中央党校校园风光 - 360文档中心

中央党校学习心得体会

中央党校学习心得体会半个月的中央党校学习生活即将结束了，尽管学习的时光并不是很长，但心中对这个宁静淡雅的校园有浓浓的不舍与眷恋。

曾经，这里是一个可望而不可及的地方，而如今，亲自在这里学习提高，对个人而言是一件幸事，是一种极高的荣誉，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的高水平的学习。

可谓短暂时光，感悟颇多，终生难忘。

这里的风景怡人，环境优美。

当走在中央党校的校园里，首先映入眼帘的是遍布于路旁、楼前、园林、湖畔、山冈上的树木，形成遮云蔽日之势，偶尔刮起送爽的凉风，踩着一地落叶使人颇感惬意，也为党校增添了几分自然儒雅之风，可使人的情操得到陶冶和升华，可使人增加热爱党校的拳拳之情。

这里的建筑庄严，气势雄伟。

主楼后面是中央党校的校训：实事求是。

这是毛主席在延安时给中央党校的题词“实事求是，不尚空谈”的一部分。

石碑后面是党校的大礼堂，是黄色的仿延安窑洞外观的建筑。

这是中央党校多数重大活动的举办场所，也是当年“实践是检验真理的唯一标准”大讨论的发起地。

继续向北，是一座崭新的现代化综合教学楼。

紧挨着综合楼的，是一座大型体育馆。

除主楼外，以四层高的居多，很少超过五层，建筑风格沉稳、内敛，气势雄伟。

校园西部，是亭台楼榭，风光宜人的核心景区园林，不仅仅是园中景物之美，更在其儒雅大方，时时四溢的浓厚的学习氛围和纯正的哲学和政治气息。

作为中央党校的同煤集团优秀青年干部培训班的一名学员，我深深的感到这次学习机会的来之不易，把学习当做一种精神境界来追求、当做光荣使命来完成。

半个月的学习感触很深，收获颇多，而且把我的所见所闻所学所思如实的记录下来，借此机会和大家一起分享我的感悟、思考和启发。

本次学习培训中央党校从干部教育培训要求出发，以中国特色社会主义理论的科学体系为知道，结合同煤集团干部队伍建设的实际需要，为我们精心设计和挑选了四大模块的课程，基本理论的学习，宏观视野的开拓，企业管理的能力，领导素养的要求；另外，还安排了参观国家博物馆，参观校史馆等丰富的教学内容。

中央党校景观中的传统文化

诚信待人。萃卦爻辞有两处提到“孚”，“孚”是诚挚的意思。“孚”的结果是“吉”。对人始终抱有诚挚之心，对自己是吉祥的。如果“有孚不终”，某些时候对人诚挚，但不能一以贯之地坚持这一原则，就会“赍咨涕泣，未安上也”。外表上在社会上处于高位，但内心却不安稳，常垂泪悲叹。
“大有”也指大丰年。《谷梁传》：“五谷皆熟为有年，五谷大熟为大有年。”因此大有是上得天时。得天时者宜顺天时，即顺从发展的规律，这样才能昌盛。怎样才能顺从发展的规律呢？大有卦象辞说居尊位的君子要注意抑制邪恶，弘扬善行，这样才吉利。大有卦辞爻进一步具体论述了如何顺天时：在一起共事，不相互伤害。做到这点相当不易，惟其不易而又能做到，才能避免灾祸；把应向国家交纳的财物上交，才不会有过失；不事张扬，不以财富骄示于人，不会有灾害；不以官威凌人，而是以诚挚的态度待人。做到这些，能得天佑，命运会很吉祥。
中央党校景观中的传统文化
大有庄
中央党校地处北京西郊大有庄。党校南大门右侧数十米，有一块建于清乾隆年间的“大有庄”庄碑。“大有庄”原名“穷八家”，因明代八户守坟人在此居住而得名。清乾隆年间“穷八家”被绘入《西郊胜景图》，乾隆皇帝观图时嫌其名不雅，更名为“大有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”。大有庄取名于《易经》大有卦，大有卦上卦为火，下卦为天，“火天大有”是太阳当空普照的意象。
中华文化的太极观，还具有以民为本的意义，这就是“人人心中一太极”说。《易易系辞传》说伏羲画太极八卦图是“远取诸物，近取诸身”，因此太极不外在于人。“太极，性也”，中国许多杰出的《易》学家如周敦颐、程颐、邵雍、陆九渊、王夫之等人都认为太极是人最深层的本性，是生命的本原。人的天赋本原本质同一，都是平等的，没有高下贵贱之分，因此太极观具有中华民族的民本观的深刻意义。太极观赞颂人的伟大和尊严，是我们民族文化极为宝贵的精神财富。

在中央党校的_大熔炉_里

ET H NC UNI TY在中央党校的 “大熔炉”里本刊记者集体采写中共中央党校是在中国共产党中央委员会直接领导下培养党的高中级领导干部和理论骨干的学校 , 同时又是党中央的一个负责干部教育和理论研究的重要工作部门。

从 1933 年 3 月于中央苏区江西瑞金创办乊始 , 至今已历经了半个多世纪的风云变幻。

最近 , 本刊记者到中央党校就培养少数民族干部情况作了专访。

中共中央党校副校长杨春贵 : 少数民族在中央党校这个 “大熔炉”里得到锤炼 , 将使乊真正成为民族的栋梁 ; 民族班我一定要亲自去授课 ⋯⋯杨春贵副校长是著名的哲学教授 , 他向我们介绍说 : 教学是中央党校工作的中心。

几十年来 , 党校教学的具体内容随着形势和任务的变化而变化 , 但由党校性质决定的、体现党校教育特色的一些基本原则 , 如坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为主课 , 坚持理论联系实际的方针 , 坚持引导学员加强党性锻炼 , 尽管在某些时期对这些原则的具体表述上有所不同 , 但其精神实质却始终没有改变。

目前 , 我国正迚入一个新的历史时期 , 中央党校工作的中心是用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装党的领导干部。

关部门在制定国民经济和社会収展计划时 , 要充分耂虑少数民族地区的需要 , 实行政策倾斜 , 适当加大投入。

要认真落实国务院关于扶持民族贸易、民族用品生产企业的有关政策。

切实加强民族地区的扶贫攻坚工作 , 落实对口包扶任务 , 不断加快开収式扶贫步伐。

要认真解决好城市少数民族居民 , 特别是下岗、待业职工的生活困难。

在安排扶贫资金时 , 对民族地区要适当增加一些。

3 . 大力収展民族地区文化教育事业 , 提高各族干部群众的思想道德和科学文化素质。

要着眼跨世纪収展的要求 , 加大民族地区特别是散杂居地区的教育投入 , 改善办学条件 , 提高师资水平。

中央党校的研究生介绍

今年考上了中央党校，导师名单如下：1、卓泽渊，原西南政法副校长，男，中共中央党校政法教研部教授、副主任，法学理论专业包括法政治学方向博士研究生导师；西南政法大学法学理论博士研究生导师；中国法学会法理学研究会副会长1963年3月生于重庆市长寿县云台镇的农民家庭。

副部级2、石泰峰现任中共中央党校副校长,教授,博士生导师.主要研究领域是法理学,法律社会学,比较法,近年来主要研究当代中国法治化问题.兼任中国法学会副会长,国务院学位委员会委员,国家司法考试协调委员会委员,国家图书馆专家咨询委员会委员,北京市依法治市顾问,北京市人大常委会法制建设顾问,中央党校组织局局长，五月陪同曾庆红副主席参加井冈山学院检查工作，正部级3、张恒山中共中央党校教授、政法部副主任副部级4、林喆中共中央党校教授博士生导师副部级这一新任省部级中中央党校出身占20%(2007-06-06 14:22:41)在读博士生中央党校博士确实难考，有人说是暗箱操作，其实根本没有，在我考试前根本没见过导师。

我考的**研究所第二名，在复试前一天我才见到导师，他与我聊了几分钟，叫我好好面试，复试结束后半个月我收到党校通知，正式录取并政审。

经验：第一。

如果你在档案中有任何不好的东东都不要考这个学校（包括你家人不好的），只要档案中有一点点不利的东西，那怕你考第一，都不会录你。

第二。

不要去做关系，最多去见下导师，千万不要把社会上那一套搞进去，只要有这些，你能否参加复试都难说。

做好功课，党校的要求是很高的，不比北大清华等中国任何一个大学差。

谈到就业，中央党校的研究生也要参加公务员考试，或进选调生行列，如众所周知的原因，学校的分配肯定与其他学校有点不同，具体不好讲。

毕竟中央党校毕业的学位生是党的子弟中央党校一个被考生“遗忘”的名校！最近身边听到学生谈的最多的就是考研填报志愿的事情。

其中考生讨论的最为热烈的问题就是到底应不应报考名校？对于这个问题，应该说每个人的出发点不同答案是不能苛求的，大家可以参照自己的复习状态来考虑这个问题的答案。

中共中央党校

中共中央党校百科名片中共中央党校中央党校坚持以学习中国特色社会主义理论体系为中心，要求干部提高理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养。

从轮训省部级、厅局级党员领导干部和县（市）委书记的进修班，到以系统的理论学习为主的省部级后备干部班，一旦进入中央党校学习，短则两个月，长则一年，在这段时间里，党校为学员提供一个认真思考自己走过的历程的机会。

用学员的话说，就是给他们提供了在工作“热运行”当中“冷思考”的机会。

目录简介中央党校进修部中央党校培训部中央党校研究生院教学与科研历任校长教学部门主要领导编辑本段简介中共中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论干部的最高学府，是党中央直属的重要部门，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要阵地和干部加强党性锻炼的熔炉，是党的哲学社会科学研究机构。

中央党校的前身是1933年3月创办于中央革命根据地江西瑞金的马克思共产主义学校。

1935年随中国工农红军长征到达陕北后改称为中央党校。

1937年迁入延安，1942年后毛泽东兼任中央党校校长。

1947年，中央党校撤离延安。

1948年中共中央决定创办高级党校，名为马列学院，刘少奇兼任院长。

北平解放后，马列学院即迁往北平。

1955年改称中共中央直属高级党校。

1966年以后在文化大革命期间停办。

1977年复校，定为现名。

党的十一届三中全会前后，在胡耀邦主持中央党校工作期间，中央党校推动了著名的真理标准问题大讨论，为恢复党的实事求是思想路线、实现全党工作重点的转移起了重大作用。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛同志在1993至2002年期间担任中央党校校长。

现任校长由中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平兼任。

学校领导机构是校务委员会，下设马克思主义理论、哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党的建设、文史等八个教研部和国际战略研究所，并设有教务、科研、组织人事、行政后勤等职能部门。

中央党校景观设计-俞孔坚

中共中央党校东区景观设计在中共中央党校这样的非常地方,营造一个寻常景观。

简洁的条带状肌理，显现场地上曾经寻常百姓人家的痕迹、生态化的水岸和下垫面设计，为城市景观设计探寻技术解决途径,野草的大量使用彰显乡土与生态意识。

一、现状背景：一个非常的地方作为培养中国执政党高层官员的非常之地，中共中央党校位于北京市海淀区,颐和园之北侧。

现址校园始建于20世纪50年代。

目前总占地102余万平方米.整体建筑布局基本为中轴对称。

主体建筑群从南门开始，一线展开,由此分隔东西两大园区.西部园区已建成，为仿古山水园林,湖石拱桥，曲径通幽，亭台楼阁其间点缀;东部园区原为小学校区、家属区和营房区构成的平房区。

场地基本肌理为四合院落.这些平房在近年来的校园扩建和改建过程中被逐渐拆掉.东区的园林曲水已经延伸到西区,湖石和花岗岩水岸也随之而至,营造水景园林可谓不遗余力.针对这样的非常地方，委托方的期望也非常之高，“全国样板，国家典范,世界一流”被作为评价设计好坏的标准，并决心不惜代价,期待着“非常景观”的营建.所以,一个月后,当设计者将一个“寻常景观”的方案呈示给校方的时候，具体管理部门的人员都担心:“这样寻常的方案能被决策者接受吗？”——它既没有威严的轴线和奇特的构图，也没有金碧辉煌或精致玲珑的园林建筑；既没有大树和怪石，也没有花坛和浮雕；既没有奇花异卉的装点，也没有花岗岩汉自玉的铺陈，一切都是普通而价廉的。

令人庆幸的是，在一个由建设部、科技部领导和党校决策者组成的评审会上，这个以构图简洁、野草繁茂、造价低廉为特点的“寻常景观”,却被顺利地接纳了，并在一年之后变成了现实。

二、问题与挑战场地现状有众多问题，给设计者提出了多方面的挑战与机会：（1)场地毗邻学院宿舍区，是晨读和傍晚散步的好去处。

如何满足这一功能,是设计是否“有用”的评判标准。

（2)场地上有许多树木，包括毛自杨、刺槐、白蜡等，它们是原有景观的历史遗存。

如何保留场地林木，并有机地结合到新的设计中。

永康市委党校

永康市委党校一、党校概况（一）党校沿革永康市委党校现任领导班子：党校校长：石骁敏（2007.7－现在）行政学校校长：施振强（2007.7－现在）常务副校长：吴华潭（2007.7－现在）学校副校长：吕健（2003.7－现在）学校副校长：周世勇（2008.9－现在）校委委员：陈永强（2008.9－现在）党校历史沿革党校前身为1951年4月创办的“永康县机关马列主义学校”。

校长：应飞（县长兼，1951.4——1952.10）校委成员：应飞、谢长吉、桑乐文、程兆玉1952年9月7日，中共浙江省委第六次宣传工作会议决定，由中共浙江省委组织部、宣传部、浙江省人民政府财政厅联合发文，成立“浙江省永康县干部学校”，下设组织股、教育股、行政股。

同年10月17日，根据省委部署，我县干校开办整党建党民主建政农村干部训练班。

同时，县机关马列主义学校继续办完第二期机关干部训练班。

校长：李铁峰（县委书记兼，1952.10——1953.1）李云田（县委书记兼，1953.10——1956.5）第一副校长：谢长吉（主持工作，1952.10——1953.8）第二副校长：王政远（1952.10——1953.10）副校长：咸凤森（主持工作，1953.10——1956.5）1955年10月27日，“浙江省永康县干部学校”更名为“中国共产党永康县委员会干部学校”，设组教股、行政股。

校党委书记：于云田（县委书记兼，1955.11——1958.5）副书记：孟范平（县委副书记兼，1955.11——1959.6）委员：李子坤、王炳功、王政远、耿成在、咸凤森校长：于云田（1956.5——1958.5）副校长：咸凤森（1956.5——1957.10）刘广义（1957.10——1958.10）李锦荣（1958.10——1959.12）张林（1959.6——1959.12）1953年10月，武义县委干校并入。

1960年11月，县党史办并入。

副校长：张林（主持工作，1959.12——1960.5）李锦荣（1959.12——1961.1）1961年2月，“中国共产党永康县委员会干部学校”更名为“中国共产党永康县委员会党校”。

校史馆“实事求是”石碑的来历

校史馆“实事求是”石碑的来历作者：张宗英来源：学习时报字数：1638∙∙12中央党校的校史馆于2012年3月13日正式开馆，这一天也正是建校79周年校庆日。

在校史展第二部分《延安时期的中央党校》展厅，赫然摆放着四块白沙岩石碑，上面镌刻着毛泽东手书、由延安中央党校学员舒同临摹放大的“实事求是”四个大字。

“实事求是”是毛泽东为中央党校制定的校训，是党校办校的灵魂。

据考证，这四块石碑当年就镶嵌在延安中央党校大礼堂门楣上方。

1947年，国民党胡宗南部队用飞机轰炸延安时，大礼堂被炸毁，仅存留下“实事求是”这四块石碑。

当地群众认出这是毛主席的字，就埋在了大礼堂附近，才得以保存下来。

20世纪50年代，这四块石碑在当地农民耕地时才被发现。

这四块石碑原件被列为革命一级文物，存放在延安革命纪念馆。

现在，延安中央党校大礼堂已经不复存在。

这四块珍贵的石碑，经过战火的洗礼能够得以完整地保留下来，并陈列在中央党校校史馆，自然就成为镇馆之宝了。

这四块石碑是如何摆放在这里的呢？下面我就讲一下它的来历。

2004年5月，财务行政管理局在筹备编纂《中共中央党校校园建设史》的过程中，曾多次由领导带队到延安考察、调研当年中央党校校园建设的情况，并在延安革命纪念馆中惊喜地发现了这一珍贵文物。

为了供“中共中央党校校园建设史”展览用，经与延安市委及市委党校的领导反复商谈，同意按“实事求是”石碑的原石料（白沙岩），以1:1的比例高仿复制四块石碑。

同年12月，接到复制完成的通知，我们局办党支部一行12人，随即驾车前往延安，作为一次重要的党日活动，将“实事求是”四块白沙岩石碑迎请回中央党校。

一路上大家怀着崇敬和激动的心情，把这项活动当做一项重要而光荣的使命。

汽车行至山西临汾境内，下起了蒙蒙雨雪，给行车带来困难。

特别是在翻越吕梁山时，路面结了一层薄冰，为了安全、顺利地完成任务，我们买了汽车防滑链。

当车行驶到吕梁山顶时，雾蒙蒙的天气突然阳光普照，遍山雾凇茫茫，甚为壮观。

参加中央党校培训心得体会3篇

参加中央党校培训心得体会3篇党校教育,知识教育是基础,理论教育是根本,党性教育是关键。

下面是店铺为大家准备的参加中央党校培训心得体会，希望大家喜欢!参加中央党校培训心得体会范文1时光穿梭，两个月的党校生活就要结束了，两个月来，通过了在中央党校的系统学习，我提高了思想认识，更新了发展观念。

在这期间，我深入学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

以其为指导，全面领悟了要彻底贯彻和落实了科学发展观，构建社会主义和谐社会的理念。

贯彻落实科学发展观是实现“三个代表”重要思想的具体体现，按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同发展。

发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。

科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，强调以人为本，一切从人的需要出发，为人的自由全面发展而发展。

他体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。

如今，构建社会主义和谐社会是工作的重中之重。

构建社会主义和谐社会是党在对50多年执政经验的科学总结的基础上提出的又一马克思主义全新命题。

在学习中，我认识到要以创新精神谋发展，以发展求和谐。

创新是发展的灵魂与动力，没有创新就不可能有发展;发展是和谐的源泉，没有发展就不能从根本上做到和谐。

目前，我国社会总体上是和谐的基础上也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题如城乡、区域、经济社会发展不平衡，人口资源环境压力加大，教育、医疗、就业、社会治安、一些领域的腐败现象等。

通过党校的学习，我认识到，构建社会主义和谐社会就是要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，始终坚持人民的利益高于一切。

因此，构建和谐社会要从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，急群众之所急、想群众之所想、办群众之所需，倾听群众呼声、体察群众情绪、反映群众诉求、关心群众疾苦，为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，切实使人民群众得到实实在在的好处，感受到真真切切的变化。

中央党校秋季开学典礼主持词

中央党校秋季开学典礼主持词中央党校秋季开学典礼主持词党校秋季开学典礼主持词【1】各位领导、各位党校初级班的学员：大家好!XX级报名参加党校初级班的同学有近2200多名，占学生总数的80%。

比XX年的72%增加了8%。

从中可以看出，今年的新生的政治热情和要求入党的积极性。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”面对着党校初级班的学员们，感到由衷的高兴。

相信你们比往届的同学会学得更好，并能够做到知行统一，接受党组织的考验。

党校是学校，又不同于其他的学校。

这是学习党的知识的学校，要有更充实的内容和更加严格的要求。

党校的安排是：开学典礼和党课第一讲由分校统一组织。

在党校学习期间要结合分校实际，举办“早日站在党旗下”的演讲会，和“从我做起，建设优良学风”的征文活动，并进行评比。

党课其他各讲：党的性质指、导思想，党的最终目标及现阶段的任务，及共产党员的条件，由各学院组织。

每次党课后要进行讨论，学习讨论共24学时。

考核合格者颁发党校合格证。

党校有严格的纪律要求：1. 遵守党课纪律，课上认真记录，不允许迟到、早退，缺勤一次者不予以结业。

2. 分校党校一个突出特点就是与分校学风建设和日常管理紧密结合起来，在党校学习期间，有违纪处分的不发给结业证书。

3. 党校学习后，考试前一周发放复习题。

考试以闭卷方式进行，90分为通过，低于90分不予以结业。

4. 在党校学习期间，没有递交入党申请书要主动交入党申请书，党校结束后要结合党校学习内容主动交思想汇报，并要在学习期间交信仰公示，统一红色背景5寸照片，b5纸打印，予以张贴，自觉接受师生的监督。

下学期进行学习成绩公示和工作业绩公示。

目前在2号楼已经张贴可以前来学习。

党校总的要求是：理论联系实际;知行统一;理论学习要钻研;文化学习要刻苦;日常管理要严格。

相信通过党组织教育，经过大家的努力，会有许多优秀的同学早日站在党旗下。

各位领导、各位党校初级班的学员：大家好!XX级报名参加党校初级班的同学有近2200多名，占学生总数的80%。

改革开放初期的中央党校学习生活

改革开放初期的中央党校学习生活作者：黄柏军来源：《世纪》2018年第03期在广东文化界，韩英是个名人，他才华横溢著作丰硕。

他曾经是官员，退休前当过佛山市委副书记、佛山市人大常委会主任；他是作家，业余写作出版了多部小说集、散文集。

我对韩英之所以有所了解，主要来源于我的两位好朋友：谢常青与黄落尘。

谢常青，五邑大学中文系教授、文学评论家，退休后定居佛山，他和韩英合作写过书；黄落尘，佛山市老作家，他与韩英相交数十年，惺惺相惜感情深厚。

他们给我讲述过韩英许多故事，令我对这个学者型的官员有所了解。

2017年8月，老作家黄落尘给我来信，随信附来韩英同志的三封旧书信（复印件）。

这是韩英同志1984年—1986年在中共中央党校脱产学习培训期间写给黄落尘的书信。

这些老书信勾起了我们对那段岁月的回忆和缅怀。

改革开放的第一个十年，也就是那个朝气蓬勃、充满希望的八十年代，中央党校的学员们是怎么读书的？他们有怎样的所思所想？中央党校的生活有着怎样鲜为人知的秘密？韩英同志的这三封书信均有详实的描写，给了我们详细的解读。

第一封信：中央党校培训班课程设置1984年9月，初进中央党校培训学习的韩英，在给好朋友黄落尘的信件中，详尽描述了中央党校的方方面面，令我们近距离感受到一个中央党校学员求学生涯点点滴滴。

老黄：此次，我赴中央党校学习，收到你的热情鼓励和真诚帮助，使我深为感动。

我将铭记在心，并将化作学习的动力，努力完成学习任务。

我从佛山，先到齐齐哈尔家里住了六天，尔后即到中央党校报到。

中央党校位于颐和园北侧，如坐公共汽车，先到颐和园下车，往北转西，找中央党校即是。

从颐和园门口到中央党校门口，大约走十分钟的路程。

通讯地址的写法是北京市1070信箱3号楼327号房。

党校校园很大，自成一个系统，是个读书的好场所。

一个人住一个房间，一张床挂有蚊帐，一张写字台，一盏台灯，一个书架，一个衣柜，一个洗漱池。

中央党校校长是王震，第一副校长是蒋南翔。

我眼中的中央党校

但墙身多为青黄砖纹装饰，或有镶嵌一些宽条形且表面浮突粗糙的青石装饰，古朴中透视出硬朗的气
息。门是用可以启闭的两扇大铁栅栏构建，外延正向
伸的草坪前边，卧着一块类似麻石类的大石块，横上
总之，中央党校的校园环境内敛、稳、沉气派，有
部长们所作的专题报告，生动活泼、论述精辟，令我
增长了见识，阔了视野。开
中央党校的校园环境及氛围，给我留下了深刻
的印象，尤其是是校园环境，我很是欣赏。
一
五是安静。这里的校园环境，但黎明静悄悄，不
亲自挂帅主讲，主持开班仪式等。或
坚实的特点，仿佛向人们展示了中国共产党的发展
历史与发展特点。三是平直。园的主要交通道，管是东西南北校不
即使我们这个研修班，所有作报告的都是部长级以上官员。所以，关辅助人员都必须严格训有
练，真履行职责，心严密，丝不苟。这也是其认小一他高校所无法比拟的，我一介书生，算长了见于也
走向，基本上都是笔直宽平，览到底，步行者油一给
然而生一种方向明确的踏实感觉。
识。日
大将风度。不愧是中共中央学习培训的最高学府，在环境上以声先夺人。中央党校的校园管理也十分严格严密。校园除
了保卫保安人员外，主要出入口均由武警执行值勤。所有学习培训人员以及听专题报告，都必须凭证出入。经过主要大门时，兵都会立正，手一挥，请哨把 “

党校的心得体会和感受3篇

党校的心得体会和感受3篇党校的心得体会和感受篇一：坐落在北京市海淀区的大有庄 100号，是中共中央党校所在地。

今年3到4月份，我受组织委派，参加了党校春季学期的进修。

两个月的短期进修，我感受到了党校的诸多之美。

党校美，美在自然环境。

中央党校校园占地面积1000多亩，校园绿化覆盖率就达80%以上。

这里没有高楼大厦，没有豪华装修，整个校园清一色低层建筑，即使党校主楼也不过7层高。

真正称得上高大的倒是校园内淹没建筑物的参天大树。

白杨、法桐、雪松，可以合抱的植物活化石银杏，还不时看到挂有古树保护标志的各种叫不出名字的大树。

实用建筑物不事张扬，倒是点缀其间的亭台楼阁古色古香，分外醒目。

站在高处眺望，校园与近邻的颐和园遥相呼应，形成了和谐的完美统一，仿佛是那片昔日皇家园林的有机组成。

整个校园，山水相依，楼台掩映，溪水四布，草木葱茏。

掠燕湖环绕校园，湖的两岸曲径回转。

漫步其间，古树遮天，奇石点缀，杨树吐穗，玉兰花开，樱花绽放，垂柳婆娑，竹林通幽，正可谓：“水清鱼读月，林静鸟谈天。

”清晨，当朝霞穿过浓密的树林洒进校园，早有枝头喜鹊喳喳，画眉鸣歌，成双的绿头雁相依游荡湖上……学员们从各行各业繁杂的事务中解脱出来，进入这所党的最高学府，从环境上很快就给人一种恬静、超脱、淡定的感觉。

党校可谓难得的读书修养的好环境。

党校美，美在唯实学风。

一曰课题设置实。

党校的培训或进修课题，少有其他院校几乎一成不变的教学计划和课程，大多是时代课题或领导干部日常工作中遇到的重点、难点问题的研究。

我所参加的“战略思维与领导能力”研究班，就是新开设的一个专题研究班。

在课程设置上，既有科学发展观必修课，更多的是在科学发展观指导下与战略思维、领导能力建设紧密相关的理论问题研究和热点难点问题研究，比如：关于转变经济发展方式问题，关于环境保护与科学发展问题，关于科学民主决策问题，关于多元纠纷化解问题，关于应对突发事件问题，关于互联网时代的舆论引导问题等等。

延安干部学院

延安干部学院一、学院简介中国延安干部学院是经党中央、国务院批准成立，由中央组织部管理的中央直属事业单位，是对党政干部、企业经营管理者、专业技术人员和军队干部进行中共党史、党建理论、革命传统教育和基本国情教育的国家级培训基地。

学院实行理事会领导下的院务委员会负责制，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长李源潮兼任三所干部学院理事会理事长和学院院长。

理事会成员单位有：中央和国家机关有关部委，有关地方党委、政府，有关高等院校和国有骨干企业。

学院内设办公厅、教务部、培训部、教学科研部、对外交流与培训开发部、人力资源部（机关党委）等工作部门。

中央对学院提出的办学要求是，实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民。

中央赋予学院的功能定位是，要把学院建设成为面向全国的革命传统教育和基本国情教育基地，提高领导干部素质和本领的熔炉，开展国际培训交流合作的窗口；建设成为广大干部学习和实践中国特色社会主义理论体系的新课堂、大规模培训干部的新阵地、干部教育培训改革创新的新学校。

学院按照中央的要求，坚持干部教育培训为党的中心任务服务、为科学发展服务、为干部健康成长服务，提出紧扣主题、发挥优势、体现特色的办学思路，回归本色、锤炼本质、增强本领的培训目标，特色立院、创新兴院、人才强院的发展战略，大力实施特色课程、精品教材、独特人才、现场教学点、品牌班次等五大重点工程建设。

学院充分利用独特的资源，以独特的教学内容和方式，对干部进行生动的、富有感染力的、寓理于情、寓理于史的革命传统教育和理想信念教育。

开设有独立设置班次、专设班次和委托培养班次。

课程设置有课堂讲授、现场体验和社会实践三种类型。

采取“菜单式”选课、“模块式”组课，并综合运用讲授式、体验式、研究式、案例式等多种教学方法。

教师面向全国选聘，以兼为主，专兼结合。

学院地处革命圣地延安市西北川风貌协调区，拥有一流的教学科研设施和一流的后勤服务社会化体系。

校园环境秀丽，建筑风格庄重典雅、朴素大方。

中国最美丽的十所大学

博雅塔
未名湖
未名湖之于北大的意义，似乎汉唐之于中国一样，除了它本身所固有的美丽之外，更多的已经凝结为一种文化意义上的象征。未名湖是北大的灵魂，作为一种表征北大的意象而深入人们的脑海之中。
图书馆
古典的外表与内部现代化的舒适融为一体。北京大学图书馆目前藏书近600万册，规模仅次于国家图书馆，是中国第二大图书馆，在亚洲各大学图书馆中排名第一。北大图书馆有着悠久的历史，革命前辈李大钊先生曾任这里的馆长，毛泽东同志早年也曾在这里工作过。
香港大学本部大楼是香港大学最古老建筑物，位于香港港岛薄扶林道本部校园。大楼于1910年动工兴建，并于1912年落成启用。其外部自 1985年起成为香港法定古迹。
教学楼走廊
午后在港大的图书馆大楼边的椅子上小憩，正对着港大的中山广场。天晴的时候，这里阳光灿烂，静静地坐在那里，看看来来往往的人，美美地享受着港大地阳光，这也是一件美事，更不用说，只要头向西北方一望，便可见维多利亚海湾的一角，锦鳞游泳，浮光耀金。
复旦图书馆
复旦诗魂是一座铜雕，它的主体是两本叠起的书，长宽两米多，高70公分，是一件很有艺术性的雕塑作品。这是复旦大学百年校庆时历届复旦诗社校友捐赠的。它本身也是一件独立的艺术品，诗意的宁静中蕴藏着雄浑和力量，含蓄的缄默中体现出激情和气度，给复旦大学这座著名的高等学府带来了更多的人文气息和盎然诗意。
为纪念北大建校100周年
北大体育馆，是2008年奥运会乒乓球比赛专用馆。
4.香港大学
这是香港大学，被认为最具贵族气质的大学，有着典雅浪漫的校园风光和美轮美奂的建筑，极具学府之气，同时也弥漫着浪漫旖旎之色。
香港大学是一所于1910年于香港岛成立的大学，其前身为香港西医书院，是香港历史最悠久的大学。大学以英语作为教学语言。是香港及亚洲区中最享盛名的学府。其建筑具有维多利亚风格。

艺术家眼中的中央党校

艺术家眼中的中央党校作者：杨力斌来源：《企业文明》2011年第03期许世虎是重庆大学艺术学院院长、硕士研究生导师、教授，他在身兼艺术学院行政领导、教学与众多社会职能工作的同时，从未放弃绘画创作，仍然笔耕不止。

当他被重庆大学派遣参加中央党校学习，看见校园古典与现代建筑造型结合的校舍，绿树成荫，花团锦簇的良好学习环境时，萌发了他的创作热情，便利用课余时间画了几十幅写生画。

回渝之后，他怀着饱满的创作激情融心画一体，连续创作百余幅《艺术家眼中的中央党校》系列画作。

《党校民族亭》，金色的阳光透过林隙照射在大片翠绿的草地上，在强烈光色的照耀下，草地呈现出不同的物象色彩。

近处受光草地上呈各种浅灰黄复合型色彩；右边背光的树阴处，泛起蓝紫、土红、褐色等交融的色泽；左边背光的树阴处草地上，又是一片由绿渐变为褐色的复合型色彩。

中景右侧是枝繁叶茂垂下的迎春花植被，受光处是浅绿色泽，背光处为青绿、深绿等多种色彩。

一条人工小河流过林前；左边是几株挺立向上的树木，受光处是浅灰黄，背光处是多种绿灰色。

远景处，耀眼的阳光倾泻在湖兰色圆顶的民族亭上，受光处是浅天蓝色，背光处为几种蓝色系列衬托的色泽，亭子附近呈浅柠檬黄色调，渐次与树木林荫灵动的绿灰、蓝灰、褐色融合在一起。

《亮眼桥》，在温和的阳光抚摸下，桥面护栏左为浅褐，右为淡灰白色；斑驳的石板路面色泽呈左浅褐、右淡灰白色；三个行人正走向视野的林荫带。

路面左边是黄绿、墨绿与褐色融合的深色草丛；路面右边是土黄与黄绿色交融的草丛。

紧靠桥墩护栏的横卧石碑上，“亮眼桥”三个红色手书题字格外醒目。

画面远处，是桥对面茂密的树林，紧靠桥边是一丛低矮的灌木，枝头上绽放着翠绿新芽；其后是一片浅土黄、浅褐交融一体画出的块面枝叶形态，枝干为干湿、深浅不同的褐色，这些特殊技法呈现出的网状肌理与大小湿润不同的色块，在对比中形成一种富于变化的树丛，靠近桥面的树丛为浅赭褐色，越是靠近左边色泽越偏向于深褐色彩。

“亮眼桥”各种色彩交融一体，层次分明，洋溢出一种生机盎然的自然活力。

省委党校新校区景观方案设计说明

省委党校新校区景观方案设计说明摘要：中标项目关键字：党校；新校区；校园；设计说明临浙江以北脊，壮沧海之宏流。

融风景在校园，融心景在山水。

景观是一本书，是一本关于人类社会和自然交流的书；景观是一个故事，讲述着人类的历史与经验；景观是一首诗，用精美而简洁的语言表达人类最深层的情感；景观是一幅画，展示自然与人类社会精彩的瞬间。

因此，景观需要人们去关爱、去呵护，去体味。

当然，景观也需要人们去设计、改造和管理，以实现人与自然的和谐。

我们的校园环境就应该是这样的，充满了精神的力量、充满了自然的气息，……一、基地概况“一校两院”新校园位于杭州市仓前镇高教功能区块南侧，南临文一路，东至嘉泰学院（二期），西至良睦路，北至新桥港。

“一校两院” 新校区本次设计范围占地约270亩。

自然景色以田园湿地为主。

校园基地内地势平坦。

学校属亚热带季风性气候，年平均气温16.2摄氏度；杭州市土壤资源以红壤和水稻土为主，适宜多种林木生长。

二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）党校是一个培养高素质领导干部队伍的课堂，也是培养情操、追求真理、交流思想的场所，环境设计应注重立意、着力体现校园精神。

在学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，以植物造景为主，在丰富校园景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。

（2）简洁明快，突出时代性。

党校环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。

校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。

（3）尊重规划、因地制宜，文化导入、突出特色。

2．规划原则（1）体现“以人为本”的设计思想；（2）统一规划，合理安排原则；（3）适地适树，因地制宜原则。

三、规划布局特征1．营造一个景观化校园环境在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。