幼儿园大班语言教案：会动的房子
会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）
会动的房子大班语言教案设计会动的房子大班语言教案设计（精选16篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的会动的房子大班语言教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
会动的房子大班语言教案设计篇1活动目标1.欣赏故事，理解词语"心满意足"2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备故事图片活动过程一、谈话导入教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？3.教师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？4.教师继续讲故事提问：有一天早上。
周围的一切怎么都变了？到底是怎么回事？教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？6.讲述故事最后一段教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？会动的房子大班语言教案设计篇2活动目标：1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解会动的房子的特点，培养观察力和想象力。
2. 学会用动词描述房子的动态，提高语言表达能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
二、教学内容1. 欣赏故事《会动的房子》。
2. 观察图片，讨论房子的动态特点。
3. 创意绘画，设计自己的会动的房子。
三、教学准备1. 故事课件《会动的房子》。
2. 房子图片若干。
3. 绘画材料（彩笔、画纸等）。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的图片，引导幼儿发现房子的动态特点。
2. 欣赏故事《会动的房子》，引导幼儿关注房子在不同环境中的变化。
3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分，讨论房子的动态特点。
4. 绘画活动：引导幼儿用自己的想象力，绘制出会动的房子。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周边的建筑物，分享房子的动态特点。
2. 鼓励幼儿用语言描述房子的动态，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极发言。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性化表达，给予鼓励和指导。
3. 家庭作业的设置，加强幼儿在家庭中的学习与应用，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的会动的房子。
2. 邀请家长参与教学活动，分享家庭中的有趣故事。
九、教学反思1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
十、教学大纲1. 课程名称：大班语言教案会动的房子2. 课时安排：共45分钟3. 教学内容：故事欣赏、图片观察、绘画活动4. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力5. 教学资源：故事课件、房子图片、绘画材料6. 教学过程：导入、故事欣赏、讨论、绘画活动7. 作业设计：家庭观察、语言描述8. 教学评价：参与程度、发言表现、家长反馈9. 教学建议：培养观察力、想象力、个性化表达10. 教学拓展：户外观察、家长参与11. 教学反思：回顾教学、调整内容和方法12. 教学大纲：课程名称、课时安排、教学内容、教学目标、教学资源、教学过程、作业设计、教学评价、教学建议、教学拓展、教学反思六、教学实施步骤1. 导入：利用图片或实物展示不同的房子，引导幼儿观察并说出房子的基本特征。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1.通过讲述《会动的房子》的故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事中的细节。
3.培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的细节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，讲述故事中的房子是如何“动”起来的。
三、教学准备1.教学材料：《会动的房子》故事课件。
2.辅助材料：房子、动物玩具，贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示房子玩具，引导幼儿观察并说出房子的特点。
教师提问：“你们见过会动的房子吗？”激发幼儿兴趣。
2.讲述故事教师讲述《会动的房子》的故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论故事教师引导幼儿讲述故事中的细节，如房子的运动方式、动物们的表现等。
教师提问：“为什么房子会动？动物们是如何帮助房子的？”引导幼儿思考。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师引导幼儿用语言、动作表现角色特点，如房子、动物们的情感变化。
教师与幼儿一起讨论如何将故事中的品质应用到生活中。
6.活动延伸教师出示贴纸，让幼儿为勇敢、善良的动物们贴上小红花。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的情感。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《会动的房子》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、讲述故事。
幼儿在情境体验环节中，表现出较高的模仿能力和创造力，能够较好地表现角色特点。
2.教学改进在讲述故事过程中，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。
在讨论环节，教师应多给幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
在活动延伸环节，教师可增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，通过故事教学，不仅能让幼儿学到知识，还能培养他们的情感、品质。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们发挥自己的潜能，健康成长。
大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）
大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学《会动的房子》说课稿范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
大班科学《会动的房子》说课稿1我今天要说的内容是幼儿小班语言《会动的房子》。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
大班语言会动的房子教案
大班语言会动的房子教案大班语言会动的房子教案4篇大班语言会动的房子教案1活动目标：1.感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2.能根据故事简洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3.能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
活动准备：1.故事图片一套，范例图示图一张2.幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干一.提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二.熟悉理解故事内容1.老师讲述故事开始和中间部分提问：（1）故事叫什么名字？（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？2.猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3.听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？大班语言会动的房子教案2活动目标1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。
2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。
3.体会大自然的美与朋友间美好的情谊。
活动准备经验准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。
课件准备：《会动的房子》故事音频及图片；《会动的房子》故事视频。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程一谈话激趣，引发幼儿思考——你们住的房子会动吗？——你觉得世界上有会动的房子吗？二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜爱——小松鼠的房子先后到了哪些地方？——小松鼠的新房子为什么会动呢？三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情谊——乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？——乌龟会继续带着小松鼠到处走吗？四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐——你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？——游玩的时候你心情如何？五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画——你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！大班语言会动的房子教案3活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。
2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。
大班语言《会动的房子》教案
《大班语言<会动的房子>教案》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿关注自然界的生物，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注自然界的生物，培养环保意识。
三、教学准备1.教学课件：《会动的房子》故事动画。
2.故事书：《会动的房子》。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，激发幼儿的探究欲望。
2.故事讲解（1）教师播放故事动画，让幼儿认真观看。
（2）教师针对故事情节，提出问题，引导幼儿思考。
（3）教师带领幼儿复述故事，巩固记忆。
3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作表达角色情感。
4.绘画创作（1）教师提出绘画主题：我的会动的房子。
（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的画面。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何保护环境。
（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的环保经验。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
五、作业1.家长协助幼儿完成绘画作品，并至班级群分享。
2.家长引导幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学反思1.在故事讲解环节，教师应更加注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论。
2.在绘画创作环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
重难点补充：（1）教师通过提问：“小动物们为什么要搬家？”引导幼儿思考故事中小动物们搬家的原因。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道小动物们为什么要搬家吗？”幼儿：“因为房子会动，它们害怕。
”（2）教师通过提问：“小动物们是如何找到会动的房子的？”帮助幼儿理解故事情节。
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》
幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、交流，理解故事《会动的房子》的主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭生活。
三、教学准备1.教具：故事课件、房子模型、动物模型、图片等。
2.环境创设：教室环境布置为森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示房子模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们住的房子是什么样的？”2.邀请幼儿分享自己家的房子特点，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中房子的特点以及发生的变化。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
（三）互动讨论1.教师提出问题：“故事中，房子为什么会动？它遇到了哪些动物？”2.邀请幼儿分享自己的看法，并引导幼儿从故事中寻找答案。
（四）延伸活动1.教师出示动物模型，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家长一起绘制自己家的房子，并讲述故事《会动的房子》。
2.家长协助幼儿完成绘画作品，并拍照分享至班级群，共同交流分享。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、互动讨论、角色扮演等方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。
3.课后作业的设置，使幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，增进亲子关系。
4.教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导幼儿学会发现问题、解决问题。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标1. 了解绘本《会动的房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学会用恰当的词语描述房子的外观和动作。
三、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐《房子跳舞》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲述故事的主要情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的会动的房子。
5. 展示作品：鼓励幼儿展示自己的作品，讲述房子的外观和动作。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个会动的房子，并拍摄照片或录制视频。
2. 请幼儿在下次课堂上分享自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对绘本《会动的房子》非常感兴趣，他们在创作环节充分发挥想象力，创作出了各种独特的会动的房子。
在展示作品环节，幼儿能够用恰当的词语描述房子的外观和动作，语言表达能力得到了提高。
但在讨论故事环节，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了语言知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在展示作品环节的语言表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家完成作业的情况，评价他们的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同创作会动的房子，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行会动房子的小比赛，鼓励他们发挥创意。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的绘本故事。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标知识目标1.能够认读《会动的房子》中的关键词汇。
2.能够理解故事的基本情节和主要角色。
3.能够简单描述故事中发生的事件。
能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和沟通能力。
情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生想象力。
2.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点1.帮助学生理解故事情节并简单描述。
2.帮助学生认读《会动的房子》中的关键词汇。
难点1.帮助学生学会合作、沟通和表达自己的思想和观点。
2.帮助学生形成自己的阅读习惯和兴趣。
三、教学过程1. 入门活动•老师介绍故事《会动的房子》。
•老师让学生猜想故事内容。
•老师让学生用自己的语言简单描述故事情节。
2. 导入新词汇•老师向学生展示课本上的关键词汇。
•老师辅助学生认读新词汇。
3. 朗读故事•老师朗读故事并引导学生跟读。
•学生分组合作朗读故事。
4. 理解故事情节•老师带领学生共同回忆故事情节。
•学生分组合作整理故事情节。
5. 讨论故事主题•老师团体带领学生讨论故事主题。
•学生分组合作讨论故事主题。
6. 教学反思经过本次教学活动，学生能够对于《会动的房子》的故事情节和主题有了深入理解，并能够认读关键词汇。
同时，学生们也能够通过本次教学活动锻炼合作意识和语言表达能力，形成自己的阅读习惯和兴趣。
四、作业布置•请学生自己上网下载《会动的房子》的电子版，并阅读并理解故事情节。
•学生回家后，写一篇简短的读后感，谈谈自己对于这个故事的理解和感触。
五、教学评估在本次教学过程中，老师能够发现，学生们基本掌握了本课的知识和技能，并能够灵活运用于学习和生活中。
教学效果良好，可以进一步加强学生的阅读能力和合作能力。
幼儿园大班主题教案《会动的房子》
幼儿园大班主题教案《会动的房子》一、教学目标1.通过故事《会动的房子》，激发幼儿对房子的想象力和创造力。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会观察和表达。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造自己的“会动的房子”。
三、教学准备1.教具：房子模型、图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.故事课件：《会动的房子》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们住的房子是什么样的？有没有见过会动的房子呢？2.故事导入师：今天，老师给小朋友们讲一个关于会动的房子的故事，请你们认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（播放故事课件《会动的房子》）3.故事讲解师：故事讲完了，请小朋友们来说一说，故事里的房子为什么会动？幼：因为房子里住着一只小老鼠，它会魔法。
师：对了，小老鼠用魔法让房子动起来，那它为什么要这么做呢？幼：因为小老鼠想出去玩，可是它不会走路，所以让房子带着它走。
师：那小老鼠有没有找到朋友呢？幼：找到了，它和小松鼠、小兔子、小刺猬成了好朋友。
4.情境体验师：小朋友们，如果你们住的房子也会动，你们想让它带你们去哪里玩呢？（幼儿自由发言）师：好，那我们现在就动手制作一个会动的房子，让它带着我们去旅行。
5.制作环节师：我们需要准备一张画纸，然后在画纸上画出自己喜欢的房子。
（幼儿绘画）师：画好房子后，我们可以用剪刀剪出房子的轮廓，再用胶水粘贴在硬纸板上。
（幼儿剪贴）师：我们可以用画笔给房子涂上漂亮的颜色。
（幼儿涂色）师：我们将房子模型立在桌子上，用手轻轻推动，让房子动起来。
（幼儿操作）6.成果展示师：小朋友们，你们制作的房子都很棒！现在，让我们一起来展示一下自己的作品吧。
（幼儿展示作品，互相欣赏）师：通过今天的学习，我们知道了会动的房子的故事，也亲手制作了一个会动的房子。
在这个过程中，我们学会了合作、观察和表达。
希望小朋友们以后在遇到问题时，能像小老鼠一样勇敢、聪明，找到解决问题的方法。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
幼儿大班语言教案《会动的房子》
幼儿大班语言教案《会动的房子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会观察房子的动态变化。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达自己对故事的理解。
三、教学准备1.故事课件：《会动的房子》2.画纸、画笔3.故事音频四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过会动的房子吗？今天，老师要给大家讲一个关于会动的房子的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《会动的房子》，这个故事讲述了一个小兔子在森林里建造了一座房子，这座房子不仅可以移动，还能带着小兔子去很多地方。
下面，我们就一起来听这个故事吧。
（播放故事音频，让幼儿倾听故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？下面我们来讨论一下故事中的一些问题。
（1）小兔子为什么要建造一座会动的房子？（2）房子为什么会动？它是怎么动的？（3）小兔子在会动的房子里发生了哪些有趣的事情？4.观察房子动态变化师：现在，请你们仔细观察这个故事课件，看看房子在故事中是如何动态变化的。
（播放故事课件，让幼儿观察房子的动态变化）5.表达自己的想法师：观察完了，请你们用语言表达一下自己对房子动态变化的理解。
（幼儿自由发言，教师引导幼儿用语言表达）6.绘画活动师：下面，请你们拿出画纸和画笔，画一画你们心中的会动的房子。
（幼儿绘画，教师巡回指导）7.展示作品师：画完了，请你们把作品展示给大家，并简要介绍一下你们的创作思路。
（幼儿展示作品，介绍创作思路）师：通过今天的学习，我们知道了会动的房子的故事，也学会了观察房子的动态变化。
同时，我们还要学会关爱大自然，珍惜环境。
请你们分享一下自己在活动中的收获。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：引导幼儿通过细节描述，理解房子为什么会动，以及它如何与大自然相互作用。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子第一章：导入1.1 活动目标：引起幼儿对会动的房子的兴趣。
培养幼儿的观察和描述能力。
1.2 活动准备：一幅展示各种动态房子的图片。
几个动态房子的小模型。
1.3 活动过程：向幼儿展示图片，询问他们是否见过会动的房子。
让幼儿观察图片中的动态房子，引导他们描述房子的运动方式。
展示动态房子的小模型，让幼儿亲手触摸和观察。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一个动态房子的小模型。
鼓励幼儿在家中寻找会动的房子，并与同伴分享。
第二章：词汇拓展2.1 活动目标：帮助幼儿学习和掌握与房子相关的词汇。
提高幼儿的词汇运用能力。
2.2 活动准备：一张展示各种房子的图片。
一些与房子相关的词汇卡片。
2.3 活动过程：向幼儿展示图片，让他们观察并说出他们所看到的房子。
给幼儿展示词汇卡片，让他们尝试将卡片与图片中的房子对应起来。
引导幼儿用所学的词汇描述房子的特征和功能。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一张展示房子词汇的图片。
鼓励幼儿在家中寻找各种房子，并尝试用所学的词汇进行描述。
第三章：故事分享3.1 活动目标：培养幼儿的倾听和理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 活动准备：一本关于会动的房子的故事书。
3.3 活动过程：向幼儿介绍故事书的主题，引起他们的兴趣。
给幼儿朗读故事，让他们倾听并理解故事内容。
与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的观点和感受。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己编一个关于会动的房子的故事。
鼓励幼儿在家中与家长一起寻找类似的会动的房子故事书进行阅读。
第四章：诗歌欣赏4.1 活动目标：培养幼儿的韵律感和节奏感。
提高幼儿的语言表达和创造力。
4.2 活动准备：一首关于房子的诗歌。
4.3 活动过程：向幼儿介绍诗歌的主题，引起他们的兴趣。
给幼儿朗读诗歌，让他们感受韵律和节奏。
与幼儿一起讨论诗歌中的意象和情感，引导他们表达自己的感受和想象。
4.4 活动延伸：让幼儿尝试自己创作一首关于会动的房子的诗歌。
大班语言教案会动的房子
大班语言教案会动的房子一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和重点句型，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的阅读与理解。
2. 学习生词：房子、动、森林、小动物、快乐、害怕。
3. 学习重点句型：房子会动吗？是的，房子会动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《会动的房子》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的房子，引导幼儿说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和理解生词的含义。
4. 学习重点句型：教师引导幼儿模仿和运用重点句型进行交流。
5. 实践活动：引导幼儿分组讨论，画出自己想象中的会动的房子，并用自己的语言描述。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《会动的房子》的内容。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭教育活动。
3. 家长鼓励幼儿运用重点句型进行日常交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度。
2. 记录幼儿在小组讨论和绘画活动中的表现，评估其观察力、想象力和表达能力。
3. 检查幼儿对生词和重点句型的掌握情况，以及能否运用到日常交流中。
七、教学策略：1. 使用生动的语言和丰富的表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和互动，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 提供绘画活动，让幼儿能够动手表达自己的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难易程度适合大班幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，适时给予个别化的指导和鼓励。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动，培养他们的自信和自主性。
九、家长沟通与协作：1. 通过作业和家庭活动，与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进展。
幼儿园大班语会动的房子言教案
幼儿园大班言语教案——会动的房子一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述房子的特点和动态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 促进幼儿的观察能力和审美能力的发展。
二、教学内容1. 房子的特点和动态2. 语言表达和想象力的培养3. 观察能力和审美能力的培养三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够观察和描述房子的特点和动态。
2. 难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学准备1. 房子图片若干张2. 彩色笔、画纸等绘画材料3. 音乐CD五、教学过程1. 导入：教师展示房子图片，引导幼儿观察房子的特点，如颜色、形状、结构等。
2. 房子动态：教师通过示范或者播放视频，展示房子的动态变化，如搬家、变换形状等。
3. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述房子的特点和动态，如“这是一个红色的房子，它正在搬家。
”4. 想象力培养：教师引导幼儿想象房子的其他动态，如“如果房子会飞，它会飞到哪里去？”5. 观察能力培养：教师组织幼儿观察房子的细节，如窗户、门等，并引导幼儿用语言描述。
6. 审美能力培养：教师引导幼儿欣赏房子的美丽之处，如颜色搭配、形状设计等。
7. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的“会动的房子”。
8. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，并鼓励幼儿分享自己的作品和感受。
教学评价：通过观察幼儿在绘画活动和语言表达中的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察和描述房子的动态，如房子模型搬家游戏等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“会动的房子”主题展览，让幼儿展示自己的作品，激发其他幼儿的学习兴趣。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。
2. 在语言表达环节，鼓励幼儿大胆开口，引导幼儿用准确的词语描述房子的特点和动态。
3. 在绘画活动环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的作品。
大班语言教案会动的房子
1. 让幼儿通过观察、讨论，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、教学内容：1. 认识房子的基本结构和特点。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 进行情景对话，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 故事课件《会动的房子》。
2. 房子模型或图片。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室中的图片或模型，引导幼儿说出房子的基本结构和特点。
2. 故事分享：《会动的房子》。
通过故事，让幼儿了解房子会因为各种原因而动，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情景对话：分组进行情景对话，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：邀请幼儿用记录卡和画笔，画出自己心目中的会动的房子，鼓励幼儿发挥创造力。
1. 观察幼儿在故事分享过程中的反应，了解他们对房子的认识和理解。
2. 评价幼儿在情景对话中的语言表达能力和交流能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们的想象力和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作会动的房子手工艺品。
2. 组织幼儿参观社区或建筑工地，实地了解房子的建造过程和结构。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演不同职业的人物，如建筑师、房主等，培养幼儿的社会交往能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。
2. 在情景对话环节，注意引导幼儿运用恰当的语言表达自己的想法和感受。
3. 鼓励幼儿在创作环节发挥想象力，尊重他们的个性差异。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解房子会因为各种原因而动的概念。
2. 引导幼儿在情景对话中运用恰当的语言表达。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在创作环节表现出独特的想法。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》
幼儿园大班语言教案《会动的房子》教学目标•通过观看动画片《会动的房子》，让幼儿了解到房子有生命，能够和人互动。
•能够用简单的语言描述房子的“动作”和表情。
•掌握新词汇：房子、走路、跳跃、转圈、开心、生气。
教学准备•视频播放器。
•课件：《会动的房子》的幻灯片。
•课件上图片：房子走路、跳跃、转圈的图片。
教学过程导入1.与幼儿们一起回忆生活中见过的各种房子。
2.引入今天的主题：《会动的房子》。
视频观看1.播放动画片《会动的房子》。
2.询问幼儿对于视频中房子的观察，如“房子会走路”、“房子能跳跃”、“房子可以转圈”，并与学生分享观后感。
3.播放视频，让幼儿重温让他们印象深刻的片段。
生词学习1.教授新词汇的拼音、释义和正确发音。
2.让幼儿在课件上看到表示房子走路、跳跃、转圈的图片，并让他们说出对应的词汇。
对话表演1.分组讨论设计表演房子在不同情况下的动作和表情。
2.让幼儿们与其他小组分享表演，并借此机会让其表述课程中学习的新词汇。
拓展活动1.与幼儿们分享自己喜欢的房子或房间，并让他们分享自己的想法。
2.对于“房子有生命”的主题，可以在课后安排一次家庭作业，让幼儿与家长寻找在房子周围个个细节上的“生命迹象”，指出在哪里发现的。
教学方式本节课程以观察视频片段、分享观后感、学习新词汇、设计房子表演、分享自己的想法等多种交互方式进行。
教学评价•幼儿是否听懂了关于房子的新词汇，并能用自己的语言描述出房子不同的动作和表情。
•幼儿是否理解了房子有生命这一主题，以及对于房子生命的想法与观点是否独立且具有条理性。
参考文献无。
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会动的房子
活动目标：
1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣.
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同.
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流.
活动准备：
1、故事图片一套，范例图示图一张
2、幼儿每人一张画有图示的纸.笔若干
一、提问导入
提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？
二、熟悉理解故事内容
1、老师讲述故事开始和中间部分
提问：（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？
2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？
3、听故事结尾部分
提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？
三、看图片完整听故事
1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？
2、教师边出示图片边完整讲述故事.
3、提问：
（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次.
（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲.
（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）
四、仿编故事
1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？
2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述.
3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听.
指示语：
下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来.如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了.编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听.。