幼儿园中班数学《猜一猜》教案模板范文
中班猜一猜数学活动教案
中班猜一猜数学活动教案教案：中班猜一猜数学活动一、教学内容本节课选用的是《数学》教材中的第五章“猜一猜”。
本章节主要让学生掌握简单的猜测技巧，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
内容包括：1. 认识数字010；2. 学习简单的加减法；3. 猜测游戏的设计与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识及简单的加减法运算；2. 培养学生观察、思考、猜测的能力，提高逻辑思维水平；3. 培养学生合作意识，提升课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字010的认识，加减法运算，猜测游戏的设计与实践；2. 教学重点：培养学生观察、思考、猜测的能力，提高逻辑思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、小奖品；2. 学具：练习本、笔、桌椅。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一组数字卡片（010），引导学生观察并说出数字名称。
然后，教师任意抽取一张卡片，让学生猜测教师手中卡片的数字。
学生通过观察教师表情、动作等给出猜测结果。
猜对的学生奖励小奖品。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过示例，讲解数字010的认识及简单的加减法运算。
例如，教师出示数字卡片“3”和“4”，让学生说出它们的和（7）。
然后，教师引导学生思考：如何通过已知数字推断未知数字？3. 课堂练习（10分钟）：学生分成小组，每组发放一套算式卡片。
学生需在规定时间内完成卡片上的算式，并猜测出未知数字。
完成后，各小组互换卡片，继续练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。
4. 猜测游戏设计与实践（10分钟）：教师引导学生分组设计猜测游戏。
每组需设计一个包含数字010的猜测游戏，并说明游戏规则。
设计完成后，各小组互相交换游戏，进行实践。
教师巡回指导，评价游戏设计的合理性，鼓励学生创新。
六、板书设计板书设计如下：猜一猜数学活动1. 认识数字0102. 学习简单加减法3. 猜测游戏设计七、作业设计1. 作业题目：请用数字010设计一个有趣的猜测游戏，并说明游戏规则。
猜一猜中班数学教案
猜一猜中班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及思维能力。
3.培养幼儿合作完成任务的意识。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字顺序的排列。
3.猜一猜游戏。
三、教学准备1.数字卡片1-10。
2.猜一猜游戏道具。
3.玩具或教具若干。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
2.教师提问：“我们认识了哪些数字？这些数字是怎样排列的？”（二）基本环节1.数字顺序排列（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，引导幼儿观察并尝试按照从小到大的顺序排列。
（2）教师与幼儿一起讨论排列的方法，引导幼儿发现数字顺序的规律。
（3）教师再次打乱数字卡片，让幼儿独立完成数字顺序排列。
2.猜一猜游戏（1）教师介绍猜一猜游戏的规则：每次出示一个数字，幼儿要根据数字的形状和大小猜出它是几，猜对的小朋友可以获得小奖品。
（2）教师出示数字卡片，幼儿猜一猜并说出原因。
（3）教师根据幼儿的回答，引导幼儿观察数字的形状和大小，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.合作完成任务（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。
（2）教师出示一个任务卡片，上面写有数字1-10的其中一个数字。
（3）小组长带领组员共同完成任务，将数字卡片按照顺序排列。
2.教师出示一些与数字有关的谜语，让幼儿猜一猜，巩固所学知识。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容，培养幼儿的分享意识。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成数字卡片1-10的顺序排列。
2.家长与幼儿一起玩猜一猜游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课幼儿对数字的认识和兴趣有了明显提高，但仍有部分幼儿对数字顺序排列较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2.猜一猜游戏活跃了课堂氛围，幼儿参与度较高，但要注意控制游戏时间，以免影响教学进度。
3.合作完成任务环节，幼儿的合作意识得到了培养，但部分小组长领导能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
中班数学《猜一猜》教案
中班数学《猜一猜》教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及推理能力。
3.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数字、大小、长短等。
二、教学内容1.教学数字1-5。
2.学习长短、大小的概念。
3.培养幼儿的推理能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的小盒子，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们猜猜盒子里有什么？”让幼儿充分发挥想象力，自由猜测。
2.活动一：猜数字（1）教师从盒子里随机取出一张数字卡片，让幼儿猜一猜是哪个数字。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，说出数字的形状、大小等特点。
（3）教师提问：“这个数字像什么？它有几个弯弯？”帮助幼儿加深对数字的认识。
3.活动二：猜长短（1）教师出示两根长短不一的小棍，让幼儿猜一猜哪根长，哪根短。
（2）教师引导幼儿用眼睛观察，用手比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能找到其他长短不一的物品吗？”让幼儿在教室里寻找并分享。
4.活动三：猜大小（1）教师出示两个大小不一的球，让幼儿猜一猜哪个大，哪个小。
（2）教师引导幼儿用眼睛观察，用手比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能找到其他大小不一的物品吗？”让幼儿在教室里寻找并分享。
5.活动四：推理游戏（1）教师出示一组物品，如：三个苹果、两个香蕉、一个橘子，让幼儿猜一猜哪个物品最多，哪个最少。
（2）教师引导幼儿观察物品的数量，进行比较，得出结论。
（3）教师提问：“你们还能想到其他类似的推理游戏吗？”让幼儿发挥想象力，自由发挥。
（1）教师与幼儿一起回顾今天学到的内容，巩固数字、长短、大小的概念。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，提高自己的推理能力。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字、长短、大小的掌握情况。
2.关注幼儿在推理游戏中的表现，评价他们的观察力、注意力、记忆力及推理能力。
3.搜集幼儿在活动中的发言，了解他们的思维过程，为后续教学提供参考。
中班数学优秀教案及教学反思《猜一猜》
中班数学优秀教案及教学反思《猜一猜》教案：教学内容：猜一猜教学目标：1. 学生能够运用逻辑思维和推理能力进行问题求解。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 能够体验到数学问题解决的乐趣和成就感。
教学准备：1. 准备一个猜谜语的PPT或卡片，每张卡片上写一个谜语。
2. 准备一个抽奖箱和一些小奖品。
教学步骤：1. 引入活动：先给学生讲解一下“猜一猜”的规则，简单介绍一下活动的目的和意义。
然后让学生坐成一个大圈，将谜语卡片依次发给每个学生，每个学生可以读出手中的谜语，其他的同学可以猜一猜谜底是什么。
2. 解答过程：学生每次猜谜底前，先由谜底持有者给出一些提示，比如用手势、画图或者用言语等方式进行暗示。
其他学生可以利用这些提示来进行推理和猜测。
3. 讨论解答：当有同学猜到谜底时，可以与谜底持有者进行讨论，确认猜测是否正确。
若猜测错误，则可以继续给出一些提示，直到其他学生猜到谜底为止。
4. 讲解解法：当有同学猜到谜底时，可以请猜对的同学介绍一下自己是如何推理和猜测的，让其他学生也能学习到一些解题的思路和方法。
5. 结束活动：当所有的谜语都被猜完后，可以进行一个小抽奖活动，将正确猜到的同学们的名字放到抽奖箱中，抽出几名学生给他们一些小奖品，以鼓励他们的参与和表现。
教学反思：通过这个活动，学生们不仅能够锻炼自己的逻辑思维和推理能力，还能培养团队合作意识和沟通能力。
同时，活动中融入了奖励机制，增加了学生的参与度和积极性。
在教学中，我发现学生们在猜谜语的过程中能够积极思考，并且大胆表达自己的猜测，这表明他们在数学问题解决方面的自信心提高了。
然而，也有一些学生在猜测过程中不够主动，需要及时引导和鼓励。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的积极性和主动性，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力。
中班数学《猜一猜》教案
中班数学《猜一猜》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节“猜一猜”，主要内容包括：认识数字6、7，学会用数字6、7进行简单的计数，以及通过趣味游戏培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6、7的认识，学会用数字6、7进行计数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的认识和计数。
教学重点：通过游戏活动让幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜数字游戏道具、磁性小白板、数字6、7的模型。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字6、7的模型，引导幼儿观察并说出数字的名称，让幼儿初步感知数字6、7。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过数字卡片展示，让幼儿认识数字6、7，并学会读写。
（2）利用计数棒，让幼儿用数字6、7进行简单的计数练习。
（3）结合猜数字游戏，引导幼儿运用逻辑思维进行推理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿独立完成数字6、7的写画。
（2）组织幼儿进行小组合作，用计数棒进行数字6、7的计数比赛。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“猜数字”游戏，每组选一名幼儿上台抽取数字，其他幼儿根据抽取的数字进行猜测，猜中的幼儿给予奖励。
六、板书设计1. 数字6、7的模型放在磁性小白板左侧。
2. 右侧依次展示数字卡片、计数棒、猜数字游戏道具。
七、作业设计1. 作业题目：数字6、7的读写和计数练习。
（1）写一写：让幼儿用画笔在画纸上写出数字6、7。
（2）数一数：让幼儿用计数棒数出6个和7个物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动让幼儿积极参与，提高了幼儿对数学学习的兴趣。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过这个游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字和数数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的认读。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认读和猜数游戏中的策略运用。
教学重点：数字110的认读，培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110。
2. 彩色笔、画纸。
3. 小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“猜一猜”游戏，让幼儿在游戏中感受数字的奥秘。
2. 数字学习（10分钟）a. 教师展示数字卡片110，带领幼儿一起认读。
b. 幼儿分组，每组选一个数字，用彩色笔在画纸上描绘出该数字的形状。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
3. 猜数游戏（10分钟）a. 教师将数字卡片背面朝上，打乱顺序，让幼儿猜卡片上的数字。
b. 幼儿每猜对一个数字，奖励一个小礼物。
c. 游戏过程中，鼓励幼儿互相交流，共同完成任务。
4. 例题讲解（5分钟）教师出一个谜语，谜底为数字，引导幼儿思考、解答。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示一些数字卡片，让幼儿快速认读。
b. 幼儿分组，互相出题，猜数字。
a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
b. 对猜对数字的幼儿进行奖励。
六、板书设计1. 数字110卡片。
2. 谜语及答案。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到的数字，并教家长猜数游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了幼儿的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对猜错数字的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的数字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
中班数学教案猜一猜教案及教学反思
中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本节课是中班数学教案中的“猜一猜”部分，主要教学内容是让幼儿通过观察、比较和推理，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教材选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第二节。
二、教学目标1. 培养幼儿观察物体、比较和推理的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、比较和推理，猜出隐藏的物体。
难点：培养幼儿的观察细致性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、盒子等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示PPT，呈现一组有趣的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体。
然后，教师将一张卡片放在盒子中，让幼儿猜一猜，卡片下面是什么物体。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示一组卡片，每张卡片上都有一张图片和三个选项。
教师讲解如何通过观察图片和选项，进行比较和推理，猜出正确答案。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
4. 小组合作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组发放一套卡片。
小组成员相互合作，通过观察、比较和推理，猜出卡片下面的物体。
5. 展示和分享（5分钟）：每个小组派代表展示他们的答案，并分享解题过程。
教师给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书内容：1. 观察：仔细观察图片和选项。
2. 比较：比较选项和图片，找出相似之处。
3. 推理：通过观察和比较，推理出正确答案。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一张“猜一猜”的练习纸。
答案：根据练习纸上的图片和选项，通过观察、比较和推理，猜出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过“猜一猜”的活动，培养了幼儿的观察能力、比较能力和推理能力。
在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，观察细致，推理准确。
幼儿园中班数学《猜一猜》教案精选
幼儿园中班数学《猜一猜》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字010的排序和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010的排序，并能够准确地认读。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高他们对数字的敏感性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的排序和认读。
教学重点：通过“猜一猜”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），磁性白板，磁性数字贴。
2. 学具：每组一套数字卡片（010），画有数字的动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以猜谜语的形式引入数字猜一猜游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性白板和数字贴，演示数字排序过程，引导幼儿观察并讲解数字的排序规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数字排序练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“猜一猜”游戏，每组派出一名幼儿抽取一张动物卡片，并根据卡片上的数字猜出对应的动物。
猜对的幼儿为本组赢得一分。
六、板书设计1. 数字排序：0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<102. 数字猜一猜游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用数字卡片进行“猜一猜”游戏，并记录猜对的数量。
2. 答案：家长根据幼儿猜对的数量，给予相应的奖励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行数字排序比赛，提高幼儿对数字的敏感性和团队合作意识。
同时，可以引导幼儿观察生活中的数字，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 游戏环节的设计与实施。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
《猜一猜》中班教案教案
《猜一猜》中班教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第二节《猜一猜》，详细内容包括：通过观察、猜测、操作等活动，让幼儿感知和理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、猜测，发现物体数量之间的关系，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，发展人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、猜测，发现数量关系，并用数学语言进行表达。
教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、水果模型、动物模型等。
2. 学具：每组一套数字卡片、水果模型、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测礼物盒里有什么。
邀请幼儿上台摸一摸、猜一猜，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、猜测数字之间的关系。
通过讲解，让幼儿理解数量多少的概念，并学会用数学语言进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行观察、猜测，找出数字卡片之间的数量关系。
鼓励幼儿大胆表达自己的观点，并与同伴分享。
教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，给予肯定和鼓励。
对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《猜一猜》2. 内容：数字卡片水果模型、动物模型观察与猜测数量关系数学语言表达七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，数一数每种水果的数量，并与家人分享。
尝试用数学语言描述水果之间的数量关系。
2. 答案：家长可根据幼儿的回答，引导幼儿发现数量关系，并用数学语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察周围环境中的数量关系，培养幼儿的观察力。
邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
中班数学教案猜一猜教案及教学反思(1)
中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第二节，详细内容围绕“猜一猜”这一主题，通过趣味性的猜谜活动，引导幼儿运用数学知识进行逻辑推理，培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字及其排列顺序，并能运用数字进行简单的推理。
2. 培养幼儿在游戏中观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿运用数字进行逻辑推理，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 教学重点：掌握10以内的数字及其排列顺序，以及运用数字进行简单的推理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、谜语卡片、骰子、玩具奖品。
2. 学具：画有10以内数字的卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，邀请幼儿猜一猜，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的排列顺序，引导幼儿观察、分析数字之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“猜数字”游戏，每组派一名代表掷骰子，其他成员根据骰子上的数字猜测藏在箱子里的数字，猜对的小组获得奖品。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师点评各小组的表现，强调数字排列顺序的重要性，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片，按顺序排列。
2. 猜数字游戏规则：掷骰子，猜数字，比比谁的眼力好！七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“猜数字”游戏，记录猜对次数，并分享自己的推理过程。
答案：根据实际游戏结果，家长签字确认。
2. 扩展练习：用彩笔、剪刀和胶棒，制作数字卡片，与家长一起玩数字排序游戏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《猜一猜》章节，详细内容包括认识数字6、7、8，学习用数字6、7、8进行简单的猜数游戏，以及理解数字的大小关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7、8的认知和书写。
2. 培养幼儿运用数字6、7、8进行简单猜数游戏的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿观察、比较数字大小的能力，增强他们的数感。
三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8的大小比较。
教学重点：数字6、7、8的认知和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、猜数游戏道具、磁性白板。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面藏有数字6、7、8，邀请幼儿猜一猜、找一找。
2. 数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字6、7、8，并让他们模仿书写。
幼儿分组，每组选择一个数字，用画笔在画纸上画出相应的数字。
3. 猜数游戏（10分钟）教师拿出猜数游戏道具，讲解游戏规则，引导幼儿参与游戏。
游戏过程中，幼儿需要根据教师提供的线索，猜测数字是多少。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一组数字卡片（如6、7、8），讲解大小关系，引导幼儿观察、比较。
邀请幼儿上台演示，加深他们对数字大小概念的理解。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行大小比较，并在磁性白板上展示答案。
教师巡回指导，及时纠正错误。
鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识。
六、板书设计1. 数字6、7、8的认知卡片2. 猜数游戏道具3. 数字大小比较示例七、作业设计1. 作业题目：数字6、7、8的连线题。
答案：将数字6、7、8按从小到大的顺序连线。
2. 作业题目：用数字6、7、8画一幅画。
答案：自由发挥，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的猜数游戏，使幼儿掌握了数字6、7、8的认知和大小比较，提高了他们的数学兴趣。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿智趣乐园》第三单元“有趣的数字”章节，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过游戏的形式，让幼儿感知和理解数字的概念，培养幼儿的观察、思维和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感知数字的特点，能正确识别10以内的数字。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的识别和表达。
教学重点：通过游戏，培养幼儿观察、思维和表达能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，邀请幼儿猜一猜礼物是什么。
通过这个环节，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 游戏活动（10分钟）游戏一：数字猜猜看教师出示数字卡片，请幼儿识别并说出数字。
正确回答的幼儿可以获得一颗小星星奖励。
游戏二：找出隐藏的数字教师在教室内藏好数字卡片，请幼儿寻找。
找到的幼儿要说出数字，并解释为什么是这个数字。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取两个数字，如3和5，通过图片、玩具等物品，展示这两个数字的差别，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个数字，请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作出相应的数字卡片。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片2. 礼物图片：画有神秘礼物的图片3. 数字差别展示：用图片、玩具等展示两个数字的差别七、作业设计1. 作业题目：制作数字卡片，包括110的数字。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行制作数字卡片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长协助幼儿在家中继续学习数字，如寻找生活中的数字、进行数字游戏等，巩固课堂所学。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性针对幼儿园中班幼儿的认知水平，教学内容应选取符合他们年龄特点的数字认知。
中班数学教案猜一猜教案及教学反思(1)
中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过游戏的形式，引导幼儿运用数学知识进行推理和判断，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字及其顺序，能熟练地进行数字排序。
2. 培养幼儿运用数学知识进行推理和判断的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、交流，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：运用数学知识进行推理和判断。
重点：掌握10以内的数字及其顺序，进行数字排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数字骰子、计时器。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、数字骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，告诉幼儿箱子里有10个数字宝宝，邀请幼儿帮助教师找出这些数字宝宝。
2. 数字排序（5分钟）教师引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，说出数字的名称和顺序。
然后，让幼儿分组进行数字排序，巩固对数字顺序的理解。
3. 游戏环节（10分钟）游戏一：猜数字教师在磁性黑板上随机贴出几个数字，让幼儿猜出缺失的数字。
引导幼儿通过观察、推理，找出正确的答案。
游戏二：猜顺序教师将数字卡片打乱顺序，让幼儿重新排列。
幼儿需要运用数学知识，推理出正确的数字顺序。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师针对游戏环节中的典型例题进行讲解，让幼儿明白解题思路。
然后，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字排序：1102. 猜数字：磁性黑板上展示的数字卡片3. 猜顺序：打乱顺序的数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“猜数字”游戏，记录游戏过程和答案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
中班数学教案猜一猜教案及教学反思
中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学领域，内容涉及《数学》教材第五章“分类与排序”单元中的“猜一猜”游戏。
该部分主要通过教师出示各种物品，引导幼儿观察、比较和分类，进而提高幼儿的观察能力和分类能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会仔细观察物品的特征。
2. 培养幼儿的分类能力，让幼儿能够根据物品的某一特征进行分类。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地描述物品的特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物品的特征进行分类。
四、教具与学具准备教具：各种物品（如：圆形、方形、三角形物品，以及不同颜色、大小的物品等）。
学具：每个幼儿准备一张白纸，用于记录分类结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种物品，引导幼儿观察。
2. 讲解示范：教师邀请一名幼儿上台，共同进行分类游戏，展示分类方法。
3. 幼儿操作：幼儿自行选择物品，进行分类，并将分类结果记录在白纸上。
4. 成果展示：幼儿将自己的分类结果贴在黑板上，向大家展示。
六、板书设计板书内容：各种物品的分类结果，以及物品的特征描述。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，进行分类游戏，并将分类结果画在纸上，明天带来分享。
答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察能力和分类能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够根据物品的特征进行分类。
但在描述物品特征时，部分幼儿的表达能力仍需加强。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够更准确地描述物品的特征。
拓展延伸：可以将本节课的分类游戏延伸到其他领域，如科学、美术等。
例如，在科学课上，可以让幼儿根据物品的性质进行分类；在美术课上，可以让幼儿根据物品的颜色、形状等进行分类。
这样既能巩固幼儿的分类能力，又能激发幼儿对其他学科的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入的物品选择：在实践情景引入环节，教师应选择具有明显特征的物品，如不同形状的积木、不同颜色的纸张等，以便幼儿观察和分类。
幼儿园中班数学优质教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班数学优质教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括认识数字110，通过游戏形式让幼儿感知和理解数字之间的关系，提高幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能够进行数数和排序。
2. 培养幼儿通过观察、分析、推理来解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字之间的推理关系。
教学重点：熟练地认识数字110，进行数数和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、猜数字游戏道具。
学具：画有数字的纸牌、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个数字猜谜的故事，引导幼儿进入数字的世界，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示数字卡片，讲解数字之间的顺序关系，引导幼儿观察、分析数字之间的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行猜数字游戏，通过游戏让幼儿感知和理解数字之间的关系。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在游戏中的发现和感受，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按照顺序排列。
2. 猜数字游戏的规则和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：和家长一起完成一个数字猜谜游戏。
答案：谜底为数字110中的一个，家长根据幼儿的年龄和认知水平设置谜题。
2. 作业要求：幼儿与家长共同完成，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对数字的认知程度，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师还可以通过线上资源，为幼儿提供更多有趣的数字游戏，让幼儿在课后进行拓展学习，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：数字之间的推理关系。
3. 作业设计：作业题目和答案的设置。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案《猜一猜》幼儿园中班游戏教案（精选10篇）《猜一猜》幼儿园中班游戏教案篇1目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。
准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。
玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。
图片朝下。
)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。
（教师依次翻卡片，注意提示）(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。
（可以让幼儿自己来翻）(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。
其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。
）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。
教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案篇2教学目标1．认识6个生字和7个会认字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．了解课文中讲的自然现象。
培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学重点1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学难点了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣。
你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？一种花真奇怪，到了冬天开起来。
每年不留花种子，年年花开飘世界。
学生猜出的谜底是（雪花）。
过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括认识数字6和7，学会用数字6和7进行简单的计数，并能运用这两个数字进行“猜一猜”的游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字6和7，并能够熟练地进行计数。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的计数以及运用这两个数字进行“猜一猜”游戏。
教学重点：数字6和7的认识以及计数能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片6和7。
2. 贴纸若干，每组数字6和7各一张。
3. 水果模型（如苹果、香蕉等）。
4. 画有数字6和7的图片。
5. 彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的袋子，里面装有若干个水果模型。
请幼儿猜一猜，袋子里面有几个水果。
通过这个游戏，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 认识数字6和7（1）出示数字卡片6和7，引导幼儿观察、认识这两个数字。
（2）通过比较，让幼儿发现数字6和7之间的区别。
3. 数字6和7的计数（1）请幼儿数一数，每组数字卡片上有几个数字6和7。
（2）教师示范，用手指头进行数字6和7的计数。
（3）幼儿动手操作，用贴纸进行数字6和7的计数。
4. 猜一猜游戏（2）找到图片后，请幼儿猜一猜图片上的数字是6还是7。
（3）猜对的幼儿可以得到一个小奖品。
5. 随堂练习（1）教师出示一个数字，让幼儿快速说出这个数字是6还是7。
（2）幼儿分组，进行数字6和7的接力赛。
六、板书设计1. 在黑板上画出数字6和7的卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用贴纸在家中完成数字6和7的计数。
2. 答案：完成后的计数结果应为6和7。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、猜一猜游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并掌握了数字6和7。
课后，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行个别辅导。
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案
《猜一猜》幼儿园中班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节，主要内容为“猜一猜”游戏。
通过猜测数字、物品和颜色等，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
详细内容包括数字猜谜、物品猜测和颜色猜谜三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的顺序，并能运用到实际游戏中。
2. 培养幼儿观察细节，提高逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字猜谜和颜色猜谜的推理过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110。
2. 彩色笔、画纸。
3. 不同颜色的小球。
4. 猜谜游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“猜一猜”游戏，让幼儿通过观察、猜测，找出藏起来的数字、物品和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）a. 数字猜谜：教师出示数字卡片，让幼儿猜测所缺少的数字。
b. 物品猜测：教师准备一些物品，让幼儿通过观察，猜测隐藏的物品。
c. 颜色猜谜：教师出示不同颜色的小球，让幼儿猜测教师手中的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“猜一猜”游戏比赛，鼓励幼儿积极参与，提高观察能力和逻辑思维。
教师组织幼儿分享游戏心得，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字猜谜：110的数字卡片。
2. 物品猜测：隐藏的物品图片。
3. 颜色猜谜：不同颜色的小球。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩“猜一猜”游戏，将游戏过程记录下来。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿的观察、推理和合作能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织类似的游戏活动，如“谁是卧底”、“我画你猜”等，提高幼儿的逻辑思维和观察能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对数字猜谜和颜色猜谜的推理过程。
中班猜一猜数学活动教案
中班猜一猜数学活动教案1. 活动目标通过猜一猜数学活动，培养幼儿对数学概念的认识和理解能力，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
2. 活动准备•数字卡片：准备一套0-9的数字卡片，每个数字卡片一个。
•纸和铅笔：用于记录游戏中的数字和结果。
3. 活动步骤步骤一：介绍游戏规则（5分钟）老师向幼儿介绍猜一猜数学活动的规则： - 每个幼儿手中有一个数字卡片，但不让其他人看到。
- 幼儿要通过提问和猜测的方式，找出其他幼儿手中的数字是多少。
- 幼儿可以问任意的问题，但被问者只能回答“是”或“否”。
步骤二：示范对话（5分钟）老师和一个幼儿进行示范对话，让其他幼儿了解具体的游戏流程。
示范对话：幼儿A：我猜你手中的数字是7。
幼儿B：不是。
幼儿A：那么是不是比7小？幼儿B：是。
幼儿A：那么是不是6？幼儿B：是。
步骤三：分组进行游戏（20分钟）将幼儿分成若干组，每组4-5个幼儿，让他们自由选择一个组长。
在每组的轮流中，组长是被猜者，其他幼儿是猜者。
每轮游戏开始前，组长从数字卡片中随机选取一个数字，其他幼儿开始依次提问和猜测数字。
组长只能回答“是”或“否”。
游戏进行的过程中，老师可以提供一些提示和引导，帮助幼儿更好地理解和应用数学概念。
步骤四：游戏总结（10分钟）游戏结束后，老师对幼儿的表现进行总结，夸奖他们在游戏中的观察力和思考能力。
可以让幼儿分享他们在游戏中遇到的难题和解题思路，鼓励他们相互学习。
步骤五：延伸活动（10分钟）为了进一步巩固幼儿对数学概念的理解，可以进行以下延伸活动： - 让幼儿继续玩猜一猜数学活动，但使用更大范围的数字，例如0-20。
- 引导幼儿思考，如果猜的数字是0-20之间的一个范围，如何通过提问和猜测缩小范围。
- 幼儿可以利用小球、积木等物品进行数学运算和计数，例如将积木堆成特定数字的形状，或用小球分别表示不同的数目进行比较。
4. 教育目标通过中班猜一猜数学活动，幼儿可以达到以下教育目标： - 学习和理解数学概念，如数字的大小、正反关系等。
猜一猜中班数学教案
猜一猜中班数学教案一、引言数学是一门重要的学科，也是孩子未来学习的基础。
在幼儿教育中，数学教育的开展对孩子的认知能力、逻辑思维以及解决问题的能力都有重要的影响。
如何设计一份适合中班孩子的数学教案，能够激发他们的兴趣，培养他们的数学思维能力，是每位幼儿教师都需要面对的问题。
二、教案目标1. 帮助孩子掌握数字的概念及基本顺序。
2. 引导孩子认识和运用简单的数学运算符号。
3. 能够通过操作物体、图片和手势进行简单的数数运算。
4. 培养孩子观察问题、思考解决问题的能力。
三、教案步骤1. 数字认识首先，通过展示一个数字卡片，让孩子猜测卡片上的数字是几，并要求他们给出相应的手势。
例如，展示一张卡片上面写着数字2，老师会问孩子：“这是什么数字呢？”孩子们要根据卡片上的数字用手指示相应的数字。
通过多次重复，孩子们能够逐渐掌握一些常见数字的图形形态和对应手势。
2. 认识数量关系通过操作物体或图片，教师可以引导孩子了解不同的数量和数量之间的关系。
例如，可以准备一些水果图片，让孩子猜测每张图片上有几个水果，并通过手指或指向图片的方式来表达数量。
可以逐渐增加难度，引导孩子对比不同图片上的水果数量。
3. 掌握简单的数学运算符号通过使用卡片展示加号和减号符号，教师可以引导孩子认识这些符号的含义。
例如，教师展示一个加号符号，然后出示两张数字卡片，让孩子进行相加操作，并得出结果。
同样的方法，可以教孩子理解减号符号的含义并进行相减操作。
4. 数字排列通过使用卡片展示一些数字序列，例如1，2，3，4，教师可以引导孩子进行顺序排列。
可以通过教师的示范和提问，鼓励孩子参与到数字排列的过程中，培养他们对数字顺序的感知能力。
5. 数字排列游戏开展一些数字排列游戏，例如，教师随机布置一些数字卡片，让孩子按照从小到大的顺序排列。
可以使用计时器来增加游戏的趣味性，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
四、教案评估1. 通过观察孩子在教学过程中的表现，评估他们对数字的认知和数学运算的掌握情况。
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幼儿园中班数学《猜一猜》教案模板范文.docx
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需
要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于
这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时，中班幼儿注意集
中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，
为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿
的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，
采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿
在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数
和排序。
发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数
和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制游
戏图片一张，各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。
识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程：
一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。
“今天，老师请来了水果娃娃，我
们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜数和排序
(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?
a、梨子娃娃说;“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢?
B、葡萄娃娃说“我比5少1”。