人才培养方案调整申请表
专业人才培养方案评审意见
专业人才培养方案评审意见专业人才培养方案评审意见各教学单位：1、本科各专业原来开设《大学语文》，经基础部申请，教务处审核批准，现调整为《应用写作》，请基础部提供该课程编号。
2、各专业的人才培养方案已经过初步审核，需要修改的部分在文稿中以“红底色”显示，格式不符的已在文件中已经做过调整，故要求各单位在修改人才培养方案时以本次发回的为基础，修改后去除修改标记。
3、本科学期论文开设3（5、6、7）个学期，每学期工作时间为2周，每学期学分计0.5学分。
4、各分院需要上交的终稿文件（纸质、电子版各一份，纸质的需要各分院院长在每个文件前签字）包括：（1）本科、专科人才培养方案：人才培养方案电子版文档命名方式：本科（专科）+专业名称；（2）本科、专科课程统计汇总表：以分院为单位汇总为一个电子文件(该文件为一个Excel表格，里面含一专科列表和一本科列表)，电子版命名方式：统计+分院名称；（3）本科、专科专业公共选修课一览表：以分院为单位分别汇总为一个专科的电子文件和一个本科的电子文件，文件命名方式：本科公选课+分院名称、专科公选课+分院名称；5、三个教学部本次修改后需要上交的终稿文件包括：本科、专科课程统计汇总表；本科、专科专业公共选修课一览表。
格式要求同上。
6、请各专业严格审核公共基础课的课时和学分，调整课程设置要调整相应的`数据。
7、给别的单位提供课程的教学单位，要求在4月26日下班前提交课程编号，编号列表直接发回邮箱并注明，其他分院届时到邮箱中查取，密码：88530070。
8、本项工作截止时间：2011年5月4日下班前。
教务处2011年4月25日专业人才培养方案评审情况记录2017-01-03 17:47 | #2楼评审时间：主持人：记录员：参加人员：一、评审要求：（一）学期上课周数是否是18周（各专业第四学期在校学习时间不少于15周）。
（二）*每学期考试课程门数为2-4门，各专业总考试科目总计不得少于12门。
人才培养方案调整审批表(部门用)
20 — 20学年第学期
申请部门
适用年级/专业
申请时间
申请执行时间
人才培养方案调整内容
原方案
课程名称
课程性质
（必修、选修）
是否专业主干课
开课学期
学时
学分
调整方案
课程名称
课程性质
（必修、选修）
是否专业主干课
开课学期
学时
ห้องสมุดไป่ตู้学分
调
整
原
因
院长
（主任）
意见
院长（主任）签字：
部门公章
年 月 日
教务处
意见
主管处长签字：
（公章）
年 月 日
说明：变更人才培养方案必须填写此表，一式两份（教务处一份、提出变更的部门留存一份）。
东莞理工学院教务处
东莞理工学院教务处教务[2014]4号关于修订2014级本科专业人才培养方案的通知各院（系）：为做好2014级本科专业人才培养方案的修订工作，现将有关事宜通知如下：1．2014级人才培养方案的修订沿用2013级的指导意见。
具体要求请见《修订2013级本科专业人才培养方案指导意见》（以下简称《意见》）（附件1）。
2.原则上2013级人才培养方案不作大的修改。
如2013级培养方案经院系充分研究确有需要修改地，需提交《人才培养方案调整申请表》（附件2）至教务处教研科。
注意公共课部分不作调整，只调整2013级第3学期及以后学期的学科基础课和专业课部分。
2013级人才培养方案修改截止日期为2月28日。
3. 为便于院（系）完成2014级人才培养方案的修订工作，教务处已将2013级培养方案分别复制到教研科系统和青果教务系统，生成2014级培养方案的初稿，各院（系）在此基础上进行修订。
4．今年新增的专业要认真作好社会需求调研，按照应用型本科教育的，广泛征求企业行业专家意见，明确培养目标，做好新增专业人才培养方案的制订工作。
5.《***专业人才培养方案修订报告》（格式见附件3）是学校专业评估和审核评估的重要支撑材料。
请还未交此报告的单位审核通过此报告后于4月1日前汇总至教务处备案。
具体单位名称请见附件3。
6.工作进程安排表各院系请尽快将调整教研室主任或专业负责人报告交到教研科，以便开通管理权限。
培养方案工作联系人：祝慧电话：22861518 760265（短号）系统录入及维护联系人：郑德康电话：22861518 669224（短号）附件1：修订2013级本科专业人才培养方案指导意见附件2：《人才培养方案调整申请表》附件3：《***专业人才培养方案修订报告》附件4：青果系统Web端录入教学计划操作说明二0一四年二月十九日附件1修订2013级本科专业人才培养方案指导意见为了更好地向社会报告我校持续的教学质量改进，提高我校的社会声誉，全面、扎实准备2015年教育部本科教学审核性评估，对2013级应用型本科人才培养方案的修订提出如下指导意见。
首都经济贸易大学本科人才培养方案的管理规定-首都经济贸易大学教务处
首经贸大教发[2009]10号首都经济贸易大学本科人才培养方案的管理规定第一章总则第一条本科人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是学校培养人才、组织教学的基本依据，其制订、修订、实施和调整，必须按严格的规范和程序进行。
为加强本科人才培养工作的管理，规范教学秩序，特制订本规定。
第二章人才培养方案的制（修）订第二条人才培养方案的制（修）订要根据国家人才发展战略，适应北京市经济建设、科技进步、社会发展的需要，要遵循党的的教育方针，符合教学规律，遵循明确的人才培养目标。
第三条人才培养方案的制（修）订，应在主管副校长领导下，由教务处统一组织、各专业所在院（系）具体制订或修订，并提交校教学指导委员会论证。
已开设专业人才培养方案的修订工作原则上每4年组织一次。
第四条制（修）订人才培养方案的一般工作流程是：（一）教务处会同校教学指导委员会，提出制（修）订人才培养方案的原则性意见，报校长办公会审批。
经学校批准后，作为制（修）订的依据，发至各院（系）。
（二）各院（系、部）根据学校制（修）订人才培养方案的原则性意见的要求，在广泛的校内外相关专业领域调查研究的基础上，拟订专业人才培养方案的初稿，并组织全体教师进行研讨、修改，再经院（系、部）教学指导委员会审定后，报送教务处审查。
（三）教务处组织校教学指导委员会、各专业资深专家和骨干教师详细论证和审查各专业培养目标、培养要求、课程体系及课程设置、学分学时及其分配、课程归属、师资力量等内容，并提出修改意见。
（四）各院（系、部）参考校教学指导委员会意见进行修改后，由院长（系主任）签字、加盖公章送教务处，教务处审核后报主管副校长审批。
被批准的人才培养方案，即为学校法定文件生效。
（五）人才培养方案确定后，各院（系、部）须组织教师制订相关课程的课程简介和教学大纲，及时提交教务处备案。
第三章人才培养方案的执行第六条各专业人才培养方案的实施由学校统一安排，院（系、部）严格执行，任务归属承担，任何教师和教学管理人员不得推诿。
人才培养方案修订通知
人才培养方案修订通知尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：为了促进国家的人才培养，提高我国人才的整体素质，推动创新发展，教育部对人才培养方案进行了修订。
现在，我们将对新修订的人才培养方案进行介绍和分析。
一、新人才培养方案的背景1.人才培养的现状：随着高等教育规模的不断扩大和人才培养的需求日益增加，传统的人才培养方案已经不能满足社会的需求，更不能满足创新发展的需要。
当前，许多学科的人才培养存在着单一性、创新性不够、能力培养不足等问题。
2.新人才培养方案的意义：新人才培养方案的出台，有利于推动高等教育的改革和创新发展，更好地培养适应时代发展要求的人才。
它的实施将以“培养什么人才”为核心，重视“以人为本”的教育，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
二、新人才培养方案的主要修订内容1.调整课程设置：新人才培养方案将优化课程设置，重点推行多样化课程和多元化教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.强化实践教学：新人才培养方案将突出实践教学，注重实践能力的培养和实践体验的积累，为学生的职业生涯发展打下坚实的基础。
3.加强学生素质教育：新人才培养方案将加强学生素质教育，通过开展各类课外活动和社会实践，培养学生的责任感、创新精神和国际视野。
三、新人才培养方案的意义及对策新人才培养方案的实施，将有利于提高高校学生的综合素质，促进人才的自主发展和职业发展，更好地服务于国家和社会的发展。
对于高校来说，要根据新人才培养方案的要求，调整教育教学、课程设置、教师队伍和学生管理等方面的工作，切实提高人才培养的水平和效果。
对于学生来说，要积极参与各项实践活动，注重培养自己的创新思维和实践能力，不仅要注重知识的掌握，更要注重能力和素质的提升。
总之，新人才培养方案的实施，是高等教育改革和发展的必然趋势，也是我国人才培养的新方向。
让我们共同努力，为推动高校人才培养的创新发展做出积极的贡献。
人才培养方案修订通知
人才培养方案修订通知人才培养方案修订通知关于进行人才培养方案修订和专业结构调整的通知各教学系部：按照评估专家的反馈意见及学院的总体安排，学院从2015年8月4日起开始启动评估整改工作中的专业建设工作。
具体内容安排如下：1、按照专家建议，由于目前煤矿企业的特殊性，各系部认真研讨，先进行专业名称的调整工作（例如矿山机电专业是否可调整为机电一体化（矿山机电标的目的），然后进行企业调研，并对我院高职各专业的人才培养方案进行修订。
（1）8月4日—8月8日：下矿调研、现场实操（具体与实习实训中心刘文龙科长联系）。
（2）8月9日—8月15日：以团队形式，与企业人员研讨完成人才培养方案修订与论证。
（3）8月16日—8月18日：人才培养方案由各专业带头人、系部主任审核签字后报教务处审核，报学院主管院长审批后执行。
（4）各公共基础课教师由系部统一分配到机电、采矿等各专业团队，各专业团队务必做好公共基础课教师的接纳工作。
公共基础课教师要参与企业调研和人才培养方案修订，了解专业岗位群和岗位工作任务及对知识、能力和本质的需求情况，改变以往基础课教学内容与专业毫无关联，以此为依据进行基础课教学的改革，达到基础课为专业课办事的目的。
（5）不参与人才培养方案修订的其他专业教师（尤其是新教师）需在企业进行现场实操至8月24日。
下企业的教师要注意将教师下企业实践熬炼的相关表格填写好，盖上相关企业的公章，回学院后上交到教务处存档。
（6）下矿调研的各专业团队必然要做好科研课题的收集工作，作为今后的.技术办事项目，使教学与生产很好地结合。
进行本次人才培养方案修订的各团队必然要认真研究《黑龙江煤炭职业技术学院关于2015级制定（修订）人才培养方案的意见》，主要注意以下几个问题：（1）各专业需改变传统的“2.5+0.5”的人才培养模式，按照专业情况，使学生的顶岗实习时间达到半年以上（24周以上），并使之可操作。
（2）课程门数不宜过多，合理地进行课程整合，并将课程教学内容与职业技能标准对接，删减不必要的理论，实现理论为技能办事的目的。
2013版本科人才培养方案修订工作补充说明
2013版本科人才培养方案修订工作补充说明各院系：2013版本科人才培养方案论证工作已经结束。
根据论证过程中发现的问题，综合评审专家的意见，现就有关问题补充说明如下：一、关于人才培养方案结构2013版本科专业人才培养方案沿用2012版人才培养方案格式，仍为8个部分。
本次修订对其中部分内容进行微调，具体说明如下：1.课堂教学课程总表（培养方案第八部分附件2）课堂教学课程总表由公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、通识教育课5个部分组成，有关问题说明如下：（1）公共基础课公共基础课必须采用学校统一提供的课程名称及编号。
其中“C语言”（Ⅰ140019）更名为“C语言程序设计”，“数据库”（Ⅰ140020）更名为“数据库程序设计”；集中性实践教学环节中“计算机实训”（Ⅰ140002S）更名为“计算机基础实训”，“C语言课程设计”（Ⅰ140003S）更名为“C语言程序设计课程设计”，“数据库设计”（Ⅰ140014S）更名为“数据库程序设计课程设计”，相应的课程编号不变。
（2）专业基础课（学科基础课）专业基础课应围绕本专业的主要支撑学科（一般为2-3个）进行设置，偏重于理论（课程名称多为⨯⨯⨯学、⨯⨯⨯原理、⨯⨯⨯基础等），一般在10门左右，不同学校之间乃至同一专业类别不同专业之间课程设置差别不大。
设置专业基础课程时，要认真参考本专业各级教学指导委员会制订的《专业指导规范》、教育部高教司编印的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及其他院校的教学计划，尽量不遗漏本专业研究生招生考试课程，努力为学生后续学习打下坚实的学科基础。
专业基础课根据学科归属进行编号。
如果课程教学任务由其他院系承担，必须与课程所属教研室共同确定课程名称、学时以及课程编码。
审核人才培养方案时，需提交外部门开设课程认定表（见附件2）。
不同专业设置相同的学科基础课，应使用同一课名、同一编号。
（3）专业必修课专业必修课根据学校人才培养定位及专业人才培养目标进行设置。
人才培养方案
人才培养方案一、人才培养方案的性质。
人才培养方案是学院保证教学质量和人才培养规格的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计。
二、人才培养方案是在教育部宏观指导下，由学院组织专业建设委员会自主制订。
人才培养方案既要符合高等职业教育高素质技术技能型人才的培养规格和教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济、科学技术新发展和用人单位需求变化，适时地进行调整和修订。
一轮人才培养方案一经确定，必须认真组织实施。
三、确定专业培养目标是制订人才培养方案的前提条件必须遵循国家的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，按照国家《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合学院的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。
专业目标的确定应努力体现学院的专业特色。
四、制订人才培养方案的基本原则是主要适应本省、市及全国经济社会发展的需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；广泛开展社会人才市场需求调查和职业岗位能力分析，突出针对性、技能型、应用性；加强实践能力的培养；贯彻工学结合思想；从实际出发，办出特色原则。
五、人才培养方案的内容人才培养方案应包括课程体系、教学进程计划和教学实施计划（也称执行计划）三大部分：课程体系主要包括：职业与岗位分析、专业培养目标、职业能力分解与分析、主要课程介绍、各课程学时分配表、实训与实习等项内容。
教学进程计划由专业教学时间分配表、课程一览表、实践教学环节等组成。
教学进程计划表是学生三年课程学习的总安排，应包括各学期课程进程安排与分布、教学环节的类别、课程性质、课程名称、学时数、考核方式及达到专业培养要求的学时说明等。
（一）人才培养方案的内容一般包括：1. 人才培养方案制订的依据与职业岗位能力分析；2. 专业具体培养目标、基本要求和专业方向；3. 毕业生业务规格和知识、技能、素质结构；4. 修业年限；5. 课程设置及时间分配；6. 教学进展总体安排；7. 必要的说明（含各类课程比例、必修选修课安排、学分制及成绩计算方法等）（二）三年制专业的教学安排采用2+1或2.5+0.5模式，前四学期（或五学期）在校内进行学习；两年制专业的教学安排采用1.8+0.2模式，三学期以及第四学期前十周在校内进行学习。
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颁发部门
出生 年月
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工作
签章
课题现状分析、研究目标及意义。
三、课题实施方案及实施计划
3
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人才培养方案制(修)订与实施管理办法
人才培养方案制（修）订与实施管理办法第一章总则第一条专业人才培养方案是学校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
为规范专业人才培养方案制（修）订与执行管理，特制定本办法。
第二条专业人才培养方案应体现国家专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。
第三条专业人才培养方案的制（修）订、执行、调整，必须严格按照规定的程序进行。
第二章人才培养方案的制（修）订第四条制（修）订人才培养方案的原则（一）必须坚定不移地贯彻落实党的教育方针，以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《中华人民共和国职业教育法》作为根本指导原则。
（二）遵循职业教育教学的基本规律，合理地安排课程门数和分配教学时数，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德智体美劳各方面都得到发展，满足人才培养目标的基本要求。
（三）必须深化教学改革，不断优化课程体系，科学地处理好各教学环节之间的关系。
各专业人才培养方案要体现理论课和实践课、基础课和专业课、必修课和选修课的合适比例。
第五条制（修）订人才培养方案的工作程序人才培养方案的制（修）订是人才培养的核心工作。
各二级学院根据学校总体部署和进度安排，须保质保量按时完成人才培养方案的制（修）定。
（一）教学科研部制定人才培养方案指导意见，报学校专业指导委员审核批准后执行。
（二）各二级学院应由负责人牵头、教研室主任具体负责，指派专业负责人或骨干教师等承担人才培养方案制（修）订工作的统筹、汇总、审核、签字工作，不得将以上职责转移给他人。
（Ξ）教学科研部应充分征求负责人关于人才培养方案的相关意见，并在制订和修改中充分考虑、采纳，并组织教研室主任、专业教师认真学习有关材料，在有兄弟高校、行业企业参与并充分论证和广泛调研的基础上，提出各类课程安排的初步意见，并对所制订的人才培养方案进行反复的讨论、修改，在课程体系、课程名称和学时、学分安排上达成共识。
人才培养方案制定和修订文件(新)
关于制定和修订人才培养方案的若干意见（讨论稿)人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据.为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见.一、制定人才培养方案的指导思想以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向,通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。
培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合,充分保障人才培养质量。
二、制定人才培养方案的原则及要求1、校企合作专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业,开展人才需求调研,与其中1—2家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系.2、培养目标培养目标的定位要准确，不要高也不要低。
就业岗位2—3个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要求。
3、课程体系（1）教学模式根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422、三循环、理论—实习-理论等不同的教学模式。
（2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。
英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。
公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT英语、能力英语等教学。
（3）专业课针对培养目标,专业课包括实训应控制在15门以内，每学期开设的专业课门数2门为宜，最多不能超过3门。
专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6学时以上。
对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程(包括实训）应在3-4门左右，建议核心课程的周学时数达到8学时以上。
专业人才培养方案修订工作方案
“景德镇陶瓷大学2014版本科专业人才培养方案”修订工作方案人才培养方案是培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教育质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
2014年以来，国务院、教育部发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》、《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等相关文件，为贯彻落实有关文件精神，适应高等教育发展新常态，提高人才培养质量，经研究决定开展“2014版本科人才培养方案”的修订（完善）工作。
现提出以下工作方案：一、修订范围：全校2017年现有的本科专业人才培养方案（含所有专业方向）。
二、修订要求：各学院（教学部）开展此次人才培养方案修订（完善）工作重点要对目前已执行六个学期课程的开出情况（含实验实训等实践教学环节）、课程授课计划与课程教学大纲的匹配度、学生学习达成度情况的自查工作并提交自查分析和整改报告。
自查分析和整改报告内容应包括但不限于：1、现有专业人才培养定位如何体现学校办学定位；2、现有运行情况及效果的总结；3、课程设置合理性及是否满足学生毕业要求；4、调整的思路；5、课程教学大纲是否齐备；6、在同一专业类下设的相近专业，要说明其差异性和特色，并设计好专业基础课打通培养的人才培养方案。
另外，此次本科人才培养方案的修订（完善）工作实行教学院长（主任）负责制。
三、主要工作：1、开展此次培养方案的完善要结合新一轮教育部审核评估工作要求，围绕学校办学定位和人才培养目标，以“培养效果与培养目标的达成度、办学定位和培养目标与社会需求适应度、教师和教学资源对学校人才培养保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度”五个度为主线，组织各学院（教学部）对本科专业人才培养方案认真组织调研与研讨，提出适合本学院专业的教育思想与理念。
在修订（完善）人才培养方案的过程中，要广泛征求兄弟院校、同行专家、专业教师以及用人单位的意见，要熟悉国家、社会对本专业人才培养的要求，要主动吸收用人单位部门共同研讨符合应用型人才培养的人才培养方案，并开展人才培养方案的论证工作；2、对现行人才培养方案执行情况效果进行分析。
专业人才培养方案校外审核改进情况记录表
专业人才培养方案校外审核改进情况记录表一、前言专业人才培养方案的校外审核是学校教育教学工作的重要环节，其改进情况的记录对提高教学质量、提升专业人才培养水平具有重要意义。
本文将对校外审核改进情况进行记录和总结，以期为今后的教学改进提供参考和借鉴。
二、改进情况记录1. 审核机制的改进针对过去校外审核中存在的一些不足之处，学校对审核机制进行了改进。
学校建立了更加严格完善的审核程序，明确了审核流程和责任分工。
学校加强了对审核人员的培训，提升了他们的审核能力和水平。
这些改进措施使得校外审核的结果更加客观、准确，提高了审核的专业性和权威性。
2. 审核标准的明确在校外审核过程中，学校明确了审核标准，明确了审核的重点和关注点，进一步提高了审核的针对性和实效性。
学校还注重对审核标准的宣传和解释，让参与审核的人员充分了解审核的要求和标准，确保了审核工作的质量和水平。
3. 教学改进的跟踪和反馈学校建立了教学改进的跟踪和反馈机制，针对校外审核中发现的问题和不足，学校及时跟进，制定了改进方案，积极采取了措施加以改进。
学校还对改进情况进行了评估和总结，形成了一系列可推广的教学改进经验，为提升专业人才培养水平积累了宝贵经验。
4. 教改成果的宣传和推广学校注重对教改成果的宣传和推广，将改进情况和成果通过多种渠道广泛宣传和共享，鼓励和激励更多的教师积极参与教学改进，推动教学改革不断深入发展。
三、结语通过对专业人才培养方案校外审核改进情况的记录，我们看到学校在教学改进工作上取得了显著成绩，取得了一系列令人瞩目的成果。
但我们也清醒地认识到，教学改进工作仍然存在不少不足和问题，需要我们进一步努力。
我们相信，在全体师生员工的共同努力下，学校的教学改进工作一定会取得更加辉煌的成就。
让我们携手并进，共同开创教学改进的新局面！四、新的改进措施在总结前期的改进情况后，学校确定了新的改进措施，以进一步提高专业人才培养方案校外审核的质量和效果。
1. 提升审核人员的水平学校将进一步加强对审核人员的培训，包括审核标准的解读、审核技巧的提升以及情景模拟培训等。
关于修订2019版专业人才培养方案的指导意见
关于修订2019版专业人才培养方案的指导意见人才培养方案是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据。
为全面贯彻《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9 号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《教育部关（教职成[2015]6号）、于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9 号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《甘肃省人民政府办公厅关于印发甘肃省深化高等学校创新创业教育改革实施方案（试行）的通知》（甘政办发〔2015〕161号）等文件精神，依据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》，结合我院实际，特对制订我院2019-2021级各专业人才培养方案提出如下指导意见：一、指导思想人才培养方案要紧紧围绕经济建设和行业发展需要，全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合，深化校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展” 的职业教育发展思路，围绕技术技能人才的培养目标，以增强学生就业创业创新能力为核心，加大教育教学改革创新力度，建立突出职业能力培养的科学合理的课程体系，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，大力培养生产、建设、服务、管理第一线的技术技能型人才。
二、制定对象2019-2021级全日制学历教育计划招生的所有三年制高职的专业和专业方向。
人才培养方案(培训实施计划)编制程序
人才培养方案（培训实施计划）编制程序1目的规范专业人才培养方案（培训实施计划）的编制、评审、审批、发布、修订等工作，确保人才培养方案（培训实施计划）符合质量要素的要求。
2适用范围2.1航海类全日制学历教育专业人才培养方案的编制与修订过程控制。
2.2船员培训项目培训实施计划的编制与修订过程控制。
3职责3.1学院教务处负责下达专业人才培养方案的编制原则意见。
3.2专业负责人负责人才培养方案编制，培训项目负责人负责培训实施计划编制。
3.3船员培训中心负责培训实施计划初审、统稿，海事学院分管副院长负责人才培养方案初审、统稿和培训实施计划审核。
3.4专业教学指导委员会负责人才培养方案的评审。
3.5教务处副处长负责人才培养方案审核，管理者代表负责审批。
3.6海事学院院长负责培训实施计划审批。
3.7教务管理员负责人才培养方案的发布，船员培训中心负责培训实施计划的发布。
4程序4.1专业人才培养方案编制4.1.1专业人才培养方案每三年编制一次，若遇国际公约和国内法规调整，应适时对专业人才培养方案进行修订。
1. 1.2教务处通过OA系统下达关于专业人才培养方案编制的有关要求。
1.3.3航海系和轮机系主任负责根据通知要求对所属专业人才培养方案编制工作任务进行落实。
1.3.4专业负责人牵头成立专业人才培养方案编制小组（主要由专业骨干教师和管理级船员经历的人员组成）。
由编制小组按照《关于制订专业人才培养方案的原则意见》的具体要求，完成人才培养方案编制。
编制应满足船员教育与培训相关国际公约、法规和规章的强制性要求；船员教育与培训海事管理机构的其他要求；以往教学和培训计划执行的效果；船员市场需求等；适用对象、教育手段、师资力量、教学设备等因素；委托方要求（如有）。
1.3.5系主任负责将专业人才培养方案的初稿交海事学院主管教学副院长进行统稿,海事学院主管教学副院长负责组织召开专业教学指导委员会会议对专业人才培养方案进行评审（编制人员不应作为评审人员），形成《专业人才培养方案专家论证评审报告》。
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年月日
授课单位意见：
负责人签字：
（公章）
年月日
教务处意见：
负责人签字：
（公章）
年月日
主管校长审批意见：
主管校长签字：年月日
注：此表正反面打印，一式一份。
九江学院人才培养方案调整申请表
申请单位
专业名称
本∕专科
适用年级
调整类型
课程名称
课程代码
学分
学时
实践
学时
周
课时
开课
学期
授课单位
新增课程
取消课程
改变
课程
原课程
情况
调整后
课程情况
其它调整
总学分、总学时
调整前该专业总学分
调整后该专业总学分
调整前该专业课内总学时
调整后该专业课内总学时
调整
原因
申请单位意见：
负责人签字：