小学德育工作先进单位事迹材料

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学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）

学校德育先进集体事迹材料学校德育先进集体事迹材料（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。

那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编整理的学校德育先进集体事迹材料（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校德育先进集体事迹材料1北京师范大学地理科学学部自2016年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。

贯通课堂内外，推进课程思政改革。

打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。

多方搭建平台，创新德育实践模式。

引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。

强化制度建设，守好意识形态阵地。

强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。

围绕学生需求，健全思政教育队伍。

以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。

围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。

坚持思想引领，德育工作取得实效。

着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。

2018-2019年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。

教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。

形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。

小学德育工作先进集体事迹材料

小学德育工作先进集体事迹材料一、起源与背景小学位于山区的偏远地带，学生家庭经济困难，缺乏规范的家庭教育和良好的道德引导。

在这样的环境下，德育工作显得尤为重要。

为了加强学生的品德培养和价值观引导，该小学成立了一支特殊的德育工作先进集体。

二、团队成立与特点该德育工作先进集体由学校教师自发组成，成员均为热心公益、具备专业素养和较强管理能力的老师。

团队成立初期，团队成员通过研讨会、专题讲座等形式汇集智慧，相互学习，不断完善德育工作方案和教育理念。

三、德育工作特点1.突出实效。

团队成员注重实践，善于将理论知识转化为具体行动，让学生在行动中接受德育教育，得到实质效果。

2.注重细节。

团队成员时时关注学生的言行举止，从细节出发，对学生进行点拨，以树立正确的价值观和道德观。

3.强化合作。

团队成员深知德育工作不可一人独善其身，需要全校教师的共同努力。

因此，他们积极与其他教师合作，共同开展各类德育活动，形成合力。

四、德育工作事迹1.“成长路上伴你同行”亲子活动。

团队成员发现学生家长对孩子教育的关注不够，于是发起了“成长路上伴你同行”亲子活动。

通过邀请专家讲座、家长讲座、亲子游戏等活动，提高家长的教育意识，增强与孩子的沟通交流，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。

2.“红领巾示范队”活动。

团队成员创办了“红领巾示范队”，组织队员开展社会服务、慰问困难群体等活动，通过实际体验，培养学生的责任感和社会意识，提升他们的为人处世能力。

3.“孝敬父母”主题班会。

团队成员每个月组织一次以“孝敬父母”为主题的班会，通过学生的演讲、亲身经历等方式，让学生认识到家庭的重要性和孝敬父母的必要性。

班会结束后，团队成员还会组织学生写一封感恩信送给父母。

4.“助人为乐”志愿活动。

团队成员鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心和责任感。

每周固定一天，学生志愿者们会到社区、敬老院、孤儿院等地开展志愿服务。

通过实践，学生们懂得了奉献的力量，培养了奉献精神，学会服务他人。

小学德育工作者先进事迹材料

小学德育工作者先进事迹材料小学德育工作者先进事迹材料范文3篇在学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。

事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是为大家收集的小学德育工作者先进事迹材料范文，仅供参考，大家吧。

小学德育工作者先进事迹材料1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。

德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。

当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。

大道理要讲，小道理更要谈。

但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。

解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。

实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。

比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。

作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。

有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。

小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）

小学德育先进集体事迹材料小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的小学德育先进集体事迹材料（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学德育先进集体事迹材料1本人自20xx年10月起担任德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路线，坚持贯彻科学发展观，认真执行党和国家的教育方针政策、法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。

一、深化德育管理，提高工作实效(一)形成德育核心作为德育副主任，本人能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，认真贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。

组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。

(二)打造骨干队伍在德育工作中本人能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。

能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。

从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

二、创新德育形式，促进幼儿全面发展1.常规工作常态化一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。

二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感；三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。

小学德育先进事迹材料

小学德育先进事迹材料小学德育先进事迹材料范文（精选8篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。

拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的小学德育先进事迹材料范文（精选8篇），欢迎大家分享。

小学德育先进事迹材料1杨锦文同志，1984年3月参加工作，1986年3月被命任为龙头镇瓦窑村完小副校长，之后曾经担任大埔镇中回村完小副校长，现任大埔镇正殿希望小学副校长。

这位在教育战线上奋斗了25年的学校管理者，爱岗敬业，忠于党和人民的教育事业，全面贯彻和执行党和国家的教育方针、政策。

他对工作任劳任怨，认真负责，一心扑在学校的教育教学工作上。

他这种无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

他以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，以德育人的教育理念引导着一代又一代学生的健康成长，得到社会和学生家长的一致好评。

杨锦文校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒写着自己的工作业绩：他1990年至2010年三次被评为柳城县优秀教育工作者（优秀教师）；一次评为柳城县优秀共产党员；三次被评为柳城县“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”工作先进个人，多次评为镇优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀教师和先进个人。

一、忠诚教育，用心做事杨锦文同志对教育情有独钟，在农村学校一干就是25年。

1986年担任校长后，他还一直坚持分别担任语文或者数学科的课程。

他爱生如子，教书育人，成绩优秀，教学成绩一直名列前茅。

有人劝他：校长学者事务多，就不要上课或带点副科课就行了。

但他常是会意一笑说：教学是本行，“老本”不能丢。

其实真正了解他的都知道，他坚持教学一线是有考量的。

一可更好地与教师沟通，做到为人师表；二有利于深入了解教学，指导教学。

他不仅教学当先，行政工作同样兢兢业业。

德育先进校事迹材料

德育先进校事迹材料作为先进德育学校，要加强学生的思想道德教育和养成教育。

下面是店铺整理德育先进校事迹材料的范文，欢迎阅读!德育先进校事迹材料篇一在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，共青团具体抓，实行校长、年级主任、班主任三级，常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一升旗后的主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期期中会考后的家长会。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对楼道文化以及班内后黑板墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“省督导评估”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“幸福教育”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

小学德育工作者先进事迹材料(通用6篇)

小学德育工作者先进事迹材料（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。

一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编整理的小学德育工作者先进事迹材料（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

小学德育工作者先进事迹材料1自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。

我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。

认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。

加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。

我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博等专题教育活动。

利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

小学德育创新先进集体先进事迹材料

小学德育创新先进集体先进事迹材料一、材料一：近年来，小学高度重视学生德育工作并不断创新，形成了一套独特的德育教育模式，为全区小学德育工作树立了榜样。

以下是该校德育创新先进集体的先进事迹：在校风校纪方面，该校结合实际，制定了一系列校规校纪，明确学生应遵守的行为准则，并将其分解为具体的行为规范。

学校打造了温馨、和谐的办学氛围，学生自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯和高尚的礼仪修养。

在德育课程设置方面，该校创新开展德育课程，将德育内容贯穿于学科教育中，将德育理念注入到各个学科的教学中。

学校建立了德育课程工作小组，由教师们深入研究、探索德育课程的实施方法和策略，成功实现了将学科教育与德育教育有机结合的目标。

在德育活动开展方面，该校积极组织学生参与各类德育活动，丰富学生的德育阵地。

学校定期组织学生参加社区志愿者活动、社会实践活动等，通过实践感受社会风情，增强学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还注重培养学生的团队意识，开展了丰富多彩的班级活动和社团活动，使学生从小就习得与人合作、团结互助的精神。

老师们发挥示范带头作用，经常组织开展德育研讨会和主题党日活动，增强教师的德育意识和教育能力，确保德育工作的有效开展。

在上述德育创新先进集体的带领下，学生社会行为相对稳定，纪律问题明显减少，学习氛围更加浓厚，良好的校风更为彰显，得到了家长和上级部门的一致好评。

他们的先进事迹值得全区其他学校借鉴，共同提升学生的思想道德水平，推动学校德育工作再上新台阶。

二、材料二：小学的德育工作经过多年的探索和实践，形成了一套富有特色的德育教育模式。

下面是该校德育创新先进集体的先进事迹：该校将德育工作纳入学校的日常教学管理之中，全面融入学科课程，形成了较为完善的德育课程体系。

每个学期，学校会布置相应的德育教育任务，要求各学科教师将德育内容融入到课程中，引导学生从知识与道德、理论与实践中得到结合。

通过这种方式，学校实现了知识与德育相结合，提高了学生的道德素养。

实验小学申报德育工作先进集体事迹材料

实验小学申报德育工作先进集体事迹材料第一篇：实验小学申报德育工作先进集体事迹材料大荔县实验小学申报德育工作先进集体事迹材料德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。

因此，实验小学自成立以来便把德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校因德育而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

实验小学是全县规模最大、起点最高的一所全日寄宿制公立学校，于2012年9月投入使用，现有37个教学班，男女生公寓各一幢，1685名学生，教职工139人，其中1053名学生是寄宿生，22位保教老师。

校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。

坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基。

一、构建德育组织机构，健全规章制度。

学校成立了由校长任组长全面负责，分管领导承包制的德育工作领导小组。

建立健全了各级各项规章制度。

一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》，《实验小学一日行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《三好学生评比条例》等常规管理制度，进一步实现学校“特色教育+全面发展”的办学目标。

二、校园文化活动丰富多彩。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

我校以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，如：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；文明礼仪教育（主题有：文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等）；阳光体育教育（主题有：我运动我阳光、我健康我快乐等）热爱家乡教育（主题有：热爱家乡，热爱劳动、让红领巾更鲜艳等）；每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。

小学德育工作先进单位事迹材料

小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。

学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。

学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。

2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。

德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。

此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。

3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。

这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。

（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。

这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。

（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。

（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。

三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。

先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]第一篇：小学德育工作先进单位事迹材料樟树二小地处赣江之滨，是一所走过63个春秋的城区老校。

学校占地面积7733平方米，有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积2113平方米。

共有18个教学班，学生973名，教师56名。

学校坚持以科学发展观为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，以“关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色鲜明的育人学校”为办学目标，以“培养‘身体健康、心理健康、个性健全’的创新型人才夯实基础”为育人目标，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。

樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。

学校加强了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。

通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。

在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。

德育先进学校事迹材料

德育先进学校事迹材料德育先进学校事迹材料范文（通用6篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，以下是小编为大家整理的德育先进学校事迹材料范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

德育先进学校事迹材料范文（通用6篇）1xxx，女，汉族，硕士研究生，一级教师。

现任xx区第五小学英语组组长。

她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。

一、爱岗敬业、恪尽职守，潜心教研勤探索自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。

对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。

从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。

根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。

作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。

在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。

20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。

二、悉心从教、德才兼备，扎根教学促提升在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。

自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。

在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。

她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。

同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。

教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]

德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。

学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。

因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。

学校成立了德育建设领导小组。

德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。

二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。

德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。

“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

（2）实施全方位德育工作制度。

学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。

（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。

2024年德育先进校事迹样本（三篇）

2024年德育先进校事迹样本我校本学期德育工作秉承“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，确立了德育为先的原则，紧密围绕学校实际情况，推动全员育人机制，将德育工作深入学生的日常生活，关注学生身边的小事、细节、环境和人物，注重德育工作的“小、近、亲、实”特点，发挥各种德育载体的作用，实现德育的常规化、生活化、心理化和文化化。

一、细化常规管理，夯实德育基础1. 持续推进学生常规评比，注重培养学生良好的行为和道德习惯。

从基本的生活规范做起，如讲究卫生、佩戴红领巾、履行值日职责等，实施每日检查、每周表彰、每月总结，通过反复强化，不断提升学生的行为和道德习惯。

2. 将常规管理与红领巾值日岗相结合，激发学生的自我管理潜能。

(1) 教室内显著位置展示《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表等内容，增强管理透明度，提升学生的进取心和集体荣誉感，同时方便教师了解学生情况，加强班级管理。

(2) 开展领袖学堂活动，培育少先队群体的领导力。

通过竞选产生大队委干部，为学生提供自我展示和成功的机会，促进学生的全面发展。

学期内，大队部通过小结和奖励机制，提升学生的主人翁精神和自我管理能力。

二、加强班主任队伍建设，提升德育管理专业化水平1. 完善规章制度，规范班主任工作。

在广泛讨论和征求意见的基础上，修订了班主任工作考核细则，强化了班主任的岗位责任，使工作更加规范。

2. 加强理论学习，提高班主任思想素质。

通过班主任基本功竞赛等平台，组织学习相关政策法规，提升思想认识和业务能力。

3. 加强培训，提升班主任专业素养。

定期召开班主任例会和专题研讨会，总结经验，分析问题，探讨措施，提高班主任的管理水平，确保德育工作的实效性。

4. 鼓励班主任进行反思，以促进其专业成长。

定期举办班主任座谈会，通过研讨活动，形成共识，提升业务水平。

三、专题教育系统化、主体化、课题化利用校园主阵地和课堂教学主渠道，结合国旗下讲话、宣传栏、黑板报等多种形式，将常规教育与专题教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高专题教育的质量。

先进德育工作者事迹材料范文(通用4篇)

先进德育工作者事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文篇1夯实基础勇于实践乐观探究——德育先进工申报材料我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，始终分管学校德育工作。

近年来围绕“一切为了同学的将来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，乐观探究，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成果。

近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评始终在全市名列前茅。

近三年来我们着重做了以下三方面工作：一、加强校内文化建设，优化育人环境在投入巨资搞好校内绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校内文化建设，优化育人环境。

.发挥校内观念文化的导向下功能观念文化是校内文化建设的核心，我们三年来在校内各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣扬牌及行为规范警示牌，运用乐观的舆论导向，强化同学的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使同学在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

.发挥校内组织文化的教育功能三年来，我们始终重视同学社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、衰弱操俱乐部等社团组织有十余个，同学参加率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了同学身心和特长的进展。

我校参与全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参与市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参与市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名同学获奖。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是布满活力的高素养的老师群体，靠的就是布满朝气的高素养的同学干部队伍。

德育先进集体事迹材料6篇

德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!德育先进集体事迹材料6篇事迹材料是对突出的任务写的一份文字宣传材料，事迹材料应该符合法律和伦理规范，避免侵犯他人权益或违反法规，以下是本店铺精心为您推荐的德育先进集体事迹材料6篇，供大家参考。

小学德育先进工作者事迹材料（通用12篇）

小学德育先进工作者事迹材料小学德育先进工作者事迹材料在学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。

事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的小学德育先进工作者事迹材料（通用12篇），希望能够帮助到大家。

小学德育先进工作者事迹材料1“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。

在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。

我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。

和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。

我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。

我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。

处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。

医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。

我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。

刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。

累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。

闫庄小学德育工作先进集体事迹材料

闫庄小学德育工作先进集体事迹材料第一篇：闫庄小学德育工作先进集体事迹材料德育为首、教学为主、育人为本——德育工作先进集体事迹材料观音寺镇闫庄小学 2012年3月德育为首、教学为主、育人为本学校是育人的圣地，育人是其宗旨。

为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。

我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。

一、过硬的政治思想素质我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。

有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。

小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。

学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。

教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。

二、深入推进道德课堂建设工作学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。

如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。

德育工作先进学校事迹材料（精选9篇）

德育工作先进学校事迹材料德育工作先进学校事迹材料（精选9篇）在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的德育工作先进学校事迹材料（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

德育工作先进学校事迹材料1法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。

虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。

记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。

德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。

我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨；班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。

在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。

多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

“随风潜入夜，润物细无声。

”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量。

德育工作先进事迹材料（精选12篇）

德育工作先进事迹材料德育工作先进事迹材料无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。

下面是小编为大家整理的德育工作先进事迹材料（精选12篇），希望能够帮助到大家。

德育工作先进事迹材料1我叫小丽，是xxx小学的一名普通教师。

工作十几年来一直担任班主任工作，始终把德育工作放在首要位置。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。

”这就是我的格言。

14年来，我一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，热爱学生，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、坚守德育工作主阵地。

作为班主任，我是充实和快乐的。

我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。

所以，我总是脚踏实地地走着每一步。

我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。

在我的心中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。

慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成绩。

我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。

班级工作也取得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井序，班级凝聚力强。

二、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。

”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。

凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。

在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣脏物。