仁爱 —《Heal the World》《Tell me why》教案
大班英语活动教案《Health》
大班英语活动教案《Health》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解和掌握与健康相关的词汇，如：healthy, sick, doctor, medicine等。
帮助幼儿理解健康的重要性，以及如何保持健康的生活方式。
1.2 技能目标：培养幼儿基本的英语听说能力，能够用英语简单描述健康的事物和行为。
提高幼儿的观察能力和团队合作能力。
1.3 情感目标：增强幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：与健康相关的图片、卡片、故事书、玩具等。
录音机、音响等音响设备。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
设置健康角，展示健康知识、健康食品等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师与幼儿用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
进行英语歌曲演唱，如《Healthy Eating》等，让幼儿在歌声中感受健康的重要性。
3.2 教学活动（10分钟）教师出示与健康相关的图片、卡片，引导幼儿用英语进行描述。
通过故事书《Healthy Monkey》讲述一个猴子生病的故事，让幼儿了解健康的重要性。
进行角色扮演，让幼儿扮演医生、病人等角色，运用英语进行互动。
3.3 实践活动（5分钟）分成小组，每组选择一种健康食品或健康行为，用英语进行介绍。
小组之间进行互动，提问、回答关于健康的问题。
鼓励幼儿分享自己在家庭中保持健康的方法和经验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的健康情况。
4.2 环境创设：在活动室中设置健康角，展示健康知识、健康食品等。
定期更新健康角的内容，让幼儿持续关注健康话题。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价：观察幼儿在活动中的参与程度、英语听说能力、团队合作能力等。
关注幼儿在家庭和学校中的健康行为和饮食习惯。
5.2 教师评价：反思教学活动的组织与实施，是否达到预期目标。
针对幼儿的需求和反馈，调整教学内容和教学方法。
大班英语活动教案《Health》第六章：活动准备（续）6.1 教具准备（续）：制作健康食物和健康行为的分类卡片。
大班英语活动教案《Health》
一、活动目标：1. 让学生掌握与健康相关的词汇，如：healthy, sick, doctor, hospital等。
2. 培养学生用英语简单描述自己的身体状况和健康习惯。
3. 提高学生听说能力和合作意识，培养其对英语学习的兴趣。
二、活动重难点：1. 掌握与健康相关的词汇和句型。
2. 用英语描述自己的身体状况和健康习惯。
三、活动准备：1. 健康词汇卡片。
2. 录音机、磁带。
3. 医生、病人的头饰。
四、活动过程：1.热身（5分钟）教师带领学生唱一首关于健康的英文歌曲，激发学生兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示健康词汇卡片，引导学生用英语说出这些词汇。
教师创设一个场景，让学生用英语描述一个人健康状况的变化。
3. 主体活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，一组扮演医生，一组扮演病人。
医生需要用英语询问病人的身体状况，并给出建议。
病人需要用英语回答问题，并根据医生的建议做出相应的动作。
4. 巩固活动（5分钟）教师播放一段关于健康习惯的录音，学生跟随录音进行听力练习。
教师邀请几名学生上台，用英语分享自己的健康习惯。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生用英语总结本次活动的收获，布置一道关于健康的英语作业，让学生课后思考和练习。
五、作业设计：1. 抄写本节课所学的健康词汇。
2. 编写一个关于健康的小故事，并画出插图。
3. 调查家人的健康习惯，用英语进行描述。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对健康词汇的掌握情况。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，判断其运用英语描述身体状况和健康习惯的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估其对课堂所学内容的吸收和应用。
七、教学反馈：1. 针对学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发其学习英语的兴趣。
2. 对于学生在角色扮演中的不足，教师应给予具体的指导和改进建议。
3. 针对学生的作业，教师应及时批改，指出其中的错误，并给予相应的辅导。
八、教学拓展：1. 组织一次关于健康的英语主题活动，让学生通过各种形式展示自己的学习成果。
九年级仁爱英语下册教案【5篇】
九年级仁爱英语下册教案【5篇】九年级仁爱英语下册教案【5篇】九年级的英语教学有着一定的难度，那么相关的英语教案应该要怎么制定呢？下面是小编为你准备的九年级仁爱英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！九年级仁爱英语下册教案精选篇1一、教材分析本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。
课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。
二、教学目标语言目标重点词汇：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident重点句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.技能目标能够谈论发明的历史和用途能够对生活中的发明发表自己的看法能够解决生活问题，设计新发明情感目标充满想象力，善于观察事物面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力认识世界，改造世界三、重点难点重点讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案英文版
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案全英文版一、学问与技能1. 把握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2. 理解并把握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing的用法。
3. 娴熟运用句型：Did you …?二、过程与方法学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特别疑问句已经把握，能自然地与本课学问相连接。
让学生回忆他们的假期状况，引出一般过去时态的句型，并且进展大量练习。
采纳学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
教学重点把握句型：Where did you go on vacation? Did you go out with anyone? Did you buy anything? Did you visit anyone?教学难点能用句型Did you …?提出尽可能多的有关过去假期的问题。
教法导航创设情境，让学生自己总结规律，思索，争论，最终得出结论。
创设英语语言气氛，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航自主学习，独立思索，小组争论，同桌合作，完成学习任务。
教学预备视频，图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 RevisionAsk the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.Step 3 Role playThe teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2. Then ask the students to practice in pairs and finally ask two or three pairs to act it out.Step 4 Grammar FocusReview the grammar box. Ask students to say the questions and answers.Review the difference between regular –ed past tense verbs (stay –stayed, visit-visited) and irregular past tense verbs (go –went, buy-bought). Then get the students to ask and answer the questions and answers in pairs.Step 5 GameAsk one student to act as the teacher and ask some individual students questions. Get as many students as possible to be the teacher.Then ask the students to pay attention to the words: no one, anyone, everyone, something, nothing, anything.Step 6 Practice3a Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.3b Fill in the blanks in the e-mail mestudentsage with the words in the box.After checking the answers, get the students to read them aloud. Step 7 Group workMake a survey. Ask the students to make a survey by asking the questions about their last vacation: Did you eat anything at a reastaurant? Did you read anything interesting? ….Make sure the students practice the dialogues again and again and write down the results in the form. Then ask some students to report their results. Step 8 HomeworkAsk your classmates as many questions about their last vacation as possible.课堂作业Fill in the blanks.1. Where ___ you ___ (go) on vacation?2. I ___ (go) to New York City.3. —___ you ___ (go) out with ______? —No. No one was here. Everyone was on vacation.4. —Did you buy _______ special? —Yes, I _______ (buy) something for my father.5. —___ was the food? –Everything tasted really good!参考答案：1. did, go 2. went 3. Did, go, anyone 4. anything, bought 5. How教学反思为了避开语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小嬉戏，让学生在不知不觉中就把握了学问，学习效果较好。
初一英语歌曲简单易学
初一英语歌曲简单易学一、《Big Big World》《Big Big World》是一首非常流行的英语歌曲，其歌词简单易记，旋律优美动听。
通过学习这首歌，可以帮助学生掌握一些基本的英语单词和语法结构。
二、《Yesterday Once More》《Yesterday Once More》是一首经典的英语歌曲，其歌词情感真挚，旋律优美动人。
这首歌的歌词较为简单，适合初一学生演唱。
三、《We Go On》《We Go On》是一首充满正能量的歌曲，其歌词简单明了，旋律轻快明朗。
通过学习这首歌，可以帮助学生了解英文歌曲的韵律和节奏。
四、《Season In The Sun》《Season In The Sun》是一首经典的英语歌曲，其歌词温馨感人，旋律优美舒缓。
这首歌的歌词较为简单，适合初一学生演唱。
五、《Take Me To Your Heart》《Take Me To Your Heart》是一首经典的英语歌曲，其歌词深情动人，旋律优美动听。
这首歌的歌词较为简单，适合初一学生演唱。
六、《God Is A Girl》《God Is A Girl》是一首充满力量的歌曲，其歌词简单明了，旋律优美动人。
通过学习这首歌，可以帮助学生了解英文歌曲的韵律和节奏。
七、《Tell Me Why》《Tell Me Why》是一首经典的英语歌曲，其歌词深情动人，旋律优美动人。
这首歌的歌词较为简单，适合初一学生演唱。
八、《Heal The World》《Heal The World》是一首充满爱心的歌曲，其歌词简单明了，旋律优美动人。
通过学习这首歌，可以帮助学生了解英文歌曲的韵律和节奏。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。
2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。
3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。
3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。
4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。
5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。
大班英语活动教案《Health》
大班英语活动教案《Health》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。
帮助幼儿学习与健康相关的英语词汇，如：healthy, food, exercise, etc.1.2 技能目标：培养幼儿的听、说、做能力，通过小组讨论和身体活动。
培养幼儿基本的英语交流技巧，如提问、回答、表达观点等。
1.3 情感目标：培养幼儿对健康生活方式的兴趣和认识。
鼓励幼儿积极参与体育活动，培养团队精神和合作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：与健康相关的图片、卡片、食物模型等。
与健康相关的英语故事书或视频。
音乐CD和舞蹈动作图解。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，可设置小组讨论区、食物展示区和运动区。
确保活动环境安全，无危险物品。
第三章：活动过程3.1 导入：以一首健康相关的英语歌曲开始活动，引起幼儿兴趣。
通过提问，引导幼儿思考健康的重要性。
3.2 小组讨论：将幼儿分成小组，展示与健康相关的图片和卡片。
让幼儿用英语讨论他们的看法和观点，鼓励他们提问和回答。
3.3 英语故事或视频：讲述一个与健康相关的英语故事或播放相关视频，帮助幼儿理解和吸收相关词汇。
3.4 实践环节：食物展示区：让幼儿观察和尝试健康食物，学习食物名称和营养价值。
运动区：引导幼儿进行简单的身体活动，如跳绳、跑步等，学习运动相关的英语词汇。
第四章：活动总结与反思4.1 总结环节：让幼儿用英语总结他们学到的健康知识和词汇。
鼓励幼儿分享他们对健康生活方式的看法和经验。
4.2 反思环节：询问幼儿对活动的反馈，了解他们的兴趣和困难。
总结并强调健康饮食和运动的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践。
第五章：教学评估5.1 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和英语表达能力。
5.2 观察幼儿在实践环节中的运动能力和合作能力。
5.3 收集幼儿的反馈和意见，以改进未来的教学活动。
第六章：教学活动一健康食物介绍6.1 目标：让幼儿能够识别和命名几种健康食物。
大班英语活动教案《Health》
大班英语活动教案《Health》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和掌握与健康相关的词汇，如：healthy, sick, doctor, medicine等。
1.2 技能目标：让幼儿能够在日常生活中正确使用英语表达与健康相关的事物和概念。
1.3 情感目标：第二章：活动准备2.1 教具准备：健康相关词汇卡片、健康食物图片、医生服装、药品模型等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有助于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌曲《Healthy Food》，激发幼儿对健康的兴趣。
3.2 教学活动（10分钟）教师向幼儿展示健康相关词汇卡片，如：healthy, sick, doctor, medicine等，引导幼儿用中文说出这些词汇的意思，用英语重复。
3.3 实践环节（5分钟）教师扮演医生，让幼儿扮演病人，进行看病的角色扮演。
在扮演过程中，教师引导幼儿使用英语表达病情和治疗方法。
3.4 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用英语说出健康的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一份关于健康的食物和生活习惯的调查表。
4.2 环境创设：在活动室布置一个健康角，展示健康食物和健康生活方式的图片。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、英语表达能力和对健康知识的理解程度。
5.2 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对健康知识的学习和应用情况。
5.3 自我评价：教师根据教学过程中的实际情况，反思教学方法的有效性，不断调整和改进。
第六章：教学内容6.1 课程主题：健康饮食6.2 学习目标：能识别和说出各种健康食物的名字，如fruits, vegetables, milk, water 等。
能够理解和表达食物对健康的影响，如"eat more fruits and vegetables" "drink more water"。
仁爱—《HealtheWorld》《Tellmewhy》教案
《Heal the World》《Tell me why》欣赏课教案教学目标：1.通过学习，唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心，树立正确的情感态度与价值观，并重视人文关怀。
2.通过对歌曲创作背景的了解，能够让学生了解到战争、贫穷、饥饿对人们的伤害，体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。
3.学唱《Amani》部分乐句，唱出对和平的渴望，树立仁爱之心。
教学过程：（一）播放歌曲《Amani》等待上课铃声导入：简单介绍播放《Amani》的原因。
这首歌是在1900年海湾战争后，世界进入了一个短暂的相对和平时期。
Beyond乐队在1911年应世界世界宣明会之邀远赴战火中的非洲，探访第三世界的穷困人民，开始了一段非洲之旅非洲。
当他们看到在战争中的人们是那么贫穷、痛苦和对和平的渴望，便创作了这首《Amani》，抒发了对战后和平长久的渴望,也警示了人们必须要以自已的努力斗争来争取和平，一味地求助于神灵是不行的。
“AMANI”是和平的意思；“ NAKUPENDA NAKUPENDA WEWE”就是“我们爱你”“TUNE TAKE WE WE”是“我们需要你”的意思。
导入新课：就在Beyond乐队创作这首和平之歌的同时，迈克尔.杰克逊也在1991年为自己的同名慈善组织创作了一首充满仁爱呼唤世界和平的歌曲《Heal the World》希望通过慈善募捐，改善那些饱受战火和硝烟困扰的第三世界国家儿童的生活。
（二）观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频并提问学生观看次视频的感想。
1.在视频中你看到了什么？2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么？（引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面，体验歌曲中呼唤让战争远离，让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心）。
（三）再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》回答以下问题。
提问：1.这首歌由几个乐段组成？（ABC三个乐段组成）2.这首歌曲表达的感情是怎样的？（表达了人们渴望爱及对世界和平的向往，希望世界充满温暖和关爱）3.聆听后你心里感受又是怎么样的？（为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧，真诚呼唤让战争远离，让世界充满关爱与和平）（四）欣赏完这首由迈克尔.杰克逊演唱的充满温暖和关怀并被誉为世界上最动听的歌之一的《Heal the World》后让我们再一起来欣赏另一首由年仅十岁的天籁童声Declan Galbraith以清纯完美的声音演绎的充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤--《Tell mewhy》播放音乐视频提出疑问：1.视频中的演唱者他的情绪是怎么样的？( 疑惑忧郁愤怒呐喊…)2.你觉得他的演唱方式和他身后的图片是想向我表达怎样的感情？（对战争所产生的困惑与无奈，希望和平、快乐与富足）（五）再次聆听歌曲《Tell me why》回答问题提问：1.演唱者连续使用呐喊式的“Tell me why”是想表达什么？（人们对战争、贫穷、饥饿，人与自然、人与人之间冷漠关系的种种困惑，充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤，希望人类和平、友爱、富足的心声）2．它与《Heal the World》所表达的情感是否有相同之处？（都是充满仁爱之情，希望世界和平，人类生活美好）（六）拓展：观看图片学唱《Amani》部分乐句，用歌声唱出希望和平的心声。
粤教花城版初中八年级音乐上册课程目录与教学计划表
粤教花城版初中八年级音乐上册课程目录与教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！课程目录教学计划、进度、课时安排八年级上册第1单元岭南春早（之二）《伟人——孙中山》《迎宾曲》广州民歌《落雨大》亚运会会歌《重逢》珠江巡游配奏的乐曲《迎宾曲》广东儿歌《月光光》★广东音乐《赛龙夺锦》广东音乐《平湖秋月》《画眉跳架》第2单元珠江两岸的歌云南女声独唱、合唱《小河淌水》贵州侗族大歌《五月蝉歌》广西歌曲《山歌好比春江水》广西歌曲《赶圩归来啊哩哩》广东歌曲《画眉唱歌似弹琴》广东歌曲《渔歌》广东歌曲《南海渔歌》广东交响音诗《土楼回响》第五乐章《客家之歌》第3单元音乐与人的情感世界博爱北京奥运会主题曲《我和你》仁爱歌曲《HeaL the Word》仁爱★歌曲《Tell me why》母爱《摇篮曲》母爱★东北民歌《摇篮曲》情爱小提琴独奏曲《托赛里小夜曲》情爱歌曲《草原之夜》第4单元梨园奇葩（之二）西皮流水《今日痛饮庆功酒》京剧《铡美案》中包拯唱腔京剧《徐策跑城》京歌《唱脸谱》京剧《沙家浜》选段吹竖笛（之二）第5单元名家名曲（之一）歌曲《教我如何不想他》二胡独奏曲《光明行》女声合唱《山在虚无缥缈间》童声合唱《新编“九一八”小调》小提琴独奏曲《G弦上的咏叹调》《惊愕交响曲》第二乐章《第四十交响曲》第一乐章《第六（田园）交响曲》第一、二、四、五乐章的音乐片段第6单元步伐之歌歌曲《中华人民共和国国歌》歌曲《中国人民解放军军歌》歌曲《中国共产主义青年团团歌》★管弦乐曲《运动员进行曲》管弦乐曲《拉德茨基进行曲》管弦乐曲《婚礼进行曲》★铜管乐《双鹰进行曲》本册综合。
仁爱版九年级英语上册全套教案全册
Unit 1 The Changinging WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson2. Learn a useful sentence: There goes the bell.3. Learn the present perfect tense:(1)Rita, you have just come back from your hometown.(2)—Where have you been, Jane?—I have been to Mount Huang with my parents.(3)—By the way, where’s Maria?—She has gone to Cuba to be a volunteer…4. Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching PlanStep 1 Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。
)bellT: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday?Ss: Yes.T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday?S1: I went to …T: S2, did you go to your grandpa’s home?(板书grandpa，要求学生掌握。
仁爱版九年级英语上册全一册教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidlySection AI. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)2. Difficult points：能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has do ne的用法。
能区别并会恰当使用have/has been to和have/has gone to。
II. Teaching proceduresStage I Getting students ready for learningBrainstorming: Show some pictures of some famous places. Get the Ss to speak out their names as quickly as possible to arouse the Ss’ interest.Stage II Pre-listeningStep 1: Present the last picture of Wenchuan, get the Ss to guess the meaning of the new words and then teach the new words.Step2: Present the new sentence structures and then ask and answer one by one in each group.Step3: Present the new sentence structures and then ask and answer with partners. Step 4: Get the Ss to discuss the differences between have/has been to and have/has gone to. Choose one group to state the points and others can add their ideas. Finish 2b.Step 5: Let the Ss make conversations in pairs and act them out. Finish 3. Stage III While-listeningStep1: Get the Ss try to fill in the blanks in 1b before listening. Then listen and check the answers. Finish 1b.Step2: Listen to 1a and pay attention to the pronunciation and intonation and then read 1a.Step 3: Listen to the conversation in 2a an d fill in the blanks. Pay attention to the present perfect tense.StageV After-listeni ngStep 1: Read the 1a again and guide the Ss to underline the structures like“have/has doneStep 2: Let the Ss discuss the key points and solve the problems by themselves. Step 3: Retell 1a according to 1b, finish 1c.Stage VI Summarizing and asigning homeworkStep 1: Sum up the main content of this class and repeat the key points.Step2: HMK: Make new conversations like 3.Section BI. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: shut, ever, rope, disabled, take part in, disabled children’s home, learn…from…, put on, jump rope, chat on lineSentences: I think it makes me happy to help others.Though I had no time to travel, I still felt very happy.To help others makes us happy.Grammar: Present Perfect (past participle和疑问句的问答).2. Difficult points：能巧记过去分词的构成。
八年级音乐上册-第3单元《Tell me why》课件 花城版
独家教育资源为你2提供，thank you
Heal the world
Child’s voice: Think about on the generations and say we would make a better place for our children and children’s children so that they know that it’s a better world for them. And think they can make it a better place.
独家教育资源为你2提供，thank you
In an unbroken line of waves 连绵不绝的海浪
独家教育资源为你2提供，thank you
Should nature for human survival and provide aesthetic environment 都应该是大自然为人类生存而提供的唯美环境
The sky is blue, the land is green 天是蓝的，大地是绿色
独家教育资源为你2提供，thank you
Wonderful world, beautiful things 美好的世界，美好的一切
独家教育资源为你2提供，thank you
Beautiful stars 唯美的星辰
The sky is blue and fields are green and laughter is the language of the world. 蓝天碧草之间笑声成了世界通用的语言
独家教育资源为你2提供，thank you
Then I wake and all I see is a world full of people in need. 然而当我醒来的时候却发现世界上到处是需要帮助的人.
《Heal the World》教案
《Heal the World》教学目标1、学唱歌曲，体会歌曲表达的情感。
2、教育学生要热爱和平，充满爱心。
3、了解迈克尔•杰克逊的生平。
教学重难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的美好愿望。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学方法欣赏法、演唱法、引导法。
教材分析《Heal the World》，迈克尔•杰克逊于1991年创作，是为了配合迈克尔自己的同名慈善组织所作，《Heal the World》是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们，你们知道迈克尔•杰克逊？你们喜欢他吗？生：……师：迈克尔•杰克逊是一名在世界各地都极具影响力与知名度的音乐家、舞蹈家、表演家、慈善家，被誉为流行音乐之王。
魔幻般的舞步更是被无数的明星效仿，历史上能够真正被世纪的人们所铭记的最受欢迎和最多支持者的艺人，他与猫王和披头士被公认为是流行乐史上齐名并列的最伟大的三组歌手，被吉尼斯世界纪录认定为是“世界上最成功的艺术家”。
师：今天我们就来学习一首迈克尔•杰克逊的英文歌曲《Heal the World》。
三、新课教学1、欣赏歌曲《Heal the World》。
师：下面让我们来欣赏一下歌曲《Heal the World》的中文版，同学们请仔细听，看看歌曲描绘了什么？表达了什么情感？2、教师范唱。
3、教唱歌曲。
4、班级合唱。
5、情感教育。
教育学生要热爱和平，充满爱心。
四、课堂小结这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，它让我们体会到了童真的可贵和重要性。
迈克尔唱出了发自内心的心声。
用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
听了《Heal the World》之后，你会感到周围是充满爱心的，生活是充满希望的，感到改善这个世界的任务是重大的。
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《Heal the World》《Tell me why》欣赏课教案
授课老师：遂城第二初级中学陆春花
教学目标：
1.通过学习，唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心，树立正
确的情感态度与价值观，并重视人文关怀。
2.通过对歌曲创作背景的了解，能够让学生了解到战争、贫穷、饥
饿对人们的伤害，体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。
3.学唱《Amani》部分乐句，唱出对和平的渴望，树立仁爱之心。
教学过程：
（一）播放歌曲《Amani》等待上课铃声
导入：简单介绍播放《Amani》的原因。
这首歌是在1900年海湾战争后，世界进入了一个短暂的相对和平时期。
Beyond乐队在1911年应世界世界宣明会之邀远赴战火中的非洲，探访第三世界的穷困人民，开始了一段非洲之旅非洲。
当他们看到在战争中的人们是那么贫穷、痛苦和对和平的渴望，便创作了这首《Amani》，抒发了对战后和平长久的渴望,也警示了人们必须要以自已的努力斗争来争取和平，一味地求助于神灵是不行的。
“AMANI”是和平的意思；“ NAKUPENDA NAKUPENDA WEWE”就是“我们爱你”“TUNE TAKE WE WE”是“我们需要你”的意思。
导入新课：就在Beyond乐队创作这首和平之歌的同时，迈克尔.杰克逊也在1991年为自己的同名慈善组织创作了一首充满仁爱呼唤世界和平的歌曲《Heal the World》希望通过慈善募捐，改善那些饱受战
火和硝烟困扰的第三世界国家儿童的生活。
（二）观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频并提问学生观看次视频的感想。
1.在视频中你看到了什么？
2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么？
（引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面，体验歌曲中呼唤让战争远离，让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心）。
（三）再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》回答以下问题。
提问：1.这首歌由几个乐段组成？（ABC三个乐段组成）
2.这首歌曲表达的感情是怎样的？（表达了人们渴望爱及对世界和平的向往，希望世界充满温暖和关爱）
3.聆听后你心里感受又是怎么样的？（为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧，真诚呼唤让战争远离，让世界充满关爱与和平）
（四）欣赏完这首由迈克尔.杰克逊演唱的充满温暖和关怀并被誉为世界上最动听的歌之一的《Heal the World》后让我们再一起来欣赏另一首由年仅十岁的天籁童声Declan Galbraith以清纯完美的声音演绎的充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤--《Tell me why》播放音乐视频提出疑问：
1.视频中的演唱者他的情绪是怎么样的？( 疑惑忧郁愤怒呐喊…)
2.你觉得他的演唱方式和他身后的图片是想向我表达怎样的感情？（对战争所产生的困惑与无奈，希望和平、快乐与富足）
（五）再次聆听歌曲《Tell me why》回答问题
提问：1.演唱者连续使用呐喊式的“Tell me why”是想表达什么？（人们对战争、贫穷、饥饿，人与自然、人与人之间冷漠关系的种种困惑，充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤，希望人类和平、友爱、富足的心声）
2．它与《Heal the World》所表达的情感是否有相同之处？
（都是充满仁爱之情，希望世界和平，人类生活美好）
（六）拓展：观看图片学唱《Amani》部分乐句，用歌声唱出希望和平的心声。
师：《Heal the World》和《Tell me why》这两首歌都是希望这个世界远离战争，人类和平、友爱、富足。
世界上所有的国家都因为追求和平而战争，但战争后的世界都会留下永不磨灭的惨痛创伤，而承受这一切的苦难，都是无辜的未来的主翁…...我们的儿童。
（观看战争中儿童的图片）相信同学们看来这些照片心里一定和老师一样难受，希望这个世界没有战争，每个人都能过上富足的生活，那现在我们也借用Beyond乐队《Amani》这首歌来唱出我们的心声。
（七）在音乐视频中结束课堂
播放《Amani》的音像视频，加深学生的感受
结束语：通过这节课的学习欣赏，希望同学们要拥有一颗温暖真诚的仁爱之心，关爱弱势群体，关爱身边的人，珍惜我们现在这么美好的生活………。