五年级科学上册答案
五年级上册科学活动手册答案(供参考)
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课：《种子发芽实验（二）》P41.选一选A、B2.实验探究（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光第三课：《观察绿豆芽的生长》P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。
第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课：《光是怎样传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探究第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案
新教科版五年级上册科学活动手册参考答案1.4.光的传播方向会发生改变吗？在观察光传播过程中遇到透明物体或半透明物体时，传播路线会发生变化。
下面是观察内容和我的解释：观察内容我看到的现象我的解释激光笔射出的光线透过空气进入水中斜射入水中的光会在水面发生折射现象，看上去像在水面处折断一样，这是因为光的传播路线发生了改变。
铅笔斜放入盛有水的玻璃杯中在水面处看上去铅笔像折断一样，这是因为光的传播路线发生了改变。
从方形鱼缸的棱角处观察鱼缸里的鱼能够使一条鱼看上去变成两条鱼，这是因为光的折射原理。
学生活动手册说明：本课的活动记录需要学生在观察实验的基础上进行解释。
教师应指导学生仔细观察、认真思考，并记录下实验结果和自己的解释。
同时，教师也应给予足够的时间让学生实验和记录，以培养学生记录惯和记录能力。
学生活动手册的内容是通过观察地形特点和形成原因的猜测记录在表格中，教师可以将这个表格制成班级记录表的形式，为后续的研究提供线索。
后续的研究内容会对本课形成的猜测一一给予回答，引导学生逐渐提升自我反思的能力与认知。
地球的内部结构可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
学生可以记录形成地壳的岩石种类，如岩浆岩、沉积岩、变质岩等。
在研究地震的成因及作用时，可以制作一张抗震防灾手抄报，提供抗震防灾小常识，如在发生地震时如何避震，强震过后如何自救等，并组织学生进行交流、完善。
在研究火山喷发的成因及作用时，可以进行模拟实验，用番茄酱模拟岩浆，土豆泥模拟火山，酒精灯模拟地球内部巨大能量。
火山喷发的成因是由于地壳的不停运动，地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，从而造成火山喷发。
在活动手册中，第一项要求学生标出“火山喷发”实验中每个材料所代表的意义，以帮助学生将模拟实验与自然现象对应起来，从而建立起对火山喷发成因的理解。
第二项要求学生写出火山喷发的原因，以检验他们对科学知识的理解程度。
在2.5部分，学生需要将他们对风的认识填写在表格中，包括风对地表的改变、改变特点的比较以及风的搬运作用和堆积作用。
五年级上册科学参考答案
五年级上册科学参考答案1.地球内部有什么※我的收获：地壳地幔地核2.火山1.红色热水自下而上升上去了。
2.岩浆地壳番茄酱受热外溢现象岩浆在高温高压下不断上升，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山3.地震压力断裂地震4、做一块卵石温度、水、植被风化风化作用5、各种各样的矿物1.矿物矿产2.能源金属非金属6、地表的变化1.化石2.变化大五年级科学上册第一单元活动一、我的收获1.填一填。
（1）地壳、地幔和地核（2）薄弱地震（3）温度、水和植被（4）冲刷摩擦（5）硫磺、石墨、黄铁矿、斜长石、石英、滑石、方解石、金刚石（6）张衡地动仪（7）地球内部的运动、自然力量、人的力量2.小法官。
（1）对；（2）错；（3）对；（4）错；（5）对；（6）错；（7）对3.我会选。
（1）C；（2）A；（3）B；（4）B;（5）B；（6）A二、生活中的科学。
1.答：地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方，以免被倒塌的房屋砸伤。
如果来不及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾；若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。
2.答：是陆地。
7、声音的产生1.振动2.振动停止振动8、谁能传播声音1.气体、液体、固体2.声波四面八方9、怎样听到声音1.外耳、中耳内耳中耳内耳2.耳廓外耳道鼓膜听小骨椭圆形透明耳蜗听神经3.外耳道听小骨听神经4.听觉10、各种各样的声音1.大小高低2.大小3.音调4.20--20000 超声波5.2011、噪声的危害与防治1.噪声污水废气垃圾2.飞机的轰鸣声、建筑工地的声音、生活娱乐休息烦躁第二单元活动1.填一填（1）振动（2）空气（气体）四面八方（3）气体、液体、固体（4）真空（5）外耳道听小骨听神经（6）振动振动（7）噪声污水废气垃圾（8）耳廓外耳道鼓膜听小骨鼓膜耳蜗听神经（9）音调（10）大小高低2.小法官：（1）错（2）对（3）对（4）错（5）对（6）对（7）对（8）错3.我会选（1）A（2）A（3）B（4）A（5）A B（6）B（7）B（8）B A12、秋季星空1.大熊座七勺子北斗七星勺子星2.仙后座13、冬季星空1.猎户座2.逆时针第三单元活动1.填一填（1）星座 88（2）大熊座仙后座猎户座（3）四四边形三（4）大熊（5）不同不变2.小法官（1）错（2）对（3）错（4）对3.我会选（1）B（2）B（3）C14、木材1.不易导电、易燃烧、能浮在水面、有软硬2.天然材料人造材料3.天然做家具、木雕、生活用品4.年轮15、纸1.龟甲兽骨竹简木简2.造纸术蔡伦3.有光泽硬度大吸水性弱无光泽硬度小吸水性强4.10016、陶瓷1.瓷国2.隔热绝缘易碎不燃烧17、金属1.导热导电有金属光泽延展性不易燃烧一般硬度较大2.金属矿废旧金属3.导电导热铁延展性4.天然人造18、玻璃与塑料1.易碎、透明、不燃烧；不易碎、易燃、较轻2.人造3.0.02519、材料的分类1.天然材料人造材料；再生材料不再生材料2.玻璃纸金属塑料第四单元活动1.填一填（1）天然材料人造材料（2）年轮（3）瓷国（4）20082.小法官（1）错（2）错（3）错（4）错（5）错（6）对3.我会选（1）C（2）A（3）A（4）A（5）B A C（6）A（7）A（8）B20、蒸发1.水蒸气蒸发2.液体表面积、温度、液体上方空气的流通速度21、沸腾气泡蒸气沸腾沸点22、凝结遇冷液态的水23、水的三态变化1.冰点2.冰、水、水蒸气温度的变化24、小水滴的旅行1.水蒸气 0摄氏度以上 0摄氏度以下2.露水蒸气3.小冰晶霜第五单元活动1.填一填（1）没有颜色、没有气味、没有味道、透明（2）固体（3）气泡气泡蒸气沸腾液体的沸点（4）放出（5）冰点2.小法官（1）错（2）错（3）错（4）对3.我会选（1）A （2）C （3）C （4）A。
冀人版小学科学五年级上册科学活动手册答案
认识脑 将我们发现脑的特点用文字或图片记录在下面。 7
脑的大小：
两个拳头靠在一起如脑的大 小，成年人脑的重量约1400克， 脑皮层皱在一起,摊开后有效面积 大约有4张A4纸大。
脑的颜色、形状：
人活着的时候大脑是粉色 的，脑的形状很像一个桃核仁。
脑的结构： 脑在头部,藏在头骨 里，脑分为左右两个半 球。
观察物体的燃烧
2
物体 纸片 棉纱布 木片 塑料
燃烧时的现象
燃烧前后的变化
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的碳。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
铁 铁锈
硬度 导电能力 是否能被磁铁吸引 ……
很硬， 掰不裂
能导电 能被磁铁吸引
容易掰裂 不能导电 不能被磁铁吸引
研究铁生锈的条件 把观察到的现象记录在下表中。 4
试管编号
实验条件
开始生锈的时间 十天以后的变化
1
干燥（无水、有空气、无盐） 没有明显变化 没有明显变化
2
油中（无水、无空气、无盐） 没有明显变化 没有明显变化
6
人体接收外界刺激后会做出反应，这对我们人体有什么作 用呢？把本组讨论的结果记录下来。
刺激
反应
对人体的作用
1
保护耳朵，防止耳朵受 耳朵听到很大的声音 双手迅速捂住耳朵 到伤害
2 眼睛遇到强光
马上闭上眼睛
保护眼睛，防止眼睛受 到伤害
3
4
五年级科学上册单元习题及答案
五年级科学上册单元习题及答案第一单元光1.下列不能称之为光源的是( B )。
A太阳 B 月亮 C萤火虫2.下列光源中属于人造光源的是（ C ）A太阳 B水母 C燃饶的蜡烛 D闪电3.光的传播路线是（ A ）A直线 B曲线 C.波浪线4.传说，（ A ）指挥全城的妇女利用铜镜打退敌人的进攻。
A阿基米德 B.牛顿 C.麦哲枪5.下面镜子中，( B )是平面镜。
A放大镜 B浴室镜 C.哈哈镜6. 制作一架潜望镜最少需要( B )块镜片。
A .3B . 2 C.4 D.17.潜望镜是利用光的( C )原理制成的。
A.直射 B折射 C.反射8. 彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就会逐渐消失了。
这是因为( A ）。
A空中的小水滴受热逐渐蒸发了 B小水滴自动消失C小水滴太小 D. 太阳出来9.彩虹的光环最内侧的颜色是( B )。
A红色 B紫色 C蓝色 D.黄色10.小学生上学时需头戴小黄帽，目的是( A )。
A、容易引起司机的注意 B颜色漂亮 C.遮挡太阳光二、小法官(在括号中打“√”或“×”）1.光具有能量。
( √ )2.月亮、镜子也是光源。
( × )3太阳是天然光源，发光的电灯是人造光源。
( √ )4.光的反射使我们能够看到物体。
( √ )5平面镜不能使光的传播路线发生改变。
( ×)6.光在空气中都是沿直线传播的。
( √ )7，同一物体在两个平面镜前，夹角越大，成的像越少。
( √)8.彩虹的形成与水没有关系。
( × )9同一种颜色的衣服在不同的环境中颜色保持不变。
( × )三、填空题：L像太阳这样的发光物体，叫作（光源）。
2影子的形成说明光是沿（直线）传播的。
3物体表面越（光滑），反射效果越好。
镜子是最好反光物体。
4.镜子中的影像与实际物体是左右（相反）的。
5.两面镜子的夹角（越小）,出现的影像就越多。
6.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。
7.（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。
新苏教版五年级科学上册教材问题答案汇总(全册)
苏教版科学五年级上册第1单元《光与色彩》教材中问题解答第1课光源1、哪些是自然光源﹖哪些是人造光源?(P2 )篝火萤火虫礼花雷电答:萤火虫、雷电是自然光源，篝火、礼花是人造光源。
2、这些物体是光源吗﹖为什么?(P3)玻璃幕墙月亮发光答︰生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。
所以，它们都不是光源。
第⒉课光的传播1、你认为这些光的传播路径有什么共同特点? (P4 )答︰阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。
2、在研究光在空气中传播的实验中你可以得出什么结论?(P5)答︰光在空气中是沿直线传播的。
3、他们排整齐了吗?你是如何判断的?( P5)答︰整齐。
因为向左（右）看齐，是调整队列的基本动作，其要领是︰身体立正，头向左人右）摆动60°，脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且看不到其后边的人，不能低头或仰头。
其原理是光沿直线传播。
第3课光的反射1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好﹖说说反光效果好的物体有什么特点。
(P8 )答∶图片分别呈现了不锈钢广场雕塑，平面镜及摆放的苹果，湖水及景物。
如果物体表面很光滑（哪怕是细微的凹凸也没有)，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。
2、我们看到的月光是从哪里来的?(P8)答∶月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。
月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。
月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区(被自己挡住)。
3、人是如何看见物体的?( P9 )答︰古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。
后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。
公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本·海赛姆纠正了上述看法。
苏教版五年级上册科学练习册参考答案
第一单元白天和黑夜1 太阳和影子一、填空题。
1.光源不透明物体2.相反3.清晰4.变化、规律 5、方向、长短二、判断题。
1. ×2. ×3. √4.×5. ×6. √7. √8. √9. √ 10. ×三、选择题。
1、C、A2、 B3、A四、简答题。
①影子的长短和方向发生了变化。
②早晨影子朝西，较长；中午影子朝北，最短；下午影子朝东，较长。
五、实验与分析。
一天中，影子长，气温低；影子短，气温高。
2 太阳钟一、填空题。
1、太阳的运动、投影的变化、日晷、太阳钟2、时间、古代石晷、赤道日晷、地平日晷二、简答题。
1、人们利用太阳的运动与投影的变化是有规律的这个知识来制造不同形状的日晷。
2、选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍，当你的手表到达某一个整点时，就在木棍的投影处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。
这就是著名的牛顿钟。
五、实验研究。
答案参照课本第5页上的内容。
1.在半圆形的卡纸上画上刻度。
2.把一块三角形的硬纸板竖起粘在印有刻度的卡纸上。
3.根据三角形的投影，就可以判断当时的时间。
3 昼夜交替一、填空题。
1、自转2、24 自西向东3、北极星 4、东西 5、西东6、365 自西向东7、早些自西向东自转8、杭州武汉重庆拉萨9、昨天早上6点昨天中午11点昨天晚上18点二、判断：1、√2、√3、×4、√5、√6、√三、简答题。
分析昼夜交替现象究竟是怎样形成的。
答：地球是一个不发光又不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，于是地球的自转就形成了某个地方的昼夜交替现象。
4 看月亮一、填空。
1、月相2、303、西东4、东西5、蛾眉月、满月6、卫星、公转7、地球、太阳二、判断。
1、× 2、× 3、√ 4、× 5、×6、√7、√8、×9、√ 10、×三、选择。
小学五年级科学上册基础训练参考答案
青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。
（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。
(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。
（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。
如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。
在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。
因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。
小学五年级科学上册基础训练答案
地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
井水、泉水异常，有发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象；动物 异常表现 为惊慌不安、不进食、乱闹乱叫、挣断缰绳逃跑等；天气主要有震前闷热，久旱不雨或霪雨绵绵，怪风狂起，六月冰雹等。
4 做一块卵石我想研究的问题1、卵石是怎样形成的？2、卵石从哪里来？3、卵石在生活中的作用。
4、温度会对岩石造成破坏吗？观察实验※做一块卵石。
我的方案：将砖块敲碎，把一些棱角分明的碎砖块同水一起放在一个大的广口瓶里，盖上瓶盖，使劲摇晃，进行磨圆。
我的记录：材料 实验前实验后 碎砖块、有盖的大口玻璃瓶、水 砖块上有尖锐的棱角。
碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块变成了球形。
矿物名称颜色光泽硬度矿产类别石膏白色非金属光泽较硬非金属矿产黄铁矿铜黄色金属光泽较硬金属矿产金刚石透明、浅蓝金刚光泽硬非金属矿产刚玉透明、各种红、玻璃光泽硬非金属矿产蓝、绿（8）火山喷发之前一定会发生地震。
（错）3.我会选。
（1）下列现象中，（C）不是自然因素对地表影响的结果。
A、地震B、火山爆发C、修路架桥（2）自然因素对地表形态的影响主要表现形式有（A）A、风化作用B、侵蚀作用C、搬运作用（3）岩浆是（B）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A、靠自己的力量B、靠地球内部的压力作用C、靠地球的引力作用（4）地幔的下面是（B），它是地球的核心部分。
A、地壳B、地核C、地心（5）发生地震的主要原因是（B）。
A、岩层弯曲B、岩层断裂C、山洪爆发（6）渗入岩缝的水结冰时体积会（A），从而对岩石产生很大的破坏力。
A、胀大B、缩小C、不变二、生活中的科学。
1.假如上课时发生了地震，我们应该怎样做？答：地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方，以免被倒塌的房屋砸伤。
如果来不及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾；若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。
2.近年来，人们发现在台湾海峡底某些地方，发布着古代森林遗迹。
教科版科学小学五年级上册4.5身体的“联络员”(习题)含答案
4.5身体的“联络员”（习题）科学五年级上册（教科版）含答案一、填空题1．神经系统包括________、________和________。
神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
________是人体的总指挥，________在人体的背部中央。
2．人体感官时刻接收着来自外界环境的________，并做出反应。
3．从全身各处向总部报告信息的神经叫做________神经；从总部向全身各处发布命令的神经叫做________神经。
4．我们若突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过________传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过________传递指令，使我们的眼睛迅速闭上。
二、选择题5．人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过（）来完成的。
A．大脑B．骨髓C．神经6．视觉产生的原因是（）。
A．光线被眼睛接受了B．视神经接受了外界信号C．视网膜将外界信号传给了大脑D．视神经将落在视网膜上的信号传给了大脑7．（）负责把信号从身体各个器官传递到神经中枢。
A．传入神经B．传出神经C．脊髓8．手捏住直尺标有“0”的一端，像图中那样测试反应速度。
抓尺子的同学手抓住尺子时被手盖住的最小数值是他的得分，每人各抓3次。
景山同学的总分是45，林一鸣的总分是29，这说明（）。
A．林一鸣反应快B．景山反应快C．男孩子反应比女孩子快9．神经传递信息的特点是（）。
A．向一个方向，速度快B．无固定方向，速度慢C．方向不明，速度快D．方向明确，速度慢10．莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（）感觉到的。
A．血液循环系统B．神经系统C．呼吸系统D．消化系统11．上课铃响了，同学们快速的回到教室。
从听到铃声到回到教室这一段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程，完成这种加工的主要是（）。
A．神经系统B．运动系统C．呼吸系统12．从脑发出的脑神经主要在（）。
A．头部、四肢B．头部、内脏C．躯干、四肢D．头部、躯干13．做接乒乓球游戏时，反复练习接球，接球的成功率一般会（）。
五年级上册科学活动手册答案
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元生物与环境第一课：《种子发芽实验（一）》P21.填一填（1）：水、空气、适宜的温度（2）：实验对照2.辨一辨×、√、×3.实验探究①取6粒绿豆种子④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课：《种子发芽实验（二）》P41.选一选A、B2.实验探究（1）阳光（2）种子发芽不一定需要阳光第三课：《观察绿豆芽的生长》P61.填一填（1）：水、阳光、适宜的温度（2）：向水性2.辨一辨√、×3.实验探究把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
第四课：《蚯蚓的选择》P81.选一选C、B2.实验探究（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出（3）小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。
第五课：《食物链和食物网》P111.选一选B、B、A2.实验探究（右图）第六课：《做一个生态瓶》P131.辨一辨×、√、×2.实验探究生物条件：水草3棵非生物条件：泥沙制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：《改变生态瓶》P151.辨一辨×、√2.选一选B、C3.实验探究动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。
第八课：《维护生态平衡》P171.辨一辨×、√、√2.分析解答略第二单元光第一课：《光和影》P191.填一填（1）光源（2）投影（3）光源屏2.辨一辨×、√3.实验探究第二课：《阳光下的影子》P211.选一选B、C、B2.分析解答阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课：《光是怎样传播的》P231.填一填（1）直线（2）302.实验探究第四课：《光的反射》P251.填一填（1）光的反射反光（2）直线（3）光的反射（4）反射2.实验探究不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。
上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。
2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。
3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。
二、当好小法官：1．√2．×3．√三、我来选一选：1．B2．A3．C四、科学探究：1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。
因此，这项构想不可取。
2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。
三、改写后的文章：火山的益处和灾难火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。
因此，火山也有一定的益处。
地壳深处的高压高温环境地壳越往深处，压力和温度就越高。
在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。
关于火山的一些事实我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。
地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。
火山喷发是由于地壳运动引起的。
火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。
测试你的地震知识地壳内部的岩层在地球内部的作用下，会不断发生变化。
岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化，并储存着巨大的能量。
当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生断裂，释放出储存在岩层中的巨大能量，引起地震。
我国是世界上研究地震最多的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫做地动仪。
五年级上册科学试题及答案
五年级上册科学试题及答案试题一：物质的性质1. 下列哪个不是物质的性质？A. 颜色B. 相对密度C. 体积D. 熔点答案：C2. 将物质A与物质B相混合，得到物质C。
以下哪个选项是正确的？A. A和B具有相同的性质B. C具有A和B的性质之和C. C具有A和B独特的性质D. C的性质无法确定答案：B3. 将砂子与水混合后，砂子沉淀在水底，这是因为砂子的（）大。
A. 相对密度B. 颜色C. 体积D. 熔点答案：A4. 响声是由（）产生的。
A. 发光体B. 振动体C. 摩擦体D. 流体答案：B5. 将铁球放入水中，铁球会沉到水底。
这是因为铁球的（）大。
A. 相对密度B. 颜色C. 体积D. 熔点答案：C试题二：生物的特征1. 下列哪项不是哺乳动物的特征？A. 产后哺乳B. 产卵C. 体温恒定D. 具有头部和四肢答案：B2. 下列哪项属于无脊椎动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 哺乳动物答案：C3. 下面通过实验观察了某种动物的特征，请选择对应的动物：实验结果：经过观察，该动物的身上有鳞片，具有鳍状肢和鳃呼吸，属于水生动物。
A. 鱼类B. 哺乳动物C. 鸟类D. 昆虫答案：A4. 下列哪项不是鸟类的特征？A. 具有翅膀B. 具有毛发C. 卵生D. 具有喙答案：B5. 下列哪项属于脊椎动物？A. 地衣B. 海藻C. 蛔虫D. 蛙类答案：D答案解析：试题一：1. 物质的性质主要包括颜色、相对密度、体积、熔点等，C选项与其他选项不同，故为答案。
2. 混合物由不同物质组成，具有各自物质性质的综合，故B选项正确。
3. 砂子的相对密度较大，故会沉淀在水底，故A选项正确。
4. 响声是由物体的振动产生的，故B选项正确。
5. 铁球的体积较大，所以会沉到水底，故C选项正确。
试题二：1. 产后哺乳是哺乳动物的特征，产卵属于鸟类和爬行动物的特征，故B选项不是哺乳动物的特征。
2. 昆虫属于无脊椎动物，故C选项正确。
3. 经过观察的特征符合鱼类的特征，故A选项正确。
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五年级科学上册答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：略3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （2）C （3）A2、略。
4蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C5食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元1光和影活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B2阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4光的反射活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）C（2）B（3）BA2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√2.选择题。
（1）B（2）A （3）A资料阅读：B、A6怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）×（3）×2.选择题。
（1）A （2）C（3）C3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7做个太阳能热水器活动记录：略资料阅读：B、A8评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。
略。
2.略单元练习1.填空题。
（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。
（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A （9）C（10）A3.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。
《地球表面及其变化》作业参考答案第1课地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。
课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
平原2、选择题。
（2）根据家乡实际地形选择。
第2课地球内部运动引起的地形变化课堂练习：1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、做一做，想一想，并回答问题。
（1）纸的中间会向上隆起。
（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。
第3课坚硬的岩石会改变模样吗活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
一、活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。
实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落……实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
课堂练习：1.√2.√3. ×第4课土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分课堂练习：1、填图：第一层粉沙第二层黏土第三层沙第四层沙砾2、填空：沙小石子腐殖质盐分3、连线：细菌靠腐烂的生物为生蚯蚓在土壤中群居蚂蚁腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤资料阅读：答案：C第5课雨水对土壤的侵蚀活动记录：1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。
（注：课堂上用，学生按实验中观察到的现象填写）我们的猜测：由学生自己填写我们的发现：下雨前（土地的状况）土地平整，悬崖、斜坡明显等；（雨水的状况）清洁下雨时（土地的状况）“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
（雨水的状况）浑浊。
我们的解释：土壤容易被侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。
）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。
保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
第6课什么样的土地容易被侵蚀活动记录：1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录我们的发现：实验组：土地受侵蚀的程度小对照组：土地受侵蚀的程度大我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。
课外阅读：《黄土高原土地侵蚀的概况与原因》参考答案：黄土高原土质疏松，颗粒微小，地表坡度大，长期以来植被稀少。
还有高原上气候变化急剧而明显，以及自古以来人类活动频繁，土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。
（允许学生作出简单分析）第7课河流对土地的作用活动记录：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蚀。
缓坡水流速度慢，有土沉积。
课堂练习：1、选择题。
（1）B （2）A D （3）B C A2、填空题。
（1）侵蚀沉积平原（2）风冰川海浪第8课减少对土地的侵蚀活动记录设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。
参考的设计理由是：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
课堂练习选择题答案：ACEF单元练习1、选择题。
（1） B （2） B （3） A （4） C （5） C （6） C2、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√3、阅读材料，回答问题。
（1）风化（2）冲刷碰撞（摩擦）（3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
《运动和力》单元1 我们的小缆车活动记录：1、向下、重力2、表格略（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。
2 用橡皮筋作动力活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）B（2）B（3）B3 象火箭那样驱动小车课堂练习：1、（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、选择题。
A、D3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
）4 测量力的大小活动记录：略课堂练习：1、填空。
（1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿、牛、N；（3）3002、判断题。
第一副图中的方法是正确的。
5 运动与摩擦力活动记录：略1、填空。
（1）摩擦力；（2）物体的轻重、接触面的光滑程度2、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料：一辆小车、弹簧秤过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。
6 滑动与滚动活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A（2）B（3）C7 运动与设计课堂练习：1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项2、轮胎与地面的摩擦力要大，因此轮胎的表面很粗糙；刹车时摩擦力要大，因此手捏刹车时能通过传动产生很大的力；轴承里面放了润滑油，可以减小摩擦力；轮胎滚动向前，减小摩擦力。
8 设计制作小赛车略单元练习1、填空。
（1）弹簧秤；（2）5。
2、选择题。
（1）A（2）A（3）A（4）B3、判断题。
（1）×（2）×（3）√4、（1）重力海绵被压扁后产生的力弹力 物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力摩擦力 放鞭炮时让鞭炮向上冲的力（2）拉力大使小车运动慢的因素 载重量大摩擦力大使小车运动快的因素 拉力小载重量小摩擦力小5、参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习1、选择题。
（1）C （2）A （3）C （4）C （5）B （6）B （7）略（8）C（9）B （10）B2、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√3、连线。
4、（25、再反射到人眼里。
（2）草田鼠鼠、蛇、老鹰；如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量减少，形成鼠害。