《股票、债券和保险》说课稿
股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案
课题：《股票、债券和保险》科目：数学教学对象：课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。
通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。
二、教学目标1、知识与技能：（1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。
（2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。
2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。
3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。
三、学习者特征分析本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。
四、教学策略选择与设计本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。
课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。
课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。
在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。
五、教学重点及难点①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。
②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。
六、教学过程评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计股票的含义股票：高风险、高收益同在股票投资的收入股票市场的建立和发展的意义债券的含义投资债券：稳健的投资债券的种类商业保险的含义保险：规避风险的途径商业保险的分类订立保险合同的原则。
股票、债券和保险(说课)
二、指导思想与理论依据
加强思想政治方向的引导与 注重学生成长的特点相结合 强调课程实施的实践性和开 放性
三、教学背景分析：
1、学生情况分析：
学生家庭基本上参与投资，他们兴 趣较浓，对实践活动的参与热情较高。 同时，大部分学生信息获取手段及信息 获取渠道丰富，为开展探究活动创造了 有利的客观条件。
缺点
收益率 较低
在没有保险事 债务方对 债权方不 风险大 故发生时，投 保人的投资是 负意外事 一种没有回报 故赔偿责 的投资 任
通过讨论、分析，是学生主动进入 探究状态，充分调动学生学习积极 性，激发他们设计投资理财兴趣， 培养与他人合作交流的能力以及团 李扬，男，三十四岁，是中学一级语文 队精神，使学生树立投资理财的初 步理念。 教师，已婚，年薪 6万。有一个3岁的小孩，
达成协议
保险公司 同意承保
保险公司 开始承担 保险责任
danger
核定事故 履行赔偿
订立程序
履行程序
保险是雨天时送给你的雨伞；跌 倒时递给你的拐杖；保险是宁可 不用，不可不备的保障。
保险的意义，只是今日做明日的准备， 生时做死时的准备，父母做儿女的准 备，儿女幼小时做儿女长大的准备， 如此而已。
知识尽快地内化为学生的 素质，
五、说教学过程
李扬，男，三十四岁，是中学一级语文 教师，已婚，年薪6万。有一个3岁的小孩， 太太是自由职业者。请你帮他设计一套投资 方案，以便他25年后有个富足的退休生活。
从学生的生活经验和已有的 知识背景出发，创设良好的 学习情境。激发学生学习、 探索的欲望。
股票。债券和保险说课稿(我用)
6.2《股票、债券和保险》各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。
一、教材分析（一）教材地位《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。
本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。
学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。
本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标：（二）教学目标1、知识目标（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。
2、能力目标能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感态度价值观初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。
但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。
针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。
教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析：二、教法学法（一）学情分析高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。
而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。
人教版高中政治必修16.2股票、债券和保险说课稿
1.针对学生的认知水平，适当调整教学内容，简化复杂概念；
2.合理安排教学时间，确保重点、难点知识的讲解；
3.创设有趣、互动的教学环节，激发学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业和练习的完成情况；
2.学生课堂表现和参与度；
3.学生反馈意见。
反思和改进措施：
1.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果；
5.课后实践：布置与金融投资相关的课后实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放一段关于股市的新闻视频，让学生了解股市的波动和投资者的热情，引发他们对金融市场的关注；
2.提问：“你们知道股票、债券和保险吗？它们在我们的生活中有什么作用？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣；
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一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中政治必修1，章节为16.2股票、债券和保险。本章节在整个课程体系中具有重要地位，它是学生在学习了货币、信用、利率等基本金融知识后，进一步了解和掌握金融投资和市场运作的重要环节。本章节主要知识点包括：股票、债券和保险的基本概念、性质、功能及其市场运作。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的思维逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象逻辑思维能力。学生在认知水平上，已经掌握了货币、信用、利率等基本金融知识，具备了一定的经济理论基础。在学习兴趣方面，学生对投资理财、股市动态等现实问题较为关注，对股票、债券和保险等金融产品充满好奇。然而，学生的学习习惯仍有待培养，需要教师在教学过程中加以引导和督促。
股票,债券和保险说课稿共24页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24Leabharlann 股票,债券和保险说课稿1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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（4）收入：①股息或红利（企业利润）；②股票价格上涨带来的差价（经营状况、供求关系、银行利率等）
（4）股票价格=预期股息/银行存款利率
（5）作用：个人、企业、社会。
2、债券（稳健的投资）
（1）含义：是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
多媒体展示本课知识内容。
五、课堂训练
多媒体展示练习及参考答案。
10
1
20
为讲解新课铺垫。
创设问题情境，导入新课。
讲授分析，学习探究。
（2）要素：期限、面值、利率、偿还方式（还本付息）等。
（3）分类：国债、金融债券、政府债券。（发行主体、风险性、收益性、流通性）
知识补充：股票与债券比较。
3、保险（规避风险的途径）
（1）含义：P52。
（2）分类：人身保险、财产保险
（3）原则：公平互利、协商一致、自愿订立。
（4）作用：个人、社会。
四、课堂小结
⑤课内练习
一、检查预习情况
查看全品预习完成情况P71。
2、阅读思考题
储蓄存款投资特征是什么？
二、导入新课
小强获得多少收益？（不考虑交易费用）
股票投资有什么特点？
三、新课讲授
1、股票（高风险高收益同在）
（1）含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
（2）所有权：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
教学目标
1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；概括出各种投资方式的特点。
2、培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财的风险防范和控制意识。
《股票、债券和保险》说课稿
股票、债券和保险今天我说课的题目是《股票、债券和保险》。
我将从说教材、说教法、说学情和学法、说教学过程、说预期效果五个方面来阐述。
（一）说教材一、说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是人教版必修一第六课第二框题的内容，在前一课中，学生已经学习了居民主要的投资方式——存款储蓄，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。
在下一课中，学生将学习个人收入分配的多种方式，这可以为理解“按生产要素分配”的知识打下基础。
因此，本框承前启后，在经济常识中具有不可忽视的地位和作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：识记股票债券和保险的含义、分类和特点；理解三种投资方式在国民经济中的地位和作用；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识进行合理投资的能力。
2、过程与方法目标：创设情境，通过合作探究组织教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作中体验、获取和应用知识。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生树立理性、合理的投资观念。
三、说教学的重难点根据高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，我制定了以下教学重点与难点：1、教学重点：股票、债券、保险及其比较。
只有掌握了各种投资方式的优缺点，才能正确选择投资方案。
2、教学难点：根据不同案例选择最佳投资方案，树立投资意识。
现实生活中环境纷繁复杂，根据不同的情况确立最佳投资方案对学生来说还有些困难，需要多加分析和指导。
（二）说教法高中新课程倡导“以学生为主体”，为了突出重点，突破难点，讲清疑点，达到本框题的教学目标，我确立了直观演示法、情景教学法、探究式教学法等方法，丰富信息的呈现，调动学生的积极性，从而让学生发现问题，解决问题，充分发挥他们的潜能。
（三）说学情与学法我在分析学生学情的基础上，特别重视学法的指导，让学生成为学习的主人。
我校大多数学生家庭都参与过投资，本课知识贴近生活，他们兴趣较浓，参与热情较高。
《股票债券和保险》说课稿
《股票、债券和保险》说课设计★课程体系与本课地位：一、教材分析：(一)新课标的具体要求:比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明不同的投资理财行为。
(二)教材的地位和作用股票、债券和保险这一框是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资理财的债券、规避风险的途径——保险，介绍了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。
(三)教学目标1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资理财计划。
2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资理财提出有用意见。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理（为何生产—花钱）（是谁生产—赚钱）（为谁生产—分钱）（怎样生产—到哪里赚钱）（余钱怎么生钱）（怎么赚钱）财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。
(四)教学重难点及依据教学重点：1、股票、债券和保险的比较2、股票、债券的特点和收益教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。
确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。
所以，比较股票、债券和保险三种投资理财方式，了解股票、债券的特点和收益是本节课的重点问题；而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，由于学生实际接触的相对较少，所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，综合各种因素，学会科学投资理财，成了本节课的难点问题。
《股票、债券和保险》教案(精选5篇)
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案
股票债券和保险一、教学目标及课标、考纲要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
二、教学重、难点股票、债券、保险三、教学过程（一）新课导入教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
股票、债券和保险说课稿
多项选择题
3、商业保险 （ ） A 解决大多数成员共同需要的 最迫切的保险项目 B 建立在商业原则基础之上 C 保障项目广泛，形式多样， 给付标准高 D 费用大多是个人，企业和 政府共同承担
商业保险的作用
买保险的好处
１） 投保人可以把风险转移给保险人，使自己的 损失降低到最低限度，充分体现了保险的保障功 能，有利于个人生活。
２）保险具有“人人为我，我为人人”的互助特 征，可以减轻社会负担
３）有的保险还有“保险和积累”财富的双重作 用，并获得较高的收益，比如分红保险（除具备 保障功能外，还可分配保险公司的经营盈余）
ห้องสมุดไป่ตู้示投资理财计划
课后小练
1、债券和股票的相同点是 A 偿还方法相同 B 性质相同，都是投入公司资 金的所有权证书 C 都能获得一定收益的金融资产 D 都是集资手段 E 都是有价证券
多项选择题
2、政府债券与其他债券相比
A B C D
风险小，安全性较好 收益较高 价格公开，信用度高，转手容易 代用率高，流通性能好
情景二
老王难以决策之时,遇到其朋友老张
老张:老王啊,还是买份保险吧!我上次生了个
大病,用了好几万呢!正因为我买了份保险,也没 花啥钱!保险好啊!!
老王:哦!还有保险!?
买份保险吧， 年头不好， 买保险以防 后患呢！
每月都交养老保险、 失业保险和医疗保险
买保险
社会保险 问：老王每月交的是什么保险？
收益率 低
流通性 强
金融债券 企业债券 大 高 弱
高风险高收益，低风险低收益
一般地，各种投资 方式，风险大的，收益 就较高 （风险）大 股票
企业债券
高（收益）
债券
股票债券和保险说课稿
《股票、债券和保险》说课稿饶平县海山中学欧作谦一、说教学理念将课堂教学内容与学生自主模拟体验和现代化的电教结合起来，发挥教师在教学中的组织者、引导者的作用，但以学生为主体，充分发挥学生在课堂的主动性、积极性、创造性。
既使学生掌握课本上的知识，又回归现实。
体现“学以致用”的新课程理念。
二、说教材教材分析：股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，承接了第四、五课的赚钱、花钱、剩下的钱怎么办的问题，表达了投资在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
教学目标：知识目标：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
通过教学使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
能力目标：学习本课后，能利用基本知识结合自身实际情况分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资提出有用意见。
情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点：1、股票、债券和保险三种投资方式的比较2、投资的基本原则三、说教法1、新闻热点播报法播报学生感兴趣的最新热点新闻：阿里巴巴最近在美国成功上市，随之而来的是许多投资阿里巴巴的人身价的倍增，阐明投资理财的重要性、必要性。
使学生在兴趣中直入课题。
2、现场模拟法把全班按兴趣分为“股票顾问组、债券顾问组、保险顾问组、投资参谋组”每组选出组长1名，推销介绍员4名，分别向老师推销介绍自己的投资方式，吸引老师过来投资。
体现以学生为主体的理念。
新人教版政治必修1《股票、债券和保险》word说课教案(1)
你们好！今天我要说课的框题是《股票、债券和保险》。
我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节展开我的说课。
一、说教材（一）说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。
通过对这一单元第五课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造物质财富的主要场所。
企业的经营与发展需要资金。
这就涉及到企业的融资问题。
本课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说，则可能成为宏观调控的具体措施。
正因如此，本课内容和企业的经营、个人收入、宏观调控等知识有着密切的联系。
在融资、投资和宏观调控这三个角度之中，投资和学生的实际生活联系最为密切，所以本课的课题为《投资的选择》。
本节课任务有二：一是介绍三种投资方式；二是培养学生理性投资的意识。
（二）、说教学目标根据《课程标准》要求、知识的跨度、学生的认知水平和生活经历，制定以下教学目标：知识与能力：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。
过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、应用知识。
情感态度价值观：培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。
（三）、说教学重难点根据《课程标准》的要求，在吃透教材、了解学生的认知水平和生活经历的基础上，确定了以下教学重难点：教学重难点：股票的收入构成、各种投资方式的比较教学重难点的确定依据：学习股票、债券、保险等投资方式让学生理解合理投资利国利民，从而培养其积极投资、理性投资的意识和初步的实践能力，提高其参与经济生活的能力，所以是重点。
但学生在实际生活中接触的不多，了解较少，所以也是难点。
88股票、债券和保险说课稿
1、导入：
将学生分为两组，结合两周来的模拟炒股经历分别讨论研究两个问题：
（1）股民如何从股市中获得收入？
（2）影响股票波动的因素有哪些？
讨论结束后请第一组派3名代表阐述第一个问题，请第二组派3名代表阐述第二个问题。
两组阐述完毕后由老师归纳总结。
导入依据：
（1）分组讨论使每个组各有分工，在短时间里（如3-5分钟）可以有侧重的深入分析一个问题。
股票、债券和保险
说课稿
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《股票、债券和保险》说课稿
尊敬的各位评委老师下午好，我今天说课的题目是《股票、债券和保险》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、
说教材的地位和作用
1、该框题的地位和作用
（1）《股票、债券和保险》是高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》中的第二框，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产的发展需要资金，这就涉及到企业的融资问题，企业融资不仅需要储蓄机构提供支持，也需要公民个人的投资,而公民通过投资获得的收入又属于下一课“生产要素分配”的内容.因此，第六课承接了前面知识点,也连接后一框题“按生产要素分配”的理论内容。
四、
说教学方法。
根据本框的特点，我主要采用以下教学方法：任务驱动法、图片演示法、表格法、讨论探究法问题探索法等。
1、任务驱动法：在上课前两周布置任务，即下载股票模拟操盘软件，让学生进行股票买卖，感悟真实的股票市场。下课结束后由学生动手设计投资理财计划，从实践中体会如何合理安排投资
2、图片演示法：通过图片展示，使学生形成感性认识，帮助学生理解知识。
2、能力目标：
（1）学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点更好的投资并能为家庭投资提出建设性意见。
《股票债券和保险》说课稿.白文娟
《股票、债券和保险》说课设计白文娟一、教材分析：课程体系与本课地位：(一)教材的地位和作用股票、债券和保险这一框是人教版高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
介绍了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。
(二）新课标的具体要求:比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明不同的投资理财行为。
(三)学情分析：中国近年来资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所耳闻目睹，学生对此知识比较感兴趣，但另一方面学生对于股票、债券缺乏深入的了解，股票、债券本身又相对复杂，学习有一定难度。
高一学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，通过教学互动、合作交流，充分发挥学生的主体性，将主体教学内容交给学生合作探究主动完成，让学生成为知识资源的建构者。
(四)教学目标1.知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资理财计划。
2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识为家庭或企业投资理财提出有用意见。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。
(五)教学重难点及依据教学重点：1、股票、债券和保险的比较2、股票、债券的特点和收益教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。
确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将来科学投资理财作准备。
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《股票、债券和保险》说课稿各位领导、老师们：您们好！今天我要进行说课的框题是：《股票、债券和保险》从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面展开我的说课。
一、说教材（一）、说教材的地位和作用《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题。
作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。
积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在学习了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。
学习《股票、债券和保险》，有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。
（二）、说教学目标根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标1、识记股票的基本含义、特点。
识记债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能力目标1、学习本框题后，学生能利用基本知识分析，在不同条件下如何投资更加有利。
2、学生能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
情感、态度、价值观目标1、培养学生为社会主义国家经济建设服务观念。
要能够从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。
2、培养学生积极进取的意识和精神。
要积极学习投资的相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。
（三）、说教学的重、难点根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点、难点：股票、债券、商业保险是本框题的教学重点，同时又是本框题的教学难点。
教学重点难点的依据：学习股票、债券、商业保险的有关知识有助于提高学生参与经济活动的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这些内容是本框题的重点。
由于大多数学生对股票、债券、商业保险了解较少，这些内容又是本框题的难点。
教学重点难点的突破：我根据学生的认知特点，通过完成学案、参加模拟活动等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作学习的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
二、说教法我主要采用我们学校推行的尝试教学方法，在尝试教学的框架内，结合本学科的特点和我们学校以前的一些成功经验，在教学中我也辅助采用了“学案教学法”，在重点教学内容的突破上采用了活动探究法。
依据：①设计教法要从学出发。
思想政治课堂教学要发挥学生的主体作用，使学生课内活动多，思维密度大。
②是保证课堂教学目标实现的要求。
通过尝试教学法当堂完成基础知识教学，当堂进行思维能力训练，当堂实现德育的渗透，较好地完成了教学目标。
同时也体现了课改的精神。
此外，在教学手段上运用多媒体教学手段，增加教学的直观性。
三、说学法根据教学目标三个方面的能力培养要求，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主自学法、学习合作法、分析归纳法. 1，自主自学法：阅读课本，根据我设计的学案完成其中的知识点填空题，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。
2，学习合作法：模拟活动时通过小组合作学习的方式，能利用基本知识分析如何投资更加有利。
充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作能力。
3，分析归纳法：通过设疑――讨论――启发――归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。
能调动学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。
四、说教学过程1，情景设置、目标展示（3分钟）2，模拟演练、初步探究(6分钟)3，学以致用、合作突破（5分钟）4，引导点拨、能力提升（15分钟）5，反思归纳、体系构建（5分钟）6，练习巩固、实践应用（6分钟）1，，情景设置、目标展示（3分钟）操作：学生观看2分钟关于“合理投资的必要性”的视频。
幻灯展示本节课堂的学习目标。
预期效果：学生明了合理的选择投资的重要性，激发起学生的求知欲望。
学习目标明确。
目的：导入新课，引出本课教学内容。
让学生培养情感，增进学习兴趣，提高学习的关注力。
2，模拟演练、初步探究(6分钟)操作：填空题。
把本课内容的关键知识点用填空题的形式展现，学生通过做题对知识点有初步感知。
教师巡视。
预期效果：学生自主尝试归纳课文的知识点，对课本内容有个初步的印象。
并在尝试中获得成功的体验。
目的：通过自主尝试，培养学生的归纳综合能力，培养学生的自主收集信息能力。
反馈或者突发事件的处理：当堂检查学生做的“情况”。
然后得出是否给答案的结论。
3，学以致用、合作突破（5分钟）操作：让学生按平时的学习合作小组形式根据所给出的的资料进行分小组讨论、设计一份理财方案。
指派代表准备阐述理财方案的设计理由。
教师巡视并给予指导。
预期效果：学生分析股票、债券和保险的特点，结合所给资料去解决问题，使学生感到学有所用。
小组合作学习的方式能够充分发挥学生的主动性、积极性。
目的：学生能利用基本知识分析，在不同条件下如何投资更加有利。
检查学生对课文知识的综合运用能力。
增强学生运用知识解决实际问题的实践能力。
反馈或者突发事件的处理：通过巡视去解决小组讨论中遇到的情况。
4，引导点拨、能力提升（15分钟）操作：第一步：根据课堂巡视，找到不同理财方案设计的两个学习合作小组，由他们的代表来展示小组设计的方案。
让全班同学去比较两个方案。
第二步：由两个代表分别阐述本小组理财方案设计的理由。
我在这过程中引导学生用政治术语来阐述自己观点。
第三步：引导两位学生从自己的感觉、身边的例子、别人的经验去点评这两份方案。
我对此作出点评，并强调并没有唯一答案，关键是投资要合理。
第四步：从流动性、收益性、风险性三个方面通过图表的形式去分析股票、债券、保险、存款储蓄这些投资方式的特点。
预期效果：通过学生对投资理由的阐述和教师适当的引导，让学生对知识进行串联、积累、加工,知识运用能力得到提高。
目的：通过思辨，让学生了解、掌握知识，提高思维能力。
把传授知识和掌握知识活化在这个过程中。
增强学生理性的理财观念。
反馈或者突发事件的处理：对学生的见解持包容的态度，不武断的先下结论，鼓励思考和辩论。
注重引导。
5，反思归纳、体系构建（5分钟）操作：第一步：要求学生反思：这节课主要的学习内容是哪些？要注意什么问题？第二步：找一个学生做总结，教师适当补充。
第三步：构建知识框架图并展示。
预期效果：学生通过反思，对学习内容进行概括总结。
我通过展示知识框架图让学生有直观的认识，学习内容一目了然。
目的：使学生能够归纳、总结并概括本课的学习内容。
培养学生归纳能力、建构知识体系的能力提升学习能力。
6，练习巩固、实践应用（6分钟）操作：第一步：学生完成针对教材内容的练习。
教师巡视。
第二步：讲评练习。
突出易错题的讲评。
第三步：课后实践。
根据你的家庭收入和家庭支出情况，为你的父母做一个理财方案。
预期效果：考查学生对基本观点和原理的掌握情况，选择题主要巩固本节课的理论基础，检测学生的识记能力，简答题培养学生联系实际的能力。
把课堂延伸到了生活。
目的：通过完成练习，使学生的知识得到巩固。
练习题有利于突破重点和难点。
我能够通过反馈发觉教学中的不足和学生的掌握情况。
课后实践使学生觉得学有所用，激发学习的热情。
反馈或者突发事件的处理：对学生掌握不好的知识点在练习讲评中重点突破。
附1：教学过程的[1，情景设置、目标展示]学习目标：•1，识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点。
•2，能够比较股票、债券、商业保险的异同。
•3，能利用基本知识分析，在不同条件下如何投资更加有利。
附2：教学过程的[2，模拟演练、初步探究]学案：填空题1,股票是股份有限公司在时向出资人出具的股份凭证。
股票代表其持有者（即股东）对股份公司的权。
2, 股东在向股份有限公司参股投资取得股票后，能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等公司的，要么将股票给第三人。
经国家证券管理部门审批同意后，股票一般可以在股票市场上交易，这种是股票生命力所在。
3, 股票投资的收入包括两部分。
一部分是，即股票持有人作为股东享有的定期从股份公司取得的利润分配收入。
投资股票的另一部分收入来源于，这种收益有时很高。
股票价格的波动有很大的性。
4，债券是一种证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的流通性。
5，目前在我国，根据发行者不同，债券主要分为、和。
6，现实生活中，我们面临着各种各样的风险。
购买保险，正是的有效措施。
7，商业保险分为和两大类。
投保人和保险人应当遵循的原则，订立保险合同。
附3：教学过程的[3，学以致用、合作突破]活动：小陈的爸爸、妈妈先后下岗了，单位一次性补给他们下岗费3万元。
下岗后在一家外资企业工作的妈妈建议把这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议买国库券，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的小陈则请求家里把这笔钱定期存在银行里，为将来自己上大学做好准备。
请运用所学的经济知识，为小陈家拟定一项投资计划，并对其可行性加以论证。
附4：教学过程的[4，引导点拨、能力提升]表（一）表（二）股票和债券比较表表（三）投资方式比较附5：教学过程的[5，反思归纳、体系构建]家庭理财的必要性分散投资投资的原则股票、债券和保险选择适合自己的投资组合储蓄存款投资的方式股票债券商业保险比较这几种投资方式附6：教学过程的[6，练习巩固、实践应用]练习：单项选择题：1、公司债券对于投资者的吸引力在于（）A、价格公开，信用好；B、代用率高，收益好C、利率较高，收益较好D、风险小，安全性好2、下列关于债券与股票的说法中，正确的是（）①它们都是有价证券，都有是能获得一定收益的金融资产②都有是承诺在一定时期内支付约定利息并到期偿还本金③债券以定期收取利息为条件，其安全性比股票大④股票具有明确的付息期限，其收益比债券大A、①②B、①③C、②④D、③④3、小张在选择个人投资方向时，既要求安全性高，以要求其流通性强和收益率高。
对他来说最好是（）A、购买股票B、购买政府债券C、购买保险D、定期储蓄简答题：现在，我国金融机构人民币存贷利率较低，加上征收利息税，这对个人投资的影响增强，人们不只是在存款和购物上进行选择，而更多地寻找“钱生钱”的途径。
⑴居民的“钱生钱”的途径主要有哪些？⑵假如你是一个投资者，你认为在选择投资方向时应注意哪些问题？请简要说明理由。
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