《一棵顽强的小树PPT课件
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结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
身体健康，
学习进步！
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
植物的特性
植物生长具有向光性、 向地性、向水性。
自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 向 第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
身体健康，
学习进步！
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
植物的特性
植物生长具有向光性、 向地性、向水性。
自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
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2、向地性重要性 植物的根呈正向地性，向着地心吸力的方向生长，能深入泥土 中，巩固在地上的植物体，并能从泥土中吸收水分及矿物盐。 植物的茎呈负向地性，背离重力向上生长，使叶能吸收阳光进 行光合作用。 3、产生向地性的内因 重力也能改变植物体内生长素分布，使植物体向地的一面分布 多背地一面分布少，因为根对生长素敏感，因此根的向地面生 长慢，背地面生长快，因而根表现出向地性.
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二、向光性――（茎、叶）
1、定义 向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的 性质，植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象 称为向光性。常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得 更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的 生长。
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三、向水性――（根） 《一棵顽强的小树》PPT【优质课件】
1、定义 向水性又叫向湿性。当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的 地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于 根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的， 所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水 性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。当土壤水分过多， 以致使土壤通气情况不良时，常可看到根朝相反方向生长。
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一棵“顽强”的小树
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一、向地性――（根）
1、向地性的解释 向地性是植物的某些部分对地心吸力所作出的生长反应。根 会向着地心吸力的方向生长，因此根呈正向地性；茎则向上 生长，因此茎呈负向地性。
202X秋湘教版科学六上1.1《一棵顽强的小树》ppt课件
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阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
Байду номын сангаас ❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 1.4.2 121. 4.21 Wedn esday, April 21, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。1 3:06:1713 :06:1 713:064/ 21/2 021 1:06:17 PM
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
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①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
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根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4 .212 1.4.2 113:0 6:17 13:06 :17April 21, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2 021年 4月2 1日星 期三下 午1时6 分17 秒13:0 6:17 21.4. 21
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可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体
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左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
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阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧
的生长情况 有什么不同 ? 为什么?
观察:自然界中的植物
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一棵”顽强”的小树 《一棵顽强的小树》
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的 ?
探究实验 :植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化 ?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物 ,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写 (画) 在第五页空白栏里.
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人教版《一棵顽强的小树》PPT下载教育课件
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实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
一棵顽强的小树课件ppt
一棵”顽强”的小树
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
小植结物:的生长具有:向光性,向拓的说水展明植性:观其物,向察他, 你地植大能性物自.举的然生中例 [倾 倾如倾倾探倾阳倾左倾左倾探探实此如左如左[如倾阳倾植倾倾探倾如倾探倾观探 实探[如倾阳倾左[植预阳倾[如[倾倾预倾探植倾 左倾如如预植[预观此左如如2211323倒倒左倒倒究倒台倒侧倒侧倒究究验结左侧左侧左倒台倒物倒倒究倒左倒究倒察究验究左倒台倒侧物期台倒左倒倒期倒究物倒侧倒左左期物期察结侧左左]]]]]]] 的的 图 的 的 实 的 上 的 两 的 两 的 实 实 材 果 图 两 图 两 图 的 上 的 的 的 实 的 图 的 实 的 左 实步 实 图 的 上 的 两 的 结 上 的 图 的 的 结 的 实 的 的两 的 图 图 结 结 :果 两 图 图一小 小,小小验小的小盆小盆小验验料说,盆,盆,小的小生小小验小,小验小侧验 骤验,小的小盆生果的小,小小果小验生小 盆小,,果生果说盆,,棵植植植植植植植植植植植树 树树树:树盆树花树花树::明花花树盆树长树树:树树:树三::树盆树花长盆树树树树:长树 花树长明花植植植植植植植植”物 物 物 物 物 物 物 物 物 物 物顽发 发发发发花发的发的发根的的发花发具发发发发发颗发花发的具花发发发发具发 的发具根的物物物物物物 物物分分分分分分分分分分分强生 生生生生生生生生生的生生生生有生生生玉生生有生生生生有生 生生有的,,,,AAAA生生生生生生 生生别别别别别别别别别别别”了 了了了了了长了长了生长长了了了了了了了米了了长了了了了了 长了生长::::,,,,的BBBB向向向向长长长长长长 长长装装装装装装装装装装装哪 哪哪哪哪哪情哪情哪长情情哪哪哪哪哪哪哪种哪哪情哪哪哪哪哪 情哪长情两两两两小光光光光的的的的的的 的的入入入入入入入入入入入些 些些些些些况些况些具况况些些些些些些些子些些况些些些些些 况些具况侧 侧 侧 侧树性性性性特特特特特特 特特AAAAAAAAAAA变变变变变变说变说变有说说变变变变变变变根变变说变变变变变说变有说的的的的BBBBBBBBBBB,,,,性性性性性性 性性向向向向化 化化化化化明化明化什明明化化化化化化化的化化明化化化化化 明化什明两生两两两生两两生生两两两两两水水水水？ ？？？？？了？了？么了了？？？？？？？生？？了？？？？？ 了？么了个长个个个长个个长长个个个个个性性性性为 可可为为为什为什为特什可 为什可为为为为为为长为为为为什为可为为为 什为可特什纸情纸纸纸情纸纸情情纸纸纸纸纸,,,,什 能能什什什么什么什性么能 什么能什什什什什什什什什什么什能什什什 么什能性么,盒况盒盒盒况盒盒况况盒盒盒盒盒向向向向情么 是是么么么么么是 么是么么么么么么么么么么么是么么么 么是?????????后有后后后有后后有有后后后后后地地地地况有 什什有有有有有什 有什有有有有有有有有有有有什有有有 有什,什,,,什,,什什,,,,,性性性性怎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎这 么么这这这这这么 这么这这这这这这这这这这这么这这这 这么么么么么....样叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶些 因因些些些些些因 些因些些些些些些些些些些些因些些些 些因不不不不?的的的的的的的的的的的变 素素变变变变变素 变素变变变变变变变变变变变素变变变 变素同同同同生生生生生生生生生生生化 造造化化化化化造 化造化化化化化化化化化化化造化化化 化造????为为为为长长长长长长长长长长长成成成 成成成??????????????????????什什什什方方方方方方方方方方方的的的 的的的么么么么向向向向向向向向向向向??????????会会会会会会会会会会会怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样样??????????? 长也具有这些特性 探究实验:植物生长的特性
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说 明个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
小植结物:的生长具有:向光性,向拓的说水展明植性:观其物,向察他, 你地植大能性物自.举的然生中例 [倾 倾如倾倾探倾阳倾左倾左倾探探实此如左如左[如倾阳倾植倾倾探倾如倾探倾观探 实探[如倾阳倾左[植预阳倾[如[倾倾预倾探植倾 左倾如如预植[预观此左如如2211323倒倒左倒倒究倒台倒侧倒侧倒究究验结左侧左侧左倒台倒物倒倒究倒左倒究倒察究验究左倒台倒侧物期台倒左倒倒期倒究物倒侧倒左左期物期察结侧左左]]]]]]] 的的 图 的 的 实 的 上 的 两 的 两 的 实 实 材 果 图 两 图 两 图 的 上 的 的 的 实 的 图 的 实 的 左 实步 实 图 的 上 的 两 的 结 上 的 图 的 的 结 的 实 的 的两 的 图 图 结 结 :果 两 图 图一小 小,小小验小的小盆小盆小验验料说,盆,盆,小的小生小小验小,小验小侧验 骤验,小的小盆生果的小,小小果小验生小 盆小,,果生果说盆,,棵植植植植植植植植植植植树 树树树:树盆树花树花树::明花花树盆树长树树:树树:树三::树盆树花长盆树树树树:长树 花树长明花植植植植植植植植”物 物 物 物 物 物 物 物 物 物 物顽发 发发发发花发的发的发根的的发花发具发发发发发颗发花发的具花发发发发具发 的发具根的物物物物物物 物物分分分分分分分分分分分强生 生生生生生生生生生的生生生生有生生生玉生生有生生生生有生 生生有的,,,,AAAA生生生生生生 生生别别别别别别别别别别别”了 了了了了了长了长了生长长了了了了了了了米了了长了了了了了 长了生长::::,,,,的BBBB向向向向长长长长长长 长长装装装装装装装装装装装哪 哪哪哪哪哪情哪情哪长情情哪哪哪哪哪哪哪种哪哪情哪哪哪哪哪 情哪长情两两两两小光光光光的的的的的的 的的入入入入入入入入入入入些 些些些些些况些况些具况况些些些些些些些子些些况些些些些些 况些具况侧 侧 侧 侧树性性性性特特特特特特 特特AAAAAAAAAAA变变变变变变说变说变有说说变变变变变变变根变变说变变变变变说变有说的的的的BBBBBBBBBBB,,,,性性性性性性 性性向向向向化 化化化化化明化明化什明明化化化化化化化的化化明化化化化化 明化什明两生两两两生两两生生两两两两两水水水水？ ？？？？？了？了？么了了？？？？？？？生？？了？？？？？ 了？么了个长个个个长个个长长个个个个个性性性性为 可可为为为什为什为特什可 为什可为为为为为为长为为为为什为可为为为 什为可特什纸情纸纸纸情纸纸情情纸纸纸纸纸,,,,什 能能什什什么什么什性么能 什么能什什什什什什什什什什么什能什什什 么什能性么,盒况盒盒盒况盒盒况况盒盒盒盒盒向向向向情么 是是么么么么么是 么是么么么么么么么么么么么是么么么 么是?????????后有后后后有后后有有后后后后后地地地地况有 什什有有有有有什 有什有有有有有有有有有有有什有有有 有什,什,,,什,,什什,,,,,性性性性怎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎这 么么这这这这这么 这么这这这这这这这这这这这么这这这 这么么么么么....样叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶些 因因些些些些些因 些因些些些些些些些些些些些因些些些 些因不不不不?的的的的的的的的的的的变 素素变变变变变素 变素变变变变变变变变变变变素变变变 变素同同同同生生生生生生生生生生生化 造造化化化化化造 化造化化化化化化化化化化化造化化化 化造????为为为为长长长长长长长长长长长成成成 成成成??????????????????????什什什什方方方方方方方方方方方的的的 的的的么么么么向向向向向向向向向向向??????????会会会会会会会会会会会怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样样??????????? 长也具有这些特性 探究实验:植物生长的特性
《一棵顽强的小树》PPT(上课用)
左侧两盆花的生长情况说 明了什么?
如左图, 植物 分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长 方向会怎样?
阳台上的盆 花 ,A,B 两 侧 的生长情况 有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
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地理课件：
历史课件：
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
六年级上册科学课件1.1《一棵顽强的小树》｜湘教版 (共17张PPT)
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向 生长吗？
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
《一棵顽强的小树》PPT下载
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地 性、向水性的现象或事例。（把看到的现象 画下来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在
两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代
替光源（并使光通过小孔射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
植物的特性
植物生长具有向光性、 向地性、向水性。
(精选)六年级科学上册1.1一棵顽强的小树 PPT精品课件3湘教版
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生 长吗?
2 根总是向水生 长吗?
3
茎叶总是向光 生长吗?
是 根生长具有向地性 是 根生长具有向水性 是 茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例 说明其他植物的生 长也具有这些特性 吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
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71.用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。 67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 11.人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 25.你把事情做成了，放个屁人家都觉得很有道理，你失败了，说得再有道理人家也觉得是个屁。所以，你必须得让自己变的有价值，你有价值，你做的任何事说的任何话都让人觉得有道理。 70.时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。 5.青春不奋斗，你的青春用来干嘛？ 95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 36.如果你不把时间用在实现梦想上，别人就会占用你的时间，帮助他们自己实现梦想。 10.人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长，所以如果不及时清除，它们很快就会占领整座花园。——拿破仑?希尔 44.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 61.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 70.每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。 25.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 48.不畏过往，不惧将来。 23.如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。
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小麦幼苗生长方向观察记录表
时
第
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间
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幼苗生 长方向
我的结论：
为了提高教学效率，在进行前面3个实验时，我 把全班学生分成3个小组，每个小组选定一个研究内 容。由于这3个实验都需要较长的时间，因此，我要 求小组长对本小组的成员做好分工，并安排好每天实 验现象的观察，做好观察记录，使每位学生都有事可 做，都能参与到实验当中。教师也要及时地了解相关 情况，并进行必要的辅导，同时鼓励学生能够坚持进 行观察和研究。
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？
它的茎重新向上生长，它的根又 重新弯向了地面，靠近池塘一边 的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
讨论
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
观察种子的生长
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方 向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀
结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
植物的根生长方向观察记录表
六年级科学上册1.1一棵顽强的小树 PPT精品课件4湘教版
在前面的实验当中，因为每个小组的研究只能认 识到植物适应环境的一个方面，学生的知识是不完 整的。因此，最后要召集全班同学，进行交流汇报。 汇报时，先由各小组选派代表发言，说说实验的完 成情况，实验时所观察到的现象，以及自己的推断 和体会，最后由师生共同研究实验成果，获得最终 的实验结论，并评选出组内“优秀实验能手”和 “最佳实验组”的荣誉称号。
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实 验 设 计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤： 1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸 的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察 豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置
小麦幼苗生长方向观察记录 表
时 间 幼苗生 长方向 第 2 天 第 3 天 第 4 天 第 5 天 第 6 天 第 7 天
我的结论：
为了提高教学效率，在进行前面3个实验时，我把 全班学生分成3个小组，每个小组选定一个研究内容。 由于这3个实验都需要较长的时间，因此，我要求小 组长对本小组的成员做好分工，并安排好每天实验现 象的观察，做好观察记录，使每位学生都有事可做， 都能参与到实验当中。教师也要及时地了解相关情况， 并进行必要的辅导，同时鼓励学生能够坚持进行观察 和研究。
各小组汇报实验结果
师生共同交流、归纳、总结出植 物的向性运动即 1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
知识拓展
调查自然界中，植物具有向光性、向地性、 向水性的现象或事例。（把看到的现象画下 来，记下来或拍下来）
（这一活动，是在学生初步地了解了植物的向性运动后而安排的。它能让 学生，通过到自然界中寻找更多的实倒，以进一步丰富自己的知识，加 深对向性运动的理解，明白环境对植物的重要性；同时，也提高了学生 的调查能力，更重要的是：能让学生养成“留心观察身边事物的好习 惯”。
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2、能够设计实验，研究植物的向性运动。 3、能够分析实验数据，并应用归纳、演
绎的方法作出相应的推断。
知识拓展
植物的向性运动 植物受到单方向的外界刺激之后，发生了单方向的
反应，这种现象叫做向性。向性（向光性、向地性、 向水性、向肥性等）是植物的适应现象之一。 向地性 根和茎对地心引力发生的向地或背地生长 的现象叫做向地性。由于根的向地性和茎的负向地 性，所以播种时可以不管种子的姿态。否则，农民 播种时只好弯着腰，将种子一粒一粒地正向插在土 里了。
实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾 纸上，餐巾纸的一端浸入水中，观察豆苗 根的生长方向。
2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉 条，继续观察豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置 豆苗的生长方向
结论：
❖植物的茎、叶总是朝着有 光的方向生长吗？
实验三：植物的茎、叶总是朝着
有光的方向生长吗？
实验步骤：
1、将1张纸巾卷成筒状，并贴着玻璃杯的内壁放入 杯中，将几张纸揉成一团塞在玻璃杯内，使先前 放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。
2、把菜豆种子安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的 “脐”分别向上、向下、向左、向右……
3、经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿， 观察菜豆种子根的生长方向。
4、几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。
课外作业
调查自然界中，植物具有向光 性、向地性、向水性的现象或事 例。
要求： 能够坚持完成中长期观察， 并做好观察记录。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一单元：生物与环境
生物与环境
❖ 地球上的生物起源于环境 地球上的生物影响着环境
❖ 特定的地球环境产生了生物 变化中的环境影响着生物
❖ 生物与环境互相影响,密切联系 共同演绎着自然的变化历程
第一课 一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强” 地生长着，发生了怎样的变化？
生活中你是否还见过类似的情况？
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的 ↑ 指向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 第5天 向 第6天
第7天 我的结论：
→←↓
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
植物的根总是朝着有水的 地方生长吗？
实验二：植物的根总是朝着有水的地
方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆火柴杆、小花盆（带培养 土）、不透光的纸盒、剪刀
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小
孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小
麦幼苗，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边 插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地 方，夜间，以台灯代替光源（并使光通过小孔 射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
知识拓展
向光性 植物朝光源方向弯曲的能力。目前一般认为向光性产生的原
因是由于在单方向光照射下，向光面的生长素向背光面作横 向运输，致使器官两侧生长素不均等分布，背光面的生长素 多，因此背光一侧的生长较向光一侧快，从而引起向光弯曲。 向光性有利于植物吸收更多的日光进行光合作用。 向化性 （向水性） 是化学物质分布不均匀引起的生长反应。植物根的生长就有 向化性。根在土壤中总是朝着肥料多的地方生长。深层施肥 的目的之一，就是为了使作物根向土壤深层生长，以吸收更 多的肥料。根的向水性也是一种向化性。当土壤干燥而水分 分布不均时，根总是趋向潮湿的地方生长，干旱土壤中根系 能向土壤深处伸展，其原因是土壤深处的含水量较表土高。 香蕉、竹子等以肥引芽，也是利用了根和地下茎在水肥充足 的地方生长较为旺盛的这个生长特点。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时第第第第第第
2
3
4
5
6
7
间天天天天天天
幼苗 生长 方向
我的结论：
实验结果
应用归纳、演绎的方法作出相应的 推断。我们可以知道：
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
科 学实验要求
1、能够对观察到的自然现象（或所提供 的事实）进行猜想。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
思考
可能是哪些因素造成植物的这些 生长变化呢？
讨论
观察自然现象我们可以知 道
1、植物的根向下生长。 2、植物的根向着有水的地方生长。 3、植物的茎、叶向着有光的方向 生长。
………………
植物的根总是向下生长吗？
实验一：植物的根总是向下生长吗？
实验设计
实验材料：在水中浸泡了一天的菜豆种子4粒、纸巾、 不干胶、玻璃杯
绎的方法作出相应的推断。
知识拓展
植物的向性运动 植物受到单方向的外界刺激之后，发生了单方向的
反应，这种现象叫做向性。向性（向光性、向地性、 向水性、向肥性等）是植物的适应现象之一。 向地性 根和茎对地心引力发生的向地或背地生长 的现象叫做向地性。由于根的向地性和茎的负向地 性，所以播种时可以不管种子的姿态。否则，农民 播种时只好弯着腰，将种子一粒一粒地正向插在土 里了。
实验步骤：
1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾 纸上，餐巾纸的一端浸入水中，观察豆苗 根的生长方向。
2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉 条，继续观察豆苗根的生长方向。
观察记录表
浸湿棉条的位置 豆苗的生长方向
结论：
❖植物的茎、叶总是朝着有 光的方向生长吗？
实验三：植物的茎、叶总是朝着
有光的方向生长吗？
实验步骤：
1、将1张纸巾卷成筒状，并贴着玻璃杯的内壁放入 杯中，将几张纸揉成一团塞在玻璃杯内，使先前 放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。
2、把菜豆种子安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的 “脐”分别向上、向下、向左、向右……
3、经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿， 观察菜豆种子根的生长方向。
4、几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。
课外作业
调查自然界中，植物具有向光 性、向地性、向水性的现象或事 例。
要求： 能够坚持完成中长期观察， 并做好观察记录。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一单元：生物与环境
生物与环境
❖ 地球上的生物起源于环境 地球上的生物影响着环境
❖ 特定的地球环境产生了生物 变化中的环境影响着生物
❖ 生物与环境互相影响,密切联系 共同演绎着自然的变化历程
第一课 一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强” 地生长着，发生了怎样的变化？
生活中你是否还见过类似的情况？
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的 ↑ 指向
第2天 根 第3天 的 第4天 指 第5天 向 第6天
第7天 我的结论：
→←↓
观察种子的生长
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
植物的根总是朝着有水的 地方生长吗？
实验二：植物的根总是朝着有水的地
方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆火柴杆、小花盆（带培养 土）、不透光的纸盒、剪刀
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小
孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小
麦幼苗，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边 插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地 方，夜间，以台灯代替光源（并使光通过小孔 射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
知识拓展
向光性 植物朝光源方向弯曲的能力。目前一般认为向光性产生的原
因是由于在单方向光照射下，向光面的生长素向背光面作横 向运输，致使器官两侧生长素不均等分布，背光面的生长素 多，因此背光一侧的生长较向光一侧快，从而引起向光弯曲。 向光性有利于植物吸收更多的日光进行光合作用。 向化性 （向水性） 是化学物质分布不均匀引起的生长反应。植物根的生长就有 向化性。根在土壤中总是朝着肥料多的地方生长。深层施肥 的目的之一，就是为了使作物根向土壤深层生长，以吸收更 多的肥料。根的向水性也是一种向化性。当土壤干燥而水分 分布不均时，根总是趋向潮湿的地方生长，干旱土壤中根系 能向土壤深处伸展，其原因是土壤深处的含水量较表土高。 香蕉、竹子等以肥引芽，也是利用了根和地下茎在水肥充足 的地方生长较为旺盛的这个生长特点。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时第第第第第第
2
3
4
5
6
7
间天天天天天天
幼苗 生长 方向
我的结论：
实验结果
应用归纳、演绎的方法作出相应的 推断。我们可以知道：
1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。
科 学实验要求
1、能够对观察到的自然现象（或所提供 的事实）进行猜想。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
思考
可能是哪些因素造成植物的这些 生长变化呢？
讨论
观察自然现象我们可以知 道
1、植物的根向下生长。 2、植物的根向着有水的地方生长。 3、植物的茎、叶向着有光的方向 生长。
………………
植物的根总是向下生长吗？
实验一：植物的根总是向下生长吗？
实验设计
实验材料：在水中浸泡了一天的菜豆种子4粒、纸巾、 不干胶、玻璃杯