单元整合群文阅读珍爱家园教学设计

六年级上册

“珍爱家园”群文阅读教学设计本组概述：

地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。通过本组教材的学习，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

设计理念：

主题：在分享同步阅读教材成果，开拓视野，发展思维的同时，激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。

情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学内容：

人教课标版教材小学语文第11册四单元：

《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》六年级语文《同步阅读》教材：

《离太阳最近的树》《我的山谷曾如此绿》《家在黄河边》《鸟魂》教学重点：

在感受家园的美好和了解一系列的环境危机中触动心灵，激发情感。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，进一步提高学生的阅读水

平，激发阅读兴趣。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话

1．引出主题──珍爱家园。

孩子们，众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上，地球是我们赖以生存的家园，地球上的一花一草，河流土地，森林动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园（板书：家园）。第四组的课文你们还记得他们吗（生说题目）？你发现这些课文的共同特点了吗（教育我们珍爱家园）？（板书：珍爱）。

这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。

（出示课件）这是知识树，这是一棵懂得珍爱家园的树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！

二、单元主题回顾

1．从第四单元的四篇课文，你感受到了什么？

《只有一个地球》：珍惜资源；

《大瀑布的葬礼》：维护生态；

《这片土地是神圣的》眷恋土地；

《青山不老》：植树造林。

（设计意图：围绕一个议题，需要将本单元一组文章引进课堂，进行有针对性的阅读，以实现教学目标为宗旨的有效阅读。这就需要我们将一组课文，作为一个平台，让学生在这个平台上获取有价值的信息，

实现语文能力的提升。）

三、阅读概述

1.我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。请同学们认真阅读，并且填写《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。（附：同步阅读卡）

2.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？

3.结合学生汇报引出主题。

《离太阳最近的树》：爱护树木

《我的山谷曾如此绿》：节制开采

《家在黄河边》：科学治理

《鸟魂》：尊重鸟类

4．小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“珍爱家园”已经有了一定的认识。请看知识树。

（设计意图：“一节课里读一群文章”，老师不可能很深很细很透地去讲析文章，不可能在这有限时间里面面俱到。所以，利用课前细读，课上略读，重点精读，其余浏览的方式，让学生在文中勾画、批注的方法突破重难点，最后，让学生在表格的填写与分析中达成教学目标。培

养学生跳读、浏览、略读等阅读方法。同时也让学生初步感受了怎样珍爱家园。）

四、片断分享与精彩赏析

1.读了《同步阅读》教材中的这四个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）

2．结合朗读重点体会，引发学生对家园被破坏后的深思，达到热爱与眷念家园的感情。

重点引导：《离太阳最近的树》

预设问题1：从课文倒数第三自然段这段话你体会到了什么？

预设问题2：高原5000米的阿里是“世界的第三极”，人类生活是如此的艰难，而红柳却能扎根固，它是离太阳最近的树啊！难道我们就不能爱护它吗？难道我们就没有其他的办法守卫这片可爱的土地吗？如果没有人类所谓的“驻守”，红柳会怎么样？我们今天到阿里会是怎样的一番景象？

预设问题3：说说人类还有哪些破坏环境的事例？（学生结合生活简要谈谈。）老师整理并板书关键词。

重点引导：《鸟魂》

预设问题1：与幼鸟的相处我们的态度发生了一系列的变化，你认为这是怎么回事？

预设问题2.如果你在岛上会怎么做？

（设计意图：在孩子自主交流过程中进一步让学生知道环境是人类生存的基本条件，懂得保护环境人人有责，感受到珍爱家园的重要性，建立从小珍爱家园的世界观，教育学生积极参加保扩环境的公益劳动，自觉保护环境卫生，不做污染环境、有损环境的事。）

五、主题拓展

（音乐渐起）通过刚才的阅读，我们了解到地球这个人类的家园为我么无私地贡献着一切，我们是地球的儿女和生活在地球上的所有动植物一样都有存在的价值。让我们用人类独有的智慧和创造力来珍爱这个既美好有容易破碎的家园。

珍爱家园，珍惜我们所拥有的一切。同学们，你应该如何用自己的行动珍爱我们的家园呢？生自由交流。（根据交流擦掉前面写下的破坏环境的关键词，板书珍爱家园的关键词语）

（小结）：从我做起，从身边的小事做起，相信我们的家园会越来越美丽，相信会有越来越多的人加入到我们珍爱家园的行动中了。请看知识树，现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了！让我们从自己做起，从身边做起，“珍惜资源、维护生态、眷恋土地、植树造林、爱护树木、节制开采、科学治理、尊重鸟类……”，还家园美丽的容颜，还我们生活的乐园。

（设计意图：悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，激起心中感恩的心，珍爱家园，懂得人类应珍惜资源，保护环境。让学生明白只要从小保护环境，我们一定会拥有美丽幸福的家园。）