小学信息五年级《现代信息技术》教学设计与反思

情感态度与价值目标： 1.培养学生积极探索的进取精神。 2.培养学生对人类文明发展的自豪感。
三、学习者特征分析
小学生通常都比较喜欢活泼的东西，如图片会比文字吸引他们，而动画会比图片更吸引他们。五 年级学生已经掌握了基本的 word 操作，已能独立进行网上资源的收集和整理，并能进行简单的合作 学习。用未知的东西激发他们的求知欲，是针对五年级学生的较好的方法，也能取较为理想的效果。
学生按照动画中进行理解回
学生观察、理解能
3、探 索新 知
画，来看看信息处理的发展过 程，感受一下现代信息技术的发 展吧。（播放 flash 动画：越算越 快。）问：谁能说说刚才的动画 片里你看到了什么？
答。
力培养
2.交流
查看书本，利用百度进行搜索
给学生 5 分钟时间讨论：信 一二两组：信息的获取
息的获取、信息的传递、信 三四两组：信息的传递
培养学生合作学
息的记录分别是怎样发展 的。
五六两组：信息的记录
习能力
学生看书、上网查找相关内容，
完成后大组口头交流
并做好记录，分工合作。
结合之前的讨论，每个人完 成下面的表格。 1.收集有关现代与古代在信
息获取方面所采用的工具、
速度、信息确切性、信息量 （一二组） 4、任 2.收集有关现代与古代在信 务 息传递方面所采用的工具、 速度、信息确切性、安全性 （三四组）
2、初 出示准备好的明信片。问：谁能
步理 根据这张明信片说说信息的获
解 取、传递、记录、处理四个过程。
学生活动
文字、图像、声音……
多人回答
设计意图
复习引入新课
初次感悟信息的 获取、传递、记录、处 理四个过程
1、从古到今，人们为了更好地 利用信息，发明了很多技术，让
信息的获取、传递、记录、处理
变得更方便、快捷且具有更高的 质量，下面让我们来看一个小动
体验现代信息技 术强大。并对自己学习 过程和结果进行评价
6、小 结
今天我们学习了什么？你有什 么发现？ 提问，我们去百度搜索资料是个 信息的什么过程呢？ 教师可对信息的基本过程再次 作总结，巩固知识
学生总结回答：（正确答案信 息的获取，细心的学生可以思考到 信息的传递）
完全理解信息技 术的发展。从信息技术 的发展激发学生对人 类文明的自豪感。达到 授课目标
四、教学策略选择与设计
通过任务驱动，运用探究式、合作式、接受式、自主式的教学方法让学生了解信息的处理过程和 发展过程。
要点：信息的处理过程 信息的发展过程
五、教学重点及难点
教学重点：信息技术的发展过程。 教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。
六、教学过程
序号 教师活动
1、引 入
上一节课我们学习了信息的相 关知识，归纳总结以后，我们知 道信息可以有哪些形式？
七、教学评价设计
在部分学生作业进行展示结束后出示评价表格，让学生完成评价表格打分。内容如下 信息获取的工具、速度、确切性、信息量、完整性五方面自评和小组评。特别提示对
如有美化任务表格的可另加分，要说明加分理由。
八、wenku.baidu.com书设计
古代
现代信息技术
现代
过程
九．教学反思 1.目标达成情况：此这节课在设计上我突出了学生的主动性，上下来教学效果较好。 我有意识的加入了分层教学的思想，设计了分组完成不同的任务，取得的效果不错。学 生了解了信息的基本过程和信息技术发展情况，大多数学生能快速找到所需资料并完成 表格。 2.存在的问题和改进方法（或成功的经验）： 信息的过程，如果能从信息的获取开始讲而不是从信息的处理讲知识的呈现上会更加 合理，有时间能自制一个 flash 以配合讲述效果会更好。
教学设计与反思 课题：现代信息技术
科目： 小学信息
教学对象： 五年级
课时： 1
提供者：
林三
单位：
一、教学内容分析
五年级第一单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做了简要的描述性的解释。本节 课是这单元的第二节课，是在第一课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介 绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。
学生上网收集资料 通过亲手实践掌握技能，感受 现代信息技术的发展。
感悟现代信息技 术的发展
3.收集有关现代与古代在信
息存储方面所采用的材料、
容量、速度、完整性（五六 组）
各小组作业展示评价 通过展示表格说说现代信息
6、讲
技术的优点。 评 点评学生表格（内容为主，
如有美化可加表扬）
学生边观看边参与评价并完 成学习评价表
二、教学目标
知识与技能目标： 1.了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2.能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
过程与方法目标： 1.运用探究式方法让学生了解信息基本过程。 2.使用合作式和自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息的发展。 3.配合以基本的接受式的教学方法让学生能正确把握学习的要点和方向。