交叉学科产生的历史背景和特点
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交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用
❖交叉学科是高等学校提高学术和教 学水平，尤其是创新水平的不可或 缺的要素，是当代和未来一流大学 发展的一个主要支撑点和主题。
❖“学科交叉、特色突破”成为不少 著名高校提高办学水平的着眼点。
交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用
国外情况举例
❖ 美国的一些著名的“常春藤大学”，如 哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学、 麻省理工学院等，先后投巨资成立了跨 越生物学、物理学、化学等多个学科的 交叉科学研究所或研究中心。
• 物理学和化学原则上可以诠释生命现象；
• 基因是一种非周期性的晶体或固体；
• 突变是基因分子中的量子跃迁引起的， 突变论是物理学中的量子论，基因的持久 性和遗传模式长期稳定的可能性能用量子 论加以说明；
• 染色体是遗传的密码；
• 生命以负熵为主，是从环境抽取“序” 维持系统的组织
1951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验 室，在威尔金斯等的X射线衍射分析资料的基础 上，于1953年提出DNA双螺旋分子结构模型
加强学科交叉 培育创新项目 拓宽学术视野
一、交叉学科产生的历史 背景和特点
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
历史背景
❖ 当今世界科学、经济、市场相互交融的时代里，科 学研究出现了从高度分化走向交叉综合的发展趋势。
❖ 环境、资源、经济、人口、健康以及和平安全等关 系到人类生存和社会可持续发展问题给人类提出了 一系列的单一学科所不能解决的复杂课题，这些课 题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学 科之间必须相互交叉、融合与渗透。
❖ 目前，美国的3000所大专院校中，大部 分学校都不同程度地建有跨学科研究中 百度文库。
开题报告论文答辩
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演示完毕感谢观看
交叉学科如雨后春笋般成长起来。
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
交叉学科是指由不同科学门类、领 域、学科相互渗透、融合，凭借对象整 合、概念移植、理论渗透和类比推理等 方法，对对象世界及其变化进行体认和 再现后形成的新的学科。
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
特点
❖ 全方位 ❖ 多层次 ❖ 大跨度 ❖ 高数量发展
高等学校是交叉学科研究的主力军
高等学校存在着促进交叉学科发展的特殊优势条件
多学科多专业同校。 多学科专家聚集。 有调查表明，“我国高级
专家队伍50%以上分布于高等院校，40%以上 分布于独立的科研院所，只有约7%的力量分 布在企业第一线”。 允许招收跨专业研究生。
四、交叉学科对高等学校 发展的巨大推动作用
诺贝尔自然科学 奖中交叉、合作
研究获奖 项目所占的比率
三、高等学校是交叉学科 研究的主力军
高等学校是交叉学科研究的主力军
英国广播公司(BBC)第三套节目曾对23位 世界著名科学家进行访谈，其中包括霍夫曼、 米切尔、布莱克、埃德尔曼、盖尔曼、格拉肖 和鲁比亚等7位 诺贝尔奖得主，这些科学家深 入涉及的专业或学科领域大多不只一个，最多 达6个，平均达到3.3个。其中不少科学家研究 的专业领域跨度极大，在极严谨的自然学科和 极浪漫的学科如文学诗歌之间往复自如。值得 注意的是，其中有91.2%为高校教授。
—— 1962年获诺贝尔生理学或医学奖
二、国内外交叉学科的现状 和发展趋势
国内外交叉学科的现状和发展趋势
国外情况举例
50.00% 45.00% 40.00%
36.23%
35.14%
42.71%
47.37%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00% 第一个25年 第二个25年 第三个25年 第四个25年
交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用
❖交叉学科是高等学校提高学术和教 学水平，尤其是创新水平的不可或 缺的要素，是当代和未来一流大学 发展的一个主要支撑点和主题。
❖“学科交叉、特色突破”成为不少 著名高校提高办学水平的着眼点。
交叉学科对高等学校发展的巨大推动作用
国外情况举例
❖ 美国的一些著名的“常春藤大学”，如 哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学、 麻省理工学院等，先后投巨资成立了跨 越生物学、物理学、化学等多个学科的 交叉科学研究所或研究中心。
• 物理学和化学原则上可以诠释生命现象；
• 基因是一种非周期性的晶体或固体；
• 突变是基因分子中的量子跃迁引起的， 突变论是物理学中的量子论，基因的持久 性和遗传模式长期稳定的可能性能用量子 论加以说明；
• 染色体是遗传的密码；
• 生命以负熵为主，是从环境抽取“序” 维持系统的组织
1951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实验 室，在威尔金斯等的X射线衍射分析资料的基础 上，于1953年提出DNA双螺旋分子结构模型
加强学科交叉 培育创新项目 拓宽学术视野
一、交叉学科产生的历史 背景和特点
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
历史背景
❖ 当今世界科学、经济、市场相互交融的时代里，科 学研究出现了从高度分化走向交叉综合的发展趋势。
❖ 环境、资源、经济、人口、健康以及和平安全等关 系到人类生存和社会可持续发展问题给人类提出了 一系列的单一学科所不能解决的复杂课题，这些课 题的研究要求科研人员必须广泛地交流与合作，学 科之间必须相互交叉、融合与渗透。
❖ 目前，美国的3000所大专院校中，大部 分学校都不同程度地建有跨学科研究中 百度文库。
开题报告论文答辩
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交叉学科如雨后春笋般成长起来。
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
交叉学科是指由不同科学门类、领 域、学科相互渗透、融合，凭借对象整 合、概念移植、理论渗透和类比推理等 方法，对对象世界及其变化进行体认和 再现后形成的新的学科。
交叉学科产生的历史背景、概念和特点
特点
❖ 全方位 ❖ 多层次 ❖ 大跨度 ❖ 高数量发展
高等学校是交叉学科研究的主力军
高等学校存在着促进交叉学科发展的特殊优势条件
多学科多专业同校。 多学科专家聚集。 有调查表明，“我国高级
专家队伍50%以上分布于高等院校，40%以上 分布于独立的科研院所，只有约7%的力量分 布在企业第一线”。 允许招收跨专业研究生。
四、交叉学科对高等学校 发展的巨大推动作用
诺贝尔自然科学 奖中交叉、合作
研究获奖 项目所占的比率
三、高等学校是交叉学科 研究的主力军
高等学校是交叉学科研究的主力军
英国广播公司(BBC)第三套节目曾对23位 世界著名科学家进行访谈，其中包括霍夫曼、 米切尔、布莱克、埃德尔曼、盖尔曼、格拉肖 和鲁比亚等7位 诺贝尔奖得主，这些科学家深 入涉及的专业或学科领域大多不只一个，最多 达6个，平均达到3.3个。其中不少科学家研究 的专业领域跨度极大，在极严谨的自然学科和 极浪漫的学科如文学诗歌之间往复自如。值得 注意的是，其中有91.2%为高校教授。
—— 1962年获诺贝尔生理学或医学奖
二、国内外交叉学科的现状 和发展趋势
国内外交叉学科的现状和发展趋势
国外情况举例
50.00% 45.00% 40.00%
36.23%
35.14%
42.71%
47.37%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00% 第一个25年 第二个25年 第三个25年 第四个25年