北京版四年级美术下册教案
新北师大版美术四年级下册《画一画》精品公开课教案
新北师大版美术四年级下册《画一画》精品公开课教案一、教学目标1. 了解绘画的基本要素和技巧。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 增强学生对艺术的兴趣和理解。
二、教学准备1. 教材：新北师大版美术四年级下册《画一画》。
2. 教具：绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、画笔等）、画纸、课件。
3. 环境：教室内准备宽敞明亮的绘画区域。
三、教学流程步骤一：导入（约5分钟）1. 给学生呈现一幅精美绘画作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生发表对该作品的感受和想法。
步骤二：知识讲解（约10分钟）1. 介绍绘画的基本要素（线条、色彩、形状等）和技巧（明暗、层次、透视等）。
2. 通过示范作品，向学生展示不同要素和技巧的运用方法。
步骤三：练和创作（约25分钟）1. 让学生选择一种他们感兴趣的绘画主题（如动物、风景等）。
2. 引导学生观察、分析并描述选定主题的基本要素和特征。
3. 帮助学生运用所学的绘画技巧，创作自己的绘画作品。
鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规范。
步骤四：展示和评价（约10分钟）1. 让学生互相交流、展示自己的绘画作品。
2. 鼓励学生积极评价和赞赏同学的作品，增进合作与友谊。
3. 教师根据学生的实际表现，给予适当的肯定和建议。
四、教学延伸1. 鼓励学生参观美术馆、画展，扩展艺术视野。
2. 组织学生间的绘画比赛，激发学生的竞争和创造力。
3. 提供更多的绘画素材和技巧指导，满足学生的进一步研究需求。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对绘画的基本要素和技巧有了初步的认识，并能够运用这些知识进行创作。
在展示和评价环节中，学生们积极交流，激发了他们对艺术的兴趣。
然而，在练习和创作环节中，一些学生还存在创作困难和技巧不足的问题。
在今后的教学中，需要更多的练习和指导，帮助学生提高绘画技巧和培养创造力。
人美版四年级美术下册(北京)《第10课画家凡高》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并认识后印象派画家凡高及其绘画风格。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握凡高绘画的特点，并能够运用到自己的创作中。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 介绍凡高的生平及其艺术成就。
2. 分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
3. 欣赏凡高的代表作品，如《星夜》、《向日葵》等。
4. 进行凡高风格的艺术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并认识凡高及其绘画风格，培养学生运用凡高风格进行艺术创作的能力。
2. 教学难点：凡高绘画风格的特点及其在创作中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示凡高的代表作品，引导学生关注并思考凡高的绘画风格。
2. 教学新课：介绍凡高的生平及其艺术成就，分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
3. 欣赏凡高的代表作品，如《星夜》、《向日葵》等，引导学生进行观察、分析、讨论，理解凡高绘画的特点。
4. 实践创作：让学生运用所学的凡高绘画风格进行艺术创作，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 凡高简介a. 生平b. 艺术成就2. 凡高绘画风格a. 色彩运用b. 笔触表现七、作业设计1. 让学生课后收集其他后印象派画家的作品，进行欣赏和分析，了解其绘画风格。
2. 完成一幅凡高风格的艺术作品。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对凡高的绘画风格是否有所了解和掌握。
2. 反思教学过程中是否充分引导学生进行观察、分析、讨论，是否给予学生足够的实践机会。
3. 反思作业设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
教学设计要根据学生的实际情况进行调整，注重学生的个体差异，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
重点关注细节：教学过程2. 教学新课：在教学新课环节中，教师需要介绍凡高的生平及其艺术成就，分析凡高的绘画风格，如色彩的运用、笔触的表现等。
四年级下册美术教学设计-第11课 向日葵 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教学设计-第11课向日葵人美版（北京）一、教学内容本课以向日葵为主要内容，以人美版（北京）的教材为主要教学依据。
通过对向日葵的观察、分析、绘画和手工制作，培养学生的审美能力和实践能力。
二、教学目标1.能够正确观察和认知向日葵的组成结构，特征和变化规律。
2.能够运用素描、彩铅画等绘画技巧表现向日葵的外形和特征。
3.能够运用简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
4.培养学生的想象能力和创造能力，发挥他们的自由创作能力。
三、教学重难点1.教学重点：向日葵的观察与分析、绘画和手工制作。
2.教学难点：向日葵的结构和特征的表现、手工制作的合理设计。
四、教学方法1.观察法：通过向日葵的观察，引导学生发现向日葵的组成结构、特征和变化规律。
2.绘画法：通过素描、彩铅画等绘画技巧，让学生掌握向日葵的形态和特征。
3.手工制作法：引导学生通过简单的手工制作技巧，制作出立体的向日葵作品。
五、教学过程1. 热身阶段（5分钟）教师通过图片展示和简单介绍引入向日葵的知识，让学生知道向日葵的一些特点和习性。
2. 观察阶段（20分钟）教师现场带领学生观察向日葵的形态、结构和颜色。
通过细致的观察，让学生感受到向日葵的美丽和神奇之处。
3. 绘画阶段（30分钟）教师讲解如何绘制向日葵的形态和特征，然后带领学生进行绘画活动。
教师可以要求学生先练习素描，再进行彩铅画，让学生在绘画中体会向日葵的美丽和神奇。
4. 制作阶段（35分钟）教师讲解制作向日葵的步骤和技巧，然后带领学生进行手工制作。
教师可以准备好一些材料，让学生根据自己的想象和创意来进行制作。
5. 总结阶段（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，并对学生的作品进行评价和赞赏。
同时，教师可以发表一些感想和总结，让学生对本次课程的学习有更深刻的认识。
六、教学资源1.向日葵的图片2.素描和彩铅画的颜色笔和纸张3.手工制作用的纸张、剪刀、胶水等材料七、评价与反思本次教学通过观察、绘画和手工制作来培养学生的审美能力和实践能力，取得了良好的教学效果。
人美版四年级美术下册(北京)《第15课北京的城楼(二)》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解北京城楼的建筑特点和文化内涵，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握城楼的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 欣赏北京城楼的照片和绘画作品，了解城楼的建筑特点。
2. 分析城楼的结构和画法，学习如何描绘城楼。
3. 学生动手实践，完成一幅城楼绘画作品。
4. 学生之间互相评价、交流，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解北京城楼的建筑特点，掌握城楼的基本画法。
2. 教学难点：如何描绘出城楼的立体感和历史文化氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、城楼模型、绘画材料。
2. 学具：绘画材料、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入新课展示北京城楼的照片和绘画作品，引导学生关注城楼的建筑特点和文化内涵。
2. 欣赏与分析让学生观察城楼的照片和绘画作品，分析城楼的结构和画法，了解城楼的建筑特点。
3. 示范与讲解教师演示如何绘制城楼，讲解绘画技巧和注意事项，引导学生掌握城楼的基本画法。
4. 学生实践学生动手实践，绘制一幅城楼绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高审美能力。
六、板书设计1. 北京城楼的特点建筑结构历史文化2. 城楼的画法线条运用色彩搭配光影处理七、作业设计1. 绘制一幅城楼绘画作品，要求表现城楼的立体感和历史文化氛围。
2. 写一篇绘画心得，分享学习城楼绘画的体会和收获。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践和评价，让学生了解了北京城楼的建筑特点，掌握了城楼的基本画法。
在教学过程中，注意引导学生关注城楼的历史文化内涵，培养学生的创新意识和团队协作精神。
同时，鼓励学生互相评价和交流，提高审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在绘画过程中对城楼的结构和画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
北京版美术四年级下册全套精品表格式教案全册备课教学设计
全册备课教学内容：【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
b5E2RGbCAP【设计•应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
plEanqFDPw 【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
DXDiTa9E3d【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
RTCrpUDGiT教学目标：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
5PCzVD7HxA教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
jLBHrnAlLg教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
XHAQX74J0X课时安排第 1 课小小旅行壶新课标思想：本课属于“设计•应用”领域。
小小旅行壶是人们生活中必需的生活用品，它的造型既有实用性又有一定的观赏性，深受人们的喜爱。
大部分学生对旅行壶比较熟悉，在二年级第二学期，学生已经用线描的方法写生过1—2 个小水壶，并进行了简单的创造。
LDAYtRyKfE为小水壶添加喜欢的图案，使小水壶更加生动美观。
而本课的编写意图则是在此基础上，结合生活的需求培养学生的设计能力，充分发挥学生的想象和创造能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，体验生活设计的乐趣，培养学生“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意、设计表现活动，发展学生创新意识和创造能力。
人美版(北京)四年级美术下册《第11课 我的老师》教学设计
课题：我的老师教学方式和手段：讲授法、演示法、学生练习、自主探究等方法技术准备：教具准备：教学资料、教学课件、范画、演示用纸、美术书等。
学具准备：美术书、铅笔橡皮、勾线笔、课前准备好的老师照片、相关资料。
教学思路：授课时教师首先让学生猜脸型发型，将画头像最基本的步骤进行概括，接下来利用实物投影进行抓特点完整五官和教学难点侧面人像的五官画法，再让学生自己尝试为多角度人像添画五官，随画随时发现问题解决问题，边画边练习，给学生一个完整的学习流程。
讲练结合的设计方式让课堂充实、逐层递进、目的明确。
3、教学目标(含重、难点)教学目标：1.知识、技能：简单了解人像造型特点，学习如何运用各种线条抓住老师的特征神态，完成一幅线描作品。
2.过程、方法：通过欣赏、观察、对比分析、自主探究等方法，了解不同老师的形象特征，在探究中学习表现正侧不同角度的人像。
3.情感态度和价值观：观察老师的形象，养成细心观察的好习惯，通过学习进一步了解身边的老师，表达对老师的喜爱之情。
教学重点：感受不同老师的形象特征，能运用多种线条抓住老师的基本特征完成一幅人像。
教学难点：五官的不同角度的不同表现，生动地表现出老师的人像特征。
教学流程示意图4.教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排（一）猜头像导入（二）新授1.课件展示几幅缺少五官的头像，让学生猜猜是谁。
师：同学们，今天刘老师带来了几幅我们日常熟悉的老师人像，你能猜出来他（她）是谁吗？师：公布答案，同学们真是太棒了！你能说说是怎么猜到的呢？２．总结：看来，我们能快速准确的猜出是通过观察这些老师的发型和脸型来判断的，所以在画人像的时候也要抓准最基本的发型、脸型。
板书：发型、脸型。
今天就让我们来学习如何去画我们的老师吧！板书课题我的老师看图片，畅所欲言，猜测……洪老师脸型偏宽，短发烫的卷，马老师是比较宽的长方形脸、头发很短，Kate老师戴着大大的眼镜、头发颜色很浅……让学生集中精神，尽快进入课堂。
四年级下册美术教案-第4课 点彩刻纸 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握点彩刻纸的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 通过点彩刻纸的制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
教学内容1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤。
2. 教学难点：点彩刻纸的创新和创作，如何运用点彩刻纸表达自己的思想和情感。
教具与学具准备1. 教具：点彩刻纸的工具和材料，包括刻刀、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：介绍点彩刻纸的基本概念和技巧，展示一些点彩刻纸的作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解点彩刻纸的工具、材料、制作步骤和注意事项。
3. 示范：进行现场示范，展示点彩刻纸的制作过程。
4. 实践：学生分组进行点彩刻纸的制作，教师进行指导和辅导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结：总结点彩刻纸的制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。
板书设计1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。
2. 点彩刻纸的工具和材料。
3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。
4. 点彩刻纸的创新和创作。
作业设计1. 制作一幅点彩刻纸作品，要求运用所学的技巧和知识。
2. 写一篇关于点彩刻纸的作文，描述自己的创作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤，能够独立进行点彩刻纸的制作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的作品。
通过互相评价和交流，学生不仅提高了自己的审美水平，也学会了如何表达自己的思想和情感。
总体来说，本节课取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。
小学四年级美术下册全册教案
小学四年级美术下册全册教案小学四年级美术下册全册教案一、教材解读小学四年级美术下册教材是由人民美术出版社和北京师范大学共同编写的，该教材共有八个单元，主要围绕形式语言和生活情境展开，突出了生活化、趣味性等特点。
通过学习，可以帮助学生认识不同的艺术形式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生的创造力和兴趣。
同时，该教材基本围绕课程标准和教学大纲进行编排，严格控制教学内容，能够确保学生理解和掌握知识点。
二、教学建议1.注重培养学生的观察力和表现力在教学中，应该注重培养学生的观察力和表现力。
通过生活实例和艺术形式，激发学生的兴趣，让他们发现生活中美好的东西。
教师可以通过示范、指导和引导等方式来帮助学生提高表现力，让作品更加生动有趣。
2.注重培养学生的绘画能力在教学中，应该注重培养学生的绘画能力。
在不同的单元中，教师可以采用不同的技法和方法进行教学，比如山水画中的透视、颜色结合和色彩韵律等。
同时，教师还可以激发学生的创造力，在教学中自由发挥，给学生更多的自由空间。
3.注重培养学生的想象力和创造力在教学中，应该注重培养学生的想象力和创造力。
教师可以采用启发性的问答、游戏、故事等方式来拓展学生的思维，让他们有更多的想象空间。
同时，在实践中，教师也可以给学生更多的自由，让他们自行创造。
4.注重培养学生的艺术鉴赏能力在教学中，应该注重培养学生的艺术鉴赏能力。
通过观看和欣赏各种形式的艺术品，让学生对不同的艺术形式有更深入的了解。
同时，在教学中，还应该引导学生从多个角度去理解艺术作品，了解艺术的文化价值。
三、教学实施小学四年级美术下册共分为8个单元，每个单元教学时间一般为1-2课时。
下面将针对每个单元提出教学建议。
单元一：初识几何图形该单元主要介绍几何图形，为接下来的学习打下基础。
在教学中，可以通过幼儿园接触过的各种形状进行逐一比较，分析形状的不同之处。
单元二：几何图形与绘画该单元主要介绍几何图形在绘画中的运用，帮助学生了解几何图形的用途和特点。
四年级下册美术教案-第14课 北京的城楼 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第14课北京的城楼人美版（北京）一、教学目标1.了解北京的城楼文化；2.学习国画的基本构图和画法；3.提高学生的审美水平和绘画技巧。
二、教学内容1.北京的城楼介绍；2.国画基础知识；3.创作北京的城楼国画。
三、教学重点1.学习国画的基本构图和画法；2.创作北京的城楼国画。
四、教学准备1.北京的城楼图片或视频资料；2.国画画纸、毛笔、颜料等工具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师呈现北京的城楼图片或视频资料，让学生们看一看，引导他们发表自己的看法和感受。
2. 国画基础知识（10分钟）•国画的基本构图：天、地、人、物；•国画的画法：状物、写意、工笔。
老师通过讲解国画的基本构图和画法，让学生们对国画有一个初步的认识。
3. 创作北京的城楼国画（35分钟）步骤：1.分发画纸、毛笔、颜料等工具；2.协助学生粘贴纸条，并用铅笔勾画天、地、人、物的基本形状；3.教学生用淡墨勾勒出城楼的轮廓；4.教学生用浓墨填充城楼主体部分；5.教学生用颜色勾勒城楼的细节部分；6.完成作品。
4. 作品展示和点评（10分钟）老师宣布画作完成，让学生将自己的作品展示出来，让其他同学进行点评，共同提高绘画技巧和审美水平。
六、教学评价1.学生对北京的城楼文化有初步的认识；2.学生掌握了国画的基本构图和画法；3.学生创作了北京的城楼国画，提高了绘画技巧和审美水平。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对于国画的勾勒和填充不熟练，需要多加练习。
同时，也要引导学生们更加深入地了解北京的城楼文化，不仅仅停留在表面了解上。
人美版(北京)四年级美术下册《第11课我的老师》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和老师的工作特点，培养学生对老师的尊敬之情。
2. 引导学生观察老师的形象特征，通过绘画的方式表现自己心中的老师。
3. 培养学生珍惜师生之间的感情，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容《我的老师》是人美版四年级下册第11课的教学内容，教材中提供了老师的照片，以及老师的漫画，方便学生观察老师的形象特征，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察老师的形象特征，通过绘画的方式表现自己心中的老师。
难点：如何将老师的形象特征生动的表现出来，如何处理师生之间的感情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩等。
学生准备：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生思考对老师的印象，激发学生的学习兴趣。
如：“你们心中的老师是什么样的？”、“你们觉得老师的工作有什么特点？”等。
2. 教学讲解（10分钟）教师通过教材和课件，向学生介绍老师的日常工作和老师的工作特点，引导学生了解老师的辛勤付出。
如：老师的日常工作有哪些？老师的工作特点是什么？为什么我们要尊敬老师？等。
3. 绘画实践（10分钟）教师引导学生观察老师的照片或者漫画，指导学生通过绘画的方式表现自己心中的老师。
如：如何画出老师的形象特征？如何处理师生之间的感情？等。
4. 创作展示（5分钟）学生完成绘画创作后，教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、交流，分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：我的老师形象特征工作特点尊敬之情七、作业设计学生回家后，画一幅自己心中的老师，要求画面表现老师的形象特征，并写一段话，描述自己为什么尊敬这位老师。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如：学生对老师的尊敬之情是否有所提高？学生的绘画技能是否有所提升？师生之间的感情是否更加深厚？等，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。
一、导入（5分钟）2. 分享：教师可以分享自己对老师的理解和感受，以自身的经历为例，让学生感受到老师的辛勤付出和无私奉献。
人美版四年级美术下册(北京)《第6课中国画——学画大熊猫》教学设计
①基本概念
-中国画：起源、发展、特点（线条、墨色、构图）
-大熊猫：外貌特征、生活习性
②技法讲解
-勾勒
-皴擦
-泼墨
-创作步骤：选题、构图、勾勒、皴擦、泼墨
③创作实践
-观察：大熊猫的特点
-表现：运用技法，创作大熊猫画作
④评价与反思
-审美评价：欣赏和评价大熊猫画作
-创作态度：认真创作、勇于表达
-情感：对大熊猫的热爱和情感
发放预习材料，引导学生提前了解《中国画——学画大熊猫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国画的基本技法、历史背景和文化内涵等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《中国画——学画大熊猫》教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
举例：教师通过讲解中国古代画家的代表作品，引导学生了解中国画的发展历程和特点，并分享有趣的故事和传说。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师讲解中国画的基本技法、历史背景和文化内涵，为学生提供系统的知识结构。
-示范法：教师现场示范画大熊猫的步骤，让学生直观地学习并模仿。
2.中国画的技法：详细讲解中国画的基本技法，包括勾勒、皴擦、泼墨等，以及如何运用这些技法表现大熊猫的形态特征。
3.中国画的历史背景和文化内涵：介绍中国画的历史演变，以及其在中国传统文化中的地位和影响，强调中国画的人文精神。
4.大熊猫的特点：讲解大熊猫的外貌特征、生活习性，以及如何观察和表现大熊猫。
5.创作方法与步骤：教授学生如何进行创作，从选题、构图、勾勒、皴擦、泼墨等环节逐一讲解，让学生在实践中掌握创作方法。
人美版(北京)四年级美术下册教案-《第11课 向日葵》教案
人美版（北京）四年级美术下册教案-《第11课向日葵》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解向日葵的基本特征，掌握线条、色彩等绘画技巧，培养学生对美术作品的欣赏和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现向日葵的形态和美感，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术的兴趣，增强学生的审美意识和创新精神。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征：向日葵的形状、颜色、线条等。
2. 绘画技巧：线条的表现、色彩的搭配、画面的构图等。
3. 艺术作品欣赏：欣赏著名画家凡·高的《向日葵》，了解其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：向日葵的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现向日葵的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示范画稿等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物向日葵，引导学生观察其基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的基本特征和绘画技巧，让学生了解如何运用线条、色彩表现向日葵的美感。
3. 示范：教师现场示范绘画向日葵，展示绘画步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结本课教学内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 《第11课向日葵》2. 内容：向日葵的基本特征、绘画技巧、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，完成一幅向日葵绘画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，观察身边的植物，尝试运用绘画技巧进行表现，下周上课时分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本课学习，学生是否掌握了向日葵的基本特征和绘画技巧，能否独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 教学方法是否得当：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在实践中提高绘画技能。
北京版四年级美术下册教案
北京版四年级美术下册教案
北京市义务教育课程改革实验教材
1．小小旅行壶
2．刻纸
3．刻纸点彩
4．走访民间艺人
5、虎头装饰
6．笔墨游戏——猫头鹰
7．笔墨游戏——大熊猫
8．精彩瞬间
9．运动场上
10．我的老师
11．我们身边的植物
12．画水果
13．向日葵
14．北京的城楼（一）
15．北京的城楼（二）
16．造型各异的建筑
17．送给伙伴的贺卡
18．中华世纪坛
19、故宫
教材编写意图：本册教材注重学生审美素养、实践能力的培养。
教材编写特点具有题材的多样性、内容的综合性和基础性、学习活动的多样性和作业
形式的选择性、学习方式的探究性和合作性、思维的发展性和表现性、加强评价等特点。
知识内容及联系：本册教材在第七册教材的基础上又加深一步，知识体系是纵向联系，横向交叉，紧密相连。
教学重点：本册教材的重点是造型表现和设计应用学习领域，学习绘画、造型、设计的方法。
教学难点：掌握绘画的多种表现形式，运用多种媒材进行美术学习，学习中国画的表现方法。
能力培养：1、培养表现、观察、想象能力。
2、培养独立思考、探究能力。
3、培养逻辑思维能力。
4、搜集信息的能力。
思品教育：对学生进行热爱生活、热爱民族传统文化的教育，在学习过程中养成良好的学习习惯和行为习惯，能够踏踏实实作画，不乱仍纸屑，乐于助人，与同学团结协作和睦相处。
人美版(北京)四年级美术下册教学设计-《第11课向日葵》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解梵高的绘画风格及其代表作《向日葵》，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生观察向日葵的外形、色彩等特点，培养学生运用线描和色彩表现向日葵的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 欣赏梵高的绘画作品，了解其绘画风格。
2. 观察向日葵的外形、色彩等特点，学习线描和色彩表现向日葵的方法。
3. 创作一幅以向日葵为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解梵高的绘画风格，学习表现向日葵的方法。
2. 难点：如何运用线描和色彩生动地表现向日葵，形成个性化的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示梵高的绘画作品，引导学生欣赏，了解其绘画风格。
2. 讲解：讲解向日葵的外形、色彩等特点，示范线描和色彩表现向日葵的方法。
3. 练习：学生分组合作，练习线描和色彩表现向日葵。
4. 创作：学生自主创作一幅以向日葵为主题的美术作品。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 梵高的绘画风格2. 向日葵的外形、色彩3. 线描和色彩表现向日葵的方法七、作业设计1. 完成一幅以向日葵为主题的美术作品。
2. 写一篇关于梵高及其作品《向日葵》的作文。
八、课后反思本节课通过欣赏梵高的绘画作品，让学生了解其绘画风格，引导学生观察向日葵的外形、色彩等特点，学习线描和色彩表现向日葵的方法，培养了学生的审美素养和绘画能力。
在教学过程中，注意引导学生合作学习、自主探究，提高了学生的学习兴趣。
同时，作业设计既注重了学生的绘画实践，又培养了学生的写作能力。
但在教学过程中，对于向日葵特点的讲解是否过于繁琐，需要进一步反思。
一、教学过程1. 导入：在课程的开始，教师可以通过向学生展示梵高的绘画作品，特别是《向日葵》这幅作品，来引起学生对美术作品的兴趣。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.能够通过观察和描绘表现出身边植物的外貌特征。
2.学会使用颜色来表现植物的生命力和生长状态。
3.了解生活中常见的植物，增强环保意识。
二、教学重点1.观察身边的植物，描绘其外貌特征。
2.使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
三、教学难点1.如何使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
2.如何在素描基础上进行配色。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）1.带领学生回忆前几节课学习到的画法和颜色知识。
2.出示一些植物的图片，让同学们猜猜名字。
2.讲解（10分钟）1.介绍本节课学习的内容和目标。
2.讲解身边常见的几种植物的生长特征，如树、草、花等。
3.实践操作（30分钟）1.让同学自由选择身边常见的一种植物，用铅笔和橡皮擦来进行素描。
2.讲解如何使用颜色来表现植物的生命力和生长状态，让同学们在素描的基础上进行色彩的涂抹。
3.指导同学们如何注意色彩的搭配和过渡。
4.展示交流（10分钟）1.让同学们交流自己画的一种植物，分享自己的思路和心得。
2.班级评选出几幅优秀的作品进行展示。
5.巩固练习（15分钟）1.布置作业：同学们选择一种自己喜欢的植物，进行素描和涂色，并注意色彩的过渡和搭配。
2.下节课进行作品展示和评选。
五、教学评价1.结合教学目标，课程设置合理，使学生在观察、描绘、涂色、交流等方面都有所提升。
2.教师在整个教学过程中注重引导学生思考和表达，增强了学生的自主性和动手能力。
3.教学方式多样，运用了图片、素描、涂色、展示等多种形式，丰富了课程内容，培养了学生的艺术审美能力和创造力。
六、教学延伸1.同学们可以继续观察身边植物，尝试描绘不同种类的植物；2.可以在家里或学校周围自行找到植物素材进行练习；3.教师可以通过复杂的植物绘画作品启发学生观察和创造力。
四年级下册美术教案-第10课 向日葵 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第10课向日葵▏人美版（北京）教学目标知识与技能1. 让学生了解向日葵的基本结构，学习绘画和表现向日葵的基本方法。
2. 培养学生运用色彩、线条等艺术语言，表达对向日葵的独特感受。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解向日葵的生长特点，掌握绘画的基本步骤。
2. 培养学生运用线条、色彩进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
教学内容1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
4. 学生创作实践。
教学重点与难点教学重点1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
教学难点1. 如何运用色彩、线条表现向日葵的生动形象。
2. 学生创作实践中的个性化表达。
教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画工具、教材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示向日葵图片，引导学生观察并向学生介绍向日葵的基本结构及生长过程。
2. 学生分享对向日葵的认识和感受。
第二阶段：基本方法学习1. 教师示范绘画向日葵的基本方法，讲解色彩、线条在表现向日葵中的应用。
2. 学生跟随教师步骤，学习绘画向日葵。
第三阶段：创作实践1. 学生独立创作，运用所学方法绘制向日葵。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
板书设计1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
作业设计1. 绘制一幅向日葵作品，要求运用所学方法，表现出向日葵的生动形象。
2. 写一篇关于向日葵的观察日记，记录向日葵的生长过程及自己的感受。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解向日葵的基本结构及生长过程，学习了绘画向日葵的基本方法，并运用色彩、线条等艺术语言进行创作。
四年级下册美术教案-第13课 画水果 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第13课画水果▏人美版（北京）一、教学目标1.掌握水果的形态、颜色和纹理特点，学会用色彩语言把水果描绘出来；2.能够通过模仿、感性认识、识别等方法感受和理解艺术作品中的元素和形式，善于观察生活中的艺术素材；3.养成良好的绘画习惯，注重造型基本功的培养，提高绘画技能。
二、教学重难点1.掌握水果的造型，掌握用线条和色彩表现水果的纹理和色彩特点；2.通过绘画训练，提升学生的观察能力和绘画技能。
三、教学准备1.面包板、铅笔、彩笔等绘画工具；2.描红稿；3.展示图片资料。
四、教学过程（一）导入新课1.学生回顾上一节课所学的内容，巩固课堂知识；2.老师展示多幅有关水果的图片，引导学生回忆自己常见的水果品种，激起学生对水果绘画的兴趣。
（二）讲解水果的造型和特征1.老师向学生展示大量水果图片，让学生认真观察水果的规律和特征，探究每种水果的外形、颜色和纹理等特点；2.通过茄子、西红柿、黄瓜等水果的比较和细致观察，讲解水果的分辨方法和绘画要领。
（三）绘制素描1.通过描红稿和老师的示范，向学生介绍素描的概念和作用；2.在素描基础训练中，老师要求学生做到“不放弃”、“不轻易擦改”、“不断磨练”，培养学生的细心和耐心。
（四）应用颜色，描绘纹理1.老师向学生介绍色轮和基本色彩知识，让学生学会如何调色和搭配；2.老师展示多幅水果的绘画作品，讲解如何用色彩表现水果的纹理和颜色特点；3.学生利用绘画工具和颜色知识实践绘画，训练绘画技巧。
（五）绘画作品欣赏和评价1.老师展示学生的绘画作品，让学生进行欣赏和评价，评价要注重作品的造型和色彩是否真实还原了水果的形态和特点；2.老师对有优秀表现的学生进行表扬，并讲解继续努力的重要性。
五、课堂作业1.完成绘画作品；2.创造性地利用水果等日常生活素材，进行创作和摆拍，练习用艺术语言表现生活的能力。
六、教学反思本节课主要针对四年级学生，通过对水果造型和特征的讲解，培养学生的绘画能力和观察能力。
小学四年级下册美术教案第10课 向日葵人美版（北京）
课题
《我们身边的壁画》
课型
新授课□√章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
《向日葵》是本单元的最后一课，属于“造型·表现”学习领域，与本册第10课《画家凡·高》联系紧密。本课旨在引导学生以了解凡·高绘画风格的基础上，重点以他的作品《向日葵》为学习对象，通过观察、感受向日葵造型与彩的美感，探究学习利用同类与邻近的彩知识与技法，表现多种向日葵姿态的美感和彩的层次变化。通过分析、学习艺术家描绘向日葵的笔触及用，学生能够运动同类和邻近进行艺术创作。感悟艺术家通过向日葵系列作品的创作，对生命、光明和幸福的渴求，培养学生善于观察自然事物、热爱生活的情感，鼓励学生尝试运用彩表达出自己的感受。最后通过艺术实践的体验和感受，提高学生运用彩塑造形象的表现力。
本课以建构主义的学习观和教学观作为理论支撑，主要采用支架式教学方式。遵循学生的认知特点，将本课的教学任务加以分解，为学生搭建“脚手架”。关注学生的学习过程，层层递进展开教学。第一课时，采用探究式教学模式，以问题为中心通过视觉审美提升学生文化理解能力、文化鉴别能力的育人目标。第二课时以之前学习的知识为支架，采用发现式教学模式，提高学生对知识的保持，进而提高学生对图像识别与理解的能力，提升美术表现和创意实践的素养。
课题：《向日葵》
海淀区小学美术、书法学科研究课
基本信息
学科
美术
年级
四年级
课题
《向日葵》
教科书版本及章节
人美版四年级下册
第2021
学习领域/模块
造型·表现
单元教学设计
单元学习主题
艺术家单元
1.单元教设计意图
《义务教育美术课程标准（2021年版）》指出，学生要学习欣赏中外优秀的美术作品，了解有代表性的美术家。美术课程要与学生生活经验紧密关联，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。运用各种媒材进行造型实践，自由大胆地表达自己的思想感情，体验造型乐趣。以介绍艺术家为主的课程在四年级上册开始出现，其课程设置涉及“欣赏·评述”和“造型·表现”两个领域。本单元围绕画家凡·高的艺术风格展开教学，通过本单元的学习提高学生的欣赏评述能力和彩表现能力。在学习《画家凡·高》时，学生通过欣赏凡·高的大量作品，感受大师的绘画风格和艺术情感，培养学生分析、评述绘画作品的能力。在学习《向日葵》时，学生首次了解同类和邻近的概念，学习并尝试运用同类和邻近的彩知识创作一幅能够表达自己内心情感的绘画作品。
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北京版四年级美术下册教案
北京市义务教育课程改革实验教材
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3．刻纸点彩
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5、虎头装饰
6．笔墨游戏——猫头鹰
7．笔墨游戏——大熊猫
8．精彩瞬间
9．运动场上
10．我的老师
11．我们身边的植物
12．画水果
13．向日葵
14．北京的城楼（一）
15．北京的城楼（二）
16．造型各异的建筑
17．送给伙伴的贺卡
18．中华世纪坛
19、故宫
教材编写意图：本册教材注重学生审美素养、实践能力的培养。
教材编写特点具有题材的多样性、内容的综合性和基础性、学习活动的多样性和作业。