小班教案：你说我猜
小班益智区教案30篇
小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。
玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。
活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。
3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。
4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。
活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。
活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。
你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来供给信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。
1、体验规章，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》一、教学目标1.培养幼儿的语言沟通能力。
2.培养幼儿的听觉辨别能力。
3.培养幼儿的注意力和集中力。
4.培养幼儿合作精神，增强社交能力。
二、教学准备1.物品准备：小黑板，字卡、图卡各若干副，画板、画笔若干副。
2.布置、环境：教室准备广告牌，其上分栏：我先说，你们猜；我猜你们做；你排我认；顺口溜；歌谣诗。
3.教师个人准备：根据学生的需要，准备好本节课要使用的物品，并制作好相关材料。
三、教学过程1.引入环节（1）观察环节老师将准备好的物品进行分类：图卡、字卡。
并向孩子们介绍各部分的物品，引导幼儿观察。
（2）图片举例：在黑板上画出几个与平时儿童接触频繁的场景（如教室、公园、家里等），鼓励幼儿们表达自己对场景的感受。
2.活动设计（1）你说我猜游戏的规则： 1. 抽出一个物品，并将其藏好。
2. 老师给出一些关于这个物品的提示说明，并邀请幼儿们根据所给提示猜出这个物品是什么。
3.如果幼儿能够猜出此物品的名称，将给予其一个点，如果幼儿猜了很久还没有猜中，老师可能适当暗示一下。
4. 集齐原则点数多的他们获胜。
（2）我猜你做需要材料：字卡、图卡、黑板、画笔。
学习过程： 1. 老师在黑板上画出一副图形或写下一句话，并让一个孩子来猜，他们需要根据自己所知道的这个事物来猜测。
2. 等孩子们全部猜完后，老师让一位孩子选出所猜测的物品，然后把必要的字写在黑板上，并让他们尝试用自己手上的毛笔画出物品的图形，其它孩子们看到后可以猜。
3. 要求画的线条遵循自己的思路，不盲从别人画的图形。
（3）你排我认需要材料：剪刀、图卡或照片若干副。
学习过程： 1. 老师将拍摄的、儿童并不熟悉的事物的照片或其他图卡，至少分配2-3个给幼儿手中。
2. 老师让幼儿先自己记住每一个图卡上所表现的内容，然后再混起来。
并要求幼儿依次拿过一张，说出其所表达的意思。
如果能正确地告诉老师，那么这个环节就结束了。
3.延伸活动1.顺口溜：老师教幼儿一首顺口溜，让幼儿学会对他人说话之道，提高口语表达能力。
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》一、教学目标1.能够通过图片和简单的语言理解基本的描述和指令2.能够表达简单的问题和意愿3.能够通过听取问题和提示来猜测图片和答案二、教学内容1.图示图片和相关的简单描述和指令2.问题和提示3.答案和解释三、教学策略1.活动式教学法2.合作式学习法3.交际式教学法四、具体教学步骤第一步：练习基本描述和指令在黑板上展示几个日常用品的图片，并给出其简单描述和指令，如“这是一张椅子的图片，你可以说一下这是什么，还可以说‘请坐下’或者‘请站起来’”。
让学生跟读和模仿。
第二步：进行带问题的描述和指令练习教师会展示一张图片并提出一个简单问题，如“这是什么？”或者“你可以拿它来做什么？”然后会给出一些简要的指令和描述，如“这是一张照片，你可以说‘照一张照片’或者‘看一看照片’”。
鼓励学生用简单语言表达答案和意愿。
第三步：进行“你说我猜”的游戏游戏规则是由教师给出提示和问题，学生需要通过听取来猜测图片和答案。
教师提供至少五个图片，每个图片都需要给出完整的描述和指令。
教师会先给出提问，让学生听取之后猜测图片，之后再给出问题，让学生听取之后猜测答案。
鼓励学生在游戏中互相合作，以便更好地理解问题和提示。
实例：1. 图片: 一张蛋糕照片问题：你喜欢吃蛋糕吗？提示和描述：这是一张美味的蛋糕照片。
2. 图片：一个小女孩问题：她在干什么？提示和描述：这是个可爱的小女孩，她正在拍照。
3. 图片：一支笔问题：你可以用它做什么？提示和描述：这是一支笔，你可以用它写字或者画画。
4. 图片：一颗苹果问题：这个东西可以吃吗？提示和描述：这是一颗红色的苹果，它非常甜美，你可以吃它。
5. 图片：一些砖头问题：这是什么？提示和描述：这是一些灰色的砖头，你可以用它们建造房屋或者其他东西。
五、教学总结通过本次小班语言教案的学习，学生能够通过图片和简单的语言理解基本的描述和指令，表达简单的问题和意愿，并能够通过听取问题和提示来猜测图片和答案。
疯狂猜猜猜幼儿教案小班
疯狂猜猜猜幼儿教案小班一、教学目标：1.培养幼儿对事物的敏感性和观察力，激发其好奇心和探索欲。
2.培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3.激发幼儿参与游戏的热情，培养其合作精神和团队意识。
二、教学重点：1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.激发幼儿的游戏参与热情。
三、教学难点：1.引导幼儿进行逻辑推理。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1.准备各种形状、颜色、大小的玩具或物品。
2.准备一些谜语和猜谜的游戏。
五、教学过程：1.热身活动，老师和幼儿一起做一些简单的动作操，让幼儿活跃起来，为接下来的活动做好准备。
2.游戏一，认识形状。
老师拿出各种形状的玩具或物品，例如圆形的球、方形的积木、三角形的旗子等，让幼儿观察并说出物品的形状。
然后，老师可以提出一些问题，让幼儿猜猜看这个形状是什么，比如“这是一个圆形的东西，可以滚动，你知道是什么吗？”通过这个游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.游戏二，猜一猜。
老师准备一些谜语，例如“有尾巴，爱吃奶，喜欢玩耍，猜猜它是什么？”让幼儿听完谜语后，猜猜看是什么动物。
通过这个游戏，培养幼儿的逻辑推理能力和想象力。
4.游戏三，找一找。
老师在教室里隐藏一些小玩具或物品，然后让幼儿闭上眼睛数到十，再睁开眼睛去找隐藏的物品。
找到后，幼儿要描述一下物品的特征，让其他幼儿猜猜是什么。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5.游戏四，合作游戏。
老师让幼儿分成若干小组，每组给出一些物品，让他们想办法用这些物品搭建出一个形状或者图案，然后其他小组要猜猜看这个形状或图案是什么。
通过这个游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、总结：通过本节课的教学活动，幼儿在玩中学，学中玩，培养了他们的观察力、思维能力、逻辑推理能力、合作精神和团队意识。
同时，也激发了幼儿的好奇心和探索欲，让他们在快乐中学习，收获了知识。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和积极性。
小班教案猜猜我是谁教案8篇
小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《你说我猜》小班语言教案
《你说我猜》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够正确说出日常生活中常见的物品名称。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发他们对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 学习日常生活中常见的物品名称，如动物、水果、交通工具等。
2. 学习通过描述来表达物品的特征，如颜色、形状、大小等。
3. 学习通过猜测来表达自己对物品的认识和理解。
三、教学准备：1. 准备一些图片卡片，上面有各种动物、水果、交通工具等物品的图片。
2. 准备一些小奖品，用来奖励猜对的小朋友。
四、教学过程：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。
2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。
3. 教师可以让幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。
4. 对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听和表达能力。
2. 通过询问幼儿对物品的描述，评价他们的想象力和逻辑思维能力。
3. 通过观察幼儿在游戏中的参与程度，评价他们对语言的兴趣和积极性。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达欲望。
2. 使用直观教学法，通过展示图片卡片，帮助幼儿直观地认识和理解物品。
3. 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示一张图片卡片，让幼儿说出图片上的物品名称。
2. 教师描述图片上的物品特征，让幼儿猜测图片上的物品是什么。
3. 幼儿轮流上台，展示自己的图片卡片，并让其他幼儿猜测。
4. 教师对猜对的小朋友给予小奖品作为奖励，激发他们的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整描述难度，让每个幼儿都有机会参与。
幼儿园小班科学《你问我答》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《你问我答》优秀教案附反思一、教学目标1.激发幼儿对周围事物的探究兴趣，培养好奇心和求知欲。
2.培养幼儿主动提问和认真倾听他人问题的习惯。
3.培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿主动提问和认真倾听他人问题。
2.教学难点：培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。
三、教学准备1.教具：各种动植物图片、玩具、水果等。
2.环境创设：将教室布置成一个小型的“你问我答”游戏场地。
四、教学过程（一）导入1.老师出示各种动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.老师提问：“你们知道这些动植物有哪些特点吗？”3.鼓励幼儿积极回答，并对回答正确的幼儿给予表扬。
（二）基本环节1.老师出示玩具，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜这个玩具是谁的呢？”2.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该玩具的幼儿回答是否正确。
3.轮流进行，让每个幼儿都有机会提问和回答。
4.老师出示水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个水果是什么味道的吗？”5.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该水果的幼儿回答是否正确。
6.老师提问：“你们还想知道哪些水果的味道呢？”7.鼓励幼儿提出问题，老师逐一解答。
（三）拓展环节1.老师提问：“你们知道生活中还有哪些有趣的问题吗？”2.鼓励幼儿说出自己的问题，老师逐一解答。
3.老师引导幼儿进行简单的推理和判断，如：“如果今天下雨，我们还能出去玩耍吗？”4.鼓励幼儿说出自己的理由，老师给予评价。
1.老师提问：“今天我们学习了什么？”3.老师强调主动提问和认真倾听的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多提问、多思考。
五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，易于激发他们的兴趣。
2.教学方式灵活多样，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的倾听习惯，让他们学会尊重他人。
4.对于回答正确的幼儿，我及时给予表扬，增强了他们的自信心。
5.在拓展环节，我引导幼儿进行简单的推理和判断，提高了他们的思维能力。
《你猜，我猜，大家猜》教案
《你猜，我猜，大家猜》教案《你猜，我猜，大家猜》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《你猜，我猜，大家猜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《你猜，我猜，大家猜》教案1活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。
活动准备：1、幻灯片四张。
2、《十万个为什么》的碟片一张。
活动过程：一、激发兴趣：师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗？”二、基本过程：1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看，大象怕老鼠吗？为什么？”幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。
（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。
“大。
考吧。
幼。
师网出处”如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。
请幼儿说出自己选择的理由。
（3）“到底谁的答案正确呢？请看……”师放碟片。
（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。
师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？（因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）4、刺猬怕谁？（怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来）三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗？”到室外去找（教师布置好动物园）小动物，给小动物编故事，结束。
《你猜，我猜，大家猜》教案2活动目的：1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。
幼儿园小班语言教案：说准你我他
幼儿园小班语言教案：说准你我他【活动目标】1、能用人称代词“你、我、他”说短句。
2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。
3、认字：你、我、他。
【活动准备】1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。
2、字卡：你、我、他。
3、《语言》P.21。
【活动过程】一、游戏“猜朋友”玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。
先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：“请你猜猜我是谁？”再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：“请你猜猜他是谁？”两次都猜对了，轮换角色继续游戏。
叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用“你、我、他。
”二、看图说句。
——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。
——教师模仿小虎的话：“我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。
”请幼儿猜一猜这是哪幅图。
——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。
——教师扮演小猫说：“我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。
”请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。
——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。
讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说？小兔和小猫讲话，会怎样说？小狗和小猫讲话，会怎样说？小猫和小狗讲话，会怎样说？……——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。
三、学认你我他。
——教师出示字卡“你、我、他”，教幼儿认读。
——请幼儿在花丛上找出字宝宝“你、我、他”，认一认，读一读。
小班语言教案：我说你猜,我做你猜
活动反思：
执教人：
重点领域
语言
活动名称我说你猜，我做你猜备人陈应梅活动目标：
1．知道常见动物的特征，并能用动作模仿。
2．享受猜谜游戏的乐趣。
活动准备：
1．挂图：《可爱的动物》。
2．歌曲：《我爱我的小动物》。
3.自制动物图卡，并选出几张动物形状比较明显的图卡（如鱼、鸟等等），将之轮廓印在大白纸上。
教师导学案
修改案
活动过程：
——脖子长长个子高。（长颈鹿）
——宝宝装在袋子里跑。（袋鼠）
——耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）
——身上一条黑来一条白。（斑马）
——身上一块黑来一块白。（奶牛）
3．可换幼儿上台来抽取图卡，由教师针对图卡提问题。
4．谜底全部揭晓后，可请幼儿看看：哪些动物有脚，哪些动物有尾巴，哪些动物的身体有漂亮的颜色，并可帮它们分分类。
1．出示印有动物轮廓的大白纸，请幼儿观察并猜猜这是什么动物。猜对后出示该图片。
2．教师抽取其余的任意图卡，将图卡背面对着幼儿，仅提供一定线索，请幼儿猜一猜是什么动物。幼儿猜对后，翻开图卡正面的动物图案。可提供如下线索：
——尖尖的嘴巴儿很怕猫。（老鼠）
——鼻子长得像钩子，耳朵长得像扇子，腿儿粗得像柱子，尾巴细得像辫子。（大象）
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》一、教学目标:1.学生能在游戏中提高语言表达能力及理解能力;2.激发学生的学习兴趣，主动参与到语言游戏中去；3.学生能够记忆新的词汇、短语和句型，并能够在日常生活中应用；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容:《你说我猜》三、教学过程及时间安排:1.课堂导入（5分钟）通过猜谜语，激发学生对语言游戏的兴趣。
2.学生自由交流（10分钟）让学生自由交流，鼓励学生用英语表述，提高口语表达能力。
3.游戏介绍（5分钟）介绍学生“你说我猜”游戏的规则及流程，加深学生对游戏的理解。
4.游戏操作（30分钟）第一轮：老师写一个单词（英文单词或图片）在黑板上，学生利用手势、画画、说话、猜谜等方式描述该单词，并让其他同学猜出来。
第二轮：同学之间进行交流，每个小组列举出10个英文单词或短语，通过你说我猜的方式，让对方猜出每个单词或短语。
5.游戏总结（10分钟）总结学生的表现，梳理新学词汇和短语，让学生掌握正确用法。
6.课堂布置（5分钟）布置作业，让学生在家庭语境中提高语言表达。
四、板书设计:题目：“你说我猜”规则：描述单词或图片，猜出正确答案。
注意：用谁猜谁说，听助教或老师的指令，时间要快，要大声。
五、教学反思:本游戏是一种非常有趣的语言游戏，既能提高学生的语言表达和理解能力，同时也能够激发学生的兴趣和热情。
在教学中，老师注意激发学生对游戏的兴趣，并引导学生正确使用英文单词和短语，帮助学生巩固知识。
在学生之间进行交流时，老师能够及时纠正学生的语法错误，帮助学生提高语言水平。
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》目标本次教案的目标是帮助小班幼儿通过语言游戏来提高他们的语言表达能力和理解能力。
通过这个游戏的设置和规则，希望幼儿们能够锻炼自己的思维和判断能力，并且对自己的语言表达有一个更加清晰的认识。
教学准备教师需要提前准备一些图片或者图形卡片，准备幼儿可以用来描述的物品或者场景。
这些物品或者场景需要能够触发幼儿们的好奇心和想象力，从而提高他们对游戏的参与度。
游戏规则第一阶段在游戏的第一阶段，教师会出示一张图片或者图形卡片，并介绍出示物品的主题或者大概意思，然后让幼儿们依次说出与该物品相关的话题、人物、场景等，直到幼儿们不能再想出新的关键词为止。
第二阶段在游戏的第二阶段，教师会再次出示同一张图片或者卡片，并让幼儿们依次猜测之前他们所说的所有关键词。
如果幼儿们猜错了，那么教师就要再次说明相关内容，直到所有幼儿都理解了之前他们所说的内容。
第三阶段在游戏的第三阶段，教师会出示另外一张图片或者卡片，然后让幼儿们相互之间猜测和描述新的物品或者场景，以此来巩固他们的语言表达能力和理解能力。
游戏目的通过这个语言游戏，《你说我猜》，幼儿们可以获得以下的能力和知识：1.认识和理解不同的物品或者场景2.学习和锻炼用语言表达自己的想法和意见3.锻炼幼儿们的听力、理解能力、判断能力和想象力4.提高幼儿们的好奇心和学习热情5.培养幼儿们团队协作精神和同伴间相互理解的能力教学建议1.在游戏的过程中，教师需要注意每个幼儿的表现和参与度，尤其是对于一些比较内向的幼儿，需要多加鼓励和引导，让他们更加积极地参与游戏。
2.在游戏过程中，教师可以引导幼儿们细节描述，在细节描述中锻炼他们的语言表达能力和想象力，同时也有助于提高他们的注意力和观察能力。
3.教师可以在游戏后安排小组讨论，让幼儿们分享自己的感受和体验，同时也可以在小组讨论中培养他们的合作精神和相互理解的能力。
结束语通过本次《你说我猜》的语言游戏，幼儿们可以充分发挥自己的想象力和表达能力，在游戏的过程中，锻炼自己的思维和判断能力，同时也提高对语言的理解和认识。
小班语言《我说你猜》教案
小班语言《我说你猜》教案教学目标通过游戏活动的形式，帮助小班幼儿系统化地掌握一些汉字词语，提高幼儿对于语言的表达能力和理解能力。
教学内容《我说你猜》是一款适合4-6岁儿童玩的游戏，可以帮助幼儿轻松愉快地学习汉字词语。
游戏规则是：教师通过“我说”描述一个汉字词语，小班幼儿通过“猜”来猜这个词语的名称。
游戏中，教师可以通过适当的提示来引导幼儿猜测，让幼儿在快乐中逐渐掌握一些汉字词语，并培养幼儿的语言表达和理解能力。
教学步骤1.课前准备准备好一些汉字卡片，每个卡片上写有一个常见的汉字词语，比如“老虎”、“小鸟”等等。
准备一个活动场地，可以在场地上画一个课堂地图，并贴上一些生活场景的图片，比如“家庭”、“动物园”、“花园”等等的场景图。
2.游戏规则说明在游戏之前，教师要对小班幼儿介绍游戏规则。
首先，教师会拿出一个卡片，然后说出一句话来描述这个卡片上的词语。
例如，教师拿出“老虎”这个汉字卡片后，可以说：“我说，它是世界上最可爱的野兽之一，有黑色和橙色条纹，非常高傲自大。
”然后，小班幼儿通过猜词的方式来猜这个汉字词语。
如果有幼儿猜对了这个词语，他就可以跟教师一起去课堂地图上贴在相应的场景上。
比如，猜对了“老虎”，就可以一起贴在“动物园”这个场景上。
如果猜错了，教师可以给一些提示，引导幼儿在思考中得到正确的答案。
然后，继续游戏。
3.游戏展开教师可以根据学生熟悉的程度，选择相应难度的词语进行游戏。
当游戏中的词汇不断增加，可以结合生活场景，让幼儿对生活知识有更深入的了解。
通过不断地游戏以及教师的引导，小班幼儿能够轻松愉快地掌握一些汉字词语，并且培养起对语言的理解和表达能力。
4.游戏总结当游戏结束后，教师可以通过问答的方式来检查幼儿对于汉字词汇的掌握情况，并适当强化词汇记忆，巩固游戏教学的效果。
注意事项1.词汇难度要适当，不要选择过于复杂的词汇，以免幼儿学习起来难度太大。
2.游戏应该以轻松愉快的方式进行，不要让幼儿感到学习的负担。
大班智力游戏《你说我猜》
大班智力游戏《你说我猜》一、设计思路维果茨基说:“规则是游戏本质的特征”。
规则游戏中的规则具有“约定”的性质，既可以来自参与游戏的儿童自己的“约定”，也可以来自成人或年长儿童的“传递”。
本轮游戏《你说我猜》是在孩子已有前期区角活动经验的基础上结合成都大运会活动主题设置的游戏升级活动，升级内容涉及游戏内容的难易程度、游戏开展形式、规则的制定方式等，游戏前鼓励幼儿对规则进行主动协商、讨论、决策等进而促进幼儿认知和社会性发展，游戏开展过程中充分尊重幼儿活动自主性、主体性地位的基础上设置由简到难的小组竞赛游戏环节，逐步提高幼儿思维的敏捷性、锻炼其表达及归纳能力、合作能力等。
二、活动目标:1.运用口头语言描述图片主要特征，并说出其对应的名称。
2.幼儿在游戏实践中尝试制定游戏规则，初步掌握游戏策略。
3.体验和同伴玩猜测游戏的乐趣。
三、活动重难点：重点：运用口头语言描述图片主要特征，并说出其对应的名称；体验和同伴玩猜测游戏的乐趣。
难点：幼儿在游戏实践中尝试制定游戏规则，初步掌握游戏策略。
四、活动准备:PPT“爱成都迎大运”等主题活动的幼儿前期经验准备、小黑板两个、图卡若干。
五、活动过程:(一)观看“爱成都、迎大运”宣传片，激发游戏兴趣。
师:“区角活动中的《你说我猜》很受大家的欢迎，但今天我们要结合“爱成都，迎大运”的宣传片内容来玩升级版的《你说我猜》游戏，比一比谁猜的又快又准！”（二）回顾前期游戏玩法及规则师:还记得区角中《你说我猜》这个游戏我们遵守的规则有哪些吗？——“你说”不能让倾听者看到图片，也不能直接说出图片内容，只能运用口头语言描述主要特征；——“我猜”认真倾听，结合描述内容思考并回答；（三）玩游戏，调动游戏经验请一位幼儿上台“你说我猜”。
教师帮助幼儿积累快速猜测成功的方法。
（四）“你说我猜”竞赛开始（本环节教师支持幼儿通过协商、制定、调整规则、执行规则的基础上开展游戏竞赛活动）1.分组试玩游戏2.反思游戏时出现的问题，并寻找对策3.教师和幼儿共同梳理游戏规则4.幼儿分组竞赛（三局两胜），小结活动经验。
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》教学目标1.学习基本的词汇和表达方式；2.培养学生的口语表达能力；3.活跃课堂气氛，促进学生互动。
教学内容词汇学习•颜色：红色、蓝色、绿色、黄色、紫色、橙色、黑色、白色；•动物：猫、狗、鸟、鱼、兔子、小鸭子、熊、大象；•食物：苹果、香蕉、饼干、蛋糕、面包、冰淇淋、糖果、薯片。
游戏规则1.分为两组，每组选一名代表作为发言人；2.首先由老师或家长给代表A一个提示词，让其用自己的话语向代表B描述；3.代表B根据A的描述猜出这个词，然后由B选择下一个提示词，再向A描述。
应用学习1.练习使用新学词汇；2.尝试运用不同的表达方式；3.与同伴交流互动，积极思考。
课前准备1.准备好相关的教学材料；2.确认学生是否已经学习过相应的词汇；3.分组，准备好提示词。
教学流程第一步：介绍游戏规则老师首先向学生们介绍游戏规则，提醒学生们需要积极思考，并鼓励学生们踊跃参与。
第二步：进行游戏老师开始游戏，给代表A一个提示词，让其向代表B描述。
然后，代表B根据A的描述猜出这个词，并选择下一个提示词，再由A描述。
第三步：进行简单的活动老师通过游戏所学习的词汇，组织学生们进行简单的活动，如画画、讲故事、唱歌等。
第四步：总结课程老师与学生们讨论游戏中出现的问题，并分享自己的想法和经验。
教学评估老师通过考察学生们对新学词汇的掌握情况、参与互动的表现、以及课后的作业完成情况，对学生的语言能力和表达能力进行评估。
课后作业学生需要在课后练习游戏中所学习的词汇，同时思考新的表达方式，并写下自己的感想和体会，并将其在下一堂课上分享。
总结通过小班语言教案《你说我猜》，学生们能够学习新的词汇、培养口语表达能力、加强与同伴的交流互动，同时也能够增强学生的兴趣，激发学生的学习热情。
小班语言教案《你说我猜》
小班语言教案《你说我猜》
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 增强幼儿的听力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备
1. 相关图片或实物，如动物、水果、交通工具等。
2. 奖励贴纸或小礼物。
三、教学过程
1. 导入
教师通过故事、歌曲或游戏等方式引出“你说我猜”的主题。
2. 教师示范
教师选择一个图片或实物，用语言描述其特征，让幼儿猜测是什么。
例如：“它是一种动物，有四条腿，会喵喵叫，喜欢吃鱼，是什么呢？”
3. 幼儿参与
教师将幼儿分成两组，每组轮流派出一名代表，根据教师的提示，猜出相应的物品。
猜对的小组得到奖励贴纸或小礼物。
4. 难度升级
教师可以逐渐增加描述的难度，或者让幼儿用自己的语言来描述
物品的特征，让其他幼儿猜测。
5. 总结
教师对幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿继续努力。
四、教学延伸
1. 教师可以在日常活动中继续进行“你说我猜”的游戏，以增强幼
儿的语言表达和想象力。
2. 教师可以鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行“你说我猜”的游戏，培养亲子关系。
五、教学评价
1. 幼儿是否积极参与游戏活动。
2. 幼儿的语言表达和想象力是否得到了提高。
3. 幼儿是否体验到了团队合作的乐趣。
小班数学猜猜看教案
小班数学猜猜看教案一、教学目标：1.认识数字0-92.培养幼儿对数字的感知和认知能力。
3.锻炼幼儿的思维逻辑能力和观察力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1.数字卡片（0-9）。
2.小班黑板或白板。
3.幼儿个人写字纸及彩色笔。
三、教学过程：1.热身活动：老师将0-9的数字卡片分发给幼儿，然后大家一起合作按照大小顺序排列。
2.引入新知：（1）老师向幼儿展示数字0，并问幼儿认识这个数字吗？幼儿有什么想法吗？然后教师告诉幼儿，这个数字叫做0，它代表了"没有"或者“空”的意思。
（2）老师继续依次向幼儿展示1-9的数字卡片，幼儿跟读数字，并与老师一起数数。
3.操练活动：（1）数字游戏1：猜数字教师将一张数字卡片隐藏起来，然后向幼儿询问，我藏了一个数字，你猜是哪个数字呢？幼儿依次猜测，并说出自己的理由。
教师可以给予简单的提示，直到幼儿猜中为止。
（2）数字游戏2：数字找茬教师将两张数字卡片展示给幼儿，然后教师给幼儿出两个数字的和或差，幼儿根据提示找出两个数字中不同的那个数字。
（3）数字游戏3：团队比赛将幼儿分成若干小组，每组选择一名代表上台，教师出几个数字，代表需要组合成的数字。
每个小组的代表回到自己的小组，与小组成员合作，通过展示数字卡片等方式，尽快组合出所需数字。
首先完成的小组获胜。
4.巩固练习：（1）幼儿个人活动：每个幼儿依次在纸上写下从0-9的数字，并用彩色笔涂出相应数量的颜色。
（2）小组活动：每个小组在黑板上依次画出从0-9的数字，并用彩色粉笔涂出相应数量的颜色。
5.结束游戏：教师总结本节课的学习内容，向幼儿提问，你们学到了什么数字呢？你们觉得这个数字有什么用呢？四、教学反思：通过这节数学课的教学，幼儿对数字0-9的认知能力得到了提升。
他们不仅学会了认识每个数字，还学会了相应数字的数量。
他们通过游戏的形式，锻炼了思维逻辑能力和观察力。
同时，小组活动也培养了幼儿的合作精神和团队意识。
小班你说我猜教案
小班你说我猜教案精选小班你说我猜教案3篇精选小班你说我猜教案篇1活动目标：1、知道常见动物的特征。
2、激发爱护小动物的情感。
活动准备：1、课件—动画片：可爱的小动物2、课件—幻灯片：家养动物的影子3、课件—幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程：一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）（2）又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（大象）（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。
（兔子）2、课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物（1）你知道这是谁的影子吗？让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3、课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
精选小班你说我猜教案篇2教学目的：1、能在感知物体特征的基础上，学习用较准确的词语来描述事物。
2、能专心倾听别人的.描述，并能准确地猜出物体的名称。
教学准备：1、“魔箱”（废纸箱做成）1个，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1个。
2、提供材料、质地、形状不同的各种小件物品，如玻璃珠、算盘珠、鹅卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、纸片、易拉罐、玻璃瓶、积木、长毛绒玩具若干。
教学过程：1、出示“魔箱”，教师将手伸入“魔箱”中摸一样物品，通过触摸来感知何体验后用语言描述该物品的特征，然后江物品拿过来，怡验证教师描述的准确性，从而激发幼儿游戏的兴趣。
我说你猜小班科学教案
我说你猜小班科学教案【引言】小班科学教育对于幼儿的全面发展至关重要，通过科学教案的设计，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思维和解决问题的能力。
本文将针对小班科学教案的设计进行探讨，旨在帮助教师们更好地提供有效的科学教育。
【一、教学目标】科学教案的设计应明确目标，确保幼儿在课程中获得具体的学习收益。
教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定恰当的目标。
例如，教师可以设定幼儿通过观察和实验，初步了解某个自然现象的规律性，并能简单描述其原因。
【二、教学内容】针对小班幼儿的科学教学内容应简单、生动、与实际生活相关。
教师可以选择有趣的实验活动，如水和油的分离、冰的融化速度等，通过观察和操作，引导幼儿亲身体验科学原理，培养他们的观察力和实践能力。
【三、教学方法】在小班科学教案中，采用探索性学习方法是非常有效的。
教师可以引导幼儿提出问题、进行观察、做实验，并帮助他们总结和归纳所得到的结论。
这种亲身参与的学习方式有助于激发幼儿的思考和创造力，培养他们解决问题的能力。
【四、教学活动】科学教案的设计需要结合教学活动，使幼儿在课堂中感受到科学的乐趣和魅力。
教师可以安排一些小组活动，让幼儿合作探索、观察和实验，促进他们之间的合作精神和交流能力。
同时，可以通过图书阅读、展示实物、观看科学视频等多种方式，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
【五、教学评价】科学教案的评价应注重对幼儿学习过程和学习成果的观察和记录。
教师可以通过观察幼儿在实验中的表现、听取幼儿对问题的回答、观察他们的手工制作等方式，全面评价学习效果。
此外，可以通过口头和书面形式的评价，及时反馈给幼儿和家长，激励幼儿对科学学习的兴趣和积极性。
【六、教学延伸】科学教育应贯穿幼儿园的整个教育过程，可以通过与其他学科的结合，拓展幼儿的科学视野。
例如，在语言活动中，教师可以引入一些科学词汇和概念，让幼儿在交流中逐渐掌握科学表达的能力。
在艺术活动中，可以通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的创造力和审美能力。
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小班教案：你说我猜
活动目标：
1.知道常见动物的特征.
2.激发爱护小动物的情感。
活动准备：
1. 课件-动画片：可爱的小动物
2. 课件-幻灯片：家养动物的影子
3 . 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物
活动过程：
一、导入
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？
（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？
（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）（2）又来了一只小动物
它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）
（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子
（大象）
（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）
（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。
（兔子）
2. 课件：家养动物的影子
根据动物影子猜动物
（1）你知道这是谁的影子吗？
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3. 课件：两只脚动物，四只脚动物
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。