基础实验1氧气的制取与性质(20201018181243)

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实验活动1 氧气的实验室制取与性质

实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、引入在我们的日常生活中，呼吸需要氧气，氧气是一种非常重要的气体。

在工业生产和科学研究中，氧气也是一种常见的气体。

那么，如何制取氧气呢？今天我们就通过实验来探究氧气的实验室制取和性质。

二、实验目的本次实验旨在让学生掌握氧气的实验室制取方法，并探究氧气的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

三、实验原理实验室制取氧气的原理是通过加热高锰酸钾或氯酸钾来分解产生氧气。

其中，高锰酸钾分解的反应式为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑氯酸钾分解的反应式为：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑四、实验材料和方法1. 材料：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、浓硫酸、氧化铜、木炭、硫磺、铁架台、试管夹、酒精灯、玻璃导管、集气瓶等。

2. 方法：实验中采用加热高锰酸钾和氯酸钾的方法来制取氧气。

学生需将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰，然后加热进行反应，再将产生的气体导入集气瓶中进行观察和性质实验。

同时，实验过程中应注意安全和卫生。

五、实验过程1. 学生先进行分组，每个小组配备一份实验材料和设备。

2. 将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰。

3. 将试管夹夹在酒精灯上加热。

4. 当有气泡时开始记录反应时间。

5. 将产生的气体导入集气瓶中观察和性质实验。

6. 实验结束后，清洗实验器材并整理好实验室。

六、实验结果及分析1. 通过观察实验现象，学生可以发现反应产生了气泡，收集到的气体可使带火星的木条复燃，证明了该气体是氧气。

2. 在实验过程中，学生还学习了如何进行化学实验操作和实验记录。

3. 通过本次实验，学生可以了解到实验室制取氧气的两种方法，并掌握相关的化学知识和技能。

4. 通过实验结果的分析，学生可以进一步了解氧气的性质和作用，从而更好地掌握化学知识。

5. 在实验过程中，学生还需要注意安全和卫生问题，避免发生意外事故。

同时，在实验结束后，学生需要对实验器材进行清洗和整理，保持良好的实验室环境。

初中化学实验报告氧气的实验室制取与性质

化学实验报告——氧气的实验室制取与性质实验班级：实验小组：实验日期：成员：一、实验目的：1．掌握实验室制取氧气的方法。

2．加深对氧气性质的认识。

二、实验器材：大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、燃烧匙、药匙、棉花、木条、火柴等三、实验药品：高锰酸钾、细铁丝、木炭、澄清石灰水、硫粉。

四、氧气的制取步骤：1.查：连接仪器，检查装置气密性。

将导管口浸入水中，双手握住试管外壁。

仔细观察导管口。

若观察到导管口，说明装置。

2.装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管口。

将试管略倾斜，将盛有药品的药匙（或纸槽）小心送到；然后将试管，让药品滑落到试管底部。

3.定：将试管固定在铁架台。

试管夹应夹在距离试管口处，试管口应略倾斜。

使药品平铺在试管底部。

4.点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处加热。

先加热前端的药品，随着反应慢慢向后移酒精灯，使药品充分反应。

5.收：采用排水法收集氧气。

理由是氧气溶于水。

当气泡连续且均匀冒出时开始收集。

将集气瓶装满水倒扣在水槽里，瓶内不能有气泡。

当瓶口有气泡逸出时，表明集气瓶内已经收集满氧气，将导管从集气瓶口移开，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，（填正放或倒放）在桌面上。

6.离：气体收集完毕，将导管撤离水槽。

7.熄：熄灭酒精灯。

注意：1.添加药品时要让老师检查用量，不宜过多也不能太少。

按老师要求添加。

2.收集氧气时，至少收集4瓶氧气，在准备做硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶内要留有少量的水。

氧气的化学性质探究见下页五、探究氧气的性质六、整理洗涤1.实验完毕，先将试管从铁夹上取出，将试管内的固体物质倒入指定容器中。

2.待试管冷却后，用水冲洗试管，并用试管刷刷洗试管。

4.将各种仪器清洗干净，整理药品并摆放整齐。

5.擦干净实验台，摆好桌凳，有序离开实验室。

氧气的实验室制取与性质实验报告

燃烧停止后;向集气瓶中倒入澄清石灰水;振荡;观察现象..
2铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴;待火柴快燃尽时;由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中..观察现象..
木炭颜色：黑色..
木炭在空气中燃烧时的现象：
持续红热..
木炭在氧气瓶中燃烧时的现象：燃烧更旺;发出白光..
澄清石灰水的变化：由澄清变浑浊..
8然后熄灭酒精灯
导气管口有气泡冒出;松开手后导气管内形成一段液柱..
当导管口有连续均匀气泡
冒出时开始收集..
当瓶口有气泡冒出时证明氧气集满..
试管中放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入导气管..
导气管口刚有气泡冒出时不能能、不能开始收集..
2.氧气的性质
1木炭在氧气中的燃烧：用坩埚钳夹取一块木炭;在酒精灯上加热到发红;由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中;观察现象..
现象
结论与解释
1.制取氧气
1连接装置：拿一个干燥洁净的大试管;塞上一个带导气管的单孔橡皮塞..
2检查装置的气密性
3装入药品：打开塞子;在试管中装入少量高锰酸钾;并在试管口放一团棉花;用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管..
4固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上..
5点燃酒精灯;加热试管
6收集气体
7先使导管离开水槽
庐江金牛中学化学实验报告
实验名称
氧气的实验室制取与性质
时间
班级
组别
合作者
实验教师
实验目的
1.现象实验室制取氧气的方法..2.加深对氧气性质的理解..
实验用品
酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝..

沪科版九年级化学教案第二单元基础实验1 氧气的制取与性质

基础实验1 氧气的制取与性质本实验是学生学完第一、二单元后的第一个实验活动，是对化学实验的基本操作、氧气的实验室制取和氧气的性质实验的综合应用，将刚学过的各部分知识学习提升到一个新的阶段，有一定的难度。

本实验需要落实实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集以及氧气性质实验等基本操作，学会对实验现象的多角度观察，并初步学会对实验现象进行分析得出结论。

【教学目标】1.知识与技能（1）学习实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

（2）加深对氧气性质的认识。

（3）能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本操作。

（4）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。

2.过程与方法(1)通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学探究的体验。

(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

3.情感、态度与价值观（1）通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。

（2）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。

（3）在实验探究过程中培养学生合作与交流能力【教学重点】学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。

【教学难点】细铁丝在氧气中燃烧的操作。

【教学准备】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

【复习引入】【知识回顾】1.实验室制取氧气的三个反应原理？2.如何证明一瓶气体是氧气？【导入】这节课我们来选择反应装置，并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。

【板书】一、制取氧气【师】实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？看谁写得又快又准。

（分小组竞赛）【生】回答药品，书写并展示制取氧气的三个文字表达式。

氧气的实验室制取与性质实验实验报告

实验记录
1、制取氧气
导管口有气泡均匀冒出2、氧来自的性质（1）发白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2)剧烈燃烧,火星四射，放热,生成一种黑色固体
实验结论
1、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、木炭+氧气二氧化碳
3、铁丝+氧气四氧化三铁
实验报告单
实验名称
氧气的实验室制取与性质
实验目的
1、学习实验室制取氧气的方法
加热
2、加深对氧气性质的认识
实验原理
1、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、氧气在点燃的条件下，可以和大多数金属、非金属发生反应，放出大量的热。
实验器材
大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、火柴、木炭、铁丝、棉花、火柴
实验步骤
1、制取氧气 2、氧气的性质
（1)检查装置气密性 (1）取一段木炭，烧至红热,
（2）装药品将木炭缓慢伸入集气瓶中。集
（3)固定铁架台气瓶中倒入少量澄清石灰水 .
（4）点燃酒精灯（2）点燃系在螺旋状铁丝底端
（5）收集气体的火柴，待火柴快燃尽时，
（6）撤离导管插入盛有氧气的集气瓶中
（7）熄灭酒精灯

氧气的制取与性质

实验指导
实验编号12
氧气的制取与性质
一、目的：
学会通过化学方法制取氧气，并认识氧气的性质。
二、器材：
平底烧瓶、双氧水、胡萝卜、火柴、线香、集气瓶、塑料袋等。
三、实验指导：
1．该制取氧气的方法是让双氧水分解放出氧氧，只要以胡萝卜作催化剂即可，不需加热。
2．双氧水宜选用浓度稍高溶液。
3．线香伸入氧气前应吹灭明火，只留火星。
4．用氧气做燃烧实验一定要注意安全。
四、观察指导：
1．氧气是什么样子的。
2．线香在伸入氧气前与伸入氧气后的异同。
五、小结：
1．氧气可以通过双氧水制得。
2．氧气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
3．氧气能支持燃烧。

沪教版九年级化学上册第2章基础实验1氧气的制取与性质(共20张PPT)

2、试管出现破损？
试管口没有向下倾斜；没有预热；先停止加热后移出导管
3、铁丝燃烧实验中没有火星四射的现象。
氧气不纯或没有点燃
1.实验装置（固体+固体加热型）
发生装置铁架台
橡皮塞
收集装置
试管酒精灯
集气瓶水槽
棉花
导管
怎样组装仪器
按照自下而上、自左向右的顺序连接；特别是要根据酒精灯火焰的高度确定试管的高度。
思考以下问题
1、实验时，应该怎样检查装置的气密性？ 2、实验室用高锰酸钾制取氧气时为什么在试管口加一团棉
花？
5、收集气体：讨论：1、导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集？
因为开始冒出的气泡是空气 2、什么时候开始收集？
当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气 3、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
因为氧气的密度比空气的ຫໍສະໝຸດ 度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉 4、如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木
2、装药品讨论：为什么要在试管口放一团棉花？
可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 3. 固定试管
为什么试管口要略向下倾斜？为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。
4、点燃酒精灯，给试管加热讨论：加热试管要注意什么？
先使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受热均匀（预热），然后再加热试剂所在部位。另试管外壁不能有水。
用排空气法收集，时间不够；
用排
水法收集，开始时集气瓶中没有装满水；
用排水法收集
没等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内空气进入集气
瓶；等等。
请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项：
1、检查装置气密性后才能装入药品 2、药品平铺在试管底部 3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长 5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处 7、先预热再集中在药品的下方加热。 8、气泡连续而均匀放出时才能收集。 9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。 10、实验结束时，要先从水槽中取出导气管，再熄灭酒精

氧气的制取及性质实验报告

氧气的制取及性质实验报告氧气的制取及性质实验报告引言：氧气是一种非常重要的气体，它在生命活动、燃烧以及许多化学反应中起着关键的作用。

为了更好地了解氧气的性质和制取方法，我们进行了一系列实验。

实验一：氧气的制取实验目的：通过加热过氧化氢来制取氧气，并观察氧气的物理性质。

实验步骤：1. 准备一烧杯和一根玻璃棒。

2. 在烧杯中加入适量的过氧化氢溶液。

3. 将烧杯加热至沸腾，同时用玻璃棒搅拌。

4. 在烧杯口放置一根湿润的玻璃棒，观察玻璃棒上是否有气泡产生。

实验结果：在加热过氧化氢的过程中，我们观察到玻璃棒上产生了大量的气泡。

这些气泡的颜色与氧气相似，且能够使湿润的玻璃棒上的颜色变淡。

实验二：氧气的性质实验目的：通过一系列实验，了解氧气的物理和化学性质。

实验步骤：1. 实验一：将一根点燃的火柴放入一个封闭的容器中，观察火柴的燃烧情况。

2. 实验二：将一片湿润的红色酚酞试纸放入一个封闭的容器中，观察试纸的颜色变化。

3. 实验三：将一根点燃的火柴放入一个装有水的容器中，观察火柴的燃烧情况。

实验结果：实验一：当火柴放入封闭容器中时，火柴燃烧的速度明显加快，并且火焰变得更明亮。

实验二：湿润的红色酚酞试纸变成了蓝色，表明氧气的存在。

实验三：当火柴放入装有水的容器中时，火柴燃烧的速度明显减慢，并且最终熄灭。

讨论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 氧气是一种能够支持燃烧的气体，它可以使火焰更明亮并加速燃烧过程。

2. 氧气具有一定的氧化性，它可以将红色酚酞试纸的颜色变为蓝色。

3. 氧气在水中的溶解度较低，可以减缓火焰的燃烧速度。

结论：通过本次实验，我们成功地制取了氧气，并且对其性质进行了初步的了解。

氧气在生命活动、燃烧和化学反应中起着重要的作用。

进一步的研究可以帮助我们更好地理解氧气的特性，并应用于各个领域中。

氧气的实验室制取与性质实验报告

（4）固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上。
（5）点燃酒精灯，加热试管
（6）收集气体
（7）先使导离开水槽
（8）然后熄灭酒精灯
导气管口有气泡冒出，松开手后导气管内形成一段液柱。
当导管口有连续均匀气泡
冒出时开始收集。
当瓶口有气泡冒出时证明氧气集满。
试管中放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入导气管。
导气管口刚有气泡冒出时不能（能、不能）开始收集。
木炭颜色：黑色。
木炭在空气中燃烧时的现象：
持续红热。
木炭在氧气瓶中燃烧时的现象：燃烧更旺，发出白光。
澄清石灰水的变化：由澄清变浑浊。
铁丝的色态：银白色固体。
铁丝在氧气中燃烧时的现象
剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。。
木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈的原因是
氧气中氧气浓度大
木炭燃烧后的生成物是：二氧化碳。
实验用品
酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。
步骤和方法
现象
结论与解释
1.制取氧气
（1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。
（2）检查装置的气密性
（3）装入药品：打开塞子，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。
银白色固铁丝在氧气中燃烧时的现象剧烈燃烧火星四射生成一种黑色固体木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈的原因是氧气中氧气浓度大木炭燃烧后的生成物木炭在氧气中燃烧的文字表达式
庐江金牛中学化学实验报告
实验名称
氧气的实验室制取与性质
时间
班级
组别
合作者

氧气的制取和性质实验报告

石灰水变浑浊
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
C+ O2点燃CO2
Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
3Fe+2O2点燃Fe3O4
问题与建议：
1、加热方法？什么时候开始收集？
2、怎样插入木炭和铁丝？
3、做铁丝燃烧实验时，为什么要事先在集气瓶底部放少量水或一层细沙？
实验反思：学生刚接触分组实验，部分学生放不开，不敢大胆操作，导致实验现象不明显。还有一些学生操作不规范，出现一些危险的苗头。鼓励学生规范操作，胆大心细进行实验
活动内容和步骤
对现象的观察和描述
解释和结论
一、氧气的制取
1.检查仪器、药品。2.组装气体发生装置。
3.检查气体发生装置的气密性。
4.按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。
5.在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。6、加热，收集氧气
7、移出导管并停止加热8、加热，收集氧气。
氧气的制取和性质实验报告
实验目的1、练习使用高锰酸加热制取氧气2、通过亲自实验，加深对氧气性质的认识
实验用品：大试管（Ф32mm×200mm）、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽（装好水）、烧杯（100mL）。坩埚钳、药匙、棉花、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、小木条、火柴。
二、氧气的性质
1、炭在氧气在燃烧
（1）用钳锅钳夹一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，然后慢慢伸入盛氧气的集气瓶里。
（2）燃烧停止后取出钳锅钳，向瓶中加入少量澄清石灰水，振荡
2、铁丝在氧气中燃烧
点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶

初中化学基础实验1 氧气的制取与性质.doc

初中化学基础实验1 氧气的制取与性质姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共5题）评卷人得分1.向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．专题：空气与水．分析：根据实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，据此进行分析解答．解答：解：A、过氧化氢中不含水和氧气，故选项说法错误．B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法错误．C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法正确．D、该反应中二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，该反应的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握实验室分解过氧化氢制取氧气的反应原理、催化作用是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：制取氧气2.实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A. B. C. D.【答案】考点：氧气的制取装置．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，据此进行分析解答．解答：解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型制取气体．A、图中所示制取装置为固液常温型装置，实验室加热高锰酸钾制氧气不能选用该装置，故选项错误．B、图中所示制取装置为固体加热型装置，故选项正确．C、图中所示制取装置两端开口，不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，故选项错误．D、图中所示制取装置不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，否则冷凝水会回流到热的烧瓶底部，使烧瓶底部炸裂，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气反应原理、发生装置的选择依据是正确解答本题的关键．难度：基础知识点：制取氧气3.以下是初中化学中的一些基本经验，不能达到实验目的是（）【答案】考点：氧气的制取装置；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性；氧气的收集方法．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室制取氧气的注意事项进行分析判断．B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．解答：解：A、实验室用固液常温型制取氧气时，为防止产生的氧气从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，图中所示操作错误．B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．故选：A．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．难度：容易知识点：制取氧气4.下列图标的实验操作正确的是（）【答案】考点：氧气的检验和验满；称量器-托盘天平；固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据氧气验满的正确方法分析；B、根据药品具有腐蚀性分析；C、根据托盘天平的使用要遵循左物右码的原则；D、根据稀释浓硫酸的正确方法分析．解答：解：A、验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满，故操作错误；B、药品具有腐蚀性，不可用手直接取用，故操作错误；C、托盘天平的使用要遵循左物右码的原则，而且氯化钠不可直接放在托盘中，操作错误；D、稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢注入水中，并不断搅拌，故操作正确．故选D．点评：要熟记课本常见实验的基本操作方法、步骤，不要在做实验时进行错误操作．否则会带来一些不安全因素．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学5.下列有关实验操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O2更纯净B.去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低C.测定空气里O2含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低D.探究CO2性质：将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭【答案】考点：制取氧气的操作步骤和注意点；空气组成的测定；二氧化碳的化学性质；氯化钠与粗盐提纯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据刚有气泡冒出时，收集的气体不纯解答；B、根据去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中，立即过滤，可能没有全部溶解解答；C、根据由于插入燃烧匙太慢，在塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，使瓶内的气体除氧气之外的气体也跑到了瓶外解答；D、根据探究CO2性质：将CO2慢慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中解答．解答：解：A、导管口刚有气泡冒出立即收集，此时收集的气体中混有空气，会影响气体的性质实验，故错误；B、去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中，立即过滤，可能没有全部溶解，导致产率偏低，正确；C、由于插入燃烧匙太慢，在塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，使瓶内的气体除氧气之外的气体也跑到了瓶外，会导致液体水面上升超过；D、探究CO2性质：将CO2慢慢倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭，故错误．答案：B点评：这类题目考查了学生思维的开放性，特别是知识的利用有一定的技巧，要填自己有把握的内容．难度：容易知识点：制取氧气二、实验,探究题（共7题）1.下列实验操作正确的是（）A.排水法收集氧气时，当导管口开始有气泡冒出时立即收集B.稀释浓硫酸时，沿烧杯壁将水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌C.过滤时，用玻璃棒在过滤器中不断搅拌D.氢气、甲烷等可燃性气体点燃前进行验纯【答案】考点：制取氧气的操作步骤和注意点；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室制取氧气的步骤进行分析判断；B、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断；C、根据过滤时的注意事项解答；D、根据可燃性气体燃烧时易发生爆炸，点燃前进行验纯解答．解答：解：A、排水法收集氧气时，不能有气泡冒出立即收集，而是要等到气泡冒出均匀后再收集，故错误；B、浓硫酸溶于水要放热，所以稀释浓硫酸时要将浓硫酸倒入水中，且用玻璃棒不断搅拌，故错误；C、过滤时，用玻璃棒引流，不能在过滤器中不断搅拌，以免损坏滤纸，故错误；D、可燃性气体燃烧时易发生爆炸，点燃前进行验纯，故正确．答案：D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．难度：容易知识点：制取氧气2.实验室部分装置如图所示，请回答下列问题．（1）选择发生和收集O2的装置，填写在下表中（填字母）．选用药品发生装置收集装置H2O2溶液、MnO2____________________________________KMnO4__________________（2）如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是__________________（填字母）．（3）选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是__________________（填序号）．①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽（4）实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是__________________．若需制备3.2g O2，至少需要消耗__________________g KMnO4．（已知KMnO4的相对分子质量为158）【答案】考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（2）根据反应物的状态和反应条件可以选择实验装置；（3）利用排水法收集气体要注意一些问题；（4）根据反应的化学方程式和生成氧气的质量可以计算反应的高锰酸钾的质量．解答：解：（1）利用过氧化氢制取氧气不需要加热，应该用B装置作为发生装置；利用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用F装置收集．故填：B；A；D或F．（2）如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是C装置．故填：C．（3）选用F装置收集气体时，①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中，该选项说法正确；②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶，该选项说法正确；③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，该选项说法正确．故填：①②③．（4）实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；设需要高锰酸钾的质量为x，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，31632x 3.2g=，x=31.6g，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；31.6．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．难度：中等知识点：制取氧气3.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①__________________．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是__________________．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是__________________．（4）A装置中发生反应的化学方程式为__________________，应将收集满氧气的集气瓶__________________放在桌面上．【答案】考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（3）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；（4）氧气的密度比空气大．解答：解：（1）①是锥形瓶，常用作反应容器．故填：锥形瓶．（2）二氧化锰在该化学反应中作催化剂，能够加快过氧化氢的分解速率．故填：加快过氧化氢的分解．（3）打开分液漏斗的活塞时，如果导管口有连续的气泡冒出，说明装置不漏气，如果导管没有连续的气泡冒出，说明装置漏气，因此该操作的目的是检查装置气密性．故填：检查装置气密性．（4）A装置中发生反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；因为氧气的密度比空气大，应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上．故填：2H2O22H2O+O2↑；正．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．难度：容易知识点：制取氧气4.如图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题．（1）A装置中长戏颈漏斗必须伸入液面以下的原因是__________________．（2）请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：__________________（填字母），该反应的化学方程式是__________________．（3）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是__________________．【答案】考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）据制取气体是对装置的要求分析回答；（2）根据制取氧气的药品状态和反应条件选择装置；（3）根据二氧化碳不支持燃烧的性质来验满．解答：解：（1）在制取气体时，长颈漏斗下端必须伸入液面以下，原因是防止气体跑掉；（2）过氧化氢溶液和二氧化锰在常温下就能反应，氧气不易溶于水，密度比空气大，可以用排水法和向上排空气收集，故选用的装置为：AD或AF或BD或BF；化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；（3）收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，证明已收集满．故答案为：（1）防止气体从长颈漏斗逸出（2）AD或AF或BD或BF2H2O22H2O+O2↑（3）将燃着的木条放在集气瓶中口，若木条熄灭，证明已收集满点评：本题考查了实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理，装置，验满的知识，并将知识灵活应用到解题中．难度：中等知识点：制取氧气5.实验室部分仪器或装置如图所示．请回答下列问题：（1）图中标号①仪器的名称__________________．（2）若要组装一套过氧化氢溶液制取氧气的装置，可选择图中的__________________（填写装置的字母代号）为发生装置，其中发生反应的化学方程式为__________________，若用C装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是__________________．【答案】考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室中制取气体根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取氧气的发生装置；了解氧气的验满方法；解答：解：（1）根据实验室常用仪器可知：①是试管；（2）若要组装一套用过氧化氢制取氧气的发生装置，该反应不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B ，氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法收集或排水法收集；反应方程式是：2H2O22H2O+O2↑；检验氧气是否收集满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口，如果复燃，则证明已满．答案：（1）试管；（2）BE或BD；2H2O22H2O+O2↑；将带火星的木条放于瓶口，若木条复燃则满．点评：熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写文字表达式．难度：中等知识点：制取氧气6.通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能．请结合下列实验装置图回答问题．（1）写出图中①的仪器名称：__________________；（2）马明同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是__________________，反应的化学方程式为__________________．（3）实验过程中，马明同学观察到装置F中的水变为红色，这是因为__________________的缘故．为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是__________________．（4）若马明同学用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气，所选装置连接顺序正确的是（填管口字母）__________________．（5）装置A和C还可以作为实验室制取氢气的发生装置，A和C相比较，A装置的优点是__________________．【答案】考点：氧气的制取装置；气体的干燥（除水）；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）直接写出仪器的名称；（2）根据制取氧气的反应原理中所使用药品状态和反应条件，选择制取气体的发生装置，根据书写方程式的原则写出化学方程式．（3）根据高锰酸钾制氧气的注意事项分析．（4）根据用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气属于固液常温型，用浓硫酸进行干燥分析．（5）根据装置特点分析解答；解答：解；（1）根据仪器用途写出名称为：①锥形瓶；（2）由于高锰酸钾是固体，需要加热，故选择给固体加热装置，故选B，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）用高锰酸钾制氧气，为防止高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红，试管口应放一团棉花；（4）用过氧化氢溶液与二氧化锰为原料制取氧气属于固液常温型，故A；氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集；浓硫酸具有吸水性，可以干燥氧气，干燥时长颈短出，并且先干燥后收集，故所选装置连接顺序正确的是（填管口字母）a→g→h→d；（5）A和C相比较，A装置的优点是可以随时添加药品．答案：（1）锥形瓶；（2）B2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）高锰酸钾随气流进入导气管，进入水槽，溶于水使水变红试管口应放一团棉花（4）a→g→h→d（5）可以随时添加药品点评：反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，要熟记实验用高锰酸钾制氧气的步骤：“查装定点收离熄”．难度：偏难知识点：制取氧气7.下列是实验室制取气体和收集气体的实验装置，根据装置图回答问题．（1）实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，分数装置应选择__________________（填编号），装置中还缺少的玻璃仪器是__________________（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其化学反应方程式是__________________，为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是__________________（填编号）【答案】考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水．解答：解：（1）实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；装置中还缺少的玻璃仪器是酒精灯，酒精灯用来加热反应物．故填：A；酒精灯．（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其化学反应方程式为：2H2O22H2O+O2↑；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集，为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是E，当观察到气泡从集气瓶口出向外逸出时，说明气体已经收集满．故填：2H2O22H2O+O2↑；E．点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．难度：中等知识点：制取氧气三、填空题（共3题）1.在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①__________________，②__________________．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为__________________．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是__________________，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到__________________且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，__________________（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：__________________，将装置C改正后放入适量的药品：__________________和__________________，即开始制取__________________气体（写一种）．【答案】考点：氧气的制取装置；常见气体的检验与除杂方法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）认识常见仪器的名称；（2）根据实验室中制取氧气的原理以及注意事项来分析；（3）根据蜡烛在氧气中燃烧的现象以及质量守恒定律来分析；（4）根据制取气体的注意事项以及固液反应在常温下制取的气体种类来分析．解答：解：（1）标有序号的仪器名称为①试管、②长颈漏斗；故填：试管；长颈漏斗；（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，收集氧气完毕后，应先将导管移出集气瓶；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；将导管移出集气瓶；（3）蜡烛在氧气中燃烧的更旺，发出白光，放出热量，将澄清的石灰水倒入集气瓶后，振荡，若变浑浊，则证明生成了二氧化碳；故填：蜡烛燃烧更旺，发出白光；往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊；（4）该装置中，长颈漏斗的末端没有接近锥形瓶的底部，会导致生成的气体从长颈漏斗逸出，该装置适用于固液常温下来制取气体，如用锌粒与稀硫酸来制取氢气、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气、大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，故填：长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部；锌；稀硫酸；氢气（其他合理答案也可）．点评：本题考查制取并收集氧气、二氧化碳的装置及注意事项，蜡烛燃烧的实验现象等的描述必须要严谨．难度：容易知识点：制取氧气2.结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2，选用的发生装置是__________________（填序号），反应的化学方程式：__________________．（2）图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察__________________（现象），判断两者的催化效果．（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用__________________（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．【答案】考点：氧气的制取装置；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：实验性简答题．分析：（1）根据过氧化氢分解能生成水和氧气；根据反应物、生成物的性质可以选择发生装置和收集装置；（2）根据探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢，判断两者的催化效果；（2）要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质分析所用的图形．解答：解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．反应不需要加热，可以选择B装置制取氧气；（2）探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢，判断两者的催化效果；故答案为：产生气体的速率快慢；（3）要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质，用D装置实验操作方法效果更好，因为使二氧化碳先进入烧杯的底部；答案：（1）B2H2O22H2O+O2↑．（2）产生气体的速率快慢（3）D点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和催化剂的作用等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．难度：中等知识点：制取氧气。