2019版八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人教
2019八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人学案
....诚信做人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到诚信的重要性，懂得诚信对个人发展的意义。
2、正确对待诚信，养成诚信做人的习惯。
2.学习重难点：①诚信的重要性是本课的重点②如何做到诚信？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结....㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）什么是诚信？诚实与守信的关系是什么？（2）诚信的重要性是什么？（3）如何做到诚信？三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1．无诚则无德，无诚则事难成。
这启示我们交往中要（）A．诚实守信 B平等尊重 C理解宽容 D自尊自爱.... 2．信守承诺，言而有信是一种品格。
承诺一旦做出，就必须兑现，但承诺要讲原则。
下列关于承诺的认识正确的是（）A在考试时，好朋友让你帮助传纸条，你答应了B朋友做了错事，你答应朋友不告诉老师C同桌希望你帮他解决学习中遇到的难题，你答应了D答应同学放学后一块回家，结果你独自坐车走了3．诚实守信是为人处事的一种美德，是做人的基本品质。
下列不属于诚实守信表现的是（）A在学习上不抄袭，不作弊，不投机取巧 B对组织和他人不撒谎C袒护、包庇他人的错误 D对工作态度老实，不弄虚作假4．“宰相肚里能撑船”告诉我们交往中不能（）A以豁达的胸怀原谅别人 B由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失C关于理解危害他人 D朋友偷了自行车帮他藏起来避免招来麻烦5、价值判断“善意的谎言”虽然出于安慰、鼓励他人的目的，但是违背了诚实守信的原则。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人课件 鲁人版
从根本上说，“善意的谎言”， 并不违背诚信的道德 。
诚信的核心是善！
要诚 信 比 分 数 重
你有过不诚信 的行为吗？来，写 下来，然后——毫 不留情地扔掉！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定 盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱 自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社去 的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那 位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！” 第二家、第三家……他屡屡碰壁。
诚信
隐私
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联 且常常发生冲突的两种道德准则。面 对这一两难问题时，我们要结合具体 情景，坚持原则，权衡利弊，按照实 际情况妥善处理。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接 诊的医生说：“你的病不严重是住校生，近来迷上网络游戏，经 常溜到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙 混过关，每次均未被发现。班会上，老师要 求每个同学找出自己存在的主要问题，以便 更快的进步。经过激烈的思想斗争，小松说 出了自己的所作所为。
请问： 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什 么？ 2、分析小松这样做是否值得。
互相交流,诚信的重要意义是什 么?用一句话表达出来.
诚实守信是为人处事的一种美德。人无信 不立。诚信是公民的第二身份证。诚信是 金，是与他人合作交往的通行证。
诚实做人到永远
令人 钦佩
考试成绩不理想
对诚
不小心弄坏了班级的物品
实
同学偷了家里的钱，让你保密 面
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教学设计 鲁
《平等待人》我他》中第一框题《平等待人》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、平等待人是友好交往的基础；2、平等待人，从我做起。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；有助于学生正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人；有助于学生知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
【知识与能力目标】1、知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人；2、知道平等待人是友好交往的基础，能够促使人与人之间的关系更加融洽。
【过程与方法目标】1、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人；2、把平等待人的观点运用到学习生活中，应该平等对待那些处于弱势地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助；3、正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
【情感态度价值观目标】1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；2、认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。
【教学重点】平等待人表现在人格和法律地位上的不平等。
【教学难点】平等待人需要做到尊重他人，反对凌弱欺生，要做到一视同仁。
1、多媒体多功能教室；2、素材（图片、音乐、视频等）。
情景导入：展示“心灵导航”：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”——法国思想家蒙田思考：这句话揭示了什么意思？学生回答，教师讲述：揭示了平等精神的要义——人格没有高低贵贱之分，都是平等的。
活动一：我们一起看一看请同学们打开书本，翻到书上39页我们一起来看一看这幅漫画。
设计问题如下：漫画中的行为可取吗? 说明什么? 我们该怎么做?（引导学生回答）教师讲述：这行为是不可取的，说明在社会中仍有不平等的现象存在，不应该有地方歧视，应该平等待人。
2019八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人教案
小结：实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之 一。它要求我们“以诚待人，以信交友”，要恪守诚实 的品德。而诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。
活动四：践行诚信
实话是否实说
遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？
1、我和妈妈再超市买东西，收银员多找了10元钱。
2、放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。
学习资料专题
诚信做人
时间
第6周第2课时
课题
2.4.3诚信做人
课型
新授课
教学目标
1、理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。
2、通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
小组交流，评价
各组代表发言，说出讨论结果，分享。
实话实说。
板书设计：2.4.3诚信做人
诚信无价---基础---美德----立身之本
教学反思：
活动一：感悟诚信
现场问卷调查——我是一个诚信的人吗？
同学们，你们想不想知道自己是不是一个诚信的人呢？
现在我们就来做一个现场的问卷调查，看看大家是不是一个诚信的人，时间5分钟，无记名的方式请大家完成两个部分的内容。
（教师指导学生完成问 卷，5分钟后）
下面就请大家来说说自己的得分，哪个同学先来？
（师总）：几个同学都非常大方地把自己的得分告诉大家了，可以看出我们班的同学的诚信度有好几个等级。刚才我发现一部分同学在笑得分低的同学，可老师在这里却要表扬他，为什么呢？虽然说他今天在调查中的诚信度得分不高，但就在刚刚他却以自己的实际行动最好地向大家展示了他的诚信，他能够从自己的客观实际出发，如实地反映了自己在某些情况下的诚信度，符合我们诚信守则中坚持实事求是的原则，相反一些同学，为了面子，弄虚作假，不敢把自己的真实情况说出来，这才 是一种虚伪。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他平等
平等待人1、平等对待别人，就应当〔〕①把对方看成和自己同等的人②尊重对方的人格和利益③主动承当起自己的责任④不盛气凌人，颐指气使A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、向全世界庄严承诺，两个奥运会〔夏奥会、残奥会〕同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的〔〕A．平等尊重 B．欣赏悦纳C．关心理解 D．同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是〔〕①不尊重残疾同学的表现②损害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处分的行为 A、①②B、①②③④C、②④D、①②③4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，以下做法可取的是〔〕①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃〞③教师对那些平时淘气的学生一有优点马上表扬④国税局原HY组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，根据?刑法?，人民法院最后判处王毅死刑A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、平等是人与人相处的重要原那么，平等待人表达着我们对别人和自己人格的尊重。
以下对平等或者平等待人理解正确的选项是〔〕①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、以下做法违犯人格平等精神的有〔〕①某工厂回绝雇佣女工②某校回绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男教师④政府给下岗职工进展再培训A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色〞这句话的意思是〔〕①人们不应有贵贱之分②每个人在人格上都是平等的③尊重别人就是尊重自己④社会不存在差异A、①②B、①④C、②④D、①②③8、要做到平等待人，这就要求我们〔〕①以真诚友善的方式对待别人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视别人就可以了A、①②④ B、①②③④C、②③④ D、①②③9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 平等待人学案(无答案
平等待人一、教学目标1、情感、态度与价值观：不凌弱欺生，不以身体、智能、家庭等方面的差异而自傲或自卑。
2、能力目标：学会平等地对待他人。
3、知识目标：懂得平等待人的内涵和意义。
二、学习重难点重点：树立平等意识、学会平等待人。
难点：学会平等待人。
三、深度预习教材p39----p41页并完成自主学习有关问题：【自主学习】1、平等的含义：在人格上,在法律地位上，2、为什么要平等待人？3、如何做到平等待人？【探究拓展】郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。
郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会。
这时邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老板才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。
临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。
郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
1材料主要反映了一个什么问题？2、对此，我们应该怎样去做？3、【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为A、①②B、①②③④C、②④D、①②③2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处李真死刑A、①②B、③④C、①③D、②④3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人学案(
平等待人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2.学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是（）A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是（）①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神A、②③B、②④C、①④D、①③五、价值判断平等待人需要做到尊重他人判断：（）理由：六、点击名题11.20世纪50年代，北京市的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制(2
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与友善为伴年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.2与友善为伴授课类型新授课标依据二2.2学会换位思考，学会理解与宽容,尊重、宽容他人，与人为善.教学目标知识与技能知道与人为善的内容。
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能;学会理解、宽容、帮助他人，在交往中做一个受欢迎的人.情感态度与价值观培养理解、宽容、帮助他人的优秀品质，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
教学难点正确认识理解他人的要求。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示社会主义核心价值观漫画图片，直接导入。
二、学习新课任务一：理解他人。
与社会主义核心价值观对接起来。
1、出示“家庭剧场”材料，学生阅读材料，交流看法。
学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人在交往中的意义：①理解他人是可贵的美德，体现了对人的关爱和尊重.②一个善于理解他人的人，待人体贴友善,往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加融洽。
2、出示阅读材料,学生阅读故事，思考：①如果你是学习委员，你会怎么想？矛盾不解决,以后他们还能合作将班级管理好吗？②你认为应该如何化解他们的矛盾？学生在分析的基础上,总结归纳:理解他人的要求？①多方面理解他人.②换位思考，增进理解。
2019八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教案
与友善为伴
宽容他人，就是善待自己。
学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处
懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
教学难
善良的人最易赢得友谊和朋友，我们
模拟对话：教师给出一段可能发生的对话。
承担的责任也
着差异。
这些差异，在某种情况下会以矛盾、冲突等形式表现出来。
这就需要
内容
学生阅读友善第二站材料
友
爱心的表达方式，不要伤害他
的脚在我的手里颤抖，她眼里有泪，但脸上又有开心的笑容。
今天我才明白：
原来，爸爸妈妈也渴望得到我们的爱啊。
教师归纳：在生活中我们常常忽略了父母、家人、邻居、好朋友等最常接的人。
其实他们也需要我们的关心和帮助，而我们任何一点爱的表达都能让
民族的传人，我“授人玫瑰，手留余香”，在帮助世博之旅让我明白做一个友善的人要（怎样做一个友善的人？）以学生为。
2019八年级道德与法治上册 第二单元第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教案
平等待人
平等待人
知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，
教学
知道平等待人的意义；理解平等待人的要求；能够在交往中做到尊重他人。
情感
对我们的日常交往有什么启示？
任务一：平等待人是友好交往的基础。
情趣
课本的表
员说些什么？
园风景”两种场景，引导学生交流讨论：你
点，你将如何与他相处？
在学生交流的基础上总结归纳：
维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
5欺凌他人？
选择题（略）。
小文的父亲是当地著名企业家，小文学习好，又是班内的团支
经常给老师和同学起一些不雅的
立其和谐的人际关系？
、布置作业。
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2019版八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地
宽第4课真诚善待你我他第3框诚信做人教案鲁人版
六三制
年级八科目政治任课教师授课时间
课题11.4.3诚信做人授课类型新授课标依据
2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中的诚实的复杂性，
知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标知识与
技能
理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。
过程与
方法
通过对诚信的复杂性的认识，结合案例引导学生践约守信，诚实做人。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信
的能力。
情感态
度与价
值观
通过对诚信的重要性的认识，学会在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立
正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,做一个受欢迎的
人。
教学重点难点教学
重点
理解诚信做人的意义；能够在社会生活中做到诚信做人。
教学
难点
辨析“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”的错误观点，树立正确的价值观。
教学
过程
设计
师生活动设计意图
一、导入
出示诚信漫画，学生试着给漫画命名。
二、学习新课
任务一：诚信无价。
1、指导学生阅读P46-47，思考：什么是诚信？诚实和守信有怎样的关系？为什么要讲诚信？
2、小故事“一诺千金”的由来，你从哪里看出季布很讲诚信？你认为什么是诚信？
在学生交流的基础上总结归纳：什么是诚信？诚实与守信的关系。
3、出示两则小故事材料，学生阅读思考：你能悟出什么道理？
4、引导小结：诚信的意义？
①诚信是做人的美德，是立身之本。
②诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。
5、辨一辨：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”，这种观点对吗？为什么？
树立正确观念：也许不诚信在短期内会给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。
任务二：诚信做人到永远
1、指导自学P.47-49，归纳要点：怎样做到诚信？
检查自学效果。
归纳要点：情趣导入，激发兴趣。
利用教材资源，培养自学能力。
以情趣小故事引入，学生从故事中理解抽象的概念。
一正一反两个事例进行对比，引导学生认识诚信的重要意义。
辨析错误观点，帮助学生树立正确的价值观。
指导学生自学，培养
（1）对自己诚实，不自欺。
（2）对他人诚实，不欺人。
（3）信守承诺，言而有信。
（4）具有诚信的勇气、学会诚信的智慧。
2、《践行诚信》出示“鲁宁的一天”系列小故事1-5，引导学生交流，运用课本中的观点进行分析。
①课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的同学请举手！”鲁宁他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。
”
鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？
②课外活动时：好友对鲁宁说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。
鲁宁便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”
请问：你觉得鲁宁的许诺妥当吗？为什么？
③回到家中：一进门鲁宁便问爸爸，弄到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，一张也没弄到！”“可是，我答应了同学……
请为鲁宁想想，他应怎么做？
④放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好谁都不能退出也不能泄密。
鲁宁该承诺吗?如果当时鲁宁一时痛快答应了好友，应该信守这个诺言吗?
⑤课间：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他以学生校园生活场景编成故事，学生乐于参与。
学生认识到诚信首先要对自己诚实。
学生认识到要信守承诺，言而有信。
学生认识到对人承诺要考虑是否符合道德法律的要求。
学生认识到诚信要有勇气，还要有智慧。
……？
他该怎么办呢？
3、生活运用实际生活中遇到此类事情你会怎么办？为什么？表格呈现。
所遇情境我的办法我的理由考试时坐在前面的同学把答案露给
你看。
放学回家的路上，一个陌生青年向
我打听好朋友李波的电话和住址。
我说好周日和王欢去买书，可当天
电视台要播放自己最喜爱的韩剧。
明天要考试，同桌周影求我给他选
择题的答案。
三、小结
学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
四、课堂练习
1.选择题（略）。
2.材料分析
李壮是个很热心、豪爽的男孩，平时否认谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题！包在我身上。
”可是由于各种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。
渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。
李壮觉得很委屈，觉得大家都不理解他。
你觉得李壮的问题在哪里？请你出主意帮助他解决。
建构本课的知识结构。
巩固练习。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。