第17课《犟龟》
七年级语文上册 第五单元 17《犟龟》课件 语文版
2、根据解释写词语。
﹙1﹚隆重的庆祝典礼 ﹙ 庆典 ﹚ ﹙2﹚阻挡前进的东西 ﹙ 障碍 ﹚ ﹙3﹚荒凉的旷野 ﹙ 荒漠 ﹚
一个美丽的早晨，小乌龟听到一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀 请所有的动物前去参加。
???
乌龟听了这番谈话后陷入了沉思：为什么 我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？小乌 龟想啊想，终于决定上路了。
我的决定 是不可改 变的
犟
主题概括：
做任何事情要想获得成 功，不仅要认准一个目标坚 持到底，还要有战胜各种艰 难险阻的勇气。
续写故事《犟龟返乡》
小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了 那些劝阻过它的小动物。请同学们想象那 些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答 的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写 一篇作文。
狮王在与老虎的拼 杀中身负重伤,已 经去世了
很遗憾,我不能 这样。我的决定 是不可改变的
Байду номын сангаас
当它穿过一片岩石荒漠时，遇到了一群闷闷不乐的乌鸦。 它们知道了小乌龟的目的后说:狮王在与老虎的拼杀中身负重 伤，已经去世了。”小乌龟听后非常难过，乌鸦劝它赶紧回去。 谁知乌龟客气地说：“很遗憾,我不能这样。我的决定是不可改变
17. 犟
龟
德 国 米切尔· 恩德
童 话是通过丰富的想象、
幻想，用拟人、夸张等艺术手 法，塑造艺术形象、反映社会 生活、对儿童进行思想或知识 教育的一种儿童文学作品。
倔
强：刚强不屈
jiàng
犟
牛 脾气：倔强执拗的脾气
1、给下列生字注音。
犟（ jiàng ）龟 邀（ yāo ）请 丧（ sān ）服 g 期（ qī ）待 聚（ jù ）集 瞌（ kē ）睡
的。”
七级语文上册 17 犟龟课件 语文(通用)
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犟龟课文原文全部
犟龟课文原文全部《犟龟》一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。
它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。
小乌龟听了，心里想：“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”想了整整一天一夜后，小乌龟上路了。
它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。
蜘蛛大笑着说：“嘿，小家伙！你这么慢，怎么可能赶得上婚礼呢？你还是回去吧！”小乌龟摇摇头，坚定地说：“我的决定是不会改变的！”蜘蛛不屑地哼了一声：“哼，你这犟龟！”小乌龟继续爬呀爬，又遇到了蜗牛。
蜗牛叹着气说：“唉，乌龟兄弟，你这速度，等你到了，婚礼早都结束啦！”小乌龟眨眨眼，大声说：“只要我不停地走，就一定会到的！”蜗牛摇摇头，慢慢爬走了。
小乌龟日夜不停地赶路。
在池塘边，它看到了一群青蛙。
青蛙们呱呱叫着：“傻乌龟，别去啦！去了也没用！”小乌龟咬咬牙，大声回应：“我一定会到达的，你们等着瞧！”就这样，小乌龟穿过了丛林，越过了沙漠，不停地向前爬着。
终于，小乌龟来到了狮子洞前。
可是，动物们却告诉它，狮王二十八世在和老虎的战斗中牺牲了，婚礼取消了。
小乌龟难过极了，泪水在眼眶里打转，它想：“我历经千辛万苦来到这里，却……”就在这时，一只小狮子跑了过来，说：“别难过，虽然狮王二十八世去世了，但是狮王二十九世即将举行婚礼，你还是可以参加的！”小乌龟的眼睛一下子亮了起来，它开心地笑了：“太好了！我终于可以参加婚礼啦！”这只犟龟最终参加了婚礼，它是那么开心，那么满足。
我想说，小乌龟的坚持是多么可贵呀！它不被别人的嘲笑和劝阻所动摇，一直坚定地朝着自己的目标前进。
这不就像我们在生活中追求梦想一样吗？难道我们遇到一点困难和别人的否定，就要放弃吗？当然不！我们应该像小乌龟一样，有着坚定的信念和不屈不挠的精神，勇往直前！这样，我们才能实现自己的梦想，不是吗？。
初中语文第17课《犟龟》优秀教案
四、教学效果方面
1.学生是否能够理解并运用所学知识，如生字词、写作技巧等？
2.课后作业和拓展延伸是否有助于巩固课堂所学，提高学生的文学素养？
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时应注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，加重语气，使学生印象深刻。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。
2.实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节的时间分配要适度，避免过于冗长或简略。
五、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注教学过程中的优点和不足，如学生参与度、课堂氛围、教学方法等，以便在今后的教学中进行改进。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关作品，提高阅读兴趣和文学鉴赏能力。此外，关注学生的心理健康，引导他们正确面对生活中的困难和挑战。
例如，推荐学生阅读其他寓意深刻的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以拓宽视野，提高文学素养。同时，教师可以开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观，勇敢面对困难。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
3.板书设计
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到教学效果的优劣。对于本节课，《犟龟》的教学难点与重点如下：
1.教学难点：分析文章中的写作技巧，理解课文的主旨。
文章中的写作技巧包括对比、象征、抒情等，这些技巧对于初中生来说较难理解。教师应通过生动的实例和详细的讲解，帮助学生掌握这些技巧。
初中语文第17课《犟龟》优秀教案
初中语文第17课《犟龟》优秀教案初中语文第17课《犟龟》优秀教案「篇一」教学目标１、了解文章内涵。
２、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。
（亮课题）３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇK”念对了。
４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。
平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人――（让学生解释“犟”的意义）５、让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟”１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
２、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
３、表演和分析（１）蜘蛛Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。
（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（２）蜗牛Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）――小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是――（齐答――不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
初中语文第17课《犟龟》优秀教案
初中语文第17课《犟龟》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文教材第七单元第17课《犟龟》。
教学内容包括：课文阅读、词语解析、句子分析、主题探讨、写作手法欣赏。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受故事中蕴含的哲理。
2. 学习并掌握本节课的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，学会运用对比、衬托等手法进行写作。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，分析故事中的寓意。
教学重点：学习生字词，掌握课文主题，学会写作手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组乌龟的图片，引导学生关注本节课的主人公——犟龟，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，了解故事大意，找出不理解的生字词。
3. 词语解析：对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词义。
4. 句子分析：挑选课文中具有代表性的句子进行分析，引导学生体会作者的表达技巧。
5. 主题探讨：组织学生讨论故事中的寓意，引导学生认识到坚持与毅力的重要性。
6. 写作手法欣赏：分析课文中的对比、衬托等写作手法，让学生学会运用到自己的写作中。
7. 随堂练习：让学生根据本节课所学内容，进行句子仿写和主题探讨。
六、板书设计1. 课文《犟龟》2. 生字词：附在课文旁边，用不同颜色粉笔标注。
3. 重点句子：用直线或波浪线标出，旁边附上解析。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学的写作手法，以“坚持与毅力”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在课堂上的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓意丰富的故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》等，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密结合，符合学生的认知水平。
课文《犟龟》主要内容
课文《犟龟》主要内容
课文《犟龟》主要内容讲的是一只叫做陶陶的小乌龟,当它听说狮王二十八世要举行婚礼,决定要去参加,于是踏上了征程,在路上遇到了朋友蜘蛛发发,蜗牛师师,还有壁虎茨茨,当他们听说乌龟陶陶是要去参加狮王二十八世的婚礼,都感到了很吃惊,表现出不屑一顾的表情,他们不相信陶陶可以去那么远的地方,直到遇到了乌鸦阿嚏,它告诉陶陶狮王二十八世已经在和老虎斯斯的决斗中去世了,没有婚礼了,可陶陶依然不放弃,继续努力的往前走,经过他不懈努力,日夜兼程,它终于到达了大森林,参加了狮王二十九世的婚礼,她幸福的享受着盛大庆典带给它的快乐。
七年级语文第17课《犟龟》教案
七年级语文第17 课《犟龟》教课设计17、《犟龟》导教案一、教课目的1、认识童话特色。
2、培育想象力和创新意识。
2、经过频频朗诵、议论，领悟课文主题。
二、教课要点难点1、有表情的朗诵﹑表演童话。
2、经过小乌龟的各种表现，掌握文章要旨。
三、课前预习1、读。
读课文，认识课文内容。
2、做。
（1）、给以下加点的字注音。
阻碍（）打盹（）遗憾（）丧服（）悼念（）（2）、解说以下词语。
遗憾：沙漠：悼念：郁郁寡欢：（3）、本文作者，是国今世小孩文学家，题目中“犟”的音为，意思是。
（4）、复述故事内容。
故事的初步、发展、热潮、结局部分各写了什么内容？请用以下格式练习说话。
格式：小乌龟，途中，最后。
3、看。
附一：对于童。
附二：。
第一一、入新学生述兔跑的故事。
个故事能我怎的启迪？从个故事中，我了一只持不懈的。
今日，我再来一只，只来自遥的德国，它的名字叫⋯⋯二、整体感知文1、分角色朗文或分角色表演，感觉的“ ” 。
要求：领会各样物的气、速以及它的作表情。
蜘蛛：气（）、表情（）、作（）牛：气（）、表情（）、作（）壁虎：气（）、表情（）、作（）：气（）、表情（）、作（）小猴子：气（）、表情（）、作（）三、小沟通。
1、小在参加婚礼的行程中碰到了那些困呢？2、想想，可能碰到哪些物，些物又会怎么阻它？它又会怎回答？合文小与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其余动物的对话。
（如：与狐狸、小兔子的对话）3、课文的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表此刻那些地方，你如何议论这样的性格？4、学了本文，在学习、生活上你能够从乌龟身上学到什么呢？四、讲堂练习1、依据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。
（1）得悉乌龟此行的目的后，蜘蛛 ____________。
（2）在池塘边它看到了一个 ___________蜗牛。
（3）沙漠上，有一群 ___________ 的乌鸦们。
（4）在草地上，齐集了很多动物，它们都__________，充满了期望的愉悦。
《犟龟》说课稿
《犟龟》说课稿《犟龟》说课稿1一、说教材1、说体系。
《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。
本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。
本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对__内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。
2、说教学目标。
依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标（1）指导学生品味、感悟课文。
（2）发展思维，培养想象力和创新意识。
过程与方法目标：（1）回顾课文、师生到互动，，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。
（2）自主、合作、探究的学习方式。
道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。
3、说教材处理。
__是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对__内容的探讨和主题的理解，进而准确把握__的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。
二、说教法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。
三、说学法教是为了不须教。
在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。
培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。
四、说教学程序（一）说课型和结构设计课型：“续、议、练”式结构设计：组织教学——导入——研讨——小结——拓展练习。
初中语文第17课《犟龟》优秀教案
初中语文第17课《犟龟》优秀教案教案：初中语文第17课《犟龟》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中语文教材七年级上册，第17课《犟龟》。
本课主要讲述了犟龟陶陶在狮王二十八世的比赛中，不顾其他动物的劝阻，坚定地选择了参加比赛，并在比赛中展现出了顽强的毅力和勇敢的精神。
通过这个故事，让学生理解到坚持不懈、勇敢面对困难的重要性。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过分析课文内容，理解犟龟陶陶的性格特点和品质。
3. 能够运用课文中的句子和词汇，进行简单的写作和表达。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：分析犟龟陶陶的性格特点和品质，以及如何运用课文中的句子和词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如让学生谈谈自己在生活中遇到的困难和挑战，以及是如何克服的。
引导学生思考坚持不懈、勇敢面对困难的重要性。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
在阅读过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解课文内容。
3. 分析课文：让学生分组讨论，分析犟龟陶陶的性格特点和品质。
每组选一名代表进行汇报，教师进行点评和指导。
4. 例题讲解：教师选取一道与课文相关的例题，进行讲解和分析，让学生理解如何运用课文中的句子和词汇进行表达。
5. 随堂练习：让学生根据例题，自己动手练习，教师进行个别指导和点评。
7. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生回家后进行巩固和练习。
六、板书设计板书设计如下：犟龟陶陶勇敢坚定毅力七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于犟龟陶陶的作文，题目自拟。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
在分析犟龟陶陶的性格特点和品质过程中，学生能够积极思考，分组讨论，提高了合作能力。
第十七课《犟龟》
结果: 小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
四、作者并非只是单纯编制了这样一个童 话故事，还鲜明地塑造了一个极为可爱的 小乌龟的形象，这个形象有什么特点？用 一个子概括。
犟
面对劝阻 不盲从 面对嘲讽 不动摇 面对挫折 不灰心， 鉴定信念
课文的标题是“犟龟”，小乌龟的“犟”表 现在哪些地方？请从文中找出依据。
A.文中多次写到小乌龟说：“我的决定第不可改变 的”，突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进 的决心。 B、当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时， 小乌龟也没有动摇他的信念，而是掉转方向继续 走自己的路。 C、文中的开头和结尾，都提到小乌龟的一句话 “我会准时赶到的”，表明小乌龟自始至终的坚 定信心。
我不能这 样，我的 决定是不 可改变的。
几天前，狮王 在与老虎的拼 杀中身负重伤， 已经不幸去世 了。你还是赶 紧回去或者留 下哀悼狮王
你现在不就站 在洞口前面吗？ 那边就是入口！
去狮子洞 怎么走？
最后小乌龟看到了从未有过 的、最美丽、最盛大的庆典
三、课文讨论：故事的起因、经过、结果 分别是什么？
犟 龟
米切尔·恩德（德）
童话是儿童文学的一种。这种作品通过 丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反 映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人和夸张 的方法，举凡 鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家 具、玩具都可赋予生命，注入思想感情， 使它们人格化。语言形象传神、生动有趣， 充满童趣。
认准一个目标便勇往直前， 坚持到底，及时在途中遇 到困难也不会改变最初的 目标。
语文七上：第17课《犟龟》
你走的方 向完全反 了。
非常感谢你给我指路， 尽管后天就要举行婚 礼但只要一步一步走 就一原 因，狮王二十八世 不得不和老虎开战。 你可以回去了。
很遗憾， 我的决定 是不可改 变的。
可怜虫， 无知者， 狮王已经 去世了
战胜困难的过程。
结果:
小乌龟看到了从未有过的， 最美丽的、最盛大的庆典。
读完这个故事后，说说小乌龟 给你留下的最深的印象？
犟
小乌龟的“犟”具体指的是什么？
认准一个目标便一往无前,坚 持到底，遇到任何困难都不改变初 衷，还要有战胜困难的勇气。
文中哪些地方最能体现小乌龟 这一特点？
我的腿不但比你的灵巧， 而且还多一倍呢。可连 我都觉得路途太远了， 你还是赶快回去吧。
犟龟
（米切尔·恩德）
童话
童话是儿童文学的一种。它通过 丰富的想象、幻想来塑造形象、反映 生活，并对儿童进行思想教育。
童话语言通俗、生动 ，故事情节 离奇夸张，往往采用拟人和夸张的艺 术手法。
走近作者
德国当代儿童文学作家， 是德国文学评论界公认 的一位“在冷冰冰的， 没有灵魂的世界里，为 孩子也为成人找回失去 的幻想与梦境” 的伟 大作家 。1974年发表 小说《毛毛》，因此成 为20世纪登峰造极的儿 童文学作家之一。
2、小乌龟并未赶上二十八世的 婚礼却参加了二十九世的婚礼， 算不算个胜利者？
探究交流
联系现实生活，我们应该如何看待小乌龟的 “犟”？
小乌龟的“犟”是可贵的信念，是不达目的 誓不罢休的执著精神，正是这种信念和精神使小 乌龟实现了自己的理想。
在现实生活中，我们应一分为二地看待 “犟”这种品质：当你正确的时候，“犟”就 是坚持真理，百折不挠，令人钦佩；当错误的 时候，“犟”就是不听人劝，一意孤行，死不 悔改，那就只有死路一条。
七年级语文上册第17课《犟龟》精品教案语文版
七年级语文上册第17课《犟龟》精品教案语文版第一篇：七年级语文上册第17课《犟龟》精品教案语文版《犟龟》教学目标：1、了解作者及童话的特点，朗读课文，理清思路，整体感知课文内容。
2、掌握课文主题，了解写作方法，培养想象力和创新意识。
3、了解文章内涵；通过朗读，推敲品味真正语言；学习小乌龟认准目标，坚持到底，最终取得胜利的勇气和精神。
4、通过分角色有感情地朗读课文，在读中感悟，培养在实现理想而坚持不懈的精神；理解“犟龟”的形象特点；从中获得启示。
教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？（学生回答）。
对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。
二、整体感知课文内容：1、“犟”，意思是固执，不听人劝。
它点明了本文主人公的鲜明个性。
龟，是本文描述的对象。
标题留给人以想象的空间，富有吸引力。
2、米切尔·恩德（1929-1995）。
德国当代儿童文学作家。
出生于德国，父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家。
米切尔·恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。
1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。
如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
3、《犟龟》是20世纪创作的童话作品，渗透了新时代的特征。
米切尔·恩德的创作主张找回失落的文学创作的源泉——“童心”，找回一个能让孩子和大人共同参加的文学领域。
《犟龟》就是这样一篇新时代的佳作。
4、学习生字：邀请（yāo）遗憾（hàn）瞌睡（kē）荒漠（mò）哀悼（dào）．．．．．5、理解生词。
语文版七年级语文上册第17课《犟龟》课文全解
语文版七年级语文上册第17课《犟龟》课文全解内容预览：17.犟龟【基础知识及相关背景】一、字音及词义：邀：约请。
犟ji ng：执拗，不听人劝。
遗憾：指不称心。
荒漠：荒凉的旷野。
哀悼：悲痛地悼念（死者）。
期待：期望，等待。
庆典：隆重的庆祝典礼。
聚集：集合，凑在一起。
障碍：阻挡前进的东西。
闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
二、相关背景：关于作者米切尔·恩德，1929年生于德国加尔梅什帕腾克尔辛。
他是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。
他的许多著作已经成为世界名著。
他是一位多产的全方位的作家，除了儿童文学作品外，还写了不少成人文学作品，总印数超过3000万册，被译成40多种文字，在世界各国流行。
这位伟大的幻想文学巨匠1995年在斯图加特逝世。
今天，在慕尼黑国际青少年图书馆设有“米切尔.恩德纪念馆”，全世界的读者永远不会忘记这位不朽的心路开拓者和不倦的寻梦人。
本套童话绘本包括6册：《犟龟》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球赛》、《出走的绒布熊》、《奥菲利娅的影子剧院》、《光屁股大犀牛》。
【整体感悟】一、谋篇立意本文通过写小乌龟克服重重困难，执意去参加有史以来最热闹的婚礼。
启发我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
二、文章脉络全文共17段，可分为三个部分。
第一部分（1），故事的起因。
小乌龟听了鸽子正在谈话决定参加狮王的婚礼。
第二部分（2~16），故事的发展、高潮。
小乌龟在赶往狮子洞路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程。
第三部分（17），故事的结局。
小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
三、重难点导析⑴童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，引导他们走上正确的人生道路。
童话作品语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
语文版七年级上第17课《犟龟》精品课件
5、我们从小乌龟身上可以看到一个有“坚定信 心”的人的具体表现。那么，是不是做任何事 情，在任何情况下，只要“坚定信心”，就一 定能成为成功者？
明确：“坚定信心”是成功的一个 极为重要的条件，但不是唯一的条 件。许多事情成功的背后，还聚合 了诸多的其他因素。
2．小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼， 算不算一个胜利者？
明确：本文从作者的创作意图看，文章的 开头就说小乌龟要“参加这有史以来最热 闹的婚礼”，并没强调要参加哪一世的婚 礼。所以虽然最终参加的是狮王二十九世 的婚礼，但还是实现了小乌龟心中的目标。 作者对小乌龟的精神是正面歌颂的，是肯 定的。因此，小乌龟是成功的。
犟［jiàng］固执；不服劝：犟脾气|倔强。 常指人不听劝、不考虑的反驳别人的 观点且死不认错。 犟龟：一只乌龟，一只天底下最倔犟的乌 龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎 言，只知道一步一步地向前爬，终于准时 赶到了目的地。
遗憾：不称心，大可惋惜。 荒漠：荒凉的旷野。 哀悼：悼念、悲伤、哀念
期待：期盼；等待。
米切尔·恩德 （1929-1995），德 国当代儿童文学作家。 1974年发表了小说 《毛毛》，并因此成 为20 世纪登峰造极 的儿童文学作家之一。 另有代表作《小纽扣 吉姆和火车司机卢卡 斯》和《讲不完的故 事》。
米切尔·恩德
童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形 象、反映生活，对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张， 引人入胜。童话又往往采用拟礼没有举 行，怎么会有狮王二十九世的婚礼呢？
提示：不要从人类社会的角度去考虑而 要从动物界的特性考虑。 明确：（1）作为王，不一定是一夫一妻 制。（2）动物界的王位不一定世袭，也 可能是强者为王。所以文中的说法是合 理的。
第十七课：犟龟
张村田米切尔·恩德导学平台[课标要求]1、激励学生不论做任何事，不仅要认准目标还要有勇气战胜各种艰难险阻才能取得成功。
3、揣摩重点词句的作用。
[学法点悟][整体感知][疑难解析]质疑：乌龟遇到哪些困难？解惑：速度慢，走反了方向，婚礼被取消，狮王去逝，时间短，路程远，道路坷坎等。
质疑：“犟”是什么意思？在文中有什么深刻的含义？解惑：“犟”是执拗、不听人劝的意思。
从全文看“犟”也有“坚强”、“坚定”的意思；也有有恒心、毅力的意思。
质疑：读完这篇童话，你体会到这篇童话的深刻内涵吗？解惑：做任何事要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。
[语言揣摩]1、“为什么我不去参加这有史以来最热闹（狮王二十八世的婚礼）的婚礼呢？”问：“这有史以来最热闹的”能否换成括号内的词语？不能。
因为在结构上“有史以来最热闹”与结尾部分的“从未有的，最美丽、最盛大的庆典”相呼应；在内容上，原句说明小乌龟追求的是理想的实现，是一种精神与力量的伟大目标，而不仅仅是哪一位狮王的婚礼。
2、理解结尾句“我一直说，我会准时赶到的！”的用意？这句话理解的关键在于小乌龟完成了自己追求的目标和它在实现这一目标时所表现出来的战胜困难不可动摇的决心。
[研究课题]这篇文章中值得推敲的还有很多，课后再仔细看看，然后挑选自己感兴趣的场面画一幅漫画。
如果觉得自己独立完成有困难，小组共同完成好吗？自主探究[探究前期导引]掌握本课涉及的生字词，探究重点词语的含义及重要的一些问题，并结合课文谈谈对小乌龟性格的看法。
[基础巩固集练]一、字音字义1、给加点的字注音，或根据拼音写相应的汉字。
遗憾（）荒漠（）丧服（）哀悼（）2、给下列形似字组词。