幼儿园中班数学《认识2《3的相邻数》教案
中班2和3的相邻数教案7篇
中班2和3的相邻数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班2和3的相邻数教案7篇为了可以写出优秀的教案，我们一定要认真思索课程的进度，要想让自己的教学能力得到提高，我们必须认真制定教案，以下是本店铺精心为您推荐的中班2和3的相邻数教案7篇，供大家参考。
《认识2、3的相邻数》教案(精选4篇)
《认识2、3的相邻数》教案（精选4篇）《熟悉2、3的相邻数》教案篇1活动预期：1、学习7、8、9的相邻数。
2、培育幼儿乐于助人的精神。
3、进展幼儿动作的协调性，进展平衡力量和灵敏性。
活动预备：1、数字娃娃。
2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。
3、户外场地布置如图：略活动过程：1、复习5、6的相邻数。
师生一起以开汽车的方式入场。
师：“我们班今日来了一位小客人。
你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好伴侣，数字娃娃也有好伴侣。
你们知道数字的好伴侣是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。
请小伴侣关心5娃娃找好伴侣——相邻数。
师：6娃娃也想找找相邻数伴侣，小伴侣能不能关心它呀？幼儿说出6的相邻数。
老师表扬幼儿。
2、学习7、8、9的相邻数。
师：6娃娃很感谢小伴侣，它送给我们一样礼物。
（出示雨伞）6娃娃说这是一把奇妙的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数伴侣。
师生一同观看雨伞。
师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数伴侣好吗？”老师渐渐转动雨伞，使彩棍指向7。
“7的相邻数是几？”（7的相邻数6和8）师：“8的相邻数是几？”（8的相邻数是7和9）师：“9的相邻数是几？”（9的相邻数是8和10）3、嬉戏：转转转。
师：这把雨伞可真奇妙，我们把它转起来。
停！停在5上了。
我们说说5的相邻数是几？反复玩几次。
4、户外嬉戏：相邻数，真好玩师：小伴侣真能干，我想再和你们玩一个嬉戏，老师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。
幼儿与老师走到户外。
老师念儿歌：相邻数，真好玩，它们总是在一起，小伴侣，考考你，7的相邻数是几？（幼儿快速站到7的相邻数的圈内）。
反复玩几次。
《熟悉2、3的相邻数》教案篇2活动目标：1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
3，培育幼儿对数字的熟悉力量。
4，培育幼儿比较和推断的力量。
5，引发幼儿学习的爱好。
活动预备：动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。
中班数学2和3的相邻数教案6篇
中班数学2和3的相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班数学2和3的相邻数教案6篇在编写教案时，教师需要确保内容的连贯性和逻辑性，以便学生能够顺利理解和吸收教学内容，教案可以为教师提供备课的思路和指导，以下是本店铺精心为您推荐的中班数学2和3的相邻数教案6篇，供大家参考。
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
教学目标
1.了解什么是相邻数；
2.培养幼儿数学思维能力；
3.能够在游戏中自由运用2、3相邻数。
教学内容
1.相邻数的概念介绍；
2.相邻数的练习与游戏。
教学步骤
第一步：引入
老师先展示一组数字“1、2、3、4”，问幼儿们是否能发现其中的规律。
接着，引导幼儿们说出这四个数字中的相邻数，即“2和3”。
第二步：概念介绍
老师向幼儿们讲解相邻数的定义，即紧挨着排列的两个数叫做相邻数。
第三步：练习
1.让幼儿们分组，每组两人。
老师发放卡片，卡片一面有数字2，另一面有数字3。
让幼儿们分别拿到一个数字，然后相互寻找自己的“相邻数”，并喊出来。
2.接着，老师将卡片收回，向幼儿们提出问题：“有哪些数字是2和3的相邻数？”让幼儿们依次回答或举手回答。
第四步：游戏巩固
1.猜数字游戏 - 老师在黑板上画出6个圆圈，每个圆圈里面都写有2或3。
让
幼儿们猜每个圆圈里写的是2还是3，然后看哪些圆圈内的数字是相邻的，说明答对了。
2.接龙游戏 - 老师先列出某一数字，比如2，然后请第一个幼儿说出下一个相
邻数3，接着由下一个幼儿说出下一个相邻数4，以此类推，直到所有幼儿都参加。
总结回顾
通过本节课的学习，本班幼儿们掌握了相邻数的概念，并且在游戏中运用2、
3相邻数的技能，不仅提高了他们的数学思维能力，还培养了他们团队合作能力，让课堂气氛更加活跃有趣。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》
中班数学教案《认识2、3的相邻数》教学目标：1. 能够正确认识2和3的相邻数；2. 能够利用相邻数的概念进行简单数学运算；3. 能够解决实际问题，应用相邻数的概念。
教学重点：认识2和3的相邻数。
教学难点：应用相邻数的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教材：数学教材《认识2、3的相邻数》；2. 教具：黑板、白板、彩色笔。
教学过程：Step 1 引入新知识1. 教师进入教师视角，师生进行认识2和3的相邻数的对话：老师：大家都知道什么是相邻数吗？学生：相邻数就是紧挨着的两个数。
老师：非常好。
那么请问谁能告诉我，2和3的相邻数是什么？学生：4和1。
老师：对，非常好。
请大家注意，2的相邻数是4和1，3的相邻数也是4和1。
我们明白了吗？学生：明白了。
Step 2 引导学生进行数学运算1. 老师将2和3的相邻数写在黑板上。
2. 老师用彩色笔在2和3相邻数的旁边分别画两个圈。
3. 老师引导学生看图思考：如果2的相邻数是4和1，那么4的相邻数是什么呢？4. 学生思考一会儿，然后回答：是6和3。
5. 老师再引导学生思考：如果3的相邻数是4和1，那么4的相邻数是什么呢？6. 学生思考一会儿，然后回答：是5和2。
Step 3 拓展1. 老师出示一个实际问题：小明有2本书，小红有3本书，请问他们一共有多少书？2. 学生思考一会儿，然后回答：他们一共有5本书。
3. 老师再出示一个实际问题：小华比小红多1本书，小明比小华多2本书，请问他们三个人一共有多少书？4. 学生思考一会儿，然后回答：他们一共有8本书。
Step 4 总结归纳1. 教师与学生一起总结归纳2和3的相邻数及其应用。
Step 5 巩固练习1. 课堂练习，完成相邻数的填空练习。
2. 布置课后作业，要求完成相关练习题。
Step 6 课堂小结1. 老师进行课堂小结，概括本节课所学内容。
2. 学生进行自我评价，评价本节课的自己得失。
Step 7 课后作业1. 完成课后作业，巩固所学内容。
学习2和3的相邻数教案
学习2和3的相邻数教案教案标题：探索2和3的相邻数教学目标：1. 了解2和3的相邻数的概念。
2. 能够辨别2和3的相邻数。
3. 能够找到2和3的相邻数。
教学资源：1. 白板和马克笔。
2. 数字卡片（2和3的卡片）。
3. 模型或图表展示2和3的相邻数关系。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 在白板上写下数字2和3，并向学生询问它们之间是否存在相邻数。
2. 引导学生思考有关相邻数的概念，例如数字之间的距离和顺序。
探索（15分钟）：1. 将数字卡片（2和3的卡片）分发给学生。
2. 让学生合作，利用卡片尝试找到2和3的相邻数。
3. 引导学生观察卡片上数字的规律，并发现2和3的相邻数是什么。
4. 鼓励学生分享他们的发现，并在白板上记录下他们的答案。
巩固（15分钟）：1. 利用模型或图表展示2和3的相邻数关系，加深学生对该概念的理解。
2. 继续出示其他数字，并要求学生找出它们的相邻数。
3. 让学生在小组内分配数字和卡片，并相互出示数字，找到相邻数。
4. 强调每个数字都有相邻数的重要性。
拓展（10分钟）：1. 提供一些挑战性的问题，例如找到150的相邻数是多少。
2. 让学生应用所学概念，解决这些问题。
3. 鼓励学生互相测试，并分享他们的答案。
总结（5分钟）：1. 回顾学生所学的内容，概括2和3的相邻数的概念和特点。
2. 强调在日常生活中应用相邻数的重要性。
3. 鼓励学生继续探索其他数字的相邻数。
扩展活动：1. 给学生一些数字问题，并要求他们找出相邻数。
2. 鼓励学生创造自己的数字卡片，并互相测试相邻数。
评估：观察学生在探索和巩固活动中对相邻数的理解和应用。
抽查学生在解决拓展问题时的表现。
中班数学活动认识2、3的相邻数教案【含教学反思】
中班数学活动认识2、3的相邻数教案
一、教学目标
1.理解2、3相邻数的概念；
2.能够在一定范围内写出2、3的相邻数；
3.培养学生数学思维能力及观察力。
二、教学内容
1.2、3的相邻数概念的引入；
2.数字板书教学；
3.调动学生双手操作会，通过拼图游戏学习2、3的相邻数；
4.用小珠子代替拼图，让学生自己操作完成2、3的相邻数拼图。
三、教学步骤
1. 探究活动
通过介绍2、3的相邻数的概念，让学生自己思考和发现。
2. 数字板书教学
在黑板上写出数字2和3，让学生看一看这两个数字，试着说出两个数字之间的数。
3. 拼图游戏
1.将拼图切成2、3个部分，让学生分类拼好；
2.介绍2、3的相邻数之间有哪些关系；
3.放置一部分数字拼图，让学生发现数字之间的规律；
4.学生自己操作，开始小组活动，完成拼图游戏。
4. 小珠子代替拼图
1.将小珠子分组，进行学生自己操作；
2.学生用手把珠子插入对应的位置，了解数字之间的关系。
5. 教学反思
1.活动形式的多样化，激发学生去尝试；
2.引导学生自己去发现问题，而不是直接告诉学生答案，培养学生的思考能力；
3.结合实际情境，让学生更容易理解概念。
四、教学后记
本次教学引入拼图和小珠子等多种教学工具，通过多样化的活动形式提高了学生的积极性，也有效地尝试培养了学生数学观察力，提高了他们的数学能力。
同时，教学中还结合实际情境，使学生更好地理解了数学的概念，及学习的意义。
在今后的教学中，我将继续创新教学方式，引导学生积极参与讨论，全方位发展学生的数学能力。
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思活动目标通过数学游戏的方式，让幼儿了解2、3的相邻数并掌握相关概念活动准备•数字卡片：2、3、4、5、6、7、8、9各一张•黑板和粉笔•集体桌椅活动过程1.导入环节首先，老师在黑板上写出2、3两个数字，然后问孩子们，是否知道这两个数字之间还有哪些数？鼓励孩子们参与回答。
2.过程安排接下来，老师将数字卡片发给每个幼儿，让他们把数字卡片按大小顺序排列在桌子上，并找出其中的2和3两张卡片。
随后，老师提示孩子们，如果2和3相邻，那么相邻的数字是什么？鼓励孩子们思考和回答。
接着，老师告诉孩子们，相邻的数字就是3和4，然后让他们用数字卡片表示出3和4。
最后，老师会逐步引导孩子们找出2和3的其他相邻数，并巩固这些概念。
3.结束环节活动结束后，老师与孩子们一起总结活动，确认孩子们是否掌握了2、3的相邻数的概念。
活动评价本次活动通过数学游戏的方式，使幼儿们快乐地学习了2、3的相邻数，并掌握了相关概念。
活动过程中，幼儿们积极参与，思维活跃，表现出了浓厚的学习兴趣。
同时，老师及时给予指导和帮助，保障了活动的顺利进行。
总之，这次活动是一次成功的尝试，达到了预期的教学目标。
反思在本次活动的实施过程中，我发现幼儿们的数学基础没有达到预期的水平。
因此，在今后的教学过程中，我需要更多地注重基础训练，加强数学概念的学习。
另外，在指导幼儿思考解题过程中，需要引导他们建立正确的思考方法和习惯。
同时，我也需要进一步改进活动设计，创新教学方式，以促进幼儿全面发展和提高教学效果。
数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]
![数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d198de240640be1e650e52ea551810a6f524c891.png)
数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]第一篇：数学活动——《学习2和3的相邻数》活动内容（一）：数学活动——《学习2和3的相邻数》活动目标：1．学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。
2．知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4。
活动准备：物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。
（2）三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·学习和3的相邻数》活动过程：1．学习比较2的相邻数。
（1）教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。
引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔比小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？（2）教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。
引导语：小灰兔有几只？用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？（3）小结：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。
2．幼儿操作活动。
（1）出示操作材料《科学·学习和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较（方法同上），感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。
4比3多1，是3的大朋友。
3的好朋友是2和4。
3．幼儿分组操作活动。
介绍小组材料（教师可按图1、图2改造）及玩法。
（1）看图找相邻数（图1）：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。
（2）看数找相邻数（图2）：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。
（3）喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。
第二篇：大班数学活动学习相邻数大班数学活动：学习相邻数活动设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
中班数学教案及教学反思《认识2、3的相邻数
个别探究
教师引导幼儿独立完成探究任务，找 出数字的相邻数，并记录结果。
总结与反思
总结知识点
教师总结本节课所学的知识点，强调 相邻数的概念和找法。
反思教学不足
教师对本节课的教学进行反思，找出 不足之处，为今后的教学提供改进方 向。
05
教学评价
学生参与度评价
用。
能力提升情况
通过学习，学生的思维能 力、实践能力等是否有所
提高。
教师自我评价
教学方法有效性
反思教学方法是否有效，是否能够帮助学 生更好地理解和掌握知识。
教学内容安排合理性
教学内容的安排是否合理，是否符合学生 的认知规律。
课堂管理效果
课堂管理效果如何，是否能有效地引导学 生积极参与课堂活动。
06
中班数学教案及教学反思《认 识2、3的相邻数
汇报人：
2023-12-29
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
掌握2、3的相邻数概念，理解相邻数之 间的关系。
能够正确地找出2、3的相邻数，并能够 用语言描述它们之间的关系。
详细描述
在认识了2的相邻数的基础上，引导幼儿认识3的相邻数，即2和4，进一步理解相 邻数的概念。
比较大小
总结词
掌握比较大小的方法
详细描述
通过比较2和3的相邻数的大小，引导幼儿掌握比较数字大小的方法，理解数字之间的相对关系。
比较大小
教学反思
本次教学活动目标基本达到，通过实物和图形的演示， 幼儿能够较好地理解2和3的相邻数以及比较大小的概 念。但在教学过程中，我发现部分幼儿的注意力容易分 散，需要更加生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力 。同时，在比较大小的过程中，部分幼儿对于数字之间 的相对关系理解不够深刻，需要在后续的教学中加强练 习和巩固。针对这些问题，我将在今后的教学中采取更 加多样化的教学方法和手段，以提高幼儿的学习兴趣和 理解能力。
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思《中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思！活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
教学反思：本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。
但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思这篇文章共1894字。
中班数学认识23的相邻数教案【含教学反思】
中班数学认识23的相邻数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并理解23的相邻数的概念；2.能够在1-100范围内找到23的相邻数；3.能够运用相邻数的概念解决简单问题；4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生认识23的相邻数，并能够在1-100范围内找到相应的相邻数；2.教学难点：运用相邻数的概念解决简单问题。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师拿出两张牌，上面写着23和24，让学生看一下这两个数字，问学生这两个数字有什么特点。
引导学生发现，这两个数字只相差1，虽然大小不同，但它们之间存在着一种特殊的关系。
2. 认识相邻数（10分钟）教师再出示两张卡片，上面分别是12和10。
询问学生12的相邻数是多少，引导学生找到11和13两个相邻数，并在黑板上画出类似下面的图形。
10 11 12 13 14引导学生理解相邻数的概念，即指两个只相差1的数字。
3. 认识23的相邻数（15分钟）教师出示数字卡片23，并让学生说一下23的相邻数是哪两个数字，引导学生找到22和24两个相邻数，并在黑板上画出相应的图形。
21 22 23 24 25教师要求学生把1-100范围内23的相邻数都找出来，并在黑板上画出相应的图形。
4. 运用相邻数解决问题（15分钟）教师提出以下问题，帮助学生运用相邻数的概念解决。
问题一：23的前一个数是多少？引导学生用相邻数的概念推算，得出答案为22。
问题二：23的后一个数是多少？同样地，引导学生用相邻数的概念推算，得出答案为24。
问题三：大约离23最近的相邻数是多少？教师让学生思考这个问题，并互相讨论。
引导学生得出结论，离23最近的相邻数是22和24。
5. 温故知新（5分钟）教师出示一些数字卡片，让学生找到这些数字的相邻数。
如：19、27、31等等。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：1-100内所有数字的相邻数找出来。
四、教学反思通过本节课的教学，学生初步认识了相邻数的概念并能够找到23的相邻数。
中班数学教案《认识2、3的相邻数
06
CHAPTER
教学反思
教学内容与目标
教学内容
通过实物和游戏的方式，让中班学生 认识2和3的相邻数。
教学目标
使学生能够理解相邻数的概念，掌握2 和3的相邻数，并能在实际生活中运用 。
教学方法与过程
教学过程
教学方法：游戏化教学、互 动式教学
01
1. 通过“找朋友”游戏，引
导学生认识2和3的相邻数。
能够正确找出2、3的 相邻数，并能够用语 言描述它们之间的关 系。
过程与方法
通过实物操作、游戏和小组讨 论等多种教学方法，引导幼儿 主动探究和学习。
创设生动有趣的学习情境，激 发幼儿的学习兴趣和好奇心。
鼓励幼儿积极参与学习过程， 培养幼儿的自主学习和合作学 习能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 激发幼儿的求知欲和探索精神。
中班数学教案《认识2、3的相 邻数
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能
掌握2、3的相邻数概 念，理解相邻数之间 的关系。
培养幼儿的观察、思 考和动手操作能力， 提高幼儿的数学思维 能力。
创设情境
通过故事、游戏等形式，引导学 生进入与2、3的相邻数相关的情 境，激发学生的学习兴趣。
讲解新课
讲解2的相邻数
通过实物、图片等形式，引导学生认 识数字2的相邻数，即1和3。讲解相 邻数的概念，让学生理解相邻数的含 义。
讲解3的相邻数
对比与总结
通过对比数字2和3的相邻数，引导学 生发现它们的共同点和不同点，总结 出相邻数的规律。
幼儿园中班数学《学习3的相邻数》教案
幼儿园中班数学《学习3的相邻数》教案一、教材分析本节课是针对幼儿园中班数学教材中的《学习3的相邻数》的教学设计。
这个教材内容主要是让幼儿通过探索和实践，理解和掌握“3的相邻数”的概念，帮助幼儿培养数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是“相邻数”，能够通过具体实物的数量与相邻数进行对应；2.培养幼儿数学思维和逻辑推理能力；3.练习幼儿的数数能力和数字认知。
三、教学重点1.幼儿理解“相邻数”的概念；2.通过实物数量与相邻数的对应，帮助幼儿掌握“相邻数”的规律。
四、教学准备1.相关教学资料：1-10个数字卡片、棋盘图；2.实物：10个小球。
五、教学过程第一步：引入与热身（15分钟）1.教师可以通过展示数字卡片，让幼儿逐个数数，并把每个数字对应的数量的小球放在棋盘图的相应位置上，让幼儿看到数数的结果。
2.通过数数和观察实物数量，引导幼儿探索相邻数的规律。
例如，可以问幼儿有没有发现相邻的两个数字的数量相差一个等的特点。
第二步：讲解概念与规律（15分钟）1.教师可以示范用棋盘图上的小球来表示不同的数字，先放置一个球，然后问幼儿下一个数字对应的球放在哪个位置，再问下下一个数字对应的球又放在哪个位置。
通过对比观察，让幼儿发现相邻数的规律。
2.教师可以逐一给幼儿介绍相邻数的概念，例如“1和2是相邻的数”，“2和3是相邻的数”等，让幼儿理解相邻数的概念。
第三步：巩固练习（30分钟）1.教师可以让幼儿按照相同的方式来总结其他相邻数的规律，并用实物来确认结果的正确性。
2.教师可以准备一些问题，让学生用相邻数的规律来回答。
例如，“下一个数是几？”“下下一个数是几？”等。
3.教师可以设置一些活动，让幼儿通过操作实物来练习相邻数。
例如，让幼儿按照规律放置一定数量的小球，然后问幼儿下一个与这些数相邻的数是多少，再问下下一个与这些数相邻的数是多少。
可以增加一些游戏性的元素，提高幼儿的积极性和主动性。
第四步：总结与评价（10分钟）1.教师对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们的努力并提出一些改进意见。
《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案
《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案「篇一」设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢？如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。
幼儿园中班教案《3的相邻数》
幼儿园中班教案《3的相邻数》一、教学目标1.认得数码3及其相邻数，并能在数轴上找到它们的位置。
2.能够用口算方法快速求出3的相邻数。
3.能够娴熟地运用3的相邻数玩游戏，比较大小，判定大小关系。
4.培育幼儿的数感，提高其自我学习的本领。
二、教学重点和难点重点：通过游戏和实际操作认得3的相邻数，能够独立口算和比较大小。
难点：把握和理解相邻数的概念，并能精准运用到游戏和实际操作中。
三、教学准备数轴、小球、纸牌、计算机程序等。
四、教学过程1.引入老师问孩子们：“小伙伴，你们知道有哪些数字的相邻数吗？”孩子回答：“1、2、3、4、5……”引导孩子们以前的认知，开展新学习。
2.学习第一步：认得3的相邻数老师引导孩子们看数轴，从中心点向左右两侧依次标上1、2、3、4、5……的数字。
然后，老师指着数字3，问孩子们：“谁能说说3的左右相邻数分别是什么？”孩子们回答：“2和4、”老师引导孩子们指着数轴找到相邻数的位置，并联系实际生活中的例子进行解释和认得。
第二步：口算3的相邻数老师拿出小球，让孩子们轮番拿一个小球，并干脆、快速地说出这个数字与3的相邻数。
老师可以进行校验过程，比如：“同学，你举的是5，那么它的相邻数是多少呢？”让孩子们本身矫正。
第三步：比大小游戏老师发给每个孩子两张纸牌，让它们算出这两个数字与3的大小关系。
然后，依照大小次序排队，先排大的，再排小的。
最后，两个队伍相互对抗，用计算机程序实时比较大小，看哪个队先把对方的队员全部消除就胜利了！五、教学总结和延长通过本节课的学习，幼儿们理解了相邻数的概念，并能够娴熟把握3的相邻数。
同时，通过游戏的方式，让幼儿们自动参加学习，培育了幼儿们的自我学习本领，提高了学习效率。
在此基础上，可以延长一些问题，进一步提升幼儿对数学的理解和运用本领。
如：3的相邻数分别是几？比较小于8的数中最接近3的是多少？等等。
幼儿园中班教案《3的相邻数》
幼儿园中班教案《3的相邻数》教学目标1.认识数码3及其相邻数2.学会用简单的数学方法推算出相邻数3.培养孩子们的数学计算能力和逻辑推理能力教学内容1.学习数码3及其相邻数2.学习简单的数学方法推算相邻数3.完成相邻数的练习教学步骤第1步：激发学习兴趣首先，老师可以引导孩子们一起数数，从1数到10，然后再从10到1返回，再让孩子们数出有多少个3。
第2步：教学数码3及其相邻数老师可以在黑板或白板上画出数码3及其相邻数4和2，并向孩子们宣读出来。
然后，老师可以让孩子们一起拍手鼓掌，来记忆数码3及其相邻数。
第3步：数学方法推算相邻数1.让孩子们合十，抬起右手食指。
2.讲解数学方法：在一个数码上加一，就是这个数码的右边相邻数；减一，则是左边相邻数。
3.让孩子们自己尝试在数码3的左右推算相邻数。
第4步：练习老师可以向孩子们出示一些数字，让他们分别推算出其左右相邻数，并用手指点出答案。
如果有孩子不会，可以通过戏剧化的语言，例如“哎呀，你的右边少了1个好朋友了！”或“左边有1个椅子空着，需要再加一个好朋友坐在这里！”来帮助孩子们记忆和理解。
教学评价1.教学过程中观察孩子们的理解和反应，以此调整教学内容和方法。
2.给予孩子们相应的奖励和表扬，以激励他们的学习兴趣和动力。
总结数学是一门老少皆宜的学科，通过教育孩子们简单的数学知识和方法，可以在他们的成长道路上起到非常重要的作用。
本次数学教育以《3的相邻数》为主题，旨在培养孩子们的数数和思考能力，让孩子们从小学会简单的数学思考和逻辑推理，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
中班数学《3的相邻数》教案
中班数学《3的相邻数》教案教学目标1.让幼儿能够正确地叙述3的连续自然数；2.培养幼儿分析和推理的能力，让幼儿能够简单的解决有趣的数学问题；3.增加幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学准备1.相关的教学素材，例如板书、图片等；2.连续的数字卡片，包括1到10的数字卡片、1到15的数字卡片、1到20的数字卡片等；3.教具或实物，例如小球、积木等。
教学内容及过程1. 导入活动让幼儿在桌子上面摆放一排数码卡：1、2、3、4，然后让孩子们发现其中的规律。
老师可以引导孩子们回忆3这个数字，看看有没有什么特别的地方，同学们可以意识到3的左右各有一个相邻数。
2. 互动探究1.老师问：“同学们，3的左边是什么数？右边是什么数？”2.让幼儿动手，找出1到5中，有多少个数的左边的相邻数和右边的相邻数加起来等于3？3.让幼儿通过实物和数码卡，找出1-10中符合要求的数，并练习正确叙述3的相邻数。
3. 提升拓展1.老师手里拿着5个小球，让幼儿估算：老师分别拿1个球、2个球、3个球、4个球时手里分别还有几个球。
2.让幼儿通过手里的积木（或小球、图形等），找出满足要求的数字，并叙述其相邻数。
教学效果评估在互动探究环节中，可以进行简单的问答或现场演示，评估幼儿叙述3的相邻数的能力和对问题的理解能力。
课后延伸1.建议家长在家陪伴孩子时，可以在日常生活中加入有趣的数学问题，例如菜谱中的红、黄、绿三种颜色的菜品分别有多少道、重量等问题，让孩子能够在平时生活中养成对数学的兴趣和喜爱；2.家长可以在家配合孩子制作数学游戏，例如三连数棋牌游戏等，让孩子在游戏中巩固、扩展数学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学《认识2《3的相邻数》教案
活动目标：
感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。