《meet my family》教学设计
《MeetMyFamily》的优秀教案
《MeetMyFamily》的优秀教案《Meet My Family》的优秀教案一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：goat sheep horse donkey tomatoes potatoesAre they? How many?2、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shear a sheep.3、协助同学在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养同学用英语交流的能力，为同学的进一步学习奠定基础。
二、教学要求1、能够听、说、认读本课时的`主要单词，如hen, cow, horse, goat, lamb.2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点1、本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以和包括名词复数形式的一般疑问句。
2、难点在于A分的Let’s talk 和Let’s learn.四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson 311. Teaching aimsLet the students master the words and expressions:family, parents, uncle, aunt, baby brother and dad.2. Teaching aidssome word cardsSeveral photos,a tape recorder,3.Teaching steps1) Greetings and sing a songSay “Hello” to everybody, talk something about the weather and the date. Then sing a song named “ An apple a day makes a doctor away”.2) New contentHand out a photo of many members. Introduce the family members to them. And describe them in English. At the same time the teacher shows the new word cards to them and let them read one by one. Then the students read after the tape 3 times and ask the students to remember the new words at once. Then, the teacher show the picture and let them practice them.Next let them take out their photos and practice in pairs to introduce and describe each other’s family members. At the same time the teacher write the sentence “ Come and meet my family” “This is my…” “He/She is…” “He/She has…”on the blackboard. After that , choose several students to introduce and describe his/her family members by using the sentencestyles on the blackboard..4.HomeworkMaster the new words.Listen to the tape and try to imitate.5.Teaching notesLesson 321. Teaching aidsA tape recorder, a projector, some pictures2. Teaching aimsLet them master the sentences:How many people r there in our family?Who are they? My family has…members.Let the students to master the new words andExpressions: baby, people, member, puppy, onlyBaby brother.3. Teaching steps1) GreetingsSay “Hello” to everybody and talk about the date.Sing a song.2) New contentShow a picture to the students and ask “How many people are there in the family?”Then ask “How many members are there in your family?” “Who are they?”Show them a picture of baby and a picture of puppyAnd teacher them the new words. Let them readit one. Ask some one to say the main idea of the text and let them to read. Next, the students read after the tape twice. Then let them practice in groups freely.Then ask some groups to show the play.4. Bingo5. HomeworkListen to the tape and try to imitate.Recite the dialogue.The whole text and make up a new story.5 .Teaching notesLesson 331. Teaching aimsLet the student master the words : sister, brother, mother, father Baseball player, driver, doctor, farmer, nurseLet the students master the sentencesWhat’s ur father(mother…)?My father(mother…)is a doctor(farmer…).A projector, some pictures a tape recorder3. Teaching steps1) Greetings and sing a songAfter the greetings let them sing a song “ in my bedroom”.2) New contentThe teacher show them a photo of his family and say “ My father is An officer. My mother is a worker. I’m a teacher.” Then he asks them “What’s your father ? What’s your mother?” Then asks some ones to answer. Practice several times between teacher and students. Them in students. Hand out the pictures of the farmers and so on and let others to guess “What’s the man/woman?” Next, it’s same to the words of baseball playe r, doctor, driver, farmer, and nurse on the projector. And ask who can read the words. Ask some ones to read.4. HomeworkLet the students recite the new words and the dialogue.Write the words: sister brother father and mother on the notebook.6.Teaching notesLesson 341. Teaching aimsLet the students master the words: look, young.Let them master the sentences:Who’s this man? He looks strong.Is this your…? Yes, he/she is. No,he/she isn’t.Are they farmers? They look young.Recite the whole text.2. Teaching aidsA projector, a tape recorder, some pictures.3) GreetingsSay “Good morning”to all the students.4) Warming up exercisesReview the exercise “Let’s do”.5) New contentShow one picyure on the projector and ask “Who’s this man?”Then say “He looks strong.” Let the students to guess who is he.After that, tell them the Chinese meaning of looks and how toUse it. Then tell the students the main idea of the story in Chinese. Let them read the text after the teacher sentence by sentence. Then read after the tape twice. Give them 3 minutes to Practice in groups. Choose several groups to come to the frontTo act out the story. Hold a compitation in 4 groups to see whichOne is the best.4. GameDo the exerc ise “Let’s chant” on page 74. Read after the tape, and doAfter the teacher.5. HomeworkRecite the whole text and make up a new play.6. Teaching notesLesson 351. Teaching aimsLet the students master the new words:Nurse, farmer, doctor, driver.2. Teaching aidsA tape recoder, a projector3. Teaching steps1) GreetingsSay “Hello” to all the students.2) RevisionAsk several groups to come to the front to act out the text.Ask several groups to come to the front to act the new story thatThey’ve made u p after class.3) Read the words:Nurse, farmer, doctor, driver.Let the students to fill in the blanks on page 75.Read the sentence and ask them to make up a new paragraph about themselves. Ask several students to say sth about himself.4) Review the chant they’ve learned last class.Choose several students to come to the front to act.5)GamesChoose 6 students to come to the front. Let them act as the Father, mother, sister, brother, uncle and aunt. Ask them to Introduce themselves first and then choose 3 students to introduce them .Play a word game to review the words【《Meet My Family》的优秀教案】。
小学英语-四年级上册-《Meet my family》教案、教学设计
《Meet my family》教案、教学设计英语人教版四年级上册1.Teaching aims1) Knowledge aim:Students can master the new words: family, parents, uncle, aunt, baby brother…2) Ability aim:Students are able to introduce their family in English briefly.3) Emotional aim:Students will better understand the custom of calling family members in the English-speaking countries and show their love to family members.2. Important and difficult point:1) Important point:Students will get to know the new words by listening and speaking.2) Difficult point:The teacher should guide students to finish listening task and make dialogues.3. Teaching and learning methods:1) Teaching methods: communicative teaching method; Task-based teaching method.2) Learning methods: Independent and cooperative learning method.4. Teaching procedures:Step 1: Warming-upChantStep 2: Lead-inGreetingsPlay a video: Introduction of Peppa PigStep 3: Pre-listeningNew words learning: by using Family Tree and PicturesStep 4: While-listeningPlay a tape and let students imitate the pronunciation.Step 5: Post-listeningGroup work: Introduce my familyStep 6: Summary and homeworkInvite one of the students to summarize the whole class and the teacher give some supplements.Homework: write three sentence to describe one of your family member and bring it to class next day5. Blackboard Design。
人教版pep小学英语《Meetmyfamily!》说课稿
人教版pep小学英语《Meet my family!》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》第三册 Module 3 Unit 2《Meet my family!》是一篇以家庭为主题的语言材料。
本节课主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
教材通过生动的插图和简单的句子结构，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
本节课的主要目的是让学生能够运用所学的单词和句型介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
但同时，由于家庭观念在不同地区和不同家庭中的差异，学生对家庭成员的认识可能存在一定程度的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等。
学生能够运用所学的句型介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听说能力和表达能力，能够在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的认识，更加珍惜和爱护自己的家人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的单词和句型，并能够在实际情境中运用。
2.难点：学生能够正确发音家庭成员的单词，并且在介绍家庭成员时，能够运用适当的语法和词汇。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的家庭情境，让学生在实践中学习和运用所学的单词和句型。
2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识，引出本节课的主题。
2.呈现：教师展示一张自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并板书表示家庭成员的单词。
最新《Meetmyfamily》四年级英语教案五篇
最新《Meetmyfamily》四年级英语教案五篇《Meet my family》四年级英语教案1What’s for dinner?Wait and see.What would you like?I’d like some rice and soup.作业布置：1. Listen to the tape2. Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 6 Meet my family (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep5:Summary and homework.板书设计：Unit 6 Meet my familyHow many people are there in your family?作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family (3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my familyWho are they?They are my…..作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animals Look at the animals2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do3、Look at the pictures4、Listen and doStep4: Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my familyWhat’s your father?He’s a doctor.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my familyWhat’s your mother?She’s a teacher.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my familyCan you spell these words?Nurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
Meet-my-family公开课教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1：Warm –upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too.Thanks。
T：There are some questions.Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!T：Do you love your father?Ss: Yes!出示课件中的问题：1.Do you love your mother and father ?2.What do you want to say to them ?T:Father and mother,I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: 领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.(齐读后板书：family）T:Family，family，I love my family.Now today we learn unit six meet my family.Follow me:meet my family.Meet my family__What’s the meaning? (In chinese)Step 2：PresentationT: Look at the picture and answer question:Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
Unit6Meetmyfamily第三课时单元整体教学设计
教学难点与重点
1. 教学重点
- 关键词汇：本节课的核心词汇包括father, mother, brother, sister, grandparent, cousin等家庭成员词汇，以及watch TV, read books, play games等家庭活动相关短语。
在教学方法方面，我发现通过情境创设和实际操作，学生能更好地理解和掌握所学知识。例如，在介绍家庭成员时，让学生进行角色扮演，使他们能够在实际语境中运用所学词汇和句型。这种教学方式值得继续发扬。
然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂纪律稍显松散。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
- 学生分组，每组用英文进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。
3. 时态检测：
- 教师设计一些关于家庭成员日常活动的句子，要求学生用一般现在时态完成句子。
- 学生互相提问，用一般现在时态回答问题。
1. 词汇检测内容：
- 父亲、母亲、哥哥、姐姐、祖父、祖母、侄子、侄女、表兄弟姐妹等词汇。
- 学生回答问题时，教师注意观察其发音、词汇拼写和词汇运用。
2. 描述家庭成员的句子：This is my ... He/She is ... years old；
3. 使用“Who's this/that?”和“I'm ...”进行自我介绍；
4. 家庭活动相关的短语：watch TV, read books, play games等；
5. 本单元重点语法：一般现在时态。
1. 家庭成员的英文称呼：
- 父亲：father，爸爸：dad
- 母亲：mother，妈妈：mom
小学英语《Meet my family》优质教案、教学设计
PEP 四年级Meet My Family 教学设计第一部分教材分析本单元的主题是来认识我的家庭，本课时主要是让学生学习家庭成员的单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother 等，以及句型How many people are there in your family? Who are they?根据《新课程标准》的要求以及本课的课型特点，针对学生实际，制定如下教学目标：(一)知识目标：1.能听、说、认、读单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother 等，句型How many people are there in your family? Who are they? 并能在日常生活中运用。
2.会询问别人的家庭情况。
(二)能力目标：1.通过教学，培养学生观察、记忆、思维、创造能力。
2.培养学生实际运用的能力。
(三)情感目标：通过本课教学，教育学生要热爱自己的家人。
根据教材的编写需要，我确立了以下教学重、难点：（一）教学重点：听、说、认、读单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother 等，听说认读句型：How many people are there in your family? Who are they? （二）教学难点：整个对话的表演和在日常生活中的运用。
第二部分学情分析四年级的学生已经具有三年级一年的英语学习的基础，对英语学习的简单方法有所了解，词汇量也有了一定的积累，具备进一步学习英语的能力。
他们正处于活泼好动、求知欲强的年龄阶段，但注意力也不容易集中，注意形式仍以无意注意为主。
因此教师必须设计灵活多变的教学方法，创设轻松愉快的课堂气氛充分激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，培养良好的习惯，进一步发展他们使用英语进行交流的能力。
第三部分教学方法及学法指导因要求学生课前在网上搜集英语国家人之间的称呼，以及与中国的不同之处，并在课上交流。
《Unit 6 Meet my family!》教学设计教学反思
《Meet my family!》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和应用家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister, me等。
2. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够用简单的英语进行对话。
3. 培养学生的口语表达能力和自大心。
二、教学重难点1. 让学生理解和掌握家庭成员的英文表达。
2. 让学生能够用英语进行流畅的对话。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自大心。
三、教学准备1. 准备一些家庭照片或家庭画像，以便在教室上应用。
2. 准备一些简单的家庭成员英文表达的卡片。
3. 制作一些家庭成员的英文名字的标签，以便学生可以自己制作自己的家庭成员的标签。
4. 准备一些简单的对话练习材料，以便学生可以在教室上进行练习。
四、教学过程：1. 热身活动：播放一首关于家庭的歌曲，让学生跟着歌曲唱，活跃教室气氛，为接下来的学习做准备。
2. 新课导入：展示一些家庭照片，让学生用汉语说出照片上的人物称谓，然后引出英语家庭成员称谓的学习。
3. 词汇学习：通过图片和视频，让学生学习新词汇，如father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
同时，通过游戏和小组活动，让学生练习这些词汇。
4. 句型练习：让学生应用新学习的词汇和句型“This is my family. My father/mother/brother/sister/grandpa/grandma is/are…”，进行自我介绍和介绍家庭成员的练习。
教师给予反馈和指导。
5. 拓展活动：让学生用英语描述家庭成员的特点和爱好，或者让他们分组讨论和创作关于家庭的短剧或故事，进行展示和交流。
6. 教室小结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型，让学生再次确认自己是否掌握。
7. 作业安置：让学生回家后用英语介绍自己的家庭，并记录下自己在家中的学习效果和感受，以便于下次课的反馈和交流。
【同步教学设计】Unit 6 Meet my family PB Let's learn 教学设计
【同步教学设计】Unit 6 Meet my family PB Let’s learn 教学设计一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词：family，grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister。
2.学生能够听懂、理解并模仿课文Let’s learn。
3.学生能够运用所学的单词及句型介绍自己的家人。
二、教学过程1、热身通过投影片播放一些家庭图片，引导学生谈论他们见过的、了解的、或者自己的家庭情况，让学生对这个主题有初步的认识。
2、新授单词及句型a. Presentation1.老师拿出一张自己家庭的照片，出示并说出“这是我的家人，他们是我的家人。
”然后引导学生说出这个单词：family。
2.让学生一起读家人成员的名称：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister。
如果有字母和发音相近的单词可以比较一下，区分一下。
b. Practice1.分别出示家人成员的照片，带领学生阅读名称。
2.师生一起齐读，分组进行对话练习。
A: Who's this?B: It's my grandfather.A: Who's this?B: It's my grandmother.c. Consolidation在这部分，老师可以找一些类似Let’s learn 的资料（包括但不限于句型、对话、问答等），让学生阅读和模仿。
3、课堂讲解在这部分，老师可以通过PPT等工具，讲解句型和语法知识点，并通过各种练习和互动，帮助学生更好地掌握所学的知识和技能。
4、课后作业1.复述Let’s learn 情景对话。
2.写一篇短文，介绍自己的家庭成员和家族情况，并展示给同学看。
三、教学评价针对学生的个人能力和学科知识，老师可以制定相应的评价标准，对学生进行评价。
可以采用以下方式：1.课堂表现评价：老师可以根据学生的互动和表现情况，进行评价。
人教版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family 教学设计
《Meet my family》教学设计NO：25课题：人教版Grade 4 Unit 6 Meet my family PartA Let’s talk一、教学内容：PEP四年级上册Unit6 Meet my family Part A Let’s talk是本单元第一课时。
主要学习使用句型: How many people are there in your family? My family has… people. 询问并介绍家庭成员信息。
教材通过Amy与Chen Jie谈论家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、教学目标：1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词parents，baby brother，能够听、说little puppy。
（2）能够听、说、认读句型：How many people are there in your family? My family has...people.2. 能力目标（1）能够理解对话大意并能够用正确的语音语调朗读对话；（2）能够在情景中运用句型：How many people are there in your family? My family has...people.询问并简单介绍个人家庭信息。
3. 情感与文化目标：能够通过学习逐渐形成关爱家人意识。
能够了解西方国家宠物是家庭的一位成员。
三、教学重难点：1. 教学重点：能够在情境中运用句型: How many people are there in your family? My family has...people. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点：单词parents，little puppy的发音及句子My family has...people. …and me.在情景中的恰当运用。
情境中理解But that’s only five.四、教学过程：Step1：Warm-up.1.Free talk.师生交谈，了解学生个人信息。
Unit6Meetmyfamily!(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。
提高学生听力能力，收集关键信息的能力。
5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。
培养学判断是非的能力。
4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。
进行语言输出，培养学生良好的英语语感。
3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。
根据学生的差异，设置梯度作业。
1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。
人教版pep小学英语《Meetmyfamily!》教学设计
人教版pep小学英语《Meet my family!》教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》第三册 Module 3 Unit 2《Meet my family!》主要介绍家庭成员的名称及相互关系。
本课通过一幅家庭树状图，让学生学习家庭成员的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但英语基础和学习能力参差不齐。
在现实生活中，学生对家庭成员的称呼已有一定的了解，但用英语表达则较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习积极性，帮助他们掌握家庭成员的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读家庭成员的英语名称，如：father, mother, brother, sister等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流。
3.情感目标：学生能够感受到家庭的温暖和亲情，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语名称及用法。
2.难点：家庭成员间的相互关系和用英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定家庭场景，让学生在实际情境中学习家庭成员的英语表达。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
3.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含家庭场景、家庭成员图片及英语名称的课件。
2.家庭树状图：准备一张家庭树状图，用于展示家庭成员及相互关系。
3.道具：准备一些代表家庭成员的道具，如：帽子、眼镜等。
4.录音机、磁带或音响设备：用于播放英语听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》引入课堂，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提出问题：“你们能告诉我你们的家庭成员吗？”引导学生思考并回答。
人教版pep小学英语《Meet my family!》教案
人教版pep小学英语《Meet my family!》教案一. 教材分析《Meet my family!》是人教版PEP小学英语三年级上册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌特征。
本课通过一张家庭照片，让学生学习并掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，以及描述外貌的词汇：short, tall, round, thin等。
同时，本课还教授了如何询问和描述家庭成员的外貌特征。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说能力。
但对于家庭成员的称呼以及外貌特征的描述还是初次接触，需要通过本课的学习来掌握。
此外，学生对本国的文化差异有一定的了解，但对于其他国家的家庭观念和家庭成员称呼可能存在模糊之处。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
–能听懂、会说、会读描述外貌的词汇：short, tall, round, thin 等。
–能用英语简单询问和描述家庭成员的外貌特征。
2.能力目标：–能流利地进行家庭成员的介绍和外貌特征的描述。
–能在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
–增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
四. 教学重难点•家庭成员的称呼词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
•描述外貌的词汇：short, tall, round, thin等。
•询问和描述家庭成员外貌特征的句型。
•家庭成员称呼和外貌特征词汇的准确运用。
•句型的灵活运用，能在实际情景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在真实情境中学习家庭成员的称呼和外貌特征的描述。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选5篇小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
呈现新课(Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
《Meet My Family!》 教学设计
《Meet My Family!》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够听懂、认读、拼写单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等家庭成员的称呼。
学生能够运用句型：This is my 来介绍自己的家庭成员。
2、语言技能目标能够准确地听、说、认读关于家庭成员的单词和句型。
能够运用所学句型和词汇简单地介绍自己的家庭成员。
3、情感态度目标培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
4、学习策略目标培养学生积极参与课堂活动，善于合作学习的能力。
引导学生通过多种方式学习英语，如歌曲、游戏等。
二、教学重难点1、教学重点掌握家庭成员的单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。
熟练运用句型：This is my 介绍家庭成员。
2、教学难点单词 grandpa 和 grandma 的发音。
能够在实际情境中灵活运用所学句型介绍家庭成员。
三、教学方法1、情景教学法通过创设家庭聚会的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“猜家庭成员”“家庭拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
3、歌曲教学法教授与家庭相关的英语歌曲，如《The Finger Family》，帮助学生轻松记忆单词和句型。
4、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、热身（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲《If You're Happy》，让学生跟着歌曲一起唱跳，活跃课堂气氛。
师生进行简单的日常问候，如：Good morning/afternoon, boys and girls How are you today? 等。
2、导入（Leadin）展示一张家庭照片，问学生：Do you know who they are? 引导学生回答家庭成员的称呼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Meet my family》教学设计
毛方华
四年级英语Unit 6 Meet my familyPA教案
教学目标：
1、听说认读四会单词：family，parents，uncle ，aunt，baby brother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is ....
重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
教具准备：
1．本课生词的单词卡片
2．配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的家庭成员照片
5、视频资料
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书上《father mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、听一听、做一做
Act like a father/mother/sister…
3、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
4、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。
孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
教师在黑板上画father和mother的简笔画，如有条件，教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片，并介绍说：This is my father / mother . 引
导学生一起描述人物特征，如：He is strong . She has big eyes .等。
（注意所画人物图像应具有鲜明的特征）
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family.教师把family这个单词贴在黑板上。
family tree的顶端。
I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
学生学说单词family , parents , uncle , aunt .
教师利用实物投影或简笔画，展示自己家庭成员。
T: What can you see ?
S: A picture .
T: Right . This is a picture of my family . I have a happy family . How many people can you see ?
S: Six .
T: Yes . My family has six members . What about your family ?
教师鼓励学生说：My family has …members .
T: Look ! Who is she / he ? She / He is my mother / father . They are my parents .可用学过的句子描述所介绍的人物。
在呈现uncle , aunt 时，可向学生解释Your uncle is your mother or father’s brother . Your aunt is your mother or your father’s sister .
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family 》。