地图的基本要素教学设计
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》主要介绍了地图的构成要素，包括比例尺、方向、图例和注记等。
通过本节课的学习，学生能够理解地图的基本要素，并能够运用这些基本要素解读地图。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于地图的基本要素可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解地图基本要素的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并能够识别和解读地图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生读图和用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：地图的基本要素及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的基本要素。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地图基本要素的重要性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图基本要素的课件，以便进行直观教学。
2.地图样本：准备一些地图样本，以便学生观察和分析。
3.练习题：准备一些练习题，以便学生在课堂上进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些地图样本，引导学生观察并思考：地图上都有哪些信息？这些信息有什么作用？从而引出地图的基本要素。
2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。
通过课件和地图样本，让学生直观地了解这些基本要素。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并指出地图上的比例尺、方向、图例和注记。
然后，让学生互相交换地图，检查自己的分析是否正确。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：什么是比例尺？如何识别地图上的比例尺？比例尺有哪几种类型？如何进行比例尺的换算？通过回答问题，巩固学生对地图基本要素的理解。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》教材以商务星球为主题，将地图的基本要素分为五部分：经纬度、方向、比例尺、图例和注记。
本节内容是学生学习地图的基础，对于培养学生的空间思维和地理素养具有重要意义。
教材通过生动的图片和案例，使学生易于理解和掌握地图基本要素。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理知识，但对于地图的基本要素可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现地图基本要素的作用和重要性。
同时，学生应具备一定的观察力和分析问题的能力，为学习地图基本要素奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）及其作用；学会阅读和分析地图，提高空间思维能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生掌握地图基本要素的能力；学会运用地图解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养；树立正确的地图观念，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）的识别和运用。
2.难点：比例尺的计算和换算，地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以商务星球为背景，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地图基本要素的作用。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含商务星球背景的课件，展示地图基本要素。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。
3.练习题：设计有关地图基本要素的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：尺子、圆规等测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商务星球地图，引导学生关注地图基本要素，激发学生学习兴趣。
地理：2.1《地图的基本要素》教案（商务星球版七年级上）
地理：2.1《地图的基本要素》教案（商务星球版七年级上）第一课地图的基本要素教案【教学目标】1、知道地图的三要素。
2、学会在地图上判读方向的方法。
3、掌握比例尺的计算和运用。
4、认识常见的图例。
【教学重点难点】1、比例尺的计算公2、在经纬网上判读方向。
【教具准备】中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板[来源:学科网]【教学过程】导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？（活动）在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
板书：1．地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位？板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东[来源:学&科&网Z&X&X&K]那么有指向标的地图呢？[来源:学.科.网]板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
举例：教科书第14页“地图上的方向”。
板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
（活动）活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。
这个数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺板书：2、比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）[来源:Z_xx_/doc/679700cb0029bd64783e2ca b.html ]打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
地图的基本要素讲解教案
地图的基本要素讲解教案地图是一种用来表示地球表面特征、地理位置和空间关系的图形工具。
它是人类认识和掌握地球表面地理信息的重要工具，也是人类认识世界、认识自然和认识人类社会的重要工具。
地图的基本要素包括地图的比例尺、地图的方向、地图的图例、地图的投影方式、地图的制图方法等。
这些基本要素构成了地图的基本框架，为人们理解和使用地图提供了重要的参考和依据。
首先，地图的比例尺是地图的基本要素之一。
比例尺是地图上表示地球表面实际距离与地图上所表示距离之间的比例关系。
比例尺可以分为数值比例尺和语义比例尺两种。
数值比例尺是指地图上直接标明了实际距离与地图上所表示距离的比例关系，例如1:10000表示地图上的1厘米表示实际地面上的10000厘米。
语义比例尺则是通过文字描述的方式表示比例关系，例如“1厘米代表10000米”。
比例尺的选择对地图的使用和解读具有重要的影响，不同比例尺的地图适用于不同的使用目的，比例尺的选择需要根据具体的使用需求进行合理的选择。
其次，地图的方向是地图的基本要素之一。
地图的方向表示地图上所表示的地理位置与实际地球表面上的方向关系。
地图的方向可以分为真北方向、磁北方向和地理北方向。
真北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的真实方向一致，磁北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的磁场方向一致，地理北方向是指地图上所表示的方向与地球表面上的地理坐标方向一致。
地图上通常会标注方向指示图，以便读者正确理解地图上所表示的方向关系。
再次，地图的图例是地图的基本要素之一。
图例是地图上用来表示地图上所表示要素的符号、颜色、线型等图形符号。
地图的图例可以分为点状要素、线状要素和面状要素三种。
点状要素是指地图上所表示的地理要素以点状符号表示，例如城市、村庄等；线状要素是指地图上所表示的地理要素以线状符号表示，例如河流、铁路等；面状要素是指地图上所表示的地理要素以面状符号表示，例如湖泊、森林等。
图例的设计需要遵循简洁明了、符号统一、易于理解的原则，以便读者正确理解地图上所表示的地理要素。
七年级地理上册2.1地图的基本要素教学设计(新版)商务星球版
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理信息素养，使学生能够从地图中提取有效信息，理解地图的语言，掌握阅读和使用地图的方法，培养学生的空间思维能力；培养学生的问题解决能力，通过地图要素的学习，使学生能够运用地图解决实际问题；培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成地图要素的探究，提高学生与人沟通、协作的能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的投影仪和屏幕
-地球仪
-地图册
-比例尺模型
-指南针
-经纬网模型
2.课程平台：
-学校的在线学习平台
-地理学习交流群组
3.信息化资源：
-地图软件或应用程序
-地图教育资：
-小组讨论
-实践活动
-案例分析
-问答环节
-演示和示范
教学流程
5.提高地理信息素养。学生将能够从地图中提取有效信息，培养对地理信息的获取和处理能力，提高他们的地理信息素养。
6.培养问题解决能力。学生将能够运用地图三要素的知识来解决实际问题，如计算实际距离、判断方向等，培养他们的问题解决能力。
7.培养团队合作能力。通过小组讨论和实践活动的形式，学生将能够与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
③获取地理信息：通过地图了解地理位置、地形等信息。
作业布置与反馈
《地图的基本要素》教案
第一节地图的基本要素【教学目标】（知识与技能）1.知道地图三个基本要素，并认识方向、比例尺、图例和注记的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向，辨别两点之间的相对方位。
3.能在平面地图上量算距离，能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图。
4.了解图例和注记符号的含义。
（过程与方法）1.通过课前自主学习了解本课知识点。
2.在情景中学习，根据自学的知识和生活常识解决自己实际生活中的难题。
3.小组合作探究，明确问题，共同致力于问题解决和知识呈现。
（情感态度、价值观）1.通过实际生活中难题的解决，体验学习地理的重要性，知道将课堂知识应用于实际生活中，培养活学活用的生活态度。
2.培养学生养成学习地理使用地图的习惯，懂得地图与人类生产的密切关系。
【教学重点】1.在地图上辨别方向。
2.在地图上判读经纬度，量算距离。
3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学难点】1.在经纬网地图上辨别方向。
2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学方法】读图分析法、分组合作探究法、情境陶冶法。
【教具准备】小黑板、地图、粉笔等。
【课时安排】一课时【教学过程】（课前铺垫）校园大寻宝：这节课前我为大家绘制了我们的校园平面图，大家请看！这张图乍一看是张校园平面图，仔细一看却是张校园藏宝图哦！大家想得到宝藏吗？今天课外活动时间请各小组派代表到老师办公室领取这张藏宝图，然后小组三个人一起在校园内寻找宝藏，宝贝有限，先到先得哦！要想最快最准的找到宝藏，那就看这节课哪个小组表现最积极，学到的知识最多了！很可惜藏宝图只有四张，而这四张属于今天课堂表现最优秀的小组哦！（新课导入）前不久为了迎接中华人民共和国65岁生日，我校天问学社成功举办了65幅地图展，不同风格、不同类型的创意地图让全校师生大饱眼福。
我班季天祥同学的地图作品也吸引了不少羡慕的眼球。
大家再来欣赏一下哦！是不是很佩服季天祥同学呢？（学生欣赏）略。
地图三要素课程设计
地图三要素课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。
2. 学生能够运用比例尺进行实际距离的计算，并了解其重要性。
3. 学生能够识别并运用不同的方向表示方法，理解其在地图中的应用。
4. 学生能够解读并使用图例和注记，获取地图上的详细信息。
技能目标：1. 学生能够独立阅读和分析不同类型的地图，提取关键信息。
2. 学生能够运用地图三要素进行简单的地图绘制和制作。
3. 学生能够运用地图三要素解决实际问题，如规划路线、估算距离等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索地图世界的热情。
2. 培养学生细致观察、严谨思考的学习态度，提高他们对地图信息的敏感度。
3. 培养学生合作交流、互助分享的团队精神，使他们能够在团队中共同解决问题。
4. 培养学生的空间观念和地理素养，提高他们对地理环境的认识和保护意识。
本课程针对学生年级特点，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力，将地图三要素与日常生活紧密结合，使学生能够学以致用。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供不同难度的实践任务，以适应不同学生的学习需求。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握地图三要素的知识，提高地理素养，培养解决问题的能力，并形成积极的情感态度价值观。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同类型的地图，引起学生对地图三要素的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 比例尺：- 介绍比例尺的概念及其在地图中的应用；- 讲解如何使用比例尺进行实际距离的计算；- 分析比例尺在地图制作和使用中的重要性。
3. 方向：- 介绍地图上的方向表示方法，如指南针、指北针等；- 讲解如何识别和使用不同的方向表示方法；- 分析方向在地图阅读和导航中的应用。
4. 图例和注记：- 介绍图例和注记的作用，以及它们在地图上的表现形式；- 讲解如何解读和运用图例和注记获取地图信息；- 分析图例和注记在地图制作和阅读中的重要性。
地图基本要素示范教案
《地图基本要素》教学方案教学目标1.认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性；2.能在各类地图上辨别方向和两点间的相对位置；3.能在平面图上量算距离；4.运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图；5.认识常见的图例，了解图例和注记的含义。
重点难点【教学重点】1.在地图上辨别方向；2.在地图上量算距离；3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。
【教学难点】1.在地图上辨别方向；2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。
课时安排1课时。
教学过程【课程引入】“猜谜语”高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
生：（可能的答案）地图。
师：播放视频“地图的传说”，请同学们认真观看视频，掌握地图的基本信息。
【讲授新课】一．绘制校园平面图地图三要素为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。
利用这幅平面图，你能否告诉大家，学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？生：（可能的答案）不能回答。
思考：小明绘制的地图存在哪些问题？应该怎样修改？在老师和同学们的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图。
重新绘制的校园平面图与之前的有何不同？生：（可能的答案）与之前相比，新的平面图更加完善。
用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了：比例尺、指向标、图例和注记。
师：（总结）地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像。
在日常生活中，我们经常使用各种地图。
要读懂地图，就要学会地图的“语言”：比例尺、指向标、图例和注记。
二．地图上的方向1.地平面上的八个方向根据生活经验，读图回答：1.地平面上有哪些基本方向？2.除了这些基本方向还可以进一步细分出哪些方向？生：（可能的答案）1.基本方向：东、南、西、北。
2.还细分为：东北、东南、西北、西南等方向。
2.不同类型地图的表示方法思考：如何在下面几幅地图中确定方向？（1）一般地图的定向：一般地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计3
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计3一. 教材分析本节课为人教版地理七年级上册《星球版地理》的第一节，主要介绍地图的基本要素。
教材通过生动的插图和实例，帮助学生理解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
教材还介绍了如何使用地图和地图的种类。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一些地理知识，但对于地图的深入了解还较为有限。
学生可能对地图有直观的认识，但不一定能够明确地图的基本要素和重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解地图的基本要素，并认识到地图在学习和生活中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），学会阅读和理解地图。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生读图、用图和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地图的认知和运用能力，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）及其作用。
2.难点：比例尺的理解和计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作学习解决问题，培养学生的地理思维能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解地图在不同场景中的应用，提高学生的地图运用能力。
六. 教学准备1.教具：地球仪、地图、比例尺模型等。
2.教学资源：地图相关的图片、视频等。
3.课前准备：让学生预习地图的基本要素，了解地图的种类和作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪，向学生展示地球的面貌，引导学生思考为什么需要地图。
通过提问，让学生认识到地图在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示不同种类的地图，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解地图的分类。
同时，介绍地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3.操练（10分钟）让学生观察一幅地图，找出其中的方向、比例尺、图例和注记。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计一. 教材分析《地图的基本要素》是商务星球版地理七上第2章的第一节内容。
本节内容主要让学生了解和掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
通过学习，学生能够理解地图的基本构成，正确识别和使用地图。
教材通过丰富的地图实例，引导学生掌握地图的基本要素，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生对地图的深入理解和运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生读图、用图的能力，激发学生学习地图的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握地图的三要素，能正确识别和使用地图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析地图实例，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素（比例尺、图例、注记）及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引导学生观察、分析，提高学生对地图的认识。
2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对地图要素的理解。
六. 教学准备1.准备地图实例，包括世界地图、中国地图等。
2.准备比例尺换算练习题。
3.准备PPT，展示地图实例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种地图实例，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
提问：“你们见过这些地图吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：比例尺、图例、注记。
通过PPT展示地图实例，让学生观察并指出这三要素。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并标注出比例尺、图例和注记。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示比例尺换算练习题，让学生独立完成。
教师选取部分答案进行讲解，巩固比例尺知识。
地图三要素教案
地图三要素教案教案标题：探索地图的三要素教学目标：1. 理解地图的三要素：方向、比例尺和符号；2. 能够使用地图的三要素解读和制作简单的地图；3. 培养学生的观察力、分析能力和地理思维。
教学重点：1. 理解地图的方向概念及使用方法；2. 掌握比例尺的计算和使用；3. 了解地图符号的基本含义和使用。
教学准备：1. 地图样本（包括城市地图、区域地图等）；2. 比例尺示意图和测量工具（例如尺子）；3. 地图符号卡片或图片；4. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一张简单的地图，引导学生观察地图上的各种要素，并提问：“你们在地图上看到了什么？”2. 引导学生发现地图上的方向指示、比例尺和符号，并解释它们在地图中的作用。
探究（15分钟）：1. 方向：a. 引导学生观察地图上的方向指示，如北、南、东、西等，解释它们的含义和作用。
b. 让学生通过指示地图上的方向，找出特定地点的位置，如学校、公园等。
c. 给学生发放一些简单的地图，要求他们根据方向指示找到特定地点，并互相核对答案。
2. 比例尺：a. 展示比例尺示意图，解释比例尺的概念和计算方法。
b. 让学生使用尺子或其他测量工具，在地图上测量实际距离，并根据比例尺计算出地图上的距离。
c. 给学生一些练习题，让他们计算地图上的实际距离。
3. 符号：a. 展示一些常见的地图符号卡片或图片，解释它们的含义和作用。
b. 让学生观察地图上的符号，并解释它们的意义。
c. 给学生一些练习题，要求他们根据符号解读地图上的信息。
拓展（10分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个地区，使用所学的地图要素制作一张简单的地图，并向其他小组展示。
2. 小结讨论：带领学生回顾所学的地图要素，让他们总结地图的三要素的重要性和使用方法。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习题：让学生回家继续练习使用地图的三要素，解答一些相关的练习题。
2. 提醒学生准备下节课的地理实地考察活动。
地图的基本要素教案
第二单元地图
第一课地图的基本要素
临沂三中孟凡艳
一、教学目标：
知识与能力
1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助建立起地图的空间概念。
过程与方法
通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
情感态度与价值观
使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
二、教学方法：
讲述与活动相结合的方法。
三、教学重点、难点：
重点：比例尺的相关知识、方向的判断，图例。
难点：地图上方向的判断。
四、教学用具：
课件。
初中地理如何认识地图教案
初中地理如何认识地图教案课程目标：1. 让学生了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
2. 培养学生阅读地图的能力，提高学生对地理信息的获取和理解能力。
3. 帮助学生掌握地图的绘制方法和技巧，培养学生的地图绘制能力。
教学重点：1. 地图的基本要素：比例尺、方向、图例等。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 比例尺的计算和理解。
2. 地图的绘制方法和技巧。
教学准备：1. 准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
2. 准备地图绘制工具，如尺子、圆规、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍地图的概念，让学生了解地图是一种地理信息的载体，可以用来表示地球表面的各种地理现象和地理关系。
2. 向学生展示各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，让学生初步感受地图的多样性和实用性。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 比例尺：介绍比例尺的概念，解释比例尺的计算方法和表示方式。
示例：如何通过比例尺计算实际距离和地图上的距离。
2. 方向：介绍地图上的方向表示方法，如北向上的表示方法，以及如何判断地图上的方向关系。
3. 图例：介绍图例的作用和表示方法，如何通过图例理解地图上的各种符号和表示意义。
三、地图的阅读和理解（10分钟）1. 让学生阅读一张地图，指导学生如何通过比例尺、方向和图例来理解和解读地图上的信息。
2. 举例说明如何通过地图获取地理信息，如地理位置、地理分布、地理关系等。
四、地图的绘制方法和技巧（10分钟）1. 介绍地图绘制的基本步骤，如确定比例尺、绘制坐标轴、标绘地理要素等。
2. 示范地图绘制的全过程，让学生了解地图绘制的技巧和方法。
3. 让学生分组进行地图绘制实践，教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
五、总结和评价（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调地图的基本要素和阅读方法。
2. 鼓励学生分享自己在地图绘制过程中的收获和体会，总结地图绘制的方法和技巧。
《地图的基本要素》初中地理课教案
课程名称：地图的基本要素年级：初中课时：1课时教学目标：理解地图的基本概念和作用。
了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
能够使用地图的基本要素解读地图信息。
教学重点：地图的基本要素是什么。
如何使用比例尺、方向、图例等解读地图。
教学难点：理解比例尺的概念和使用。
学会使用图例解读地图。
教材准备：地图样本（世界地图、国家地图或区域地图）。
PPT或投影仪。
教学过程：第一课时：地图的基本要素（45分钟）导入（10分钟）：通过展示一张地图，让学生回答以下问题：什么是地图？地图有什么作用？地图的基本概念（10分钟）：解释什么是地图：地图是地球的缩影，用于表示地球表面的工具。
介绍地图的作用：地图可以用来表示地理信息、导航、规划旅行等。
地图的基本要素（15分钟）：比例尺：解释比例尺的概念，例如1:10,000表示地图上的1厘米等于实际地面上的10,000厘米（或100米）。
方向：介绍地图上的方向标志，如正北、正东等。
图例：解释图例的作用，它用于解释地图上的符号和颜色的含义。
经纬线：简要介绍经纬线的概念，说明它们在地图上的作用。
使用地图的基本要素（5分钟）：示范如何使用比例尺、方向、图例等要素来解读地图上的信息。
请学生试着解读一张简单地图，标出其中的地理要素。
小结与练习（5分钟）：小结地图的基本要素以及它们的作用。
布置一些地图解读的练习题，鼓励学生在课后继续练习。
拓展活动：鼓励学生研究不同类型的地图，如气象图、地形图、人口分布图等，并了解它们的特点和用途。
这个教案旨在帮助学生建立对地图的基本认识，并掌握解读地图所需的基本要素。
通过实际的地图示例和互动练习，学生将更好地理解地图的作用和使用方法。
教学设计地图的基本要素
教学设计第一章 第三节 地图（第一课时）——地图的基本要素都江堰蒲阳中学 肖婷婷一、教学目标：知识与技能目标：1、学生知道地图的三要素是比例尺，方向，图例。
2、比例尺的含义、比例尺的三种表示方法、比例尺的计算；3、学生能在各种有比例尺的地图上量算出两地之间的距离；5学生能运用地图上的经纬线或指向标辨别方向。
过程与方法目标：学生在通过在活动中读地图，用地图，更好的认识地图，运用地图。
情感，态度，价值观目标：通过地图基本知识的学习，使学生知道地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，在今后的学习和生活中遇到有关的地理问题时，主动地到地图上查找，并逐渐养成用图的习惯。
二、教学重难点：学生能运用地图上的经纬线或指向标辨别方向。
利用比例尺量算两地的距离。
三、教学过程：（一）引入新课：视频播放《台湾旅游短片》师：这么美的地方，你们想不想去啊？那有没有同学知道台湾距成都实际有多远？从成都到台北市要往哪个方向走？当我们学习了这节内容就知道了。
（二）新课【地图的基本要素】学生看书思考地图的三个基本要素是哪三个要素？【图例】学生思考什么是图例？地图上常见的图例有哪些？【比例尺】：1、比例尺的含义比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺＝2、比例尺的三种表示方法3、比例尺的应用与计算（1）已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺＝ （2）已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离＝实地距离×比例尺（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离＝图上距离÷比例尺活动1：翻开地图册P8，找到成都和台北，用尺子量下他们之间的图上距离，再利用该图的比例尺算算他们之间的实际距离。
承接：看来大家现在都能够利用比例尺来量算地图上两地之间的实际距离了，那我们如果要往台湾去旅游应该往哪个方向走呢?接下来我们来了解怎样利用地图判断方向。
实地距离图上距离【方向】：地图上判断方向的三种方式：a通常情况下按“上北下南，左西右东”判别方向。
有关初中地图的教案
有关初中地图的教案一、教学目标：1. 让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
2. 培养学生使用地图的能力，提高学生从地图中获取和分析信息的能力。
3. 通过对地图的观察和分析，使学生了解我国地理位置、地形地貌、气候特点等。
4. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
二、教学内容：1. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 地图的种类：自然地图、社会经济地图。
3. 我国地理位置、地形地貌、气候特点。
4. 地图的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 地图的基本要素及其作用。
2. 我国地理位置、地形地貌、气候特点的识记。
3. 地图的使用方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本要素、种类及使用方法。
2. 直观演示法：展示各种地图，让学生直观了解地图的种类。
3. 案例分析法：分析我国地理位置、地形地貌、气候特点。
4. 小组讨论法：分组讨论地图的使用方法。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示我国地图，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2. 讲解地图的基本要素：方向：介绍地图上的方向表示方法，如上北下南、左西右东等。
比例尺：解释比例尺的概念，展示不同比例尺的地图。
图例和注记：讲解图例和注记的作用，展示地图上的图例和注记。
3. 介绍地图的种类：自然地图：气候、地形、水文、植被等。
社会经济地图：工业、农业、交通、城市等。
4. 分析我国地理位置、地形地貌、气候特点：地理位置：介绍我国位于亚洲东部，太平洋西岸的地理位置。
地形地貌：分析我国地形复杂多样，山区面积广大等特点。
气候特点：讲解我国气候类型多样，季风气候显著等特点。
5. 讲解地图的使用方法：如何阅读地图：了解地图的基本要素，掌握阅读地图的方法。
如何利用地图：学会从地图中获取和分析信息，解决实际问题。
6. 小组讨论：分组讨论如何使用地图，分享各自的学习心得。
7. 总结与作业：总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。
地图基本要素教学设计
第一课《地图的基本要素》教学设计安徽省合肥市五十中学王玉美一、教材分析1、教材所处的地位和作用地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。
掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。
《地图》这个课题是商务星球版七年级地理第二章第一节的内容，这一节内容分为三大部分——地图的基本要素、地形图的判读、地图的应用，三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系，而地图的三要素则是最基本的知识，为学好地理奠定基础。
2、学习目标知识与技能（1）知道地图是获取信息的工具。
（2）记住比例尺的三种表示形式，能比较比例尺的大小。
（3）记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
过程与方法（1）能运用比例尺计算两地间的实地距离。
（2）能够根据使用目的确定所选择的地图类型及比例尺。
（3）能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。
情感态度与价值观通过体验性学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理问题的热情，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时培养学生的合作精神、让学生享受成功的喜悦。
3、教学重难点教学重点：1)在地图上辨别方向。
2)在地图上判读经纬度、量算距离。
3)掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
教学难点：1)在经纬网地图上辨别方向。
2)掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
二、教法分析依据：建构主义理论认为，教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体。
故而，采用以下一些教学方法：1、直观演示法：利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：通过创设情境等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，充分发挥学生的独立探索性，培养学生收集和处理地理能力、思维能力和团结协作能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队精神。
《地图的基本要素》教学设计
《地图的基本要素》教学设计教学目标知识与技能目标1.通过阅读各类地图，使学生掌握比例尺、方向、图例和注记等基本知识，初步学会运用地图。
2.理解比例尺的含义，掌握比例尺的三种表示形式的互换，明确比例尺大小的含义，会比较比例尺的大小。
3.学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法；并能记住一些常用的图例。
过程与方法目标通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的识别方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点1.比例尺的计算2.地图上方向的辨别教学难点1.利用指向标判别方向2.利用经纬网判别方向教法设计讲练结合的启发引导式教学法结合地图进行讲练的直观教学法教具准备多媒体课件课时安排 1课时教学过程一.创设情境，导入新课大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）——地图。
同学们猜出来之后，接着提出问题。
那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。
（出示课件）二.讲授新课在课件上出示两张西洋完小的平面图，其中有一张是不完整的。
让学生通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：地图上的方向、比例尺、图例和注记。
1.地图上的方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。
然后出示三幅地图（一般地图、指向标地图、经纬网地图），让学生思考，在这三幅图中如何确定方向？学生回答了之后，接着来一个一个地介绍。
板书1 一般定向法出示课件“一般地图的定向”，显出“动物园导游图”，让学生读图，分组讨论，然后回答【练一练】的问题。
地理初中地图备课教案
地理初中地图备课教案一、教学目标1. 让学生掌握地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。
2. 培养学生运用地理语言阅读地图，提高读图、用图能力。
3. 培养学生对地理学科的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯。
二、教学内容1. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 地图的种类：自然地图、社会经济地图。
3. 地图的阅读方法：掌握纵横坐标轴、图例、比例尺等，进行地图的解读。
三、教学重点与难点1. 重点：地图的基本要素，地图的阅读方法。
2. 难点：比例尺的计算。
四、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”引发学生思考，引出地图的概念。
2. 新课讲授（1）地图的定义：地图是按照一定的数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。
（2）地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
方向：地平面上的八个方位，即东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
比例尺：表示地图上的距离与实际距离之间的比例关系。
比例尺=图上距离/实际距离。
图例：表示地图上各种符号和颜色所代表的含义。
注记：表示地图上的文字信息，如地名、山脉名称等。
（3）地图的种类：自然地图（如地形图、气候图）、社会经济地图（如交通图、城市分布图）。
（4）地图的阅读方法：①观察纵横坐标轴，了解地图的投影方向。
②查看图例，了解地图上的符号和颜色所代表的含义。
③利用比例尺，进行地图上的距离和实际距离的换算。
3. 课堂练习分发地图练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固地图的阅读方法。
4. 拓展延伸引导学生关注日常生活中地图的应用，如查找路线、了解地理位置等。
5. 总结本节课学生掌握了地图的基本要素、种类和阅读方法，能够运用地理语言阅读地图，提高读图、用图能力。
同时，培养学生对地理学科的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯。
五、课后作业1. 绘制一幅简单的地图，标注出方向、比例尺、图例和注记。
《地图的基本要素》教学设计
第二单元地图第1课地图的基本要素西潘楼中学吕梦雪一教材分析基于课程标准对本课“在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离”的要求，地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，与人们的生产生活息息相关，有着极广泛的用途。
地图是学习地理重要的工具，我们可以从地图上获取很多地理信息。
因此掌握地图的基本知识|学习使用地图的基本技能，应该是中学具备的基本的地理素质。
本课着重讲述地图的三要素：方向比例尺图例，旨在让同学们学会看图、用图。
二学情分析要想从地图上获取地理信息需要量算，需要形象的思维和空间想象力。
刚刚进入初中的学生，可能有些在地图符号的认识和空间建立没有办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，创设多种情景，多结合身边的实例，融入到同学们的日常生活中，引起他们的兴趣，比较容易理解和接受。
三教学目标（1）知识目标1 熟记地图三要素：方向，比例尺，图例。
2 识别出最常见的一些图例。
（2）能力目标1 掌握并熟练的将三种不同形式的比例尺之间进行相互转换并比较大小2 学会根据比例尺量算两点之间的直线距离。
3 掌握不同类型地图的方向判别方法。
（3）情感态度价值观目标让学生掌握地图的使用方法，在以后的生活和学习中能够积极主动的使用地图。
四教学重点和难点重点：比例尺的相关知识，方向的判读、图例。
难点：地图上方向的判别。
五教学方法讲述、讨论、活动相结合。
六课时安排1课时七教学过程新课导入在生活中我们会碰到形形色色，各式各样的地图，但应该如何来读懂行色各异的地图呢？怎么来判别呢？下面我们来具体了解一下地图。
活动：师：请同学们先看图2.1和2.2。
你能读懂小明绘的校园平面图并回答下列问题吗？1 操场在校园的什么方位？2 花坛离校门有多远？3 哪里是教学楼，哪里是食堂？生：……师：同学们能不能根据小明绘制的图回答出上面的问题？生：不能师：为什么不能呢？……讲解：小明绘制的并不是一幅完整的育英中学鸟瞰图，少了几个要素，所以我们无法做出判别。
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“地图的基本要素”教学设计
一、教学目标
1．了解并熟悉地图的基本要素。
2．初步学会运用地图辨别方向，运用比例尺进行简单的计算，并能识别常用的图例和注记。
3．通过自主互助学习，激发学习地理的兴趣、自信心，培养与他人合作、交流的能力。
4．初步学会绘制学校平面，理解地图三要素的意义。
二、基本设计思路
根据新课程的基本理念，改变地理学习方式已成为当前地理教学改革的必然。
学生作为课堂教学的真正主人，教学过程应突出以学生为主体，以活动为主线，让学生极大地参与课堂，参与知识的创生过程，教师主要起创设情境和组织、引导、点拨作用。
课堂教学的最终目的不仅是让一切学生能够学会----掌握学科基础知识并具备相应的基本能力，同时更要让一切学生能够学会----掌握学科基本的学习方法并具备后续学习的能力。
鉴于上述教学的基本理念，结合本节课的教学内容，特作如下教学设计：（一）创设情景，激发兴趣。
提出三个与师生密切相关的问题，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。
（二）认定目标，自主学习。
从基础目标入手，引导学生自主参与，主动获取知识，强调学生的自主学习和基本的学习方法、学习习惯的养成。
（三）小组合作，深入探究。
针对重点、难点问题，开展小组合作，促使学生学会交流、学会合作，形成基本的地理学习能力。
（四）知识拓展，能力提升。
设计练习，综合应用，强化基础，提升能力，开阔视野，拓展延伸。
（五）反思升华,学以致用。
梳理知识，感悟反思，知识升华。
三、教学设计流程
【课前准备】
播放音乐《蓝色多瑙河》。
创设情境，使学生在轻松的心情下进入课堂。
【导入课题】
老师提出与师生及本节课内容密切相关的三个问题请请同学们回答:
1、潍坊离省会济南有多远？
2、潍坊在济南的什么方向？
3、潍坊与济南之间相隔哪几个城市？
学生以现有的知识无法回答这三个问题，但是通过本节课的学习就可以解答这三个问题，引出本节课要学习的内容。
以巧妙的问题导入，提出的问题即本节课的学习目标，同时激发学生的学习兴趣。
【基础知识探究】
教师引导学生快速阅读课文，找出地图有哪三个基本要素，它们各有什么作用。
（一）自主学习
结合导学提纲及导入时提出的三个问题，自学本节课文。
（二）小组合作交流
各小组根据提纲上的内容讨论、探究，合作学习。
小组内同学思想发生碰撞，加深对问题的认识和理解。
（三）交流展示
各小组派代表发言，按照地图上的方向、比例尺、图例和注记三个方面展示小组讨论的结果。
如请讨论充分的一个小组把在地图上辨别方向的几种方法介绍给大家；另一个小组向同学们展示怎样把不同形式的比例尺化成相同形式；第三
个小组向大家展示在地图上怎样阅读图例和注记；第四个小组向大家展示三个问题的答案。
学生对问题的认识达到新的高度，展示交流的过程使更大范围内的学生思想产生碰撞，并且加深了对知识的理解和记忆。
【思考提升】
1、试想一下，如果一幅图没有规定方向，或者没有比例尺或图例，它还是一张地图吗？
2、想一想，图幅相同的中国地图和北京地图，哪张地图的比例尺大？哪张地图表示的范围大？哪张地图反映的地理事物详细？
设计两个有一定梯度的综合性问题，小组同学讨论、思考，进一步明确基本要素对于地图的重要性及三个要素在地图中的使用，落实教学目标。
【拓展练习】
通过巩固练习进一步明确和使用地图的基本要素。
（练习略）
设计典型、新颖的题目，学生独立完成后小组内交流纠正答案。
【学以致用】
想一想，：试着为学校画一张准确的平面图。
在绘图之前你需要做好哪些准备？
结合学习目标，归纳总结本节课的学习内容。
这是一个知识与生活密切联系的练习，使同学们自觉得将书本上的知识迁移应用到实际生活中，实现学习对生活有用的地理的目标，同时也完成了对本节课的知识小结，使学生对新知识的认识再一次得到提升。