部编本人教版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教案教学设计
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
教材内容主要包括三个方面：一是介绍传统游戏的历史和文化背景；二是介绍几种常见的传统游戏及其玩法；三是通过实践活动，让学生体验传统游戏的乐趣和价值。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，对传统游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的历史和文化背景的了解还不够深入。
此外，学生在进行团体活动时，合作意识和规则意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，以提高他们的学习兴趣和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2.让学生掌握几种常见传统游戏的玩法，提高学生的实践能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的玩法。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及合作精神、规则意识和社会实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣和文化价值。
2.小组合作学习：引导学生分组进行游戏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.讨论法：在教学过程中，引导学生积极思考和讨论，提高学生的认知水平和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解传统游戏的历史和文化背景，熟悉几种常见传统游戏的玩法。
2.学生准备：穿着舒适的衣服和鞋子，准备参与游戏活动。
3.教学资源：准备相关传统游戏的道具和材料，如跳绳、毽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统游戏的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，为学生进入学习状态做好准备。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治二年级下册第6课《传统游戏我会玩》优秀教案
1.了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。
2.从国外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，从而感受人民生活的智慧。
难点
在体验活动中感受国内外传统游戏的不同魅力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.跨越千山万水的游戏
师：课前你们收集了国外的传统游戏，谁愿意来给全班小朋友介绍一下？
老师也查找了资料，我们一起来看看地球另一边的小朋友们是怎么玩的？【播放PPT】
2.教师出示课本上的泰国传统游戏
请同桌小朋友说一说课本上介绍的游戏怎么玩的？
3.揭示课题
师：这节课我们就跨越千山万水去看看国外的小朋友玩些什么游戏【板书：第六课传统游戏】
学生介绍，师板书
游戏活动
4.我们也来玩一玩
（1）师：课本上还介绍了一些国外小朋友玩的游戏，你最感兴趣的是哪一个？为什么？
（2）想不想玩玩拼图游戏或者飞去来器
师：谁来介绍一下这两个游戏怎么玩？
5.玩转传统游戏
小组之内玩玩吧
师：说说你们玩了之后的感受吧
（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、手的控制力……）
学生说出先画一张图，然后剪成几片，最后打乱了再来组合，看谁拼得最快。
课堂小结
教师：这节课你有什么收获？
了解了很多传统游戏，还会玩几个游戏。和同学一起玩儿很开心。
传统游戏我会玩儿调查采访网上查资料阅读书籍中获取遵守游戏规则游戏中注意安全启迪智慧锻炼身体放松心情人教版道德与法治传统游戏我会玩第二课时教学设计课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1
人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计
课题
传统游戏我会玩第一课时
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并学会玩这些游戏，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和对传统文化的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，对游戏有天然的兴趣。
但部分学生可能对这些传统游戏比较陌生，需要在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解并体验我国的传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.通过学习传统游戏，培养学生对传统文化的认识和尊重。
3.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.难点：让学生理解传统游戏背后的文化内涵，培养对传统文化的认识和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受传统游戏的魅力。
2.示范教学法：教师先进行游戏示范，然后引导学生进行模仿和实践。
3.合作学习法：引导学生分组进行游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等。
2.准备教学课件和视频，用于辅助教学。
3.准备足够的学习空间，以便学生进行游戏实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示传统游戏的魅力，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，引导学生认识这些游戏。
3.操练（10分钟）教师示范游戏玩法，然后引导学生分组进行实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行游戏，互相交流心得，分享游戏技巧。
教师引导学生总结游戏过程中的收获。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么我们要传承和发扬传统游戏？传统游戏对我们的成长有哪些好处？学生分组讨论，分享观点。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。
通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。
三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。
2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。
3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。
2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。
3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。
2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。
3.安排适当的场地，确保学生安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩(第一课时)》优质教案
第6课《传统游戏我会玩》第一课时【教学目标】1.了解一些常见的中国传统游戏及其玩法。
2.尝试玩一些中国传统游戏，感受其蕴含的文化内涵。
3.体会传统游戏带来的快乐，感受先人的智慧，并愿意结合自身实际传承传统游戏。
【教学重点】通过调查采访、游戏体验，了解并感受一些常见的中国传统游戏的乐趣及魅力。
【教学难点】对传统游戏产生兴趣，愿意主动学习和体验一些传统游戏，激发传承传统游戏的意愿。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。
今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。
（板书：传统游戏我会玩）二、传统游戏我了解（一）了解传统游戏的概念1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。
在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？出示老鹰捉小鸡图片2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。
同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。
师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相传的游戏，就是传统游戏。
3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？（二）了解传统游戏的历史同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）（三）了解传统游戏的特点1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。
（《爷爷玩过的游戏》视频）原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。
（课件：访问表）2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。
师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解和体验我国的传统游戏，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。
教材中包含了多种传统游戏，如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的体验。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生积极参与，提高他们对传统游戏的兴趣和认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道它们的名称和玩法。
2.通过实践活动，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
3.培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，培养学生团队合作精神和动手操作能力。
2.教学难点：让学生熟练掌握传统游戏的玩法，并能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解传统游戏的名称、玩法和乐趣。
2.实践法：学生通过动手操作，体验传统游戏的玩法，培养团队合作精神和动手操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享传统游戏的体验和心得，增强交流与合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。
2.教具：传统游戏道具（如抖空竹、跳皮筋、踢毽子等）、计时器、奖品等。
3.教学场地：教室或户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解教材中的插图，引导学生关注传统游戏，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍教材中提到的传统游戏，包括游戏的名称、玩法和乐趣。
同时，展示相关游戏的视频或图片，让学生更直观地了解游戏内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏实践，教师巡回指导。
《道德与法治》二年级 《传统游戏我会玩》教学设计 优质
二年级下册《道德与法治》第一课《传统游戏我会玩》教学设计一、教学内容：部编版二年级下册《道德与法治》第一课《传统游戏我会玩》。
二、教学目标：1、知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，热爱祖国传统文化。
2、情感与态度：在游戏中培养做事专注的习惯，培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、行为与习惯：培养学生玩传统游戏的爱好，培养他们的合作意识和创新精神。
4、过程与方法：通过搜集资料，了解不同的传统游戏，并做好调查报告。
三、教学重难点：1、重点：搜集不同的传统游戏的玩法。
2、难点：培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学准备：教师准备：课件。
学生准备：1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与亲人一起玩。
2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4、自带准备展示的传统游戏道具。
五、教学过程：（一）情境激趣，导入新课。
师：同学们，经过前段时间调查，你们知道爸爸妈妈小时候玩什么游戏吗？生：玩……（二）围绕教学准备，整理采访所得。
1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
师：是的，这些都是我们的传统游戏，自古以来广为流传的游戏我们称它为传统游戏（板书：传统游戏我会玩）。
课前我们分小组进行了了解，现在请每个组派一名代表来给大家介绍介绍。
生：我介绍……（学生根据自己的采访说说自己了解的传统游戏，请2～3个学生汇报采访情况，并说说长辈们童年玩游戏时发生的趣事。
）3、教师适时鼓励学生。
(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺等游戏画面，教师根据学生了解的传统游戏可以相对应地进行补充和拓展。
)（三）随机选择传统游戏，现场“玩转”。
游戏一：师：这些传统游戏多有意思呢！你们想玩玩吗？现在我们就玩一个非常有趣的传统游戏。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢上玩传统游戏。
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
6《传统游戏我会玩》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、文化认同和自主发展。
1.道德素养：通过学习《传统游戏我会玩》，让学生懂得尊重传统文化，关爱他人，培养良好的团队合作精神，乐于分享，诚信做人。
2.法治意识：使学生了解我国传统文化遗产保护的相关法律法规，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
（三）改进措施
1.增加传统游戏的文化背景介绍：在教学过程中，增加对传统游戏的历史、文化内涵的介绍，提高学生对游戏的理解和兴趣。
2.设计更多互动和参与性强的教学活动：通过组织游戏比赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。
3.完善评价方式：增加对学生在游戏中的实际操作和团队合作的评价，以更全面地反映学生的学习成果。
1.学生对传统游戏的认知不足：部分学生对传统游戏的历史和文化内涵了解不够，影响他们对游戏的理解和兴趣。
2.教学方法单一：课堂活动主要以讲解和示范为主，缺乏互动和参与性，不利于学生的主动学习和思考。
3.评价方式不够全面：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在游戏中的实际操作和团队合作的评价。
（4）社会实践资源：提供关于传统游戏的社会实践活动的信息，如传统游戏比赛、展览等，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
2.拓展建议：
（1）开展传统游戏主题活动：鼓励学生在家中或学校组织传统游戏主题活动，如跳绳比赛、抖空竹表演等，邀请家人、朋友或同学参与，共同体验传统游戏的乐趣。
（2）制作传统游戏道具：学生可以尝试自己动手制作传统游戏道具，如跳绳、毽子等，了解道具的制作过程，提高动手能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）传统文化资料：提供关于中国传统游戏的起源、发展历史以及各种游戏的文化内涵的资料，如书籍、文章、视频等，以丰富学生对传统游戏的了解。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，学会一些简单的传统游戏，并认识到传统游戏的价值，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有天然的兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动。
但是，由于现代电子产品的普及，很多学生更喜欢玩电子游戏，对传统的游戏了解不多。
因此，学生在学习本课内容时，可能会对一些传统游戏感到陌生。
但同时，学生的好奇心和探索欲望强，通过教师的引导和教学，他们能够积极参与到学习传统游戏中来。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的历史和文化价值。
2.培养学生学会一些简单的传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，学会一些简单的传统游戏。
2.难点：让学生认识到传统游戏的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解传统游戏的文化价值。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具和材料。
2.制作课件，展示传统游戏的历史和文化价值。
3.准备相关视频材料，让学生更直观地了解传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道的传统游戏有哪些？然后简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现各种传统游戏的历史和文化价值，让学生了解传统游戏的重要性。
3.操练（10分钟）教师演示一些简单的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，然后学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会传统游戏。
部编人教版小学二年级下册道德与法治教学设计第六课传统游戏我会玩(教案)
部编人教版小学二年级下册道德与法治全册教案
6 传统游戏我会玩
教学目标：
1.学习更多我国的传统游戏
2.了解外国的一些游戏
3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学准备：
1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2.查找资料找到三到五个传统游戏
3.查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计
传统游戏知多少
布置作业：
教学反思：。
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
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6传统游戏我会玩
教学目标
1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重点
搜集不同国家传统游戏的玩法。
教学难点
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展示的传统游戏道具。
教学时数：两课时
教学过程
第一课时
教学内容：教材第22页——第23页
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?
2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?
4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】。