评舞剧《篱笆墙的影子》
高一音乐舞剧的灵魂教案
高一音乐舞剧的灵魂教案第一篇：高一音乐舞剧的灵魂教案舞剧的灵魂教学目标：1、了解舞剧的相关知识，提高学生对舞剧艺术的兴趣。
2、在赏析舞剧的过程中能够独立思考，同时能够表现自己对舞剧的见解。
教学重点、教学难点：感受音乐在舞剧中的重要作用。
教学设备：多媒体教学设备教学过程：一、导入： [来源:学科网]播放舞剧《鱼美人》和《敦煌梦》片段说一说：这两部作品属于哪种艺术表现形式。
（芭蕾舞）[来源:学|科|网]二、舞剧的概念舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
[来源:学科网ZXXK]三、感受无音乐的舞剧片断，引出课题1、再次观看芭蕾舞剧《鱼美人》片段（不放声音）2、提问学生：这段舞剧中缺少了什么？给我们的感受如何?3、启发学生回答。
4、老师归纳讲述：有人说：“音乐是舞剧的灵魂”。
因为音乐不仅仅是担任舞蹈的伴奏，它还在舞剧中发挥着其他的重要作用，比如：情感的表达等等。
今天这堂课，我们就来一起了解舞剧，感受舞剧中音乐的魅力。
四、《鱼美人》中《珊瑚舞》1、简介：《鱼美人》是中国舞剧探索“洋为中用”的一次成功实践。
它讲述的是：在美丽神奇的海底，住着纯洁、善良的鱼美人，她向往人间生活，真挚的爱慕着一位勤劳勇敢的青年猎人。
狡诈凶恶的山妖企图霸占鱼美人，最后鱼美人与勇敢的猎人在人参老人的帮助下，战胜山妖的魔法，有情人终成眷属的故事。
这部舞剧的音乐非常精致、形象。
2、播放一段音乐，提问学生在音乐中，你能联想到什么样的画面？3、师归纳：我们听到的是《珊瑚舞》的音乐。
这是第一幕第二场中的一段舞曲，乐曲为单二部曲式加小尾声。
第一段由长笛和短笛吹出一连串十六分音符组成的旋律，让我们联想到奇异的海底世界，珊瑚在光照下闪动的活泼、玲珑的形象，第二段由大管和单簧管交替奏出，突出地表现了珊瑚在水中婀娜多姿的形态。
五、《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》[来源:学,科,网Z,X,X,K] 十多年前，电视连续剧《篱笆、女人和狗》的三部曲红遍中国大江南北，大型民族舞剧《篱笆墙的影子》就是根据电视剧故事取材创作而成，演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击，长为具有独立人生价值观的现代女性的心理历程。
高中音乐鉴赏知识点整理
高中音乐鉴赏知识点整理1、音乐的基本要素：①旋律——曲调，把高高低低的音联起来②节奏——表示强弱③和声——烘托渲染，除此之外还有速度、力度、调式、织体等。
2、《少女的祈祷》作者是波兰音乐家苔克拉·芭达捷夫斯卡。
3、音乐作品能告诉我们的是某种情绪的感受和体验，乐曲本事不可能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。
4、认识乐器钹、钟琴、定音鼓。
书上13页5、《山林的呼唤》是交响组曲《山林之歌》的第一乐章，作者是马思聪。
开头使用的乐器是双簧管。
6、柴可夫斯基是俄国作曲家，他的主要作品有歌剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》，《1812年序曲》等。
《1812年序曲》中法军主题借用《马赛曲》音调，俄罗斯军民的主题源于一首古老的俄罗斯民歌《在大门旁》。
7、《牧歌》是内蒙古民歌，作曲瞿希贤，他的作品还有《全世界人民心一条》《听妈妈讲那过去的故事》。
8、音乐美分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美六个基本范畴。
动物拟人化的音乐刻画是音乐幽默美的重要表现形式之一。
9、贝多芬是德国作曲家，古典乐派大师，他的一生创作了十部交响曲，第三是《英雄》，第五是《命运》。
《欢乐颂》选自第九交响曲第四乐章，词作者是德国诗人席勒。
10、肖邦，波兰音乐家，被誉为“钢琴诗人”，他的爱国主义抒怀的钢琴作品被音乐家舒曼称为“隐藏在花丛中的大炮”。
我们听过他的钢琴曲《C小调练习曲》。
11、贝多芬的《月光奏鸣曲》和肖邦的《夜曲》都是钢琴独奏曲。
12、任光的《彩月追月》是民族管弦乐曲。
他在1934年创作的《渔光曲》让他一举成名。
13、《国际歌》是进行曲速度，大调式，词作者法国欧仁·鲍狄埃，曲作者法国比尔·狄盖特。
《一个华沙幸存者》是奥地利作曲家勋伯格的作品。
14、《大进行曲》是歌剧《阿依达》的选曲，全曲的代表乐器是“阿依达小号”，作者是意大利歌剧作家威尔第，他的主要作品还有歌剧《弄臣》《茶花女》《假面舞会》《奥赛罗》。
高中音乐鉴赏上册复习题(答案)
高中音乐鉴赏上册复习题(答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中音乐鉴赏上册复习题第一单元音乐的欣赏1、钢琴独奏曲《少女的祈祷》是波兰的音乐家芭达捷芙斯卡创作的，音乐风格优美抒情。
乐曲由一段音乐主题加上四段变奏组成，主题之前有四小节简短的引子。
所以其解构图解是：引子+A+A1+A2+A3+A4 。
2、双簧管、长笛、英国管都属于西洋管弦乐队中木管组的乐器。
3、《1812年序曲》这部音乐作品是以1812年的俄法战争为背景，表现了两军交战的情景，作者是俄国音乐家柴科夫斯基。
4、柴科夫斯基的三部舞剧作品《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，在乐坛享有盛誉，除此之外他的其他作品如：第六交响曲《第六（悲怆）交响曲》、管弦乐幻想序曲罗密欧与朱丽叶》）等也是乐坛上的经典之作。
5、美国音乐家科普兰认为欣赏的三阶段是：美感阶段、表达阶段、纯音乐阶段。
第二单元音乐的美6、音乐美分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
7、无伴奏合唱《牧歌》由瞿希贤根据内蒙古邵乌达盟同名长调民歌改编而成，原民歌为上下句结构的一段体，旋律优美，宽广悠远。
8、谈谈你对无伴奏合唱的评价。
9、贝多芬是德国音乐家，被誉为是“乐圣”。
他的一生创作了九部交响曲，其中《第三交响曲》又称为《英雄交响曲》，原是献给拿破仑的，《第五交响曲》又被称为《命运交响曲》；第六交响曲又被称为《田园交响曲》；《第九交响曲》又被称为《合唱交响曲》，当中最著名的曲调就是《欢乐颂》。
10、列举出几首你认为表现优美意境的音乐作品，并简述它们在音乐上的共同点。
11、肖邦是波兰的音乐作家，他的作品中无不表达着对祖国的热爱和眷恋。
他的音乐创作几乎全部都是钢琴作品，主要有极富民族特点的波兰舞曲、玛祖卡舞曲等。
音乐家舒曼曾评论他的作品是“隐藏在花丛中的大炮”。
12、《彩云追月》的演奏形式是民族管弦乐合奏，曲作者是当时任上海百代唱片公司节目部主任的任光。
徐沛东融入亲情的爱情更醇美
徐沛东融入亲情的爱情更醇美徐沛东是家喻户晓的著名作曲家创作了许多脍炙人口的作品《哑洲雄风》、《爱我中华》、《篱笆墙的影子》。
为电视剧《和平年代》、《雍正于朝》、《瓦月槐花香》作曲等并荣获过无数奖项…鲜为人知的是事业成功的徐沛东拥有一个幸福温馨的家庭他与妻子结婚年了。
仍然恩爱如初而且建玄了超越爱情的亲情。
徐沛东感慨地说“爱情同然美丽但融人亲情的爱情更醇美。
”简朴的婚礼垩垩淡淡才是真徐沛东遇到崔静是在年刚刚从中困音乐学院作曲和指挥系毕业的他被派到中国歌舞剧院实习襻静则是该羽的扬琴演奏员那天徐沛东对在舞台上演出的诺静一见钟情。
却苦于不知怎样向她表达。
不久机会来了。
团里要复排大型舞剧《宝莲灯》。
徐沛东担任指挥和编配民乐总谱崔静担任扬琴演奏这样一来徐沛东和崔静几乎天天都Ⅱ以在一起。
排练中徐沛东内然对崔静格外关照而崔静也对才华横溢的徐沛东非常钦佩。
两人经常在起探讨慢慢地便熟悉了起来。
崔静的父母都是北京一所重点中学的教师她才只有岁。
从她的身上徐沛东感受到了一种良好的家教和高雅的气质。
徐沛东也如实地向崔静讲了自己的情况他年生在大连父母都是普通丁人家艰兄弟姐妹多。
虽然家里没有搞音乐的但他却从小表现出了檄高的音乐天赋。
自学了二胡、大提琴和作曲成为了福州军区歌舞阴的首席乐手。
年考取了中国音乐学院学习作曲和指挥。
在接触中爱情的种子也在他们的心中发了芽。
正当他们沉浸在爱情的甜蜜中时徐沛东的实习期结束要¨福州军Ⅸ歌舞团了。
虽然崔静答应徐沛东的求爱但他的心里还是忐忑不安。
他这一去遥遥无期她身边义不乏追求者她会一直等着他吗当时确实有许多人都反对崔静和徐沛东好。
崔静年轻、漂亮、家境好义是北京人。
而徐沛东长相一般、家在外地、家庭负担重。
如果将来调不到北京就委面临两地分居。
可是崔静已经深深地爱上了徐沛东。
她相信凭他的才华一定会做出一番成绩的。
于是她不顾大家的反对在为徐沛东送行时对他说“我会一直等着你的。
”崔静的话让徐沛东吃丫定心丸他感动地对崔静说“我一定不会让你你失望的。
湘版高中音乐鉴赏《舞剧的灵魂》教案设计
舞剧的灵魂 一、教学目标: 1. 通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,从舞蹈语汇中感受其中的美，体会舞剧音乐的意境并了解音乐与舞蹈的关系。
2. 在了解舞剧音乐的过程中,让学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣走进小组聊天室。
二、教学重点、难点： 1. 重点： 听赏 《 白 毛 女 》 ___“北风吹” 《 篱笆墙的影子》 ___“那根藤缠树” 《 牧 场 竞 技 》 ___“牛仔舞” 2. 难点：了解音乐与舞剧的关系。
三、教学方法、手段： 1. 方法:教师启发式的讲解并运用比较法,配以学生聊天、讨论的形式。
2. 手段:多媒体教学设备、钢琴。
四、教学过程: 1. 导入 （1）播放音像：歌剧《卡门》选段——“哈巴涅拉”片段和舞剧《白毛女》选段——“北风吹”片段。
提问:歌剧和舞剧有哪些相同和不同之处? (这样导入的目的是复习巩固前一节课的内容,引入本节课所要学的内容。
) （2）音乐知识: 舞剧:以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式.表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术. （过渡语:舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。
音乐是“听的见”的舞蹈,舞蹈是“看的见”的音乐。
二者密不可分。
） 2. 体现探索 欣赏《白毛女》选段——“北风吹”片段 （1）播放： •没有图像只有声音的的“北风吹”片段 •有图像、没有声音的“北风吹”片段 •图像、声音同时播放的“北风吹”片段 （2）音乐知识: 舞剧音乐:是舞剧的重要组成部分之一。
它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及其性格上发挥着重要作用。
（过渡语:音乐成了舞剧内容、舞台动作密不可分的重要组成部分。
特别是音乐的交响性加强了音乐的主导作用，提高了 舞剧音乐的表现力。
） （解释音乐的交响性） （3）运用比较法感受舞剧音乐的作用 •舞剧音乐刻画人物形象的作用（ 播放音乐 1、2） 请同学们听两段音乐,感受这两段音乐不同的情绪。
请同学来简单描述一下刚才听到的两段音乐各自不同的情绪。
篱笆墙的影子
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2、作曲：徐沛东，作品： 《辣妹子》、《爱我中华》、 《亚洲雄风》、《篱笆墙的 影子》、《雍正王朝》的歌 曲《得民心者得天下》、 《种太阳》等一百多首。
舞 剧 简 介 ----篱 笆 墙 主 题
1、极具个性的音乐主题
思考：
1、音乐用什么乐器演奏的？ 2、音乐的情绪是怎样的？ 3、塑造、刻画了怎样的人物形象和人物性格的？
1、完整的把《篱笆墙的影子》这部舞剧欣赏一遍， 感受民族舞剧的独特魅力。
2、有兴趣的同学尝试将《四小天鹅舞曲》音乐改编 成中国民间舞蹈来表现。
三弦:又称“弦 子”，中国传统 弹拨乐器，音色 粗犷、豪放。可 以独奏、合奏或 伴奏，普遍用于 民族器乐、戏曲 音乐和说唱音乐。 三弦的音量较大， 音色浑厚，变化 的幅度较大。分 小三弦与大三弦 两种。北方各种 大鼓、单弦等曲 艺，多用大三弦 伴奏，南方的弹 词类曲艺、昆曲 等剧种和丝竹类 器乐合奏，多用 小三弦。
1、小结音乐在舞剧中有什么作用？ 1）塑造人物形象、刻画角色内心感情 2）揭示剧情、发展戏剧情节 3）渲染、烘托舞台气氛 4）表现思想内容
男女主演的五段“枣花与小庚双人舞”可谓全 剧中的最大亮点和看点。演员在娴熟顺畅地完成各 种高难托举动作之同时,他们更把如胶似漆的真情、
狭路相逢的旧情、洞房花烛的激情、矛盾初 发的别情和分道扬镳的绝情——这五个感情变
你知道下列民族舞剧的剧名吗？
一）作品简介：ຫໍສະໝຸດ 1、《篱笆墙的影子》以中国民间舞为主要风格，取材于 当年脍炙人口的电视连续剧《篱笆、女人和狗》三部曲， 演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击，由一 个普通的乡村姑娘成长为一个具有独立人生价值观的现代 女性的心理历程。在作品中，徐沛东沿用了电视剧中的音 乐素材，将电视剧中的插曲巧妙地运用到舞剧中来。
历届中国舞蹈荷花奖获奖情况
历届中国舞蹈荷花奖获奖情况历届中国舞蹈荷花奖获奖情况2009年11月19日星期四21:41第六届中国舞蹈荷花奖第六届中国舞蹈荷花奖民族民间舞大赛于2007年11月2日至11日在贵州省贵阳市进行比赛，来自全国的70多个民族民间舞蹈精品节目将同台“竞技”，届时将为全国观众献上丰厚的民族民间舞蹈文化大餐。
民族民间舞获奖名单：作品金奖：《盛装舞》、《水姑娘》、《花溪.花溪》编导金奖：《丰收时节》表演金奖：《草原酒歌》、《花儿为什么这样红》作品银奖：《银项圈》、《书魂》、《塔林毕斯贵（草原妇女）》编导银奖：《山娃仔》、《剪花花》表演银奖：《孔雀》、《太平.王妃》、《圣湖的女儿》、《瞧...这帮鼓架子》作品铜奖：《少女沙吾尔登》、《心跳火把节》、《忆》、《山那边》编导铜奖：《心碰心脸碰脸》、《聆树芭沙》、《莎郎少女》表演铜奖：《小保姆—楠楠》，《幸福像花儿一样》，《天鹅》音乐创作奖：《盛装舞》灯光设计奖：《水姑娘》服装设计奖：《盛装舞》、《山那边》荷花王子奖：刘琳烨荷花仙子奖：梁保娜大地之舞奖：《瞧......这帮鼓架子》最佳组织奖：贵阳市委宣传部特殊贡献奖：贵阳市花溪区委区政府第五届中国舞蹈荷花奖第五届中国舞蹈“荷花奖”评奖活动从2005年11月17日开始在昆明正式拉开帷幕。
来自全国各地的选手带来的57个独舞、双人舞、三人舞、群舞等舞蹈小型作品将分为8场比赛角逐古典舞、现代舞、当代舞三个舞种的桂冠。
获奖名单如下：现代舞[作品] 金奖《守望》银奖《同行》铜奖《有来有去》[编导] 金奖《守望》银奖《同行》铜奖《有来有去》[表演] 金奖《守望》银奖《有来有去》铜奖《飘摇》当代舞[作品] 金奖《士兵与枪》银奖《小城雨巷》、《飓风行动》铜奖《源》、《日子》、《打油郎》[编导] 金奖《小城雨巷》银奖《红土地之舞》、《士兵与枪》铜奖《驼峰情》、《徽女情》、《半生缘》[表演] 金奖《士兵与枪》银奖《玉骨》、《飓风行动》铜奖《黄河怨》、《嫁给大海的女人》、《无极》古典舞[作品] 金奖《埋伏》银奖《那片血色山冈》、《梅》铜奖《别亦》、《独自》、《金子?虎子》[编导] 金奖《那片血色山冈》银奖《埋伏》、《浔阳遗韵》铜奖《金子?虎子》、《小城之春》、《赤壁怀古》[表演] 金奖《梅》、《桔子红了》银奖《浔阳遗韵》铜奖《独自》、《赤壁怀古》、《问君何时归》舞剧[作品] 金奖《风中少林》银奖《南京1937》、《关东女人》铜奖《原野》舞蹈诗[作品] 金奖《天地之上》银奖《太阳女》、《蝴蝶之梦》铜奖《丽水金沙》、《东方霓裳》、《神奇的柯孜勒苏》舞剧舞蹈诗单项奖最佳作曲奖《天地之上》最佳舞台美术奖《蝴蝶之梦》最佳灯光设计奖《天地之上》最佳服装设计奖《太阳女》小节目单项奖最佳音乐奖《小城雨巷》最佳服装设计奖《浔阳遗韵》最佳灯光设计奖《红河谷》最佳舞美设计《小城雨巷》第四届中国舞蹈荷花奖第四届中国舞蹈“荷花奖”（舞剧、舞蹈诗）决赛，于2004年2月29日至3月8日在上海举行。
湘艺版高中音乐鉴赏 篱笆墙的影子(选段) 教案
课时课题：初探舞剧教学目标1、通过欣赏舞剧《红色娘子军》选段《快乐的女战士》和舞剧《篱笆墙的影子》选段《那棵藤缠树》，能够用自己的语言说出舞剧的概念，并说出音乐在舞剧中的作用。
2、能够积极参加课堂活动，通过作品，能够从不同艺术表演形式中辨别出舞剧。
3、通过欣赏、体验、讨论、探究，能够感受舞剧音乐的艺术魅力，建立对舞剧艺术的兴趣。
教学重点与难点通过欣赏作品总结出舞剧的概念，音乐在舞剧中的作用。
教学方法与手段采取了聆听、欣赏、感受、比较、讨论、创作等多种教学方法。
使用教材的构想在教学内容的选择上，我从激发学生的学习兴趣和课的容量入手，对教材内容进行合理取舍，从而增进学生对舞剧的热爱。
在课本上我选用了《篱笆墙的影子》中的“那根藤缠树”，还用了学生比较熟悉的舞剧《红色娘子军》中“快乐的女战士”作为重点欣赏作品。
通过欣赏让学生理解舞剧的概念。
在教学过程中，用了学生较熟悉的芭蕾舞剧《天鹅湖》作为导入，芭蕾舞剧《白毛女》作为检测环节的内容，整节课都在围绕舞剧进行，让学生充分融入到舞剧当中，从而对舞剧产生兴趣。
教学过程一、导入播放音乐《掀起你的盖头来》，教师合乐舞蹈。
教师提问：请同学们说出老师刚才的表演形式。
学生：新疆舞蹈教师：那么再请同学们看一段视频，看看这一视频的表演形式是什么？教师播放视频《四小天鹅舞曲》片段。
学生：也是舞蹈······是舞剧《天鹅湖》·····教师：大家各有其说，那么舞剧到底是什么？带着这个问题让我们一起走进这节课。
设计意图：教师的舞蹈能够引起学生的注意，通过舞蹈表演形式，引出舞剧。
用大家熟悉的《四小天鹅舞曲》来作为导入，带着对舞剧的好奇与学生一起对本节课进行探讨。
二、赏析1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选段《快乐的女战士》（1）播放画面，没有声音教师：你从画面当中看到了什么？有何感受？学生：看到了女战士优美的舞蹈、蓝天、白云、湖泊、椰子树等景色。
湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐鉴赏》舞剧的灵魂_课件1(1)
歌曲欣赏
篱笆墙的影子选段
剧情介绍 被包办婚姻拆散的恋人枣花娘与铜锁爹，为了一生 都没有实现的心愿策划了另一场包办婚姻--把各自的儿 女强行撮合到一起。这不仅拆散了相互爱恋的枣花和小 庚，还把枣花推向了泥塘。铜锁是个好吃懒做、嗜赌成 性的农村小混混。有一次，他输红了眼，竟将枣花作为 赌注。枣花无法忍受，绝望地走上悬崖。
鱼美人选段
剧情介绍 芭蕾舞剧《鱼美人》的题材来自于民间神话传说。 它描述的是：在美丽神奇的海底，住着纯洁、善良的 鱼美人，她向往人间生活，真挚地爱慕着一位勤劳勇 敢的青年猎人。狡诈凶恶的山妖企图霸占美人鱼。在 人参老人和众乡亲的帮助下，青年猎人战胜山妖，救 出鱼美人。
歌曲赏析
敦煌梦选段
剧情介绍 芭蕾舞剧《敦煌梦》的描述一对青年艺术家为寻求 艺术与爱情的真谛，不远万里前往敦煌探宝。他们在沙 漠中历尽艰辛，几乎陷于绝境。女艺术家被风神卷走， 男艺术家在搏斗中昏倒。在莫高窟飞天女的指引下，男 艺术家醒来后继续前进。在艰苦跋涉的旅途中，她对爱 情和艺术的坚贞与执着，感动了骚扰他们的羽人，挫败 了魔王的美人计。
歌曲赏析
牧场竞技选段
剧情介绍 《牧场竞技》又名《罗代奥》。剧情是：漂亮健壮 的美国西部牧牛女渴望自己能成为真正的“牛仔”。她 不怕讥讽和嘲笑，不顾一切地跟在别人后面参加套马、 赛马，甚至去驯服野马，但多次从马上摔下来，连连出 丑。牧人首领恼怒地命令她离开，只有在竞技表演中获 胜的小伙子对她表示同情和关心。在舞会上，小伙子主 动邀请她跳舞，给她以安慰和鼓励，于是少女获得了爱 情和勇气。
歌曲赏析
春之祭选段
剧情介绍 在暮色笼罩的神秘气氛中，异教徒们正在选议祭献 的少女。不久，神圣的少女被选中，于是人们围着少女 跳起舞来。当黑暗中显现出祖先的灵魂时，静默不动的 少女开始颤动身躯，跳起“神圣之舞”。她越跳越快， 越跳越狂烈，直到精疲力竭，倒地而死。最后人们高举 这纯洁无暇的少女走向祭台。舞剧的灵魂源自舞剧的灵魂单元概述
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力模考预测题库(夺冠系列)
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力模考预测题库(夺冠系列)单选题（共40题）1、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。
A.速度B.力度C.情绪D.姿势【答案】 D2、借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品( )A.翟小松((Mong Dong))B.刘谖《土楼回响》C.朱践耳《纳西一奇》D.郭文景《御风万里》【答案】 C3、“在欣赏巴赫的《小步舞曲》的音乐课上，教师准备教3／4拍的节奏特点。
教师在上课时以《小步舞曲》为背景音乐，学生在教师的引导下跳起了简单的舞步，并走出各种队形，一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。
跳完之后，教师让学生谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受，教师将大家的发言进行总结。
随后介绍3／4拍节奏特点，介绍《小步舞曲》的相关知识。
”教师进行合理的安排，体现了音乐课堂教学的（）。
A.学科综合B.知识转化C.愉悦气氛D.协调整合【答案】 A4、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，教学内容的感受与欣赏领域包括（）A.①②③④B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥【答案】 D5、世界三大古老戏剧文化是()。
A.希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲B.希腊戏剧、印度梵剧、中国京剧C.中国黄梅戏、意大利歌剧、印度梵剧D.中国京剧、希腊悲剧和喜剧、中国豫剧【答案】 A6、术语Allegro的意思是( )A.中板B.快板C.行板D.主板【答案】 B7、联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“人的创造力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫折的能力”。
这句话体现的是音乐新课程的（）。
A.加强人文教育B.培养创新精神C.注重学生体验D.实现民主管理【答案】 B8、《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中，音乐与相关文化领域包括（）A.①②③B.②③④C.①④⑤D.②④⑤【答案】 B9、下列有关格里高利圣咏描述正确的是( )。
篱笆墙上的影子舞剧 观后感
篱笆墙上的影子舞剧观后感尽管已经过去多年，枣花母女、铜锁父子，还有那个致富农民小庚的艺术形象，连同电视连续剧《篱笆·女人·狗》中的主旋律却一直在我们的记忆中挥之不去。
近日，中国歌剧舞剧院以当代农村题材舞剧《篱笆墙的影子》登台亮相。
舞剧《篱笆墙的影子》以中国民间舞为主要风格，通观全剧，给人印象最深的应该是“篱笆墙群舞”、“长舌妇五人舞”、“枣花与小庚双人舞”这几个舞段。
“篱笆墙群舞”一开场便向我们推出了这群舞剧新人们的崭新面孔，令人耳目一新。
“长舌妇五人舞”当然地使用了传统民间舞“丑婆子”（媒婆）动作中扭曲、夸张的造型和动律，然后在更加清晰的空间调度上发展变化，为全剧的严肃主题和紧张基调平添了几分难得的随意。
比较而言，编导为角色，更是为男女主演度身创作的五段“枣花与小庚双人舞”可谓全剧中的最大亮点和看点。
演员山翀和夏小虎均表现出了较强的入戏能力，因此，在娴熟顺畅地完成各种高难托举动作之同时，他们更把如胶似漆的真情、狭路相逢的旧情、洞房花烛的激情、矛盾初发的别情和分道扬镳的绝情——这五个感情变化的高潮跳得情真意切且优美动人。
这种令人心动的魅力，离不开编导为合理展开动作，恰到好处地选取了小庚这个庄稼汉的厚实胸膛作为前两段双人舞动作的起点这样一个颇具创意的高招，让我们欣赏到了一系列论力度可谓张弛有致，论速度可谓收放自如，论幅度可谓起伏跌宕，论难度可谓前所未有的双人舞，从而使得两个人的形象真正地血肉丰盈且情舞交融起来。
作为一部青涩之作，《篱笆墙的影子》的不足在所难免，一如少女们用纤纤手臂“编织”篱笆墙这个本属“点题”的重要编舞动机没有得到充分的展开，动作因而缺乏巧妙而充分的'变化，加上队伍过于年轻稚嫩、排练明显不够苛刻等原因，致使全剧失去了这个“开门红”的舞段必须赢得的雷鸣般掌声；二如枣花的独舞相对单薄，编导在不安排任何对应的人或物，并且找不到任何展开动作的理由或“互动关系”的前提下，将如此庞大的舞台全部压给山翀这位尽管能力上乘却无奈只有娇小身躯、尽管长于表演却只能内心独白的舞者去支撑，结果造成整部舞剧的情绪张力烟消云散，情节线索不翼而飞；三如群舞调度沦为课堂的编舞练习，缺乏起码的变化和动势；四如舞段无论何种规模或样式，上下场大多缺乏精心的处理；五是文字语言的编剧与非文字语言的编导之间，缺乏令人信服的过渡与转换，结构上缺乏一目了然的交代，因而使得枣花最后冲出家门、冲出乡村的反封建主题，变得令人莫名其妙……舞剧是一门综合性的表演艺术，只有编剧、作曲、编导、表演、化妆、服装、灯光、布景的各路神人强强联手，并舍得拿出大量的时间来精心打磨，才有可能搞出一部真正的精品来。
歌曲篱笆墙的影子主持人串词;篱笆墙的影子歌词
歌曲篱笆墙的影子主持人串词；篱笆墙的影子歌词
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歌曲篱笆墙的影子主持人串词：二十世纪八十年代末，表现农村题材的一部电视剧《篱笆女人和狗》，这样相继三部曲，引起了人们的广泛关注，因为它把农民的命运情感和改革开放的时代精神结合在一起。
这部电视剧的主题歌《篱笆墙的影子》，可以说词作家张黎用非常简洁直白的语言描述了改革开放前后农村生活的变化，曲作家徐沛东更是借鉴了苍凉泼辣的东北民歌和二人转的曲调，在创作当中又融入了流行歌曲的元素，将二者完美结合，使歌台在西北风之后挂起了不大不小的东北风。
下面请欣赏。
带来这首《篱笆墙的影子》篱笆墙的影子歌词：
星星还是那颗星星哟,
月亮还是那个月亮,
山也还是那座山哟,
梁也还是那道梁.
碾子是碾子,
缸是缸哟,
爹是爹来娘是娘,
麻油灯呵还吱吱地响,
点的还是那么丁点亮.
哦,哦,
只有那篱笆墙影子咋那么长,
只有那篱笆墙影子咋那么长,
还有那看家的狗叫的叫的叫的叫的咋就这么狂.
星星咋不象那颗星星哟,
月亮也不象那个月亮,
河也不是那条河哟,
房也不是那座房.
骡子下了个小马驹哟,
乌鸡变成了彩凤凰,
麻油灯呵断了油,
山村的夜晚咋就这么亮.
哦,哦,只有那篱笆墙影子还那么长, 只有那篱笆墙影子还那么长,
在那墙上边爬满了爬满了豆角秧. 哦!
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舞剧的灵魂
舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。 它在表现思想内容、发展戏剧情节、 塑造人物形象及性格上发挥着重要 作用。音乐不但担任舞蹈的器乐伴 奏,而且音乐本身具有揭示剧情和 刻画角色内心感情的作用,具有较 强的独立性。正如人们曾说：“音 乐是舞蹈的灵魂。”
舞剧的序曲一开始， 双簧管吹出了柔和的 曲调引出故事的线索， 这是天鹅主题的变体， 它概略地勾划了被邪 术变为天鹅的姑娘那 动人而凄惨的图景 ．
剧情：因包办婚姻而被拆散的当年恋人枣花娘与 同村的茂源老汉（铜锁爹），却策划起另一场包 办婚姻，拆散了相互倾心的枣花和小庚。万念俱 灰的枣花在乡亲们的撮合下与昔日的恋人小庚 重新又走到了一起，可没想到被丈夫小庚当成 了一个“花瓶”。枣花由此陷入了痛苦与困惑，她 勇敢地挣脱了束缚自己命运的井绳，离开了小 庚，走向属于她自己的自由的天地……
舞剧原出自意大利文Balare,既跳 舞的意思．它是以舞蹈艺术为主要 表现手段，综合了音乐、舞美、灯 光、音响、服装等艺术形式；表现 特定的人物和一定戏剧情节的舞台 表演艺术．
四小天鹅舞
《天鹅湖》序曲
《四小天鹅舞》是该 舞剧中最受人们欢迎 的舞曲之一，音乐轻 松活泼，节奏干净利 落，描绘出了小天鹅 在湖畔嬉游的情景， 质朴动人而又富于田 园般的诗意 。
中国舞剧Biblioteka 舞剧外国舞剧大梦敦煌
篱笆墙的影子
剧情介绍
该剧取材于敤煌莫高窟、月牙泉，通过展开 男主人公莫高和女主人公月牙可歌可泣的 爱情故事，揭示中华民族对美、对爱、对艺 术的不懈追求和不惜献身的崇高精神，以 体现中华民族的精神信念。
剧情：因包办婚姻而被拆散的当年恋人枣花 娘与同村的茂源老汉（铜锁爹），却策划起 另一场包办婚姻，拆散了相互倾心的枣花和 小庚。万念俱灰的枣花在乡亲们的撮合下与 昔日的恋人小庚重新又走到了一起，可没想 到被丈夫小庚当成了一个“花瓶”。枣花由 此陷入了痛苦与困惑，她勇敢地挣脱了束缚 自己命运的井绳，离开了小庚，走向属于她 自己的自由的天地……
高中说课稿-69
高中说课稿实用的高中说课稿模板锦集4篇高中说课稿篇1大家好！我说课的内容是湘版高中音乐鉴赏教材第五单元“音乐的体裁”第三部分《舞剧的灵魂》中的《那根藤缠树》的赏析教学过程设计。
指导思想：普通高中音乐课程标准指出：“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱……”。
因此，引导学生鉴赏舞剧音乐、了解舞剧知识、感受多元文化，是高中生学习中不可缺少的一部分。
学情分析：长期以来人们将舞剧和舞剧音乐定义在了高雅艺术的范畴，舞剧艺术对热衷于流行音乐的中学生而言，相对生疏。
因此，如何吸引学生关注并喜爱这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。
教学内容：在教学内容的选择上，我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手，对教材内容进行合理取舍，并补充了一些经典的舞剧作品片段，从而增进学生对舞剧的热爱。
这课教材上共安排了五个舞剧片段，我选择了其中的《鱼美人》中的“珊瑚舞”、《篱笆墙的影子》中的“那根藤缠树”、《敦煌梦》中的“伎乐天”，将《春之祭》中的“春之轮舞”移到了《音乐——从印象走向现代》一课中赏析，删去了《牧场竞技》中的“牛仔舞”；补充了《天鹅湖》中的“天鹅主题”和“四小天鹅舞曲”；《睡美人》中的“三人舞”、“双人舞”片段；《大梦敦煌》中的群舞片段及《丝路花雨》中的“反弹琵琶”片段等。
教学方法与手段：这节课的教学活动我始终围绕“舞剧的灵魂”而展开，采取了聆听、欣赏、感受、比较、演唱、讨论、实践等多种教学方法，注重调动学生的学习主动性，引导学生积极主动地参与音乐体验，使学生真正成为课堂的主人。
教学目标：1、乐意参与欣赏、感受中外舞剧片段，通过多种形式的参与，感受舞剧音乐的艺术魅力，建立对舞剧艺术的兴趣。
2、了解并掌握浅显的与舞剧相关的知识，感受并探讨音乐在舞剧中的重要作用，能够听辨一些著名中外舞剧音乐的片段（如《天鹅湖》、《鱼美人》等）。
3、在音乐实践过程中能积极思考，善于表现自己并发表自己的见解。
高中说课稿-268
高中说课稿【精品】高中说课稿模板集合5篇高中说课稿篇1本文选自儒家思想最重要的著作《论语微子》。
全文虽然篇幅短小，仅有134个字，但却表明了儒家“知其不可而为之”的政治态度，涉及到中国传统文化儒、道两家的基本主张，可谓言有限而意无穷。
如何在短短的45分钟内，使学生既准确掌握基本字词句，又能较为深刻地领悟中国传统文化的精髓就成了本课的一大难点。
就基本字词而言，本文的许多地方也不易理解——因语言的长期演变，使得一些字词在现代汉语中的意义远远不同于先秦时期，这就容易造成理解上的差异，从而导致不能准确把握作品所蕴含的思想。
如“丈人”、“仕”、“道”等。
近年来高考试题的命题越来越注重对学生能力及素质的考查，所以课堂上需尽最大可能地激发学生的求知兴趣，使之积极思考、准确表达，充分发挥学生的主体作用、强化教师的主体意识。
基于以上几点，我将本课的教学重点确定为“准确掌握实词‘为’、‘仕’、‘道’；虚词‘其’、‘而’、‘以’及词类活用”，将难点确定为“对儒、道思想的准确阐述”，教学目的是“强化学生的主体意识，使之能准确掌握文言基础知识；阐明儒道思想的分歧，使学生深刻领悟传统文化的精髓；把握高考命题原则，培养其良好的文言文阅读习惯。
”教学过程中以“文言八字教学法”为原则，以学生阅读、翻译、讨论、背诵、练习为主要活动，充分发挥学生的主体作用，对学生在课堂上暴露出来的问题，教师及时给以纠正。
1、读。
正确的诵读是准确理解的基本前提。
所以授课之初，首先要对学生的诵读情况进行检查，对需要强调或学生读错的字音及时加以纠正。
然后让学生再读全文，体味人物语言的语气、节奏及思想感情。
2、讲。
对本课涉及到的重点实虚词，尤其是那些已发生了重大语意变化的词语，须教师明确讲解。
如、“丈人”“仕”“道”“而”“其”等。
做为教师必须给学生以正确的引导，使之能准确理解古人所要表达的思想。
如、“仕”在《论语》中多为“做事”而非“当官”。
3、译。
这一环节主要起疏通文意的作用，让学生结合注解及老师所讲到的部分字词通译全文。
双人舞编舞特点分析笔记
双人舞编舞特点分析笔记关键词：运动力量空间形态接触撞击合力一、双人基础动作1、四个动作倒带运行2、八个动作3、八个动作和分岔二、双人舞短句练习（9组）三、基础线路——舞蹈表情1、横向线路2、纵向线路3、斜线线路4、“S”线路四、素材短句练习(6组)将传统舞蹈素材动作重新加工五、音乐练习（5组）六、舞剧双人舞精品片断1、《篱笆墙的影子》爱情双人舞2、《梁祝》爱情双人舞3、《金原野》---选自舞剧《原野》特点：1、善于顺向思维，从周边的环境开展舞蹈创作。
2、善于逆向思维，从“出人意料、另辟蹊径、标新立异”进行创新。
3、善于个性思维，追求“个性特色、个性特点、个性魅力”开展。
4、善于构图思维，舞蹈构图是舞蹈语言在舞台上存在和呈现的方式，也是舞蹈在时间、空间中的动态结构。
如何认识文化渊源，建立正确的审美品位，是中国双人舞编导所应有的文化准备。
中国舞的审美要求编导对中国文化内涵有深入的了解，以及对中国文化有独到的见解。
独到即指上升到能用舞蹈肢体反映自己见解的舞蹈语言层面。
中国双人舞的突出特点：造型性强。
含蓄内敛、曲折迂回、欲左先右、欲前先后，这是心理的反映，又是性格的反映，从而形成了潜移默化的行动规则，进而变成了审美原则。
现代舞双人舞的编舞，与古典芭蕾中的特有形式及程式动作是有很大差别的。
为摆脱芭蕾双人舞编排的影响，张建民老师提出了双人舞的编排技巧，一是撞击法，二是透视法。
“撞击法”是为了寻找不亚于芭蕾双人舞动作的新把位，而透视法则是编导对中国舞韵律的娴熟和对音乐及形象内心情感的理解，这是驾取编排技巧的内在动机。
通过编导教学对实践进行总结，以中国舞韵律为基本审美，以撞击法为突破口，透视动作发展的轨迹，依照人物内心的情感线驾驭动作发展的趋向。
如果说“人物内心情感线”是编创双人舞的软件，那么“撞击法”及“透视动作发展轨迹”则是硬件。
先采用该硬件创作出双人舞的基本技术动作，再综合音乐以及人物内心情感编排舞段。
一、撞击法张建民老师倡导的“撞击法”是指两位演员远距离面对面向同一目的地奔跑，在撞击并接触的一刹那立刻停住；停住的瞬间要自然，不要连接过多动作，要体会速度及力度产生的下意识的接触点，寻找双人舞的新把位。
第四届中国舞蹈[荷花奖]得失谈
![第四届中国舞蹈[荷花奖]得失谈](https://img.taocdn.com/s3/m/4dce3930d5bbfd0a795673f9.png)
第四届中国舞蹈[荷花奖]得失谈金奖作品《霸王别姬》从威武雄壮的沉甸甸历史活剧,变成了一首缠绵悱恻、儿女情长的轻飘飘的情诗。
《梁山伯与祝英台》也难逃三角关系的俗套。
《末代皇帝》繁杂的事件,湮没了人物,冲谈了性格。
相比上届“荷花奖”舞剧、舞蹈诗决赛,本届作品在题材的“三贴近”方面有很大进步。
在近年来的舞剧创作中,现实题材,尤其是农村题材的作品非常少。
舞剧《篱笆墙的影子》填补了这一方面的空白。
改革开放后,山村妇女枣花不堪忍受富裕起来的丈夫的束缚,最终毅然决然离家出走。
封建观念的残余在今日的农村,仍是一个不可忽视的问题。
因此,对农民,尤其是对富裕起来的农民进行思想政治工作,在农村中进行精神文明建设,这是一项长期的任务。
虽然该剧还存在一些如小山村改革开放前后对比不强烈,枣花思想观念变化缺少铺垫等不足之处,但综观全剧,仍不失为近年来一部难得的“三贴近”现实题材舞剧力作。
同属“三贴近”的舞剧《额吉》,虽是歌颂群众中的先进人物和高尚情操,但失之于其创作理念。
这种落后于时代的创作理念主要在于剧本结构的平铺直叙和对人物性格塑造的表面化。
获舞剧金奖的《霸王别姬》是此次决赛的重头戏,其显着优点是运用高科技舞美灯光手段产生的震撼力,舞台装置及灯光设计均属国内一流。
舞蹈编得场景分明,剧情脉络清晰,人物关系清楚,叙述明白晓畅。
群舞较好,双人舞则较差。
本可以十分感人的项羽初识虞姬和二人生离死别的两段双人舞编得很平常,演员也没跳出情感来。
女舞队最后的持剑群舞有些画蛇添足。
乌骓马拟人化本是创造性的手法,但遗憾的是“别姬”一场“时不利兮骓不逝”,完全可以在马身上大做文章,却将马推到了幕后。
比形式更要紧的应是内容。
这个戏的剧本大大值得商榷。
首先,今天搞历史剧(不单舞剧,所有门类的戏剧都一样)的目的是什么?“以古为镜,可以知兴替”,我们需要从历史中找出对于今天有用的能引起借鉴或给人以启迪的东西,否则,老翻腾故纸堆,或老“发思古之幽情”有什么现实意义?《霸王别姬》本是中国戏曲的名剧,创作者接触之初,首先便应想到我能从中告诉大家哪些新的、有意义的东西?说实话,我没有从舞剧《霸王别姬》中看到什么新的、有意义的东西。
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尽管已经过去多年,枣花母女、铜锁父子,还有那个致富农民小庚的艺术形象,连同电视连续剧《篱笆·女人·狗》中的主旋律却一直在我们的记忆中挥之不去。
近日,中国歌剧舞剧院以当代农村题材舞剧《篱笆墙的影子》登台亮相。
舞剧《篱笆墙的影子》以中国民间舞为主要风格,通观全剧,给人印象最深的应该是“篱笆墙群舞”、“长舌妇五人舞”、“枣花与小庚双人舞”这几个舞段。
“篱笆墙群舞”一开场便向我们推出了这群舞剧新人们的崭新面孔,令人耳目一新。
“长舌妇五人舞”当然地使用了传统民间舞“丑婆子”(媒婆)动作中扭曲、夸张的造型和动律,然后在更加清晰的空间调度上发展变化,为全剧的严肃主题和紧张基调平添了几分难得的随意。
比较而言,编导为角色,更是为男女主演度身创作的五段“枣花与小庚双人舞”可谓全剧中的最大亮点和看点。
演员山翀和夏小虎均表现出了较强的入戏能力,因此,在娴熟顺畅地完成各种高难托举动作之同时,他们更把如胶似漆的真情、狭路相逢的旧情、洞房花烛的激情、矛盾初发的别情和分道扬镳的绝情——这五个感情变化的高潮跳得情真意切且优美动人。
这种令人心动的魅力,离不开编导为合理展开动作,恰到好处地选取了小庚这个庄稼汉的厚实胸膛作为前两段双人舞动作的起点这样一个颇具创意的高招,让我们欣赏到了一系列论力度可谓张弛有致,论速度可谓收放自如,论幅度可谓起伏跌宕,论难度可谓前所未有的双人舞,从而使得两个人的形象真正地血肉丰盈且情舞交融起来。
作为一部青涩之作,《篱笆墙的影子》的不足在所难免,一如少女们用纤纤手臂“编织”篱笆墙这个本属“点题”的重要编舞动机没有得到充分的展开,动作因而缺乏巧妙而充分的变化,加上队伍过于年轻稚嫩、排练明显不够苛刻等原因,致使全剧失去了这个“开门红”的舞段必须赢得的雷鸣般掌声;二如枣花的独舞相对单薄,编导在不安排任何对应的人或物,并且找不到任何展开动作的理由或“互动关系”的前提下,将如此庞大的舞台全部压给山翀这位尽管能力上乘却无奈只有娇小身躯、尽管长于表演却只能内心独白的舞者去支撑,结果造成整部舞剧的情绪张力烟消云散,情节线索不翼而飞;三如群舞调度沦为课堂的编舞练习,缺乏起码的变化和动势;四如舞段无论何种规模或样式,上下场大多缺乏精心的处理;五是文字语言的编剧与非文字语言的编导之间,缺乏令人信服的过渡与转换,结构上缺乏一目了然的交代,因而使得枣花最后冲出家门、冲出乡村的反封建主题,变得令人莫名其妙……
舞剧是一门综合性的表演艺术,只有编剧、作曲、编导、表演、化妆、服装、灯光、布景的各路神人强强联手,并舍得拿出大量的时间来精心打磨,才有可能搞出一部真正的精品来。