模块3 第二单元

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【中职专用】高教版2021基础模块3Part 1-2 Unit 2 教案

3.Ask some students to answer it ,give some help if needed,and prize the good introduction.
1.Brainstorm more community facilities .
2.Answer the question by themselves and add some details to introduce it .
学情分析
学生能做一些较为基础的关于个人生活娱乐设施的表达，但在关于如何介绍具体的社区服务设施，并转述社区信息方面缺乏词汇、句型及相应的练习；学生听力水平普遍较低，在捕捉细节信息时容易遗漏、误判关键信息，需要听前有任务和预测，听后有反思和总结的进行听力训练，结合说的练习巩固本节的重点词汇和表达，能在真实职场情景中进行语言沟通。
Torecognize and express our excellent community culture.
学习重难点
1)Tointroduce and retell the community facilities .
2)Tomaster the expressions about the community facilities.
课题
Unit2 Community Life
( Listening and speaking)
课型
Listening and speaking
课时
2
授课班级
授课时间
90mins
授课教师
教材分析
本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第二单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，单元主题是“人与社会”主题范围下关于“社区生活”的话题，听说板块的语料是询问社区相关服务及回应的对话，要求学生能识别并询问社区中的服务设施信息，并能转述社区信息，侧重培养学生的职场语言沟通能力和跨文化理解能力。真实职场情景练习中培养学生的服务意识，同时感知我国优秀的社区文化。

Unit2Collectingstampsismyhobby.

Module 3 Unit 2 Collecting stamps is my hobby. 教学设计教材分析本节课新授的是六（上）第三模块第二单元Collecting stamps is my hobby. 在第一单元的基础上继续谈论有关“兴趣爱好”范畴中的话题。

本单元的主要句型是Collecting stamps is my hobby.教学目标【知识目标】能听，说，读并正确使用单词：hobby，sun, island.能理解并灵活掌握句型：These are some stamps from Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.能听懂理解课文并回答相关问题。

【能力目标】学会表达自己或他人的爱好，了解不同国家的邮票，掌握名词的单数和复数的不同表达方式。

【情感目标】通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。

教学重难点【教学重点】谈论和介绍个人的爱好【教学难点】谈论和介绍个人的爱好课前准备教学课件、音频材料教学过程Step1. Warming upFree talkT: What’s your favourite sport/games／food…?Ss：My favourite sport／games／food… is…T: Do you like…?Ss：Yes I do／No, I don’t. I like…Step2. Preview对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。

老师问学生：“What’s this?” 然后回答：“It’s a stamp album.”.老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”Step3. Presentation1. 重点练习句型：┅is my hobby .让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。

外研版英语课件九上Module3Unit2课时说课

wrotebookssothat…
Readparagraph4,findoutthesentenceswith“without”andunderlin ethem. DrBethuneoftenworkedveryhardwithoutrestingortakingcareofhim self.
Once, he even worked for sixty-nine hours without stopping and managed to save over a hundred lives.
重点和难点
教学过程
• • • • 读前导读中读（泛读、精读）读中学读后用
读前导
• 学生复述Unit1 • 教师导入Uro? Matchthemainideawitheachpart.
Paragraph2 Paragraphs5
Paragraphs1 Paragraphs3&4
Module3Heroes
Unit2Shetrainedhard,soshebeca meagreatplayerlater.
教材分析
• 本单元是第三模块第二单元，是一节读写课。本单元的文本主要是介绍国际共产主义战士——诺曼白求恩的伟大事迹，要求学生能够通过阅读了解英雄人物的生平，并对重要事件按时间顺序排序，能够掌握语篇结构，按照时间顺序的写作方式来介绍心目中的英雄。而语法重点主要是理解并在写作中运用because，so，sothat引导的原因、目的和结果状语从句。
He cut his finger during an opetation, but he continued his work without treating it.

五年级上册英语第三模块第二单元

五年级上册英语第三模块第二单元一、单词。

1. 形容词。

- dirty（脏的），例如：The room is dirty.（房间是脏的）- clean（干净的；清洁的），如：The classroom is clean.（教室是干净的）2. 动词短语。

- clean the room（打扫房间），We should clean the room every day.（我们应该每天打扫房间）- wash clothes（洗衣服），My mother often washes clothes on Sunday.（我妈妈经常在周日洗衣服）- play with（和……一起玩），Don't play with fire.（不要玩火）3. 其他。

- then（那么；那时），First, we clean the floor, then we clean the desks.（我们打扫地板，然后我们打扫桌子）二、重点句型。

1. 描述正在做的事情。

- I'm cleaning my room.（我正在打扫我的房间）- He is washing his clothes.（他正在洗他的衣服）- She is playing with her dog.（她正在和她的狗玩耍）- They are doing their homework.（他们正在做他们的家庭作业）2. 一般现在时与现在进行时的对比。

- 一般现在时：I clean my room every day.（我每天打扫我的房间，表示经常的动作）- 现在进行时：I'm cleaning my room now.（我现在正在打扫我的房间，表示此时此刻正在进行的动作）三、课文理解。

1. 课文内容概括。

- 这篇课文可能围绕着家庭成员或人物正在做的事情展开。

也许是描述某个场景下，不同的人分别在做不同的清洁、玩耍或者学习等活动。

通过这些活动的描述，让学生学习和掌握现在进行时的用法。

牛津高中英语模块3-unit2 词汇短语

49.get to the point 50.in conclusion
51.a written language 52.a spoken language 53.in that 54.put…together • 55.as a whole 49.直奔主题，开门见山直奔主题，直奔主题
• 50.最后；最终最后；最后
56.over time 57.turn into… 58.turn…into…
61.distinguish…from… 62. look at 63.this way 64.in ink 65. lose one’s eyesight 66.It is convenient for Sb. 67.as a result of… 68.be of practical use 69.have one’s own version
11.以…命名以命名 after… 12.除…而外除而外 12.aside from… 变成…一部分变成 13.become part of… 13.变成一部分 14.与…相混合与相混合 14.mix with… 15.对…感到迷惑对感到迷惑 be mixed with.. 中扮演角色；在中扮演角色 15.feel puzzled about…16.在…中扮演角色；促成 16.play a part in… 17.控制；掌管控制；控制 17.take control of… 导致；导致 18.lead to…/result in… 18.导致；引起 19.导致导致…做某事 19.lead to sb./sth. doing… 导致做某事对作出贡献 20.contribute to sth./sb. 20.对…作出贡献

六年级上册Module3六年级上册英语教案Unit2What'syourhobby外研版

Module 3 Unit 2What’s your hobby ?一、教材分析：本课教材为外研社《英语》六年级上册Module 3 Unit2 What’s your hobby?本单元的谈论话题是谈论兴趣爱好。

本单元的课文情境是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍自己收集了哪些与兴趣有关的物品。

二、学情分析：本单元的学习重点是让生学会如何询问他人并介绍自己的兴趣爱好。

虽然本单元是这一模块的第二单元，但是我是将其内容作为本模块的第一课时来讲授的。

大多数孩子都能掌握本单元重点知识。

三、教学目标：1、语言知识：【功能】谈论兴趣爱好。

【语法】全体学生掌握：What’s your hobby? . .is my hobby.【词汇】全体学生能理解并运用：hobby, stamp, collect, bicycle, doll2、语言技能：【听】全体学生能听懂：What’s your hobby?【说】全体学生能说：What’s your hobby?【读】全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

【写】全体学生能按要求完成语句书写。

3、情感态度：能意识到要培养健康有益的兴趣爱好。

4、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识：从课文中中国风筝和日本洋娃娃等内容了解不同文化。

四、教学重、难点：正确运用“What’s your hobby?”及其答语“… is my hobby./My hobby is…”复习和巩固“have got ”的用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。

五、教学过程：1. Greeting and enjoying a song: What’s your hobby?2.①Review some verb phrases: play basketball、football. I like...=...is my hobby. Guide Ss know how to ask,: What’s your hobby? Practice reading：hobby.②Show Ss a picture of “ride bikes”, ,practice reading：bicycle③Show Ss pictures of stamps and the real stamps .Lead in the new word: stamp. .Tell Ss: I’ve got lots of stamps, because I collect stamps. I like collecting stamps. Collecting stamps is my hobby.④.Show Ss a doll，Then show Ss pictures of dolls. Guide Ss to say “I’ve got some dolls, because collecting dolls is my hobby.3.Practice with a game Passing game.4.Group work : Do some exercise according to the video of the text, then invite one or two groups to show us the answers.5.Teach Ss to read the text.6.Summary and emotional education.7、Homework.六：板书设计Moodule3 Unit2 What’s your hobby?hobbybicyclestamp collect dollis my hobby. Collecting dollsReadingFlying kitesRiding bicycles。

外研九年级上第三模块第二单元

Please read para4 and finish the question.
How did Norman Bethune die? He cut his finger without treating it, in the end, he died of his wound.
We will remember him forever !
in 1938
in 1939
Careful reading
Please read para2 and finish the following questions.
1. Why did Dr Bethune go to Spain in 1936?
He went to Spain because he wanted to treat the wounded soldiers there.
Everyone can be a hero! Try our best to help others! Have a strong will and work hard! Whatever we do, we never give up! All of us are heroes!
Come on , boys and girls！
He wrote books so that doctors and nurses could learn about how he treated the sick.
Bethune’s diary
My only hope lies in doing more contribution.
我唯一的希望是能够多做贡献。
work hard selfless （无私的）

牛津英语模块三第二单元复习Book 3 Unit 2.ppt

考点对接
三年考情调研突破核心单词与短语突破重点句式与单元语法
考点对接
2.—We’ve only got this small
bookcase.Will that do? —No， C I am looking for
is something much bigger and ；
stronger.
be occupied in doing sth.忙于做某事 occupy oneself with sth./in doing sth.忙于做某事 be occupied with sth.从事/忙于做某事 occupation n.消遣；业余活动；业余职业
考点对接
三年考情调研突破核心单词与短语突破重点句式与单元语法
我们几乎分不清风筝上的橙色斑点。
5.All of this was about more than convenience.
(2011·新课标全国，阅读A) 所有这一切不仅仅是为了方便。
考点对接
三年考情调研突破核心单词与短语突破重点句式与单元语法
考点对接
Ⅲ.书面表达——汉译英
1.因此，我开始认识到我的同学的优点，让他们在班里尽一份
捐献；有助于
晨记有道
考点对接
基础巩固
写作专题
晨记有道
音频助记
Ⅱ.构词记忆(根据提示写出相应的词汇及其派生词)
1. entire adj.完全的，整个的→ entirely adv.整个地；完全地 2. character n.(书写或印刷)文字，符号；人物；性格→
characteristic n.特征，特色 3. gentle adj.温柔的，平和的→ gently adv.温柔地 4. embarrass vt.使尴尬，使难堪→ embarrassment n.尴

六年级英语上册Module3Unit2What’syourhobby导学案外研版(三起)1110

Module3Unit2一、教课内容：U nit21.Look,listenandsay.时第二单元第一课上册第三模块外研版小学英语六年级2.Listenandread.3.Lookandwrite.Thenaskandanswer.二、教课目的1.大部分学生能够听、说词或短语:collect,stamp,hobby，collectstamps，、读、写单doll，bicycle。

2.大部分学生能够听懂并运用句型:What’syourhobby?Ilike+v.-ing.或v.-ingis myhobby.Haveyougota/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven’t与伙伴进行沟通。

3.能够运用所学的语言知识三、教课重难点要点：词和短语：collect，stamp，hobby，collectstamps，doll，bicycle。

、读、写单1.听、说句型：What’syourhobby?Ilike+v.-ing.或v.-ingismyhobby.Haveyougot 2.学习a/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.难点：1.用句型：What’syourhobby?Ilike+v.-ing⋯或v.-ingismyhobby.Haveyougot好。

个人的喜和介绍论a/any"⋯?Yes,Ihave./No,Ihaven't.来讨西。

第三人称单数形式是“hasgot+名词”。

有什么东2.“havegot+名词”表示拥四、自主学习的中文意思。

Collectstamps,doll,hobby,词或短语，并写出它们一读1.读以下单bicycle，玩具娃娃，喜好，自行车答案:集邮下边的句子吗？2.你会读Sam：Collectingstampsismyhobby.Amy：Collectingdollsismyhobby.MsSmart：Oh,Tom.Iscollectingicecreamyourhobby?3.查，找一找。

六年级英语上册三模块二单元教案

教授新单词,注意纠正学生的读音和语调.
3、做游戏.
单词拼写比赛,老师出示单词图片,要求每组回答一次,并且快速回答,答对得分.答错不得分.其他组可以补充,答对同样的分.
4、讲解对话中的表达方式”….is my hobby.”
T: Tell me yourabout yourhobbys in Chinese.
五、Homework：
给朋友写一封英文信，讲述自己的爱好和课余生活。
Yes, I have./No, I haven’t.进行回答。
教学程序、师生活动和关注要点
一、热身复习
1、老师和学生互相问好。把学生分成两组，分别扮演Daming and Simon,表演第一模块的课文。
2、师生进行一些对话练习,在对话中老师询问学生的兴趣爱好.T: What do you like ? I like．．．．Have you got any．．．？Yes, I have. Do you collect．．．．？
二、任务呈现与课文导入
1、很多人都有着许多不同的兴趣爱好,如:收集物品,运动,旅游等等.上节课我们了解了Simon的兴趣爱好,并且知道了如何谈论这样的收藏品.我们大家也有许多相同的爱好,但是不知道怎样向别人讲述.今天学习之后,我们要请更多的同学来介绍自己的爱好.
三、课文教学
1、打开书listen and learn.
Write these words on the board.
带领学生大声朗读这些单词.并用这些单词进行替换练习.
5、讲解之后,再放录音.老师提问,学生从课文中找出答案,并快速读出来.
四、巩固练习
完成活动六;Ask and answer.
A:Have you got a/any…? B:Yes,I have./No,I haven’t. Have you?

九年级上册英语教案教学设计讲课稿 Module 3 Unit 2

九年级：Module 3 Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard on his own.主讲人:Hello, boys and girls, welcome to our happy lesson. I’m glad to be your teacher today. My name is Yang Rujing from Pan Shan Dao Middle School.(P1)今天我将带领大家进行九年级上册第三模块第二单元的学习。

本节课将侧重阅读和写作训练。

本模块的标题为Heroes, 我们将通过Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard on his own.相关内容的学习，进行阅读和写作专题的练习。

（单击鼠标）(P2) 首先和同学们分享的是本节课的内容分析。

第二单元课文介绍了国际共产主义战士---诺曼·白求恩的伟大事迹。

白求恩出生于加拿大安大略省，毕业于多伦多大学。

他在第一次世界大战期间应征入伍，在欧洲前线服役。

1936年至1937年他到西班牙作为国际反法西斯志愿者投身西班牙内战。

1938年春天，他来到中国，成了一名战地医生。

1939年，他的手在一次手术中不幸被感染，不久因败血症在河北省去世。

（单击鼠标）(P3)基于以上内容，我们确定本节课的学习目标包括3个方面：1. 能够通过阅读了解英雄人物的生平，并对重要事件按时间顺序排序。

2. 能够根据时间轴提示并运用原因、目的或结果状语从句写一篇介绍自己心目中英雄人物的文章。

3. 了解不同领域的一些英雄人物，学习他们的宝贵精神。

（单击鼠标）(P4-P5) 下面我们开始新课的学习。

At the end of Unit 1, I told you we would learn another hero in Unit 2, now we will learn about Dr Norman Bethune. 因为时代差异，同学们可能并不是很了解白求恩，请大家看一些图片。

牛津英语模块3第二单元语法名词性从句

Cme very happy.
A.Where B.What C.That
D.How
3.It’s not clear ________ was responsible for the accident.
A A.Who B.What
C.How D.That
Ⅱ Object clause
★引导宾语从句的连词主要有:
3. 疑问词引导的主语从句 what; which; who; whom; when; where; why; how 原则:缺什么补什么
• What he said at the meeting surprised us. • Who will win the game is not clear. • Where he will go is unknown. • Why they have not left yet puzzled me. • How we can get there is a problem.
4.This is why he did it. 表语从句
5.Do you agree to the suggestion that we (should) have a trip in Tibet? 同位语从句
6.That he wants a book is certain. 主语从句
7.I suggested just now we (should) take part in this competition.
11.The problem whether it is right or wrong has not been decided. 同位语从句 12.Please tell me who your monitor is. 宾语从句

外研版英语六年级上册第三模块第二单元教案

Module 3 Unit 2 These stamps are from America .教学目标：1.知识目标：the students can describe the different stamps and they can say the poem.2.技能目标：the students can distinguish the stamps from different countries.3.情感目标：love China ,love world教学重难点：Where are these stamps from?These stamps are from…need + n. need+to +verb.课时：1课型：新授教学准备：tape, cards, bag学情分析：According to the level of the students, choose the best way to teach the knowledge.教教学设计Step1: Warmer1.Revise the words according to the cards.2.Revise the names of the countries according to looking at thestamps: England, china, Canada, America ….Step 2: Learn the new sentences.1.Look at the stamp and the teacher ask:T: Where is this stamp from?Ss: This stamp is from England.2.Practise the dialogue .3.The teacher draw some stamps on the board and ask:（课件出示不同国家的邮票，问学生Where are these stamps from?）t: Where are these stamps from?Ss:These stamps are from…..4.Work in pairs and show the results.5.Then in order to practice the dialogue ,the teacher can show more pictures about people, desks, …….then have t he students practice the dialogue.6.Show the results.Step 3. Learn the part 1: listen and repeat.1.Listen and draw the pictures and have a student come to the front to draw the picture.2.Listen and repeat（播放课文录音）3.Listen and repeat again.4.Read the text.5.Show the results.6.The teacher show another stamps , have the students describe them.Step 4 :Listen and say. Then say the poem.1.Listen and read the words.2.The teacher write word”need” on the board and explain the structures:need + n.need+to +verb.Teacher make some sentences and have the students understand the using of the structures.3.Have some students make sentences according to the Chinese.4.Listen and say the poem.5.Say the poem together.6.Show the results.Step 5. Learn the part 4: then ask and answer.1.At first, the teacher make an example:I need to sleep.I need some money.I need a big beautiful house.I need to go swimming.2. Have the students think over and say four things about their need.3. Have the students say.4. Give a remark.Step 6. homework1.Finish the part 4: write four things that you need.2.Copy the text 2 times.3.Find out some information about Thankgiving .4.Draw a picture about Chinese festival. Eg: Mid-autumn, Spring Festival, Children’s Day, Teacher’s Day, New Year’s Day……….板书设计：（略）教学反思：。

五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 3 Unit 2 Period 2外研版三起

Period 2本课时为第三模块第二单元的第2课时。

本课时学习Unit 2 Activities 4、6 & 7。

本部分将继续对句型“Where did＋主语＋go(＋其他)？”“What did＋主语＋do(＋其他)？”“How did＋主语＋go(to)＋地点？”进行系统复习。

同时，本课时还着重归纳总结元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。

知识目标1．能够掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。

2．熟练运用句型“Where did＋主语＋go(＋其他)？”“What did＋主语＋do(＋其他)？”“How did＋主语＋go(to)＋地点？”。

能力目标1．能够用所学的单词及句型谈论去过的地方、做过的事。

2．能够独立完成本课时教材活动。

情感目标积极参与小组活动，增进同学之间的友谊。

教学重点复习和巩固句型“Where did＋主语＋go(＋其他)？”“What did＋主语＋do(＋其他)？”“How did＋主语＋go(to)＋地点？”。

本课时主要是复习、巩固本模块的重点句型。

知识点的重复容易让学生感到枯燥。

因此，教师除了在课堂中完成教材活动之外，还可以播放歌曲、使用多媒体等使课堂多样化。

教学难点掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。

发音一直是学生英语学习中的一个难点。

教师首先要鼓励学生开口说英语，同时也要给予学生更多机会说英语，并在这一过程中及时纠正其发音问题。

本课时课件、单词卡片。

Step 1：Warmup1．师生相互问候。

2．教师播放上一课时Activity 2的短文录音，让学生跟读两遍。

学生通过跟读上一课时的短文录音，快速回顾上一课时所学内容，积极调整状态，为本课时的学习打下基础。

Step 2：Presentation1．Activity 4·教材意图通过听说单词让学生掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音。

外研版英语三年级上册 Module 3 Unit 2 Point to desk.

Unit 2 Point to the desk.教学内容本课时是第三模块第二单元的教学内容，计划用一个课时来完成。

本单元的教学内容是继续围绕课堂指令这一话题展开，继续巩固句型“Point to...”。

第一单元是指令在课堂中的真实运用活动，第二单元是将指令运用于游戏中。

本课的课文情境是在课间休息的时候，同学们和小鸟展开了“Point to…”的游戏，这是充满童趣的活动。

本课的教学重点是全体学生能运用单词desk、chair进行“Point to...”的活动。

作为巩固单元，加强学生对“Point to...”句型的熟练掌握和巩固运用至关重要。

教学目标知识目标1．能听懂、会读、初步运用单词desk、chair；2．能听懂指令Point to...并做出相应的动作；3．学会并运用Point to...发出指令；4．感知英语的韵律。

能力目标能在实际情景中运用本模块所学内容发出指令或根据指令做出相应的动作。

情感目标1．积极参加英语活动；2．养成爱护学校公物的好习惯。

重点难点教学重点1．巩固上一课时所学的有关教室内物品的词汇：door、window、blackboard；2．理解并准确运用单词desk、chair。

教师可以结合实物让学生进行猜一猜的操练活动来帮助他们复习巩固学习过的词汇，同时理解掌握新词，猜一猜的操练活动形式学生都比较感兴趣，学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果；教师可以通过复习上节课的内容“Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.”来引入本节课的内容“Point to the desk.Point to the chair.”。

教学难点熟练地运用Point to...发出指令。

教师在结合实物让学生进行猜一猜的操练活动来帮助他们理解掌握新词的基础上，让学生结合句型“Point to...”进行操练新词desk和chair，同时也达到了熟练运用句型“Point to...”的目的。

外研版三年级上册英语Module 3 Unit 2 Point to the desk教学课例

外研版三年级上册英语Module 3 Unit 2 Point to the desk教学课例一、教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块第二单元。

本模块的主题是classroom，主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习Point to the…本单元在上一单元的基础上新增学习了desk,chair两个单词。

主要句型还是学习Point to the…因此可以说本单元是本模块第一单元的延续，在第四模块的第二单元活动3将学到“It’s a blue desk.”“It’s a red chair.”因而可以说本单元的学习已经为第四模块作了铺垫。

在这个意义上本单元起到了承前启下的作用。

对教室物件的指认贴近学生生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用。

学会了指认，有利于今后的教学。

二、学情分析三年级学生接触英语时间还较短，对英语颇有新鲜感，好奇心强。

在英语课堂上积极完成老师布置的各项任务和作业。

，课堂气氛活跃。

学生在此之前仅学过了简单的问候语和介绍指认。

他们可以说还没什么英语基础。

但他们乐意在交际中学习英语，感悟英语。

在游戏中体验英语，认识英语。

但他们年纪的原因自制能力差，注意力易分散。

三、教学目标知识目标：掌握新单词desk,chair. 掌握句型point to the desk/chair.能力目标：1、学生能理解指令“Point to the …”，并能做出正确的反应动作。

2、学生不但能说“desk,chair”,而且要求能认读它们。

情感目标：树立学生们的自信心。

四、教学重点1、新单词desk,chair.2、句型：Point to the desk/chair.五、教学难点：让学生们在日常生活中运用句型：Point to the …六、教学过程七、教学反思在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。

以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。

学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。