幼儿园小班教案-礼物
幼儿园小班《送礼物》活动教案
一、活动名称：幼儿园小班《送礼物》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿与人分享、交流礼物的意识。
2. 提高幼儿的手工制作能力，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的语言表达能力，增加幼儿的社交技巧。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
2. 各种形状的模板，如心形、星形、圆形等。
3. 音乐CD、礼物盒等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（10分钟）：3. 手工制作（10分钟）：教师分发手工制作材料，教授幼儿如何制作礼物。
幼儿根据模板剪出自己喜欢的形状，用颜料上色，用胶水将各个部分粘合在一起。
4. 礼物互换（5分钟）：教师组织幼儿互相交换制作的礼物，并引导幼儿表达自己的祝福和感谢之情。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的礼物带回家，与家人分享，增进家庭亲情。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的礼物装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的区域活动，如绘画、角色扮演等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的积极参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在礼物互换环节中的交流和表达能力。
3. 收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为。
七、教学资源：1. 教师自制或购买相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 网络资源，如相关的手工制作教程、幼儿教育文章等。
3. 幼儿绘本、故事书籍，用于引导幼儿理解分享的意义。
八、教学建议：1. 针对小班的幼儿，教师在活动中应给予更多的指导和鼓励，帮助他们完成手工制作。
2. 在礼物互换环节，教师应引导幼儿用简单的话语表达自己的祝福和感谢。
3. 教师应关注每个幼儿在活动中的情绪和需求，确保他们都能积极参与并享受活动。
九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有成人的指导和监督。
幼儿园小班语言活动教案：最好的礼物
幼儿园小班语言活动教案：最好的礼物教案名称：最好的礼物教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往和合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 教具：故事书、图片卡片等2. 道具：礼物盒子、礼物等教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察一张图片，让幼儿猜猜图片上是什么礼物。
2. 与幼儿一起分享他们收到的最好的礼物是什么，引发幼儿对礼物的兴趣。
故事讲解：1. 准备一本与礼物相关的故事书，给幼儿讲解故事内容。
2. 提问：故事中的主人公收到了什么礼物？为什么这个礼物是最好的？活动展开：1. 具体化礼物：教师提供一个礼物盒子，盒子内放置一些小物件。
2. 每个幼儿轮流从盒子里挑选一个物件，展示给其他幼儿，并用语言描述这个物件。
例如：这是一个红色的球，他可以跳来跳去。
3. 提问：你觉得这个物件是最好的礼物吗？为什么？4. 引导幼儿懂得不同的人有不同的喜好，最好的礼物是根据每个人的需求和兴趣而定的。
练习活动：1. 分发图片卡片给每个幼儿，让幼儿围绕图片说出故事，描述卡片上的事物。
2. 提问：卡片上的事物是不是每个人都喜欢的最好的礼物？为什么？总结活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享自己认为最好的礼物是什么，并用语言描述。
2. 引导幼儿认识到最好的礼物是因人而异的，不同的人有不同的需求和兴趣。
3. 引导幼儿学会欣赏和尊重他人的喜好，培养社交交往和合作能力。
拓展活动：1. 带领幼儿制作一份特别的礼物，让幼儿亲手制作送给自己的好朋友或家人。
2. 组织幼儿进行一个小型的礼物交换活动，让幼儿体验收到礼物的喜悦和送礼物的快乐。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观察、描述和分享的方式提高了自己的语言表达能力，了解到最好的礼物是因人而异的。
同时培养了幼儿的社交交往和合作能力。
下一次可以适当加入一些游戏性质的活动，提高幼儿的参与度和积极性。
幼儿园小班科学《礼物》教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
教学目标
•了解不同季节的礼物
•探究礼物的来源和意义
•培养学生的观察力和探索精神
教学内容
1.不同季节的礼物有哪些
2.礼物的来源和意义
3.探究礼物背后的故事
教学准备
•材料：四季的实物礼物、图片、故事绘本
•教具：PPT、黑板、彩笔
教学过程
导入（5分钟）
1.通过观察四季变化的图片引入话题。
2.引导学生讨论不同季节给人们带来的礼物有哪些。
学习（20分钟）
1.展示不同季节的实物礼物，引导学生进行认知。
2.围绕实物礼物的特点，讨论它的来源和意义。
3.通过故事绘本，引导学生探究实物礼物背后的故事。
实践（15分钟）
1.组织学生进行小组探究，选择一种季节性礼物，了解它的来源和意义。
2.学生展示探究成果，交流分享。
总结（5分钟）
1.总结不同季节的礼物及其意义。
2.引导学生思考：礼物的价值不仅在于实物本身，还有背后的感情和祝福。
拓展活动
1.带领学生参观当地季节性庆典或展览，体验不同季节的礼物。
2.组织亲子活动，让家长和孩子一起分享季节性礼物的快乐。
总结
通过本节课的学习，幼儿们能够更加深入地了解不同季节带来的礼物，培养他们的观察力和探索精神，同时也让他们学会感恩和珍惜身边的礼物。
以上就是针对幼儿园小班科学《礼物》教案的设计，希望能够帮助老师们更好地进行教学实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会更多有意义的知识。
幼儿园小班教案《送礼物》含反思
幼儿园小班教案《送礼物》教学目标•帮助幼儿了解礼物的概念和送礼物的意义。
•培养幼儿的互助合作意识。
•提升幼儿的语言表达能力和交际能力。
教学准备•礼物模型或图片。
•一些小礼物（例如贴纸、小玩具等）。
•班级分小组。
教学过程1. 热身老师引导幼儿坐成一个圆圈，介绍今天的主题为“送礼物”，并询问幼儿：“你们最近有没有收到过礼物？送过礼物给别人吗？你们觉得收到礼物的感觉怎样？”等问题，激发幼儿对话题的兴趣。
2. 导入老师通过展示礼物的模型或图片，让幼儿猜测里面会是什么样的东西、适合送给哪些人等问题，再让幼儿自由发表意见和想法。
3. 学习1.老师讲解什么是礼物，为什么要送礼物给别人。
并给幼儿列出一些送礼物的场合（例如生日、节日、学习进步等）。
2.幼儿分成小组，每组选出一名代表，到老师桌前拿一个小礼物。
3.代表回到自己的小组，让小组里的其他同学猜测礼物的品牌、用途等，并在讨论的过程中发现礼物的特点和价值。
4.代表将礼物放回自己的小组，小组里的其他同学再根据自己对礼物特点和价值的认知，制定送礼物计划，写下礼物的名称、目的、对象以及寄语等。
5.每个小组做好送礼物计划后，代表跟其他小组代表交换礼物的计划，并在小组内负责传递和组织。
4. 总结老师在课程结束前，邀请幼儿分享今天学到了什么，他们觉得今天最有趣的部分是什么等等。
教学反思本次课程旨在培养幼儿发送礼物的意识以及倾听意见和协调小组活动的能力。
对于送礼物这一体育教学主题，通过模拟送礼物过程，提高幼儿的探究和表达能力，使他们在了解礼物的同时，也能感受到送礼物的社交意义和成就感。
同时，在活动中，我也能较好地观察到幼儿在谈话、思考和协作中的表现，及时修正并调整课程的步骤和目标。
需要注意的是，幼儿小班的课程不应过分繁琐，应注意活动的简单易行性，更注重幼儿的互动体验和心理成长。
幼儿园小班送给小熊的礼物教案
幼儿园小班《送给小熊的礼物》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的礼物，了解礼物可以带给人们快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的礼物，学会制作简单的礼物。
难点：培养幼儿关爱他人、分享快乐的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：礼物图片、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小熊图片，引导幼儿观察小熊的表情，引发幼儿对礼物的兴趣。
2. 讲解：教师介绍不同的礼物，如：玩具、书籍、手工艺品等，让幼儿了解礼物可以带给人们快乐。
3. 示范：教师展示制作简单礼物的方法，如：制作纸飞机、折纸花等。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的礼物制作方法，动手制作礼物。
5. 展示：幼儿将自己制作的礼物展示给同伴，分享制作的快乐。
五、作业：1. 家庭作业：请幼儿将自己制作的礼物送给家人，感受分享的快乐。
2. 延伸活动：教师组织幼儿参观幼儿园礼物展览，激发幼儿的创作热情。
1. 观察幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在展示礼物时的表现，了解他们的自信心和沟通能力。
3. 调查家长对幼儿送礼物的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、安全事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，专人看管。
2. 提醒幼儿注意礼物的安全，避免食用或玩耍可能导致危险的物品。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，观察幼儿对礼物的认识和制作技能的提升。
2. 考虑教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，是否做到了因材施教。
3. 思考如何改进教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察小熊的生活环境，增进对小熊的了解。
2. 开展以“礼物”为主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同角色间的情感交流。
幼儿园小班美术《生日礼物》教案及反思
幼儿园小班美术《生日礼物》教案及反思
活动目标：
1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.通过礼物来对颜色感兴趣。
活动过程：
一、导入活动
1.教师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。
二、学做礼物
1.教师展示范画，引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。
师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分?
2.教师引导幼儿观察、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路。
3.教师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，注意不要超出边缘。
三、幼儿制作礼物
1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人，继续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。
(1) 教师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。
(2) 教师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注意色彩搭配。
(3) 教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。
四、展示礼物
教师请幼儿把自己的作品集中摆放，互相欣赏、交流。
活动反思：
在今天制作“礼物”的过程中，教师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物，配着背景音乐在相对轻松的'氛围中自主探索，最后在《感恩的心》音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美—感受美—创作美”的目的。
幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《最好的礼物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力，了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激发幼儿爱劳动和关心他人的情感，快来看看幼儿园小班《最好的礼物》含反思教案吧。
教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。
手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。
幼儿园小班语言活动《礼物》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班语言活动《礼物》教师资格证面试试讲教案模板教
师招聘试讲教案
幼儿园小班语言活动《礼物》教师资格证面试试讲教案模板
教师招聘试讲教案
小班语言活动教案《礼物》
幼儿园小班语言教案：小兔找太阳
语言活动：《礼物》
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教。
礼物送给幼儿园教案小班
礼物送给幼儿园教案小班引言幼儿是我们国家的未来，是社会中最需要保护的群体。
他们的身心健康和全面发展，是幼儿园教育的重中之重。
幼儿园教师在教育和指导幼儿时，需要花费大量的时间和精力。
为了感谢幼儿园教师的付出，我们决定为小班的老师们送上一份礼物，并制定一份教案作为教师指导小班的参考。
礼物我们送给小班的老师们的礼物是一份知识启蒙类的益智游戏。
这个游戏旨在教育幼儿认知数字、大小、颜色和形状等基础知识。
这款游戏是彩色的，可以吸引幼儿的兴趣，同时游戏规则简单、易于操作，适合3-6岁的幼儿使用。
这份礼物不仅可以照顾到老师们的心情，也能促进幼儿的认知发展，能被双倍的利用。
教案为了使礼物真正起到效果，我们特意制定了一份教案，以帮助老师们更好地使用益智游戏，引导幼儿玩耍、认知数字、大小、颜色和形状等基础知识。
以下是我们为幼儿园小班教师们制定的教案。
1. 游戏用具•数字滑动板 1 个•彩色形状卡牌（三角形，正方形，圆形）20 张•彩色大小卡牌（大，中，小）20 张•彩色颜色卡牌（红色，绿色，黄色）20 张2. 游戏规则•游戏人数：2 名。
•游戏开始：每名参与者各取一张颜色卡牌，将其放在游戏桌中央。
•游戏目标：–较小的熊玩具需要尽可能与较小的大小卡牌、三角形卡牌、红色卡牌匹配；–较大的熊玩具需要尽可能与较小的大小卡牌、正方形卡牌、黄色卡牌匹配；–较中等大小的熊玩具需要尽可能与较小的大小卡牌、圆形卡牌、绿色卡牌匹配。
•游戏流程：–两名参与者各拥有自己的数字滑动板。
–参与者需要将熊玩具按照规则进行分类，并在滑动板上设置正确的数字。
–设置正确的数字后，参与者将自己的数字滑动板展示给对方，对方也需要逐一核对图案是否已经正确匹配。
–双方核对无误后，参与者将滑动板上的数字加 1，重新开始挑选卡牌。
–熊玩具分类完成后，参与者的数字满十回合，游戏结束，数值大的玩家赢得比赛。
3. 游戏目标这个游戏旨在帮助幼儿认识数字、大小、颜色和形状等基础知识。
小班语言生日礼物教案
篇一：小班语言《最好的礼物》教案小班语言：最好的礼物一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
二、活动准备：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。
2、小动物头饰。
3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。
4、情景表演。
三、活动过程：1、音乐律动《乐器律动》。
吸引幼儿注意力，准备开始上课。
2、语言导入：(神秘地说) 今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么?3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。
看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：ｈi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。
小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。
瞧！小猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。
5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。
师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。
（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。
）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。
（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片） 6、咪咪出场。
小班幼儿语言礼物教案
小班幼儿语言礼物教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出常见的礼物名称，如玩具、书籍、绘画工具等。
2. 能够用简单的句子表达对礼物的喜爱和感谢之情。
3. 能够通过游戏和角色扮演的方式，增强幼儿对礼物的理解和运用能力。
二、教学重点。
1. 礼物名称的认知和表达。
2. 对礼物的喜爱和感谢的表达。
三、教学难点。
1. 通过游戏和角色扮演的方式，增强幼儿对礼物的理解和运用能力。
四、教学准备。
1. 礼物道具，玩具、书籍、绘画工具等。
2. 教学道具，图片、卡片、故事书等。
3. 教学环境，教室布置成生日派对的氛围，增加幼儿对礼物的期待和兴奋感。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以在教室里布置成生日派对的氛围，让幼儿感受到节日的快乐和惊喜。
然后教师可以引入话题，问幼儿在生日或节日时会收到什么礼物，让幼儿谈谈自己对礼物的喜爱和感谢之情。
2. 学习礼物名称。
教师可以通过图片、卡片等教具，向幼儿展示常见的礼物名称，如玩具、书籍、绘画工具等，并带领幼儿一起模仿发音，学习礼物的名称。
3. 角色扮演。
教师可以组织幼儿进行角色扮演，模拟收到礼物的场景，让幼儿扮演送礼物的角色和收礼物的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解礼物的意义和表达方式。
4. 游戏活动。
教师可以设计一些与礼物相关的游戏活动，如找礼物、包礼物等，让幼儿在游戏中体验到礼物的快乐和意义，同时加强对礼物名称和表达方式的记忆和运用能力。
5. 故事阅读。
教师可以选择一些与礼物相关的故事书，向幼儿讲述关于礼物的故事，让幼儿在故事中感受到对礼物的喜爱和感谢之情，同时通过故事的情节，加深对礼物的理解和表达方式的学习。
六、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了礼物的名称和表达方式，通过角色扮演和游戏活动，增强了对礼物的理解和运用能力。
同时，通过故事的阅读，让幼儿在情感上更加深刻地体会到对礼物的喜爱和感谢之情。
在未来的教学中，可以结合实际生活，让幼儿在日常生活中更多地接触和运用礼物的名称和表达方式，从而更好地巩固和提高语言能力。
幼儿园小班教案《送给妈妈的礼物》含反思
幼儿园小班教案《送给妈妈的礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元第一节《送给妈妈的礼物》。
教学内容主要包括：认识颜色、形状和简单的手工制作技巧，通过制作手工礼物，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色，以及圆形、三角形、正方形三种形状。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过制作礼物，培养幼儿对母亲的感恩之情，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德。
三、教学难点与重点重点：认识颜色、形状，掌握简单的手工制作技巧。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新，制作出有特色的礼物。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、模板。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以母亲节即将到来为契机，引导幼儿讨论要为妈妈准备什么礼物，从而引出本节课的主题——送给妈妈的礼物。
2. 讲解颜色和形状（10分钟）（1）教师展示彩色卡纸，引导幼儿说出红、黄、蓝、绿四种颜色。
（2）教师展示形状模板，引导幼儿说出圆形、三角形、正方形三种形状。
3. 示例讲解（5分钟）教师现场演示如何利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作礼物，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿动手制作（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的颜色和形状，剪裁出相应的卡片。
5. 随堂练习（5分钟）教师鼓励幼儿发挥自己的想象，为妈妈制作出有特色的礼物。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的礼物。
（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上彩色卡纸，标明红、黄、蓝、绿四种颜色。
2. 在黑板上贴上形状模板，标明圆形、三角形、正方形三种形状。
3. 在黑板旁边展示示例礼物，注明制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：为妈妈制作一份礼物。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，选择合适的颜色和形状，亲手制作一份礼物。
幼儿园小班《送礼物》活动教案
幼儿园小班《送礼物》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的礼物，并了解礼物的含义。
2. 培养幼儿学会分享和赠送礼物的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 准备各种不同类型的礼物，例如：玩具、书籍、手工制品等。
2. 准备一张礼物清单，记录每个幼儿所赠送的礼物。
3. 准备一份礼物包装纸和装饰品，让幼儿自己包装礼物。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察和介绍各种不同的礼物，让幼儿了解礼物的含义和用途。
2. 组织幼儿进行“送礼物”游戏，让每个幼儿选择一个礼物赠送给他/她喜欢的人。
3. 引导幼儿填写礼物清单，记录每个幼儿所赠送的礼物。
4. 组织幼儿包装礼物，让幼儿体验包装礼物的乐趣。
5. 引导幼儿互相赠送礼物，并表达祝福和感谢之情。
四、活动延伸：1. 引导幼儿画一幅关于“送礼物”的画，展示他们所赠送的礼物和表情。
2. 组织家长和幼儿一起参加“礼物交换派对”，让幼儿体验分享和赠送礼物的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对礼物的认识和理解。
2. 收集和分析幼儿在活动中的作品和表现，评价他们的创造力和想象力。
3. 听取家长和幼儿的反馈意见，不断改进和完善教案。
六、活动物资：1. 彩色纸张2. 彩笔、蜡笔3. 剪刀、胶水4. 礼物包装纸5. 装饰品（如彩带、贴纸）6. 礼物篮或礼物盒7. 记录本和笔七、活动步骤：1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和意义，引导幼儿关注不同的礼物及其用途。
2. 游戏环节：组织幼儿进行“送礼物”游戏，让幼儿学会选择合适的礼物赠送给同伴。
3. 制作礼物：教师指导幼儿用彩色纸张、彩笔等材料制作简单的礼物。
4. 包装礼物：教师示范如何包装礼物，让幼儿动手包装自己制作的礼物。
5. 赠送礼物：组织幼儿互相赠送礼物，并学说祝福和感谢的话语。
6. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
幼儿园小班语言教案《礼物》
幼儿园小班语言教案《礼物》教学目标1.能够理解和使用基本礼物名称；2.能够使用“这是……”描述礼物的外观特征；3.能够理解并正确使用“谢谢”的语言表达。
教学重点1.礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学难点1.全新的礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学准备1.相关的礼物道具；2.白板、黑板或大幅画纸，彩色笔或粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.让孩子们坐好，问他们今天是否收到过礼物；2.介绍今天的主题：“礼物”；3.准备一些生动有趣的礼物道具，引导孩子们说说这些礼物的名称。
学习礼物名称（10分钟）1.准备一些不同种类的礼物道具，例如玩具车、毛绒玩具、手表、鲜花等等；2.逐个向孩子们展示这些礼物，同时告诉他们礼物的名称；3.请孩子们跟读礼物名称，教师可以多次重复和引导。
描述礼物的外观特征（15分钟）1.将准备好的礼物摆在课桌上，向孩子们展示；2.请教师先介绍一两个礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，引导孩子们跟读；3.轮流让孩子们描述礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，其他孩子们也可以用“对呀，它是……”来协助同伴。
卡片游戏（20分钟）1.将礼物的名称写在卡片上，放在桌子上；2.让孩子们自由地选择一个礼物卡片，向大家展示这个卡片上的礼物名称；3.请孩子们用“这是……”来描述自己的礼物卡片上的礼物；4.其他孩子判断是否正确，如果正确，给予鼓励和赞扬。
感恩教育（10分钟）1.向孩子们介绍“谢谢”的意义，让孩子们理解并能正确运用“谢谢”；2.让孩子们自由发挥，介绍他们收到过的礼物以及向对方说“谢谢”的过程。
教学总结（5分钟）1.复习一遍今天所学的礼物名称以及如何描述礼物的外观；2.强调孩子们要学会感恩，记得道谢。
参考资料1.幼儿园教育课程指导原则；2.幼儿园语言教育实践经验。
小班适合的小礼物教案反思
小班适合的小礼物教案反思一、教学目标。
1.了解小班适合的小礼物的选择原则。
2.掌握小班教学中使用小礼物的方法和技巧。
3.培养学生的礼仪意识和互助意识。
二、教学重点。
1.小班适合的小礼物的选择原则。
2.小班教学中使用小礼物的方法和技巧。
三、教学难点。
1.如何在小班教学中使用小礼物。
2.如何培养学生的礼仪意识和互助意识。
四、教学过程。
1.导入。
老师可以通过提问的方式引导学生思考，你们喜欢收到什么样的小礼物？为什么？2.呈现。
老师可以通过图片或实物展示各种小礼物，让学生了解不同种类的小礼物，并讨论小礼物的选择原则。
3.讲解。
老师可以讲解小班适合的小礼物的选择原则，例如，小巧精致、实用性强、价值适中等。
4.示范。
老师可以示范如何在小班教学中使用小礼物，例如，在学生表现优秀时给予奖励，或者在小组合作中给予鼓励和认可。
5.练习。
让学生分组讨论，设计一些小礼物的使用场景，并展示给全班同学，让他们一起讨论和分享。
6.总结。
老师可以总结本节课的内容，强调小礼物的选择原则和在小班教学中使用小礼物的方法和技巧。
五、教学反思。
在小班教学中，小礼物是一种常用的教学辅助工具，可以有效地激励学生，增强学习兴趣，培养学生的礼仪意识和互助意识。
但是在使用小礼物时，老师需要注意以下几点：1.选择合适的小礼物。
小班适合的小礼物应该是小巧精致、实用性强、价值适中的物品，可以是文具、小玩具、贴纸等。
2.合理设置奖励机制。
在使用小礼物时，老师需要合理设置奖励机制，不能过分依赖小礼物来激励学生，应该注重表扬和认可学生的努力和进步。
3.注意平衡。
在使用小礼物时，老师需要注意平衡，不能让小礼物成为学生学习的唯一动力，应该注重培养学生的内在动力和自主学习能力。
通过本节课的教学，我深刻地认识到小礼物在小班教学中的重要性和有效性，但也意识到在使用小礼物时需要注意合理性和平衡性。
希望在今后的教学实践中，能够更加灵活地运用小礼物，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
幼儿园小班科学教案《送礼物》
幼儿园小班科学教案《送礼物》教学目标1.帮助幼儿了解送礼物的基本概念和意义；2.培养幼儿关爱他人，懂得分享的态度；3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的观察能力。
教学内容1.送礼物的概念和意义2.制作小礼品并送给他人教学重难点1.教学重点：幼儿园小班学生能够理解送礼物的意义以及如何制作小礼品。
2.教学难点：如何让幼儿感受到送礼物以及分享的乐趣。
教学准备1.合适的教学环境，如教室、家园等；2.手工礼品材料：纸张、彩笔、给力胶等；3.教具：图片等；4.课前思路：定位所要分享的种类，以及如何在课程活动中共同分享。
教学方法1.图片教学法，边看边学；2.动手制作；教学步骤第一阶段：导入1.以儿童喜闻乐见的方式，用图片呈现小班化妆品。
尤其是那些多孔的装饰物，能带给孩子最直观美感。
2.引导学生教课老师提出问题：“大家做的小礼品准备送给谁呢？”第二阶段：讲解1.通过代表礼品公司的两个小人物，领导着孩子们讨论“制作礼品”的具体流程。
从头到尾都要用画面让孩子们大致了解这个过程。
第三阶段：加强学习1.安排班级活动，让所有幼儿制作小礼品，从原材料到加工，教学老师要有耐心地帮助每一位孩子，既保证质量又能保证时间。
第四阶段：演示展览1.孩子们完成制作后，让每一位学生向同学展示自己的礼品，并向全班介绍这个小礼品。
2.每位学生都要介绍自己小礼品的设计思路，材料的选择，以及特殊的制作技巧等。
第五阶段：评价总结1.老师进行综合评价，对学生的礼品进行评选，及时把获胜学生的优秀作品展出给家长观赏。
2.询问学生的感受，了解学生对制作小礼品的感悟，提醒他们在日后生活中，要继续保持制作小礼品的爱好，并传递礼物的快乐、心意。
差异化教学1.有些孩子的动手能力比较弱，需要在制作礼品的过程中多给予帮助；2.对于一些自闭症或是语言障碍的孩子，可以以图片或是其他非语言性的方式帮助他们更好地领会制作礼品的过程。
教学反思这节课使用了一些新的教学方法，比如说图片教学法，动手制作等方法。
幼儿园小班数学教案 送礼物
幼儿园小班数学教案送礼物1、通过“买礼物”、“送礼物”的游戏活动，学习将物品按吃的、穿的、玩的分类。
2、在游戏中，继续稳固“1和许多”的概念。
一、出示“叮当猫”的生日邀请卡，引发幼儿给“叮当猫”送礼物，调动幼儿参与活动的兴趣。
师：“叮当猫”过生日，我们一起去商店买些礼物送给他，你们想买什么呢?幼儿自由答复，教师随机渗透“吃”、“穿”、“玩”的定义。
二、游戏“买礼物”，初步理解按物品的用途分类。
1、教师带幼儿来到“自选商店”，观察“食品区”、“玩具区”、“服装区”，初步理解物品的分类。
2、幼儿自由购物，并互相说说：“我买了什么，有什么用”3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼物”的形式，帮助幼儿再次区分物品的用途。
4、随机复习“1和许多”概念：每个小动物都买了一个礼物，合在一起是多少礼物(许多)。
三、游戏“送礼物”，学习将物品按类摆放。
1、教师启发幼儿把礼物按吃的、穿的、玩的分别挂在树上，边挂边说：“叮当猫，我送你XX,祝你生日快乐。
2、出示几篮的礼物，进一步引导幼儿将其他的礼物按吃的、穿的、玩的分类摆放。
四、评价幼儿的操作，大家围着“生日树”唱生日歌。
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。
5、6、7的实物卡、数字卡假设干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
(2)目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
幼儿园小班教案《送礼物》含反思
幼儿园小班教案《送礼物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班新入园小盆友礼物教案
小班新入园小盆友礼物教案一年一度的开学季又到了，对于小朋友来说，进入新园所，结识新朋友，是一件非常激动人心的事情。
为了让新入园的小朋友们感受到老师和同学们的关爱，我们特意为他们准备了一份小礼物教案，让他们在新园所的第一天就感受到温暖和喜悦。
首先，我们选择了一些小而精致的礼物，比如小熊玩偶、彩色铅笔、可爱的橡皮擦等。
这些礼物不仅可以让小朋友们感到开心和惊喜，还能激发他们的好奇心和想象力。
我们相信，这些小礼物会成为小朋友们新园所生活的一部分，让他们在玩耍和学习中更加快乐和投入。
其次，我们将在礼物上加上一些特别的标签，比如“欢迎来到新园所”、“祝你在新园所快乐成长”等。
这些标签不仅能够让小朋友们感受到老师和同学们的关爱，还能够让他们在新园所的第一天就感到融入和被接纳。
我们希望通过这些标签，让小朋友们感受到团队的温暖和力量，让他们在新园所的生活中更加自信和快乐。
最后，我们将在礼物上附上一封温馨的信，表达我们对小朋友们的祝福和关爱。
这封信将会包括对小朋友们的鼓励和祝福，还会提醒他们在新园所的生活中要尊重老师和同学，要勇敢面对困难，要乐观向上，要珍惜每一个学习和成长的机会。
我们相信，这封信会成为小朋友们在新园所生活中的精神支柱，让他们在面对困难和挑战时更加坚强和勇敢。
在教案中，我们还将安排一些特别的活动，比如给小朋友们讲解礼物的含义和用途，让他们在玩耍和学习中更加了解和珍惜这份礼物。
我们还会安排一些小组活动，让小朋友们在交流和合作中感受到团队的温暖和力量，让他们在新园所的第一天就感到融入和被接纳。
最后，我们将邀请小朋友们一起为新园所的墙壁上贴上自己的名字和照片，让他们在新园所的第一天就感受到归属和自豪。
我们相信，通过这些特别的活动和安排，小朋友们会在新园所的第一天就感受到老师和同学们的关爱和温暖，让他们在新园所的生活中更加快乐和投入。
综上所述，小班新入园小盆友礼物教案不仅可以让小朋友们感受到老师和同学们的关爱，还能让他们在新园所的第一天就感受到温暖和喜悦。
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礼物（科学）
设计思路：
这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。
小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。
我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。
根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。
本次活动采用探索型的学习模式。
以“礼物”为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。
活动开始，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。
然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验，为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。
分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。
能力弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。
同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。
最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了认识。
材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。
初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。
目标：在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
准备： 1. 礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套
2．分组操作材料
过程：
一. “找礼物”（引起兴趣）
1．师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。
提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。
2．师生共同按玩具的一种特征分类。
二. “分礼物”（自由分类）
1．鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。
指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。
它们都有许多种分的方法。
2．幼儿分礼物，教师巡回指导：
（1）鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。
（2）分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1"2种方法。
（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。
（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）
3．展示礼物（交流讨论）
（1）按种类归到展示板上的标记。
（2）讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。
（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。
三. “做礼物”（迁移应用）
1．（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择
2．鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。
（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）
3．重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。
4．讲评：
（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。
（2）讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。
活动评析：
小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。
此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基
本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。
教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。
其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。
按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。
最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。
整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。