(中班数学活动教案)猜一猜教案.docx
中班猜一猜数学活动教案
中班猜一猜数学活动教案教案：中班猜一猜数学活动一、教学内容本节课选用的是《数学》教材中的第五章“猜一猜”。
本章节主要让学生掌握简单的猜测技巧，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
内容包括：1. 认识数字010；2. 学习简单的加减法；3. 猜测游戏的设计与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识及简单的加减法运算；2. 培养学生观察、思考、猜测的能力，提高逻辑思维水平；3. 培养学生合作意识，提升课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字010的认识，加减法运算，猜测游戏的设计与实践；2. 教学重点：培养学生观察、思考、猜测的能力，提高逻辑思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、小奖品；2. 学具：练习本、笔、桌椅。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一组数字卡片（010），引导学生观察并说出数字名称。
然后，教师任意抽取一张卡片，让学生猜测教师手中卡片的数字。
学生通过观察教师表情、动作等给出猜测结果。
猜对的学生奖励小奖品。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过示例，讲解数字010的认识及简单的加减法运算。
例如，教师出示数字卡片“3”和“4”，让学生说出它们的和（7）。
然后，教师引导学生思考：如何通过已知数字推断未知数字？3. 课堂练习（10分钟）：学生分成小组，每组发放一套算式卡片。
学生需在规定时间内完成卡片上的算式，并猜测出未知数字。
完成后，各小组互换卡片，继续练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。
4. 猜测游戏设计与实践（10分钟）：教师引导学生分组设计猜测游戏。
每组需设计一个包含数字010的猜测游戏，并说明游戏规则。
设计完成后，各小组互相交换游戏，进行实践。
教师巡回指导，评价游戏设计的合理性，鼓励学生创新。
六、板书设计板书设计如下：猜一猜数学活动1. 认识数字0102. 学习简单加减法3. 猜测游戏设计七、作业设计1. 作业题目：请用数字010设计一个有趣的猜测游戏，并说明游戏规则。
幼儿园中班数学教案猜一猜
幼儿园中班数学教案猜一猜一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1.教学主题：猜一猜2.教学材料：数字卡片、图片、教具等三、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
（2）教师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出与第一张卡片不同的地方。
2.猜一猜游戏（1）教师将数字卡片放在身后，让幼儿猜一猜教师手中的数字是多少。
（2）幼儿说出数字后，教师出示数字卡片，验证幼儿的猜测。
（3）教师与幼儿互换角色，进行猜数字游戏。
3.数字接龙（1）教师引导幼儿按顺序排列数字卡片。
（2）教师出示一张数字卡片，让幼儿找出与之相邻的数字卡片。
（3）幼儿按照顺序将数字卡片连成一条龙。
4.猜一猜答案（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提出问题，如“图片中有几个苹果？”，让幼儿猜测答案。
（3）教师公布答案，验证幼儿的猜测。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示一张数字卡片，代表猜出数字后，将卡片交给下一个组员。
（3）每组轮流猜数字，看哪一组猜对最多。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的表现。
（3）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断幼儿对数字的兴趣。
2.观察幼儿在猜数字游戏中的表现，判断幼儿的观察、分析、推理能力。
3.观察幼儿在小组讨论中的合作、分享、交流情况，判断幼儿的人际交往能力。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，提高幼儿的数学思维能力。
2.教师在活动中是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的合作、分享、交流的良好品质。
上重难点补充：一、教学过程补充1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
教师：“小朋友们，看看我手里的是什么？谁能告诉我这个数字是多少？”幼儿：“是数字5！”（2）教师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出与第一张卡片不同的地方。
猜一猜中班数学教案
猜一猜中班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及思维能力。
3.培养幼儿合作完成任务的意识。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字顺序的排列。
3.猜一猜游戏。
三、教学准备1.数字卡片1-10。
2.猜一猜游戏道具。
3.玩具或教具若干。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
2.教师提问：“我们认识了哪些数字？这些数字是怎样排列的？”（二）基本环节1.数字顺序排列（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，引导幼儿观察并尝试按照从小到大的顺序排列。
（2）教师与幼儿一起讨论排列的方法，引导幼儿发现数字顺序的规律。
（3）教师再次打乱数字卡片，让幼儿独立完成数字顺序排列。
2.猜一猜游戏（1）教师介绍猜一猜游戏的规则：每次出示一个数字，幼儿要根据数字的形状和大小猜出它是几，猜对的小朋友可以获得小奖品。
（2）教师出示数字卡片，幼儿猜一猜并说出原因。
（3）教师根据幼儿的回答，引导幼儿观察数字的形状和大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。
（2）教师出示一个任务卡片，上面写有数字1-10的其中一个数字。
（3）小组长带领组员共同完成任务，将数字卡片按照顺序排列。
2.教师出示一些与数字有关的谜语，让幼儿猜一猜，巩固所学知识。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，培养幼儿的分享意识。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成数字卡片1-10的顺序排列。
2.家长与幼儿一起玩猜一猜游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课幼儿对数字的认识和兴趣有了明显提高，但仍有部分幼儿对数字顺序排列较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2.猜一猜游戏活跃了课堂氛围，幼儿参与度较高，但要注意控制游戏时间，以免影响教学进度。
3.合作完成任务环节，幼儿的合作意识得到了培养，但部分小组长领导能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
中班下学期数学教案《猜一猜》
中班下学期数学教案《猜一猜》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力及推理能力。
2.让幼儿能够通过观察物体的外部特征，进行简单的推理和猜测。
3.培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察物体的外部特征，进行简单的推理和猜测。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、推理、猜测的方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种水果、蔬菜、玩具等实物，以及相应的图片。
2.学具：每组一套相同的水果、蔬菜、玩具等实物。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿自由发表看法，说出自己看到了什么。
（二）基本环节1.游戏一：猜一猜（1）教师展示一个神秘盒子，请幼儿猜一猜里面是什么。
（2）教师根据幼儿的回答，逐个展示实物，让幼儿验证自己的猜测。
（3）引导幼儿说出自己猜测的依据，如颜色、形状等。
2.游戏二：猜猜我是谁（1）教师将一些水果、蔬菜、玩具等实物的图片贴在黑板上，请幼儿猜一猜它们分别是谁。
（2）教师引导幼儿观察图片的特征，如颜色、形状等，进行推理和猜测。
（3）教师逐个出示实物，让幼儿验证自己的猜测。
3.游戏三：猜谜语（1）教师出示一些简单的谜语，请幼儿猜一猜谜底。
（2）教师引导幼儿通过观察、推理、猜测的方法，找出谜底。
（3）教师与幼儿一起分享猜谜语的乐趣。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，运用这些方法解决问题。
（三）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套相同的水果、蔬菜、玩具等实物。
2.教师提出任务，要求幼儿在规定时间内，找出每组中相同的实物。
3.教师观察幼儿的操作过程，给予适当的指导。
五、课后反思1.本节课幼儿的参与度较高，课堂氛围活跃。
2.通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习观察、推理、猜测的方法。
3.在实践活动环节，幼儿能够积极参与，充分发挥自己的观察力和想象力。
4.教师在课后应继续关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，给予针对性的指导。
中班数学教案猜一猜
中班数学教案猜一猜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第五章“趣味分类”，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过猜数字游戏，让幼儿学习理解数字的概念，培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
二、教学目标1. 理解数字的概念，能够正确地说出10以内的数字。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，发展幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字的概念，正确地说出10以内的数字。
重点：通过猜一猜游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、磁性小白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿通过猜数字游戏来找出礼物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师通过磁性小白板演示猜数字游戏的玩法，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，每组选出一个代表掷骰子，其他幼儿根据骰子上的数字猜一猜。
教师巡回指导，帮助幼儿正确理解数字，指导幼儿进行游戏。
4. 猜数字游戏（10分钟）幼儿自由组合，进行猜数字游戏，教师观察幼儿的游戏过程，适时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 猜数字游戏规则3. 幼儿成果展示（数字排序）七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩猜数字游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用数字记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在本次教学活动中，对数字的概念有了一定的理解，但部分幼儿在数字排序方面仍有困难，需在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字，例如时钟、电话号码等，培养幼儿观察生活、发现数字的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于通过猜数字游戏培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，难点在于让幼儿理解数字的概念并正确地说出10以内的数字。
中班数学《猜一猜》教案
中班数学《猜一猜》教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及推理能力。
3.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数字、大小、长短等。
二、教学内容1.教学数字1-5。
2.学习长短、大小的概念。
3.培养幼儿的推理能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的小盒子，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们猜猜盒子里有什么？”让幼儿充分发挥想象力，自由猜测。
2.活动一：猜数字（1）教师从盒子里随机取出一张数字卡片，让幼儿猜一猜是哪个数字。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，说出数字的形状、大小等特点。
（3）教师提问：“这个数字像什么？它有几个弯弯？”帮助幼儿加深对数字的认识。
3.活动二：猜长短（1）教师出示两根长短不一的小棍，让幼儿猜一猜哪根长，哪根短。
（2）教师引导幼儿用眼睛观察，用手比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能找到其他长短不一的物品吗？”让幼儿在教室里寻找并分享。
4.活动三：猜大小（1）教师出示两个大小不一的球，让幼儿猜一猜哪个大，哪个小。
（2）教师引导幼儿用眼睛观察，用手比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能找到其他大小不一的物品吗？”让幼儿在教室里寻找并分享。
5.活动四：推理游戏（1）教师出示一组物品，如：三个苹果、两个香蕉、一个橘子，让幼儿猜一猜哪个物品最多，哪个最少。
（2）教师引导幼儿观察物品的数量，进行比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能想到其他类似的推理游戏吗？”让幼儿发挥想象力，自由发挥。
（1）教师与幼儿一起回顾今天学到的内容，巩固数字、长短、大小的概念。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，提高自己的推理能力。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字、长短、大小的掌握情况。
2.关注幼儿在推理游戏中的表现，评价他们的观察力、注意力、记忆力及推理能力。
3.搜集幼儿在活动中的发言，了解他们的思维过程，为后续教学提供参考。
中班数学《猜一猜》教案
中班数学《猜一猜》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节“猜一猜”，主要内容包括：认识数字6、7，学会用数字6、7进行简单的计数，以及通过趣味游戏培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6、7的认识，学会用数字6、7进行计数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的认识和计数。
教学重点：通过游戏活动让幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜数字游戏道具、磁性小白板、数字6、7的模型。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字6、7的模型，引导幼儿观察并说出数字的名称，让幼儿初步感知数字6、7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过数字卡片展示，让幼儿认识数字6、7，并学会读写。
（2）利用计数棒，让幼儿用数字6、7进行简单的计数练习。
（3）结合猜数字游戏，引导幼儿运用逻辑思维进行推理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿独立完成数字6、7的写画。
（2）组织幼儿进行小组合作，用计数棒进行数字6、7的计数比赛。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“猜数字”游戏，每组选一名幼儿上台抽取数字，其他幼儿根据抽取的数字进行猜测，猜中的幼儿给予奖励。
六、板书设计1. 数字6、7的模型放在磁性小白板左侧。
2. 右侧依次展示数字卡片、计数棒、猜数字游戏道具。
七、作业设计1. 作业题目：数字6、7的读写和计数练习。
（1）写一写：让幼儿用画笔在画纸上写出数字6、7。
（2）数一数：让幼儿用计数棒数出6个和7个物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动让幼儿积极参与，提高了幼儿对数学学习的兴趣。
幼儿园中班上学期数学教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《猜一猜》含反思一、教学目标本课程通过让幼儿们通过猜一猜的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和记忆力，提高幼儿们的数学思维能力。
二、教学内容1.教学题目：猜一猜2.教学内容：•放映幻灯片图片（描述物品/动物），幼儿通过观察图片，猜测图片中的物品/动物是什么；•进行游戏，让幼儿猜想和描述图片中物品/动物的特征。
三、教学过程1.启蒙环节（1）导入新课老师为幼儿放映一张图片，告诉幼儿们照片里有一些物品或动物，让幼儿们看看，然后请他们想象、猜测和猜想。
（2）激发幼儿兴趣老师引导幼儿向前看，好奇地探究照片中的内容，并想象在真实场景中这些物品或动物会是什么样子。
（3）复习前面教过的知识点回忆前面教过的物品和动物的名字，让幼儿们能在今天的学习中运用前面所学的知识点。
2.学习环节（1）图示物品或动物老师将幻灯片放映到一张图片，描述物品或动物的外观特征，例如，是什么形状、颜色、大小、特征，让幼儿图片里有哪些特征。
（2）猜一猜老师让幼儿们猜测图片中展示的是什么物品或动物，并用图示进行提示，细分到颜色，形状，特征等。
（3）形成小组将学生分成小组，每一组从幻灯片中选择一个物品或动物，描述出物品或动物的外貌特征，并且猜是什么物品或动物。
描述完毕后，另一组的学生来猜猜。
（4）让幼儿们提出问题老师会逐渐增加物品和动物的难度程度。
在学习过一段时间后，如果幼儿有任何疑问或想深究任何细节，请鼓励他们提出问题。
3.巩固练习（1）引导学生进行练习老师让学生在游戏过程中练习自己的想象力和猜测能力，并让他们能将自己的思维与自己的行为联系起来。
（2）游戏结束在游戏结束后，祝贺幼儿们完成了游戏，感谢大家的参与。
4.反思（1）任务完成情况分析•一开始通过图片来进行导入新课程，能够吸引幼儿兴趣，引起他们的好奇心。
•然后老师通过照片中物品/动物的外观特征来引导幼儿了解物品/动物的特色。
•在幼儿一起分组之后，进行互相猜测，加深了孩子记忆深度，激发他们的学习主动性。
《猜一猜》中班教案教案
《猜一猜》中班教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第二节《猜一猜》，详细内容包括：通过观察、猜测、操作等活动，让幼儿感知和理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、猜测，发现物体数量之间的关系，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，发展人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、猜测，发现数量关系，并用数学语言进行表达。
教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、水果模型、动物模型等。
2. 学具：每组一套数字卡片、水果模型、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测礼物盒里有什么。
邀请幼儿上台摸一摸、猜一猜，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、猜测数字之间的关系。
通过讲解，让幼儿理解数量多少的概念，并学会用数学语言进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行观察、猜测，找出数字卡片之间的数量关系。
鼓励幼儿大胆表达自己的观点，并与同伴分享。
教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，给予肯定和鼓励。
对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《猜一猜》2. 内容：数字卡片水果模型、动物模型观察与猜测数量关系数学语言表达七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，数一数每种水果的数量，并与家人分享。
尝试用数学语言描述水果之间的数量关系。
2. 答案：家长可根据幼儿的回答，引导幼儿发现数量关系，并用数学语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察周围环境中的数量关系，培养幼儿的观察力。
邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
中班数学教案猜一猜
中班数学教案：猜一猜中班数学教案：猜一猜「篇一」教学目标：1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单的推理的过程，初步获得一些简单的推理经验。
2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述。
3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
教学重点：经历感受简单的推理过程，培养初步的观察，分析及推理能力。
教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。
教学过程：一、创设情境，初步感受推理过程（两种情况的猜测）1、谈话导入新课师：同学们和刘老师认识这么久了想不想猜一猜刘老师今年多少岁？能确定吗？这样没有依据地去猜，能不能一次猜准？刘老师给你们一个提示：我的年龄是由数字0和3组成的两位数，现在你能猜到了吗？谁能说说你的想法？你们也是这样想的吗？师：真棒！原来猜也大有学问，要想一次猜准，就要有依据地去猜才行，今天刘老师和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，高兴吗？（板书课题：猜一猜）2、感受推理过程（1）“猜名字”游戏师：在“数学广角”里有两位小朋友已经在等我们了，看，你们能猜出哪位是兰兰，哪位是红红吗？（生猜）大家能不能确定谁是兰兰，谁是红红呢？（不能），那刘老师给大家一个提示。
（出示：左边的小朋友说：“我不是红红”）可以猜出来了吗？能说说你是怎么想的吗？（生：左边的小朋友说她不是红红，那她就是兰兰，右边的小朋友就是红红了。
）还有别的想法吗？（左边的不是红红，那右边的肯定就是红红，左边的就是兰兰了）。
师：你们俩不但猜得准，而且说得也清楚，真不错！大家把掌声送给他们，老师也送你们一个礼物，是什么呢？（师预先准备红花、智慧星）指一生：奖给你的不是红花，那是什么？师追问思维过程。
谁愿意和大家说说为什么刚开始不能马上猜出来，而现在却很快就猜对了呢？师：是啊！当事情有两种情况时，要想一次猜准，需要根据提示先排除其中一种情况，再去猜。
（2）游戏二：师生合作，玩“猜水果”游戏师：老师也想和大家一起做“猜一猜”的游戏，你们谁愿意上来玩？（指两名学生上台，各拿一个水果，放在背后，不让其他人看见。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿智趣乐园》第三单元“有趣的数字”章节，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过游戏的形式，让幼儿感知和理解数字的概念，培养幼儿的观察、思维和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感知数字的特点，能正确识别10以内的数字。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的识别和表达。
教学重点：通过游戏，培养幼儿观察、思维和表达能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，邀请幼儿猜一猜礼物是什么。
通过这个环节，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 游戏活动（10分钟）游戏一：数字猜猜看教师出示数字卡片，请幼儿识别并说出数字。
正确回答的幼儿可以获得一颗小星星奖励。
游戏二：找出隐藏的数字教师在教室内藏好数字卡片，请幼儿寻找。
找到的幼儿要说出数字，并解释为什么是这个数字。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取两个数字，如3和5，通过图片、玩具等物品，展示这两个数字的差别，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个数字，请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作出相应的数字卡片。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片2. 礼物图片：画有神秘礼物的图片3. 数字差别展示：用图片、玩具等展示两个数字的差别七、作业设计1. 作业题目：制作数字卡片，包括110的数字。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行制作数字卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长协助幼儿在家中继续学习数字，如寻找生活中的数字、进行数字游戏等，巩固课堂所学。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性针对幼儿园中班幼儿的认知水平，教学内容应选取符合他们年龄特点的数字认知。
幼儿园中班下册数学教案：猜一猜(中班数学)
幼儿园中班下册数学教案：猜一猜(中班数学)大家好，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，叫做“猜一猜”。
这个游戏不仅可以锻炼我们的大脑，还可以让我们更好地理解数学知识哦！下面就让我来给大家介绍一下这个游戏的玩法吧。
我们需要准备一些物品，比如小球、盒子、卡片等等。
我们可以分成几个小组，每个小组轮流进行游戏。
每个小组都会有一个盒子和一些卡片，卡片上写着不同的数字或者形状。
比如，有的卡片上写着“苹果”，有的卡片上写着“圆形”，还有的卡片上写着“3”等等。
每个小组会从盒子里随机抽取一张卡片，然后用小球把与卡片上的数字或形状相符的东西摆放在盒子里。
比如，如果抽到的是“苹果”，那么就要把三个红色的小球放进盒子里；如果抽到的是“圆形”，那么就要把五个黄色的小球放进盒子里；如果抽到的是“3”，那么就要把六个蓝色的小球放进盒子里。
其他小组就需要根据自己所摆放的小球数量来猜测当前小组摆放的小球总数是多少。
比如，如果当前小组摆放了9个小球，那么其他小组就需要猜一猜这是不是9个小球。
当然啦，其他小组也可以提出自己的猜测，看看当前小组是否正确。
如果当前小组的猜测是正确的，那么他们就可以获得一个小礼物；如果猜测不正确，那么他们就需要承担一定的惩罚。
比如，可以把其中一个小球拿出来给其他小组看；或者可以让其他小组来猜一猜当前小组摆放的小球总数是多少，如果猜对了的话，就可以让其他小组来猜一猜下一个数字是多少。
通过这个游戏，我们可以学习到很多数学知识哦！比如，我们可以学会如何快速地计算出某个数字对应的小球数量；我们还可以学会如何根据已知条件来推断出未知信息；最重要的是，我们可以通过这个游戏来培养我们的观察力和思维能力。
所以呢，大家一定要认真对待这个游戏哦！今天的“猜一猜”游戏就介绍到这里啦。
希望大家都能够喜欢这个游戏，并且在游戏中学到更多的知识。
最后呢，祝愿大家在接下来的学习生活中越来越优秀！。
中班数学教案猜一猜
中班数学教案猜一猜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第一节“比较与判断”。
详细内容包括：学习通过观察、比较，进行简单的猜测游戏，掌握运用“大”、“小”、“多”、“少”等概念进行物品比较，并能用语言描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较，理解“大”、“小”、“多”、“少”的概念，提高比较与判断能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述比较结果，提高表达与沟通能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用“大”、“小”、“多”、“少”等概念进行物品比较，并用语言描述比较结果。
教学重点：引导幼儿观察、比较，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小、多、少的物品各一组，如球、苹果、积木等。
学具：每组一个大、小、多、少的物品，画有“大”、“小”、“多”、“少”的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组大、小、多、少的物品，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿上前摸一摸、比一比，感受物品的大小、多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示大、小、多、少的物品，引导幼儿用“大”、“小”、“多”、“少”描述。
讲解比较的方法，如：比较两个苹果的大小，比较两组积木的多少。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个大、小、多、少的物品，引导幼儿互相讨论、比较。
教师巡回指导，帮助幼儿运用“大”、“小”、“多”、“少”描述比较结果。
4. 游戏环节（10分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种大、小、多、少的物品。
幼儿轮流从箱子中抽取一个物品，用“大”、“小”、“多”、“少”描述，其他幼儿猜测。
邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书猜一猜2. 板书内容：大、小、多、少的概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩“猜一猜”游戏，用今天学到的知识描述家庭中的物品。
中班数学教案详案《猜一猜》
中班数学教案详案《猜一猜》教学目标：1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1.让幼儿能够通过观察、分析，猜出数字。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学难点：1.引导幼儿运用多种方法进行猜数字游戏。
2.培养幼儿在游戏中发现问题、解决问题的能力。
教学准备：1.数字卡片（1-10）2.猜数字游戏道具（如：小箱子、小布袋）3.音乐《猜一猜》4.画纸、画笔教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做《猜一猜》音乐游戏，引导幼儿熟悉音乐节奏，激发兴趣。
2.教师与幼儿互动，询问他们在游戏中听到了什么，感受到了什么。
二、主题活动1.引入话题教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.猜数字游戏（1）教师将数字卡片放入小箱子或小布袋中，让幼儿猜猜里面有什么数字。
（2）幼儿轮流猜数字，猜对的幼儿可以获得一个小奖品。
（3）教师引导幼儿分享猜数字的过程，讨论如何更快地猜出数字。
3.合作猜数字（1）教师将数字卡片分成若干组，每组数字卡片上的数字不同。
（2）幼儿分成小组，每组轮流猜数字，猜对的组可以获得一个小奖品。
（3）教师引导幼儿讨论如何更好地合作，提高猜数字的速度。
三、拓展活动1.画数字教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的数字，并分享作品。
2.数字接龙教师组织幼儿进行数字接龙游戏，锻炼幼儿的数字记忆和表达能力。
四、结束活动1.教师播放《猜一猜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做游戏。
教学反思：1.在猜数字游戏中，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会猜数字。
2.在合作猜数字环节，要引导幼儿学会倾听他人的意见，培养合作精神。
3.在拓展活动中，要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导。
重难点补充：一、教学重点补充1.教师引导幼儿观察数字卡片时，可以这样提问：“小朋友们，你们看看这些卡片上的数字，有什么特别的地方吗？”引导幼儿注意到数字的大小、形状等特征。
幼儿园中班数学教案猜一猜
幼儿园中班数学教案猜一猜一、教学目标1. 培养幼儿发现数学中的规律和问题解决能力。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 引导幼儿正确运用数学知识，培养他们解决问题的方法和思维方式。
4. 增强幼儿对数学学科的兴趣。
二、教学准备1. 教具：数字卡片、果冻糖果、盲目摸彩球等。
2. 教材：数学绘本、儿歌等。
三、教学过程1. 游戏引入教师将数字卡片打乱顺序放在地上，鼓励幼儿们围成一个圈坐在数字卡片旁。
教师说：“我们来玩一个游戏，叫做‘猜一猜’。
你们可以凑成小组，每组轮流派一名代表站起来猜数字。
要求是猜中了就能获得果冻糖果奖励哦！准备好了吗？开始！”然后将一个数字卡片展示给大家，代表派出一名幼儿上前猜测数字。
若猜对则奖励一个果冻糖果，并由下一位代表猜测。
游戏结束后，教师鼓励幼儿分享自己是如何猜测的。
2. 教授数学绘本教师引导幼儿们坐到固定的位置，准备一本有关数字和数学的绘本。
“今天我们来看一本有趣的绘本，它会帮助我们学习更多关于数字的知识。
”教师朗读绘本，并引导幼儿们观察绘本中的数字。
接着，教师提出问题：“绘本中出现了哪些数字？请大家分别举手回答。
”教师鼓励幼儿们互相学习，相互帮助。
3. 数字填空游戏教师准备一组数字填空卡片，将卡片上的数字部分遮挡，只露出空格部分。
教师说：“我们来玩一个数字填空游戏！我会说出一些数字，你们要根据提示猜测出来。
”教师依次读出数字的特点，如数字的大小、奇偶性、个位数、十位数等。
幼儿们可以合作讨论，然后写出填空的数字。
教师鼓励幼儿们分享自己的答案，并解释每个数字的特点。
4. 盲目摸彩球教师准备一些颜色不同的小彩球，并将它们放入一个袋子中。
教师说：“现在，我们要进行盲目摸彩球的游戏。
每个人都可以摸一摸袋子里的彩球，然后猜猜你摸到了什么颜色的彩球。
”教师鼓励幼儿们一个一个地摸取彩球，并告诉大家，摸取后不可取出，同时注意不要告诉其他同学自己摸到了什么颜色的彩球。
接着，教师鼓励幼儿们口头表达自己猜测的颜色，并逐一展示所摸取的彩球。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节，主要内容为“猜一猜”游戏。
通过猜测数字、物品和颜色等，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
详细内容包括数字猜谜、物品猜测和颜色猜谜三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的顺序，并能运用到实际游戏中。
2. 培养幼儿观察细节，提高逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字猜谜和颜色猜谜的推理过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110。
2. 彩色笔、画纸。
3. 不同颜色的小球。
4. 猜谜游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“猜一猜”游戏，让幼儿通过观察、猜测，找出藏起来的数字、物品和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）a. 数字猜谜：教师出示数字卡片，让幼儿猜测所缺少的数字。
b. 物品猜测：教师准备一些物品，让幼儿通过观察，猜测隐藏的物品。
c. 颜色猜谜：教师出示不同颜色的小球，让幼儿猜测教师手中的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“猜一猜”游戏比赛，鼓励幼儿积极参与，提高观察能力和逻辑思维。
教师组织幼儿分享游戏心得，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字猜谜：110的数字卡片。
2. 物品猜测：隐藏的物品图片。
3. 颜色猜谜：不同颜色的小球。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩“猜一猜”游戏，将游戏过程记录下来。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿的观察、推理和合作能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的游戏活动，如“谁是卧底”、“我画你猜”等，提高幼儿的逻辑思维和观察能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对数字猜谜和颜色猜谜的推理过程。
中班猜一猜数学活动教案
中班猜一猜数学活动教案1. 活动目标通过猜一猜数学活动，培养幼儿对数学概念的认识和理解能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
2. 活动准备•数字卡片：准备一套0-9的数字卡片，每个数字卡片一个。
•纸和铅笔：用于记录游戏中的数字和结果。
3. 活动步骤步骤一：介绍游戏规则（5分钟）老师向幼儿介绍猜一猜数学活动的规则： - 每个幼儿手中有一个数字卡片，但不让其他人看到。
- 幼儿要通过提问和猜测的方式，找出其他幼儿手中的数字是多少。
- 幼儿可以问任意的问题，但被问者只能回答“是”或“否”。
步骤二：示范对话（5分钟）老师和一个幼儿进行示范对话，让其他幼儿了解具体的游戏流程。
示范对话：幼儿A：我猜你手中的数字是7。
幼儿B：不是。
幼儿A：那么是不是比7小？幼儿B：是。
幼儿A：那么是不是6？幼儿B：是。
步骤三：分组进行游戏（20分钟）将幼儿分成若干组，每组4-5个幼儿，让他们自由选择一个组长。
在每组的轮流中，组长是被猜者，其他幼儿是猜者。
每轮游戏开始前，组长从数字卡片中随机选取一个数字，其他幼儿开始依次提问和猜测数字。
组长只能回答“是”或“否”。
游戏进行的过程中，老师可以提供一些提示和引导，帮助幼儿更好地理解和应用数学概念。
步骤四：游戏总结（10分钟）游戏结束后，老师对幼儿的表现进行总结，夸奖他们在游戏中的观察力和思考能力。
可以让幼儿分享他们在游戏中遇到的难题和解题思路，鼓励他们相互学习。
步骤五：延伸活动（10分钟）为了进一步巩固幼儿对数学概念的理解，可以进行以下延伸活动： - 让幼儿继续玩猜一猜数学活动，但使用更大范围的数字，例如0-20。
- 引导幼儿思考，如果猜的数字是0-20之间的一个范围，如何通过提问和猜测缩小范围。
- 幼儿可以利用小球、积木等物品进行数学运算和计数，例如将积木堆成特定数字的形状，或用小球分别表示不同的数目进行比较。
4. 教育目标通过中班猜一猜数学活动，幼儿可以达到以下教育目标： - 学习和理解数学概念，如数字的大小、正反关系等。
中班上学期数学教案《猜一猜》（2篇）
中班上学期数学教案《猜一猜》幼儿园中班数学教案：猜一猜活动目标：乐意观察、记忆图片并寻找规律。
活动设计：游戏“猜一猜”活动准备：1、卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。
（2份）活动过程：(一)介绍游戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张,竖４张放好。
图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。
（教师依次翻卡片）(二)玩游戏1、水果类2、动物类3、图形类(三)体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。
其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。
）2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
(四)结束活动中班上学期数学教案《猜一猜》（2）【教学内容】数学概念：数字1-10的认识、大小排序数学技能：观察、比较、思考数学情感：培养合作意识、培养乐于参与的态度【教学目标】1. 认识数字1-10，并能正确拼读。
2. 能够观察比较数字的大小，了解数字的顺序。
3. 培养学生合作意识，通过游戏体会到合作的重要性。
4. 培养学生积极参与的习惯，增强数学学习的兴趣。
【教学准备】教具准备：数字卡片1-10，大拇指卡片，黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
材料准备：游戏卡片《猜一猜》，用来发给学生的奖励小纸条。
【教学活动】1. 情境导入（5分钟）教师拿出数字卡片1-10，逐个向学生展示，并引导学生拼读数字。
猜一猜(中班数学教案设计)
猜一猜（中班数学教案设计）教学目标1.学生能够理解反义词的概念。
2.学生能够通过听、说、看、做等多种方式认识反义词。
3.学生能够熟练使用一些日常生活中的反义词。
教学准备1.教师准备幼儿图书《小猫钓鱼》。
2.教师准备翻转卡片，并将翻转卡片的正反面分别标上一个反义词，如：大-小、高-矮、快-慢、硬-软等。
3.教师准备足够的猜数游戏卡片，每个卡片上写有一个数码或一个图形。
4.教师准备卡片上字词并进行分类，如：大、高、快、硬一类，并将他们放进词盒（单词卡词盒）中备用。
教学过程第一步：导入1.让学生看图片：《小猫钓鱼》，为孩子们展示一个熟悉的环境，以便他们产生认知和感情上的共鸣。
2.让学生看照片，用生动的语言告诉他们这张照片中的猫咪在做什么。
3.提问，假设这只小猫咪这次去钓鱼了，你们最希望这只小猫咪钓到哪些鱼？为什么？第二步：讲授1.通过将翻转卡片正、反面分别显示，让学生通过观察、听、说的方式学习反义词的概念。
2.引导学生理解反义词的概念。
第三步：巩固1.在黑板上先给出一个反义词，如：长-短。
然后对学生说一个反义词，让学生猜这两个反义词各代表什么。
2.教师可随机取出数码卡片或图形卡片进行猜数游戏，让学生轮流猜是大还是小、是快还是慢等，从而加深学生对反义词的理解。
3.让学生将随机拿到的卡片上的数字或图形进行分类，将拍子或单词归类，如分类：大小、快慢、硬软、高低等，最后再对学生进行串讲。
第四步：评价教师不断提问，检查学生们是否理解了反义词及其相关的概念。
教师鼓励学生进行交流，帮助学生彼此协作，以巩固他们对新知识的理解和应用。
教学反思本节课作为数学课，运用了故事、图片、卡片和游戏的多种形式，加强了学生对反义词概念的理解，并增强了学生的思维能力。
教师在教学过程中尽可能将新知识和实际生活联系起来，以便学生更好地理解和掌握知识。
通过这样一个生动的教学过程，学生们不仅能学到实际应用反义词，并且都能带着自己的收获重新回到家中，用新的视角审视周遭事物，用反义词来建立对物品的比较，例如，高矮、快慢等，并由此扩展出许多有趣的思考角度。
中班《猜一猜》教案
中班《猜一猜》教案中班《猜一猜》教案中班《猜一猜》教案1目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
积极参与活动，能用简单的.语言表达自己的感受。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各4张放好。
图片朝下。
)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。
(教师依次翻卡片，注意提示)(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。
(可以让幼儿自己来翻)(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。
其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。
)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班《猜一猜》教案2一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。
根据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。
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猜一猜教案
中班数学活动猜一猜教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿在猜猜、
想想、看看、数数的游戏中复习 5 以内的数数，序数和排序，发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣，适
合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看猜一猜教案吧。
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指
出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时，中班
幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习 5 以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，
我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃
娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我
探索复习 5 以内的数数，序数和排序。
发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习 5 以内的数数，序数和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃 5 个（背后贴有水果），颜色不同的卡车 5 辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20 张。
2、每组 1----5 数字卡片若干。
识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程：
1
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一、开始部分出示水果娃娃，引起趣。
“今天，老来了水果娃娃，我来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我来数数，一共有几种水果娃娃呢？
二、基本部分 1、猜数和排序（ 1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你想
知道是数字几？
a、梨子娃娃；“我比2多1”，知道个数字是几呢？
B、葡萄娃娃“我比5少1”
C、橘子娃娃“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？
D、你看看1----5 数字中剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃是 2 是 5 呢？西瓜娃娃：“我的数字比苹果娃娃大，能告大家是几？那苹果娃娃是数字几？
（2）巩固在老看看你住了没有，加以。
指每个水果娃娃，幼儿出背后的数字。
（3）猜猜少了哪个数？
在老任意拿走一水果，少了几，是什么水果，重复指水果和数字。
（4）排序在，我要小朋友水果娃娃身上的数字从小到大排，其余的小朋友在位子上排，我先来看看他排
的不？（集体）小朋友数数，自己排的不？幼儿手口一致点数一遍。
2、复序数和数（1）你喜吃水果？我到水果店里去看看有些什么水果。
（出示二制）我
帮水果点运点水果去好？
（ 2）（出示卡）“ ，什么开来了？开来了几卡？”第一是什么色?那么第三？⋯⋯（ 3）幼
儿手拼水果在我要帮水果店准水果，小朋友先取一有点的卡片，数数有几个点，再找它的另一半，拼成一个方形，反来就是一个水果，你出来，呆会我来猜猜好？
（ 4）二制游“我知道你的水果是什么？”
你都拼好了？愿意我来猜猜你的水果是什么？当老猜出幼儿的水果后，幼儿把水果送到第几卡上去，
游重复几次。
2。