第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术 教案
明朝和清朝前期的小说和艺术2
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术邵东灵官殿中学罗伯荣教学目标：1、知识与能力：通过四大名著、绘画和京剧的形成的学习，使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，了解四大名著的思想艺术特色，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。
2、过程与方法：（1）、通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。
（2）、指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
（3）、通过仿画和绘制京剧脸谱等活动，加深学生对本课知识的深入理解。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。
通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。
[重点和难点]重点：曹雪芹及《红楼梦》。
难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。
【教学方法】互动探究法，采用多媒体教学。
教学课时：1课时教学过程一、导入新课同学们，我国古代文学发展的历史源远流长。
其发展主流有先秦的诸子散文，而唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？（由学生回答：唐诗、宋词、元曲。
）接下来，今天我们要重点学习的就是明清时期的小说二、学习四大名著（一）、多媒体显示下列各图，激发同学们的兴趣：刘姥姥进大观园图《三国演义》故事年画------长江夺阿斗《三国演义》故事年画——东吴招亲《水浒传》故事版画——《三打祝家庄》《西游记图册》清陈奕禧（二）、请同学们阅读课文中中国古典小说四大名著的相关内容，做好读书标记，思考回答如下内容（多媒体逐题显示）：１、同学还知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的哪些主要内容？（由学生简介）2、你对小说中的哪些人物最喜欢？能说说喜欢这些人物的理由吗？（让学生充分表达自己的情感）3、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？4、请同学们动手制作表格归纳四大名著要点：作者、所处年代、题材体裁特征、主要内容、人物形象。
2019-2020年七年级历史下册 第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术教学案(答案不全) 岳麓版
2019-2020年七年级历史下册第24课明朝和清朝前期的小说和艺术教学案（答案不全）岳麓版课标内容：明清的文学成就。
绘画、京剧等方面的成就。
教学目标：学习掌握我国古代四大古典小说的名称、作者、其内容和地位；京剧的形成及绘画艺术。
重点：曹雪芹及《红楼梦》。
难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。
学习过程：一、自主学习（一）、明朝小说的代表作1、《三国演义》⑴作者，所处年代是元末明初；⑵评价：我国优秀的长篇历史小说；⑶内容：以到的历史为题材，糅合民间传说和民间艺人创作的戏曲等，加工创作而成。
2、《水浒传》⑴作者和，所处年代是元末明初；⑵评价：一部描写民众反抗斗争的长篇小说；⑶内容：以北宋末年宋江领导的山东梁山农民起义为素材，经艺术加工而成，是我国中最杰出的作品。
3、《西游记》⑴作者，所处年代是明朝；⑵评价：一部有浪漫主义色彩的神魔小说；⑶内容：根据民间流传的唐僧到西天取经的故事加工而成。
（二）、中国古典小说的高峰1、曹雪芹清代小说家。
2、《红楼梦》⑴内容:以林黛玉、贾宝玉的爱情悲剧为主线，描写了贾、王、史、薛四大封建家族的兴衰，全面揭露批判了的腐朽，展示了中国必然走向衰亡的命运。
⑵地位：《红楼梦》的和结合得相当完美，代表了的最高成就。
它不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学宝库中也占有重要地位。
（三）、绘画⑴特点：以山水、花鸟画为主，以诗、书、画三结合为特色；⑵代表人物①明末：徐渭，主要技法泼墨画，代表作《墨葡萄》；②清代：扬州八怪，代表人物郑板桥，擅长画竹、兰。
（四）、京剧的形成19世纪中期，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，初步形成了一个新的剧种——。
二、合作探究1、《三国演义》的主题思想是什么？你喜爱这部小说吗？为什么？2、《水浒传》的主题是什么？你最喜欢其中的哪个人物？为什么？3、《西游记》作者的锋芒指向谁？你为什么喜欢看电视剧《西游记》？4、为什么说《红楼梦》代表了我国古代小说的最高成就？它的作者是谁？三、巩固提升1.赤壁之战是下列哪部小说的一个故事情节（）A．《红楼梦》B．《水浒传》 C．《西游记》D．《三国演义》2.下列画家中，属于清代中期著名的是（）A．扬州八怪B．徐渭 C．张择端D．吴道子3.我国第一部以农民起义为题材的长篇小说是（）A．《红楼梦》B．《水浒传》 C．《西游记》D．《三国演义》4.下列文学作品中不具有鲜明的反封建思想的是（）A．《红楼梦》B．《水浒传》 C．《西游记》D．《三国演义》5. 我国最早的长篇历史小说是（）A．《红楼梦》B．《水浒传》 C．《西游记》D．《三国演义》6、把相关的内容用线连在一起。
《明朝和清朝前期的小说和艺术》教案3
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术一、教材分析依据教学大纲的要求，本课应完成的任务是：初步了解明清四大古典名著的思想性和艺术性，明确其历史地位，从而以明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
本课放在最后一课，是继介绍明清政治、经济内容以后所介绍的明清文化成就的一部分，从而让学生从整体上全面感知明清时期的历史。
二、教学目标1、知识与能力：通过对明清四大名著艺术成就的简要介绍，认识其在我国文学史上的历史地位，从而提高学生理解、分析、综合历史问题的能力；通过讲解明清绘画艺术、京剧脸谱寓意，培养学生对艺术的鉴赏能力。
2、过程与方法：通过图片、影视等多媒体材料展示，创设探究历史问题的情境，从而激发学生的求知欲，引导学生自主学习。
3、情感态度与价值观：通过对中国四大古典名著思想性、艺术性的介绍，培养学生健康积极的审美情趣。
逐步学会用历史的观点，分析文艺作品，吸收精华，扬弃糟粕。
4、重点：明清四大古典名著5、难点：《红楼梦》的思想性、艺术性及对四大名著的欣赏。
三、教法学法1、教法选择根据新课改的要求，结合历史学科、学生年龄和认知特点，本课教学方法主要采用情景教学法、问题探究法和比较法。
充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，运用多媒体教学手段，创设历史情景，让学生在探究历史事物的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体；使学习过程成为“感知—理解—运用”的过程；更是掌握方法积累经验、发展能力、生成情感的过程。
2、学法指导采取带疑自学、讨论合作学习的方法，引导学生从整体上认识明清时期的文化。
同时教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力。
在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。
四、教学过程分析1、创设情境，导入新课由学生观赏动画《西游记》片段，设疑导入新课。
我国先秦文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。
请问唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？【过渡语：明清文学的主要成就是小说。
第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术
第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术一、 学习目标1、 掌握四大古典小说的成就，理解、把握其思想艺术特色（重点）2、 知道京剧的形成及发展。
3、 了解从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养鉴赏文艺作品的素养，激发阅读文学名著的兴趣。
（难点）二、 自主学习作者： ，所处年代： 。
评价：我国优秀的长篇 。
内容：以 末年到 时期的历史为题材，加工创作而成。
作者： 和 ，所处年代： 。
评价：一部描写民众 的长篇小说。
是我国 中最杰出的作品。
内容：以 末年宋江领导的 农民起义为素材，经艺术加工而成。
作者： ，所处年代 。
评价：一部 主义色彩的 小说。
内容：根据民间流传的的 到 取经的故事加工而成。
《红楼梦》的前80回作者是 ，所处朝代是 。
内 容：以 、 的爱情悲剧为主线，描写了贾、王、史、薛四大封建家族的 。
思想性：全面揭露批判了 的腐朽，展示了中国封建社会必然走向 的命运。
地 位： 性和 性结合得相当完美，代表了 小说的最高成就。
它不仅是 史上的瑰宝，而且在宝库中也占有重要地位。
《三国演义》《水浒传》 《西游记》 中国古典 小说的高峰19世纪中期，以 、 为基础，融合吸收了其他剧种点， 、 年间， 初步形成了一个新的剧种—— 。
成为我国最有代表性的剧种。
三、 合作探究1、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》分别有何特色？有何局限性？2、曹雪芹的人生经历与他创作《红楼梦》有什么关系？四、 当堂检测1、明清文学的主流是（ ）A 、诗B 、词C 、曲D 、小说2、小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的共同特点是（ ）A 、都是神话小说B 、都是历史题材的小说C 、都是明朝小说D 、都有浪漫主义色彩3、京剧形成于（ ）A 、乾隆年间B 、嘉庆年间C 、同治、光绪年间D 、辛亥革命以后4、小明从历史网站的《历史辨析》栏目中看到了下面四句话，期中正确的是（ ）A 、秦朝，文学家用小篆在纸上写文章B 、西汉，活字排版印刷的《伤寒杂病论》C 、宋朝，司马光主持编写的《资治通鉴》是一部纪传体历史巨著D 、清朝，曹雪芹创作的《红楼梦》，具有高度的思想性和艺术性5、我国优秀的长篇历史小说是指明清时期的（ ）A 、《三国演义》B 、《水浒传》C 、《西游记》D 、《红楼梦》6、我国英雄传奇中最杰出的作品是（ ）A 、《红楼梦》B 、《水浒传》C 、《三国演义》D 、《西游记》7、《西游记》的作者将孙悟空塑造成反抗天庭、玉帝，战胜妖魔鬼怪的英雄人物，其寓意是什么？京剧的 形成。
第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术
通过对课中题和课后题的思考、讨论，使学生进一步体会自主学习、探究学习、合作学习的具体途径
情感态度价值观
通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣，通过对中国四大古典小说的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观
教学重点
对曹雪芹的《红楼梦》
教学难点
对四大古典名著、绘画等的欣赏
教
学
过
程
（一）导入新课，揭示目标大家知道四大名著是指什么吗？
2、我国英雄传奇中最杰出的作品是和写的；
3、明朝著的是一部有浪漫色彩的神魔小说；
4、代表了明清小说的最高成就的是清朝著的，它不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学宝库中也占有重要地位。
5、清朝时，的画以竹和兰最负盛名。
6、清朝同治、光绪年间形成了，成为我国最具代表性剧种。
（三）教师巡视，学生完成并展示结果
（二）板书）课题第18课清朝专制统治的加强
出示“学习目标
1、以明清小说为例，了解中国古代的文学成就
2、例举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就
（二）自学指导：
请同学们认真自读课本P115—118，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，完成下列自测题，比谁能快速正确完成：
1、以东汉末年到三国时期的历史为题材的是写的；
课题
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术
主备人
彭小容
备课时间
周星期
第课时
备课组长签名
教研组长签名
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
明朝和清朝前期的小说和艺术
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
通过本课的学习，使学生了解，我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期书法绘画的代表人物。
明朝和清朝前期的小说和艺术
2、《红楼梦》
⑴内容:以林黛玉、贾宝玉的爱情悲剧为主线，描写了贾、王、史、薛四大封建家族的兴衰，全面揭露批判了封建制度的腐朽，展示了中国封建社会必然走向衰亡的命运。
⑵地位：《红楼梦》的思想性和艺术性结合得相当完美，代表了明清小说的最高成就。它不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学宝库中也占有重要地位。
课题
明朝和清朝前期的小说和艺术
课型
新授
教学目标：
1、以明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
2、列举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就。
教学重难点：
曹雪芹的《红楼梦》
对四大古典名著、绘画等的欣赏
教学准备：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
教学侧记
温故知新
想一想，18世纪末19世纪初期，中国科学技术落后的原因是什么？
相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点。
一、明朝小说的代表作
1、《三国演义》
⑴作者罗贯中，所处年代是元末明初；
⑵评价：我国优秀的长篇历史小说；
⑶内容：以东汉末年到三国工创作而成。
2、《水浒传》
⑴作者施耐庵和罗贯中，所处年代是元末明初；
5.我国最早的长篇历史小说是 （D）
A．《红楼梦》B．《水浒传》C．《西游记》D．《三国演义》
板书设计
教后反思：
⑵评价：一部描写民众反抗斗争的长篇小说；
⑶内容：以北宋末年宋江领导的山东梁山农民起义为素材，经艺术加工而成，是我国英雄传奇中最杰出的作品。
3、《西游记》
⑴作者吴承恩，所处年代是明朝；
⑵评价：一部有浪漫主义色彩的神魔小说；
⑶内容：根据民间流传的唐僧到西天取经的故事加工而成。
二、中国古典小说的高峰
七年级历史明朝和清朝前期的小说和艺术
【学习目标】：学习掌握我国古代四大古典小说的名称、作者、其内容和地位；京剧的形成及绘画艺术。
重点：曹雪芹及《红楼梦》。
难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。
【学习过程】：
一、自主学习
1、明清文学
2、绘画
（1）明清绘画特点：
（2）著名画家：
代表作：
3、京剧的形成
京剧：（口答）
京剧形成的时间：
二、合作探究：
1、为什么说《红楼梦》代表了明清小说的最高成就？
2、《水浒传》的主题是什么？你最喜欢其中的哪个人物？为什么？
三、课堂小结：
1、我国古代四大古典名著：（图表：书名、作者、朝代、主题）
2、明清艺术成就⎩⎨⎧：
：京剧绘画
四、巩固训练：
1、我国古代最优秀的长篇小说的作者是（ ）
A 、罗贯中
B 、施耐庵
C 、吴承恩
D 、曹雪芹
2、我国古代文化绚丽多彩，源远流长，成就辉煌。
下列文学形式形成主流的先后顺序是（ ）
①诗 ②词 ③小说
④曲 A 、①②④③ B 、①②③④
C 、③②④①
D 、②④①③ 3、我国古典小说中文学性和艺术性结合最好的一部是（ ）
A、《三国演义》
B、《水浒传》
C、《红楼梦》
D、《西游记》
4、中国古典小说的创作进入成熟阶段是在（）
A、唐宋时期
B、宋元时期
C、明清时期
D、清朝后期
【当堂反思】
本节收获：
不足：。
2016年七年级历史下册第七单元第24课明朝和清朝前期的小说和艺术学案1岳麓版
明朝和清朝前期的小说和艺术1.背诵四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的作者、主要内容,了解这四部小说的文学成就,理解其思想艺术特色。
2.简述明清时代书法、绘画成就以及京剧的形成。
3.重点:明清古典小说、戏剧。
1.明清古典小说(1)《三国演义》:①作者: 罗贯中;②时代: 元末明初;③题材: 东汉末年到三国时期的历史;④内容:描绘了东汉末年到三国时期各统治集团之间的复杂斗争;⑤价值:我国优秀的长篇历史小说。
(2)《水浒传》:①作者: 施耐庵、罗贯中;②时代: 元末明初;③题材:北宋末年宋江领导的山东梁山农民起义;④内容:反映官逼民反的现实,展示起义斗争的广阔画面;⑤价值:我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。
(3)《西游记》:①作者: 吴承恩;②时代: 明朝;③题材: 唐僧到西天取经的故事;④内容:通过塑造孙悟空这个形象,歌颂了人民蔑视封建统治,勇于斗争的精神;⑤价值:一部有浪漫主义色彩的神魔小说。
*说一说:《西游记》中的孙悟空是一个什么样的人物?作者在塑造孙悟空这个形象时,用意是什么?孙悟空神通广大、疾恶如仇、智勇双全、热心助人、对唐僧忠心耿耿等。
用意:作者借助神话故事,曲折地反映了人间的现实,揭露了封建社会的腐朽和罪恶。
借孙悟空的形象,反映人民蔑视封建统治权力,敢于反抗压迫的斗争精神。
(4)《红楼梦》:①作者: 曹雪芹;②时代: 清朝;③题材: 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧;④内容:描写了贵族官僚家庭贾府的荣辱盛衰,全面揭露和批判封建制度的腐朽,展示了封建社会必然走向衰亡的历史命运;⑤价值: 思想性和艺术性结合得相当完美,是明清小说的最高成就。
2.明清时期的绘画题材特色代表人物杰作山水、花鸟诗、书、画三结合徐渭、郑板桥《墨葡萄》《兰竹图》3.京剧的形成(1)背景: 乾隆年间以来, 北京城戏班荟萃,剧坛上演各种地方戏,出现了百花争艳的局面。
(2)过程: 四大徽班进京后,迅速适应北京观众的需求,发挥各班演员的特长,同时吸收其他地方戏剧特别是汉调的特点,在艺术上进行革新,到同治、光绪年间形成京剧。
《明朝和清朝前期的小说和艺术》教案1
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术教学目标：知识与能力：1、以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。
2、从对明清绘画的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力。
从对明清小说、戏剧的学习，提高对我国古代文学艺术的鉴赏能力，提高文学修养。
3、列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。
过程与方法：1由学生从影视剧中已获得的感性知识入手，逐步归纳出与明清文学四大名著相关的知识，教师在与学生的互动中，引导学生分析作品的思想主题和艺术表现手法；2出示有关戏剧和绘画作品，让学生在欣赏中获得知识。
情感态度与价值观：1、明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。
2、通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。
教学重点和难点：重点：明清古典小说、戏剧。
难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
教法学法：1、多媒体辅助教学。
2、学生自主学习与分组协作学习法相结合。
教学过程：1、创设情景，兴趣导入同学们喜欢看电视剧吗？（学生回答）老师也喜欢看，现在咱们一起来欣赏几首歌曲，请同学们猜一猜，这是哪部电视剧的主题曲？同时你能否介绍一下这里面塑造的人物？你最喜欢里面哪一部？为什么？（学生积极思考回答）2、兴趣延伸，进入新知：（1）播放电视连续剧《三国演义》相关片段。
同学们，刚才看到的关于《三国演义》的片段里，显现了曹操、刘备、诸葛亮等人物。
请根据你自己的感受，说说你对他们的看法。
教师小结：史学研究和文学创作是不同的领域，方法不同，两者不可相互替代。
以后假如写历史论文，不能用历史小说中的史实来证明你的观点。
（2）《水浒传》是和《三国演义》同时代的作品，它以“官逼民反”为主题，描写了以宋江为首的北宋下层官吏和劳动人民，在权贵、贪官和恶霸地主的欺凌压迫之下，进行反抗，从开始到失败的全过程。
七年级历史下册 第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术名师精编学案 岳麓版
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术【速填速记】1．古典小说（1）《三国演义》①作者：元末明初罗贯中著。
②地位：我国优秀的长篇历史小说。
（2）《水浒传》①作者：元末明初施耐庵和罗贯中著。
②地位：是一部描写民众反抗斗争的长篇小说；我国英雄传奇中最杰出的作品。
（3）《西游记》①作者：明朝吴承恩著。
②地位：一部有浪漫主义色彩的神魔小说。
（4）《红楼梦》①作者：清朝曹雪芹著。
②主题：全面揭露批判了封建制度的腐朽，展示了中国封建社会必然走向衰亡的历史命运。
③地位：思想性和艺术性结合的相当完美，代表了明清小说的最高成就。
是中国文学史上的瑰宝，并且在世界文学宝库中占有重要地位。
2．京剧的形成（1）时间：同治、光绪年间形成。
（2）形成：四大徽班进京后，吸收其他地方戏剧，特别是汉调的优点，在艺术上进行革新，形成京剧。
（3）地位：是我国最有代表性的剧种。
【名师点拨】1．明清小说繁荣的原因（1）商品经济的发展，提供了广泛的素材；（2）市民阶层的壮大，对通俗文化的需求量增大；（3）明清时期小说的社会氛围良好；（4）印刷术的空前发达为小说传播提供有利条件。
2．明清时期小说的特点（1）在思想内容上反映了反抗封建统治的主题；（2）在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。
【课堂训练】一、选择题1.我国古代文化灿烂辉煌，各个时代都有独特的文学艺术成就，古典小说创作高峰出现在( )A.汉代B.唐代C.宋元时期D.明清时期2.电视连续剧《三国》是根据历史小说《三国演义》改编的。
《三国演义》的作者是( )A.罗贯中B.曹雪芹C.施耐庵D.吴承恩3.某校文学长廊中悬挂着以下一组图片，他们取材于( )A.《三国演义》B.《西游记》C.《水浒传》D.《红楼梦》4.下列中国古典小说的章节标题中，出自《水浒传》的是( )A.孙行者大闹黑风山B.林黛玉重建桃花社C.梁山泊义士尊晁盖D.曹操煮酒论英雄5. “你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞……”你一定很熟悉这优美的旋律，它出自电视连续剧《西游记》。
七年级历史下册第24课明朝和清朝前期的小说和艺术学案(无答案)岳麓版
明朝和清朝前期的小说和艺术学习目标1.我能识记明清的四大古典名著。
2.我能欣赏明清四大古典小说,了解他们艺术的主要成就。
学习过程一、快乐自学巧妙记忆快速阅读课文,完成下列习题成书于___________时期的《三国演义》,描写了______末年至________时期各统治集团之间的复杂斗争,与之同时成书的____________,是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。
明朝_________著的_____________,是一部有浪漫主义色彩的神魔小说.它根据民间流传的唐僧到西天取经的故事加工而成。
清朝_________创作的________代表了明清小说的最高成就。
京剧形成于________ _______年间,很快风靡一时,成为我国最有代表性的剧种。
二、微笑合作,轻松过关明清四大名著中,你读过哪一部?你最喜欢哪部小说中的哪位人物?并简单说出理由。
三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、知识小结明清小说的代表作有:_______________________________________________________,作者是:_____________________________,中国古典小说的高峰:___________作者_______京剧的形成:________________________________________________________________五、当堂训练(必做题)1.在影视作品中,林黛玉这一人物形象的原型出自( )A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《红楼梦》2.我国最早的一部长篇小说是( )A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》3.赤壁之战是下列哪部小说中的故事情节( )A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》4.下列选项中,属于《三国演义》中的人物是( )○1曹操○2林冲○3周瑜○4关羽○5贾雨村○6张飞A.○1○3○4○6B.○1○2○3○4○5C.○1○2○3○4D.○1○3○4○5○65.描写北宋末年宋江起义的是( )A.《三国演义》B.《水浒传》C.《西游记》D.《红楼梦》6.清朝时期的扬州八怪中,以画竹,兰最负盛名的是( )A.高翔B.郑板桥C.罗聘D.汪士慎7.明清时期的绘画,以山水,花鸟画为主,涌现了一批著名画家,其中善用“泼墨”方法的画家是( )A.高翔B.郑板桥C.金农D.徐渭8.我国明清时期最著名的长篇小说有哪四部?作者分别是谁?用最简练的一句话分别评价这四部作品?学后反思:。
七年级历史下册 第七单元 24 明朝和清朝前期的小说和艺术导学案(无答案) 岳麓版
定
向
自
学
（说明：基础内容，课堂独立预 习完成，请学生在书本上勾画和标注）
一、明清小说的代表：
1、（1）罗贯中的《》：是我国优秀的长篇历史小说。
（2）施耐庵和罗贯中合著的《》：是一部描写民众反抗斗争的长篇小说。
（3）吴承恩的《》：著名的长篇神话小说
2、中国古典小说的高峰：《红楼梦》：（1）作者：（2）《红楼梦》：具有高度的和，代表了明清小说的最高成就。
期末总复习
展
示
反
馈
（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）
1、提出自学过程中组内未能解决的问题，全班讨论解决。
2、能力大比拼：让学生快速记忆“定向自学”各题，以小组为单位进行展示。
3、合作探究，拓展提升（小组协作完 成后派代表发言）
问题：本课的思考
反
思
总
结
1、学生反思：
（1）说体会：
（2）说收获：
2、教师反思：
24明朝和清朝前期的小说和艺术
第24课明朝和清朝前期的小说和艺术
环节
学生学习内容及要求
学情预设
明
确
目
标ห้องสมุดไป่ตู้
【学习目标】
1、以明清小说为例，知道古代的文学成就。
2、记住明清小说、绘画、书法、 戏剧等方面的成就。
【重难点】：曹雪芹及《红楼梦》。
对四大古典名著、绘画等的欣赏。
【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究
二、绘画：阅读书上117页小字
三、京剧的形成：1、过程划在书上
2、时间：到了、年间，形成京剧。
四、19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉 然。”
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第24课明朝和清朝前期的小说和艺术
教学目标
罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。
①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。
②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。
二、过程与方法
①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏。
②使学生初步认识到文学艺术创作，是社会政治、经济等因素的反映，培养学生勇于从不同角度提出问题，并学会运用正确的方法，分析解决历史问题。
三、情感态度与价值观
①通过本课学习，结合上课内容，使学生认识到明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的、辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。
②通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。
通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。
重点和难点
重点：曹雪芹及《红楼梦》。
难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。
教学过程
课前引导：教师指出，我国先秦时期文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。
然后提问：唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？学生回答后，教师指出，明清文学的主要成就是小说。
导入新课
一、明朝小说的代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》
二、中国古典小说的高峰：《红楼梦》
1、曹雪芹
2、《红楼梦》
三、绘画
四、京剧的形成
课堂练习
学生独立完成课内习题，教师辅导。
课后反思：
主备人：易积军 1
主备人：易积军 2。