读书人是幸福人PPT
合集下载
《读书人是幸福人》PPT
读书人是幸福人
教学目标
1、学习运用多种阅读方法，理解字词句， 边读边归纳大意，感知文章深刻内容 2、理解体验“读书人是幸福人” 3、培养勤于阅读的良好习惯
自主学习目标
1、本文的体裁是什么？ 、本文的体裁是什么？
2、为什么说读书人是幸福人？ 、为什么说读书人是幸福人？ 3、读书人的幸福表现在哪些方面？ 、读书人的幸福表现在哪些方面？ 4、全文的结构有什么特点。 、全文的结构有什么特点。 5、查阅资料，了解几个国内外名人 、查阅资料， 读书的故事
(一) (泛读 ：找出每一自然段的中心句 一 泛读 找出每一自然段的中心句: 泛读)：
1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外， 还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感 化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨）
增长知识 陶冶情操 趋善避恶
拓展延伸
1、自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 名人读书方法。 2、名人读书方法。
名人读书法
“日积月累”法 日积月累” 日积月累 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部 共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。 个字， 首，共有 个字 一年才读完，每天只读两个字。 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“ 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月 每天学一个单词，一年学了365个。凭着 累”法，每天学一个单词，一年学了 个 这种积少成多的方法、持之以恒的精神， 这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后 学会了法文、德文和俄文。 学会了法文、德文和俄文。
教学目标
1、学习运用多种阅读方法，理解字词句， 边读边归纳大意，感知文章深刻内容 2、理解体验“读书人是幸福人” 3、培养勤于阅读的良好习惯
自主学习目标
1、本文的体裁是什么？ 、本文的体裁是什么？
2、为什么说读书人是幸福人？ 、为什么说读书人是幸福人？ 3、读书人的幸福表现在哪些方面？ 、读书人的幸福表现在哪些方面？ 4、全文的结构有什么特点。 、全文的结构有什么特点。 5、查阅资料，了解几个国内外名人 、查阅资料， 读书的故事
(一) (泛读 ：找出每一自然段的中心句 一 泛读 找出每一自然段的中心句: 泛读)：
1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外， 还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感 化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨）
增长知识 陶冶情操 趋善避恶
拓展延伸
1、自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 名人读书方法。 2、名人读书方法。
名人读书法
“日积月累”法 日积月累” 日积月累 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部 共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。 个字， 首，共有 个字 一年才读完，每天只读两个字。 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“ 他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月 每天学一个单词，一年学了365个。凭着 累”法，每天学一个单词，一年学了 个 这种积少成多的方法、持之以恒的精神， 这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后 学会了法文、德文和俄文。 学会了法文、德文和俄文。
读书人是幸福人课件ppt
德育渗透
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
1.仿写：
课堂检测
“从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判
的精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执着------”。 请你以“从------学得------”的句式，也写一个人物与 其精神关系的句子。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
教学目标
1、把握文章主要内容，梳理思路。
2、学习课文的论证方法，体会文章的语 言特色。
3、理解“读书人是幸福人”的内涵，树 立正确的学习观。（德育目标）
精读探究，把握内容
阅读究竟会给人带来什么呢？这段的中 心句是哪句？
人们通过阅读，进入不同时空的诸多 他人世界
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
精读探究，把握内容
作者阐述了他的理由：因为读书人拥有两个“世界”——一个是 人所共有的“现实的世界”，另一个是“读书人所独有”的“更 为浩瀚也更为丰富的世界”。
3、“更为浩瀚也更为丰富的世界”是指什么？
书中的世界，它所反映的社会现实远比我们每个人所能亲身经历 的广阔。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
1.仿写：
课堂检测
“从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判
的精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执着------”。 请你以“从------学得------”的句式，也写一个人物与 其精神关系的句子。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
教学目标
1、把握文章主要内容，梳理思路。
2、学习课文的论证方法，体会文章的语 言特色。
3、理解“读书人是幸福人”的内涵，树 立正确的学习观。（德育目标）
精读探究，把握内容
阅读究竟会给人带来什么呢？这段的中 心句是哪句？
人们通过阅读，进入不同时空的诸多 他人世界
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
精读探究，把握内容
作者阐述了他的理由：因为读书人拥有两个“世界”——一个是 人所共有的“现实的世界”，另一个是“读书人所独有”的“更 为浩瀚也更为丰富的世界”。
3、“更为浩瀚也更为丰富的世界”是指什么？
书中的世界，它所反映的社会现实远比我们每个人所能亲身经历 的广阔。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
第十三课 谢冕《 读书人是幸福人》课件
速读体会，整体感知
1、本文的主要观点是什么？ 读书人是世间幸福人
2、找出每一段的中心句
精读探究，把 握内容
1、第一段的中心句是哪句？
读书人是世间幸福人
2、作者为什么认为“读书人是
幸福人”呢？
作者阐述了他的理由：因为读书人拥有两 个“世界”——一个是人所共有的“现实 的世界”，另一个是“读书人所独有”的 “更为浩瀚也更为丰富的世界”。
7、大抵（dà dǐ ）： 指大概； 大都；表 示总括一般的情况 。 例句：或博爱、或温情、或抗争，大抵总 引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的 美好境界前行。（谢冕《读书人是幸福人》 ） 8、熔化（róng huà）：指固体在液体中 溶解的过程，具体地说，是指某固态物质， 在另一种液态物质中分散成单个分子或离子 的扩散过程。 例句：雨果说：“各种蠢事，在每天阅读 好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐溶
优劣、高下 育、感化 富于正义、情趣高雅 教
读书使人向善；读书使人避恶
一课小结
（二）进入不同时空的 诸多他人世界
（一）读书人 是幸福人
（三）丰富知识，感化与 陶冶精神（例证）
（五）读书 人是幸福人
（四）使人向善，使人避 恶 （引证） 提出观点
总 分析论证 分 点明主旨 总
朗读课文
为什么
？
读书人是幸福人？
3、“更为浩瀚也更为丰富 的世界”是指什么？
书中的世界，它所反映 的社会现实远比我们每 个人所能亲身经历的广 阔。
精读探究，把握内容
阅读究竟会给人带来什么呢？ 这段的中心句是哪句？
4
人们通过阅读，进入不同时空的诸多 他人世界
精读探究，把握内容
5.那么阅读除了能给我们带来 “丰富的知识”外， 还有 什么作用？
《读书人是幸福人》ppt课件精品共18页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《读书人是幸福人》ppt课件精品
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《读书人是幸福人》ppt课件精品
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
读书人是幸福人-公开课PPT课件
2021
47
1279年阴历十月初一日，文天祥被
押送抵至大都，安置在馆驿。元世
纪
祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他
念
派已降的南宋恭帝及多批降臣前来
馆
劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，
后于十月初五日被关进兵马司牢房
(在今府学胡同)。
文天祥不愧为状元出身的诗人，
他在关押三年期间，写作几百篇诗
词文章，以抒发爱国之情。1281年
——巴罗
2021
77
书籍便是这种改造灵魂的工具。 人类所需要的，是富有启发性的 养料。而阅读，则正是这种养料。
——雨果
2021
78
书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个 时代的最伟大人物。
——斯迈尔斯
一本书像一艘船，带领我们从狭隘 的地方，驶向生活的无限广阔的海 洋。
——凯勒
2021
79
2021
27
出现了几次？
➢ 首段——
我常想读书人是世间幸福人。
➢ 末段——
所以，我说，读书人是幸福人。
➢ 标题——
《读书人是幸福20人21 》
28
诵读第1段并思考：
读书人为什么是幸福人？
2021
29
因为他除了拥有现实的世 界之外，还拥有另一个更为 浩瀚也更为丰富的世界。
2021
30
2021
31
2021
11
✓ 对你影响较大的书中人物：
2021
12
2021
13
2021
14
2021
15
2021
16
读
书
人
是
幸
谢 冕
福 人
2021
读书人是幸福人ppt课件
13
鲁迅(1881—1936)，
鲁 迅
中国现代伟大的文学家，新
文学运动的奠基人之一。原
名周树人，字豫才，浙江绍
兴人。
1918年，首次用“鲁迅” 为笔名，发表中国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万 言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
5
整体把握
1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了 哪些 分论点？ 3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述 读书 对人的影响的？ 4．文章采用了怎样的论证结构？
6
读 书
进入不同时空、诸多 客
他人的世界
观
读 书
人 是 分论点 幸 福
受到精神的感化与陶 冶
归结
主
人 是
——巴罗
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有
启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
——雨果
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名言警句
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有 阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰 和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也 不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
14
列夫·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、 孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其 成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857）； 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是 其创作历程中的第一个里程碑； 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉 火纯青。特别是1889～1899年创 作的长篇小说《复活》是他长期 思想、艺术探索的总结，也是对 俄国社会批判最全面、深刻、有 力的一部著作，成为世界文学不 朽名著。
鲁迅(1881—1936)，
鲁 迅
中国现代伟大的文学家，新
文学运动的奠基人之一。原
名周树人，字豫才，浙江绍
兴人。
1918年，首次用“鲁迅” 为笔名，发表中国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万 言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
5
整体把握
1．本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了 哪些 分论点？ 3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述 读书 对人的影响的？ 4．文章采用了怎样的论证结构？
6
读 书
进入不同时空、诸多 客
他人的世界
观
读 书
人 是 分论点 幸 福
受到精神的感化与陶 冶
归结
主
人 是
——巴罗
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有
启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
——雨果
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
名言警句
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有 阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰 和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也 不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
14
列夫·托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家之一。出生于贵族家庭，受到卢梭、 孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1855年11月到彼得堡进入文学界，其 成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857）； 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是 其创作历程中的第一个里程碑； 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉 火纯青。特别是1889～1899年创 作的长篇小说《复活》是他长期 思想、艺术探索的总结，也是对 俄国社会批判最全面、深刻、有 力的一部著作，成为世界文学不 朽名著。
读书人是幸福人ppt
向名人学习读书
• 良好的学习方法，将会使我们收到事半功 倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹， 不仅是有趣的，而且是富有启迪的。同学 们，当你读完以下几位名家的读书方法后 ，你将怎样把书读得更好呢？
“尝试想书”法
• 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书 法。他在灯下拿起一本书，不是从头到尾 一字一句地读，而是对着书名闭目静思。 他设想，这样一个题目如果到了自己手里 ，应该分做几章几节，哪些部分要重点阐 述，哪些部分要简略交待。想后再打开书 ，如果作者写的和他的思路一样，他就不 再读了。如果文章与猜想的不同，他便找 出不同的地方，反复阅读，并与自己的思 路作比较，想一想哪种写法更好些。
斗拜 的 伦 一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭！
热的 情诗
为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败。
句 快乐者必将取胜，必然如此，因为幸福从来都是孪生。
呼
唤
奋
连一连
《论语》 《史记》 《正气歌》
《浮士德》、《少年维持之烦恼》
《战争与和平》、《复活》、 《哈洛尔德公子旅行记》 《唐璜》
歌德
歌德是德国民族文学的最杰出的代表，他的 创作把德国文学提高到全欧的先进水平，并 对欧洲文学的发展做出了巨大的贡献。
“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。” 是他的至理名言。
歌 凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。
德 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼 诗 睛看到纸的背面。
例证法；反复和排比的修辞手法。
三本书五个人
一提到古圣先贤，我们中国人马上就 能想到孔子，他是古圣先贤中第一位 思想家，教育家。他的论语可以说是 我中国人的“圣经”，是经典中的经 典，我们从里面可以学会怎么去孝敬 我们的父母，可以学到很多为人处世 的道理。
谢冕《读书人是幸福人》课件PPT(32页)
-《读书人是幸福人》
生字词
ruì
睿智
hào hàn
浩瀚
bēi bǐ
shìhào
卑鄙 嗜好 chēng
yě
陶冶
sù
上溯
-《读书人是幸福人》
议论文基础知识
议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张
的文体。杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文 的范畴。
议论文三Байду номын сангаас素：论点、论据和论证。
第4段末尾引用的笛卡尔和 雨果的话属于什么论据？ 作用是什么？
-《读书人是幸福人》
内容探究
• 第4段末尾引用的笛卡尔和雨果的话 属于什么论据？作用是什么？
属于道理论据， 作用是说明读书可以人向善避恶。
-《读书人是幸福人》
从全文看，读书人的“幸福” 表现在哪些方面？
-《读书人是幸福人》
内容探究
文章运用了总分总的结构。第1、5段是总说，2、3、4段是分说。
先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识， 进入不同时空的诸多他人的世界 ；能受到精神的感化与陶冶；与好书结 缘使人具有崇高追求、高尚情趣，使人“向善”、“避恶”。最后重申 主旨，与开篇呼应，用“所以”句完成因果论证。
-《读书人是幸福人》
-《读书人是幸福人》
谢谢观看
Thank you for watching.
书在我们的生命中扮演着不同的角色，是良 师也是益友，是指引我们向前的光，是在逆境中 温暖我们的手。在文中，作者引用了许多名言， 举了许多例子，层层深入，论证了优秀书籍的教 育、感化功能，也告诉读者，读书为什么能让人 感到幸福。学习完这篇课文，希望同学们能领会 阅读对人生发展的重要性，养成量好的阅读习惯。
《读书人是幸福人》课件
读书是一种生活方式
01
读书是一种习惯
读书是一种生活习惯，通过阅读可以获取知识、开阔视野，提升自我修
养。
02
读书是一种享受
读书是一种精神享受，通过阅读可以放松身心、陶冶情操，提高生活品
质。
03
读书是一种智慧
读书是一种智慧的积累，通过阅读可以启迪思维、激发创造力，为未来
的发展奠定基础。
读书是一种精神寄托
01
通过阅读，人们可以了解不同的文化、思想、情感，从而拓宽
视野，增强内心的丰富性。
读书能够提高人的认知能力
02
阅读有助于人们学习新知识，提高认知能力，增强解决问题和
创新的能力。
读书能够促进心理健康
03
阅读可以带来愉悦感，减轻压力和焦虑，有助于维护和提升心
理健康。
读书人的幸福感来源
01
02
03
知识的获取与积累
传承文化
读书可以帮助人们了解和传承文化遗产，维护文化多样性，促进文 化交流与融合。
读书与文化传承
继承传统文化
通过读书，人们可以了 解和继承传统文化，保 持文化的连续性和稳定 性。
传播文化价值观
读书可以帮助人们传播 文化价值观，促进文化 交流与传播，增强文化 认同感和凝聚力。
创新文化
在继承传统文化的基础 上，通过读书，人们可 以创新和发展文化，推 动文化进步。
幸福是一种个人的主观感受，受到个人价值观、生活经历、文化 背景等多种因素的影响。
幸福是一种积极的心理状态
幸福感通常与积极的情绪和心理状态相关，如快乐、满足、愉悦等 。
幸福是一种生活质量的体现
幸福感反映了人们的生活质量，包括身体健康、人际关系、工作满 意度等方面。
读书人是幸福人.正式版PPT文档
列夫·托尔斯泰
文天祥
四、精读第4自然段
请寻找“读书使人向善”的句子。
书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人 什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、
趋避凡俗
坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下 及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
三、精读、美读课文第3自然段
1.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 论证方法：例证法 修辞方法：排比、对偶
2.作者具体以哪些事实为例？ 三本书,五个人。
战争与和平
安娜·卡列尼娜
If I should see you，after long year. 如果我们再相见，事隔经 年。
该段运用了什么论证方法和修辞手法？
一个与崇高追求和高尚情趣 相联系的人。
为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？
生字读音
ruì
睿智
shì
嗜好
bēi bǐ
卑鄙
sù
上溯
字词解释
浩瀚：广大，繁多。 加惠：施惠，给予好处。 饱览：尽情地观赏。 往哲先贤：历代贤明、智慧之士。
哲，有智慧。贤，有德行和才能。 睿智：英明有远见。睿，看得深远。 卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。 结缘：结下缘分。 嗜好：特殊的爱好。 大抵：大概，大都。
文章结构
中心论点 （1段）
分论点1（2段）
分论点2（3段）（结5论段） 分论点3（4段）
进入不同时空、诸多
读
他人的世界
读
书
书
人 分论点
归结 人
是
受到精神的感化与陶
是
读书人是幸福人-精PPT文档共32页
读书人是幸福人-精
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
谢！
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
谢！
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
凿壁借光《少年维持之烦恼》
《史记》
《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》
《正气歌》
《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》
歌德
司马迁
拜伦
孔子弟子及其再传弟子所编
列夫· 托尔斯泰 文天祥
二、精读课文第三段—集体合作、探究
1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？ 2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？
鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》 的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总 要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内 容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便 翻翻”。即读 书须先浏览，选择重点，然后细 读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天 文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学
家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。
阅读一般英文书刊了。
名人读书法
“摘记卡片”法
我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊 博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力 来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗 凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片 上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经 验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注 上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、
1.仿照课文句式把下面句子补充完整。
从
学得
；从
学得
；从
学得
。
2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？（递进）
这句话在文中的作用？
（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使 知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）
3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。
不到乎？ ——朱熹《训学斋规》
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
“书籍是人类的编年史，它将整个人类 积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”
——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯
塔。”
——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍 打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形
式”
作业布置：
1.摘录名人谈读书的格言。 2.读一本好书，并与同学分享你的心 得。
谢谢观赏
可编辑
可编辑
可编辑
可编辑
三、小组朗读第4自然段
请寻找并读出“读书使人向善”的句子。
书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡
俗
坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
讨论
请举例说明 什么是好书？什么是坏书？
名人读书法
“见缝插针”法
毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于 他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍 甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天 一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床 上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》 放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。 由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能
读书人是幸福人
作家剪影：
谢冕，福建省 福州市人。曾用笔名 谢鱼梁。现为北京大 学教授、博士研究生 导师、北京大学中国 语言文学研究所 所 长。著有学术专著《 湖岸诗评》、《共和 国的星光》等十余种 ，以及散文随笔集《 世纪留言》、《永远 的校园》、《流向远 方的水》、《心中风
自主学习目标
页码等。
名人读书法
“标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。 读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画 上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻 阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样 便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储 藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”
名人读书法
“随便翻翻”法
名人名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学 早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要 困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，
击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便 忘。 ——朱熹《朱子语类大全》
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则 眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记， 久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂
1、本文的体裁是什么？ 2、本文的中心论点是什么？ 3、为什么说读书人是幸福人？ 4、读书人的幸福表现在哪些方面？ 5、全文的结构有什么特点。
读 书 人 是 分论点 幸 福 人
进入不同时空、诸多
读
他人的世界
书
受到精神的感化与陶冶
归结
人 是
幸
具有崇高追求、高尚情趣
福
人
总
分
总
精读1—2自然段
一、全体学生朗读课文第1、2自然段
1.找出作者关于“为什么读书人是 幸福人”的语句。
2.请结合自己的阅读经历谈谈你对 这些语句的理解。
(1)读书人拥有两个世界
➢ 现实世界
（人人都有）
➢ 更丰富的世界 （读书人独有）
(2)阅读能进入不同时空的他人世界
不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下 及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
二、谈谈自己所知道的书迷趣事
进一步体会读书人是幸福人
• 你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍 时是什么感受？
名人读书法
“日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的 部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个 字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日 积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。 凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他 先后学会了法文、德文和俄文。
《史记》
《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》
《正气歌》
《唐 璜》、《哈洛尔德公子旅行记》
歌德
司马迁
拜伦
孔子弟子及其再传弟子所编
列夫· 托尔斯泰 文天祥
二、精读课文第三段—集体合作、探究
1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？ 2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？
鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》 的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总 要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内 容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便 翻翻”。即读 书须先浏览，选择重点，然后细 读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天 文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学
家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。
阅读一般英文书刊了。
名人读书法
“摘记卡片”法
我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊 博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力 来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗 凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片 上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经 验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注 上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、
1.仿照课文句式把下面句子补充完整。
从
学得
；从
学得
；从
学得
。
2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？（递进）
这句话在文中的作用？
（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使 知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）
3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？ 例证法；反复和排比的修辞手法。
不到乎？ ——朱熹《训学斋规》
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理
“书籍是人类的编年史，它将整个人类 积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”
——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯
塔。”
——惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍 打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形
式”
作业布置：
1.摘录名人谈读书的格言。 2.读一本好书，并与同学分享你的心 得。
谢谢观赏
可编辑
可编辑
可编辑
可编辑
三、小组朗读第4自然段
请寻找并读出“读书使人向善”的句子。
书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡
俗
坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
讨论
请举例说明 什么是好书？什么是坏书？
名人读书法
“见缝插针”法
毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于 他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍 甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天 一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床 上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》 放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。 由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能
读书人是幸福人
作家剪影：
谢冕，福建省 福州市人。曾用笔名 谢鱼梁。现为北京大 学教授、博士研究生 导师、北京大学中国 语言文学研究所 所 长。著有学术专著《 湖岸诗评》、《共和 国的星光》等十余种 ，以及散文随笔集《 世纪留言》、《永远 的校园》、《流向远 方的水》、《心中风
自主学习目标
页码等。
名人读书法
“标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。 读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画 上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻 阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样 便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储 藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”
名人读书法
“随便翻翻”法
名人名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学 早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要 困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，
击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便 忘。 ——朱熹《朱子语类大全》
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则 眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记， 久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂
1、本文的体裁是什么？ 2、本文的中心论点是什么？ 3、为什么说读书人是幸福人？ 4、读书人的幸福表现在哪些方面？ 5、全文的结构有什么特点。
读 书 人 是 分论点 幸 福 人
进入不同时空、诸多
读
他人的世界
书
受到精神的感化与陶冶
归结
人 是
幸
具有崇高追求、高尚情趣
福
人
总
分
总
精读1—2自然段
一、全体学生朗读课文第1、2自然段
1.找出作者关于“为什么读书人是 幸福人”的语句。
2.请结合自己的阅读经历谈谈你对 这些语句的理解。
(1)读书人拥有两个世界
➢ 现实世界
（人人都有）
➢ 更丰富的世界 （读书人独有）
(2)阅读能进入不同时空的他人世界
不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下 及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
二、谈谈自己所知道的书迷趣事
进一步体会读书人是幸福人
• 你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍 时是什么感受？
名人读书法
“日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的 部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个 字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日 积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。 凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他 先后学会了法文、德文和俄文。