荷（over load）的原理，通过肌
肉的主动收缩来改善或增强肌肉力量
方法
肌肉的收缩方式 等长运动和等张运动
牵伸（stretching） 定义：拉长挛缩或短缩软组织的治疗方法
目的： 1. 改善或重新获得关节周围软组织的伸展性 2. 降低肌张力 3. 增加或恢复关节的活动范围 4. 预防或降低运动时损伤。
牵引（traction） 与牵伸的区别
1.具有牵拉软组织的作用 2.主要作用于关节
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牵伸方法
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增强肌力的技术与方法
1. 主动助力运动
I. 悬吊助力运动 II. 徒手助力运动
2. 主动运动 3. 抗阻运动
利用徒手、重锤、弹簧、重物、摩擦 力、流体阻力
阻力作用的方向与主动运动方向相反
主动助力运动
主动运动
抗阻力运动
Motomed
康复机器人
康复机器人
（三）牵伸软组织的技术与方法
运动疗法的分类
（1）基于生物力学原理进行的运动疗法：包括关节活动度训
练、增强肌力、耐力的训练、牵伸疗法、呼吸训练、平衡与 协调功能训练、步行训练、牵引治疗等。
（2）基于神经生理、神经发育原理进行的运动疗法：统称为
促进技术，亦称易化技术。是根据神经生理和神经发育的原 理和规律，利用各种方式刺激运动通路上的神经元，调节其 兴奋性，以获得正确的运动控制能力的一类康复治疗方法。 常用的易化技术包括：Bobath技术，Brunnstrom技术，本体 感觉神经肌肉促进技术（PNF技术）、Rood疗法等。