四年级语文下册全册教案教科版
四年级语文下册全册教案(教科版)
四年级语文下册全册教案（教科版）海上日出第一时教学目标：1、了解学习内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。
培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、朗读，背诵。
重、难点：目标1、2。
教学过程：一、启发谈话，引入1、今天，我们学习巴金的一篇著名写景散《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。
二、朗读，畅谈感受。
1、请同学们自由朗读，力求读正确、流利。
2、这篇给你留下了什么印象？谁说说自己的感受？（生自由发言：我觉得写的非常美；我觉得巴金的语言很生动；这篇用了很多的动词，把太阳怎么升起写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。
）3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？三、精读，感受壮观1、对于一篇说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。
请大家默读，思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?（2－）3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出的？把你有感受的词句画下。
、汇报学习的情况，要求尽量按照介绍的顺序说。
（一）天气晴朗时的日出①太阳快升起的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起了，便目不转睛地望着那里。
”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
”这句话写出了太阳特别可爱。
引导读出太阳的可爱。
（学生读句子。
评议。
）③重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。
（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。
教科版四年级语文下册教案 皎皎空中孤月轮
教科版四年级语文下册教案皎皎空中孤月轮
1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识课后的8个生字。
教学重点、难点
体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。
教学准备
海上升明月的课件及图片；生字卡片。
教学时间
1课时
教学过程：
一、指导阅读
（一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。
（二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。
可以用以下问题检验学生的理解程度：
1、课文描写了怎样的一种景象？
2、是按怎样的顺序描写的？
（三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。
（四）运用不同形式的读激发学生的感情，使学生和作品产生共鸣。
读的过程中，教师提示学生用对比的方式体会课文中联想的句子。
二、积累内化
1、抄写描写景色的词语
2、抄写自己喜欢的语句。
3、出示生字卡片、认识课后的生字，读准注音。
强调簇、剔、皎的读音。
4、练习
三、迁移练习：
观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。
四、实践活动：
搜集有关描写月亮的诗文阅读。
新版教科版小学语文四年级下册全套教案
新版教科版小学语文四年级下册全套教案一、教案简介本套教案是针对新版教科版小学语文四年级下册编写的全套教学教案。
该教材依据最新的教育要求和课程标准设计，旨在帮助学生全面发展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养语文素养。
二、教案特点1. 紧密贴合教材内容：教案内容与教材内容一一对应，全面梳理每个单元的教学重点和难点。
2. 清晰明确的教学目标：每节课都明确列出教学目标，旨在帮助学生了解本节课的重点和研究目标。
3. 多元化的教学方法：教案中包含了多种教学方法，如小组合作研究、情景模拟、多媒体展示等，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 提供丰富的教学资源：教案中提供了丰富的教学资源，包括教学课件、教学素材、练册等，方便教师进行教学准备和备课。
三、教案内容教案内容包括教学目标、教学过程和教学方法等，具体如下：1. 单元教案每个单元的教案都按照以下结构编写：- 单元主题和目标- 教学准备- 教学过程- 导入新知- 新知讲解与练- 拓展延伸- 总结归纳- 教学反思与评价2. 教学资源教案中附带了丰富的教学资源，包括：- 教学课件：配合教案使用的多媒体课件，图文并茂，生动直观。
- 教学素材：包括课文原文、词语解析、语法归纳等，帮助学生更好地理解课文内容。
- 练册：提供了大量与教材内容相关的练题，巩固学生的研究成果。
四、使用建议教师可以根据教材的课序，结合教案提供的教学资源，有针对性地进行教学。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和方法，灵活运用各种教学策略，提高教学效果。
五、总结新版教科版小学语文四年级下册全套教案以其清晰明确的教学目标、多元化的教学方法和丰富的教学资源，为教师提供了一套完整的教学参考，帮助教师更好地组织教学、提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
教师可以根据教案的内容和特点，结合自己的教学经验和学生的实际情况，合理选用和调整教学资源和教学方法，提高教学效果。
四年级语文下册全册教案
四年级语文下册全册教案四年级语文下册全册教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家收集的四年级语文下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级语文下册全册教案1教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。
2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学方法：阅读法、引导法学习方法：自主合作探究教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。
看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?2、板书课题，出示目标，齐读。
二、通读全文，概括大意1、出示自学指导2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?3、检查自学效果，师及时板书三、抓重点段，体会人物特点指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2;1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?3、你想对哥什提亚说些什么?4、反馈5、分角色朗读。
四、总结1、从这个故事中，你想到些什么?2、他是怎样施空城计的?3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五、布置作业把这个故事讲给别人听。
板书设计：信箱哥什提亚独管钥匙信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想娃丽冒风雪送信四年级语文下册全册教案2大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草（无私爱奉献）我什么也看不见无动于衷什么也没有得到第二课时花之咏教学目的1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。
2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。
教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇
【导语】《滴⽔穿⽯的启⽰》这篇课⽂，写的是作者由太极洞内“滴⽔穿⽯”这⼀⾃然现象⽽引起的联想，并列举了古今中外名⼈取得成功的实例，说明了具有⽔滴⽯穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解“锲⽽不舍”、“⽇雕⽉琢”、“微不⾜道”、“持之以恒”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课⽂，了解经过剖析⼀种⾃然现象来阐明⼀个道理的⽅法。
3、教育学⽣办事⽬标专⼀、持之以恒的好品质。
教学重、难点： 理解“滴⽔穿⽯”现象给⼈们的启⽰。
学会受⼀件事物的启发⽽悟出⼀定道理的写作⽅法。
课时安排：⼀课时 教学流程： ⼀、创设（创造条件）情境，导出课题 （课件出⽰：⽔滴击⽯的实验。
）由这个实验，你想到了什么？谁能⽤⼀个成语概括这⼀现象？知道这个成语的深刻含义吗？ 【评析：应⽤多媒体课件创设（创造条件）⼀种情境，很快就能使学⽣进⼊学习状态，并且也为学⽣理解课⽂内容埋下了伏笔，刺激引发了学⽣探索的兴趣。
】 ⼆、初读课⽂，理解词句 1、带领学⽣初读课⽂，画出⽣字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）或查找⼯具书来处理。
2、交流报告请⽰，重点读好第2⾃然段的中⼼句，刚开始理解课⽂深刻内涵。
【评析：经过“读——画——议”的⽅式使学⽣能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课⽂内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。
这样更能激发起学⽣阅读的兴趣，让他们积极主动地投⼊到读书活动中。
】 三、阅读课⽂，理清层次 1、快速读⽂，画出⽂中的中⼼句。
2、学⽣分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）。
哪个⾃然段是写实实在在的⾃然现象？哪个⾃然段是列举的实例？哪个⾃然段是写作者的体会和要阐明的道理？（⽣交流报告请⽰，师结束语。
） 【评析：默读是理清层次的⽅法，在交流的整个过程中加深了对⽂章整体结构的把握。
】 四、细读课⽂，积累内化 1、学⽣品读读第1～2⾃然段。
2024年教科版四年级语文下册教案(全)
2024年教科版四年级语文下册教案(全)一、教学目标知识与技能掌握本册书中的生字词，能够正确读写并理解其含义。
学会本册教材中的文学作品，理解其主旨、结构和语言特点。
培养学生阅读、写作、听说的基本能力，提升语文综合应用能力。
过程与方法引导学生通过阅读、讨论、探究等方式，主动参与学习过程，形成自主、合作、探究的学习方式。
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣和热情，培养他们对中华优秀传统文化的热爱。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点教学重点教材中的重点篇目和重点知识点，如重要作家作品、文学常识、语言表达技巧等。
培养学生的阅读理解和写作能力，提高他们的语文综合素质。
教学难点对于某些抽象、深奥的文学概念和表现手法的理解和掌握。
部分学生可能存在的阅读障碍和写作困难，需要针对性的指导和帮助。
三、教学过程导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
简要介绍新课的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。
自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词语和句子，尝试总结文章的主旨和要点。
教师提供学习资料和辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
合作学习学生分组进行讨论，交流各自的阅读感受和理解，相互启发和补充。
教师巡视指导，及时解决学生在讨论中遇到的问题和困惑。
讲解与点拨教师针对课文中的重点和难点进行讲解和点拨，帮助学生深入理解课文内容。
通过举例、对比、归纳等方法，帮助学生掌握相关知识点和文学表现手法。
巩固练习设计适当的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。
教师根据学生的练习情况进行针对性的指导和点评，加强学生对知识点的掌握。
拓展延伸引导学生将所学知识应用到实际生活中，如写作、口语表达等。
鼓励学生进行课外阅读和文学创作，提高他们的文学素养和审美能力。
(语文教案)教科版小学语文四年级下册教案
教科版小学语文四年级下册教案生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。
一起看看教科版小学语文四年级下册教案!欢送查阅!教科版小学语文四年级下册教案1教材简析：生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。
还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。
教学目标：知识目标认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器〞等词语。
能力目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
2. 继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
3.继续练习抓住文章的主要内容的方法，提高文章整体把握的能力。
情感目标感悟对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。
教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理。
教学准备：教学课件、VCD生命的活力教学课时：一课时教学过程：(一)谈话导入，交流名言1、板书课题并诵读。
2、谈话铺垫，交流学生收集的有关“生命〞的名言：开篇就提出自己的疑问，古往今来，每个人都在用自己的人生解释什么是生命。
可是，有的人的一生过的平淡无味，有的人的一生过的精彩纷呈，同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听过渡：……今天我们一起来学习生命生命一文，愿同学们有所领悟。
(二)初读全文，整体把握1、自由诵读全文，要求：注意把生字读准确，句子读通顺。
(教师巡视，帮助个别困难学生)2、说说在文中讲了哪几件事用简洁的语言加以概括。
(飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)3、小结过渡：刚刚我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细的研读。
四年级语文下册愚公移山教案教科版
四年级语文下册《愚公移山》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解愚公移山的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习愚公移山的精神品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统美德的热爱，培养学生的毅力和决心。
教学重点：1. 理解课文内容，体会愚公移山的精神。
2. 学习生字词，提高学生的语文素养。
教学难点：1. 愚公移山精神的时代意义。
2. 培养学生克服困难、坚定信念的品质。
第一课时教学内容：1. 课文朗读与理解。
2. 学习生字词。
教学步骤：1. 导入新课，简介愚公移山的故事。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 教师检查生字词学习情况，重点讲解难点字词。
4. 学生朗读课文，理解课文大意。
5. 学生分角色朗读课文，体会愚公移山的精神。
第二课时教学内容：1. 课文深入理解。
2. 讨论愚公移山精神的时代意义。
教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解课文。
2. 学生自主思考：愚公移山的精神对你有什么启示？3. 小组讨论：愚公移山精神在现代社会是否依然有意义？4. 各组汇报讨论成果，教师总结愚公移山精神的时代意义。
5. 学生发表自己对愚公移山精神的认识和体会。
第三课时教学内容：1. 课内外拓展阅读。
2. 写作练习。
教学步骤：1. 推荐与愚公移山相关的文章，让学生进行拓展阅读。
2. 学生分享阅读心得，讨论如何将愚公移山精神应用到学习生活中。
3. 教师指导学生进行写作练习，以愚公移山精神为主题，写一篇心得体会。
4. 学生互相交流、评改作文，教师给予点评和指导。
第四课时教学内容：1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业。
教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固愚公移山精神。
2. 布置课后作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于愚公移山精神的故事。
第五课时教学内容：1. 学生展示课后作业。
2. 评价与反馈。
小学四年级下册语文教案(优秀6篇)
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
四年级语文下册全册教案篇一教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
教学重点：教学难点：教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。
三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。
三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。
年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。
”，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。
”3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
新版教科版四年级下册语文全册教案
新版教科版四年级下册语文全册教案第一单元课时一：《大禹治水》教学目标：- 通过研究《大禹治水》，让学生了解大禹治水的故事情节和历史背景；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言叙述故事。
教学重点：- 掌握大禹治水的故事情节和历史背景；- 理解故事的主要内容和道理。
教学准备：- 课文《大禹治水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。
教学步骤：1. 导入：通过观看相关图片和视频，引起学生对大禹治水的兴趣。
2. 预读：带领学生一起读课文标题和段落的重点句子，预测故事的内容。
3. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。
4. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。
5. 归纳总结：总结大禹治水的故事情节和故事中的道理。
6. 表达练：让学生用自己的语言叙述大禹治水的故事，鼓励学生进行表达和分享。
7. 小结：回顾本节课的教学内容和研究收获。
8. 作业布置：布置阅读相关练题，或让学生写一篇关于大禹治水的作文。
第二单元课时二：《小石头和河水》教学目标：- 通过研究《小石头和河水》，让学生了解小石头的坚强和勇敢；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言讲述故事。
教学重点：- 掌握小石头和河水的故事情节和故事中的道理；- 理解故事中小石头的坚强和勇敢。
教学准备：- 课文《小石头和河水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。
教学步骤：1. 导入：通过展示一块小石头，激发学生的好奇心和想象力。
2. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。
4. 归纳总结：总结小石头和河水的故事情节和故事中的道理。
5. 表达练：让学生用自己的语言讲述小石头和河水的故事，鼓励学生进行表达和分享。
(语文教案)教科版四年级语文下册教案(全)
教科版四年级语文下册教案(全)付饭钱是教科版教材第八册快乐读书屋六里面的第二篇文章。
本单元的主题是奇思妙想，这篇课文的主要内容是阿凡提用钱币的声音付清了穷人闻巴依饭香味的钱，表达了阿凡提的智慧。
一起看看教科版四年级语文下册教案(全)!欢送查阅!教科版四年级语文下册教案(全)1教学目标：1.认识本课出现的10个生字.能够做到正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读付饭钱的故事，让学生知道阿凡提是个智慧过人。
热心帮助穷人的人。
教学重、难点：1.分角色有感情地朗读课文。
2.感受阿凡提的聪明才智。
教学准备：1.多媒体课件。
2.表演课本剧用的道具：角色的头饰、小钱袋等。
教学流程：一、创设情境。
激情导入师：同学们，现在让我们来共同欣赏一段广告(课件出示“胃消牌乳酸菌素片〞广告片。
)同学们看过这段广告片吗片中的主人公.知道他是谁吗(阿凡提。
)对，他就是阿凡提。
今天我们一起来到快乐读书屋阅读一篇有关阿凡提的故事——付饭钱。
二、初读课文。
整体感知师：下面请同学们自由朗读课文.在读课文的过程中要注意读准字音，读通句子。
(生自由朗读。
)师：读了这篇课文以后，你知道它主要讲了一件什么事吗谁能给同学们说一说(生归纳，师引导总结。
)师：同学们概括得都很准确，那么故事中都有哪些人物(生答复。
课件出示人物形象和名字。
)三、品读课文。
交流感悟师：本故事为我们展现了穷人、阿凡提、巴依、卡子四个不同人物，那么这些人物你认为谁很聪明请同学们默读课文，用书中的理由来说明一下吧!(生默读课文，答复聪明的理由。
师出示相应课件，引导辨析阿凡提和巴依“聪明〞的不同。
)设计意图：通过默读和辨析，为学生的求异思维开辟新的空间。
师：我们已经根本理清了故事的脉络.现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出不理解的词语、句子。
师：我发现同学们在阅读课文时特别认真。
现在，我们小组合作，分角色朗读课文，并把自己遇到的疑难问题在小组内解决，如果解决不了，等一会儿，派代表和大家交流交流。
小学语文四年级下册全册教案
小学语文四年级下册全册教案小学语文四年级下册全册教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小学语文四年级下册全册教案，欢迎大家分享。
小学语文四年级下册全册教案篇1一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。
”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。
2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。
与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。
金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。
因为到了四年级，阅读和写作成为学生学习的重要内容，学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。
4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。
教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇
教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇导读：本文教科版四年级下册语文《从天上偷来火种的人》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、通过阅读课文，感受普罗米修斯为人类造福而忍受痛苦的坚强意志，学习他的聪明、善良、正直和勇敢的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重、难点：体会和学习普罗米修斯的正直、善良和勇敢。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情导入面对偷东西的人，你心中会产生怎样的情感？“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”，可是有这样一个人，他偷了东西，人们不仅不痛恨他，反而视他为“人类的大恩人”，这是为什么呢？今天让我们一起认识一位从天上偷来火种的人（板书课题）。
二、初读感知1、自由读文，在读准字音，读通句子的同时，想想课文主要写了一件什么事？指导学生把事情的起因、经过结果连起来概括。
2、你觉得他是一个什么样的人？从哪些语句中体会到的？三、精读感悟1、出示阅读提示；A、默读课文，先画出能体现出鲁罗米修斯美好品质的语句，然后和同桌互相读读自己画的句子，最后谈谈自己的感受；B、想一想，是什么让普罗米修斯冒着生命危险，忍受着残酷的折磨，为人类从天上偷来火种呢？（这也是书上文前提示中的问题）2、生自学后反馈。
预设：学生可能从聪明、善良、勇敢几方面汇报。
（教师相机板书）A、当学生说觉得他是个善良的人时，引导体会在没偷来火种时，人们过着什么样的痛苦生活。
B、当学生说觉得他是个勇敢的人时，通过指名读、结合提示语再读、注意反问语气、齐读等方式指导朗读普罗米修斯所说的话：“为人类造福有什么错？……但是我的意志是不能动摇的。
”C、当学生说觉得他是个聪明的人时，不做讲解；D、当学生说觉得他是个坚强的人时，让学生说说自己认为这个刑罚中最可怕的是什么？指导看插图，结合文中的描写，想像当时的情景。
你从中感受到了什么？再读：“为人类造福有什么错？……但是我的意志是不能动摇的。
小学四年级语文下册教案【优秀7篇】
小学四年级语文下册教案【优秀7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是人见人爱的小编分享的7篇小学四年级语文下册教案，希望能够给您提供一些帮助。
四年级语文下册教案篇一一、教学目标1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。
2.学习辨析“同音字”与“形近字”。
3.继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
4.朗读课文。
5.了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
二、教学重点了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
三、教学难点联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
四、查阅资料搜集有关新加坡的资料五、教学具准备课件六、教学课时数2课时板书设计环境小女孩表现天气倾盆大雨任凭打湿衣衫红灯亮等绿灯亮才过路口路口无交通警察无汽车驶过行人不多第一课时教学目标：1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。
2.学习辨析“同音字”与“形近字”。
3.读熟课文。
教学过程：一、揭示课题：齐读课题，什么是见闻？看到课题你想知道些什么？师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。
二、初读课文，达到正确、流利有感情：（11’）(一)同学们自己读课文，要求读正确流利。
(二)检查学生读书情况。
把字音读正确。
四、检查自学学习生字新词：（20’）(一)读生字组本课词语。
(二)哪些字在写时应该注意什么？旅留遵(三)对于哪些字你有好的记忆方法？(四)多音字组词。
Zhuó（衣着）zhuǎn（转身）kān（看守）着转看zhe（看着）zhuàn（转动）kàn（看见）(五)选字填空，再说说你发现了什么。
四年级语文下册全册教案【优秀7篇】
四年级语文下册全册教案【优秀7篇】篇一：四年级下册语文教案篇一教学设计教学要求1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。
2．默读课文，理解课文内容。
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
3．会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语。
教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
教学难点从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。
课前准备搜集有关麋鹿的传说故事。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、出示预习提纲二、激情导入：我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？出示图片——角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。
老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
三、检查读课文。
指名读文。
四、展示汇报，交流成果1．同桌互相读课文，检查识字情况。
2．指名读生字新词，正音。
认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍读词：滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会3、分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音。
4．读一读：麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。
麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。
麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。
后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。
至今，麋鹿总数估计已逾千头。
5、理清文章脉络。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
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第二课时教学目标： 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 教学重难点： 1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。一、复习导入 师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？ 估生：变化多端，形状各异等。 师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢？ 二、感知课文内容，引导主动参与 1. 自由朗读2―7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的？（颜色和形状） 2． 仔细观察，说说这些颜色有什么特点？（估：是ABB型ABAC型） 师：这么多的颜色用了不同的这些（师引导）词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简单的符号来表示――事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗？（只要合理都可以采取）师总结：这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗？ 4. 师引导：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化的，让我们一起去看看吧！ 5. 自由朗读4―6自然段，找一找写了哪些动物？（马、大狗、大狮子）选择自己喜欢的动物，来读一读。（生读） 师引：是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗？ 生：想 师：让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧（齐读）。 师引：通过想象朗读，我们知道了作者是按照（师生齐说）“出现了什么？什么样儿？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。师：接下去，请同学们选择自己喜欢的小动物，按照这个顺序来想象复述一下。 6. 天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗？ 7. 模仿其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。 8. 生展示自己心目中可爱的小动物。 三、学习第三部分课文 1. 火烧云下去时又是怎样的情景呢？可以用哪些词来形容？ 估生：恍恍惚惚 一会儿工夫 2. 齐读 四：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？五：作业 把你想说的写在练习本上。
《火烧云》第一课时 教学目标： １、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。 ２、学习课文生字词。 ３、朗读课文。 教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。 作业设计、安排： 课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学过程：一、揭题，引起兴趣。 1、关于火烧云，你知道一些什么呢？ 2、你想再从课文中知道什么呢？ 二、初读，感知内容。 １、自己读课文，要求：读准生字的音。 ２、开火车读课文。 ３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。 三、精读，积累语言。 （一）学习课文第３小节 1、我们先来看第三小节美在什么地方？ 2、读第３小节，圈出表示颜色的词。 3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好） 5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？ （二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。 １、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？ ２、交流，小组派代表比赛谁读得好。 ３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？ ４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。） 四、熟读，理清脉络。 １、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？ ２、火烧云上来了……火烧云下来了…… 五、想象，知识升华。 把刚才的想象用一段话写下来。
第二课时教学目标： 1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 重、难点：目标1、2。 教学过程： 一、说一说二、三自然段写了什么？ 二、学习四五自然段。（有云的情况下的日出） 听老师读课文，想象你仿佛看到了什么？（学生想象描述） “透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成” 体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。 用什么样的语气朗读这一段呢？每一位同学都小声朗读一遍，找同学谈朗读的感受。 （这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。）带着你的感受读读这两个自然段。 7、师读巴金的一句话：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢？朗读、背诵喜欢的段落。 最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观吗？”齐读。 三、总结全文 太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢？你能从课文当中找到一些原因吗？（开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用心揣摩）正如他说的那样，巴金是在用他的感情在写作。我们也要多观察生活，只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。 四、作业 背诵课文。