粒子的模型与符号1
微粒的模型与符号1
群芳教育个性化辅导授课教案教师:谈辉荣学生:时间:2014年月日内容(课题):粒子的模型与符号(一)教学目的1、认识模型与符号的作用与意义;2、知道物质的构成微粒分子、原子和离子;3、掌握原子结构及内部各粒子的意义;4、知道元素、同位素的含义和意义。
重难点1、模型与符号的作用与意义;2、原子结构;3、元素、同位素的含义和意义。
教学过程一、模型与符号(一)模型1、模型的作用:(1)模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
如模型可以表示很大或很小的事物。
(2)模型可以反映和代替客观对象,并通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
1、物体放大或缩小的复制品(地球仪、细胞模型)2、模型类型:2、一幅图、一张表、一个计算机图像、一条曲线3、表示一个复杂的过程(水的三态变化模型、化学反应模型)4、数学公式(二)符号符号的作用和意义:1、用符号能简单明了地表示事物。
如交通标志符号2、用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
如不同的电流表用同一个符号表示。
3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
如不同的国家用统一的字母t表示时间这个量。
针对训练1.下列所示的代表符号的是,代表模型的是______A.地球仪;B.t;C.ρ;D.细胞模式图;E.地图;F.S=vt;G.W.C.;H.O22.仔细观察下列四幅图片,属于符号的正确选项是()3.用符号能简单明了地表示事物,你知道下列符号所代表的含义吗?4、下列表达方式中属于符号的是()二、物质的微观粒子模型(一)分子1、分子是构成物质的一种微粒,由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、分子是由原子构成的,构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。
(二)原子1、有些物质由分子构成(如水、氧气);有些物质由原子直接构成(如金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅),则原子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、化学变化的实质是分子分裂成原子,原子重新组合构成新的分子。
八下期末复习1:第一章《粒子的模型与符号》综合练习
期末复习1:第一章《粒子的模型与符号》综合练习可能用到的相对原子质量:H-1B-11C-12N-14O-16Na-23P-31 Cl-35.5Ca-40 S-32一、选择题(每题2分,共40分。
)1、19世纪初,意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上,提出了分子的概念,认为: ①一切物质都是由分子构成的②分子是由原子构成的③分子是保持物质化学性质的一种微粒④分子在不断的运动⑤原子不能独立存在.从所学的知识看,上述观点中存在明显不足的是()A.只有①B.①⑤C.②③④D.全部2、我国制造的“人造太阳”是用A原子(含1个质子和2个中子)和D原子(含3个质子)聚变生成E原子(含2个质子),获得大量能量。
下列说法错误的是()A.A原子核外有3个电子B.A元素的名称是氢C.D元素的相对原子质量为6.94 D.E元素可用He表示3、人们常用形象的图式来描述物质世界。
例如:水的电解可表示为如图所示。
可见,化学反应前后,下列各项中可能有变化的是()A.原子的数目B.分子的数目C.原子的种类D.分子的种类4、已知原子中:质子数(Z)+中子数(N)=质量数(A),表示X元素原子的质子数和质量数可用AZ X符号表示。
据报道钬元素的原子16667Ho可有效治疗肝癌,该原子的中子数与核外电子数之差是()A.32 B.67 C.99 D.165、“臭氧(O3)层空洞”是目前全球性环境问题,大气中的臭氧层可吸收紫外线,对地球起保护作用,下列有关臭氧的说法正确的是()A.臭氧是金属单质B.臭氧是混合物C.1个臭氧分子由3个氧原子构成D.臭氧由3个氧元素组成6、最新科技报道,夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙深处发现H3+离子和H3分子,以下关于它们的说法不正确...的是()A.H3+和H3都含有氢元素B.H3是化合物C.一个H3+中含有2个电子D.一个H3中含有3个质子7、科学家用计算机模拟后确认,60个N原子结合成N60分子,下列关于N60的叙述正确的是()A、N60是一种新型化合物B、N60和N2性质完全相同C、一个N60分子中有30个N2分子D、N60和N2混合形成的是混合物8、当运动员肌肉受伤时,队医随即会对球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷(化学式为C2H5Cl,沸点为12.30C ),进行局部冷冻麻醉处理。
(完整word版)第一章 微粒的模型与符号所有练习
第一、二节模型、符号物质与微观粒子模型一、选择题1.下列关于符号的说法中正确的是( )A.符号就是字母,字母就是符号B.符号就是字母和图形 C。
符号可以是字母和图形 D.字母和图形就是符号2。
关于模型的说法下列不正确的是( )A。
一幅图、一张表或计算图像都是一个模型 B。
模型可以是一个复杂的对象或过程的示意C。
模型可以表示很大或很小的事物 D。
模型只有抽象的,没有具体形象的3.能闻到汽油的气味是因为 ( )A.分子有质量 B.同种物质的分子性质相同 C.分子在不停地运动 D.分子很小4.关于空气的说法正确的是( )A.空气由空气分子构成的B.空气的组成是固定不变的C.由于分子的运动,空气中各种分子均匀地混合在一起D.氧气和氮气化合形成空气后,它们的化学性质都发生了改变5.下列物质中,由同种分子构成的是()A.空气 B.海水 C.碘盐 D.二氧化碳6.下列关于原子的叙述中正确的是 ( )A.原子是化学变化中的最小粒子 B.原子是构成物质的最小粒子C.原子是保持物质化学性质的最小粒子 D.原子是不能再分的粒子7.下列关于分子和原子的说法,不正确的是()A.分子、原子都在不停地运动 B.分子、原子都是构成物质的粒子C.原子是不能再分的最小粒子 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子8.下列物质:①氧化镁;②空气;③高锰酸钾④海水;⑤二氧化碳;⑥氧气。
其中含有氧分子的有( ) A.①②③⑥ B.②③④⑥ C.②④⑥ D.①④⑤9.下列说法正确的是 ( )A.物质都是由分子构成的B.分子是保持物质性质的惟一粒子C.同种分子的化学性质相同D.物质由固态变成气态,是分子变化的结果10.保持二氧化碳化学性质的粒子是()A.二氧化碳分子 B.氧分子 C.碳分子 D.氧分子和碳分子11.氨气变成液氨是由于 ( )A.分子的性质发生了变化 B.分子问的间隔发生了变化 C.分子组成发生了变化 D.分子运动停止了12.下列有关分子、原子的叙述正确的是()A.原子是化学变化中的最小粒子 B.原子是不能再分的最小粒子C.分子是保持物质性质的一种粒子 D.分子的大小及质量都比原子大13.下列说法:①氧气的体积是由氧分子的大小决定的;②分子只有加热时才运动;③液态空气是由空气的分子构成的;④因为液态氢和氢气的状态不同,故它们的化学性质也不相同;⑤V1毫升水和V2毫升酒精混合得V毫升溶液,则V1+V2=V;⑥气体受压,体积变小,是因为受压时气体分子的体积变小的缘故。
2021浙教版八年级科学下册第二章微粒的模型与符号同步测试题(1~2节)答案
2021浙教版八年级科学下册第二章微粒的模型与符号(第1~2节)测试题(答案)第1节模型、符号的建立与作用基础巩固提优1.下列不属于水分子模型的是 ( C )。
2.小明在家里做了一个小实验。
他把一只装满氧气的矿泉水瓶盖紧盖子放入冰箱里一段时间后,瓶子 变瘪,如图所示。
下列对这个现象解释的模型正确的是 ( D )。
3.请你写出下列符号所表示的意义:A.有毒;B.节约用水;C.禁止鸣笛;D. 禁止吸烟;4.下列图示中,不属于模型的是(D)。
5.有一密封容器内储有一定量氧气,上面有一个不漏气的活塞,慢慢下压活塞,如图所示的密封容器内部分子变化模型合理的是(B)。
A B C D6.“凤凰号”火星探测器发回的照片上显示,火星上确有液态水存在。
下列微粒模型示意图可表示构成水的微粒的是(B)。
A B C D7.下列叙述存在科学性错误的是(D )。
A.用不同的符号表示事物,可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱B.一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像C.水的三态变化属于物理变化D.地球仪是表示地球的符号8.仔细观察下列四幅图片,属于符号的正确选项是(A)。
A.广州亚运会会徽B.眼球结构C.直方图D.动物细胞结构9.标志牌起着提示和说明的作用,下列对标志牌的解释不正确的是(C)。
A.甲图为距离标志牌,其含义是此地距离杭州还有30kmB.乙图为限重标志牌,其含义是通过此路段车总重不得超过1.96x105 NC.丙图为限速标志牌,其含义是通过此路段车速不得超过50m/sD.丁图为限高标志牌,其含义是禁止超过4.5m高度的车辆通行10.科学研究方法很多,请将下列研究方法和所研究的问题连线。
控制变量法利用扩散现象研究分子运动转换法研究串联电路中电阻大小的效果等效(量)替代法研究电阻的大小与哪些因素有关模型法研究磁场时引入磁感线控制变量法-研究电阻的大小与哪些因素有关转换法-利用扩散现象研究分子运动等效(量)替代法-研究串联电路中电阻大小的效果模型法-研究磁场时引入磁感线11.下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型,表示水分子。
浙教版科学八年级下学期第二章《微粒的模型与符号》复习题精选高频考题(含答案)1
B.x:y=1:2
C.x:y=1:4
D.x:y=2:1
【答案】A
试卷第 2页,总 16页
11.Ⅹ元素 1 个原子的质量是 m 克,Y 元素的相对原子质量为 A;化合物 XY2 的相对
分子质量是 M,则 W 克 XY2 中含有 Y 的原子数是( )
A.(2W(M-2A))/Mn
B.2WM/(m(m-2A))
【答案】D 18.氩气是一种惰性气体,以●表示氩原子,则氩气是以下列何种形式存在?( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B 19.下列关于“2”的含义的解释中,正确的是( ) A.Zn2+中的“2+”表示锌原子带有 2 个单位的正电荷
B.
Al2
S
-2
O
4
3
中的化学式上方的“-2”表示
3
个硫酸根的化合价为-2
一定正确的是( )
A. m=n
B. m=n+x
C. m=n-x
D. m=x-n
【答案】D
17.某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解,其中错误的是( )
A. O2 :可表示一个氧气分子中有 2 个氧原子
B.2C:可表示两个碳原子
C. S2- :可表示一个硫离子带 2 个单位负电荷
D. NH3 :可判断出该物质中 N、H 元素的个数比为 1:3
C.(W(M-2A))/2Mn
D.(m(M-2A))/2MW
【答案】A
12.二十世纪初,为了研究物质内部的结构,物理学家做了大量的实验,揭示了原子内
部的结构。发现了电子、中子和质子,如图所示是( )
A.卢瑟福的α粒子散射实验装置
B.卢瑟福发现质子的实验装置
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 2.3.1 原子结构的模型——原子的结构(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第2章微粒的模型与符号2.3-1原子结构的模型——原子的结构目录 (1) (2) (3) (6) (8)一、原子结物模型的建立1.道尔顿的实心球模型(1)模型建立的时间和依据1803年,英国科学家道尔顿提出了原子的概念,他认为原子是构成物质的最小单位。
(2)当时对原子的认识认为原子是个实心球体。
(3)模型建立的意义道尔顿的原子理论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。
2.汤姆生的枣糕模型(又叫西瓜模型)1897年,英国科学家汤姆生发现电子后,提出了二个原子模型:原子是一个球体,正电荷均匀分布在整个球体内,电子像面包里的葡萄干那样镶嵌在其中。
该模型很快被实验否定了。
3.卢瑟福的核式结构模型(又叫行星模型)1911年,英国科学家卢瑟福用带正电的α粒子轰击金属箔的实验。
在分析实验结果的基础上,提出了原子的核式结构模型:在原子的中心有一个很小的原子核,原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外空间绕核运动,就像行星绕太阳运动那样。
原子结构的现代模型就这样问世了。
4.玻尔的分层模型1913年,丹麦科学家玻尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型,认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
【注意】建立模型往往需要有一个不断完善、不断修正的过程,以使模型更接近事物的本质。
二、原子的构成1.原子的结构。
原子是由居于原子中心的带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成,电子在原子核周围高速运动,一个电子带一个电荷。
并且原子核和核外电子所带的电荷总数相等,电性相反,整个原子显电中性。
2.原子核的秘密通过用高能量的粒子撞击核的方法得出:(1)原子核由质子和中子构成,其中质子带正电,中子不带电。
(2)原子中电子的质量在整个原子质量中所占比例极小,可忽略不计,因而原子的质量主要集中在原子核上。
(3)质子和中子又是由更小的微粒——夸克构成。
一杯水的微观层次的分析:(4)核电荷数(原子核所带的电荷)=质子数=核外电子数。
高考化学表示粒子结构的五种式子
3.结构式与结构简式 (1)用短线来表示一对共用电子的图式,叫做结构式。
(2)将有机物分子结构式中的C—C键和C—H键省略不
写所得的一种简式叫做结构简式,如乙烷的结构简式是 CH3CH3,乙烯的结构简式是CH2===CH2。 4.电子排布式 电子排布式是指用来表示原子核外电子排布情况的表
达式,如钠原子的电子排布式为1s22s22p63s1。
1.原子(离子)结构示意图
表示原子(离子)核外电子排布的图示。圆圈表示原子
核,圈内的数字表示质子数目,“+”表示原子核带正电荷;
பைடு நூலகம்
弧线表示电子层,弧线上的数字表示该层上的电子数。如
钠原子和氧离子的结构示意图为:
2.电子式
在元素符号周围用“·”或“×”来表示元素原子的最
外层电子的式子叫做电子式。如: 化学式 Na 电子式 Na· NaOH N N2 NH3
5.电子排布图 电子排布图是用方框和箭头表明核外电子排布的式子。 每一个方框表示一个轨道。与电子排布式相比,它具有轨 道上电子自旋状态和成键时电子变化明晰的特点,但稍麻 烦。书写时先写元素符号,再根据能量最低原理、泡利原 理和洪特规则书写。如:
[例证]
以下表示氦原子结构的化学用语中,对电
子运动状态描述最详尽的是
A.:He B.
(
)
C.1s2 [解析]
D. A、B、C三项的表示方法只能说明氦原子核
外第一能层有两个电子,但是不能说明这两个电子的运动
状态,而D项说明两个电子均在1s能级,且自旋方向相反。 [答案] D
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粒子物理 标准模型
粒子物理标准模型
粒子物理是研究物质的最基本构成和相互作用的科学,它是理解宇宙的基础。
粒子物理标准模型是对基本粒子和它们之间相互作用的理论框架,是目前为止对基本粒子和它们相互作用的最成功的理论。
标准模型描述了强相互作用、电磁相互作用和弱相互作用,并成功地预言了一系列实验结果。
标准模型将基本粒子分为两类,费米子和玻色子。
费米子包括了夸克、轻子和
反粒子,它们遵循费米-狄拉克统计,具有半整数自旋。
玻色子包括了介子、胶子、光子、W和Z玻色子等,它们遵循玻色-爱因斯坦统计,具有整数自旋。
在标准模型中,强相互作用由量子色动力学(QCD)描述,电磁相互作用由量
子电动力学(QED)描述,弱相互作用由电弱统一理论描述。
这三种相互作用通
过交换玻色子来实现。
其中,强相互作用由胶子传递,电磁相互作用由光子传递,弱相互作用由W和Z玻色子传递。
标准模型成功地预言了许多实验结果,包括了强子的衰变、电磁相互作用的散射、弱子的衰变等。
此外,标准模型还预言了一些新粒子的存在,如夸克和轻子家族的存在,这些预言后来都得到了实验的验证。
然而,标准模型并不完美,它无法解释一些重要的问题,比如暗物质、暗能量、中微子质量等。
因此,科学家们一直在寻找超出标准模型的新物理。
目前,超对称理论、大统一理论、弦理论等被认为是可能超出标准模型的新物理理论。
总的来说,粒子物理标准模型是对基本粒子和它们相互作用的最成功的理论,
它成功地预言了许多实验结果。
然而,它并不完美,无法解释一些重要的问题。
因此,科学家们一直在寻找超出标准模型的新物理,希望能够更好地理解宇宙的奥秘。
第六讲 第二章《微粒的模型与符号》第1-3节复习 答案(2021年初二科学浙江版)
第六讲第二章《微粒的模型与符号》第1-3节测试卷一、选择题1.下列选项中不属于模型的是( C )A.B.C.D.2.下列模型能表示氧气分子结构的是(B)A.B.C.D.3.下面是4位同学对分子、原子、离子的描述,其中正确的是(B)A.B.C.D.4.分子、原子、离子都是构成物质的微粒。
下列物质不是由原子构成的是(C)A.金属铝B.铅笔内的石墨C.水D.黄金5.下列物质中,含有氧气分子的是(B)A.氯酸钾B.空气C.二氧化碳D.水6.在同一原子中一定相同的是(C)A.中子数和电子数B.中子数和质子数C.质子数和电子数D.核电荷数和中子数7.下列关于分子的说法正确的是(D)A.一切物质都是由分子构成的B.分子是化学变化中的最小粒子C.分子是不能再分的粒子D.由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子8.一种原子的核内有6个中子和6个质子,另一种原子的核内有7个中子和6个质子,则它们不同的是(B)A.质子数B.原子的相对原子质量C.核电荷数D.核外电子数9.下列微粒中一定带电荷的是(C)①分子②原子③质子④中子⑤电子⑥原子核A.①②④B.②③⑤C.③⑤⑥D.③④⑤⑥10.不同种元素最本质的区别是(B)A.中子数不同B.质子数不同C.相对原子质量不同D.中子数和核外电子数之和不同11.碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14都是碳元素的原子,它们的主要差别在于(B)A.电子数目不同B.中子数目不同C.质子数目不同D.化学性质不同12.元素观是化学的重要观念之一,下列有关元素的说法错误的是(B)A.物质都是由元素组成的B.同种元素的原子核内中子数相同C.在化学变化中元素的种类不发生改变D.元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数13.据媒体报道,中国科学家于近日完成比太阳核心温度高三倍的聚变反应,一座核聚变反应堆已经喷射出温度达到5千万开氏度(相当于4999万摄氏度或者9千万华氏度)的等离子体,并且持续了102秒的时间。
科学八下第二章知识点 (1)
第二章知识要点第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型1、构成物质的微粒有分子、原子、离子分子构成的物质:水是由水分子构成、氧气是由氧分子构成、二氧化碳是由二氧化碳分子构成,还有甲烷、二氧化硫、一氧化碳、氯气、氢气、氮气、过氧化氢等原子构成的物质:铁是由铁原子构成、石墨是由碳原子构成,还有:金属单质(如:铁、钠等)、稀有气体单质(如:氦气、氖气、氩气等),部分固态非金属单质(如:碳、磷、硫、硅等)。
离子构成的物质:食盐是由氯离子和钠离子构成,还有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液等2、分子由原子构成,分子的种类由原子的种类和数目决定。
如水分子是由氧原子和氢原子构成、氧分子是由氧原子构成3、由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒;在化学变化中原子不能再分,原子是化学变化中的最小微粒。
分子与原子的主要区别是:在化学变化中,分子可分,而原子不可分。
在化学变化中,分子种类发生变化,而原子种类和原子数目没有发生变化。
4、水的三态变化:水分子本身没有发生变化,只是分子之间的距离发生了变化,所以是物理变化水的电解:水分子分解成了氧原子和氢原子,氧原子和氢原子重新组合成氧分子和氢分子,分子本身发生了变化,所以是化学变化5、分子和原子都有一定的质量和体积。
原子半径一般在10-10米,1 个碳原子的质量约为1.993×10-26千克。
第三节原子结构的模型1、原子结构模型的发展历史:汤姆森、卢瑟福、玻尔等2、原子结构质子:每一个质子带一个单位的正电荷原子核(带正电)原子(带正电)中子(不带电)核外电子(带负电):每个电子带一个单位的负电荷说明:(1)原子核和核外的电子所带的电荷总数相等,电性相反,整个原子不显电性(2)核电荷数(原子序数) = 质子数 = 核外电子数(注:原子核所带的电荷数为核电荷数。
(3)相对原子质量=质子数+中子数(4)中子数可以为零,如氢原子(5)质子和中子又是由更小的微粒夸克构成(6)原子的质量集中在原子核上,电子的质量可忽略不计。
八年级科学第6节丨第2课时 离子符号 化合价(1)
第6节 表示物质的符号
探究点二 化合价
[情景展示1]填表。
名称
化学式
CO2
H2O
H2O2
CH4
CO
分子模型
原子个数比
第6节 表示物质的符号
[问题探究] 分析表中原子个数比,你认为化合物在形成过程中原子 个数是不是有一定的比例? [思考交流] __________________________________________________________ __________________________________________________________
第6节 表示物质的符号
[归纳提升] 每一种化合物都有特定的组成,各种元素在相互化合时 原子之间都有固定的规律,化合价是元素的原子在形成化合物时 表现出来的一种化学性质。 1.化合价的种类:有正价和负价之分。 2.化合价的表示方法:元素化合价一般在元素符号正上方用带 “+”“-”号的小数字表示。
第6节 表示物质的符号
铵根离子
[课堂速记]
离子的符号
OH-
SO42- NO3- CO32- HCO3- NH4+
离子所带电荷 -1 -2 -1 -2 -1 +1
__________________________________________________
第6节 表示物质的符号
新知二 化合价
1.规律 (1)常见的化合物中氧总显-2价,氢总显+1价。 (2)金属元素常显正价。非金属元素跟氧化合时常显正价,跟氢化 合时常显负价。 (3)单质中元素的化合价为零。在化合物中,所有元素化合价的代 数和为零。
离子的名称 氢氧根离子 硫酸根离子 硝酸根离子 碳酸根离子 碳酸氢根离子
粒子的模型与符号
粒子的模型与符号
粒子是微观物质的基本单位,其模型和符号对于研究物质的性质和行为具有重要意义。
在物理学中,粒子可以通过波粒二象性来描述,即既有波动性又有粒子性。
在粒子的模型中,常用的有质点模型、波包模型和场论模型等。
其中,场论模型认为粒子实际上是场的激发态,这种观点已经成为了现代物理学的基础之一。
在符号上,粒子通常用希腊字母表示,如电子用符号e表示,中子用符号n表示,光子用符号γ表示等等。
粒子的模型和符号是研究物质微观世界的重要工具,对于解决物理学中的一些难题具有不可替代的作用。
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8X.第1章粒子模型与符号—知识点(windy)
8X.第1章粒子模型与符号—知识点(windy)一、模型1、模型方法:人们通过一定的科学方法;建立一个适当的模型来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质,这样的方法就是模型方法。
2.模型类型:(1)模型不仅指物体的放大或缩小的复制品,如航模、各种建筑模型等,它可以是一幅图,如地图、一张表或是一个计算机软件。
(2)有的模型不是简单地表示一个具体的事物,而是一个过程,如描述水的三态变化的示意图“水的三态变化模型”(3)有的模型是具体形象的,如航模,也有的是非常抽象的,如一个数学方程,甚至是某些特定的词,如“黑箱”【思考】课本图1—2“水三态变化的模型”,并完成课本上的题目。
(1)、液态水温度降低时会变成固态冰。
而温度升高时会变成气态的水蒸气。
(2)、水在状态变化中没有变成其他物质,构成水这种物质的水分子没有变成其他分子;(3)、在液态水变成气态水的过程中,构成水的分子之间距离发生了变化。
小结:A、水在三态变化中,分子没有发生变化;B、水在三态变化中,分子间的距离发生了变化模型可表示一个过程。
3、建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到或复杂的事物。
二、符号意义:1、能简明表示事物1.物理变化:分子本身不变,可以是分子间地距离变化。
化学变化:分子本身发生变化,分子分割成原子,原子重新组合成新的分子。
分子:在化学变化中可以再分,是保持物质化学性质的最小微粒。
原子:在化学变化中不能再分。
是化学变化中的最小微粒。
2. 构成物质的粒子原子==》分子===》物质原子===========》物质离子===========》物质3.不同的物质由不同的微粒构成。
由原子直接构成物质:金属(如铁、铝、铜等)稀有气体(氦气、氖气、氩气等)固态非金属单质(碳、硫、磷等)由分子直接构成物质:水,非稀有气体(氧气,二氧化碳,氮气,氢气),碘由离子直接构成物质:食盐硫酸铜二、不同种类的物质1、构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。
化学1粒子的符号模型
启正教育学科导学案教师:王学生年级:八日期: 2019 星期:时段:课题构成物质的微粒学习目标与考点分析学习目标:能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。
考点分析:物质由分子构成,分子由原子构成。
原子组成分子时,结构和种类不同,物质的性质也不同。
学习重点重点:原子组成分子时,结构和种类不同,物质的性质也不同。
学习方法讲练结合,启迪思维。
学习内容与过程回顾所学,强化旧知物质与微观粒子模型1、分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒。
分子在化学变化中是可分的,而原子是不可分的。
在水通电实验中,我们发现水分子变成了氢分子和氧分子,它们不再保持水的化学性质了,该实验充分说明了:水分子是由两种不同的、更小的粒子构成的――氢原子和氧原子;这种比分子更小的微观粒子就是原子。
2、物质的构成:如右图由原子直接构成的物质:金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅。
3、①原子的种类比较多,现在已知的有几百种原子。
不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子,从而使自然界中有种类繁多的物质。
它们之间的互相组合就好比是26个英文字母可组合成无数个英文单词一样。
②构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。
③同种原子构成不同物质时结构是不一样的,如金刚石和石墨。
④原子是一种微粒,具有一定的质量和体积,通常原子半径一般在10-10米数量极,不同种类的原子质量不同,体积也不同。
【典型例题】下面是甲、乙两种物质的结构示意图,图中小圆圈均代表碳原子。
这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳,但它们的物理性质却明显不同,如导电性、硬度等。
据此,下列说法错误..的是A.甲乙两种物质中的碳原子大小相同B.甲乙两种物质都是碳单质C.甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同D.将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物【例2】下列关于分子的叙述,正确的是( )。
A.一切物质都是由分子构成的B.分子是化学变化中的最小微粒C.分子是不能再分的微粒D.分子是保持物质化学性质的一种微粒【例3】水电解的过程可以用如图1—2模型表示,试根据模型回答下列问题。
8.2.1-2.4微粒的模型与符号(解析版)
第2章微粒的模型与符号(§2.1∽2.4)姓名班级得分★温馨提示:题号前面带有的题目,思路分析请扫标题旁的二维码哦!一、选择题(每小题3分,共45分)1、下列四幅图中属于符号的是......(▲)A.防潮标记B.甲烷分子C.磁感线D.细胞模式图【答案】A【解析】【分析】【详解】略2、把氮气充入食品包装袋内可以防腐、保鲜,这是因为氮气是一种化学性质较不活泼的气体。
保持氮气化学性质的微粒是......(▲)A、氮原子B、氮分子C、氮离子D、氮元素【答案】B【解析】氮气是由氮分子构成的,保持氮气化学性质的微粒是氮分子。
【分析】分子是保持物质化学性质的最小粒子。
【详解】氮气是由氮分子构成的,保持氮气化学性质的微粒是氮分子。
故选:B。
3、水是由水分子构成的,若用“●”表示氢原子,“○”表示氧原子,如图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是......(▲)A BC D【答案】B【解析】根据水蒸发的过程分析,水蒸发属于物理变化,水由液态变为气态,水分子没变,变化的是水分子间的间隔。
【分析】认清图示的含义及过程是解题的关键所在。
【详解】水受热后水分子的运动速度加快,水分子之间的间隔变大,水由液态变为气态,此过程属于物理变化;此变化过程中水分子没有变;故选:B。
4、氚是氢的一种同位素,氚原子含有1个质子和2个中子。
下列示意图能正确表示氚原子结构的是......(▲)【答案】A【解析】【分析】【详解】试题在氚原子中具有质子数=核外电子数,且1个质子与2个中子够成原子核,1个核外电子在原子核外做高速运动,故选:A。
5、下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子,则其中表示化合物的是......(▲)A B C D【答案】A【解析】纯净物由一种分子构成,混合物由多种分子构成。
【分析】由一种分子构成的物质属于纯净物,根据物质的分子构成种类可以判断物质属于纯净物,还是属于混合物。
【详解】A中含有一种分子,并且是由不同种原子构成的分子,属于化合物;B中含有三种分子,属于混合物;C中含有一种分子,并且是由一种原子构成的分子,属于单质;D中含有一种分子,并且是由一种原子构成的分子,属于单质。
1.分子,原子的符号模型
第一讲原子、分子的符号和模型【知识要点】一、符号表示的意义:用符号能简单明了地表示事物,还可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
如v(速度),○A(电流表),t(时间)等。
二、模型1.(1)模型方法:建立模型是为了来反映和代替客观对象,并通过研究这个模型来提示客观对象的形态和本质特征。
(2)优点:能简化和理想化地再现原形的与研究目的有关的各种基本因素和基本联系,略去次要的、非本质的细节。
(3)注意:模型可以是一幅图、一张表或计算机图像,也可以是一个复杂对象或过程的示意。
2.物质的三态变化模型:如图所示。
发生物理变化时,物质的微粒没有改变,但是微粒间的间隔发生了变化。
如:水变成水蒸气时,水分子本身没有变,只是分子间的间隔变大。
三、原子1.原子的定义:原子是化学变化中的最小粒子.(用化学方法不能再分)2.原子的性质:(1)原子很小;(2)原子不断运动;(3)原子间有间隔;(4)原子可以构成分子,也可以直接构成物质。
3.粒子的大小与直径:(1)原子和分子的体积小,质量小;(2)在有原子构成的分子中,分子比构成它的原子大;(3)但不是所有分子都比原子大道尔顿四、分子1.分子和原子都是构成物质的微粒,分子是由原子构成的。
如水是由水分子构成;如氧气是由氧气分子构成的。
(1)认识水分子模型(如图)大球――氢原子、小球――氧原子2.分子的定义:在由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3.分子的性质:(1)分子很小:肉眼不能看见,需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。
(2)分子不断运动:温度升高,分子运动速度加快。
如远处可闻到花香,衣箱中樟脑球时间久了就不见了,湿衣服在太阳晒着的地方干得快等。
(3)分子间有间隔:一般来说气体分子间间隔较大,固体、液体分子间间隔较小,因此气体容易压缩,固、液体不易被压缩。
不同液体混合总体积小于原两者的体积和等现象。
(4)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同,此处性质指化学性质。
第一讲:模型、符号以及物质元素
第一讲:模型、符号以及物质元素一、知识点:一、模型与符号的建立与作用:1、符号:①用符号能简单明了地表示事物;②用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱;③用符号可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
2、模型构建模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
它的类型有:①某种物体的放大或缩小的复制品;②可以是一幅图、一张表或是一个计算机软件;③有的模型不是简单地表示一个具体事物,而是表示一个过程,如描述水的三态变化的示意图“水的三态变化模型”。
④有的模型是抽象的,如一些数学公式或某些特定的词。
二、物质与微观粒子及其构成:1、分子:分子是保持物质化学性质的一种粒子2、原子:原子内部结构模型的建立需要有一个不断完善、不断修正的过程,从道尔顿建立的实心球原子结构模型到汤姆森发现电子提出“汤姆森模型”到“卢瑟福模型”再到波尔的“分层模型”和现代的“电子云模型”这些模型的建立都是使模型更接近事物的本质。
原子内部结构:质子数=核外电子数=核电荷数3、离子:对于离子我们要搞清原子得失电子形成带正负电荷的离子。
带相反电荷的离子之间会相互吸引,构成物质。
(得到电子形成的)(失去电子形成的)三、组成物质的元素及其符号1、元素:(1)区别元素的本质依据:原子的核电核数即质子数不同。
(2)“一类原子”是指核电荷数相同而核内中子数不一定相同的一类原子。
如同位素原子属于同种元素但不是同种原子。
2、用分子、原子观点看化学变化实质:质子+不带电注意:同种元素可以组成不同的纯净物。
如:金刚石和石墨二、【典型例题】例1. 下列关于分子、原子的叙述正确的是()A. 分子一定比原子大B. 分子能再分、原子不可再分C. 分子是保持物质性质的最小粒子D. 原子是化学变化中的最小粒子例2. 在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子等粒子中,找出符合下列条件的粒子,填在相应的横线上。
①能直接构成纯净物的是、、,②能保持物质化学性质的是,③化学变化中的最小粒子是,④带正电荷的是、,⑤带负电荷的是,⑥不显电性的是,⑦质量与氢原子质量近似相等的是,⑧质量最小的是,⑨在同一原子中数值上相等的是。
一对一教学 新浙教版 八下科学 第二章第1-3节 粒子的模型与符号(1)
教师一对一系列浙基教育个性化教学授课教案教师: 居建忠 学生: 时间:Ⅰ、授课内容与授课目的分析: 1、了解符号与模型的作用,能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。
2、知道物质由分子构成,分子由原子构成,物质也可以由原子构成。
知道同素异形体的概念。
3、了解原子的构成。
知道同位素的概念。
知道离子也是构成物质的一种微粒。
Ⅱ、教学内容:第 2 章 粒子的模型与符号(一)第一节 模型、符号的建立与作用一、模型 1、模型的概念:模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品,是用来显示复杂事物或过程的表现手段,如 图画、图表、计算机图像等。
2、模型的分类:物体的复制品;事物变化的过程;图片;数学公式、表达式或特定的词。
3、模型的作用:建立模型能帮助人们理解他们无法直接观察到的事物,如科学家们经常用模型来代表非常庞大 或极其微小的事物(太阳系中的行星、细胞的细微结构等) 。
二、符号 1、符号的概念:符号是代表事物的标记。
2、符号的作用:能简单明了地表示事物;可以避免由于事物外形不同而引起的混乱;可以避免由于表达事物的 文字语言不同而引起的混乱。
3、常见的符号有:交通标志、消防安全标志、汽车标志、元件符号等。
【例 1-1】下列表达方式中属于符号的是( ) 【例 1-2】下列不属于模型的有( )(例 1-1)(例 1-2)三、化学模型的建立 模型可以是实物的模型,也可以是事件的模型,模型能表达出研究对象的基本的特征。
如: 1、人们用水分子结构模型来了解水分子的构成:两个氢原子成 104.5° 角附在氧原子上:比例模型棍棒模型2、对液态水与气态水的状态模型( 表示水分子)的观察。
(1)水在三态变化中,分子没有变。
(2)水在三态变化中,分子间的距离发生了变化 【例 1-3】如下图: (1)水在三态变化中,有没有变成其他物质? ;构成水这种物质的水分 子有没有变成其他的分子? ; 故水的三态变化属于 (物理或化学) 变化。
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第一章粒子的模型与符号测试卷(A)(考试时间90分钟)班级学号姓名得分本卷所用的相对原子质量:H 1;O 16;Ca 40;N 14;C 12一、选择题(每小题2分,共40分)1、固态碘、碘溶液和碘蒸气中都存在碘分子,馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色这一实验现象说明()A 分子始终在做无规则运动B 分子之间存在空隙C 分子之间存在引力和斥力D 分子是保持物质化学性质的一种微粒2、钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分,这里的“钙”是指()A 钙单质B 钙元素C 钙原子D 钙离子3、道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。
他的学说中,包含下述三个论点:①原子是不能再分的粒子;②同种元素的原子的各种性质和质量都相同;③原子是微小的实心球体。
从现在的观点看,你认为这三个论点中,不确切的是()A 只有③B 只有①③C 只有②③D ①②③4、1992年,我国科学家首次发现了汞元素的一种新原子,这种汞原子的相对原子质量为208,核电荷数为80,这种汞原子的核外电子数为()A 80B 128C 208D 2885、过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水,在医疗上可作为消毒杀菌剂。
每个H2O2分子是由()A 氢原子和氧原子组成B 一个氢分子和一个氧分子构成C 氢元素和氧元素组成D 两个氢分子和两个氧原子构成6、下列化合物中,氮元素的化合价为+2价的是()A N2OB NOC NO2D N2O57、2H表示()A 两个氢元素B 两个氢原子C 两个氢离子D 两个氢分子8、依据卢瑟福的原子行星模型理论,在原子中绕核高速旋转的是()A 核子B 电子C 质子D 中子9、我们每天都要喝水,都要用水。
水是一种()A 元素B 单质C 化合物D 混合物10、现代科学又发现了H3、C60、C90、C240、N5、N60……据此可做出的推测是()①同一种元素可以形成多种单质②单质可能存在复杂的分子结构③单质的研究具有广阔的前景④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化A 只有①②B 只有②③C 只有③④D①②③④11、下列关于“O2”中数字2的说法中,正确的是()A 表示两个氧原子B 表示两个氧元素C 表示两个氧分子D 表示一个氧分子由两个氧原子构成12、在5H2O和5H2SO4中,一样多的是()A 氢原子B 氢分子C 氢元素D 氢元素质量分数13、下列关于Fe、Fe2+、Fe3+说法中,正确的是()A 它们的化合价相同B 它们的质子数和中子数都不同C 它们的核外电子数不同D 它们的性质完全相同14A 18B 32C 50D 6415、请你分析下列事实,其中能证明分子是可分的是()A 冷却热饱和硝酸钾溶液有硝酸钾晶体析出B 海水晒干得到食盐C 水通电得到氢气和氧气D 水受热变成水蒸气16、下列化学式是按照物质组成及化合价变化规律排列的:P、N2、P2O3、N2O3、H3PO4、(),在()中能填入的物质是()A P2O5B NO2C H3PD HNO317、铁的相对原子质量为56,它表示()A 铁单质的质量为56克B 一个铁原子的质量为56克C 铁的原子核内有56个质子D 一个铁原子的质量是一个碳—12原子质量1/12的56倍18、下列是计算氢氧化钙[Ca(OH)2]相对分子质量的式子,其中正确的是()A 40+16+1=57B 40+2×(16+1)=74C 40×16+1=640D 40×2×16×1=128019、元素S的相对原子质量为32,它的氧化物含氧60%,则该氧化物的化学式为()A SO2B SOC SO3D S2O320、某种氮的氧化物,其中氮元素和氧元素的质量比为7∶20,则该氧化物中氮原子和氧原子的个数比为()。
A 1∶2B 3∶2C 5∶2D 2∶5二、填空题(每格1分,共40分)21、⑴构成物质的微粒有、和。
化学变化中的最小微粒是。
⑵构成原子核的微粒是、。
由于所带正电和所带负电,电量相等,电性相反,所以原子显电性22、⑴用符号表示:2个氯原子3个镁离子4个氧化铜分子正3价的铝元素3个碳酸根离子⑵写出下列物质的化学式:氦气臭氧金刚石硫化锌⑶写出3SO42-中各数字表示的意义:“3”“2”“4”23、一氧化氮会造成大气污染,可它在人体中有独特的功能。
有三位科学家由于对一氧化氮的研究所取得的医学成果,获得1998年度诺贝尔医学奖。
一氧化氮也被誉为“明星分子”。
请写出一氧化氮的化学式。
24、科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成的新物质,其化学式为H3。
在一个H3分子中有个氢原子,H3的相对分子质量是。
25、以下每小题由三种物质形成一组,从备选答案中找出跟它们同一类的物质,将编号填入空格内。
⑴氧气、氮气、氯气、。
A 水蒸气B 氦气C 氢气D 二氧化碳⑵铝、镁、铁、。
A 氯化钾B 锌C 二氧化锰D 高锰酸钾⑶二氧化硫、五氧化二磷、二氧化碳、。
A 水B 氧气C 硫酸铜D 氯化钾26、A、B2-、C+三种微粒都具有10个核外电子,A的元素符号为,C2B组成的化合物的化学式为,B元素与氢元素组成的化学式为。
27、啤酒、红酒和白酒中都含有乙醇(C2H5OH),饮酒后乙醇可进入人体血液中,科学实验表明,当乙醇在人体血液中的含量超过80mg/100mL血(每100mL血中含有80mg乙醇)时,便会影响人的驾车或操作机器的能力;已知饮用某啤酒1大杯(0.56L),会使血液中乙醇含量升高30mg/100mL血。
回答下列问题:⑴乙醇中含有种元素⑵乙醇分子中碳、氢、氧原子的个数比是⑶李明饮用了3大杯上述啤酒后,其体内每100mL 血液中乙醇的含量(理论上)升高mg,(填“影响”或“不影响”)其驾车或操作机器的能力。
28、医药上用的阿斯匹林的组成里含有4.5%的氢、35.5%的氧、60%的碳,其分子量为180。
阿斯匹林的化学式为C x H y O z,则x、y、z的值分别是、、。
29、使CO2和CO中含有相同质量的氧元素,则CO2和CO的质量比是;若CO2和CO的质量相等,则CO2和CO中的碳元素质量比为。
30、某农田作物需施含氮元素的化肥。
如果施用了尿素[化学式为CO(NH2)2]120Kg,含氮Kg。
三、实验设计、探究题(共20分)31、(4分)原子由原子核和电子构成的。
原子核在原子中所占体积极小,其半径约为原子半径的十万分之一,因此,相对而言,原子里有很大的空间。
α粒子是带两个单位正电荷的氦原子。
1911年,科学家有一束平行高速运动的α粒子轰击金箔时(金原子的核电荷数为79,相对原子质量为197),发现三种实验现象:⑴有一小部分α粒子改变了原来的运动路径。
原因是α粒子途经金原子核附近时,受到斥力而稍微改变了运动方向。
⑵大多数α粒子不改变原来的运动方向。
原因是。
⑶极少数α粒子被弹了回来。
原因是。
32、(8分)下图表示的是水的两种变化,请分别从宏观和微观(原子和分子的观点)两个角度描述它们的变化过程。
33、(8分)油炸食品、烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”,这是因为在制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境,而且食物中还会产生一些强致癌物质,故此类食品不宜多吃、常吃。
如在食物的煎炸过程中会产生一种有害物质——丙烯醛,化学式为(C2H3CHO)。
试回答:⑴丙烯醛的相对分子质量。
⑵丙烯醛中各元素的质量比。
⑶丙烯醛中氧元素的质量分数。
⑷112克丙烯醛中碳元素的质量为多少克。
1、D;2、B;3、D;4、A;5、D;6、B;7、B;8、B;9、C;10、D;11、D;12、A;13、C;14、C;15、C;16、D;17、D;18、B;19、C;20、D;21、⑴原子,分子,离子,原子;⑵质子,中子,质子,电子,中;22、⑴2Cl,3Mg2+,4CuO,+3Al,3CO32-;⑵He,O3,C,ZnS;⑶3个硫酸根离子,硫酸根离子带2个单位负电荷,一个硫酸根离子中有4个氧原子;23、NO;24、3,3;25、⑴C;⑵B;⑶A;26、Ne,Na2O,H2O;27、⑴3;⑵2∶6∶1;⑶90,影响;28、9,8,4;29、11∶14,7∶11;30、56;31、⑴α粒子通过原子内、原子间的空隙;⑵α粒子撞击了金原子核而被弹回;32、宏观⑴水在加热条件下发生物理变化,由液态水变成水蒸气⑵水在通电条件下发生化学变化,分解成氢气和氧气微观⑴水分子受热,分子运动速度加快,分子间间隔变大⑵通电条件下,水分子分解成氢、氧原子,两个氢(氧)原子结合成一个氢(氧)分子,很多氢(氧)分子聚集成氢(氧)气33、⑴56,⑵9∶1∶4,⑶28.6%,⑷72;感谢您的阅读,祝您生活愉快。