三年级上册数学课件-7.1四边形6｜人教版
人教版三年级数学上册7.1四边形的认识课件(19张PPT)
7 长方形和正方形 第 1 课时 四边形的认识
同学们，我们已经认识哪些平面图形？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长方形
正方形
三角形
平行四边形
圆
把你认为是今四天边我形们的来图学形习圈四出边来形。。
四边形有什么特点？ 有4个角。
有4条直的边。
比较一下，四边形和 其他图形有什么不同？
像这样由四条边围成的封闭图形，叫做四边形。
数一数，下图中各有几个四边形？
(1)
( 21 )个
(2)
( 6 )个
教材第79页做一做第2题、 练习十七第1题。
数学三年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
() (2)数学书、红领巾、黑板，这些物体的表面都是四边形。( ) (3) 四 边 形 的 4 条 边 都 相 等 。
() (4)正方体的每个面都是四边形，所以正方体也是四边形。( )
在下面的方格纸上按要求画图形。 (1)画一个四条边都不相等的四边形。 (2)画一个只有两条边相等的四边形。
猜一猜，下图有可能是个什么图形？画一画。 (画法不唯一)
说说我们身边哪些物体 的表面是四边形的。
简单练习 1．填一填。
（1）四边形有（ 4 ）条直的边，有（ 4 ）个角。 （2）长方形和正方形都是（四边）形，都有（ 4 ）条边。 2．把下面的四边形涂上颜色。
中等练习 数一数，下图中有几个四边形？
3个
拓展练习 在下图中增加一条线，将图形分成一个三 角形和一个四边形。 示例：
今天我们认识了四边形，知道了四边形有 4条边、4个角，长方形、正方形都是四边形。
把你认为是四边形的图形涂上颜色。
填一填。 (1)四边形有( 4 )条直的边，有( 4 )个角。
三年级上册数学教案-7.1四边形 ｜人教版
人教版三年级上册数学第七章第一节——四边形教学目标：1. 让学生了解四边形的基本概念，知道四边形的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能识别出生活中的四边形。
3. 引导学生通过实践活动，探究四边形的性质，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 四边形的概念2. 四边形的特征3. 四边形的性质4. 生活中的四边形教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示生活中常见的四边形图片，如：书本、窗户、桌子等，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同特点？”2. 学生回答后，教师总结：这些图形都是由四条线段围成的，它们有一个共同的名字——四边形。
二、新课讲解1. 讲解四边形的概念：四边形是由四条线段依次首尾相接围成的封闭图形。
2. 讲解四边形的特征：四边形有四条边、四个角，对边平行且相等，对角相等。
3. 讲解四边形的性质：四边形的内角和为360度，任意一条对角线都能将四边形分成两个三角形。
三、动手实践1. 分组让学生用直尺和铅笔在纸上画出四边形，并剪下来。
2. 让学生观察剪下来的四边形，验证四边形的特征和性质。
3. 各小组分享自己的发现，教师点评并总结。
四、生活中的四边形1. 让学生举例生活中见到的四边形，并说明其特点。
2. 学生分享后，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结四边形的概念、特征和性质。
2. 强调四边形在实际生活中的应用，培养学生的观察力和动手能力。
教学反思：本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解四边形的概念、特征和性质时，注重学生的参与和动手实践，培养学生的观察、比较、分析能力。
课堂氛围活跃，学生积极性高。
但在讲解四边形的性质时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：四边形的性质及动手实践活动详细补充和说明：四边形的性质是本节课的重点内容，它是学生理解四边形的关键。
在讲解四边形的性质时，教师应注重引导学生通过观察、比较、分析，发现四边形的特点。
三年级上册数学教案-7.1《认识四边形》人教新课标
三年级上册数学教案-7.1《认识四边形》人教新课标教学内容《认识四边形》这一节，主要引导学生了解四边形的基本概念，掌握四边形的特点，包括四边形的边和角，以及四边形的分类。
通过观察、操作、交流等活动，让学生能够识别并命名四边形，培养学生的观察能力和空间想象力。
教学目标1. 让学生理解并掌握四边形的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的空间想象力。
3. 使学生能够识别并命名四边形，并能对四边形进行简单的分类。
教学难点1. 四边形的概念和特点的理解。
2. 四边形的识别和分类。
教具学具准备1. 教具：四边形的模型、图片等。
2. 学具：学生自备的四边形物品、纸张、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出四边形的概念。
2. 新课：讲解四边形的定义、特点，展示四边形的模型和图片。
3. 活动：让学生观察、操作四边形，交流四边形的特点。
4. 练习：让学生识别并命名四边形，进行四边形的分类。
5. 总结：总结四边形的概念、特点和分类。
板书设计1. 四边形的定义：有四条边的图形。
2. 四边形的特点：四条边、四个角。
3. 四边形的分类：规则四边形、不规则四边形。
作业设计1. 让学生找出生活中的四边形，并对其进行分类。
2. 让学生用纸张剪出四边形，观察并描述其特点。
课后反思通过本节课的教学，学生对四边形有了初步的认识和理解，能够识别并命名四边形，并能进行简单的分类。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生观察、操作、交流，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在《认识四边形》这一节的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
难点通常是指学生难以理解或掌握的知识点，或者是容易混淆的概念。
在本节课中，四边形的定义和特点的理解，以及四边形的识别和分类是学生可能遇到困难的地方。
详细补充和说明1. 四边形的概念和特点的理解：对于三年级的学生来说，四边形的概念可能比较抽象，需要通过直观的教具和学具来帮助学生理解。
7.1四边形的认识(教案)三年级上册数学人教版
7.1 四边形的认识（教案）三年级上册数学人教版当我站在三尺讲台前，面对着一群充满好奇和求知欲望的三年级学生，我感到一种莫大的责任和使命感。
今天我要教授的内容是《四边形的认识》，这是人教版小学数学三年级上册的一章节。
我将以我的经验和知识，引领学生们走进四边形的世界。
教学内容：今天我们将学习第三章第七节《四边形》。
在这一节中，学生们将学习四边形的定义，四边形的性质，以及如何识别和分类四边形。
我将使用教材中提供的图片和例子，帮助学生们理解和掌握这些概念。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握四边形的定义和性质，能够识别和分类四边形，并能够运用这些知识解决实际问题。
教学难点与重点：本节课的重点是让学生们理解和掌握四边形的定义和性质，能够识别和分类四边形。
难点是让学生们能够运用这些知识解决实际问题。
教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握四边形的概念，我准备了一些四边形的模型和图片，以及一些练习题。
教学过程：一、导入：我会通过展示一些生活中常见的四边形，如梯子、窗户等，引导学生们观察和思考，引出四边形的概念。
二、新课导入：我将介绍四边形的定义和性质，通过展示教材中的图片和例子，让学生们直观地理解和掌握四边形的特点。
三、例题讲解：我将通过一些例题，让学生们学习如何识别和分类四边形。
我会引导学生们思考，如何根据四边形的性质来判断一个图形是否是四边形。
四、随堂练习：我将给出一些练习题，让学生们巩固所学知识，我会及时给予指导和帮助。
六、板书设计：我将设计一个简洁明了的板书，列出四边形的定义和性质，以及如何识别和分类四边形。
作业设计：1. 请学生们找出生活中的四边形，并画出来。
答案：略2. 请学生们根据四边形的性质，判断一些给定的图形是否是四边形，并说明理由。
答案：略课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对四边形的概念有了更深入的理解和掌握。
在随堂练习中，大部分学生能够正确地识别和分类四边形。
人教版三年级上册数学7.1四边形课件(共20张PPT)
长方形和正方形有什么特点？
较短的 边叫做
宽
较长的边叫做长
正方形每条边的长叫做边长
相同点：都有4条直的边，4个角，每个角都是直角； 不同点：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
长方形和正方形的关系
正方形 长方形 四边形
做一做 在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
2.按照右面的样子，用一张长方形纸剪出一个正方形，说一 说为什么这样剪。
厘 米
② 剩下的图形是一个长方形，
10厘米
长是（ 7 ）厘米，宽是（ 3 ）厘米。
年龄问题
1.哥哥今年14岁，妹妹今年10岁，当兄妹俩年龄和是44岁时， 过了多少年?
14+10=24(岁) 44－24=20(岁)
20÷2=10(岁)
答:过了10年。
2.甲、乙两人的年龄和是44岁，乙比甲小20岁，甲、乙各多 少岁?
44－20=24(岁)
乙
相差20岁 44岁
乙：24÷2=12(岁)
甲
甲：12+20=32(岁)
3.爸爸和妈妈的年龄和是69岁，十年后，爸爸比妈妈大3岁， 那么爸爸现在多少岁?
69－3=66岁) 妈妈：66÷2=33(岁) 爸爸：33+3=36(岁)
4.李明、张晓现在的年龄和是62岁，5年前，李明比张晓大6 岁，今年李明、张晓各多少岁?
2.选择下面的小棒，每根不能折断，摆出长方形和正方形。
1厘米
2厘米
3厘米
① 选择（ 4 ）根（ 2 ）厘米的小棒，就能摆出一个正方形。 ② 选择（ 2 ）根（ 1 ）厘米和（ 2 ）根（ 2 ）厘米的
小棒，就能摆出一个长方形。
3.右边是一个长方形
① 在图形中画一个最大的正方形，
7.1四边形(教案)-三年级上册数学人教版
7.1 四边形（教案）三年级上册数学人教版今天，我要为大家带来的是人教版三年级上册数学的第七章第一节——四边形。
这一节主要介绍四边形的定义和性质，以及四边形的分类。
教学目标我们要让学生掌握四边形的定义，知道四边形有四条边和四个角。
要让学生了解四边形的性质，如对边平行等。
要让学生能够分类四边形，包括矩形、平行四边形、梯形和任意四边形。
在教学难点与重点上，重点是让学生理解和掌握四边形的定义和性质，难点则是让学生能够分类四边形。
为了更好地讲解这一节，我准备了一些教具和学具，包括四边形的模型、直尺和三角板。
在板书设计上，我会用清晰的图形和简洁的文字来板书四边形的定义和性质，以及四边形的分类。
对于作业设计，我会布置一些有关四边形的练习题，包括判断题、填空题和简答题。
在作业中，我会让学生运用所学的知识来解决问题。
在课后反思及拓展延伸上，我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生是否掌握了四边形的知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中发现四边形，将所学知识应用到实际生活中。
这就是我对于人教版三年级上册数学第七章第一节——四边形的教学设计和思考。
希望通过我的讲解，学生能够更好地理解和掌握四边形的知识。
重点和难点解析：是教学内容的引入部分。
通过生活中的实例来引入四边形的概念，可以帮助学生更好地理解和记忆四边形的定义。
例如，我可以展示一些房间的地板图案或者道路的标志，让学生观察并指出其中的四边形。
这样的实践情景引入能够激发学生的兴趣，并使他们能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。
是教学过程中的例题讲解。
我会使用教具和学具来展示四边形的性质，如对边平行、对角相等。
通过实际操作和演示，学生可以更直观地理解四边形的性质，并能够更好地记住和应用这些性质。
我还会提供一些练习题，让学生通过自主思考和解答来巩固所学的知识。
另一个重点是板书设计。
我会用清晰的图形和简洁的文字来板书四边形的定义和性质，以及四边形的分类。
这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆四边形的相关知识。
三年级上册数学教案-7.1四边形的认识-人教新课标
三年级上册数学教案7.1 四边形的认识人教新课标教案：三年级上册数学教案7.1 四边形的认识人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级上册数学教案7.1 四边形的认识的内容。
一、教学内容我们今天要学习的教材章节是第七章第一节，主要内容是四边形的认识。
在这一节中，学生们将学习到四边形的定义、性质以及不同类型的四边形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握四边形的定义和性质，能够识别和分类不同类型的四边形，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握四边形的定义和性质，能够识别和分类不同类型的四边形。
难点是让学生们能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握四边形的认识，我准备了一些教具和学具，包括四边形的模型、图片以及练习题。
五、教学过程1. 引入：我会在上课开始时，向学生们展示一些四边形的图片，引导他们观察和描述这些四边形的特征。
2. 讲解：接着，我会向学生们介绍四边形的定义和性质，通过模型和图片的展示，让他们更直观地理解四边形的特点。
3. 实践：然后，我会给学生们一些四边形的模型，让他们亲自触摸和观察，进一步加深对四边形特征的理解。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们在课堂上完成，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将四边形的定义和性质以及不同类型的四边形进行列表展示，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计答案：是的，因为它有四条边。
2. 请列举出三种不同类型的四边形，并说明它们的特征。
答案：矩形、正方形、平行四边形。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的教学进行反思，看看学生们对四边形的认识掌握得如何，以及是否需要在课堂上进行一些拓展延伸，以提高学生们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析一、四边形的定义和性质四边形是本题的重点之一。
人教版三年级上学期数学7.1四边形课件(22张PPT)
(2)
上面的4个图形，都有( 四)条直的边，( 四)个角， 它们都是( 四边 )形。
(3)
是一个( 长方 )形，它的对边(相等 )，4个角
都是( 直角 角，则它有可能是长方形、正 方形、只有一个角是直角的四边形、直角梯形等；当被遮住的图形露出 两个直角和一组平行对边，则它有可能是长方形、正方形、直角梯形等； 当被遮住的图形露出三个直角、两组平行对边及两相等邻边，则它只有 可能是正方形。
四边形有什么特点？
四边形的特点： 1.四条直的边。 2.四个角。
说说身边哪些物体的表面是四边形的。
数学课本的封面 是四边形。
课桌面是四边形。
四边形的特点
四边形有什么特点？
探究新知
（教材P79做一做）
在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
想一想 生活中哪些物体的表面是四边形
长方形和正方形有什么相同点和不同点？
相同点： 有4条边，4个角，4个角都是直角。 不同点： 长方形对边相等，正方形4条边都相等。
做一做
在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
找找长方形和正方形的相同点和不同点。
图形
相同点
边
角
不同点
边
角
长方形 四条边 四个角 对边相等
正方形 对边相等 都是直角 四条边都相等
（教材P80例2）
正方形
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了四边形，知道四边 有4个角和4条直边。
我还认识了长方形和正方形 ，知道了它们的特征。
本节总结
长方形特征： 对边相等； 四个角都是直角。
正方形特征： 4条边都相等； 四个角都是直角。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
三年级上册数学课件-7.1四边形6｜人教版(共17张PPT)
四边形
大家好！我是 机器人 ，
大家和我一起 去探究图形的 秘密吧！
仔细观察，这些四边形都有一个 共同的特点。
我们要分开了......
1、打开学具袋后，以小 组为单位在小白板上进 行分一分。
2、可以按是否有直角来 分，也可以按对边是否 相等来分。
3、分好后，请小组代表 进行汇报交流。
长方形和正 方形有哪些 特点呢？
(√ )
(× )
(√ )
(× )
（ 6厘米 ）
（5厘米）
4 厘米
（ 4厘米） （5厘米）
（5厘米 ）
6 厘米
5厘米
2、有两根小棒，一根6厘米，一根4厘 米，我要想围成一个长方形，还需要 （ 2 ）根小棒，这两根小棒分别是（ ）厘6米和（ ）厘4米。
没有大胆的猜 测，就做不出 伟大的发现。
——牛顿
1、先在小组内交流，再用 量一量或折一折的方法找 出长方形和正方形的特点 。
2、完成《小组合作报告单 》
3、请小组派代表交流。
小组合作完成报告单
图 形
边的特点
长 方 形
正 方 形
角的特点
下面这些图形是长方形吗？说说你的 理由。
1
2
3
4
5
长 5厘米
Hale Waihona Puke 宽宽 3厘米长
边长 5厘米
（1）四边形有四条直的边。 （2）四边形有4个直角。 （3）长方形和正方形都有四个直角。 （4）四边形的对边相等。
谢谢
8、人生，最宝贵的莫过于光阴。人生，最璀璨的莫过于事业。人生，最快乐的莫过于奋斗。 86、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 75、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 30. 没有伞的孩子，必须努力奔跑! 21. 吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切 34、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 3. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 15、成功的花儿，其间浸透了奋斗的泪水和汗水。然而，用泪水和汗水就可以实现一切的美好。 76、再冷的石头，坐上三年也会暖。 10. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 62、你是独一无二的，你的价值任何人无可比拟。 10. 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力 93、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 42、天才之舟，在汗水的河流里启程。 53、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。 26. 年轻是本钱，但不努力就不值钱。 9、要散布阳光到别人的心中，先得自己心中有阳光。 42、目标的实现建立在“我要成功”的强烈愿望上。 90、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！ 5、理想并不是参天大树，而是一颗小种子，需要你去播种，去耕耘；理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种上绿色。如果 你想成为老师，你就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；如果你要想成为社会的有用之材，你就要闻鸡起舞，醉里挑灯看剑……
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(√ )
(× )
(√ )
(× )
（ 6厘米 ）
（5厘米）
4 厘米
（ 4厘米） （5厘米）
（5厘米 ）
6 厘米
5厘米
2、有两根小棒，一根6厘米，一根4厘 米，我要想围成一个长方形，还需要 （ 2 ）根小棒，这两根小棒分别是（ ）厘6米和（ ）厘4米。
没有大胆的猜 测，就做不出 伟大的发现。
—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牛顿
1、先在小组内交流，再用 量一量或折一折的方法找 出长方形和正方形的特点 。
2、完成《小组合作报告单 》
3、请小组派代表交流。
小组合作完成报告单
图 形
边的特点
长 方 形
正 方 形
角的特点
下面这些图形是长方形吗？说说你的 理由。
1
2
3
4
5
长 5厘米
宽
宽 3厘米
长
边长 5厘米
（1）四边形有四条直的边。 （2）四边形有4个直角。 （3）长方形和正方形都有四个直角。 （4）四边形的对边相等。
谢谢
73.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。 33.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。 4.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 98.不要乱说话。话说出去之前你还是话的主人，话说出去之后你就成了话的奴隶。 29.我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。 80.成功是一个过程，并不是一个结果。 37.不求胜过别人，但求超越自己。 77.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。 90.你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 30.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 71.当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人。 63.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 8.逆风的方向，更适合飞翔。 77.在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘记赶路。 78.有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 36.别忘了，你曾经也是第一名。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 61.人在的时候，以为总会有机会，其实人生就是减法，见一面少一面。 20.生活在笼子里的鸟，认为飞是一种病。 17.你得先感动自己，才能感动别人。
四边形
大家好！我是 机器人 ，
大家和我一起 去探究图形的 秘密吧！
仔细观察，这些四边形都有一个 共同的特点。
我们要分开了......
1、打开学具袋后，以小 组为单位在小白板上进 行分一分。
2、可以按是否有直角来 分，也可以按对边是否 相等来分。
3、分好后，请小组代表 进行汇报交流。
长方形和正 方形有哪些 特点呢？