学前教育教研工作总结

学前教育教研工作总结

篇一：2013—2013第二学期学前专业教研组工作总结2013—2014第二学期学前教育专业教研组工作总结专业教研组组长：姜艳2014-6-1 忙忙碌碌又是一学期，时光转瞬即逝，还没来得及细细品味其中的酸甜苦辣，还没来得及静下心来对自己的得失进行详细的反思和总结，时间又匆匆而过了。虽说不愿意去感叹时间的流逝，但是真的没有比“时间过的真快啊”这句话更合适的语句来形容了。这是我担任教研组长的第一个学期，经历了彷徨阶段，迎来了摸索、成长，我收获了硕果，也尝到了挫折。

虽然我担任教研组长的时间不长，但经过不断的磨练和组内老师的协作配合，在工作方面还是有所收获的。尽管我深知，自己同其他组长相比，甚至不算是一个合格的组长，但是，我会继续发扬自己务实求真的作风，在今后的工作中努力朝合格的方面前进！

教学工作是一个学校的重中之重，更是一个专业的重要组成部分，回顾这学期的教学工作：各组之间的教学协调工作、本组教师与学校之间的教学协调工作，教学与学生工作的协调等，遇到了许多问题，也思考了许多问题。本学期教学管

理工作主要做了两大方面的工作：

一、执行和贯彻教务处的一些具体工作任务及要求，尽量高质量、严要求地去完成任务。

1、加强对教师的管理工作，督促教师的教育教学工作。对教师的备课、教案检查、教学进度表的填写等给予高要求、充分了解掌握各教师的教学进度，及时安排教学观摩课、对学生成绩的提交、教师

业务考核的填写做到耐心、细致。每次对教学上的要求及任务做到反复讲，并形成文字发放到每一个教师手中。

2、为保证常规教学切实到位，随机抽查教师上课情况，加强对教师教学常规工作的指导力度及检查与督促，严格监督课堂教学，不定时地查课，每周达2次。

3、通过公开课、交流课等形式及时反馈课堂情况，促使每个教师上好自己的每一堂课。

4、针对每月的学生评教情况，用召开学生会议、找本组教师谈话等形式及时解决教学中存在的各种问题，对规范教师课堂教学行为，保证课堂教学的质量和效率、端正教风起了一定的作用。对我组少量教师存在的问题，进行个别交换意见。

5、本学期我组在教务处指导下独立完成了一年级的6门功课，二年级的5门功课，共3个班的出卷、安排监考、发放试卷、考试、阅卷等任务。

二、根据我专业的学科特点、师资状况，有计划、有思考地开展了系列的教育教学活动，突出了本专业学科特色，基本完成了本学期制定的教学任务。本学期开展了一些具体的教学活动，如下：

虽然在这短暂的时间里，我个人及整个教研组都有了让人欣慰的成长，但始终还是存在着一些急待改进的不足。在完成工作方面，有时也会出现一些疏忽的现象。最初阶段，个别教案存在一定问题：①教案的格式不正确，不能把教学重点和难点分开，有时没有教学反思；教案内容太过简单，只是一个框架结构；教授方法体现不太明确，比如讲课是如何导入的，中间是以怎样的形式来进行串联的，教学过程中用了哪些方式方法进行辅助教学等。②教师板书有时字迹不够清晰，安排不够合理，不利于学生的学习。③教学方法需要实现多元化，应尽量符合学生的特点。

在以后的工作中，我们将继续向各组的优秀老师学习，争取事事走在前面，不落后于人。

总之，我们全组人员会同心协力，通力合作，使学校教育教学再上一个新台阶。

篇二：江夏区2012秋学前教育教研工作总结

江夏区2012秋学前教育教研工作总结

本学期我区学前教育教研工作以《纲要》精神为工作准绳，围绕“优化一日活动，提高保教质量，提升教师教育实践智

慧”的发展目标，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，聚焦幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的提高，开展了一系列活动，现将具体工作总结如下：

一、片区教研活动的开展

我区幼儿园数量迅速增加，幼儿园师资力量薄弱，很多公办幼儿园的教师大多数是从小学转岗过来的，她们对幼儿园的教育教学业务不熟，而现阶段各幼儿园的教师队伍的专业成长，都不能过多地依赖外界，只能尝试着从本园的实际，从教师的实际出发，通过有效的教研活动，开展幼儿园的园本培训，促进教师的专业成长。平时幼儿园常规工作比较繁忙，乡村幼儿园也比较远，教师队伍也很大，根据我区学前教育的情况，分片开展教研活动比较适合。因此我们将我区90所幼儿园按地区、公办、名办分成12片，选定片长，制定片区教研工作要求、明确片长工作职责。我们指导、督促各片区制定教研活动计划，各片区的幼儿园根据计划轮流主持组织开展片区教研活动，活动过程中做好记载、活动后及时反思并写好活动简讯。各片区每个月开展一次教研活动，活动的内容具体，操作性强。教研活动形式丰富，有学前教育理论学习、专题讨论、专题讲座、案例式教研、集体备课、优秀教育活动观摩、说课、听课、评课等等。

本学期我们参加、指导了机关幼儿园、金口幼儿园、金口

长山幼

儿园、金水中心幼儿园、保福幼儿园、法泗幼儿园、湖泗小学幼儿园、金果果幼儿园、供销幼儿园、藏龙岛小太阳幼儿园、商业幼儿园、艺术幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云幼儿园、乌龙泉小学幼儿园、土地堂小学幼儿园的片区教研活动。在参加各片区教研活动时，我们根据各园发展现状，考虑公办、民办及农村幼儿园不同发展水平，有针对性地指导，调查、了解她们对教研活动形式、内容的不同需求，关注教师在教育教学中的实际困难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，倾听教师的心声，收集教师的困惑，顺应各个层面的教师需求，拓宽教研活动类型，解决教师在教育教学中遇到的困惑、问题，以教师为教研主体。力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。如：我们在工作中了解到我区各幼儿园环境创设有不少的困惑，存在一些误区，针对这一情况，2012的年11月10日上午，我们在机关幼儿园组织了片区的《幼儿园环境创设在教学中的有效运用》的专题研讨活动。活动分三个环节进行：第一个环节是自由参观各班区域活动材料及环境。大家每到一个班，都认真细致地研究各个区域的材料，第二个环节是机关幼儿园的部分老师进行区域材料投放的经验介绍。大家生动地讲解了开展区域活动的目的、作用和提供区域材料的原则及方法，最后是精彩的互动环节，各园的老师就开展区域活动的