文天祥千秋祭ppt3(3份打包) 鲁教版

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第4步||辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确，并说明理由。
1．远处的山脉还有些模糊，但依稀可以看到其笔．走．龙．蛇．，更衬托出底色的亮 洁。( ×)
理由： “笔走龙蛇”，形容书法笔势雄健活泼。用在此处适用对象不正确。
2．他从小就摇．唇．鼓．舌．，能说会道，讨人喜欢。( × ) 理由： “摇唇鼓舌”，形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。多用于贬义，用在此 处感情色彩失当。
而去。”这样写有什么好处？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】(1)把作者满怀对民族英雄文天祥的敬仰和爱戴之情淋漓尽致地表达
①正．( zhēnɡ )月初八，我到县政府去办事，看到了一副别开生面的对联：说实 话办实事一身正．(zhènɡ )气，不贪污不受贿两袖清风。
②小张做事总是好高骛远，这一年折．( zhē )腾下来，不光没有挣钱，反而折． ( shé)本不少，折．( zhé )射出当代青年浮躁的社会现实。
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背诵——文学中的名言警句 1．宁可玉碎，不能瓦全。
2．不为穷变节，不为贱易志。
3．岁寒，然后知松柏之后凋也。
——《北齐书·元景安列传》 ——桓宽《盐铁论·地广》 ——《论语·子罕》
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4．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 5．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
【答案】(1)指任何人当权，都可以稳稳做官的人。(2)喻精神骨气。
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三、阅读文章第三部分，回答下面的问题。
5．节选部分写道：“站在文明文化的角度看，这是人类的一场灾难”，你
是怎样理解这句话的？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 注意思考“这”指代的内容。联系上下文可知，“这”应指盛年
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 可联系下文的“东方爱国主义圣坛上一副最具典型价值的人格， 恰恰是在元大都兵马司的炼狱里丰盈，充满”的句子理解。 【答案】 也正是在囚室里，成就了文天祥的人格，完成了《正气歌》的创 作，从这一点上看，确是人类的一大骄傲。
出来，巧妙地推出了一个永生的、大义凛然的历史英雄形象。
(2)营造出一种强烈的感情氛围，为整篇文章奠定了浓郁的抒情基调。
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2．王炎午为什么要在文天祥被押往北方的途中，张贴数十份《生祭文丞相 文》，敦促其死？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 出于对文天祥的爱护，敦促他舍生取义，保全大节。因为如果文 天祥不死而投降元军，自己战友的一生的伟大节操就会毁于一旦，光辉的形象就 会蒙羞。
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第2步||写字形——奥妙无穷方块字
戏xuè 谑
nüè
虐
待
xiāo 枭 雄
niǎo袅
娜
ppēēnnɡɡ抨怦 然击 pēnɡ烹 饪
高hànkɡànɡ沆亢瀣 一气 ānɡ肮 脏
长jīy缉ī揖拿 编jí辑
反振k聋uì发馈k u ì聩 功亏一kuì篑
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第3步||用词语——送你一双慧眼
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[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。 疑问 1：_________________________________________________________ 解惑：__________________________________________________________ 疑问 2：_________________________________________________________ 解惑：__________________________________________________________ 疑问 3：_________________________________________________________
【答案】 虽然诱降不像在战场上能把一个人的生命击倒，但能将一个人的 灵魂改变，使一个人的思想变质，戕灭一个人的灵魂。
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4．解释下面加点词的含义。 (1)迫不及待地推销他的不．倒．翁．哲学。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)岂知这种“奶”里缺乏钙．质．。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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[文脉·梳理]
①________②________ 【答案】 ①兵败被俘，精神永存 ②作《正气歌》，留浩然正气
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[文本·层析]
一、阅读文章第一部分，回答下面的问题。
1．文章开头写道：“怦然令我心跳的，是他已活了760岁。七个多世纪，一 个不朽的生命，从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛
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[识作者]
[常识·速览] 当代著名的社会活动家——卞毓方
简介 卞毓方，社会活动家、教授、作家。其作品或如天马行空、大气游
虹；或如清风出袖、明月入怀。其风格如黄钟大吕，熔神奇、瑰丽、嶙峋于一
炉，长歌当啸，独树一帜，颇受读者喜爱。
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主要作品 散文《文天祥千秋祭》《张家界》；散文特写集有《站在历史的 窗台上》《啊，少年中国》；散文集有《岁月游虹》《雪冠》《长歌当啸》等。
他胸怀崇高信念，不为暴力所屈，不为名利所诱，舍身成仁，慷慨就义，其 气节之高尚，虽历经七个多世纪，却依然闪耀着璀璨和崇高的华彩，激励着中华 民族的儿女秉持气节，自尊自强，奋勇向前！
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链接——生活中的素材 苏武奉命持节出使匈奴，被匈奴人扣留，苏武誓死不降，匈奴单于为了逼迫 苏武投降，开始时将他幽禁在地窖中，苏武饥渴难忍，就吃雪和旃毛维生，但绝 不投降。单于又把他弄到北海，苏武更是不为所动，依旧手持汉朝旌节，牧羊为 生，在北海边牧羊十九年，才被释回。苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了 十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接 他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆了的旌节，没有一个不受感动 的，说他真是个有气节的大丈夫。
——《孟子·滕文公下》 ——司马迁《报任安书》
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[知识·梳理]
第1步||读准字音——千言万语总关音
一、单音字
擎．天( qínɡ ) 摄．取( shè ) 戕．灭( qiānɡ) 葵藿．( huò )
社稷．( jì) 耗蚀．( shí) 箴．言( zhēn ) 聒．噪( ɡuō )
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7．作者在写文天祥的时候，却把“笔稍微拐一下”，大写特写别人，这样 做的目的是什么？
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戟．指( jǐ ) 诘．难( jié) 漩．涡( xuán )
滂．沱( pānɡ ) 攘袂．( mèi ) 孤注一掷．( zhì)
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二、多音字
(1)组词辨析法
jiě解答 解jiè 押解
xiè 解元
撒ssāǎ
撒手锏 播撒
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(2)语境辨析法
1．敦促·督促
两者都是动词，都有“催促”的意思。
“敦促”侧重于诚恳或迫切的态度。
“督促”侧重于指上级对下级，长辈对小辈监督推动使做得更好的意思。
请将正确的词语填在横线上。
(1)为督促银行有效化解房贷矛盾纠纷，广东银监局向各银行业金融机构通报 了房贷纠纷分类处置情况， 督促 (敦促/督促)银行机构依法妥善解决房贷纠纷。
阶
阶
段
段
一
四
阶 段 二
自读文本 文天祥千秋祭
阶 段 五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
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朗读——课文中的名段 留梦炎一见文天祥，就迫不及待地推销他的不倒翁哲学。他说：“信国公 啊，今日大宋已灭，恭帝废，二帝崩，天下已尽归元朝，你一人苦苦坚持，又顶 得了什么用呢？那草木，诚然还是赵家的草木；那日月，却已经是忽必烈大汗的 日月了。”
(2)对于澳大利亚议员在马来西亚被拒入境的事件，澳总理吉拉德表示将敦促
(敦促/督促)马来西亚对此做出解释。
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2．灌注·贯注 两者都是动词。 “灌注”一般用于具体事物，有时比喻加进某种思想。 “贯注”一般用于精力、精神等抽象对象。 请将正确的词语填在横线上。 (1)至少在先秦时期，有游侠之风气的士人，并非四体不勤、五谷不分的文弱 书生，而是被尚武精神 贯注 (灌注/贯注)的风骨硬朗之群体。 (2)与地表填埋、贮存罐藏等其他处置技术相比，对污水的深井灌注 (灌注/贯 注)技术对于人体健康和环境所构成的危害极低。
的文天祥被关在囚室里，开始了漫长的囚禁生涯，在囚禁中耗尽生命和精力，他
生命的巅峰状态却被狭小的牢狱扼杀、窒息。 【答案】 正是盛年的文天祥关在囚室里，耗尽了生命的精力，耗尽了时间
和功业，从这一点上看确是一场灾难。
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6．紧接着作者又写道：“正是站在文明文化的角度看，这又是人类的一大 骄傲”，你又是怎样理解的？
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二、阅读文章第二部分，回答下面的问题。 3．作者为什么说“是比杀头更严峻的诱降”。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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天祥转过身去，只给他一个冷背。真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你 让铁石如何与秽土论坚？留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形 象、最直白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远 不得发育。此辈精神侏儒，哪里识得文天祥的“千年沧海上，精卫是吾魂”！哪 里配闻他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”！
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Hale Waihona Puke Baidu
3．面对突．如．其．来．的灾难，他们表现出少有的从容，让群众一下子觉得有了主 心骨，就平静了不少。( √ )
理由： “突如其来”，出乎意料地突然发生。
4．我们在大典上演奏，不仅奏给中国人听，也代表龙的传人，把黄．钟．大．吕．之 声，奏给全世界！( √ )
理由：“黄钟大吕”，形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。此处使用正确。
解惑：__________________________________________________________
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[整体·感知] 本文是一篇传记性质的祭文，是作者在民族英雄文天祥诞辰760年之际写的 一篇怀念英雄、赞美英雄的文章。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他 所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己的志向和思想行为，来 描绘文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性，突显了中国传统知识分子“杀身成 仁，舍生取义”“养吾浩然之气”的铮铮铁骨精神。