语文课外辅导记录(1)
一年级上册语文辅导记录表(1)

一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表
一、例:雨点儿从云彩里飘落下来。
1
、小猴子从
跳下来。
2、从天空中飘落下来。
3、红红从家里。
二、例: 我的书包呢? ( )呢?
你去吗? ( )吗? 三、
弯弯的月亮像( )。
蓝蓝的天空像( )。
闪闪的星星像( )。
圆圆的月亮像( )。
小猫的脚印像( )。
小马的脚印像( )。
小鸭的脚印像( )。
小鸡的脚印像( )。
四、我是中国人。
我是( )。
五、小树长满了叶子,碧绿碧绿的。
梨树( ),( )。
一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表
一年级上册语文辅导记录表。
xxx学校学生课外辅导记录

帮教效果
基本完成预期要求
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月28日
辅导地点
办公室
辅导学生
学生存
在问题
解决阅读中存在的问题,不会分析题意、
漏题、马虎。
帮教
措施
指导学生学会阅读的方法,以便于正确解答。
练习相关题目。
帮教内容
1、给学生讲解,
2、课后练习中找相应的题目练习解答
辅导时间
4月13日
辅导地点
教室
辅பைடு நூலகம்学生
学生存
在问题
基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难
就放弃。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,开导学生。
2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心
帮教内容
先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。
找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好语文。
帮助学生提高学习能力,讲解困难问题。
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
仇周月独立解决问题的能力还有待进一步提高。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月5日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
学习习惯不良,不愿意写作业,方法不当。
帮教
措施
1、用事例让学生认识到自己的错误所在,引导学生发现自己的不足。
3、对漏题马虎的习惯,进行督促,帮助改正
帮教效果
基本能够独立完成练习,但一些做题的习惯需要提示、帮教。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
语文辅导记录四年级

四年级语文辅导记录时间:2017年3月15号地点:办公室对象:王科伟张辉徐伟晖郭雪翠马梦波内容一、用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。
山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
()()()()二、比一比,再组词暇()梢()峦()碗()桐()假()稍()恋()蜿()洞()三、把下列的词语补充完整。
波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()四、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握,通过指导他们已掌握,主要是没有好好的记住字形,没有记住词语。
他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录时间:2017年3月26号地点:办公室对象: 张辉 赵成 李丽 金晶内容一 给加点的汉字选择正确的读音。
m ēn ( ) n án ( )m èn ( ) n àn ( ) b ǎ ( ) zh ā ( )b à ( ) zh á ( ) 二改错别字。
挺拨 ( ) 雄伟状丽 ( )奔弛 ( ) 疲惫不甚 ( )三把词语朋友送回家。
辨别 辨认1、照片已模糊不清,无法( )。
2、母亲让我仔细( )两张彩票有什么不同。
道谢 感谢3、一位阿姨替奶奶开门,奶奶向她( )。
4、他们连一句( )的话也不说就吃起来。
保持 维持5、我和小明的友谊( )了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作( )生计。
方法与效果:复习学习过的知识,复习近义词。
通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
闷.热 扎.针 把.儿 逃难.四年级语文辅导记录时间:2017年4月13号地点:办公室对象:王科伟张辉徐伟晖郭雪翠马梦波内容:一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。
(修改病句)3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
高一语文课外辅导记录
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高一语文课外辅导记录全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:高一语文课外辅导记录语文课外辅导对于学生的学习是非常重要的。
在高一这个非常关键的阶段,语文作为基础课程更是需要加倍的关注和辅导。
为了提高学生成绩和优化学习效果,我在高一这一年对语文课外进行了各种形式的辅导。
我在高一第一学期的暑假期间,利用课余时间阅读了大量的语文相关书籍。
这些书籍包括语文课本、语文辅导书籍、古代文学作品和现代文学作品等。
通过阅读这些书籍,我对各种文学形式和作品有了更深入的了解,同时也拓宽了自己的阅读视野,提高了语文素养。
我经常参加语文社团的各种活动和比赛。
在这些活动和比赛中,我不仅可以与同学们共同学习、交流经验,还可以在比赛中锻炼自己的表达能力和写作能力。
通过这些活动和比赛,我逐渐提高了自己的语文水平,也培养了自己的阅读和写作兴趣。
我还通过参加各种语文培训班和辅导班来提高自己的语文成绩。
在这些培训班和辅导班中,我系统地学习了语文的各种知识点和技巧,并通过老师的指导和帮助,不断提高自己的语文能力。
这些培训班和辅导班不仅让我对语文知识有了更系统的理解和掌握,还让我养成了良好的学习习惯和方法。
我还通过网上视频课程和在线学习平台来进行语文辅导。
这些在线学习资源方便快捷,内容丰富多样,不仅可以帮助我巩固和拓展知识,还可以灵活安排学习时间,让我更加高效地进行语文学习和复习。
通过这种形式的语文辅导,我可以随时随地进行学习,提高自己的学习效率。
在高一这一年里,我通过各种形式的语文课外辅导,不断提高自己的语文水平和能力,取得了令人满意的成绩。
我相信,在将来的学习中,我会继续努力,不断提升自己的语文水平,成为一名优秀的语文学子。
【2000字】第二篇示例:高一语文课外辅导记录随着高中阶段的学习,语文课程显得尤为重要。
高中语文教学以文本为中心,要求学生不仅能掌握基本的语言知识和技能,更要培养学生的文学素养和人文情怀。
在学校的语文课堂之外,针对高一学生的语文课外辅导显得尤为必要。
完整word版,四年级语文辅导记录
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[标签:标题]篇一:四年级语文辅导记录四年级语文辅导记录时间:2012年3月15号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋文龙宋天龙内容用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。
山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
()()()()比一比,再组词暇()梢()峦()碗()桐()假()稍()恋()蜿()洞()把下列的词语补充完整。
波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握,通过指导他们已掌握,主要是没有好好的记住字形,没有记住词语。
他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录时间:2012年3月26号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋琳谢占军多杰措等内容一给加点的汉字选择正确的读音。
ēn ()án ()àn ()闷热mèn ()逃难..bǎ()ā()á()把儿bà()扎针..挺拨()雄伟状丽()奔弛()疲惫不甚()三把词语朋友送回家。
辨别辨认1、照片已模糊不清,无法()。
2、母亲让我仔细()两张彩票有什么不同。
道谢感谢3、一位阿姨替奶奶开门,奶奶向她()。
4、他们连一句()的话也不说就吃起来。
保持维持5、我和小明的友谊()了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作()生计。
方法与效果:复习学习过的知识,复习近义词。
通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
四年级语文辅导记录时间:2012年4月13号地点:办公室对象:祁玉倩谢占军宋文龙宋文杰赵贞尚莉莉内容:一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。
(修改病句)3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
(修改病句)二、根据提供的语句组成四句谚语,然后写一句你平时积累的谚语风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨1、2、原因及方法:这些学生失误的原因是积累知识不够丰富,没能找出句子的问题所在。
最新一年级语文学生辅导总结 一年级语文差生辅导记录辅导内容(精彩14篇)

最新一年级语文学生辅导总结一年级语文差生辅导记录辅导内容(精彩14篇)一年级语文学生辅导总结一年级语文差生辅导记录辅导篇一作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。
抓好学生的基础知识教学。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣,(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
激发学生学习兴趣,提高学生语文素养(1)注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
六年级语文特长生辅导记录

课后经常给她辅导,与其家长联系,多给他买一些有用的课外书,多阅读,多练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间:期初至期末
方法:
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字,并定时检查。
3、多指导她的习作,让她经常练笔,对习作产生更浓厚的兴趣,提高习作水平。
结果:该生的作文水平大大提高,语文修养更上一个台阶。参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖。
结 果)
时间:期初至期末
方法:
1、让她任值日班长,增强期组织管理能力,并担负起“学习小组”组长一职,帮助“学困生”,发挥其所长。
2、要求他勤动笔,每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书,并做好读书笔记,定时检查指导。
结果:作文水平提高,乐于助人。是个称职的副班长。
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师:陈素萍
学 生
姓 名
明德英
性别
女
出生年月
20011106
家庭住址
杨家湾村第1组
联系电话
13595787731
辅 导
原 因
善于思考,有表演天赋,朗读时声情并茂,富有感情,积极向上,成绩优秀,多才多艺。
辅 导
措 施
课堂上有朗读任务时,给她展示朗读才能的机会,创造条件,发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她,积极参加校内外各种文娱活动
辅导老师:杨文俊
学 生
姓 名
强航
性别
男
出生年月
20010308
家庭住址
杨家湾村新时三组
联系电话
15117622530
辅 导
原 因
组织能力强,有领导才干,字迹清秀工整,学习认真,成绩优秀。
一四班语文辅导记录

一(4)班语文辅导计划一、学生情况分析一年级学生的学习能力差距非常大,有些学生的思维非常活跃,拼音基础也非常好,有些以前没有接触过拼音。
还有识字、书写、阅读等各方面情况,仅有是课堂教学很难做到全面覆盖,重点训练。
他们需要拓展知识面、吸收更多的知识。
因此,必须对班级学生进行课外辅导。
二、辅导对象:一四班全体学生、优等生、学困生三、辅导方式:集体辅导与个别辅导相结合四、时间安排:每周至少一次,以中午为主。
五、辅导措施:1、开展班级帮扶,优等生帮助差等生,一对二这样有利于优等生的能力的培养,以及思维的培养。
2、利用有限的时间,培养学生的拼读、阅读兴趣。
3、制定奖励和惩罚制度,提高学生做题目的拼写准确率,激发后进生学生的潜力和优等生的实力。
4、利用课后管理的时间,给优等生出一、两道拔高的题目,来丰富他们的课外知识和课内知识,以及理论与实践。
力求通过辅导,能使学生的学习能力得到提高,创新思维得到训练,让绝大多数的孩子都能获得不同程度的提升。
辅导安排表辅导记录辅导内容口耳目识字训练辅导过程:一、抽查课文背诵二、习题练习1.连一连。
足口耳手2.写出下面的笔画。
(教师帮助读题)横折()弯钩()撇()横()竖()学生掌握良好,效果显著,后续还需要巩固。
辅导效果辅导记录辅导时间9.9辅导地点一四班辅导对象全体学生辅导内容对韵歌的字词练习辅导记录辅导记录拼读检查默写训练习题1.小兔选帽子。
mùtāmǎtǔdìnǐ马土目他你地2.把下面的词语组成一句话。
(1)bádìdi luó bo(2)dǎbǎ bàba学生掌握良好,效果显著,后续还需要巩固。
辅导效果辅导记录辅导时间9.30辅导地点一四班辅导对象全体学生辅导内容平翘舌的训练辅导记录复习单韵母练习复韵母1.请你写出下列字的韵母。
妹奶水外2. 读句子,在符合句意的图下画“√”。
mèi mei xià qí. nǎi nai huà huā.2.①()②()③()④()学生掌握良好,效果显著,后续还需要巩固。
五年级语文上册优生辅导记录

五年级语文上册优生辅导记录
3、这比山还高比海还深的情谊 ,我们不能忘怀。
4、一个梦想 ,会有这么大的力量 ,谁都会感动。
5、字典就是我们无声的老师。 6、这么远 ,箭射不到的。
7、谁能相信这就是大自然的现实 ,而不就是大胆的梦幻呢?
光:A 光彩 ;B 完了 ;C 只, 单;D 露着 ;E 明亮 ;F 景物。
1、春光明媚。 (
)
2、为国争光 .。(
)
3、我担心书被卖光。 ( ) 4、您光着膀子想大干一场啊! ( )
5、光明在前头等着我们。 ( ) 6、光靠您们两个人恐怕不行。 ( )
二、按要求写句子 。
1、沿着这条小路走 ,能到金明家。
)。
我的头很疼 ,仿佛 (
)。
我大喜过望 ,脚下仿佛 (
)。
第十周
一、用关联词语 ,把下面的句子补充完整。
①这间课室因为多年没有修理 ,
②这间课室虽然多年没有修理 ,
③这间课室如果多年没有修理 ,
④这间课室不但多年没有修理 ,
二、用恰当的关联词语把两句话连起来。
(1) 李明经常锻炼身体。李明身体很健壮。
5、天上的星星在闪烁。 改成拟人句 :______________
__
6、天气太热了 ,简直叫人受不住。 改成夸张句 :_________
_______
五年级语文上册优生辅导记录
7、写一个表现母爱的句子 ,用上“凝聚”这个词语。
第六周 一、阅读短文 , 回答问题。
后来 , 我又不满足于只瞧一般的故事书了 , 学校图书馆那丰富的 图书又像磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如醉如
(2) 困难有多大。我们要出色完成任务。
二年级上期语文潜能生辅导记录表

一()书信一()纸一()圆珠笔一()鲜花
一()故事一()仙人一()葡萄一()石崖
一()扁担一()头巾一()白云一()奶酪
辅导
结果
我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
6.他想到自己成了“万兽之王”,神气极了。
辅导
结果
转化效果有些进展,学生的句子题有了进步,学习的积极性和学习兴趣提高了。
二年级上期语文培优补薄辅导记录表
教师
成宁
地点
教室
班级
二(2)
对象
蒋伊林、张施雨、蒋文轩、张建、马毅杰、马建雄
辅
导
内
容ห้องสมุดไป่ตู้
读一读下面的句子,照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、柴油的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
对象
蒋伊林、张施雨、蒋文轩、张建、马毅杰、马建雄
辅
导
内
容
用加点的词写句子。
1.小水滴聚集在一起落下来,人们管我叫“雨”。
.
2.有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹”。
.
3.到了冬天,我变成小花飘下来,人们又管我叫“雪”。
.
4.我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我很暴躁。
.
5.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
___________________________像___________________________。
___________________________像___________________________。
四年级语文辅导记录

四年级语文辅导记录篇一:四年级语文辅导记录四年级语文辅导记录时间:2012年3月15号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋文龙宋天龙内容用“—”划出句中的错别字,改正后写在括号里。
山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
()()()()比一比,再组词暇()梢()峦()碗()桐()假()稍()恋()蜿()洞()把下列的词语补充完整。
波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握,通过指导他们已掌握,主要是没有好好的记住字形,没有记住词语。
他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录时间:2012年3月26号地点:办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋琳谢占军多杰措等内容一给加点的汉字选择正确的读音。
ēn ()án ()àn ()闷热mèn ()逃难..bǎ ()ā ()á ()把儿bà ()扎针..挺拨()雄伟状丽()奔弛()疲惫不甚()三把词语朋友送回家。
辨别辨认1、照片已模糊不清,无法()。
2、母亲让我仔细()两张彩票有什么不同。
道谢感谢3、一位阿姨替奶奶开门,奶奶向她()。
4、他们连一句()的话也不说就吃起来。
保持维持5、我和小明的友谊()了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作()生计。
方法与效果:复习学习过的知识,复习近义词。
通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
四年级语文辅导记录时间:2012年4月13号地点:办公室对象:祁玉倩谢占军宋文龙宋文杰赵贞尚莉莉内容:一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)2、几千年前的黄河流域土地茂盛,森林肥沃。
(修改病句)3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
(修改病句)二、根据提供的语句组成四句谚语,然后写一句你平时积累的谚语风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨1、 2、原因及方法:这些学生失误的原因是积累知识不够丰富,没能找出句子的问题所在。
小学五年级语文课外阅读辅导教案

小学五年级语文课外阅读辅导教案课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。
下面由我为大家整理关于小学五年级语文课外阅读辅导教案,供大家参考。
小学五年级语文课外阅读辅导教案11.在班里成立图书角,使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
2.向学生推荐适合儿童阅读的篇目,培养学生课外阅读的兴趣和习惯。
3.教给学生读书的方法:不动笔墨不读书;多读多思;书读百遍,其义自见。
4.布置学生每天读不少于半小时的课外书。
5.每周做1到2篇详细的读书笔记。
对好的读书笔记要及时评讲、鼓励。
6.定期向家长了解学生在家读书情况。
7.联系教材读有关拓展类的书籍,组织学生举行各种形式的读书活动。
必读内容名称《爱的教育》具体目标1、了解整个故事情节,通过阅读能够读懂故事内容。
2、能够在阅读中,联系实际知道怎样去爱别人。
目标达成考查方式1、阅读考级,A、B、C、D考查学生的阅读认真程度。
2、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。
3、在班级中开展一些讨论。
推荐阅读书目四大名著、《鲁滨逊漂流记》小学五年级语文课外阅读辅导教案2一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
课外辅导记录

一、目标关键词兴趣、信心、意志;理解、表达、欣赏、积累兴趣:喜欢阅读优秀作品(文学作品、科学书刊等),乐于表达自己的见闻、感受和独特见解,发展自己的爱好与追求;信心:体验成功,积累自信,相信别人能做的事自己也能做,在有些方面还能比别人做得更好;意志:在任务和困难面前不畏缩,能尽取大努力去想办法克服困难,完成任务;理解:能理解文章中的重点词句(包括理解词义、体会句子含着的意思、体会句子的思想感情),能抓住文章的主要内容,能体会文章的思想感情(有自己的见解),能领悟与评价文章的表达方法(善于欣赏);表达:能按自己的意图选材立意、布局谋篇、遣词造句,表达有中心、有条理、有真情实感、方法得当、语言流畅、有创意。
积累:在生活实践、阅读、表达中积累优美、精练的语言(优美词句、文段及其思想内涵),发展富有个性的语言结构。
二、策略关键词立足现实、重视兴趣、突出思维、关注个性、贯穿反思与实践勾通合作、思维导向、主动探索、感悟欣赏、模仿实践与创新三、模式框架经验准备—阅读理解—欣赏积累—写作实践—反思完善世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识,把这种知识当作良种,种一粒会绿一片,收一筐。
一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程,我们要利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。
二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前,把当天学习的内容在脑子里过一遍,加深记忆,这种方法对学好语文是很有帮助的。
回忆中想不起来的内容,及时翻一下书,然后合上书本再回忆一遍。
由于刚上完课,我们对大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复习时,堆积如山的知识点会使我们望“题”兴叹,来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,三者的有机结合才能提高学习效率。
阅读的同时要写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。
七年级下学期语文精准辅导记录

七年级下学期语文精准辅导记录一、听课时间:20xx-4-1二、讲课教师:谢巧靖三、授课学校:南宁沛鸿民族中学四、讲课年级:五、授课题目:《背影》六、教学过程(一)、导入父母就是快乐我们的,你在生活中从哪里体会父母的爱。
(二)、介绍朱自清所写的《背影》的来历及写作背景。
(三)、检查复习的效果① 给下列画线字注音② 根据意思讲出适当的词语(四)、朗读课文,把认为课文内容写得好的地方记录下来。
(五)、你对课文的体会,哪些使你敬佩的地方。
(六)提问,既然课文是写父爱的,为什么用《背影》作为题目?(说明:背影在这有特别的涵义)。
(七)、课文共计几次提及“背影”(四次)。
① 第一次在课文哪里提到背影,有什么涵义?② 第二次提及背影又发生在课文的哪里,存有什么意义?③ 第三次的背影出现在课文哪里,起到什么作用?④ 第四次的背影在课文哪里发生,存有什么涵义?(八)、听录音,作者对背影作了哪些刻画?哪些词语最有表现力,通过哪些方法来描写。
(动作描写、外貌描写)(九)、作者用了“瘦”等字,描绘了父亲体态特点,爬到月台艰困,但整体表现了对儿子的爱。
七、教学板书:八、教学评析(一)、教态自然,面带微笑,让学生感到亲切。
(二)、过程生动,深度最合适,形式精妙多样,思路清晰,重难点注重,旁征博引,特别注意鼓励,非常丰富;学生活跃、积极主动、主动;注重了学生为主体,老师就是引导者的新型的教学模式(三)、注重学法指导。
抓住重点词语与学生交流,取得较好的效果。
(四)、擅于设疑,善于引导。
把握住课文提及的“背影”,设计了层层深入细致的问题,从而阐明课文的主旨并能够精妙鼓励学生并作对答如流。
(五)、对学生进行思想教育,要珍惜与父母的爱。
一、听讲时间:20xx-4-5二、授课老师:王丽红三、讲课学校:深圳市北大附中南山分校四、授课年级:不详五、讲课题目:《岳阳楼记》六、教学过程(一)、全班分组搜集岳阳楼记对联,利用多煤体展现图片及对联。
初三语文培优辅差案例记录表

初三语文培优辅差案例记录表一、学生基本信息。
姓名:[学生姓名]性别:[男/女]班级:初三[X]班。
二、培优辅差背景。
1. 整体情况。
初三的语文学习对于中考至关重要,这个阶段的学生在语文学习上已经出现了较为明显的分层现象。
[学生姓名]同学在语文学习方面处于中下游水平,基础知识掌握不扎实,阅读理解能力较弱,作文也缺乏亮点。
但该生学习态度较为端正,有强烈的上进心,这是培优辅差工作的一个良好基础。
2. 个人目标。
学生希望通过一段时间的辅导,能够将语文成绩提升到班级中等水平,尤其在阅读理解和作文这两块重难点上有所突破。
三、辅导过程记录。
# (一)第一次辅导([具体日期1])1. 辅导内容。
基础知识巩固:针对字词的读音、字形、字义进行了系统复习。
从课本后的字词表开始,逐一提问,发现他对一些多音字和形近字容易混淆。
比如“强(qiáng/qiǎng/jiàng)”这个多音字,他在组词的时候就出现了错误。
于是我给他总结了一些多音字记忆的小窍门,像根据词性来记忆,“强”作形容词时读“qiáng”,如“强大”;作动词时读“qiǎng”,如“强迫”;表示固执的时候读“jiàng”,如“倔强”。
阅读理解技巧:讲解了如何快速把握文章主旨。
给他一篇简单的记叙文,让他先通读一遍,然后问他读完后的感受。
他只能说出大概的故事内容,却抓不住文章的中心思想。
我告诉他,可以从文章的标题、开头、结尾以及文中反复出现的关键语句入手。
接着我们一起重新阅读那篇文章,按照这个方法,他果然能够比较准确地概括出文章主旨了。
2. 学生表现。
基础知识部分,开始有些紧张,回答问题时声音比较小。
但是他很认真地在听我讲解的记忆方法,并且主动做了笔记。
在后面的提问中,对之前容易混淆的字词有了明显的进步。
阅读理解环节,一开始有些摸不着头脑,但是在我引导下逐渐掌握了技巧,表现出了很强的求知欲,还能自己尝试总结一些规律。
3. 辅导效果。
小学二年级语文学困生辅导记录

辅导目标:提高学困生的语文能力,包括阅读理解、写作和词语运用。
辅导时间:2024年10月10日-2024年12月10日辅导方式:1.针对学困生的个别辅导,每周两次,每次一小时;2.辅导内容包括阅读理解、写作和词语运用三个方面;3.每次辅导开始前进行复习,辅导结束后布置作业;4.每周定期进行测试,检查学困生的学习进展。
辅导记录:第一次辅导(2024年10月10日):1.复习:复习学困生上节课学习的内容,包括认读生字、造句和朗读等;2.阅读理解:选择一篇适合学困生阅读的短文,帮助学困生读懂短文的内容,并提问学困生。
学困生在理解短文的过程中有些困难,但通过解释和启发,最终理解了短文的主要内容;3.写作:帮助学困生完成一篇关于自己的日常生活的作文,指导学困生注意描写细节,并鼓励学困生用更多的词语来表达自己的想法;4.词语运用:帮助学困生掌握并运用一些常见的词语,如常用句型、慣用语和近义词等;5.作业布置:要求学困生每天读一篇课外书,并在下次辅导时朗读其中的一段内容。
第二次辅导(2024年10月15日):1.复习:让学困生朗读上次布置的作业内容,并进行点评;2.阅读理解:选择一篇内容较长的短文,帮助学困生提高阅读速度和理解能力。
在读完短文后,通过问答的形式帮助学困生梳理短文的主要信息,并总结短文的段落结构;3.写作:引导学困生进行写作练习,要求学困生写一篇关于家人的作文。
辅导过程中,帮助学困生用具体的描写来展现家人的特点和日常生活;4.词语运用:通过编写语文小游戏的方式帮助学困生巩固词语的运用。
游戏中包括填词游戏、造句游戏和配对游戏等;5.作业布置:要求学困生每天进行课外阅读,并选择其中的一个故事进行转述。
第三次辅导(2024年10月20日):1.复习:让学困生转述上次阅读的故事,并进行点评;2.阅读理解:选择一篇经典童话故事,帮助学困生理解故事的情节并分析故事中的主要角色。
在辅导过程中,通过问答的方式引导学困生思考故事的含义;3.写作:帮助学困生完成一篇对上次阅读的故事进行改编的作文。
语文辅导记录四年级

语文辅导记录四年级时间:2017年3月15号地点:办公室对象:王科伟张辉徐伟晖郭雪翠马梦波内容一、用“—”语文辅导记录四年级语文辅导记录四年级()()()()二、比一比;再组词暇()梢()峦()碗()桐()假()稍()恋()蜿()洞()三、把下列的词语补充完整。
波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()四、依照下列词语的结构形式;各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握;通过指导他们已掌握;主要是没有好好的记住字形;没有记住词语。
他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录时间:2017年3月26号地点:办公室对象: 张辉 赵成 李丽 金晶内容一 给加点的汉字选择正确的读音。
m ēn ( ) n án ( )m èn ( ) n àn ( ) b ǎ ( ) zh ā ( )b à ( ) zh á ( ) 二改错别字。
挺拨 ( ) 雄伟状丽 ( )奔弛 ( ) 疲惫不甚 ( )三把词语朋友送回家。
辨别 辨认1、照片已模糊不清;无法( )。
2、母亲让我仔细( )两张彩票有什么不同。
道谢 感谢3、一位阿姨替奶奶开门;奶奶向她( )。
4、他们连一句( )的话也不说就吃起来。
保持 维持5、我和小明的友谊( )了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作( )生计。
方法与效果:复习学习过的知识;复习近义词。
通过指导这些学生对这些知识有了进一步的认识。
闷.热 扎.针 把.儿 逃难.四年级语文辅导记录时间:2017年4月13号地点:办公室对象:王科伟张辉徐伟晖郭雪翠马梦波内容:一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)2、几千年前的黄河流域土地茂盛;森林肥沃。
(修改病句)3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
(修改病句)二、根据提供的语句组成四句谚语;然后写一句你平时积累的谚语风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨原因及方法:这些学生失误的原因是积累知识不够丰富;没能找出句子的问题所在。
小学语文辅导记录纪要范文

小学语文辅导记录纪要范文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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5、在妈妈的( )照料下,外婆的身体渐渐地恢复了。
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年4月20日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
基础知识训练
个
案
记
载
与
分
析
一、按要求完成句子。
1、磁悬浮列车的速度真快呀!(换一种说法,同样表现列车的快)
2、自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。(换一种说法,意思不变)
27、雪在空中飞舞。(改成比喻句)
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年4月6日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
趣味知识训练
个
案
记
载
与
分
析
一、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“ ”。(5分)
1、难道我们中(采 彩)得到的汽车是不道(得 德)的吗?我迷(或 惑)不解地问。
2、年轻的护士为母亲扎( zhá zhā)了两针也没有扎进血(xuè xiě)管里。
1、丁 丁 冬 冬 滑 冰 去 了 你 去 不 去
2、丁 丁 冬 冬 滑 冰 去 了 你 去 不 去
3、丁 丁 冬 冬 滑 冰 去 了 你 去 不 去
4、丁 丁 冬 冬 滑 冰 去 了 你 去 不 去
三、按要求改写句子,句意不变。
25、离家这么长时间了,我很想念妈妈。(改成反问句)
26、清脆的歌声打断了我的思路。(改成“把”字句)
7、我的哥哥在北京大学学习,他已经在学校里发表了好几篇文章了,真可以算得上是( )。
8、新中国的总理周恩来,夜以继日地工作,为了国家的建设( ),( )。
9、刘伯承就是一个( )的将军,果然,敌人又钻进了我军的包围圈。
二、选字填空
历 厉 励
挂( ) ( )害 ( )声 鼓( )
再接再( ) 日( ) 来( ) 经( )
音序
音节
部首
再查几画
组 词
荒
鹊
二、给字加偏旁或换偏旁成新字,再组词。(10分)
例1:莫——( 摸 )——( 抚 摸 )
尚——( )——( ) 斩——( )——( )
例2:呀——( 芽 )——( 豆 芽 )
烧——( )——( ) 孩——( )——( )
三、填空题
按要求写出四个成语。
一( )一( ) 一( )二( )
6、即然你知道错了,就因该及时改正。 ( 、 )
7、沿河两岸的森林被刮砍刮代,又糟成了水土大量留失。 ( 、 、 、 、 )
8、骄嫩的小草像小蚂蚁问好。 ( 、 )
二、在括号里填上合适的词。
攻克( ) 清理( ) 改进( )
克服( ) 清扫( ) 改正( )
尊重( ) 增添( ) 谱写( )
填由“烈”组成的词。
1、( )人类乱伐森林,( )会破坏生态平衡,影响人类的生存环境。
2、我们四年级(2)班的班长( )工作负责任,( )爱帮助有困难的学生。
3、( )小明同学关心集体,( )同学们都选他当班长。
4、( )平时刻苦训练,( )能在比赛中取得好成绩。
5、今天,小红在队会上的演讲( )大方( )生动。
6、( )天气寒冷,( )同学们坚持早到校读书。
二、给句子化妆。
例:天空挂着月亮。
(瓦蓝瓦蓝的天空中)挂着(一轮圆盘似的)月亮。
1、人们品尝瓜果。
人们( )品尝( )瓜果。
2、他望着月亮。
他( )望着( )月亮。
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年3月23日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
趣味知识训练
个
案
记
载
与
分
析
一、填表。
要查的字
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年3月9日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
基础知识训练
个
案
记
载
与
分
析
一、比一比,再组词。
帛 ( ) 居 ( ) 宛 ( )
棉 ( ) 锯 ( ) 蜿 ( )
锦 ( ) 据 ( ) 碗 ( )
二、根据意思写词语。
白璧无瑕 绿草如茵 花团锦簇 波澜壮阔
个
案
记
载
与
分
析
一、画出下列句子中用错的字,把正确的写在括号里。
1、每一棵粮食都凝聚着农民的血汗,我们不能随意浪废了。( 、 )
2、一个人只有虑心学习,克苦专研,才能不断进步。 ( 、 、 )
3、下课已后,小刚在操场上打篮球。 ( 、 )
4、同学们热列地讨论并一至通过中队活动计化。 ( 、 、 )
5、小明在一次把坐位让给王亮。 ( 、 )
激( ) 严( ) 历( ) 奖( )
勉( ) 雷( )风行 ( )志学画
二、比一比,再组词(5分)
幼( ) 拦( ) 蜒( ) 铺( ) 欺( )
幻( ) 栏( ) 蜓( ) 捕( ) 斯( )
三、把下列的词语补充完整。(4分)
危峰( )立 随心所( ) ( )想天开 出其( )意
腹( )受敌 永( )人间 聚( )会神 争先( )后
四、按要求写句子。(3分)
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
2、漓江的水很绿。(改为比喻句)
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)
五、用“求”组词填空。(不重复)
苦苦地( ) 不懈地( ) 接到( )信号
强烈地( ) 虚心地( ) 战士( )心切
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间2018年4月13日来自辅导地点教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
基础知识训练
3、要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?(改成不用“?”的句子)
4、害人的鸦片被林则徐下令全部销毁。(改成“把”字句)
5、马路被一群红领巾打扫得干干净净。(改成“把”字句)
6、窗玻璃被同学们擦得(改成“把”字句)
二、给带点字选择正确的解释,填上合适的序号。
1、拔:(1)夺取 (2)超出 (3)挑选 (4)抽出
增添 —— 幽静 —— 绚烂 ——
格外 —— 凉爽 —— 宽广 ——
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年3月16日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
趣味语文
个
案
记
载
与
分
析
一、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且……
既……又…… 虽然……但是…… 只有……才……
出类拔萃( ) 选拔人才( ) 拔苗助长( ) 拔掉敌人碉堡( )
2、白:(1)清楚 (2)空白 (3)错误 (4)陈述
表白( ) 白卷( ) 写白字( ) 真相大白( )
3、足:(1)足以,值得 (2)脚 (3)够,够得上 (4)满,充分
微不足道( ) 心满意足( )
4、漫:(1)到处都是 (2)随便 (3)水过满,向外流
漫山遍野( ) 漫不经心
5、鲜:(1)新鲜 (2)鲜美 (3)鲜明 (4)少
鲜为人知( ) 鲜艳的花( )
6、顾:(1)看 (2)注意,照管 (3)拜访
三顾茅庐( ) 左顾右盼( )
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年4月27日
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
基础知识训练
个
案
记
载
与
1、像垫子一样的绿草。( )
2、形容声势雄壮浩大。( )
3、形容五彩缤纷,十分华丽的样子。( )
4、洁白的玉上没有一点儿小斑,比喻人或事物完美无缺。( )
三、照样子在括号里填上适当的词语。
例:( 明亮 )的灯光
( )的大海 ( )的香山
( )的西湖 ( )的雪峰
( )的泰山 ( )的霞光
四、你能写出下列词语的近义词吗?
三( )两( ) 三( )二( )
四、按要求各写两个成语。
描写人物神态的:
描写人物品质的:
描写景物的:
五、用字的不同意思组词语,答案写在括号内。
寒:①冷( ) ②害怕( ) ③穷困( )
深:①时间旧( )②(感情)厚( ) ③(颜色)浓( )
课 外 辅 导 记 录
辅导对象
辅导时间
2018年3月30日
( )地抖动 ( )的炮火 ( )的掌声 ( )炎炎
填由“心”组成的词。
( )指导 ( )帮助 ( )学习 ( )思考
填由“优”组成的词。
成绩( ) 种子( ) 环境( ) ( )产品
填由“精”组成的词。
1、文艺晚会上,她表演了( )的节目。
2、我们是学生,应当把( )放在学习上。
3、这篇文章语言( )。
辅导地点
教 室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
基础知识训练
个
案
记
载
与
分
析
一、仿照例句填写成语。
例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不入
大海捞( )锋相( )答如( )连忘返
鼠目寸( )明正( )同小( )口同声
表里如( )举两( )心应( )忙脚乱
贪生怕( )里逃( )死存( )羊补牢
二、同一个句子,加上不同的标点符号,意思不同,请给下面的一个句子加上四种不同的标点符号。