西南大学《地理教学论》网上作业及参考答案

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《地理教学论》试卷

地理教学论试卷1.地理教学设计的理论基础，学习理论、传播理论、教学理论、系统理论。

（第一章第二节）2.在对地理教学设计活动的主要任务或内容进行概括，并提出一定实施顺序建议基础上，形成的教学流程包括分析、设计、评价三大环节。

（第二章第三节）3.教学目标二维表中，所要突出的三大教学目标分别是认知领域目标、动作技能目标、情感领域目标。

（第三章第三节）4.地理教学过程设计体现出多因素、多层次的复杂关系，其中地理教师、学生和地理课程资源是教学过程中最基本的因素（第六章第一节）5.地理教案的格式常见的有两种形式叙述式和表格式（第七章第三节）6.教学设计的评价是指对教学设计进行的价值判断和事实判断的统一（第八章第一节）7.对地理教学设计进行评价主要使用测验、调查和观察三种方法（第八章第四节）三、选择题（本题分为单项选择和多项选择，共25分）单项选择（每小题1分，共15分）1、那个选项不属于地理教学设计的理论基础（C）A、学习理论B、传播理论 C实践理论 D、系统理论7、那个选项不是地理课堂教学目标的功能（A）。

A、调节功能B、指向功能C、调控功能D、评价功能答案：P418、过程与方法在高中地理课程的目标定位（B）。

A、终极目标B、关键目标C、基础目标D、情感目标答案：P3810、通过运用统计分析的方法，对教学设计方案做出符合规律性的结论，这种评价方法叫做（C）。

A、定型评价B、分析评价C、定量评价D、定性定量结合评价答案：P21711、通过教学设计评价，可以反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，对教学过程起到监督和控制的作用，对教师和学生则是一种鼓舞。

经验和研究表明，在一定限度内，经常记录成绩对学生的学习动机有很大启发作用，这体现了教学设计评价的（B）功能。

A、诊断功能B、激励功能C、调控功能D、教学功能答案：P218答案：P9913、发现是教学法是（A）提出的？A、布鲁纳B、施瓦布C、孔子D、老子答案：P10214、（B）是地理教学工作的中心环节，是发挥地理教学功能，实现地理教学目的的主要渠道。

【西南●最新版】[0609]《地理教学论》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

[0609]《地理教学论》第一次作业[论述题]名词解释（选作4个）1、理念2、审美情趣3、地理教学目标4、地理教学过程5、地理基础知识6、地理程序性知识7、地理策略性知识8、地理基本技能参考答案：1、理念：对人的行动具有指向性的理性认识。

2、审美情趣：指审美主体通过美育过程在头脑中产生的独特的情感体验和审美倾向性。

通常以对审美对象的特殊兴趣、爱好、选择倾向性和易接受性或认同等形式表现出来。

3、地理教学目标：地理教学中师生预期达到的学习结果的标准。

4、地理教学过程：即学生在教师指导下，积极主动地学习掌握地理基础知识、基本技能及基本方法，发展地理能力，形成积极情感、态度与科学观念的多主体交互的认识与实践活动过程。

5、地理基础知识：地理科学知识体系中起奠基作用的地理知识。

中学地理知识主要属于此类。

6、地理程序性知识：主要是回答"为什么”、"怎么办”的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。

7、地理策略性知识：主要是回答"怎么学”的地理基础知识，主要为学习方法类知识。

8、地理基本技能：在练习基础上形成的按某种规则或操作程序顺利完成地理认知任务和实践操作任务的心智活动方式和动作活动方式。

[单选题]1、《地理教学论》的研究对象是：A：地理教学现象B：地理教学方法C：地理教学系统D：地理教学过程参考答案：C[单选题]2.新课程中"教学”的基本含义是：A：讲授与接收B：讲授与讨论C：上课与管理D：沟通与合作参考答案：D[单选题]3、素质教育目标主要包括A：知、技、智B：知、技、德C：知、能、情D：知、能、思参考答案：C[单选题]4、地理教科书的双层系统是指A：文字与图像B：活动与作业C：正文与阅读D：形式与功能参考答案：D[单选题]5、新课程中"教材”的基本含义是：A：教材是范例B：教材是读物C：教材是方法D：教材是课本参考答案：A[单选题]6、地理思维方法包括以下的：A：观察法B：比较法C：调查法D：实验法参考答案：B[单选题]7、合作学习的组织需要：A：同质分组B：异质分组C：男女搭配D：就近结合参考答案：B[单选题]8、揭示地理事象内在联系的相互关系的比较方法叫做：A：凸聚比较法B：联系比较法C：综合比较法D：横向比较法参考答案：B[多选题]1、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的：A：教学发展论B：教学方法论C：教学评价论D：教学环境论参考答案：BC[多选题]2、地理感性知识包括下述中的：A：地理特征B：地理分布C：地理演变D：地理判断参考答案：BC[多选题]3、地理陈述性知识包括下述中的：A：地理名称B：地理分布C：地理规律D：地理方法参考答案：AB[多选题]4.地理程序性知识包括下述中的：A：地理概念B：地理分布C：地理成因D：地理方法参考答案：CD[多选题]5、地理理性知识包括下述中的：A：地理演变B：地理分布C：地理特征D：地理判断参考答案：CD[多选题]6、新课程中"教材”的基本含义是：A：教材是素材B：教材是课本C：教材是方法D：教材是范例参考答案：AD[多选题]7、地理概念的内涵包括下述中的：A：概念名称B：概念定义C：概念例子D：关键特征参考答案：ABD[多选题]8、地理原理的学习方法包括下述中的：A：例-规法B：规-例法C：同化法D：概括法参考答案：AB第二次作业[论述题]名词解释（选作4个）1、地理情感2、地理态度3、地理价值观4、地理课程5、地理课程标准6、地理教材7、地理教学规律 8、地理教学原则参考答案：1、地理情感：在地理学习过程中产生并持续发挥积极影响的较复杂而稳定的心理体验。

西南大学《地理学思想史》网上作业及参考答案

1：[论述题]参考答案：2：[论述题]参考答案：3：[论述题]参考答案：4：[论述题]参考答案：1：[判断题]参考答案：错误2：[判断题]参考答案：正确3：[判断题]参考答案：错误4：[判断题]参考答案：正确5：[判断题]参考答案：正确6：[判断题]参考答案：正确7：[判断题]参考答案：错误8：[判断题]参考答案：错误9：[判断题]参考答案：正确10：[判断题]参考答案：正确1：[单选题]A：地球的描述B：圣经C：荷马史诗D：创世纪参考答案：C2：[单选题]哪副图是我国第一次采用地图投影方法在实测基础上绘制的地图？A：皇舆全览图B：兆域图C：龙马负图D：史皇作图参考答案：A 3：[单选题] A：地心说B：地圆说C：地平说D：天圆地方说参考答案：A 4：[多选题] A：山海经B：徐霞客游记C：梦溪笔谈D：禹贡参考答案：AD 5：[多选题] A：区域性B：空间性C：景观性D：综合性参考答案：AD 6：[多选题] A：古希腊B：古巴比伦C：古印度D：古中国参考答案：AD7：[单选题]A：张相文B：段义孚C：竺可桢D：翁文灏参考答案：C8：[单选题]哪部著作是我国北魏时对陆地水文知识的一次大综合，被后世学者赞为"其注水经，绝妙古今”。

A：水经注B：徐霞客游记C：梦溪笔谈D：史记参考答案：A9：[单选题]哪个是关于地理科学的科学性质的正确描述？A：横断科学B：空间科学C：大科学性质D：自然科学参考答案：C10：[单选题]A：皇舆全览图B：兆域图C：龙马负图D：史皇作图参考答案：B1：[多选题]A：计量革命B：行为革命C：生态思潮D：统一地理学和大地理思潮E：信息革命参考答案：ABCDE2：[多选题]A：谢费尔B：哈特向C：洪堡D：李特尔参考答案：CD3：[多选题]A：哈特向B：赫特纳C：谢费尔D：地理学性质E：地理学的例外主义——方法论的检讨F：地理学性质和透视G：逻辑实证主义H：二元论参考答案：CEG4：[多选题]A：文艺复兴B：哥伦布发现新大陆C：地理大发现D：麦哲伦环球航行参考答案：AC5：[多选题]A：华盛顿学派B：剑桥学派C：隆德学派D：景观学派参考答案：ABC6：[多选题]A：谢费尔B：哈特向C：赫特纳D：地理学性质E：地理学性质和透视F：地理学的例外主义——方法论的检讨G：地理学，它的历史、性质和方法参考答案：BDE7：[多选题]A：遥感B：地理信息系统C：全球定位系统D：地理实验与地理模拟参考答案：ABCD8：[多选题]A：区域学派B：景观学派C：环境生态学派D：空间学派E：社会学派参考答案：ABCDE9：[多选题]A：原始地图萌芽时期B：传统制图理论的奠定和发展时期C：与西方制图学结合的时期D：地理调查时期参考答案：ABC10：[多选题]A：地图法B：地理调查C：地理实验与地理模拟D：遥感参考答案：AB1：[判断题]参考答案：错误2：[判断题]参考答案：正确3：[判断题]参考答案：错误4：[判断题]参考答案：正确5：[判断题]参考答案：正确6：[判断题]参考答案：正确7：[判断题]区域学派、景观学派、环境生态学派、空间学派、社会学派都是近现代地理学主要的思想流派。

西南大学《城市地理学》网上作业及参考答案

=================================================================================================== 1：[填空题]作业一：1、K=7在科里斯泰勒的中心地理论中，属于按原则组织的城市体系。

2、自然地理条件如地质、地貌、气候、水文、土壤、植被首先作为人类生存环境，通过影响而影响城市的形成发展。

3、城市地理学研究所涉及的内容十分广泛，但其重心是从和两种地域系统中考察城市空间组织。

4、在我国经济较发达的农村，大批农业剩余劳动力开始转向非农业活动。

他们的生活方式已开始向城市型转化，其中相当一部分人逐渐向农村中的小城镇集聚，加速农村原有小城镇发展，形成许多新的小城镇，这种现象可称之为。

5、按照马克思主义的观点，城市是发展到一定阶段的产物。

6、位序－规模法则从城市的和城市的关系来考察一个城市体系的规模分布。

7、城市金字塔的金字塔型结构，是专指随而变化的一般规律。

8、在规模上与第二位城市保持巨大差距，吸引了全国城市人口的很大部分，在国家政治、经济、社会、文化生活中占据明显优势的城市定义为城市。

9、和并被人们誉为20世纪人文地理学研究中两项最重大的贡献。

10、城市地理学所研究的社会空间通常包括、和三个层次。

11、城市是有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地，是的一种特殊形态。

12、我国各地农村在发展乡镇企业时，根据当地的条件，创造出不同的发展模式。

以企业所有制的支配形式划分，有以乡、村两级集体所有制为主的，有以个体所有制为主的，还有以集体所有制企业结合"三资”企业混合型的。

13、城市规模主要有和两种表达方法。

14、中心地理论（Central Place Theory）是由城市地理学家克里斯塔勒（W.Christaller）于1933年提出的。

15、城市的地理位置是城市及其外部的等客观事物在空间上相结合的特点，有利的结合即有利的城市地理位置，必然促进城市的发展，反之亦反。

地理教学论答案

地理教学论地理课程：地理课程及其进程。

它具体表现为地理课程标准（或地理教学大纲）和地理教材（包括地理教科书、地图册、音像教材）等。

地理教学方法：在地理教学过程中，教师和学生为实现地理教学目的，根据特定的地理教学内容而采取的教与学相互作用的一系列活动方式、步骤、手段和技术的总和。

地理教学方法特点：继承性、实践性、多样性、创造性、“地理性”影响地理课程发展的主要因素：1·地理科学发展对地理课程的影响2·社会发展对地理课程的影响3·学生发展对地理课程的影响4·学生的地理学习动机课程的类型：1·显性课程和隐性课程2·分科课程与活动课程3·核心课程与外围课程我国地理课程类型：1·自然地理与人文地理的综合2·部门地理与分区地理的综合3·活动课程的发展地理教学方法的作用：1·正确的教学方法能顺利引导学生学习好地理知识，使学生在形成地理表象的基础上，掌握正确的地理概念和理解地理基本规律。

2·运用有效的教学方法有利于发展学生智力，促进学生能力的提高。

3·合适的教学方法对于进行情感态度与价值观教育也很关键。

4·促进师生相互了解、信任，增进师生关系。

地理教学方法类型：1·以语言传递信息为主的方法（1）讲授法：教师通过口头语言向学生讲述、讲解、讲读地理知识、发展智力的教学方法。

（讲述法、讲解法、讲读法）（2）谈话法：凭借学生已有的地理知识和生活、学习经验，通过问答的方式传授地理知识、启迪智力的方法。

（问答式、启发式）（3）读书指导法：教师指导学生通过阅读地理课本和相关参考书以获得知识的方法。

（4）板书、笔记法：教师出示教学提纲、教学重点难点，学生记录讲授过程、教学要点的一种书面语言运用方法。

2·以直接感知和和象征符号为主的教学方法：(1)直接感知：演示法、参观法 2）象征符号认知为主：地图法、纲要信号法3·注重学生实践活动的方法：（1）地理调查法：教师指导学生通过地理调查的方法，完成既定的学习任务的教学方法。

西南大学《综合自然地理学》网上作业及参考答案

1：[论述题]参考答案：大气对流圈、水圈、沉积岩石圈和生物圈。

2：[论述题]参考答案：1）研究自然地理系统的整体规律性，研究系统中物质和能量的交换与循环；2）分析研究自然地理系统的空间分异规律；3）研究各级自然地理综合体的综合特征、参与经济建设的自然条件评价，探讨合理开发利用和改造自然的方法和途径；4）揭示人类生活和自然地理系统相互作用的关系，谋求持续发展的正确途径。

3：[论述题]参考答案：答：综合自然地理学处于地理科学体系的第二层次，具有承上启下的作用。

部门自然地理是它的基础，它又为综合地理学提供基础。

4：[论述题]综合自然地理学和部门自然地理学的关系。

参考答案：答：分析与综合的统一。

部门自然地理学是研究自然地理环境各组成部分，是分析性研究，综合自然地理学是从整体上研究自然地理环境，是综合性研究。

只研究部分就无法回答整体的综合特征，要研究整体就必须从各部分着手。

一方面分析各部分的具体特征，另一方面研究各部分间的关系，所以部门自然地理学与综合自然地理学是分析与综合的统一。

部门自然地理是综合自然地理学的基础，它又为综合地理学提供基础。

5：[论述题]综合自然地理学研究对象、定义、基本特征。

参考答案：答：研究对象：人类赖以生存和活动的自然地理环境，是地球表层的大气、水、岩石、生物以及其他派生的自然物质共同组成的整体。

定义：地球表层的大气、水、岩石、生物以及其他派生的自然物质共同组成的整体。

基本特征：1）是地球上两种能源相互作用的场所，特别是太阳能辐射集中分布，同时起重要作用的地方；2）地球表层同时存在着物质"三相”和三相圈层的交界面；3）具有本身自我发展的形成物；4）各圈层相互渗透，进行着物质交换、能量交换和循环；5）是人类社会发生发展的场所。

6：[多选题]道库恰耶夫提出了：A：自然综合体概念B：自然地带学说C：景观学说D：建立一门新学科的必要性参考答案：ABD7：[单选题]下列著作哪一部是世界上最早的土地分类和分等著作：A：《管子•地员篇》B：《汉书•地理志》C：《宇宙》D：《地学通论》参考答案：A8：[单选题]下列著作哪一部是我国也是世界上最早的区划著作：A：《汉书•地理志》B：《管子•地员篇》C：《梦溪笔谈》D：《禹贡》参考答案：D9：[多选题]综合自然地理学研究的基本特点是：A：整体性B：综合性C：相关性D：地域性和层次性参考答案：ABCD10：[单选题]综合自然地理学研究的最重要的特点是：A：整体性B：综合性C：层次性D：相关性参考答案：D11：[单选题]综合自然地理学研究的基本出发点是：A：整体性B：综合性C：地域性D：相关性参考答案：A12：[多选题]自然地理系统不同于其他各圈层的主要特征是：A：太阳能集中分布B：人类生存和发展的环境C：自然地理环境D：存在物质的三相和三相圈层界面参考答案：ABD13：[多选题]综合自然地理学的研究对象是：A：自然综合体B：景观圈C：自然地理环境D：地球表层参考答案：ABCD14：[填空题]自然地理学的学科特点是：15：[填空题]自然综合体是16：[填空题]自然地理环境指的是17：[填空题]地球表层的特征是：1：[论述题]简述物质循环和能量流动的关系。

西南大学地理教学论

单项选择题1、学习者因自己的地理学习胜任能力而赢得相应地位的需要叫做：1.认知内驱力2.同伴内驱力3.自我提高内驱力4.附属内驱力2、素质教育目标主要包括：（）1.知、技、智2.知、技、德3.知、能、思4.知、能、情3、地理教学中的“概念形成”过程主要是：（）1.感知的过程2.讨论的过程3.概括的过程4.演绎的过程4、地理思维方法包括以下的1.观察法2.比较法3.调查法4.实验法5、情境陶冶模式不包括下述中的：1.创设情境2.习题操练3.参与活动4.总结转化6、地理基本原理中的归纳式教学主要指：（）1.一般到个别2.粗化到精细3.个别到一般4.表象到实质7、愉快教学模式不包括下述中的：1.愉悦情境2.趣中生疑3.批评训斥4.共享成功8、20世纪初，倡导“美育”进入学习内容的著名教育家是：1.康有为2.蔡元培3.陶行知4.叶圣陶9、学习者因自己的地理学习胜任能力而赢得相应地位的需要叫做：1.认知内驱力2.同伴内驱力3.自我提高内驱力4.附属内驱力10、教学目标设计“ABCD”模式中“C”意指：1.行为条件2.行为主体3.表现程度4.行为动词11、愉快教学模式不包括下述中的：1.愉悦情境2.趣中生疑3.批评训斥4.共享成功12、教学心理学中的“正迁移”指：1.顺钟向迁移2.逆钟向迁移3.积极的学习影响4.消极的学习影响13、地理教学中的“概念形成”过程主要是：1.演绎的过程2.概括的过程3.讨论的过程4.感知的过程14、地理教科书的双层系统是指:1.形式与功能2.活动与作业3.文字与图像4.正文与阅读15、教学目标设计“ABCD”模式中“B”意指：1.表现程度2.行为主体3.行为动词4.行为条件16、E.A戴尔“经验锥形”揭示了学生以下何项与教学媒体选择间的关系：1.年龄2.性别3.经验4.家庭17、利用眼耳结合，激发学生积极情感促进其主动学习的教学方法是下述中的：（）1.阅读欣赏法2.聆听欣赏法3.视听欣赏法4.图片欣赏法18、姿态言语不包括下述中的：（）1.站姿2.坐姿3.足姿4.行姿19、情境陶冶模式不包括下述中的：1.创设情境2.习题操练3.参与活动4.总结转化20、地理教学策略中提到的“先行组织者”意指：（）1.课前的教师备课2.课前的学生组织3.先于学习的引导材料4.先于学生的教师行动21、地理教学中的“概念形成”过程主要是：1.感知的过程2.讨论的过程3.概括的过程4.演绎的过程22、地理基本原理中的归纳式教学主要指：1.一般到个别2.粗化到精细3.个别到一般4.表象到实质23、《地理教学论》的研究对象是：1.地理教学现象2.地理教学方法3.地理教学系统4.地理教学过程24、素质教育目标主要包括1.知、技、智2.知、技、德3.知、能、情4.知、能、思25、地理教科书的双层系统是指（）1.文字与图像2.活动与作业3.正文与阅读4.形式与功能26、新课程中“教材”的基本含义是：1.教材是范例2.教材是读物3.教材是方法4.教材是课本27、合作学习的组织需要：（）1.同质分组2.异质分组3.男女搭配4.就近结合多项选择题28、地理教学评价的功能主要包括下述中的：（）1.反馈调节2.甄别选拔3.划线定位4.展示激励29、地理课外活动的意义不包括下述中的：（）1.完善课程体系2.享受新鲜空气3.鲜活教学内容4.促进身体发育30、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的：1.教学目的论2.教学评价论3.教学媒体论4.教学方法论31、地理教学质性评价的方法不包括下述中的：1.情景法2.档案袋法3.榜样法4.测验法32、地理说课的主要内容包括下述中的：（）1.说教师2.说课标3.说课时4.说过程33、促进地理知识的应用包括下述中的：（）1.目标明确2.反复讲解3.反思调控4.海量做题34、新课程中“教材”的基本含义是：1.教材是素材2.教材是课本3.教材是方法4.教材是范例35、地理程序性知识包括下述中的：1.地理概念2.地理分布3.地理成因4.地理方法36、地理感性知识包括下述中的：1.地理特征2.地理分布3.地理演变4.地理判断37、地理教学评价的功能主要包括下述中的：1.积极导向2.划线定位3.甄别选拔4.反思总结38、地理教科书深层系统的三个子系统包括下述中的：1.图像系统2.知识系统3.能力系统4.练习系统39、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的：1.教学发展论2.教学方法论3.教学评价论4.教学环境论40、地理原理的学习方法包括下述中的：（）1.同化法2.规-例法3.例-规法4.概括法41、地理教学行为目标设计技术包括下述中的：1.行为主体2.行为动词3.行为条件4.行为方式42、地理课程资源的主要特点不包括下述中的：1.内涵的稳定性2.类型的多样性3.功用的独立性4.内容的开放性43、地理教学评价的功能不包括下述中的：1.反思总结2.划线定位3.甄别选拔4.积极导向44、地理教学质性评价的方法不包括下述中的：1.排序法2.研讨法3.鉴赏法4.优选法45、地理程序性知识不包括下述中的：1.地理概念2.地理分布3.地理成因4.地理方法46、地理教科书深层系统的三个子系统包括下述中的：1.图像系统2.知识系统3.练习系统4.能力系统47、地理学情分析主要包括下述中的：1.学生兴趣需要2.已有生活经验3.身体发育水平4.现有知能水平48、发展学生地理能力的主要途径不包括下述中的：1.记背课本知识2.加强技能教学3.频繁课堂训练4.关注个性差异49、地理教科书表层系统的三个子系统包括：（）1.练习系统2.文字系统3.图像系统4.能力系统50、学生地理智力技能的学习与促进包括下述中的1.有序推进2.科学练习3.反复讲解4.大量做题51、地理感性知识包括下述中的：1.地理特征2.地理分布3.地理演变4.地理判断52、地理陈述性知识包括下述中的：1.地理名称2.地理分布3.地理规律4.地理方法53、发展学生地理能力的主要途径包括下述中的：1.加强技能教学2.频繁习题训练3.关注个体差异4.反复阅读教材54、地理学情分析不包括下述中的1.学生兴趣需要2.已有技术经验3.身体发育水平4.现有知能水平55、地理概念的内涵包括下述中的：1.概念名称2.概念定义3.概念例子4.关键特征主观题56、地理教师专业化参考答案：地理教师职业符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。

西南大学《地理教学论》复习思考题及答案

（0609）《地理教学论》复习思考题一、绪论重点：地理教学论的研究对象、任务与方法1、简述地理教学论的研究对象与任务。

2、绘图说明地理教学系统的构成并简要说明各地理教学要素的地位、作用。

3、绘简图说明《地理教学论》课程的基本内容结构。

4、简述《地理教学论》课程的的主要特点及研究方法。

5、举例说明辩证唯物论、教育学、心理学、地理学、系统论对学习地理教学论的指导意义二、地理教育发展与改革重点：现当代地理教育改革趋势及特点地理教师素质1、20世纪80 年代以来地理教育改革的突出特征。

2、初、高中地理课程标准阐明的地理教学新理念。

3、试述自主学习、合作学习、探究学习的基本含义、主要特征和基本步骤。

4、新一轮基础教育课程改革对地理教师提出哪些挑战，如何应对？5、基础教育地理课程改革体现的新的地理教育观6、新世纪地理教师的基本素质。

三、地理教学目的重点：课时段的地理教学目标设计1、地理教学目标的概念、作用及基本构成。

2、地理基础知识的概念、主要分类及异同。

3、地理基本技能的概念、主要构成与重点。

4、地理课程标准关注的过程和方法。

5、地理课程标准中地理情感、态度、价值观的基本内容与重点。

6、简述地理新课程教学目标的设计要求，并进行某节地理课的教学目标设计。

7、地理课堂教学如何实现三维教学目标最优化。

四、地理课程与地理教材重点：地理课程标准的解读及运用，地理教材的分析、处理。

1、试述地理课程分类及各类课程主要长处及不足。

2、中地理课程标准的特色与创新3、高中地理课程标准的特色与创新4、试述地理教科书的双层系统。

5、试概括初高中地理新教材的改革特色。

6、试述教材分析的基本方法并尝试对某章节地理教材进行系统分析。

五、地理教学过程、原则、模式与方法重点：地理教学的基本原则、基本方法及多种教学模式的灵活运用1、什么是地理教学过程？2、地理教学过程的主要特点。

3、地理教学最优化的途径。

4、地理教学遵循的一般教学原则与特色教学原则。

网络教学《地理教学论》作业答案

网络教学《地理教学论》作业答案《地理教学论》作业第一次作业一、多选题1、《地理教学论》的研究对象是：CA:地理教学现象B:地理教学方法C：地理教学系统D：地理教学过程2。

新课程中"教学”的基本含义是：DA：讲授与接收 B：讲授与讨论 C:上课与管理 D：沟通与合作3、素质教育目标主要包括CA：知、技、智 B：知、技、德 C:知、能、情 D：知、能、思4、地理教科书的双层系统是指DA:文字与图像 B：活动与作业 C:正文与阅读 D：形式与功能5、新课程中"教材”的基本含义是：AA：教材是范例 B：教材是读物 C:教材是方法 D：教材是课本6、地理思维方法包括以下的： BA:观察法 B：比较法 C:调查法 D：实验法7、合作学习的组织需要:BA：同质分组 B：异质分组 C：男女搭配 D:就近结合8、揭示地理事象内在联系的相互关系的比较方法叫做：BA:凸聚比较法 B：联系比较法 C：综合比较法 D：横向比较法二、多选题1、《地理教学论》课程的核心四论包括下述中的：BCA：教学发展论 B：教学方法论 C：教学评价论 D：教学环境论2、地理感性知识包括下述中的：BCA：地理特征 B：地理分布 C：地理演变 D：地理判断3、地理陈述性知识包括下述中的：ABA：地理名称 B:地理分布 C：地理规律 D:地理方法4。

地理程序性知识包括下述中的：CDA：地理概念 B：地理分布 C:地理成因 D:地理方法5、地理理性知识包括下述中的:CDA：地理演变 B:地理分布 C：地理特征 D:地理判断6、新课程中”教材”的基本含义是:ADA:教材是素材 B：教材是课本 C：教材是方法 D：教材是范例7、地理概念的内涵包括下述中的：ABDA:概念名称 B：概念定义 C:概念例子 D:关键特征8、地理原理的学习方法包括下述中的：ABA：例—规法 B：规—例法 C：同化法 D：概括法三、名词解释1、理念：对人的行动具有指向性的理性认识.2、审美情趣：指审美主体通过美育过程在头脑中产生的独特的情感体验和审美倾向性。

西南大学《自然地理学》网上作业及参考答案

海洋沉积最重要的区域（）√此题回答正确1. A. 滨海区2. B. 浅海区3. C. 半深海区4. D. 深海区2、在北半球的反气旋中，气流的运动方向为√此题回答正确1. A. 从中心向四周作顺时针旋转2. B. 从中心向四周作反时针旋转3. C. 从四周向中心作顺时针旋转4. D. 从四周向中心作反时针旋转有关地球形状的正确叙述是√此题回答正确1. A. 正圆球体2. B. 扁球体3. C. 南北半球对称的球体4. D. 两级略扁的椭球体洪流作用的产物称为√此题回答正确1. A. 坡积物2. B. 冲积物3. C. 残积物4. D. 洪积物5. E. 风积物根据植物对光周期的不同反应，可将植物分为√此题回答正确1. A. 长日照植物、短日照植物和中间性植物2. B. 阳性植物、阴性植物和耐阴植物3. C. 植物、动物和微生物4. D. 旱生植物、湿生植物、中生植物、水生植物北半球的冬至日，太阳光直射√此题回答正确1. A. 北回归线2. B. 南回归线3. C. 赤道4. D. 南极圈、除两极外，通过地球表面任何一点可以有经纬线√此题回答正确1. A. 无数条2. B. 各一条3. C. 一条4. D. 各两条某地经度指该地所在经线与（）角距√此题回答正确1. A. 赤道面2. B. 极点3. C. 本初子午线4. D. 地心从水量平衡方程中可知，海洋蒸发量（）降水量√此题回答正确1. A. 大于2. B. 小于3. C. 等于在北半球的气旋中，气流的运动方向为√此题回答正确1. A. 从中心向四周作顺时针旋转2. B. 从中心向四周作反时针旋转3. C. 从四周向中心作顺时针旋转4. D. 从四周向中心作反时针旋转下列属于河流地质作用形成的地貌√此题回答正确1. A. 洪积扇2. B. 自然堤3. C. 牛轭湖4. D. 泥石流5. E. 沙嘴6. F. 河漫滩12、莫霍面是√此题回答正确1. A. 地壳和地幔的分界面2. B. 存在于岩石圈中3. C. 存在于软流圈4. D. 上下地壳的分界面、风蚀作用的结果有√此题回答正确1. A. 风棱石2. B. 雅丹地形3. C. 新月型沙丘4. D. 石蘑菇14、属于内动力地质作用的现象是√此题回答正确1. A. 喜马拉雅山的上升2. B. 汶川地震3. C. 云南石林的形成4. D. 富士山火山爆发5. E. 石灰岩的风化15、下列属于矿物的是√此题回答正确1. A. 石膏2. B. 花岗岩3. C. 金刚石4. D. 云母16、由褶皱形成的地貌有√此题回答正确1. A. 单面山2. B. 构造盆地3. C. 背斜山4. D. 向斜谷5. E. 方山6. F. 地垒17、地球上产生昼夜更替的主要原因是√此题回答正确1. A. 地球是一个不透明、不发光的椭球体2. B. 地球绕太阳的运动3. C. 地球自转4. D. 地轴同赤道面成23.5°夹角18、河流的侵蚀作用及结果是√此题回答正确1. A. 向源侵蚀使得河谷加长2. B. 向旁侵蚀使得河谷加宽3. C. 向下侵蚀使得河谷加深4. D. 向旁侵蚀使曲流河裁弯取直形成牛轭湖19、黄土区的特征有√此题回答正确1. A. 地貌类型为塬、梁、峁等2. B. 黄土的颗粒成分以粉砂为主3. C. 黄土的矿物成分以石英、长石为主4. D. 黄土区水土流失严重20、自由大气中空气作直线运动时受到的力有√此题回答正确1. A. 地转偏向力2. B. 惯性离心力3. C. 摩擦力4. D. 水平气压梯度力21、每年阳光直射赤道时，是√此题回答正确1. A. 6月22日前后2. B. 3月21 日前后3. C. 9月23日前后4. D. 12月22日前后22、我国的地貌特征有√此题回答正确1. A. 我国是一个多山的国家，其中山地占整个陆地面积的60％以上2. B. 地势总的来说是西高东低，大致可分为三级3. C. 它的形成是内外动力地质作用结果4. D. 山系多为东西走向，河流大多由西向东流入太平洋23、自由大气中空气作曲线运动时受到的力有√此题回答正确1. A. 水平气压梯度力2. B. 地转偏向力3. C. 惯性离心力4. D. 摩擦力24、片流作用的结果形成√此题回答正确1. A. 坡积群2. B. 坡积物3. C. 崩积物4. D. 冲积物25、气团的形成首先必须具备大范围性质比较均一的下垫面；其次必须具备有利于空气停滞和缓行的环流条件√此题回答正确1. A.√2. B.×26、对流层内气温随高度的升高而降低√此题回答正确1. A.√2. B.×27、土壤的本质特征是具有肥力√此题回答正确1. A.√2. B.×28、随着海拔高度的升高，水汽压降低√此题回答正确1. A.√2. B.×29、氟里昂的大量排放，可以破坏大气中O3的结构√此题回答正确1. A.√2. B.×30、地球上所有地方都有地转偏向力。

西南大学《地理教学论》网上作业及参考答案

1：[判断题]10、地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准参考答案：正确2：[判断题]9、初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括：学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程参考答案：错误3：[判断题]8、地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境参考答案：正确4：[判断题]参考答案：正确5：[判断题]6、素质教学目标主要指知、能、德参考答案：错误6：[判断题]5、地理感性知识是反映地理事物表面特征和外部联系的知识。

人们通过对地理事物直接感知而获得。

一般由地理名称、地理景观、地理分布、地理演变和地理数据等地理事实材料所组成。

参考答案：正确7：[判断题]参考答案：错误8：[判断题]3、新课程中"教学”的基本含义是沟通与合作参考答案：正确9：[判断题]2、《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论，评价论。

参考答案：正确10：[判断题]1、《地理教学论》的研究对象是地理教学系统参考答案：正确1：[判断题]10、理课程标准中地理价值观的重点是可持续发展观、正确的人口观、资源观、环境观及全球意识。

参考答案：正确2：[判断题]9、地理课程标准关注的"过程与方法”重点包括：获取地理信息的过程和方法以及表达和与别人交流的过程与方法。

参考答案：错误3：[判断题]8、地理思维方法包括观察法、比较法、调查法、实验法参考答案：错误4：[判断题]7、地理程序性知识主要是回答"为什么”、"怎么办” 的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。

参考答案：正确5：[判断题]6、地理教科书的双层系统是指正文与阅读系统参考答案：错误6：[判断题]5、地理策略性知识：主要是回答"怎么学”的地理基础知识。

参考答案：正确7：[判断题]4、地理重点知识是地理教材中对学生的学习和发展有重要作用的地理基础知识参考答案：正确8：[判断题]3、地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。

地理教学论练习题库附答案

（1）关于实验方法的操作要点描述不正确的()A人为控制条件，“操纵”自变量，使其产生系统的改变B“控制”自变量以外的无关干扰因素，使其保持恒定C“观察”自变量是否随因变量的改变而改变D得出自变量与因变量之间的关系正确答案:C（2）教师评价的核心内容()A教师师德素质的评价B地理教学水平的评价C身心素质的评价D知识素养的评价正确答案:B（3）描述地理景观、地理事物的显著征象和标志、地理现象变化过程——属于哪种地理科学的基本过程()A地理分类B地理交流C地理观察D地理推断正确答案:C（4）下列说法中不正确的是()A分析与综合法是把具体资料概括为理性认识，由事物到理性的思维形式B演绎是以个别理性认识为前提，推论出一般的共同理论认识，由个别到一般C地理调查法能够获取第一手的资料，为正确地解决地理问题提供可能D实验方法是在人为控制条件下研究对象的一种科学方法正确答案:B（5）下列方法中，哪个适合培养思维的灵活性()A恰当地运用地理变式B同一类问题变换角度设问C要求学生根据固定的条件做出解答的问题D急骤联想式的问题正确答案:B（6）全球意识属于地理课程目标的哪一成分()A知识与技能B过程与方法C思想与政治D情感态度与价值观正确答案:D（7）教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。

”这一规律，并对规律加以详尽的解释。

然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。

这是何种教学方法()A探究法B例规法C规例法D比较法正确答案:C（8）从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()A地理观察B地理交流C地理推断D地理预测正确答案:C（9）地理课程实施的关键性因素是()A地理教师B学生C课程专家D家长正确答案:A（10）上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A用普遍联系的观点进行地理位置教学B用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学C运用地图、略图说明地理分布的范围D注意阐明地理事物分布之间的相关性正确答案:B考前练兵-试题详解单选题（71）多选题（63）判断题（124）（11）以下语言中符合教师教学语言要求的是()。

西南大学《经济地理学原理》网上作业及参考答案.doc

1:［论述题］名词解释：区位参考答案：人类活动所占有的场所，也含有位置、布局、分布、位置关系等方面的意义。

2：［论述题J名词解释：区位理论参考答案：关于人类活动所占有场所的理论，研究人类活动及空间内人类活动的组合，主要探索人类活动的一般空间法则。

3：［论述题］名词解释：区位因子和区位条件参考答案：区位因了指影响区位主体分布的原因，区位条件指区位（场所）所持有的属性或资质。

区位条件相对稳定，区位因子则随区位主体的不同而不同。

4：［论述题］名词解释：需求闘锥体参考答案：廖什认为如果一个区域只存在一个企业，随着距离生产地距离的增加，运费增加，销售价格增加，需求量随Z减少，到市场边界盂求量为零，将需求曲线围绕生产地的销售量轴线旋转一周，所得到的圆锥体就是需求圆锥体。

5：［论述题］名词解释：跨国公司参考答案：在两个以上国家（包括公司母国）具冇生产或实际性经营活动的公司。

6：［论述题］名词解释：产品周期理论参考答案：由弗农提出的用于解释国际投资空间变化的理论，弗农把产品的发展分为三个阶段：新产品阶段、成熟产品阶段和标准化产品阶段，在产品的不同阶段，因为产品的研发、销售等方面的要求、情况不一样，生产布局地也应进行相应地调整。

7：［论述题］名词解释：区域经济结构参考答案：区域内各经济单位之间的内在经济、技术、制度及组织联系和数量关系，是影响区域经济增长的重耍因素z—,它决定了区域资源配置、企业结构、技术结构、耍素结构等。

8：|论述题］名词解释：支柱产业参考答案：在区域经济增长中对总量扩张影响大或所占比重高的产业。

9：［论述题］名词解释：主导产业参考答案：指在区域经济增长中组织和带动作用的产业，主导产业具有两个重要功能，一是生产规模大，产品输出率高；二是与区域内其他产业的关联效应强。

10：［论述题］名词解释：潜导产业参考答案：当前规模小，对区域经济增长影响有限，但是代表了未来产业进步的方向，发展潜力大，前景广阔的产业。

第三、第四组试题《地理教学论》试卷

地理教学论试题一填空题（20×1‵）1.从教学结构的角度看，教学是由若干要素组成的有机系统。

教学最基本的要素有、教师、。

2.系统论的核心思想是强调系统的。

3.一个完整的地理教学过程包括、设计、三大环节。

4.地理课堂教学目标的功能主要有、评价功能、。

5.我国初、高中地理课程标准由四部分内容构成包括：前言、、内容标准。

6.是由教学目的和教学任务所决定的，是教学目的和教学任务的具体化。

7.教师通过口头语言向学生讲述、讲解、解读地理知识，发展智力的教学方法是常见地理教学方法中的。

8.地理教学设计体现出多种因素、多层次的复杂关系，其中、学生和是教学过程中最基本因素。

9.“教学有法，教无定法”表明教学方法设计的和。

10.狭义的五环节地理教学过程包括：、新课教学、新课总结、课堂测验、11.地理教案的基本格式有、表格式、。

12.反思本质上是之间的对话。

二不定项选择（10×2‵）1. 不仅是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代地理教学的创始人。

A卡美纽斯 B布朗 C克尔巴特 D竺可桢2.地理教学论是探索地理教学规律的学科，其理论基础有A地理科学理论和方法论基础 B教育科学基础C心理科学基础 D哲学基础3.教学目标设计的基本要求有A全面而重点突出 B注意层次性和联系性C体现科学性和适应性 D目标可操作性4.为减轻学生记忆负担时，教师用“青四藏云从（重）两湖（湖南湖北）两江（江西江苏）上岸（安）”描述“长江流经省份”属于方式。

A描述策略 B表项策略 C归类策略 D具体化策略5.情景教学法的核心是A充分利用形象 B创设典型场景 C激发学生的情感 D教授启示6.地理教学方法选择的要求包括A要遵循教学规律和原则 B服从教学目标C符合教学内容特点 D从学生的心智特点和教师自身条件出发7.运用社会或身边的事例激发学生学习兴趣、说明道理，给学生的行为以启发的教学模式属于A情景教学法 B案例教学法 C发现式教学法 D问题解决式教学法8.下列哪项不是地理教师写教案时遵循的原则A科学性 B差异性 C一致性 D可操作性9.地理教学媒体具有的特点A固定性、扩散性 B重复性、组合性 C工具性 D适应性10.教学反思的内容包括A写成功与不足之处 B写教学机智C写学生创新 D写“再教设计”三名词解释（5*4）1、地理教学设计2、教学目标3、案例教学法4、教学内容设计5、教学反思四简答题（5*5）1、中学地理教学的基本原则？2、地理教学媒体的主要功能有哪些方面？3、地理教学板书的设计主要有哪四种，其特点分别是什么？4、在书写教案时，教学过程的步骤有哪些？5、教学反思的意义？五论述题（15*1）结合自己的理解，谈谈一名合格的地理教师若完成一次完整的地理教学任务所应具备的素质。