健康网络交往
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案I. 介绍网络交往是指通过互联网或其他电子设备进行人际交流的一种方式。
随着科技的发展，网络交往在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，由于网络交往的匿名性和普遍性，我们也面临着一些潜在的风险和问题。
为了让学生能够享受健康的网络交往，教育机构和家长需要引导他们学习正确的网络交往技巧和安全意识。
II. 目标本教案的目标是帮助学生：1. 了解网络交往的基本概念和形式。
2. 掌握健康的网络交往技巧。
3. 意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己。
III. 知识点1. 网络交往的形式- 社交媒体平台（如Facebook、Instagram等）- 即时通讯工具（如微信、WhatsApp等）- 电子邮件和聊天室- 在线游戏和虚拟社区2. 健康的网络交往技巧- 尊重他人的观点和意见- 注意言辞的恰当性，避免侮辱、辱骂或恶意言论- 维护自己的隐私和个人信息的安全- 分享有益、积极的内容- 建立积极的网络社交圈子，与志同道合的人交流3. 网络交往的安全问题- 识别和避免网络诈骗和欺诈行为- 防止个人信息泄露和身份盗用- 避免上瘾和过度使用网络- 注意网络上的不良行为和言论，及时报告和寻求帮助IV. 教学过程1. 第一堂课：介绍网络交往的基本概念和形式（约30分钟）- 观看相关视频或展示图片，向学生介绍不同形式的网络交往。
- 通过与学生的互动讨论，了解他们对网络交往的了解和经验。
2. 第二堂课：掌握健康的网络交往技巧（约40分钟）- 带领学生分组进行小组讨论，讨论什么是健康的网络交往，列举一些重要的交往技巧。
- 每个小组向全班展示他们的讨论结果。
- 教师总结并给出补充指导，确保学生明确了掌握的技巧。
3. 第三堂课：意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己（约50分钟）- 展示一些具体案例或故事，让学生了解网络交往的潜在风险和安全问题。
- 与学生一起分析，并讨论如何应对这些问题。
- 为学生提供与网络安全相关的资源和支持，如学校或家长的联系信息。
中考政治精析精练：建立健康的网络交往
2022年中考政治精析精练：建立健康的网络交往要点阐述：1、网络上的人际交往(1)网络沟通无极限(2)网络是一把双刃剑(3)我们要正确利用网络2、享受健康的网络交往(1)在网络交往时为什么要学会自我保护以及怎样进行自我保护(2)遵守网络规则策略技巧：1、网络沟通无极限(1)网络生活很丰富，网络交往很诱人，打开网页，就等于与世界握手。
(2)网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、网络一把锋利的双刃剑我们说网络是一把锋利的双刃剑，是指网络有利又有弊。
因此，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的侵害。
(1)网络交往的优势网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
(2)如何利用网络①对待网络要有健康的心态：网络只是生活的补充，只是一种交流工具。
②要有远大理想与志向：只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到信息“节食”。
③要有上网的明确目的：或是为解决现实生活中的问题，或是为他人提供帮助。
不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。
(3)网络的负面作用①网络环境的复杂带来危险性：网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。
②现实生活中有烦恼者或自身心理与道德存在问题的人，容易成为网络环境的破坏者与受害者。
3、学会自我保护(1)要自我保护的原因：①网络交往对象看不见、摸不着。
②网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
(2)如何自我保护？①我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
②作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
思想道德八年级上册人教版享受健康的网络交往
八年级政治第六课集体备课教案八年级政治备课组第六课网络交往新空间Array第一框网络上的人际交往【学习目标】1.了解网络交往的特点；明确网络自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势、避免其劣势。
2.通过彼此交流，掌握更多的利用网络的方式；能清楚地熟悉网络是种工具；增强对网络陷阱的分辨能力。
3.树立正确的网络生活观念，让网络为咱们的生活和学民服务；客观对待网络交往中可能出现的危害，有趋利避害的愿望。
【学习重点难点】重点：网络是一种工具；要具有对网络陷阱的分辨能力。
难点：网络的两面性特点；网络为现代生活带来的便利。
【利用说明与学法指导】课前预习案：6分钟阅读教材，6分钟完成预习案。
课堂探讨案：10分钟合作探讨，15分钟展示点评。
课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】【古诗欣赏】送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
思考：现代人们通过什么方式实现了前人的“天涯若比邻”的梦想？【课前预习案】（自主探讨、学习）自学指导：（P66-71，6分钟）1.网络交往的特点是什么？（67，两点）2.为何说网络交往是一把双刃剑?（68-71，五点）3.那些人容易上网成瘾？（71）【课内探讨案】（合作探讨）1.展示网络沟通无极限图片，思考：咱们可以利用网络进行哪些活动？网络沟通无极限特点的表现有哪些？2.教材P68，小桓材料。
3.辩论：正方辩手：网络交往利大于弊。
反方辩手：网络交往弊大于利。
4.北京“蓝极速”网吧事例。
5.拓展延伸——电话上网热6.观看视频：拿什么来拯救你——网瘾少年【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）学生谈收获：【板书设计】网络上的人际交往一、网络沟通无极限1.网络生活丰硕多彩2.网络交往是人际交往的新空间二、网络交往——一把锋利的双刃剑1.网络的正面作用2.网络的负面作用三、做网络的主人【当堂练】一、网络交往可以自由地选择对象，可以各抒己见，可以不顾真伪，乃至可以无所顾忌。
八年级上册政治享受健康的网络交往知识
八年级上册政治享受健康的网络交往知识1. 引言近年来，随着互联网的高速发展，网络交往已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于缺乏正确的网络交往知识，许多人在网络交往中遇到了各种问题和困扰。
本文将介绍八年级上册政治课程中关于如何享受健康的网络交往的知识，帮助学生正确使用网络，构建和谐的网络交往关系。
2. 了解网络交往的概念网络交往是指通过互联网进行信息传递和沟通的行为。
它可以包括社交网络、即时通讯工具、在线游戏等多种形式。
网络交往具有便捷、快速、全球性等特点，使得人们可以在不同地区、不同时间与他人进行交流和互动。
3. 理解网络交往的重要性在现代社会中，网络交往已经成为人们获取信息、交流思想、建立社交关系的重要方式。
通过网络交往，人们可以迅速了解世界各地的新闻动态，与朋友和家人保持联系，并且可以与其他志同道合的人分享自己的兴趣和想法。
因此，正确地使用网络交往是我们享受网络资源、拓宽视野的重要一步。
4. 学习网络交往的基本原则在进行网络交往时，我们需要遵守一些基本原则，以保证交往的健康和和谐。
这些原则包括：4.1 尊重他人的隐私和权益在网络交往中，我们应该尊重他人的隐私和权益。
不应该非法收集他人的个人信息，不应该恶意攻击他人的隐私，不应该散布他人的谣言和不实信息。
我们应该尊重他人的意见和立场，避免对他人进行人身攻击或羞辱。
4.2 文明用语和行为在进行网络交往时，我们应该使用文明的语言和行为。
不应该使用恶意诽谤、辱骂或侮辱性的言语，不应该传播淫秽、暴力和恶俗的图片和视频。
我们应该保持理性和友善，避免言辞激烈，以免产生冲突和争端。
4.3 分辨真假信息在网络交往中，我们经常会面对大量的信息。
我们应该学会分辨真假信息，避免受到虚假信息的迷惑和欺骗。
我们可以通过多方求证、查阅可信的资料来确保信息的真实性和准确性。
5. 防范网络交往中的风险和威胁在享受网络交往的同时，我们也要注意到其中的一些风险和威胁。
以下是一些常见的网络威胁和应对措施：5.1 虚假信息和网络谣言虚假信息和网络谣言往往会迅速传播，给人们带来困惑和恐慌。
八年级政治上册《第六课第二框 享受健康的网络交往》教案
《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。
(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。
（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。
让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。
只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。
展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。
八年级政治学案 享受健康的网络交往
第六课网络交往新空间框题二享受健康的网络交往一、学习目标在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。
二、问题与题例面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。
因此，徐汇自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。
【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。
结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。
在网上通陌生人聊天时，要做到①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。
答案应为 A三、目标检测（一）单项选择题1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。
你认为（）A、小江做的对，这事爱护班级的表现B、应该反击，以其人之道还治其人之身C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范D、他们遵守了网络道德准则2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。
”乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！”上述材料反映的问题表明：（）①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④（二）材料分析题由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）作为中学生的你，如何看待上述问题？四、配餐检测A1、网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
八上第六课第二框享受健康的网络交往
学校教育与心理辅导支持
学校网络教育的角色
学校应将网络素养教育纳入课程体系，通过课堂教育、主题活动 等形式，普及网络知识，提高学生的网络素养。
心理辅导与干预机制
学校应建立心理辅导机制，对学生出现的网络成瘾、网络暴力等问 题进行及时干预和辅导，帮助学生恢复健康的心理状态。
校园文化的建设
营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生参与各种校园 活动，增强学生的归属感和自信心。
05
实践案例分析：成功引导青少年健康网络交往 经验分享
案例一：家庭成功引导经验分享
家长积极参与孩子网络生活
01
家长应了解孩子在网络上的活动和交往情况，与孩子共同制定
网络使用规则，引导孩子正确使用网络。
营造健康的家庭网络氛围
02
家长应以身作则，避免在孩子面前过度使用网络，同时鼓励孩
子参加户外活动、培养兴趣爱好，以丰富孩子的生活。
提高心理健康
健康的网络交往有助于缓解孤 独感、减轻压力、提高自信心 等，对心理健康有积极的影响 。
推动社会进步
健康的网络交往可以促进不同 文化、不同思想之间的交流和 碰撞，推动社会的进步和发展 。
02
青少年网络交往现状及问题
青少年网络使用现状
网络普及率高
当前青少年网络使用普及率极高，几乎所有青少年 都接触过网络。
开展心理健康辅导
学校应关注学生的心理健康状况，对于因网络使用不当导 致心理问题的学生，及时开展心理健康辅导和干预。
案例三：社会协同治理成果汇报
完善相关法律法规
政府应制定和完善相关法律法规，明确网络交往的规范和标准，为 青少年健康网络交往提供法律保障。
加强监管和执法力度
政府应加强对网络平台的监管和执法力度，打击网络违法犯罪行为， 维护网络秩序和安全。
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案第一章：网络交往的重要性1.1 教学目标：让学生了解网络交往的意义和重要性。
培养学生积极利用网络进行交往的意识和能力。
1.2 教学内容：网络交往的定义和特点。
网络交往的优势和劣势。
如何正确对待网络交往。
1.3 教学活动：引入话题：让学生分享自己在网络上的交往经历。
小组讨论：探讨网络交往的利与弊。
案例分析：分析网络交往中的成功案例和失败案例。
第二章：网络素养的培养2.1 教学目标：让学生了解网络素养的概念和重要性。
培养学生提高网络素养的意识和能力。
2.2 教学内容：网络素养的定义和内涵。
提高网络素养的方法和技巧。
网络礼仪和道德规范。
2.3 教学活动：小组讨论：探讨网络素养的内涵和重要性。
角色扮演：模拟网络交往中的礼仪和道德规范。
网络素养测试：测试学生网络素养的水平。
第三章：网络安全与自我保护3.1 教学目标：让学生了解网络安全的重要性。
培养学生提高网络安全意识和自我保护能力。
3.2 教学内容：网络安全的基本概念和威胁。
个人信息保护的方法和技巧。
网络陷阱和欺诈的识别和防范。
3.3 教学活动：案例分析：分析网络安全案例，让学生了解网络威胁。
小组讨论：探讨如何保护个人信息和防范网络陷阱。
网络安全演练：模拟网络安全场景，提高学生的自我保护能力。
第四章：网络成瘾的预防与应对4.1 教学目标：让学生了解网络成瘾的表现和危害。
培养学生预防和应对网络成瘾的能力。
4.2 教学内容：网络成瘾的定义和症状。
网络成瘾的原因和影响。
预防和应对网络成瘾的方法和策略。
4.3 教学活动：小组讨论：探讨网络成瘾的表现和危害。
案例分析：分析网络成瘾的预防和应对案例。
自我评估：让学生进行网络成瘾自我评估，并提出改进措施。
第五章：网络道德与法律规范5.1 教学目标：让学生了解网络道德和法律规范的重要性。
培养学生遵守网络道德和法律规范的意识和能力。
5.2 教学内容：网络道德的定义和内涵。
网络法律规范的基本原则和规定。
第七课 第3框《健康的网络交往》
永和中学初二政治（上）导学案课型：新授备课人：孙秋实使用时间：2013年月班级：姓名：审核：刘永惠第三单元拓展交往新空间第七课网络交往新天地第三节健康的网络交往学习目标：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。
学习重点：如何享受健康的网络交往。
学习难点：懂得“网络交往中的自由是有限度的。
自主学习（范围：92页——95页；方法：在书上找出缺少的文字，并将他们填在括号里；限时：4分钟）：1．我们必须提高自己的（），不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，现实生活中的问题，尽可能找（）或（）解决，不要仅仅依赖（）来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
2.网络信息良莠不齐，个别不法分子也会利用网络实施违法犯罪活动。
作为网络游客，只有不断提高自己的（）能力和（）能力，才能保护自己。
3.网络交往要遵守（）和（）。
网络交往不能超越（），建设文明、健康的网络环境是我们共同的责任。
我们上网时，要有很强的（）的意思。
（将自己填好的学案和对桌互换，由组长带领组员对答案，每位同学准备好红笔进行批示，请认真完成，限时3分钟）合作学习（方法：①组内人员讨论完成，限时4分钟；②将讨论后的答案书写在小组负责的黑板上，限时5分钟；③每个小组派一名同学讲解，限时2分钟；④讲解结束后将各组答案标注在书上，限时5分钟）：活动一：阅读教材P92梅平的故事，回答问题：1、梅平能与天马见面吗？为什么？2、梅平会见天马，可能会有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？3、梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？活动二：阅读教材P93页小齐的故事，回答问题：1、小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？2、小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？3、小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？活动三：阅读教材P94页关于网络文明先锋争辩会的图片，回答问题：1、你如何看待网络交往的“自由”？这种自由又没有限度？2、网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？活动四：阅读教材P94页小堂的故事，回答问题：1、小堂是帮着什么心态去尝试制造电脑病毒的？2、小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司带来了什么危害？3、小堂的好奇心要受到法律的制裁么？为什么？学习小结（方法：将小结的内容整理到课堂笔记上，限时：5分钟）学习检测（自己完成课堂检测，交到组长手中，由组长交给老师，限时：3分钟）：1.打麻将赌钱上瘾，称之为“赌瘾”；吸烟上瘾称之为“烟瘾”；上网也会上瘾，称之为“网瘾”。
享受健康的网络交往
提高安全防范意识 提高辨别觉察能力 提高抵制诱惑能力
2．遵守网络规则
你如何看待网络交往中的“自由” 你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有 没有限度？ 没有限度？ 这个世界上，没有绝对的“自由” 这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自 由也要遵守国家的法律法规。 由也要遵守国家的法律法规。 网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵 守的规则？ 守的规则？ 讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心， 讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相 助，不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约等等。 不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约等等。
（2）上网更要遵守法律
网络文明，从我做起！ 网络文明，从我做起！
网络文明，从我做起！ 网络文明，从我做起！
（点击图片播放动画：青少年网络文明公约） 点击图片播放动画：青少年网络文明公约）
请你设计一句广告语，对社会、 请你设计一句广告语，对社会、 国家或我们自身进行倡导，以净化 国家或我们自身进行倡导， 网络环境， 网络环境，使得我们都能够真正 “享受健康的网络交往” 。 享受健康的网络交往”
能，正常交往有助于青少年健康成长。 正常交往有助于青少年健康成长。 不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大。 不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大。
好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中的知心 好的结果：天马是个好人， 朋友，互相帮助，共同进步。 朋友，互相帮助，共同进步。 坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害， 坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给 她的人生带来阴影。 她的人生带来阴影。 失望的结果：天马外表猥琐， 失望的结果：天马外表猥琐，同网上交往的感觉截然不 见面后很失望。 同,见面后很失望。
* 梅平能与天马见面吗？ 梅平能与天马见面吗？ * 为什么？ 为什么？ * 梅平会见天马，可能有几种结果？ 梅平会见天马，可能有几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ * 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ * 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
第六课第二框享受健康的网络交往.PPT
小齐沉溺其中有何危害？
身体受伤害，心理受伤害，学习受到 严重干扰，正常的生活受影响。如果 处理不好，还会走上违法之路。
小齐想了解性知识有哪些渠道？
认真上健康课；找正式出版的生 理卫生书籍；拨打当地性教育热 线电话……
小齐应该如何控制自己呢？ 应该从正当渠道了解青春期性生理、 性心理的有关知识；有困惑与父母、教 师交流；远离与性有关的书籍与画面； 转移注意力，通过强度较大的体育运动 释放过多的能量；培养多种生活情趣， 从关注人的生理向关注人的精神层面转 变；生活要有长远规划，让自己忙碌起 来。
一、如何享受健康的网络交往
2、我们要遵守网络规则（道德、法律） （2）网络交往要遵守法律。
第一、不恶意制造、传播流言，不侮辱他 人人格，不进行诈骗活动； 第二、不泄露国家机密； 第三、不制造、传播病毒，不利用网络破 坏公共设施；等等。
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
互 动探 究 梅平是八年级学生，平时沉默寡言， 独来独往，但她在网上却善解人意， 开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成 为某聊天室的当红美眉（妹妹），只 要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。 在网上被人欣赏的感觉真好。因此， 她每天都要上网。渐渐地，她发现自 己与天马很谈得来，现实中的苦恼和 心事都找他倾诉。不久，梅平产生了 强烈的好奇心：他长什么样？多大年 龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马 的风采。这时，天马也正好提出了见 面的要求。
3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
小堂在这种好奇心驱使下的破坏行为，要受到法律的制裁。 因为他的行为严重妨碍了他人的正常生活，破坏了社会安定， 危害了社会。
一、如何享受健康的网络交往
2、我们要遵守网络规则（道德、法律） （1）网络交往要遵守道德。
八年级政治享受健康的网络交往1
复 习 ：
网 络 上 的 人 际 交 往
无 限 性
两 面 性
利的 络
网络生活很丰富（看新闻、办
商务、结交朋友、查阅资料、求
用补 的
网充 络；
消
医问药等）
为注 极
网络交往新空间（突破传统交
他意 人“
作
、信 用
往的限制;改变了交往领域、对象、 为 息 （
方式等）
正面作用：了解时事、学习知
1、小堂是抱着什么心态去尝试制 造电脑病毒的？ 2、小堂攻击同学信箱、公司网络， 他获得了什么满足？给同学和公司 造成什么危害？ 3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？ 为什么？
结论：上网要遵守法律
上网要遵守道德（语言要
文明，对求助者要尽力相助， 与网友交流要真诚友好）
学完了第六课，你有 哪些体会？
A、网络是先进的，网络改变了我们的生活。 B、网络是危险的，网络上随时有陷阱，到 处有诱惑。
在网络世界，我们的思想 可以纵横驰骋可以自由选择交 往对象，可以充分展示自己。 你如何看待网络交往的“自 由”？这种自由有没有限度？
网络交往中的时间、空间可以 没有限度，但网络交往中使用的言 论、态度是有限度的。它们与现实 生活中的交往有很多相似之处，只 要在道德、法律、人情的范围内， 就有极大的自由，反之，就没有自 由。
识、与人沟通、休闲娱乐等……
负面作用：网络环境复杂
带来危险，造成网瘾，甚至 导致违法犯罪等
社 会 服 务 ， 实 现 个 人 价 值 ）
节 食 ” ； 利 用 网 络 解 决 现 实 问 题
以 健 康 的 心 态极 作 用 ， 避 开 网
；
《享受健康的网络交往》
教学目标：
享受健康的网络交往教案(精选)
享受健康的网络交往教案(精选)享受健康的网络交往教案一、引言随着互联网的迅猛发展，网络交往已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
然而，不健康的网络交往行为也时有发生，给人们的心理和身体健康带来了很大的影响。
为了能够让学生更好地享受健康的网络交往，培养良好的网络交往习惯，我们设计了这份精选的网络交往教案。
二、目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解健康网络交往的概念和重要性；2.识别不健康的网络交往行为，并了解其对健康的影响；3.学会如何建立和维护健康的网络关系；4.培养正确的网络交往技巧和习惯；5.提高判断力和自我保护能力，预防网络欺凌和骚扰。
三、教学内容1. 健康网络交往的概念及重要性解释网络交往的概念，强调网络交往对人们社交生活的重要性以及与现实交往的异同之处。
鼓励学生积极参与健康的网络交往，发挥网络社交的积极作用。
2. 识别不健康的网络交往行为及其影响介绍常见的不健康网络交往行为，如网络欺凌、骚扰、网络成瘾等，并重点强调这些行为对个人心理和身体健康产生的负面影响。
3. 建立和维护健康的网络关系教授学生建立和维护健康的网络关系的方法和技巧，如尊重他人隐私、保持礼貌和友好、注意个人信息的保护等。
4. 培养正确的网络交往技巧和习惯讲解如何正确地发表网络言论，包括遵循网络道德、避免使用攻击性的语言、关注他人感受等。
同时，引导学生培养良好的网络使用习惯，如合理分配上网时间、保持适度沉浸等。
5. 预防网络欺凌和骚扰详细介绍网络欺凌和骚扰的危害，并教授学生如何辨识并应对这些行为。
重点强调不回应、及时报告和寻求帮助的重要性，提高学生的自我保护能力。
四、教学方法1. 讲座与示范通过讲座和示范，向学生介绍健康网络交往的概念、不健康网络交往行为的识别以及如何建立和维护健康的网络关系。
2. 角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟网络交往场景，培养他们正确应对不健康网络交往行为的能力。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同探讨健康的网络交往习惯和技巧，并分享自己的观点和经验。
人教版八年级上册第六课第二框《享受健康的网络交往》教学设计
享受健康的网络交往教案一、教材内容分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、教学目标(一)知识目标：1.懂得在网络交往中学会自我保护。
2.知道网络交往要遵守道德。
3.懂得上网要遵守法律。
(二)能力目标：1.提高安全防范意识，辨别觉察能力，在网络交往中更好的保护自我。
2.掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
(三)情感态度价值观：1.培养抑恶扬善，遵守网络规则的意识。
2.树立净化网络环境的责任意识。
3.强化规则意识。
三、学生特征分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学策略选择与设计根据教材及学生特点，联系学习目标和重点、难点。
学生以自主学习、合作学习为主，教师适当点拨引导，最后进行知识的梳理回顾与巩固训练。
四、教学环境及资源准备导学案 /PPT课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入有人称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。
享受健康的网络交往(案例)
《享受健康的网络交往》【教学目标】1.知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。
2.能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
3.情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
【教学重点】①懂得“网络交往中的自由是有限度的”；②学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【教学难点】①学会抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；②正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
【教学方法】情境分析法、讨论总结法、情感体验法。
【教材分析】《享受健康的网络交往》是八年级《思想品德》第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中小学生成为新网民。
中小学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。
由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。
中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、新课导入1.复习提问：(1)网络交往有哪些特点？(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？2.导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。
人教版八年级思想品德上册：6.2《受健康的网络交往》ppt课件
小强把小刚告上了法庭，法院经过一段时间的 调查，作出了判决。 A、判小刚无罪 B、判小刚有罪
法院作出了如下判决： 小刚侵犯他人名誉，罪名成立，因立案后小刚 的认罪态度好，因此判处小刚在公开场合向小强道 歉，并赔偿名誉损失费2000元。 过了一时间，小刚听说制造病 毒的黑客都很聪明，他想验证一 下自己的技术实力。他首先想到 的是攻击同学的信箱。 A、可以 B、不可以
课本P72 1、梅平能与天马见面吗？为什么？ 2、梅平会见天马，可能有那几种 结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么 影响？ 3、梅平在现实生活中遇到问 题还可以向谁求救？
好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中的知 心朋友，互相帮助，共同进步
坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害， 给她 的人生带来阴影 失望的结果：天马外表猥琐，同网上交往的感觉截然 不同，见面后很失望
(1)李俊的做法说明了什么？ 李俊的动机是验证自己的电脑技术，动机单纯，但他的 行为已经违法。所以说明了李俊的法律意识淡薄，没有 尊重他人的利益
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（2）李俊的好奇心要受到法律的制裁吗？为什么？ 好奇心本身不会受到法律制裁， 但李俊已经使自己的好奇心变为行动， 所以要受到法律的制裁。 因为网络生活属社会公共生活。李俊 的行为已经妨害了他人的正常生活， 损害了他人的合法权益，触犯了法律， 所以要受到制裁。
从这个AB剧中，我知道 了……
网络世界也有自己的 行为准则，我们上网时要 遵守道德，更要遵守法律， 不能为所欲为，否则将受 到法律的制裁。
我承诺！ “ 创造绿色的网络空间，享受文明 的网络交往”承诺大签名。
一切从我做起，用 我们的行动来创造绿色 网络，享受健康的网络， 享受快乐的生活！
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八年级政治上册 第六课 第二框 享受健康的网络交往教案1 新人教版
《享受健康的网络交往》【教学目标】1．知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。
2．能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
3．情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。
【教学重点】使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【教学难点】如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
【教学方法】情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】复习提问：（1）网络交往有哪些特点？（2）我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。
因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。
过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。
【新课教学】享受健康的网络交往（板书）教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？学生回答（略）。
多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。
一、学会自我保护（板书）情景一：播放动画：梅平梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。
她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。
在网上被人欣赏的感觉真好。
因此，她每天都要上网。
渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。
不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。
这时，天马也正好提出了见面的要求。