2020年春期新人教部编版四年级下册语文优秀课件-语文园地一

雨后春笋 湖光山色
第二课时
词句段运用 读一读，选一幅图画照样子写一写。
天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
词句段运用
夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小 河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小 石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿 绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。 柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……
词句段运用
说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便； 乡运用
你还知道哪些描写城市或乡村的词语？
城市生活：霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫
乡村生活：万紫千红 花香鸟语 春色满园 鸟语花香 山青水秀 繁花似锦
1961年12月
诗词大意
暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝 气蓬勃的春天即将来临。 虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在 俏丽的开放。 在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天 的到来。 等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争 艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
语文园地一
第2课时
学习目标
1.理解“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙”等词语的意思， 并能在写作中加以运用。 (重点)
2.熟读写景的句子，并会仿写。(重点) 3.了解背诵《卜算子·咏梅》。(难点)
读一读并背诵下面描绘田园风光的诗句。
篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。
再见
这首词是毛主席读了陆游的《卜算子·咏梅》，受到启发，联系国际政 治斗争风云，“反其义而用之”。
一、把下面的词语补充完整，并完成练习。
高楼（林）（立） （大 ）街（ 小）巷 依（山）傍（水）
车（水）马（龙 ） （炊）（烟）袅袅 （鸡）（犬）相闻
二、把下面句子补充完整。
1.桃花源内_鸡__犬___相__闻__，人们老死不相往来。 2.大城市给人的感觉就是_高___楼__林__立__。 3.夜幕降临，城市的街道上_车__水___马__龙__、人流如织。 4.小贩的沿街叫卖声充斥着_大__街___小__巷__。 5.黄昏时分，乡村里__炊__烟__袅__袅___，一派安静、祥和的景象。 6.这个小山村_依__山__傍___水__，坐落在一个风景秀丽的山脚下。
诗词赏析
1961年12月，当时中国面临的国际环境不甚乐观；面临的国内环境是经 济困难、灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗 志，便酝酿写一首词。
毛主席这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背 景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神。下片则浓墨重彩写 对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的 品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。
读下面的句子并体会作者要表达的情感。
1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。 2.这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。 3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃 花水，叫人多沉醉。
文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴 实、令人向往 。如果我们也能用优美的文笔把生 活的景物描绘出来多好呀！这就离不开对好的词 句段的积累和运用。这节课，我们继续来积累和 运用一些描绘生活的词句。
日积月累
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
日积月累
“风雨送春归，飞雪迎春到。”，这句意思： 风风雨雨把冬天送 走了， 漫天飞雪又把春天迎来。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅 花依然傲雪俏丽竞放。
从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱 和赞美之情。
字词段运用
cuǐ càn
繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò
niǎo
肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻
词句段运用
选一选，说一说。
课堂小结
通过学习这个园地，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。 积累了一些描写城市和乡下的词语，并学会运用，积累了毛泽东的诗词 《卜算子·咏梅》，学会积累和利用词语、诗句。课下请同学们多积累一 些本单元有关的词语，诗句。
板书设计
语文园地一 一、抓住关键词句理解作者情感 二、城市生活 农村生活 三、田园风景画 海边风景图 四、《卜算子·咏梅》
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多， 连续不断的热闹情景。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
词语运用
婷婷：“高楼林立、车水马龙”让我感受到城市 的人口多，交通拥挤，生活节奏快。“依山傍水、 鸡犬 相闻”让我仿佛看到乡村优美、古朴的自然 风景，有一种世外桃源的感觉。
三、我能按要求写句子。
1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句） ___满__天__的__星___星__快__活__地___眨__着__眼__睛___。_____________ 2.人们进入梦乡。（扩写句子） 夜里辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 __________________________________________ 3.草草地地上上有有几几只只小数鸡不在清悠的闲小地鸡散在步悠。闲地散步。（修改病句） ____________________________________________
词句段运用 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活
的不同。
繁华 肥沃
璀璨 麦浪
高楼林立 炊烟袅袅
车水马龙 依山傍水
大街小巷 鸡犬相闻
理解词意
繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 高楼林立：高高的房子，像树林一样密集 地树立着。
麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。 炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升， 随风而逝的景象。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。 鸡犬相闻：指人烟稠密。
“俏也不争春，只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是 把春天消息来报。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”写等到满山遍野开满 鲜花之时，她却在花丛中笑。
日积月累
毛泽东（1893—1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级 革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创 立者。同时也是一位伟大的诗人，书法家。字润之，湖南湘 潭人韶山冲（今属韶山市）人。
描写城市生活： 这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不匪的 世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无 处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
描写乡村生活： 柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上， 坐落着依山傍水的一簇簇村落，一家家房顶上升起的炊 烟袅袅。
小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这 句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
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《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道独特、迷人的风景”。 《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。
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请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情 或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
仿写句子 高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽 的风景线。
仿写句子
弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟， 绘成了一幅优美的风景画。
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
读一读，选一幅图面照样子写一写。
1.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们 和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和 谐的田园风景画。
2.飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡 沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
构句形式：先分述各种景物的 特点，再总写留给人的印象。
仿写句子 天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的风景画。
丁丁：“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的 灯光美丽而璀璨，大街小巷里霓虹闪烁、欢歌劲 舞的场 景，感觉到连空气中也充斥着前卫时尚的息。“肥沃、 麦浪”让我仿佛看到了农村肥沃的地上，长满了小麦。 微风吹来，麦浪一漾一漾的田园风光，让人的心里充满 了希望。
姗姗：“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高 楼林立，出行方便的交通，便捷的购物，热闹繁华的城 市夜景，使得人们心中充满幸福。“炊烟袅袅、 依山傍 水”让我仿佛看到了夕阳西落，依山傍水的乡村上空炊 烟袅袅，归巢的鸟儿栖息在枝头，呈现出一派自然、和 谐的田园风光。
卜算子·咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如 故。
语文园地一 第一课时
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小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。
小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人 家的美。