企业安全培训效果不佳原因分析及对策
当前企业安全教育培训存在的问题及对策
当前企业安全教育培训存在的问题及对策我国《安全生产法》要求企业应当安排用于进行安全生产经费，对从业人员进行安全教诲培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。
其实安全教育培训不仅仅是一项法律义务，而且是企业提高安全生产水平，减少事故损失的积极安全投资活动。
企业只有站在安全投资的角度，对安全培训进行全面认真的调研、分析、设计、实施和评估，才能真正取得安全教育培训的效果。
一、当前企业安全教育培训存在的问题目前，中国企业安全教育和培训的主要问题是：1.对安全生产培训的重要性认识不足在思想认识上，仍然强调管理、重装备而轻视培训的倾向，企业更多地把培训看作义务，而不把它当作一种投资，有消极投入的思想。
2.安全生产培训内容没有针对性，安全培训方法单一这不仅与我国安全培训机构的实力有关，更重要的是，这与企业在培训前没有进行培训规划设计和需求分析有关，当前我国企业安全培训大都带有一定程度的盲目性。
3.企业安全培训评估不佳培训考核走过场，未对培训结果进行跟踪、观察和评估，因此年年有培训，培训不理想，没有形成PDCA的持续改进。
4.企业安全培训投入严重不足由于企业对安全投资本身认识不深，因此，用于安全培训的资金非常有限。
如何使企业有限的安全投资取得最大程度安全培训效果，笔者认为，加强企业安全教育的需求分析和效果评价是解决这一问题的关键，因为这两个问题对企业来说既容易被忽略，又难以下手。
二、企业安全教育培训程序实际上，安全教育和安全培训是有区别的，培训是根据具体的工作要求塑造员工的行为，使员工可能行为方式类别减少的过程，而教育是对员工可能行为方式的拓展，使他能够适应多种可能出现的情况，并在其中移动通信也自己最适合的一种却承担工作。
就目前来说，这两项工作在企业安全教育培训中并没有明确的区分。
根据企业员工培训的一般原理和方法，安全教育培训的程序如图1所示。
图1 安全教育培训基本程序需求分析主要分析哪些人员、什么时候、需要什么培训，以及分析评估培训能否使其改变行为。
企业培训效果不佳的原因及对策
企业培训效果不佳的原因及对策（1）摘要：随着我国企业之间竞争的加剧，人才已经成为企业自身战略目标实现的关键因素，人才的数量和质量决定了企业的兴衰成败，从而成为了市场竞争中的核心内容。
文章通过企业、培训方、员工(受训者）之间相互影响的关系，来分析我国一些企业在培训方面存在的关键问题，提出解决我国企业人力资源培训效果的对策.关键词:人才；培训；对策当前，企业间竞争的一个重点区域-—企业培训,已经被众多企业所重视.企业与咨询培训公司合作，促进自我成长,已成日益上升的势头。
但是，当前企业的培训大量存在走过场的现象，培训效果不佳，从而造成员工对培训漠然对待的现象,形成了一个企业培训的怪圈。
如何才能使培训发挥它的作用，走出培训效果不好的怪圈，文章试从企业的培训模式开始分析企业的培训效果不佳的原因及对策.一、企业的培训模式——培训主体之间的关系培训中的三方是：企业老板、培训方（一般是人力资源部及其聘请的培训师或代训的培训机构）、员工（受训者），各方之间是彼此互相联系,互相影响，环环相扣的。
在这些关系中，任何两方关系没有处理好，都可能影响培训效果。
第一,企业老板和培训方的关系。
老板把希望寄于培训方,培训方对企业负责，担负着解决员工存在的问题以及提高员工能力的重任。
第二,培训方和员工的关系。
培训方都非常希望受训者在培训中学到所学知识，大大提高工作效果。
员工希望培训方帮他们提高工作能力。
第三，企业和员工的关系。
员工希望企业搞培训是表明企业在重视、栽培他们，而不仅仅是雇佣的关系.企业老板则希望通过搞培训员工来更好的为企业服务,更快提高效益。
因此，调动每一方的积极性、主动性,处理好三方的关系才有可能达到企业培训的预期效果。
二、培训效果不佳原因分析影响企业培训效果的因素是多方面的,下面就企业培训三方关系，来分析影响企业培训效果不佳的具体原因。
美国的卡耐基早在70年前就开拓了企业人才培训这一行业。
今天，全世界有70多个国家已引进了卡耐基训练，全世界平均每周有3000多人到卡耐基公司报名受训。
浅析企业安全培训低效问题原因及对策
化 ，例如违章现象减少等。而不能单纯 以闭卷考试 的理论成绩 作为培
训效果的考核依据 。培训机 构要 细化安全 培训管 理。重点抓好 备课 、 上课 、辅导 、实验 、复 习 、考核 、教 评、归档 、跟 踪调 查 ９个 环节 ， 把好 ６个关 口，制定出每 个教学 环节的量化标准 ，实行全过 程质量反 馈 监 督 。一 是 落 实 责 任 ；二 是 选 派 技 术 业 务 素 质 强 、富有 安 全 生 产 经
３ ０ ％ 、听到和看到内容的 ５ ０ ％ 、在交 流过程 中 自己所说 内容的 ７ ０ ％。 只有 同时调动听觉 、视觉 、触觉等多种感官 ，才能尽 可能地增强人 的 记忆力 。安全培 训要适 应成 人 学习 的特点 ，要 切实贯 彻学 员 主体原 则 ，把学员作为一个真正 的学习主体去考虑 ，把他们 放在学习的主导
２ ０ １ ３ 年 ・ ５ 月 ・
学 术・ 理 论 现代衾 荨
浅 析 企 业 安 全 培训 低 效 问题 原 因及 对 策
洪
摘
浪 （ 江苏油田职工培训处
江苏
扬州
２ ２ ５ ０ ０ ７）
要 ：指 出安 全 生 产 是 企 业 的 永 恒 主题 和 不懈 追 求 ， 员 工安 全 培 训 是 企 业 安 全 生 产 的 一 项 重要 的 基 础 性 工 作 ， 是提 高 企 业 员 工安 全 素 质 分析 对 策
培训教师不能结合成人学 习的特点 ，仍然 习惯于传 统的课 堂式教 学 ，
验 的教师任教 ；三是加强培训管理 ，严把考勤关 ；四是严 格考核 ，请
送培单位主管部门监考 ，严肃考试纪律 ；五是落实培训后 的跟踪 问效 工作 ；六是利用信息平 台 ，把 学员 培训考核 结果 录入安全培 训 系统 ， 作为各单位考核评优的基础资料 。 ３ ．把握成人特点采用 灵活的培训方式 与方法。一项实验显示 ，人
安全生产培训的常见问题与解决方案
安全生产培训的常见问题与解决方案安全生产是现代社会发展的重要保障，对于企事业单位来说，安全生产培训是必不可少的环节。
通过培训，可以提高员工的安全意识和应急处理能力，减少事故的发生。
然而，在安全生产培训过程中，常常会遇到各种问题。
本文将针对安全生产培训中常见的问题进行分析，并提出相应的解决方案。
一、员工对安全生产培训的重要性缺乏认识在安全生产培训中，很多员工对安全生产的重要性缺乏认识，认为这只是一项例行公事，缺乏主动性和积极性。
这样不仅会降低培训效果，也会增加事故发生的风险。
解决方案：1.加强员工安全文化建设，引导员工形成正确的安全观念。
2.通过案例分析、真实事故模拟等方式，让员工深刻认识到安全生产的重要性和紧迫性。
3.制定相应的激励机制，激发员工的安全意识和积极性。
二、培训内容与员工实际岗位不符有时候，企业在进行安全生产培训时，培训内容并不能完全符合员工实际岗位的需求，导致培训效果不佳。
解决方案：1.针对不同岗位的员工，进行分类培训，确保培训内容与员工实际工作密切相关。
2.根据不同岗位的特点，设计实用性强、操作性强的培训课程，让员工能够从培训中获得实际应用价值。
三、培训形式单一、枯燥乏味一些企业在进行安全生产培训时，培训形式单一、内容枯燥乏味，缺乏吸引员工的互动和参与。
解决方案：1.采用多样化的培训形式，如讲座、演讲、互动游戏等，增加培训的趣味性和互动性。
2.结合现场实际情况，进行实地演示、观摩，增强培训内容的可视化和直观性。
3.设计培训前后的知识测试，通过游戏化的方式，激发员工的学习兴趣和动力。
四、安全培训师资力量不足一些企业缺乏专业的安全培训师资力量，导致培训的内容和方法难以达到预期效果。
解决方案：1.加强安全培训师的培养和选拔，提高师资队伍的专业素质。
2.引入外部专业培训机构，借助外部力量进行安全培训，提高培训的专业性和有效性。
3.建立安全培训师的培训制度，定期进行培训和绩效考核，确保培训师资质的持续提升。
企业安全教育培训存在的问题及对策
企业安全教育培训存在的问题及对策安全教育培训是企业提高职工安全素质和技能的必要手段，也是做好安全生产工作的治本之举。
然而，一些企业尚未意识到安全教育培训的重要性，对其认识不足、投入不足，导致安全教育培训质量不高，违章指挥、违章操作、违反安全生产纪律等不安全行为屡禁不止，安全生产事故频繁发生。
二）部分企业安全教育培训内容不够科学合理。
企业安全教育培训应当根据不同岗位、不同工种的实际情况，制定相应的安全培训计划和内容。
然而，一些企业安全教育培训过于简单粗略，不够科学合理，缺乏实用性和针对性，无法真正提高职工的安全素质和技能。
三）部分企业安全教育培训形式单一、缺乏互动性。
安全教育培训应当采用多种形式，如讲座、实地演练、案例分析、游戏等，增加互动性和趣味性，提高职工的参与度和研究效果。
然而，一些企业安全教育培训形式单一，缺乏互动性，难以引起职工的兴趣和积极性。
三、加强企业职工安全培训教育的对策和措施一）提高企业对安全教育培训的重视程度。
企业应当认识到安全教育培训对企业安全生产的重要性，加大投入力度，制定科学合理的安全培训计划和内容，确保安全教育培训工作的顺利开展。
二）创新安全教育培训方式，提高培训质量。
企业应当采用多种形式，如讲座、实地演练、案例分析、游戏等，增加互动性和趣味性，提高职工的参与度和研究效果。
同时，应当注重培训内容的科学性和实用性，根据不同岗位、不同工种的实际情况，制定相应的安全培训计划和内容，确保培训质量。
三）建立完善的安全教育培训考核机制。
企业应当建立完善的安全教育培训考核机制，对职工进行考核评估，发现问题及时纠正，确保安全教育培训的有效性和实效性。
四）加强安全教育培训宣传，提高职工的安全意识。
企业应当加强安全教育培训的宣传力度，让职工充分认识到安全教育培训的重要性和必要性，提高职工的安全意识和自我保护意识，预防和避免事故的发生。
企业职工培训需要多个部门的配合，包括安全监管、劳动保障和工会等。
企业安全生产培训低效问题分析及策略
企业安全生产培训低效问题分析及策略【摘要】企业安全生产培训在保障员工生命安全和企业持续发展中起着至关重要的作用。
目前企业安全生产培训存在普遍低效问题，主要原因包括培训内容单一、培训方式不够灵活、管理者重视不够等。
这些问题导致了影响不良，如事故率上升、员工安全意识不强等。
为改善企业安全生产培训效果，应采取多种策略，如加强安全文化建设、完善培训机制、提高管理者重视程度等。
建议企业应注重员工参与度、定期进行培训评估以及加强安全管理措施。
加强企业安全生产培训对企业发展至关重要，未来应加大对培训技术和方法的研究，不断完善培训体系，从而提高员工安全意识和企业安全管理水平。
【关键词】企业安全生产培训、低效问题、原因分析、影响、改进策略、提高效果、安全文化、安全管理、必要性、解决方向、未来发展方向。
1. 引言1.1 企业安全生产培训的重要性企业安全生产培训是保障企业安全生产的重要举措，其重要性不言而喻。
安全生产是企业永续发展的基石，没有安全生产就没有企业的生存和发展。
通过安全生产培训，可以提高员工的安全意识和技能水平，降低事故风险，保障员工的生命财产安全，确保企业生产经营的稳定和可持续。
安全生产培训有助于提升企业的整体竞争力和形象。
安全生产良好的企业形象不仅可以吸引更多的人才加入企业，也会增强合作伙伴和客户的信任和合作意愿。
安全生产培训还可以帮助企业降低生产成本，减少事故造成的损失，提高生产效率，增强企业的市场竞争力。
企业安全生产培训不仅是企业的法律责任和社会责任，更是企业持续发展的内在需要和基础保障。
企业应当高度重视安全生产培训的重要性，不断加强安全生产管理，确保员工安全健康，实现企业可持续发展的目标。
1.2 企业安全生产培训低效问题的普遍存在企业安全生产培训在企业管理中扮演着重要的角色，它不仅可以帮助企业员工提升安全意识和技能，减少事故发生的可能性，还可以保障员工的生命财产安全，维护企业形象和利益。
尽管企业对安全生产培训的重视程度日益增高，但在实际执行过程中，仍然存在许多低效的问题。
企业安全培训效果不佳原因分析及对策
《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》中强调要树立一个工作意识，即“安全培训不到位是重大安全隐患”，新修订的《安全生产法》第18条企业负责人的职责之一是组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划，从这两个方面可见国家对安全培训的重视。
今天，大部份企业都有开展安全培训，可为什么总感觉安全培训效果不佳呢？一、企业安全培训效果不佳的主要表现1.生产现场员工违章现象时有发生。
2.培训后，员工的安全意识、作业行为、操作技能未能达到预期效果。
3.员工培训后，考试成绩不及格或不理想。
4.员工参与安全培训积极性差。
5.员工对安全培训满意度低。
6.企业内部没有人愿意当安全讲师。
二、企业安全培训效果不佳的原因分析1.企业对安全培训认知上存在误区，或者管理层不重视。
管理层领导对培训的理解存在误区，具体如下：1）认为安全培训只是对一线员工和生产管理人员进行的。
2）认为安全培训就是安全管理部门的事。
3）不重视员工安全意识教育。
4）不重视班组的安全培训。
5）管理层认为安全培训浪费时间和人力，影响生产。
6）把安全培训当成形式，走过场，有培训记录和员工签名就行。
7)把安全培训当成是给予员工的额外福利。
2. 缺乏制度的支持和激励措施没有制度规定安全培训责任部门、谁来组织实施、课堂纪律的要求，不参加安全培训、或者培训后考核不合格的会有受到什么样的处理，对优秀的学员和讲师没有相关激励措施，导致学员参加与不参加一个样，考试好与坏也一个样，也没有人愿意去当安全讲师。
3.未进行安全培训需求识别许多企业不做安全培训需求的识别，觉得既麻烦又浪费时间，觉得没这必要，这样往往会导致培训没有针对性，不能很好地解决学员的问题，还有可能所实施的培训并不是员工想要的，员工想要的，又没有给他们组织实施，这样也会引起员工对安全培训的反感。
4.安全培训内容没有针对性，培训课程不系统没有根据不同的岗位，不同的对象制作培训教材，通常一个PPT对所有员工讲，一讲讲几年，课件循环使用，没有更新。
企业安全培训效果不佳原因分析及对策
企业安全培训效果不佳原因分析及对策1.培训内容不合理：安全培训内容过于枯燥、理论性强、与实际操作脱节等，很难引起员工的兴趣和重视。
另外，缺乏针对性和实用性的培训内容，导致员工难以将学到的知识应用到实际工作中，降低了培训的效果。
对策：制定针对性强、实用性高的培训内容。
如通过案例分析、互动讨论、模拟演练等形式，将安全知识与实际操作相结合，使员工能够更好地理解和应用。
2.培训方式不合理：传统的面对面培训模式过于单一，缺乏足够的互动和活动形式，难以激发员工的学习兴趣和参与度。
另外，培训时间过长，很容易导致员工的疲劳和学习效果的降低。
对策：采用多样化的培训方式，如线上培训、微课程等，以满足员工的学习习惯和需求。
同时，合理安排培训时间和周期，将培训内容分散到工作日程中，避免给员工造成较大的工作压力。
3.缺乏管理层支持：部分企业在安全培训方面缺乏足够重视和投入，管理层对于培训的重要性认识不足，缺乏有效的推动和监督，导致培训效果不佳。
对策：加强管理层对安全培训的重视和支持，制定明确的培训计划和目标，并设立相关的激励机制，鼓励员工积极参与培训并将所学知识应用到实际工作中。
4.缺乏培训评估和反馈机制：部分企业在安全培训之后缺乏有效的评估和反馈机制，无法及时了解培训效果，也无法对培训进行及时的调整和改进。
对策：建立完善的培训评估机制，通过问卷调查、考试测评等方式，对培训效果进行评估和反馈。
同时，根据评估结果及时调整和改进培训内容和方式，提高培训效果。
总之，提高企业安全培训的效果需要综合考虑培训内容、培训方式、管理层支持以及评估和反馈机制等多个方面的因素。
只有在整体上进行合理规划和有效组织，才能更好地提高培训的效果，确保员工的安全意识和能力得到全面提升。
安全培训存在的主要问题和对策分析
安全培训存在的主要问题和对策分析安全培训存在的主要问题和对策分析安全培训是企业和组织中的一项重要举措，旨在提高员工的安全意识和技能，减少事故和伤害发生的风险。
然而，在实施安全培训过程中存在一些问题，这些问题有时可能会影响培训效果和员工的安全意识。
本文将讨论安全培训存在的主要问题，并提出相应的对策。
一、问题分析：1.培训内容单一：一些企业在开展安全培训时，内容过于单一，主要关注某一特定领域的安全知识和操作技能，而忽视了其他重要领域的培训。
2.培训形式单一：很多企业通常采用传统的面对面培训形式，忽视了现代信息技术的应用，如在线培训、模拟操作等方式。
这种单一的培训形式可能无法满足员工的不同学习需求。
3.培训时间不足：由于各种原因，一些企业在进行安全培训时，时间被限制得很紧，导致培训时间不足，无法充分覆盖培训内容和实践操作。
4.培训师资力量不足：有些公司缺乏专业的安全培训师，并且没有建立起完善的培训团队，导致培训师资力量不足，难以提供高质量的安全培训。
二、对策分析：1.多样化培训内容：对于安全培训，应该关注多个领域的安全知识和技能，如人身安全、火灾安全、环境安全等。
根据不同的工作岗位和风险程度，制定相应的培训计划，确保培训内容全面且实用。
2.创新培训方式：在安全培训中引入现代信息技术，如在线培训、模拟操作等，提供更加灵活和便捷的学习方式。
同时，可以利用互动教学、游戏化培训等手段激发员工的学习兴趣，提高培训效果。
3.合理安排培训时间：保证培训时间的充足性，避免时间被紧张的工作计划占用。
安排适当的培训周期，分阶段进行培训，以确保每个员工都能够有足够的时间学习和实践。
4.建立专业培训团队：加强对培训师的选拔和培训，建立起专业的安全培训团队。
培训师应具备丰富的安全经验和良好的教学能力，能够针对不同岗位的员工，提供个性化的培训方案。
5.评估和反馈机制：建立培训效果评估和反馈机制，定期对员工的学习效果进行检查和评估。
企业职工安全培训低效问题分析
企业职工安全培训低效问题分析摘要：企业安全培训是安全生产的一项重要的基础性工作，是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。
针对安全培训中的低效问题，企业安全培训必须把握成人学习规律和企业安全生产需求，以提高培训质量为中心，以提高企业员工的安全素质和岗位安全技能为目标，根据企业领导层、管理层、操作层的岗位安全需要和企业安全管理实际，创新工作思路，创新培训方法，认真开展培训需求分析，科学设计培训方案，探索适应性培训方式，分层分类实施培训，切实提高培训效果。
关键词：安全培训；需求分析；低效；对策安全培训是企业安全生产的一项重要的基础性工作，是企业提高从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径，是搞好安全生产的治本之策。
大多数企业都把安全培训作为建立企业安全生产长效机制的重要举措，重视并开展多种形式的安全教育培训工作。
但是，值得深思的是，尽管各类培训班不断举办，安全检查接连不断，而在企业生产中违章指挥、违章作业、违反安全生产纪律等现象却屡禁不止，安全事故时有发生，安全生产的形势仍然相当严峻，安全培训的效果并不理想。
企业安全培训为什么达不到预期的效果?如何使企业安全培训卓有成效?这是一个值得深思和急待解决的问题。
本文就此谈点粗浅的认识。
一、企业安全培训低效原因分析一是缺少长期、系统的培训规划。
虽然企业管理者与职工都充分认识到安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要性，但在具体实践中往往没有长期、系统的安全教育培训计划，培训工作呈阶段性、短期性特点，工作随意性较大。
有些企业只是在安全管理上出现了较大的问题、出现了安全事故的情况下，才临时安排培训工作，满足于短期需求和眼前利益。
甚至希望通过一次培训就想从根本上增强职工的安全意识，大幅度提高职工的安全操作能力。
而事实上，成年人的思想观念是经过长期形成的，不通过系统、长期的教育是不可能短时间改变的。
有些企业随着生产工作的不断变化，经常转移培训侧重点，如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然不明显。
安全培训效果不佳的原因及对策
安全培训效果不佳的原因及对策
在现代社会中，随着人们对安全意识的不断增强，安全培训逐渐成为各行各业的必备环节。
然而，有时候安全培训的效果并不尽如人意，究其原因，可能存在以下几点：
原因分析
1.培训内容单一：部分安全培训课程内容单一，缺乏深度和系统性，
导致学员难以理解和掌握。
2.培训形式枯燥：传统的安全培训方式往往枯燥乏味，缺少趣味性，
难以吸引学员的注意力。
3.培训周期短暂：有些单位为了节约成本和时间，对安全培训的周期
安排得过于仓促，导致学员无法深入学习。
4.培训资源匮乏：一些单位缺乏专业的安全教材和培训资源，无法提
供高质量的培训内容。
对策建议
为了提高安全培训的效果，我们可以采取以下措施：
1. 丰富培训内容
•设计多样化的培训内容，包括文字、视频、案例分析等形式，增加学员的学习兴趣和参与度。
2. 创新培训形式
•尝试引入互动式培训、游戏化学习等方式，使安全培训更具趣味性和互动性，提高学员的学习积极性。
3. 延长培训周期
•将安全培训时间合理安排，不要过于仓促，让学员有足够的时间去消化和吸收培训内容。
4. 提升培训资源
•不断更新安全培训的教材和资源，引入专业的安全讲师和培训机构，确保提供高质量的安全培训服务。
通过以上对策的实施，相信可以有效提高安全培训的效果，保障学员的安全意识和技能水平得到有效提升。
只有不断改进安全培训的方法和手段，才能更好地适应现代社会对安全的需求，为建设更加安全的社会做出贡献。
有关企业安全生产教育培训存在问题及对策及建议
有关企业安全生产教育培训存在问题及对策及建议安全生产教育培训（以下简称安全培训）是企业安全生产的基础，是提高企业员工安全意识、熟悉安全操作规程、增强应急处置能力的主要途径。
企业主要负责人及管理人员不重视、不落实安全培训，是企业生产经营过程中的重要安全隐患。
从目前的安全生产工作实际来看，大多数企业对安全培训的重要性认识不够，对相关法律法规中规定的培训要求和标准不了解，安全培训不规范、培训效果差等问题普遍存在。
一、企业安全培训存在问题分析（一）生产企业不重视。
部分企业对员工安全培训的认识不足，存在重生产、轻安全，重技能培训，轻安全培训的现象。
特别是小型加工制造企业，职工人数少、企业规模小、管理模式简单，企业认为员工只要会基本的岗位操作技能就可以从事生产工作了，而且加工制造企业外来务工人员较多，人员流动性大，企业不愿意投入时间和经费对其进行安全培训。
此外，有些企业主要负责人对安全生产方面的法律法规的相关规定不了解，还有一些企业为片面追求经济利益最大化，无视法律法规的规定，职工得不到基本的安全培训，导致企业整体安全意识淡薄。
（二）安全培训不规范。
根据《生产经营单位安全培训规定》的相关规定，生产单位的其他从业人员在上岗前必须经过厂级、车间、班组三级安全培训教育，且岗前安全培训时间不得少于24学时。
按照《中华人民共和国安全生产法》的规定，从业人员须经安全生产教育培训合格方可上岗作业，企业应建立培训档案，如实记录培训和考核情况。
较多的中小型企业因缺少相对专业的安全管理人员，对新上岗从业人员未进行岗前三级安全培训及考核，或者培训时间未达到24学时的要求，或者培训内容不全，特别是未告知工作岗位所存在危险因素、防护措施及事故应急措施等。
有的企业安全培训考核流于形式，甚至出现培训档案造假以应付执法检查，规避企业责任的现象。
（三）安全培训效果差。
一是员工积极性不高。
中小型生产企业中外来务工人员的比例较高，特别是农民工，他们的安全素质不高、安全意识不强、学习兴趣不浓，而且对安全培训的重要性认识不足，对待安全培训敷衍了事，达不到培训应有的效果。
企业安全培训存在的不足与对策措施
企业安全培训存在的不足与对策措施【引言】近年来，企业的迅速发展带动了经济的高速发展，使我国一跃成为世界第二大经济体。
实体企业在快速发展过程中，带来的爆炸、火灾、人生伤亡等安全事故的数量也在急剧增加，事故造成的损失也越来越严重。
作为企业，安全是企业最大的福利。
因此，安全管理工作受到企业管理者的高度重视。
《安全生产法》明确指出：安全培训不合格，不得上岗作业。
企业的安全培训通常采用集中上课，考试合格则认为安全培训合格。
这种培训方式，员工在能力上、意识上都没有得到实质性的提高，往往得不到预期效果，流于形式。
本文将从企业的实际出发，分析企业安全培训中存在的难度及不足之处，对提高安全培训效果提出一些的对策措施。
1、企业安全培训中存在的难点及不足之处1．1员工从思想上忽视安全培训员工从思想上忽视安全培训的主要表现有：在有些制造企业，员工宁愿占用安全培训的时间用来多生产几件产品；有些员工对年复一年机械重复的教育培训感到枯燥、单调，反应麻木，积极性不高，员工甚至认为是浪费自己的时间；有些员工工作多年都未发生过安全事故，自认为经验丰富，参不参加安全培训无关紧要。
员工没有从根上认识到安全培训就是为了保护自己，总认为接受安全培训是一项任务，为了完成任务才去被动接受安全培训，不注重与生产实践相结合。
这样，即使参加了安全培训，也是左耳进右耳出，签个到走走过场。
1．2企业管理层不重视安全培训安全培训重员工、轻领导的情况严重。
企业管理层不重视安全培训，管理者参加安全培训的意愿不强。
究其原因，一是工作确实很忙，不愿挤出时间来参加培训；二是领导架子作怪，对集中培训积极性不高；三是有的管理人员认为自己能力强、技术好、经验丰富，根本不需要参加培训。
实际上部分管理者自身安全素质低，缺乏应急处理能力，在处理安全事故时思路不清，违章指挥甚至带头违章，使事故萌芽状态得不到有效遏制，从而酿成严重后果。
1．3业务繁忙，放弃安全培训部分企业处于快速发展的阶段，业务量大，长期人手严重不足，管理者将所有的注意力都集中在如何提高业绩和加强服务上来，对安全培训进行拖延搪塞，借机避开培训。
企业安全培训存在的不足与对策措施
企业安全培训存在的不足与对策措施首先，企业安全培训存在的一个问题是缺乏针对性。
一些企业的安全培训只是简单地将一些通用的安全知识普及给员工，而忽略了不同岗位、不同业务领域所面临的具体风险和安全问题。
为解决这一问题，企业可以根据不同岗位和业务的特点，制定具体的培训计划，针对不同岗位和业务领域的员工，提供个性化、定制化的安全培训。
其次，传统的教育模式对企业安全培训的效果有一定的制约。
一些企业在进行安全培训时过于注重教师的讲授，而缺乏互动与合作的教育方式。
这种教育方式并不能很好地激发学员的学习兴趣和动力。
为改变这种状况，企业可以采用现代化的教育手段，如在线教育平台、虚拟实境技术等，提供更加丰富多样的学习资源和互动形式，使学员能够积极主动地参与到培训中来。
再次，企业安全培训缺乏实践环节也是一个不足之处。
仅仅靠理论知识的灌输往往难以实现安全知识的内化和运用。
因此，企业可以在培训中增加一些实践环节，如实地考察、模拟演练以及案例分析等，让学员能够将所学的理论知识应用于实际的工作场景之中，增强学员的实际操作能力和判断能力。
此外，培训内容单一也是企业安全培训的一个问题。
一些企业安全培训的内容只涵盖了其中一方面的安全知识，忽略了其他和企业安全密切相关的内容。
为解决这一问题，企业可以将安全培训与其他相关培训相结合，如态度培养、危机管理等，使员工全面了解和掌握企业安全相关的知识，提高员工的整体安全素质。
最后，缺乏有效的评估机制也是企业安全培训的一个短板。
企业通常很难评估培训效果，无法了解员工在安全培训后的知识掌握程度和应用能力。
为解决这一问题，企业可以建立完善的评估机制，如考试、实际操作考核、员工回访等，来评估培训的成果。
通过评估结果，及时调整培训内容和方式，以提高培训的效果。
综上所述，企业安全培训存在的不足主要包括缺乏针对性、传统教育模式束缚、缺乏实践环节、培训内容单一、缺乏有效的评估机制。
针对这些不足，可以采取相应的对策措施，如制定个性化的安全培训计划、采用现代化的教育手段、增加实践环节、融合其他相关培训、建立评估机制等，以提升企业安全培训的效果和成效。
企业安全培训效果不佳原因分析及对策讲解学习
企业安全培训效果不佳原因分析及对策企业安全培训效果不佳原因分析及对策《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》中强调要树立一个工作意识，即“安全培训不到位是重大安全隐患”，新修订的《安全生产法》第18条企业负责人的职责之一是组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划，从这两个方面可见国家对安全培训的重视。
今天，大部份企业都有开展安全培训，可为什么总感觉安全培训效果不佳呢？一、企业安全培训效果不佳的主要表现1.生产现场员工违章现象时有发生。
2.培训后，员工的安全意识、作业行为、操作技能未能达到预期效果。
3.员工培训后，考试成绩不及格或不理想。
4.员工参与安全培训积极性差。
5.员工对安全培训满意度低。
6.企业内部没有人愿意当安全讲师。
二、企业安全培训效果不佳的原因分析1.企业对安全培训认知上存在误区，或者管理层不重视。
管理层领导对培训的理解存在误区，具体如下：1）认为安全培训只是对一线员工和生产管理人员进行的。
2）认为安全培训就是安全管理部门的事。
3）不重视员工安全意识教育。
4）不重视班组的安全培训。
5）管理层认为安全培训浪费时间和人力，影响生产。
6）把安全培训当成形式，走过场，有培训记录和员工签名就行。
7)把安全培训当成是给予员工的额外福利。
2. 缺乏制度的支持和激励措施没有制度规定安全培训责任部门、谁来组织实施、课堂纪律的要求，不参加安全培训、或者培训后考核不合格的会有受到什么样的处理，对优秀的学员和讲师没有相关激励措施，导致学员参加与不参加一个样，考试好与坏也一个样，也没有人愿意去当安全讲师。
3.未进行安全培训需求识别许多企业不做安全培训需求的识别，觉得既麻烦又浪费时间，觉得没这必要，这样往往会导致培训没有针对性，不能很好地解决学员的问题，还有可能所实施的培训并不是员工想要的，员工想要的，又没有给他们组织实施，这样也会引起员工对安全培训的反感。
4.安全培训内容没有针对性，培训课程不系统没有根据不同的岗位，不同的对象制作培训教材，通常一个PPT对所有员工讲，一讲讲几年，课件循环使用，没有更新。
企业安全培训效果不佳的原因及对策
企业安全培训效果不佳的原因及对策大部分企业都开展了安全培训，可培训效果却不尽如意。
其主要有如下表现：生产现场员工违章时有发生；培训后，员工的安全意识、作业行为、操作技能未达到预期效果；培训后，员工的考试成绩不及格或不理想；员工参与安全培训的积极性差；员工对安全培训满意度低；企业内部没有人愿意当安全讲师。
一、企业安全培训效果不佳的原因1、企业缺乏认知企业对安全培训的认知存在误区，或者管理层不够重视安全培训，具体表现有: 认为安全培训只针对一线员工和生产管理人员；认为安全培训就是安全管理部门的工作；不重视员工的安全意识教育；不重视班组的安全培训；人为安全培训浪费时间和人力，影响生产；把安全培训当成形式，走过场，有培训记录和员工签名就可以；把安全培训当作给予员工的额外福利。
2、制度和奖励措施不健全部分企业缺乏安全培训的制度支持和相关的激励措施，比如企业没有对安全培训从制度上规定出安全培训的责任部门、组织实施人员、课堂纪律要求、不参加安全培训或培训考核不合格的处理规定以及对优秀学员和讲师的激励措施，导致学员参加与不参加一个样，考试好与坏也一个样，也没有人愿意去当安全讲师。
3、未识别员工的安全培训需求安全培训需求的识别是企业开展有效安全培训的前提，然而许多企业却对此置若罔闻。
他们觉得这既繁琐又浪费时间，没有必要开展这样的工作，这往往导致培训没有针对性，不能很好地解决学员的问题。
企业实施的培训并不是员工所需求的，而员工实际需求的，企业又没予以组织实施，这就引起员工对安全培训的反感。
4、培训内容没有针对性培训内容没有针对性表现为没有根据不同的岗位和对象制作培训教材，通常一套幻灯片教材对所有员工讲，一讲几年，循环使用，没有更新。
另外，培训课程没有系统性，想当然地为员工设定安全培训课程，没有从企业安全发展规划和安全生产现状，从员工实际的安全培训需求出发去制定教材和设计培训课程。
5、培训计划不科学许多企业的安全培训计划缺乏科学性和合理性，具体表现为长期培训和短期培训同时进行，缺乏系统安排、明确的培训目标和标准。
企业安全培训低效问题原因及对策探讨
也是执行力 的最终体 现 。这个 层面
有 两 类 人 员 ，一 是 企 业 职 工 全 员 ；
（ ）领 导层 培 训一实 现 从 “ １ 愿 二 是 重 点 要 害 岗 位 人 员 。 对 这 个 层
面人 员 的培 训 重 点 应 突 出 技 能 和 执
培 训 中 以 教 师 为 中 心 ，以 理 论 讲 解 为 主 ，“ 师 讲 ，学 员听 ，考 试 测 ” 老 ，
虽然企业管 理者与职 工都 充分
认 识 到安 全 生 产 的 重 要 性 和 安 全 教 育 培 训工 作 的 必 要 性 ，但 在 具 体 实 践 中往 往 没 有 长 期 、 系统 的 安 全 教
眄国
雳
作量大 ，时 间 、体 力 、精 力有 限 的 家 及 富 于 实 践 经 验 的 安 全 管 理 、安 能 和 执 行 力 特点 ，培训规 划 既要有 总体 目标 又 全技 术 人 员咨 询 论 证 ，讨 论 审 核 ， 要有阶段 性 目标 ，各阶 段 的培 训 工 真 正做 到 “ 的放 矢” 有 。 作要做 到 有机地 结合 ，有 计划 、有 ２ ３ 结合 岗位 需 要分 层 实施 培 训 ． 重 点、易实施 、能考 核 。尽 可 能 多
与生 产实践脱 节 ，培 训班办 了 ，证 效 果低 下 ，培 训 质量 难 以保证 。
育培 训 计划 ，培 训 工 作呈 阶 段性 、
短 期 性 的 特 点 ，具 体 工 作 随 意 性 较
书也发了很 多 ，但 是真正 达到什 么
效 果 却 不 得 而 知 ，起 不 到 应 有 的 教
什 么 达 不 到 预 期 的 效 果 ？ 如 何 让 企 的 调研 ，培 训 前 不 进 行 深 入 细 致 的 １ ５ 培 训 方 法 缺 乏 灵活 性 和 生动 性 ． 业 安 全培 训 卓 有 成 效 ？ 这 是 一 个 值 需 求 分析 ，没 有 真正 按 照 企 业需 求 、 培 训 教 师 习惯 于 传 统 的课 堂 式
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《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》中强调要树立一个工作意识,即“安全培训不到位是重大安全隐患”，新修订的《安全生产法》第18条企业负责人的职责之一是组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划,从这两个方面可见国家对安全培训的重视。
今天，大部份企业都有开展安全培训,可为什么总感觉安全培训效果不佳呢？一、企业安全培训效果不佳的主要表现1.生产现场员工违章现象时有发生。
2.培训后,员工的安全意识、作业行为、操作技能未能达到预期效果。
3.员工培训后,考试成绩不及格或不理想。
4．员工参与安全培训积极性差。
5．员工对安全培训满意度低。
6．企业内部没有人愿意当安全讲师。
二、企业安全培训效果不佳的原因分析1.企业对安全培训认知上存在误区,或者管理层不重视。
管理层领导对培训的理解存在误区,具体如下:1)认为安全培训只是对一线员工和生产管理人员进行的。
２）认为安全培训就是安全管理部门的事。
３）不重视员工安全意识教育。
４)不重视班组的安全培训。
5)管理层认为安全培训浪费时间和人力,影响生产。
6）把安全培训当成形式,走过场,有培训记录和员工签名就行。
7）把安全培训当成是给予员工的额外福利。
2. 缺乏制度的支持和激励措施没有制度规定安全培训责任部门、谁来组织实施、课堂纪律的要求,不参加安全培训、或者培训后考核不合格的会有受到什么样的处理，对优秀的学员和讲师没有相关激励措施，导致学员参加与不参加一个样,考试好与坏也一个样,也没有人愿意去当安全讲师。
3.未进行安全培训需求识别许多企业不做安全培训需求的识别,觉得既麻烦又浪费时间,觉得没这必要，这样往往会导致培训没有针对性,不能很好地解决学员的问题,还有可能所实施的培训并不是员工想要的，员工想要的，又没有给他们组织实施，这样也会引起员工对安全培训的反感。
4.安全培训内容没有针对性,培训课程不系统没有根据不同的岗位，不同的对象制作培训教材,通常一个PPＴ对所有员工讲，一讲讲几年,课件循环使用，没有更新。
还有培训课程没有系统性，想当然地为员工设定一些安全培训课程,没有从企业安全发展规划和安全生产现状,从员工实际安全培训需求出发来考虑应开展安全培训。
5.安全培训计划不科学、不严密许多企业安全培训计划缺乏科学合理的安排，长期培训和短期培训一起上，缺乏系统安排,缺乏明确的培训目标,也没有明确的培训标准,把许多培训放在安全生产月，或占用员工休息时间，员工自然对安全培训反感,有抵触情绪，很难融入课堂学习。
6．培训方式单一大多数企业安全培训偏重于“传统式的课堂教学”,都是以安全讲师为中心，缺乏讲师和学员之间、学员与学员之间的互动与交流。
讲师在教学方法采用“填鸭式”教学，教学方法单一会造成课堂气氛沉闷,没有吸引力，学员处在于被动地被灌输,这不符合成年人的学习特性,自然安全培训效果不佳。
7.缺乏安全讲师队伍企业往往都是把安全管理人员当安全讲师用,其实这不科学，安全人员并非万能，例如设备操作类的培训由设备人员来讲更合适。
安全讲师队伍可以分两类,一类是企业内部安全讲师,另一类是外部聘请的讲师，缺少原因主要表现如下：企业内部安全讲师没有选拔、培养的制度、任职资格标准及激励的措施;外部聘请的安全讲师通常存在：企业舍不得花钱聘请专业的讲师，外部的讲师对企业生产特性不了解,现场不熟悉，需求把握不准等问题。
8.未对培训效果进行跟踪评估大部分企业的安全培训未对学员培训内容掌握程度、行为改变进行评估，未对讲师授课能力、教材内容、培训环境、培训组织进行评估，培训结束就结束了,也不清楚有没有达到预期的培训目的。
9．培训成果未进行转化有些企业对安全培训非常重视,有较完善的安全培训体系,课堂上的效果也不错，但是未把培训的成果进行转化,课堂上的成果仅停留在员工的脑海里或记录的笔记上,缺乏相应的后续行动把培训效果有效转移到实际安全生产工作中去。
三、企业安全培训效果不佳的对策1、改变或提炼安全培训理念，引导各级管理者重视安全管理优秀的企业都是非常重视安全培训的,能认知到有效的安全培训所产生的价值。
例如杜邦公司把员工都必须接受严格的安全培训作为企业十大安全理念之一。
有些企业提出:管理干部都应是合格的安全培训师。
企业应提炼出先进的安全培训理念,通过各种形式的渗透，改变企业各级管理者对安全培训误区认识的观念，重视安全培训。
2、完善安全培训制度与加大激励机制安全培训制度大多企业都有制定,但往往有落实不到位的现象,这是因制度本身就存在问题，相关责任部门和人员的职责不清淅、安全培训程序混乱和执行不力造成的，所以要根据企业安全管理运营的状况适时修改和完善制度。
许多企业内部安全讲师得不到认可和缺少激励，找不到安全讲师的被尊重的感觉。
讲一堂课不只是课堂上时间的付出,还有更多课前的准备，如果讲完了又得不到企业的认可和尊重,就没有人愿意当安全讲师了。
要想让安全讲师把课讲好,并且愿意讲,一是要靠培养和训练，二要靠激励。
从精神和物质两个层面激发内部安全讲师的积极性。
给授课补贴，如果开发出一门新的安全课程给课程补贴,评比优秀安全讲师给予奖励。
还有精神方面,给讲师发安全讲师证书，给予优先参加外部培训等特权等。
对优秀的参训者也要有激励措施,鼓励他们写心得体会,互相之间进行分享,这样还可以形成良好的企业安全文化氛围。
3、做培训需求识别需求识别的步骤如下：1、制作调研问卷,问卷内容包括:填写者的岗位、姓名、期望接受哪些培训？喜欢什么样的培训形式?在工作岗位上遇到比较困惑的安全问题有哪些等等。
问卷往往是需要全员填写的。
２、按一定的比例选取管理者和员工进行访谈,访谈要事先做提纲,一方面要了解员工对培训的看法、建议、意见等，另一方面要深入了解目前员工的安全意识高低、安全知识掌握程度、安全技能熟练程度、现场安全管理存在的问题。
3、对问卷与访谈结果进行整理分析。
在分析时要统合考虑相关法律法规及其他要求;企业安全管理规范、程序、作业规程的要求；员工岗位风险和基本技能要求;之前的安全审核结果;相关事故教训和员工自身提出的安全培训需求，这样让安全培训更有针对性。
4、完善安全课程体系，根据员工岗位特性制定安全课程员工安全课程体系建设利用纵相法可分为三个阶段。
新员工引导安全课程，员工基础岗位技能安全课程,岗位技能提升安全课程，新员工引导培训就是我们经常说的厂级安全教育，员工基础岗位技能培训课程就是车间级和班组级的安全培训,三级安全培训大部分企业都有在做,但是忽视了员工岗位技能提升的安全培训，例如:在三级安全教育基础上对员工培训如何进行作业员工间的现场安全观察、设备隐患识别与整改等,这个属于岗位技能提升的课程。
根据员工岗位特性和安全培训矩阵制定出基层员工、管理层、领导层所应接受的安全培训课程,这样可完善企业的安全培训课程体系，让安全培训更具系统性,同时帮助员工及管理者的安全技能更好地得到提升。
5、科学制定安全培训计划，灵活实施，突出“微课程”和“现场训练”。
培训计划就是什么时候做培训,培训多长时间。
安全培训计划制定者要结合以往历史的情况、对企业生产形势的预测及与受训者主管部门管理者沟通来制定。
生产型的企业免不了由于生产的安排会打乱安全培训计划,再加上有些企业生产任务繁忙,这个时候安全培训怎样做。
首先尽量不要占用员工休息的时间来实施;第二、可以做“微”字上做文章,把课程内容拆解,做成“安全微课堂”，利用生产间隙的时间,5-10分钟讲一个小课题；第三、课堂就设在生产现场，不一定需要PＰＴ、投影仪,以现场为情景进行讲授和训练。
第四、加强班组安全培训。
６、建立安全讲师队伍一支优秀的安全讲师团队是企业安全培训实施成功的保障。
建立内部安全讲师队伍。
首先要制定安全讲师管理制度,明确安全讲师选拔和不同级别讲师的标准，以及相应的授课补贴和奖惩措施。
其次确定内部安全讲师培养的方式，大部分企业的安全讲师有经验、有技能,但是缺乏授课技巧,不善于调动学习气氛围和学员的思考。
这方面尤其要注重ＰPT制作、授课能力提升的培养。
在整个队伍建设中，要充分调动内部安全讲师的积极性和注重安全讲师梯队的建设。
如果聘请外部讲师，要进行相应的甄选,了解讲师个人资质背景和工作经验、服务过的客户群体、讲师精通的领域、讲师的行业口碑等。
要多于外部讲师加强沟通，要让他去生产现场走访，了解企业实际管理的现状和问题。
7、开展形式多样的培训方式不要把安全培训局限在教室里，局限在企业内部，局限在讲师讲课,学员只听不动的层面上。
外出考察、参观,参加研讨会,玩游戏，看视频或电影,去生产现场进行情景模拟或建立培训道场等等都是培训方式。
员工愿意接受的，并且参与度高的就是好的培训方式。
另外教学形式上也要多样化,一定要改变课堂上讲师直接灌输的方式进行教学。
讲解法、演示法、小组讨论法、提问法、案例学习法、角色扮演、培训游戏等教学方法可以综合运用。
形式多样,方法多样有利于提高学员参与的积极性和激发他们更好的思考及学习。
8、做好课后评估培训效果评估可以检验培训是否达到目的,也是提高后续培训质量的有效途径。
按照柯氏四级评估可分为反应评估、学习评估、行为评估、结果评估。
反应评估是在课程刚结束的时候，了解学员对培训的主观感觉和满意程度，学习评估主要是评价参加者通过培训对所学知识深度与广度的掌握程度,方式有书面测评、口头测试及实际操作测试等。
行为评估是评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。
通过主管的评价、同事的评价等方式。
结果评估其目标着眼于由培训项目引起的业务结果的变化情况。
那么如何来做安全培训评估呢？首先，培训结束后,让学员填写评估表格，表格内容主要包容培训内容是否合适、讲师态度、授课技巧等。
往往采用打分法。
也要让讲师填写评估问卷,主要包括培训内容、培训目的、学员表现、评估结果等。
其次，根据课程内容确定是否有必要对学员学习掌握的程度进行考试。
第三,通过对学员的观察、主管的评价、同事的评价了解学员培训后其行为方式有无发生改变。
最后，对这些评估的结果进行分析，以此对培训课程及实施进行相应的调整。
９、把课堂现场的成果转化到安全生产运营中任何培训都要有所输出，企业安全培训也不例外。
这需要一在课堂上要形成成果，没有成果，无法去转化输出，二要把课堂上的成果转化成相应的行动，这样才能得到培训的效果，才让使安全培训对安全生产产生促进作用。
那么课堂上如何形成成果?只有互动式的培训才会有大家对某个问题集思广益的结果。
所以首先要聚焦问题，接着讲师引导学员思考和启发大家发言,最后进行补充和总结。
课堂成果可以是一个问题的解决方案,也可是相关知识点的概括。
有了课堂成果，接下来就是要进行转化。
如果是解决方案型的成果,就要制定行动计划;如果是知识性的成果,就要对其进行指导去应用,包括督促、提醒、讨论交流等。