悟空分桃的大班数学说课稿

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大班数学教案详案《悟空分桃》

大班数学教案详案《悟空分桃》前言《悟空分桃》是一则寓言故事，讲述了孙悟空和猪八戒为争夺蟠桃而斗智斗勇，最终以平分的方式解决了分配问题。

对于大班的幼儿来说，这是一则既有趣又富有教育意义的故事。

本教案可用于数学教育课程，通过此故事引导幼儿学习记数、数数、分数概念以及合作精神。

教学目标1.能用手指和算盘等工具进行数数运算；2.能在小组中合作，进行合理的分配；3.了解分数概念，如1/2、1/4；4.发扬合作精神，共创和谐班级氛围；5.掌握文字表述“平分”的含义。

教学准备1.故事《悟空分桃》；2.数字卡片；3.知识点图片；4.丰富多样的游戏道具，如算盘、字母卡片等。

教学过程第一步：导入教师播放一段视频或图片，引入《悟空分桃》这个寓言故事，询问幼儿是否听说过这个故事，让幼儿猜测故事的大概内容。

第二步：故事信息搜集1.教师通过讲述给幼儿讲述《悟空分桃》的故事，或通过幼儿自行阅读故事，了解故事的大意；2.构思问题：让幼儿将自己对于这个故事的理解，以问句的形式表达出来，例如：“孙悟空和猪八戒各拿了多少桃子？为什么？”等。

第三步：分组游戏根据故事中孙悟空和猪八戒争夺蟠桃的情景，把幼儿分成两个小组，在小组内进行游戏。

1.游戏名称：分桃游戏。

在游戏中，让每个小组从一堆蟠桃中选择自己需要的蟠桃数目。

紧接着，根据故事中孙悟空偷吃了一个蟠桃的情节，由教师抢走一颗蟠桃。

2.游戏名称：分桃比赛。

由教师在黑板上画出一张分数横条，将幼儿分成若干个小组，每个小组按照规定数量选择自己需要的蟠桃，然后在横条上用有代表性的图片标出自己获得的分数。

第四步：数学活动1.以故事中被分为两半的蟠桃，引导幼儿认识“半”这个概念，并将半个和整个拼凑在一起，让幼儿体会分数的概念。

2.以故事中孙悟空和猪八戒各拿一半的桃子为例，引导幼儿学习“平分”的概念。

让幼儿分组或分组织合作，体验到整体-部分之间的平分操作。

3.以故事中孙悟空分桃给众猴子的情景为例，引导幼儿继续学习“平分”的概念，了解平均数，引导幼儿用他们掌握的平分知识快速完成小组内部任务。

大班数学教案悟空分桃

大班数学教案悟空分桃一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学乐园》第四章“分数初步认识”。

具体内容包括分数的定义、基本操作以及分数的大小比较。

通过“悟空分桃”这一有趣的故事，让幼儿初步理解分数的概念。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解分数的含义，知道分数的分子和分母的含义，学会进行简单的分数比较。

2. 能力目标：培养幼儿运用分数解决问题的能力，提高幼儿的观察、分析、概括等逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：分数的大小比较。

教学重点：分数的定义及其基本操作。

四、教具与学具准备教具：悟空分桃的故事图片、分数卡片、磁性教具、多媒体设备。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用悟空分桃的故事，讲述悟空和八戒分桃的情境，引导幼儿关注故事中的分数问题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过故事情境，引导幼儿理解分数的定义，介绍分子、分母的概念。

（2）以悟空分桃为例，讲解分数的基本操作，如：合并、平均分配等。

（3）通过比较悟空和八戒分得的桃子数量，引导幼儿学会分数的大小比较。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示分数卡片，让幼儿进行分数的合并、比较练习。

（2）分组进行分数竞赛，提高幼儿对分数的认识和运用能力。

（2）提出拓展问题，如：如何用分数表示一些物品的平均分配？六、板书设计1. 《悟空分桃——分数的认识与比较》2. 内容：（1）分数的定义：分数表示一个整体被分成若干份的数。

（2）分数的基本操作：合并、平均分配。

（3）分数的大小比较：比较分子和分母的大小。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示下列物品的平均分配：①4个苹果②6个橘子③8个糖果（2）比较下列分数的大小：① ② ③2. 答案：（1）①1/4 ②1/6 ③1/8（2）通过直观比较或化简后比较，得出答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对分数概念的理解和掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思《大班数学教案详案《悟空分桃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。

但在动手操作记录上却不怎么好。

因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。

使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

实施策略及方法考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。

让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

活动目标1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

活动过程一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完，问它有几种吃法?(文章出自.快思教案网)这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

)2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!(介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》一、教学目标1.认识数字20，能准确书写数字20。

2.口头学习数字序数词20，门牌号码等事物中的20。

3.通过互动游戏，培养孩子们合作意识，发展语言交往能力。

二、教学重点1.数字20的认识和书写。

2.数字序数词20的口头学习。

三、教学准备1.教具：绘本《悟空分桃》，数字卡片20张，桃礼品盒。

2.环境：教室中摆放桌面和椅子。

3.材料：黑板，彩笔，植物中草药茶，桃奶糖。

四、教学过程（一）热身活动（10分钟）1.老师引入今天的主题，提出数字20，引导孩子们数到20。

2.老师分发数字卡片，让孩子们认真数数，看哪些数字框框里有一个2。

3.孩子们分别将数字卡片放在黑板上，平整排列。

（二）正式学习（30分钟）1.学生在老师的引导下看绘本，理解故事情节。

2.老师提示孩子们分角色模仿故事场景，并分发桃礼品盒，引导孩子们分桃，又哭又笑。

3.老师让孩子们数数盒子里有多少个桃，引导他们计算出每个孩子应得多少个桃子。

4.孩子们用手握住自己应得的桃子，数一数，看是否准确。

（三）巩固练习（20分钟）1.老师在黑板上写下一串数字序数词，要求孩子们读出其中的20。

2.老师放桌子上一些桃奶糖，让孩子们依次数数，计数过程中自由选择吃糖。

3.孩子们在数出20个糖果后，入坐准备描述场景，老师鼓励孩子们从自己的角度出发，描述自己吃到桃奶糖的感受。

（四）总结反思（10分钟）1.老师请孩子花一分钟时间，将今天学习的数字和数字序数词默写一遍。

2.教师让孩子们展示自己今天制作的小猴子面具，通过比较彼此的面具设计，培养孩子们的审美能力。

3.教师对今天课堂进度进行总结，并向孩子们发出表扬。

五、教学反思此次数学教学活动是在互动游戏的基础上，将数字20的认知和书写、数字序数词20的口头学习有机结合，激发孩子们参与热情，课堂氛围热烈活跃，实现了教学目标。

在教学过程中，老师充分调动孩子的积极性，通过游戏和其它实物举行活动，让孩子领悟和掌握数字和头衔。

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 了解分数概念，能够将物品平分成不同个数的相等部分。

2. 通过游戏体验巩固数的概念。

3. 培育幼儿的自主学习、合作学习、思考本领。

教学资源：干净的水果（大大小小的桃子、苹果、葡萄等可供幼儿分担）教学方法：情境法、游戏方法、活动中心法、讨论法教学过程：第一步：情境导入老师向幼儿叙述《悟空分桃》的故事，通过语言和角色扮演的形式，让幼儿们很好地地进入角色，感受故事情节。

之后，老师设计问题带领幼儿们进入学习主题。

问题：为什么猴子孙悟空把桃子拿到水晶宫里分给王母娘娘？第二步：游戏体验老师利用故事情节中，猴子孙悟空分桃子的游戏，调动幼儿的参加积极性。

呈现水果，幼儿察看，老师引导：桃子很多，我们要把桃子分给大家，大家分到同样的桃子，但分成不同份数，分一份、分两份、分三份……分五份，分给大家。

第三步：活动设计1. 老师在课堂上搭建一个分数模型，幼儿通过模型，学习数学基础学问，简单了解分数的概念。

幼儿在这个活动中体验了分数这个概念的实际应用，懂得如何将一个物品平均分为不同的份数，把握了计算方面的技能。

2. 老师组织游戏，让孩子们知道如何协作、相互帮忙。

通过这个游戏，孩子们可以相互搭配，共同完成任务，同时也可以开展团队协作。

在这个游戏中，孩子们也可以利用本身手中拥有的学问通过游戏提高本身的学习本领和思考本领。

第四步：反思与评估1. 老师对这次教学活动的效果进行反思，以往显现的成功或挑战、孩子们的反应和参加、如何激励他们效果更好等点进行总结，以便更好地引导下一次教学活动。

2. 老师还可以依据孩子的反映和课堂表现，对孩子的分数概念、数学基础学问和游戏技能方面进行评估，以便适时矫正孩子的错误和不足，以便更好地发挥教学效果。

同时，还可以找出每个孩子的优势和不足之处，激励优点，帮忙他们克服缺点。

这些措施有助于孩子们更好地把握这些基础数学学问。

教学效果：本活动的设计可以让孩子们更好地把握分数概念、数学基础学问和游戏技能。

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数加减法的概念，掌握整数的运算方法。

2.培养学生分析及解决问题的能力。

3.普及中国经典故事《悟空分桃》。

二、教材分析教材：《悟空分桃》。

教学方式：情境教学。

学生特点：大班学生，年龄偏小，尚不具备学习抽象概念的能力。

三、教学内容与步骤1. 教师引入1）合理利用PPT和黑板、教师口头讲解等多种方式，使学生在情境中领悟整数加减法的概念以及其意义；2）讲解中国经典故事《悟空分桃》，并引导学生对故事进行思考、猜测，领悟其中的整数概念。

2. 教师示范1）建立整数加减法的基本运算模型，并对误差与检查进行讲解。

2）利用例题讲解不同类型的加减法运算，引导学生掌握运算方法。

3. 学生互动1）借助多媒体技术进行互动式教学，激发学生兴趣；2）利用小组合作学习调动学生的积极性，让学生掌握所学知识，灵活运用解决问题。

4. 练习巩固1）设计练习题，让学生灵活运用所学知识解决问题；2）引导学生自主探究，从练习中总结运用经验，提高学习成果。

四、教学反思本次教学通过情境教学和多媒体技术的应用，帮助年龄较小的大班学生深入了解整数加减法的概念及其运算方法，并通过《悟空分桃》的故事引入，培养学生对整数的兴趣和学习动力。

在教学过程中，教师充分利用多媒体技术，让学生感受到知识的魅力，也激发了他们的想象力和创造力，受到了学生们的欢迎和认可。

在教师示范和学生互动环节，教师注意引导学生理解和分析题目，在小组合作学习环节中，积极帮助学生解决问题，并进行答疑解惑。

在练习巩固环节中，设计的练习题除了培养学生对整数加减法的熟练掌握外，也着重注重提高学生的分析解决问题的能力。

综上，本次教学实现了既普及中国经典故事又让学生深入了解整数加减法知识的目的。

通过教学经验总结，为今后的教学提供了思路和方法，也帮助老师发现和解决教学中存在的问题，进一步提高教学水平。

幼儿园大班数学教案：悟空分桃

幼儿园大班数学教案：悟空分桃一、前言本教案针对幼儿园大班的数学教学，特别是针对“数的分配律”的数学知识点进行了设计。

本课程采用悟空分桃的故事情节，通过悟空分桃的故事情节来讲解数学知识点，让孩子们在游戏和童话中感悟数学的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能•掌握数的分配律的概念；•能够初步运用数的分配律解决简单的数学计算问题。

2. 情感态度价值观•培养孩子们对数学学科的兴趣和热爱；•培养孩子们合作的精神，倡导团队合作。

三、教学内容及步骤1. 活动1：数的分配律的简单概念介绍【教学目标】初步介绍数的分配律的概念【教学步骤】1.引入：通过一道有趣的数学问题，引入数的分配律。

–问题：小明有3个苹果，小红有4个苹果，请问他们两个一共有多少个苹果？（7个）–问题延伸：如果现在小明从同学那里借来了2个苹果，小红从同学那里借来了3个苹果，请问他们两个一共有多少个苹果？（12个）2.教授概念：–什么是数的分配律；–分配律的计算方法；–给出更多的例子让孩子们更好的理解。

2. 活动2：悟空分桃小游戏【教学目标】通过小游戏来加深对数的分配律概念的理解，同时让孩子们体验合作的乐趣。

【教学步骤】1.背景介绍：讲述悟空分桃的故事–悟空为求圣果，不惜助力皇帝消灭妖魔，而后才得知从唐王手中抢回玉帝亲赐的甜桃。

悟空将桃分为数段，王，帝一人分一份，而后众仙依次领取，甜桃分得均匀。

2.游戏规则：幼儿园组织孩子们划分一个小组，模仿悟空分桃场景，组长分桃，信任其他的伙伴，最终每个孩子都能平均分享到甜桃。

3. 活动3：小组合作练习【教学目标】通过小组合作分工练习加深对悟空分桃的理解，在过程中学习团队合作。

【教学步骤】1.组成小组：每个小组由若干名幼儿组成，可以自行分组。

2.练习内容：–小组内幼儿分别扮演悟空、王、帝和众仙等角色，参照游戏规则，练习组长分桃，其他伙伴如何信任他人等环节；–老师会在旁边观察，并给与互动提示。

四、教学总结本课程通过有趣的故事情节和游戏体验，让孩子们更好地理解了数的分配律的概念，同时也锻炼了他们的合作精神。

大班数学领域教案《悟空分桃》

大班数学领域教案《悟空分桃》教案题目：悟空分桃教案目标：1. 帮助学生理解和应用分桃、无法分割剩余的概念。

2. 培养学生观察问题、分析解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

教案时间：1课时准备资源：1. 四活动小组，每组四名学生。

2. 分桃模型：20个模型桃子，一张纸板。

教学步骤：Step 1：引入本节课的故事情境（10分钟）1. 教师出示一张图片，上面有悟空和八戒分桃的场景。

2. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？有什么问题？3. 学生提出问题后，教师引导学生进行讨论，帮助他们理解问题的本质。

Step 2：探究无法分割剩余（20分钟）1. 教师出示20个模型桃子，并一起数数。

2. 教师将桃子逐个分发给学生，分发过程中，引导学生观察每次分发后是否还有剩余桃子。

3. 学生们回答是否还有剩余桃子，并观察剩余桃子的数量。

4. 引导学生思考：如何将这些剩余桃子平均分给每个人？Step 3：分组练习（20分钟）1. 将学生分成四个小组，每个小组四名学生。

2. 给每个小组一张纸板，代表剩余的桃子。

3. 规定每个人平均分到2个桃子，要求学生用纸板模拟分桃过程。

4. 引导学生观察模拟分桃过程中是否有剩余，如果有，剩余的桃子如何分割？Step 4：总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生讨论：在分桃过程中是否有可能出现剩余的情况？2. 学生结合实际情境讨论解决方案。

3. 教师总结本节课的重点内容，并与学生分享通常解决无法分割剩余问题的方法。

教学反思：本堂课通过引入有趣的故事情境，通过实物模拟的方式，帮助学生理解和应用分桃、无法分割剩余的概念。

分组练习中，学生通过合作学习和团队合作，培养了解决问题的能力和人际交往技巧。

但是，在总结与拓展环节，应检查学生是否真正理解和掌握了无法分割剩余的概念，并能应用到其他相关问题中。

幼儿园大班数学公开课教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.知识目标•认识数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

•培养幼儿分组合作的能力。

2.能力目标•提高幼儿的观察能力，认识到数学在日常生活中的应用。

3.情感目标•培养幼儿的合作意识，提高团队意识。

二、教学重点•学习数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

三、教学难点•培养幼儿分组合作的能力。

四、教学资源•《悟空分桃》故事卡片。

•数字卡片。

•大班园地。

五、教学过程1.导入环节•引导幼儿展示自己会认识的数字，进行互动交流。

•引入故事《悟空分桃》，让幼儿观看故事卡片，并解释故事内容。

2.学习活动1) 学习数字0-10•让幼儿观察1-10的数字卡片，并进行数字认识练习。

•引导幼儿进行数字排序和比较大小的活动。

2) 进行《悟空分桃》故事情景模拟•将故事卡片中的桃子、悟空和熟睡的八戒分别放到园地中，引导幼儿观察、认知和模仿故事中的情节。

•随机挑选幼儿合作进行桃子分配，以培养幼儿的分组合作能力。

3.课堂总结•组织小组进行道别和表扬。

•分享今天的收获和感受。

六、反思本次课堂主题为幼儿数学教学，主要任务是让幼儿学会数字的认知及大小的比较，并通过《悟空分桃》的故事情境，培养幼儿分组合作的能力。

教学过程中，我运用了多样的教学方法，引导幼儿观察、认知和模仿故事情境。

在教学中，幼儿们积极参与，班级团结协作意识得到提升。

然而，在教学过程中也存在着不足之处，比如在游戏中有些幼儿不喜欢与其他幼儿合作，表现出了独立的态度，导致了合作无法顺利进行。

另外，有些幼儿认识数字的速度较慢，需要更多次数的重复识别练习。

为此，我需要在今后的教学过程中加强幼儿之间的交流互动，让孩子们更加深入的了解分组合作的价值所在。

同时，在教学设施上下更多功夫，进行更详细的教学设计和更充分的教育逻辑梳理，从而为幼儿的学习提供更有价值的引导和支持。

大班数学领域教案《悟空分桃》

大班数学领域教案《悟空分桃》一、教学目标1.让幼儿理解平均分配的概念，能够将物品平均分给若干人。

2.培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3.培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握平均分配的方法。

2.教学难点：引导幼儿在分配过程中发现规律，并运用规律解决问题。

三、教学准备1.教具：桃子、孙悟空模型、猴子模型、图片等。

2.场景布置：模拟孙悟空分桃的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示孙悟空模型，引导幼儿回忆《孙悟空三打白骨精》的故事。

2.邀请幼儿分享他们喜欢的孙悟空的故事情节。

（二）基本环节1.教师出示桃子，讲解平均分配的概念。

师：小朋友们，孙悟空有10个桃子，他想把这些桃子分给4只小猴子，你们说，他应该怎么分呢？幼：可以每个猴子分2个桃子。

师：对了，这就是平均分配。

每个猴子分到的桃子数量相同，这就是平均分配。

2.教师演示平均分配的过程。

师：现在，我来演示一下孙悟空是如何分桃子的。

请大家仔细观察。

（教师将10个桃子平均分给4只小猴子）3.引导幼儿参与平均分配的活动。

师：请小朋友们分成小组，每组有一个孙悟空和4只小猴子。

每组都有10个桃子，请大家按照孙悟空的方法，把桃子平均分给4只小猴子。

（幼儿分组进行操作，教师巡回指导）师：通过刚刚的活动，我们发现了一个规律，就是把物品平均分给若干人时，每个人分到的物品数量相同。

这就是平均分配的规律。

（三）巩固环节1.教师出示不同数量的桃子，让幼儿运用平均分配的方法进行分配。

师：现在，我这里有12个桃子，请你们运用平均分配的方法，把这12个桃子分给3只小猴子。

（幼儿独立进行操作，教师巡回指导）2.教师出示更多数量的桃子，让幼儿继续运用平均分配的方法进行分配。

师：这次我这里有20个桃子，请你们运用平均分配的方法，把这20个桃子分给5只小猴子。

（幼儿独立进行操作，教师巡回指导）（四）拓展环节1.教师出示更多数量的桃子，让幼儿自由发挥，尝试用不同的方法进行分配。

幼儿园大班数学优秀公开课教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学优秀公开课教案《悟空分桃》含反思大班数学优秀公开课教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中探索4的多种分合方法，学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力，尝试用数字填写4以内数的分成，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《悟空分桃》含反思教案吧。

【活动目标】1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

3、尝试用数字填写4以内数的分成。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】1、幼儿对3的组成准备熟练。

2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。

【活动过程】一、出示数字3，引导幼儿复习3的分成。

师：小朋友、我问你，3可以分成几和几幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。

师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。

小朋友们说得真好，表扬一下自己。

二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。

1、小朋友看这是什么引导幼儿数一数有几个桃子。

今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。

可我怎么分呢请小朋友帮我分一分好吗谁会分，孩子们抢着举手。

2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

1、孩子们你们谁还想分请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。

小结：孩子们4有几种分法老师记录孩子的操作结果。

引导幼儿观察并发现4的分成规律。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

教学反思：本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性、兴趣，紧扣主题教学目标展开教学活动。

教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。

大班数学领域教案《悟空分桃》

大班数学领域教案《悟空分桃》第一节课：引入教学目标•让学生了解“分数”的概念•培养学生观察力和思考能力•学习通过图形、物体等进行分数的表示教学重点•学生理解“分数”的概念•学生能够通过图形、物体等进行分数的表示教学难点•学生掌握分数的运算方法教学步骤1. 引入活动老师拿出一大袋桃子，告诉学生这些桃子是悟空从花果山上摘下来的，想着和同伴分享，悟空就把桃子分给了其他的猴子。

2. 做示范老师在桌子上放出一些桃子，告诉学生这些桃子就代表悟空的桃子，让一个学生来演示如何平分这些桃子。

3. 学习“分数” 的概念让学生观察桌子上的桃子，询问学生每个人分到几个桃子，再问这些桃子能否平分给每个人，如果不能，怎么办。

通过这个过程，让学生理解“分数”的概念。

4. 通过图形、物体等进行分数的表示老师在黑板上画出一个长方形，并告诉学生这个长方形代表所有的桃子，让学生在长方形内画出四份相等的部分，并标注每个部分代表的数字。

通过这个过程，让学生掌握如何通过图形进行分数的表示。

第二节课：实践活动教学目标•督促学生参与活动，将学到的知识运用到实际情境中•培养学生合作意识和思考能力教学重点•学生能够准确运用分数的概念和运算方法•学生能够合作完成实践活动教学难点•学生在实践活动中正确运用分数的概念和运算方法教学步骤1. 活动准备老师准备一些小物件，例如小面包、小饼干等。

为了让学生能够更好地理解和运用分数的概念，老师需要掌握一些重要的知识点，例如“互质”、“分数的化简”等。

2. 活动说明老师告诉学生，每个小组将分到一定数量的小物件，让学生通过分组、平分等方法将小物件分给每个组员，并记录每个组员分到的物件数和占总数的比例。

3. 实践活动学生参与实践活动，老师进行实践辅导和指导。

4. 温习分数的运算方法老师在活动结束后，对学生进行温习，学习分数的运算方法。

第三节课：巩固与提高教学目标•让学生巩固和提高对分数的理解和运用•学生通过小组比赛等形式提高自身的数学能力教学重点•学生在小组比赛、竞赛中运用分数的概念和运算方法•学生能够通过比赛提高自身的数学能力教学难点•学生运用分数的概念和运算方法解决问题的能力教学步骤1. 制定小组比赛计划老师根据学生的数学能力和学习情况，制定小组比赛计划，包括题目设计、选手选拔、比赛规则等。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教案设计教学内容本节课程的教学内容是关于“等分”的概念和操作，以及运用这些概念和操作完成分桃问题的解决。

教学目标•能够理解“等分”的概念和操作；•能够完成“悟空分桃”的问题，并利用“等分”的概念和操作进行解决；•能够以小组为单位进行讨论和交流，共同完成问题。

教学准备•工具：黑板、彩色粉笔、板擦；•材料：教材《小学数学》第三册、乐高积木、桃子（10个）。

教学步骤第一步：导入新知识1.教师用品的实物引入本堂课教学内容：“今天我们要学习的知识，和课桌上的这个乐高积木挂钩。

”2.引导学生思考实物与内容之间的联系：“这个积木可以怎么玩？请大家用手展示一下，看看谁的玩法与我玩的不一样。

”3.引入等分概念：“看到大家都拆了这个乐高积木，都分成了两段，今天的主题就是这个’分’！”4.通过黑板引入等分的数学概念。

第二步：学习操作等分1.通过黑板教授《小学数学》第三册中等分相关的概念和操作，并让学生在黑板上模拟操作、手把手地学习。

2.利用乐高积木模拟这一概念的操作。

教师混淆积木，要求学生重新组合积木并等分。

3.引导学生思考等分的方法，在讨论和问答的过程中，确保学生理解和掌握等分的概念和操作。

第三步：完成《悟空分桃》问题1.介绍《悟空分桃》的背景和问题；2.让学生以小组为单位进行讨论和策划，利用等分的概念和操作解决问题；3.进行小组间的交流和分享；4.在教师的引导下，并分析各小组的思考过程和方法，并共同讨论出最佳方案的策略。

第四步：课堂作业1.《悟空分桃》问题中出现的等分的方法和实际意义，并写下。

2.在家庭中寻找一些实际生活中的等分问题，并思考如何解决。

教学反思教学亮点本节课程采用了多种教学形式和方法，如引入实物引入新知识、手把手模拟等分、小组互动分享等，旨在提高学生的自主学习和动手实践能力。

在小组讨论中，学生之间了解和借鉴彼此的优点，调整方案，增强了学生的团队合作意识。

同时，教师在课堂中的引导和激发，以及尽可能多地给学生话语权和思考时间，有效地提高了学生的参与度和教学效果。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 能够理解并运用数学概念“一半”、“相等”2. 能够合作完成任务，培养团队合作精神教材准备：1. 教师准备好扮演悟空的头饰、尾巴和一篮水果（假桃子、假苹果、假香蕉等）2. 儿童读物《孙悟空分桃》3. 彩色卡纸、剪刀和胶水4. 木制秤盘和一些小石头等物品用于比较质量教学过程：1. 课堂情境营造教师将自己扮成悟空的样子，向学生介绍今天的任务：悟空要将一篮水果分给猴子们，但他自己要拿一半，猴子们要平分剩下的水果。

悟空表示自己不懂分数，希望幼儿们能帮他完成任务。

然后，教师将水果倒出，将质量偏重的物品分别放在秤盘上进行称重，让孩子们感知不同的重量和重量的比较。

2. 提问引导和探究教师提问：“孙悟空说要平分水果，那么怎样才算是平分呢？”引导幼儿探究相等的概念。

教师将水果平分成两等份，儿童们拿去尝试不同的组合方式来感知相等的概念。

3. 分组合作教师将幼儿分为若干小组，每组3-4人，为每组准备6个水果，然后告诉孩子们悟空要拿一半，再分给猴子们，请幼儿们进行合作达成任务。

4. 小组探讨分享每个小组分两位代表，其中一位代表用木制秤盘来比较分出的两份水果的质量大小，并记录下比较结果；另一位代表将比较结果和大家分享，让孩子们知道不同组的方案和比较结果，帮助他们进行对比和选择。

5. 反思和归纳教师总结整个任务的过程和学习的内容，引导孩子们回想今天的活动、任务和认识到的数学概念。

教师问：“孩子们在完成任务的过程中，有哪些收获？是否有不同的思路和解决方案？你们是否体验到了合作的力量？”通过反思和归纳，培养幼儿们对学习的深层次认知和对合作的感受与体验。

教学反思：本次教学中，教师通过情境营造引导孩子们主动学习，设置合理的任务和问题进行引导和探究，让孩子们在探索的过程中逐步认识“一半”和“相等”的概念，并在小组合作的过程中培养了他们的团队合作精神。

同时，教师在教学中注重由表及里，让孩子们从感性认识到形式概念，从操作到理解，使得学习更加扎实，更加深入。

大班数学教案《悟空分桃》

大班数学教案《悟空分桃》教案概述•主题：悟空分桃•年级：大班•学科：数学•教学目标：通过分桃的活动，让学生了解简单分数的概念，培养他们的分数感知能力，以及加减法的运算能力。

教材与准备教材•《悟空分桃》绘本（参考书目：《悟空分桃》 - 亦舒）准备工作•准备桃子模型（假模型即可）•准备适量的塑料袋•提前做好教学PPT（参考附件）教学步骤步骤1：导入1.引导学生回忆《悟空分桃》的故事情节，并简单介绍“分桃”的内容。

步骤2：引入分数的概念1.展示桃子模型，对学生说：“假设你们有10个桃子，如果要把这些桃子平均分给3个人，每个人能分到几个桃子呢？”2.通过讨论，引导学生理解分数的概念：分数是用来表示一个整体被平均分成若干等分的表示方法3.引导学生发现，每个人应该分到3个桃子，可以表示为$\\frac{10}{3}$，并指出其中的分子10表示整体有10个桃子，分母3表示被分成3等分。

步骤3：分桃实践1.将学生分为小组，每个小组4-5人。

2.每组发放一定数量的桃子，要求他们自行分桃，保证每个小组成员能够获得相等份额的桃子。

3.引导学生在实践中感受分数的含义和运用。

步骤4：讨论与总结1.邀请学生讨论分桃的实践中遇到的问题和困惑。

2.引导学生总结学习到的知识点，例如：•分数是用来表示整体被平均分成若干等分的方法。

•分号的上面部分叫做分子，表示被平均分的整体数量；下面部分叫做分母，表示分成的等分数。

•分数的简化：当分子和分母中有公因数时，可以约去公因数的倍数。

步骤5：合作游戏1.组织学生进行合作游戏，以巩固他们对分数概念的理解和加减法运算能力。

2.游戏内容：每个小组再次发放一定数量的桃子，要求他们按照自己的想法平均分桃子，并在规定时间内完成加减法运算。

教学评价•观察学生在分桃实践和合作游戏过程中的参与度和表现。

•以小组形式进行展示和讨论，了解学生对分数概念和加减法运算的掌握程度。

参考资料•《悟空分桃》 - 亦舒。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解平均分配的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。

2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给若干个人。

2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用平均分配的方法解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《悟空分桃》2.桃子模型若干3.分桃工具：刀、盘子等4.白板、粉笔四、教学过程1.导入教师出示桃子模型，引起幼儿兴趣。

2.故事分享教师讲述《悟空分桃》的故事，让幼儿了解故事情节。

故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要分桃？”3.讨论平均分配教师引导幼儿讨论：“什么是平均分配？我们应该怎么分桃子？”4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的桃子模型。

教师提出任务：“请你们小组用平均分配的方法，将这些桃子分给每个小猴子。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.分享展示每组派代表分享本组的分桃方法。

教师点评每组的表现，给予肯定和鼓励。

幼儿发表自己的感受和想法。

五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。

2.讨论环节让幼儿充分发表自己的看法，有助于他们理解平均分配的概念。

3.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

4.分享展示环节，幼儿能自信地展示自己的成果，增强了他们的自信心。

然而，在本次活动中，也存在一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致分享展示环节时间紧张。

2.在实践操作环节，部分幼儿对平均分配的概念理解不够深入，需要教师在巡回指导时加以引导。

重难点补充：教学重点：在幼儿实践操作时，教师可以这样提问：“请大家仔细看看这些桃子，我们怎么才能保证每个小猴子得到的桃子数量是一样的呢？”教学难点：教师可以通过直观的示范来帮助幼儿理解：“如果我这里有8个桃子，而我们有4个小猴子，那么每个小猴子应该得到几个桃子呢？我们来数一数，8除以4等于2，所以每个小猴子应该得到2个桃子，这样就是平均分配了。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思教学目标知识目标•能够理解分数概念，认识半的概念。

•能够运用数学中的分数概念，在适当情形中对分数进行加减运算。

•能够发现分数的实际应用，理解分数的意义。

能力目标•培养幼儿们的数学思维能力。

•培养幼儿们互相合作的意识。

•让幼儿具备了解分数概念的积极意识。

•提高幼儿对分数合理运用的能力。

教学内容分数概念的教学•分数的概念教师引导学生理解分数的概念。

•半的概念教师用生动形象的语言来描述半，并与幼儿们一起感受半的概念。

《悟空分桃》的教学•故事的讲解讲解故事内容，并引导孩子们探究分数的概念。

•问题的发现引导孩子们通过故事发现问题，与孩子们一起探究问题的关键所在。

•问题的解决通过解决问题，激发孩子们的思考，增强观察能力，使幼儿愉快的接受分数概念。

实例练习•游戏的形式进行分数运算通过游戏，加强孩子们之间互相的合作意识，同时加强孩子们对分数的应用意识。

教学步骤步骤一：导入活动1.教师巧妙地进行导入，引导孩子们探究半与分数。

2.教师对孩子们进行问答，发现孩子们的认知水平，调整教学步骤。

步骤二：故事讲述1.讲故事时，要耐心的讲解故事，并让幼儿们理性思考问题。

2.讲故事过程中，发现幼儿们没有完全掌握关键点，可以进行互动渗透方式。

步骤三：实例练习1.通过游戏的形式加强幼儿之间的互动，培养合作与注意力。

2.引导孩子们解决具体问题，让孩子们亲身体验分数的操作方法。

步骤四：反思总结1.教师引导孩子们进行反思总结，可将之前的问题进行巩固强化。

2.通过反思总结，深入思考问题存在的原因，从而更好的提高教学水平。

教材分析•适用年龄：4-5岁儿童。

•教材难度：中等。

•教材特点：故事与游戏相结合，教学生动、富有趣味性。

教学反思通过本次教学，我认为，小学数学教学是一门课不仅仅是传授知识，在这个过程中，教育者的身影始终保持着一个潜在的角色，也就是教育者应该是有感性思维的人。

在本次教学中，我发现孩子们的注意力不足，因此我们选择了故事这样一个比较特幻的方式引导幼儿们进入教学状态。

大班数学领域教案《悟空分桃》

大班数学领域教案《悟空分桃》教案简介本教案以经典故事《悟空分桃》为背景，通过故事情节引入数学分组概念，培养幼儿的合作意识和数学思维能力。

通过合作分桃的活动，让幼儿在实践中学习数学的基本概念和运算方法，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；2.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；3.学习数学分组概念和基本操作方法；4.提高幼儿解决实际问题的能力。

教学准备•《悟空分桃》故事书•水果模型（桃子、苹果等）•学生桌椅教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师向幼儿们介绍《悟空分桃》的故事情节，激发他们的兴趣和好奇心。

第二步：教学（15分钟）1.老师利用故事情节向幼儿们解释分组的概念，比如悟空将桃子分成了几组，每组有几个桃子。

2.老师展示水果模型，引导幼儿们用手指分组，让他们亲身体验分组的过程。

3.老师向幼儿们解释分组的规则，比如每个组应该有相同数量的水果。

4.老师组织幼儿们进行分组活动，让他们合作分配苹果模型给每个组，并确保每个组都有相同数量的苹果。

第三步：巩固（20分钟）1.老师继续引导幼儿们进行分组活动，这次使用桃子模型。

2.老师根据幼儿的分组情况，引导他们计算每个组应该有多少个桃子。

3.老师提问幼儿们，如果有多余的桃子怎么办？让幼儿们讨论并给出解决方法。

4.老师引导幼儿们总结分组的规则和方法，写在黑板上供幼儿们参考。

第四步：拓展（20分钟）1.老师随机抽取两个幼儿，每人拿到一定数量的水果模型。

2.老师要求幼儿们进行分组，并计算每个组应该有多少个水果。

3.老师引导幼儿们思考如何通过重新分组，使每个组的水果数量相同。

4.幼儿们进行讨论，并提出解决方案。

第五步：总结（10分钟）1.老师向幼儿们总结本节课所学内容，强调分组的概念和操作方法。

2.老师鼓励幼儿们善于思考、合作，解决实际问题。

课后延伸1.老师可以将分组的概念应用到其他日常生活场景中，通过实践加深幼儿的理解和记忆。

悟空分桃的大班数学说课稿

悟空分桃的大班数学说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--悟空分桃的大班数学说课稿关于悟空分桃的大班数学说课稿一、说教材5岁左右，儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思考。

通过学习数的组成，不仅有助于幼儿对组成中蕴含数量关系的感知和理解，更是理解加减运算的基础同时也促进幼儿思维能力的发展。

《悟空分桃》是大班第四个主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动，它的原目标是学习4以内的组成，探索组成的基本规律，理解加法、减法的含义，并能根据数的组成规律写出4的加减算式，我们综合考虑幼儿的发展水平和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神，将原目标中的理解加减法的含义并能根据数的组成规律写出4的加减算式作为下一活动的内容，本次活动的内容主要是以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，围绕西游记趣事，通过动手操作和自主探索，学习4的组成，理解数量之间的关系，培养幼儿解决问题的能力。

二、说幼儿大班幼儿已经初步具有理解数量中可逆性，传递性，相对性的能力，经过一段时间的学习，已基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的具体特征对他们的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象，从个别到一般的转化。

三、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习4以内数的组成，探索组成的基本规律。

2、能正确的记录和表达自己的操作结果，勇于尝试不同的分法。