《1. 我的爸爸和妈妈》教案
浙教版一年级上册品德与生活《我的爸爸和妈妈》教案课件PPT教学设计
浙教版一年级上册品德与生活《我的爸爸和妈妈》教案课件PPT教学设计课程目标1.了解“爸爸”和“妈妈”的定义和作用；2.培养爱护和尊重父母的态度，表达对父母的感恩之情；3.通过活动和游戏，培养学生的语言表达能力和合作能力。
教学过程一、热身活动教师先播放一段有关家庭的视频或父母的形象图片，让学生先自由讨论并与同伴交流。
二、导入新课教师首先通过介绍父母，让学生了解什么是“爸爸”和“妈妈”，并通过故事、图片、视频等多种形式，让学生了解父母不仅是亲人，还是我们身边的知心长辈和好朋友。
三、呈现课题1.教师播放一段由学生主演的小短剧，让学生通过角色扮演的方式，了解父母的生活、工作和对自己的关心和呵护；2.围绕“我爱我家、爱我爸爸妈妈”主题，教师引导学生回想自己和父母在一起的点滴，写出自己对父母的感激之情，制作成小信封；3.展示好的小信封，让学生发现别人对父母的感激之心，并了解不同的表达方式。
四、合作游戏1.小组合作游戏：学生分组进行游戏，通过合作完成游戏目标，并了解合作的重要性；2.亲子互动游戏：教师布置家庭作业，让学生邀请爸爸妈妈或其他家人一起完成，增强家庭关系和感情。
五、课堂小结通过这节课的学习，学生了解到爸爸妈妈的定义和作用，培养了对父母的尊重和感激之情，提高了语言表达和合作能力。
同时也加强了家庭的交流，增进了家庭间的感情。
优化方案本课可以通过引导学生了解父母与孩子的亲子关系，通过角色扮演的方式真实感受到父母的辛苦和付出。
在游戏环节可以采用亲子互动活动，增进家庭成员之间的感情和交流。
同时教师还可以采用丰富多样的教学手段，如图片、视频、小短剧等，引起学生们的兴趣，激发学生们的学习热情，提高课堂效果。
总结本节课通过多样化的教学方式，从学生的生活中出发，让学生认识到父母不仅是亲人，还是我们身边的知心长辈和好朋友。
同时，通过活动和游戏，让学生体验到合作的重要性，增加了家庭成员之间的感情和交流。
这节课教学效果良好，达到了预期的教育目标，并且培养了学生的品德素养。
培智学校生活语文教案《爸爸妈妈我》
一、教学目标1. 让学生掌握“爸爸、妈妈、我”这三个词汇，理解它们之间的逻辑关系。
2. 培养学生基本的听说读写能力，能正确地称呼父母，并用简单的句子描述自己。
3. 培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
二、教学内容1. 教学单词：爸爸、妈妈、我。
2. 教学句子：我是妈妈的孩子，爸爸是我的爸爸。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词“爸爸、妈妈、我”，并能正确地运用它们。
2. 难点：理解并运用句子“我是妈妈的孩子，爸爸是我的爸爸”描述自己与父母的关系。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生认识和掌握单词。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用句子。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入新课，展示图片，引导学生说出“爸爸、妈妈、我”。
2. 教授单词“爸爸、妈妈、我”，让学生反复跟读，直至正确掌握。
3. 创设情景，让学生在实际情境中运用句子“我是妈妈的孩子，爸爸是我的爸爸”。
4. 开展小组活动，让学生互相介绍自己的父母，巩固所学知识。
5. 课堂小结，回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
6. 布置作业，让学生回家后向父母展示所学知识，并表达对父母的爱。
六、教学评价1. 评价学生对单词“爸爸、妈妈、我”的掌握情况，包括发音、拼写和意义理解。
2. 评价学生是否能正确运用句子“我是妈妈的孩子，爸爸是我的爸爸”描述自己与父母的关系。
3. 观察学生在课堂活动中的参与程度，以及他们在小组活动中的合作与沟通能力。
4. 收集学生回家后的作业表现，了解他们是否能向父母展示所学知识，表达对父母的爱。
七、教学延伸1. 开展家庭访问，了解学生的家庭背景，鼓励学生分享与父母的生活点滴。
2. 组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进彼此的感情。
3. 开展主题班会，让学生谈谈自己对家庭的认识和感受，培养学生的家庭观念。
八、教学资源1. 图片：爸爸、妈妈、孩子的图片，用于直观教学。
中班社会教案《我爱爸爸、妈妈》教案
中班社会教案《我爱爸爸、妈妈》教案教学目标1.学生能够说出自己爱父母的理由。
2.学生能够通过各种方式表达对父母的爱。
3.学生能够以正确的方式表达对父母的爱。
教学准备1.打印家庭照片（每个学生一张）。
2.迎接小朋友们进入教室，并让他们坐在圆圈里。
3.抽取10个学生，让他们站起来一一介绍自己的家庭。
4.准备一些母亲节、父亲节的贺卡、棉花等手工材料。
5.准备一个PPT，用于向学生介绍幸福家庭。
教学过程1. 导入环节（1）教师进入教室，迎接小朋友们，最好伸出双手并带着笑脸。
询问小朋友今天的状态，告诉他们今天有什么特殊的活动，例如庆祝父母节或者母亲节等。
（2）老师介绍5位“家庭特别好”的学生及其家庭，每位学生向其他同学介绍自己的家庭。
（3）老师问学生们怎么形容“幸福家庭”，然后请学生们分享有关他们家庭的话题，以充分了解家庭的类型。
2. 正式教学环节（1）在教室里贴上一张大横幅，上面写着“我爱我的爸爸和妈妈——幸福家庭”。
请学生思考，为什么自己爱自己的父母？并把他们的回答记录在横幅上。
（2）通过分组竞赛的形式，让每组的学生自主创作一张贺卡，表达对家长的爱。
（3）让学生们将自己制作的贺卡带回家，向父母展示他们制作的贺卡。
3. 总结（1）回顾今天活动的主题，总结学生们所学到的幸福家庭的特征，了解幸福家庭所应有的素质，例如互相尊重、信任、理解和爱。
（2）请学生回家时对父母说一句“我爱你”，以表达他们对他们的爱。
教学评价通过这次教学，老师希望学生能够通过自己的创造和想象，表达对家庭爱的情感和思考。
在这个过程中，学生们不仅提高了对家庭的理解，同时也激发了他们对亲情的热爱和敬重。
《1. 我的爸爸和妈妈》教案
《1.我的爸爸和妈妈》教案教学目标：1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动，进一步增加对父母的了解。
2、培养合作动手的能力。
3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
教学难重点：介绍自己的父母，进一步增加对父母的了解。
教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题目是——妈妈的爱。
2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。
今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈。
板书：我的爸爸和妈妈（二）介绍父母，小组合作1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。
你们看，这是谁的爸爸妈妈？2、指名介绍（1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？（2）评价：他说得洪亮吗？洪亮就来点掌声。
谁能说得比他更洪亮？3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。
全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄慢。
（三）了解父母，体验激情1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄慢。
我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听。
2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？3、歌曲：是啊，就像一首歌。
A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱。
B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪惠。
C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。
4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？（四）亲子活动，促进与父母的亲近1、画爸爸妈妈的手。
（事先画好）2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。
说说为什么猜中或为什么没猜中。
4、巧手装扮我的家。
在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。
第二课时一、由认知活动引发学生对父母的尊崇与爱。
1、想一想，说一说自己和父母相似的地方。
《我的爸爸》教案
《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案《我的爸爸》教案1活动目标：1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。
2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。
3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。
设计意图：本活动分3个环节：知恩——导行——感恩活动准备：1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。
2、多媒体课件3、指导小朋友制作千纸鹤。
活动过程：活动前（背景音乐《游子吟》）活动开始：一、开场1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）师讲故事《地震中的母亲》（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。
顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。
当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》(5篇)
中班社会教案《我的爸爸妈妈》（5篇）中班社会教案《我的爸爸妈妈》篇1活动设计背景如今的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的美好是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
活动目标1、引导幼儿讲解并描述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应当怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。
教学重点、难点1、引导幼儿讲解并描述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲解并描述详细事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。
活动预备1、提前要求幼儿了解父母的生日、爱好(爱吃的食物、喜爱穿的衣服样式、颜色、业余爱好等。
2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜爱吃的食物、喜爱的运动等。
活动开头，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓舞想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组沟通,让每位小伴侣都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、成天劳碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？〔工作多么辛苦呀、家务活重呀等等〕2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，可怕摔着、碰着，病了又是如何照看、担忧等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组商量:怎样汇报生我养我的父母?鼓舞幼儿相互出想法,提建议。
让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小伴侣佩戴小红花，鼓舞小伴侣们连续努力。
五、老师寄语：我们都应当好好地爱我们的爸爸妈妈小伴侣们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应当爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
中班美术我的爸爸妈妈教案
中班美术我的爸爸妈妈教案教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。
）四、分享交流师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总结孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸：1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》教学目标1.学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.学习使用正确的称呼方式；3.认识家庭成员的基本特征和角色；4.提高幼儿的语言表达能力和表达意愿。
教学准备1.教师准备《爸爸、妈妈和我》相关图片、绘本或其他教具；2.整理家庭成员相关词汇及短语，并准备语言接龙卡片用于语言游戏；3.准备音乐及相关音响设备。
教学活动活动一：认识家庭成员1.教师展示《爸爸、妈妈和我》绘本或其他图片资源，引导幼儿认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.通过图片或教具展示，引导幼儿说出每个家庭成员的特征和角色；3.根据幼儿理解能力，设计问题和答案，导向幼儿回答“谁是我的爸爸？”、“谁是我的妈妈？”活动二：正确称呼方式1.教师出示称呼卡片，如“爸爸”，“妈妈”，并带领幼儿说出正确的称呼方式；2.提供情景让幼儿练习使用正确的称呼方式，如“早上起床后，见到爸爸应该怎么称呼他？”活动三：短语练习1.教师出示家庭成员相关短语卡片，如“吃饭”，“睡觉”，并和幼儿进行对话练习；2.使用语言接龙卡片，让幼儿进行语言游戏，从家庭成员相关短语扩展到更加复杂的情景描述短语。
活动四：表达意愿1.教师出示情景卡片或提供情景，引导幼儿表达自己的意愿或需求；2.引导幼儿使用正确的语言表达方式，如“我想要喝水”，“我需要留下来玩一会儿”。
教学反思本次教学活动采用了多种形式，包括绘本展示、语言游戏等，在增强幼儿学习兴趣和吸引注意力方面效果显著。
同时，教师能够及时了解幼儿学习情况和理解状况，并及时进行针对性的引导和教学，让幼儿更好的掌握相关知识和技能。
针对本次教学活动，可以进一步优化教材选配和活动设置，提高教学效果和幼儿学习质量。
《我的爸爸和妈妈》优秀教学设计
《我的爸爸和妈妈》优秀教学设计1．通过介绍爸爸妈妈，回忆往事的活动，引导同学体验和认识到父母为自己的健康成长付出了无私的爱，从而激发同学感恩父母，喜爱父母，懂得孝敬父母的积极情感和立场。
2．知道父母把自己养大不简单、让同学感受父母关爱的美满，指导同学用自己的方式为父母做点力所能及的事，学会从小事做起，回报感谢父母。
教学重难点：引导同学认识到父母的辛苦与对自己无私的爱，激发同学对父母的感恩之情，从小事做起，学会关怀体谅父母。
教学过程：一、导入播放《让爱住我家》的歌曲提问：1、小伙伴们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、又是谁照看我们长大？好，刚才几乎全部的同学都提到了爸爸妈妈，是啊，没有我们的爸爸妈妈哪会有我们的今日啊，这节课我们一起来学习《我的爸爸和妈妈》二、新课〔一〕说说自己的爸爸妈妈出示全家福---巧，照片上的'一家人多美满啊，正由于有爸爸妈妈的爱，我们才是最美满的宝宝。
请小伙伴把自己爸爸妈妈的照片拿上来给小伙伴们观赏一下，并介绍一下自己的爸爸妈妈。
〔个别回答〕听完你们的介绍，老师发觉你们都有一个可爱美满的家。
在你们的家中，肯定发生过许多有趣的事吧！把这些有趣的事跟小伙伴和爸爸妈妈说说，让大家一起来共享你的喜悦！〔二〕猜谜，引出父母的辛苦1．小伙伴也说累了，老师请大家猜个谜语“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，吃饭穿衣全靠它。
”大家猜一猜它是什么？〔手〕2．出示两双不同的手一双手雪白、光滑、细嫩；另一双手暗淡、粗糙、长满老茧。
3．小伙伴，说说哪只手更象你们爸爸妈妈的手啊？为什么呢？出示各种图片，认识图中的爸爸妈妈，感受父母的工作的辛苦。
爸爸妈妈用勤劳的双手制造了美妙的生活。
在单位，他们是工作的能手。
在家里，他们又是那样照看你，你能讲讲记忆中印象最深的故事吗？小伙伴回家后，肯定要握握爸爸妈妈的手，当你握着爸爸妈妈那双粗糙的手，你有什么话想对爸爸妈妈说吗？——爸爸妈妈，你们辛苦了！我永久爱你们！〔三〕感受爸爸妈妈的关怀1．师：小伙伴们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜爱吃的菜。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭成员的名字，并学会用正确的称谓称呼他们；2. 学会用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活，并能说出对爸爸妈妈的感受。
教学重点：1. 学会用正确的称呼称呼家庭成员；2. 学习形容词的基本用法；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活。
教学准备：1. 大纸张和彩色笔；2. 家庭成员的照片（可以是老师提供的或者学生自己带来的）；3. 爸爸妈妈的工作照片（可选）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题《我的爸爸妈妈》。
2. 引导学生回忆上次课学习的内容，问一下学生能不能回忆起家庭成员的名字。
二、呈现家庭成员的称呼（10分钟）1. 准备大纸张和彩色笔，让学生帮助老师写下家庭成员的名字。
2. 让学生观察照片，并告诉他们这些人是他们的爸爸妈妈。
3. 引导学生用正确的称呼称呼这些家庭成员，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
三、形容爸爸妈妈（10分钟）1. 向学生介绍形容词的概念，并举例说明形容词的用法。
2. 让学生用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈，例如：高、瘦、聪明、漂亮等。
3. 鼓励学生用形容词给家人起外号，例如：高高、瘦瘦等。
四、了解爸爸妈妈的工作和日常生活（15分钟）1. 如果有爸爸妈妈的工作照片，可以选择展示给学生看，并告诉他们爸爸妈妈的工作是什么。
2. 让学生说说自己对爸爸妈妈的感受，例如：觉得爸爸妈妈辛苦、爱他们、喜欢和他们在一起等。
五、小结（5分钟）1. 请学生把今天学习到的家庭成员的称呼和形容爸爸妈妈的简单形容词整理在笔记本上。
2. 向学生询问他们对今天课程的感受，并进行简单的总结。
六、教学延伸（选择性）如果还有时间，可以让学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的爸爸妈妈。
学生可以带上家人的照片来辅助自己的介绍。
活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 说课稿
活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿一、活动目标设计本次活动的目标是帮助幼儿建立亲子关系概念，加深对爸爸和妈妈的了解，同时培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、活动准备•准备一些与爸爸和妈妈相关的图片或玩具道具•制作简单的学习卡片或故事图片，涉及爸爸和妈妈的相关内容•设计简单的游戏环节，如亲子对对碰等三、活动流程1. 活动导入（10分钟）•引导幼儿围绕爸爸和妈妈的话题进行自由讨论•游戏环节：播放相关视频或歌曲，引导幼儿积极参与2. 活动展开（30分钟）•展示图片或道具，引导幼儿辨认对象•指导幼儿观察并描述爸爸和妈妈的特征•制作爸爸和妈妈的卡片，让幼儿用语言描述他们3. 活动拓展（20分钟）•启发幼儿发挥想象，绘制属于自己的爸爸和妈妈画像•分组进行角色扮演，让幼儿模拟与爸爸妈妈交流的场景•利用故事图片或卡片，引导幼儿说出与爸爸和妈妈相关的故事4. 活动总结（10分钟）•邀请幼儿分享今天的收获和体会•总结活动，强调亲子关系的重要性•提醒幼儿爸爸妈妈的辛苦和爱意四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、情感交流等方面，评估他们对亲子关系的认知和理解程度。
五、活动延伸•帮助幼儿制作一本属于自己的亲子相册•鼓励家长参与，一起完成爸爸妈妈相关的活动和游戏六、活动心得本次活动旨在帮助幼儿加深对爸爸妈妈的了解，同时培养其语言表达和情感交流能力。
通过生动有趣的教学方式，让幼儿在玩中学，潜移默化地感受到爸爸妈妈的爱与关怀，并懂得珍惜家庭中的温馨。
希望这次活动能够拉近幼儿与家长之间的距离，建立更加紧密的亲子关系。
以上就是本次活动设计的说课稿，希望能够对您的活动设计有所帮助。
感谢关注！。
小班我的好爸爸好妈妈教案
小班我的好爸爸好妈妈教案小班我的好爸爸好妈妈教案1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园活动过程：一、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
二、引导幼儿回忆妈妈的样子：1、你回家观察妈妈了吗？2、她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？3、请幼儿说一说。
三、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
四、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
；。
教。
案来自：快思老。
师教。
案网；如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
教学反思：在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。
然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的'吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。
接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。
让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
小班我的好爸爸好妈妈教案2活动目标1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。
2、理解自己爸爸妈妈的喜好。
3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关心自己的爸爸妈妈。
活动准备1、爸爸妈妈喜欢的东西。
2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。
活动过程一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗?我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师：你喜欢你的爸爸吗?我们一起来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈......”师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈的什么地方?让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的.认识。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。
小学综合实践我的爸爸妈妈教案
小学综合实践我的爸爸妈妈教案小学综合实践活动教案：我的爸爸妈妈教案概述：这个教案是针对小学生进行综合实践活动所准备的，旨在让学生通过了解爸爸妈妈的职业和生活，加深对家庭的认识和感恩之情。
通过实践活动，学生将能够培养合作意识和实践操作能力，同时也能了解社会的多样性。
一、教学目标：1.了解不同职业的爸爸妈妈的工作内容和特点，增加对职业的认识；2.通过实践活动，培养学生的观察力、口头表达和合作精神；3.加深对家庭的认识和感恩，培养学生的家庭责任感；4.理解社会的多样性和尊重不同职业的劳动者。
二、教学重点和难点：1.了解不同职业的工作内容和特点；2.培养学生的观察力和表达能力；3.加深对家庭的认识和感恩。
三、教学准备：1.图片或工具书，用于介绍不同职业的工作内容；2.取材自生活的故事或图片，用于引导学生谈论爸爸妈妈的工作；3.小组合作活动的任务卡片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过与学生的互动引入主题，例如谈论“我爸爸是什么职业？”“我妈妈是怎么工作的？”等问题，激发学生对爸爸妈妈的兴趣。
2. 工作内容的介绍（10分钟）教师可以展示不同职业的图片或使用工具书进行介绍，让学生了解各种常见的职业及其工作特点。
3. 爸爸妈妈的工作经历（15分钟）教师可以让学生讲述自己爸爸妈妈的职业以及他们从事该职业的原因和感受，可以通过故事或图片的方式呈现，引导学生发表自己的观点和感受。
4. 小组合作活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组由两个或三个学生组成。
给每个小组分发一个任务卡片，任务卡片上写有一个职业，要求学生在规定时间内讨论该职业的工作内容，并准备一个小短剧或展板进行展示。
5. 学生展示和分享（15分钟）每个小组派代表进行展示，其他组员可以提问或发表意见。
教师要引导学生尊重不同职业的劳动者，并鼓励他们分享学到的新知识和体会。
6. 总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结今天的活动内容，引导学生思考“为什么我们要感谢爸爸妈妈的劳动？”“我从这个活动中学到了什么？”等问题。
爸爸妈妈和我-沪教版五年级音乐上册教案
爸爸妈妈和我-沪教版五年级音乐上册教案课程背景本课程是沪教版五年级音乐上册第一单元的教学内容，主要围绕“爸爸妈妈和我”这一主题展开。
该课程的目标是让学生了解家庭成员的关系，弥补家庭成员间的缺失，增强家庭凝聚力，培养学生对家庭的情感认知和学生乐器技能的发展。
教学目标1.学生能够理解家庭成员间的关系，并能够用乐器来表达对家人的爱。
2.学生能够使用左右手分别演奏双手同时演奏的乐曲，提高学生的协调性。
3.学生能够完成合唱，增强学生的团队协作能力并提升音乐鉴赏能力。
教学内容与步骤内容1.分享家庭成员照片，让学生了解不同家庭成员的关系，并介绍琴种和表演乐曲。
2.集体演奏《爸爸妈妈和我》乐曲，练习同时演奏左右手乐器。
3.合唱《我们的家》歌曲，享受其中的温馨与快乐。
步骤1.导入环节：分享家庭成员照片，介绍琴种和表演乐曲。
引发学生对于家庭成员的思考，并为后续学习作铺垫。
2.正式学习环节：向学生示范演奏《爸爸妈妈和我》乐曲，进行指导。
介绍左右手分别演奏的技巧，同时过程中要及时纠正学生的错误演奏方式。
3.合唱环节：模范表演《我们的家》歌曲，并为学生分配各个声部。
要激发学生对于音乐的兴趣，并帮助学生准确表达歌曲中的情感。
教学评估课程教学评估的具体方式是针对学生在学习过程中的表现进行量化评估。
具体分为以下几个方面：1.琴种掌握能力：通过统计学生的演奏速度、准确度、稳定性等指标进行评估；2.左右手协调能力：通过学生的演奏速度来评估学生的左右手协调能力；3.合唱表现：评估学生在合唱过程中的专注度、协作精神、节奏感等指标。
总体评估标准为：优秀、良好、及格、不及格。
在评估过程中，每个指标的得分都将计入最终评估结果。
总结本节课程旨在通过引导学生了解家庭成员关系，利用音乐来表达爱与感恩，并强化学生的左右手协调能力和合作精神。
通过本节课程，可以培养学生的情感认知和音乐鉴赏能力，增强学生对家庭的归属感，激发学生的乐器学习热情。
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇文档就像身体的血液，是人体不可或缺的重要组成部份，我们需要参考范文是怎么写的。
范文能引领我们走出写作的困境！一篇优秀的范文可以提高什么能力？也许"幼儿园我的爸爸妈妈说课稿"就是你要找的，请阅读，或许对你有所帮助！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇1幼儿园小班主题教案教学目的：1、区分爸爸妈妈的物品。
2、敢于在集体面前表现自己。
教学准备：1、老师一家照片。
2、收集一些爸爸妈妈的物品。
教学过程：1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。
2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。
3、区分爸爸妈妈的物品。
老师：1）幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。
2）把物品按照爸爸妈妈的标志分开。
3）请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
4、扮演爸爸妈妈。
老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。
幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。
5、拍照。
教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。
6、整理爸妈的物品。
老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇！娃娃家变得真干净！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇2如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。
常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。
生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以爱为主线，通过实践活动获得爱与被爱的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。
下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。
活动一带蛋宝宝上幼儿园准备：半日活动过程：活动二装饰蛋宝宝准备：过程：这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
敬请关注微专题：这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。
八年级语文亲爱的爸爸妈妈教案：掌握与父母沟通技巧
八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》教案：掌握与父母沟通技巧引言：父母是我们身边最亲的人，也是我们成长过程中最重要的人，与父母的沟通是我们生活中不可或缺的部分。
但是很多孩子在与父母交流时，常常出现误解、冲突等问题，这往往是由于双方沟通技巧不够成熟所引起的，本教案将帮助八年级的学生掌握与父母沟通技巧，建立良好的家庭关系。
一、了解父母的思维方式在与父母沟通过程中，了解父母的思维方式非常重要，因为不同的人有不同的思维方式，有些人看问题比较直接，有些人则会从多个角度去看待一个问题，因此我们需要了解父母的思维方式，从而更好地沟通。
1.父母的价值观念父母的生活经验丰富，他们对于很多问题和人生观都有着独特的看法和见解，他们的价值观也往往是来自于自己的成长经历和家庭背景。
当我们有与父母相对立的观点时，我们可以先以保持尊重的方式表达自己的看法，并充分听取父母的意见，避免产生过激情绪和冲突。
此外，我们也可以向父母询问更多的信息，从而更好地理解他们的想法。
2.父母的语言特点父母的语言特点往往受到很多因素的影响，包括他们的职业、家庭背景和文化程度等。
有些父母讲话比较直接，有些人则采用渐进式的方式，有些人则会借助比喻或故事来表达自己的意思。
当我们与父母交流时，可以通过观察他们的语言特点，选择合适的方式和方法，以帮助双方更好地理解和沟通。
二、培养良好的沟通技巧沟通技巧是让我们更好地与父母交流的关键，方法正确的话，我们可以更好地将我们的意见传达给父母，同时更好地了解他们的想法。
因此，我们需要培养良好的沟通技巧，以更加愉快、有效的方式与父母沟通。
1.积极倾听积极倾听是良好的沟通的基础，这意味着我们不仅仅听别人说话，而且还要真正聆听他们的意思。
当我们与父母交流时，先应该让他们把自己的话说完，然后再表达自己的看法，这样更能让父母平静地听取我们的建议。
同时，我们也可以通过展现出对他们的想法的兴趣和理解，来建立起更加亲密的关系。
2.表达自己的想法表达自己的想法并不是一件容易的事情，但是这确实是一种更加有效的沟通方式。
我爱爸爸、妈妈教案
我爱爸爸、妈妈教案我爱爸爸、妈妈教案1教学目标1．通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。
2．通过互动，培养学生仔细倾听，多向思考，大胆表达，机敏应对的口语交际能力，增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。
教学过程一、歌曲导入，规范语言1．丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。
播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
2．学生个别发表自己的观点。
3．学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？教师相机指点，规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿，而且要用上具体的事例，让你的话更具说服力。
（2）先说具体事例，再谈自己的感受。
4．学生规范练说。
［创设情境，引出话题，教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。
］二、夸夸自己的爸爸、妈妈1．天下的爸爸、妈妈都是一样的，我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈。
2．小组内互说，尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。
组员评议、修改、完善，推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选。
3．小组代表发言。
提示：说话要有感情、有条理，语气、语调得体，态度自然大方。
4．学生评选，如果让你评出好爸爸，好妈妈，你给谁的爸爸、妈妈投票？为什么？［在小组内练习交际，提供时空让成员参与交流、表达，让每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。
］三、理解父母，体贴父母1．生活中，爸爸、妈妈也会带给我们不少烦恼，听故事《风波》。
2．相信你们也有类似的经历，小组合作，自己编排情景短剧《考卷发下来以后》。
3．师巡视时挑选几组典型镜头，如：（1）考出好成绩，父母大加夸赞，有求必应，物质精神双丰收。
（2）考出好成绩，父母没有太多肯定，孩子很失落。
（3）考试考砸了，父母新账旧账一起算，男女混合双批、双打。
大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》
大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》一、教学目标1. 掌握词汇：爸爸、妈妈、我、家庭、家庭成员。
2. 能够用简单的句子描述自己的家庭成员。
3. 能够表达家庭间的关系和互动。
4. 培养幼儿对家庭的认知和家庭的重要性意识。
二、教学材料图片、PPT、课件、教具、小型语言环境设计。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）情境营造：教师给孩子们看爸爸和妈妈都在家和工作的图片，引导幼儿讨论和感想。
（2）歌曲：《爸爸妈妈我》2. 学习活动（30分钟）（1）课件演示：幼儿园家庭成员图片，在图片后面分别印上“爸爸”、“妈妈”、“我”的字样，让孩子们认识和学习家庭成员的词汇及它们的关系。
（2）游戏：家庭翻嵌板游戏用木板制作出家庭翻嵌板，在嵌板的正面分别印上“爸爸”、“妈妈”、“我”的字样，嵌板后面则印上相应的图像，如男性和女性的头像等，让幼儿通过翻嵌板的方式认识和学习家庭成员及其特征和关系。
（3）角色扮演：家庭成员互动场景在教室里创设一个小型的家庭环境，让幼儿扮演家庭成员并在场景中进行相应的角色互动，如父亲下班回家，妈妈准备晚饭，孩子在旁边做作业等等。
这样幼儿就可以更加生动地体验家庭中的关系和互动了。
3. 归纳总结（10分钟）课件演示：先通过图片再通过家庭小环境以及互动场景的学习，让幼儿对家庭成员的词汇和概念，以及家庭间的关系有更深刻的了解和认识。
4. 温故知新：利用不同时间段，不同方式的活动方式巩固幼儿对家庭成员及其关系的认知，为下一步的学习打下基础。
四、教学效果1. 能够理解与使用家庭内成员的相关词汇。
2. 能够模拟家庭场景及成员的生活情景。
3. 能够了解到家庭成员之间的关系以及互动情况。
五、板书设计《爸爸、妈妈和我》爸爸妈妈我（图片）（图片）（图片）家庭成员六、教学反思本次活动考虑到幼儿对家庭成员词汇的认知和掌握能力较高，因此重点关注了家庭成员的掌握和其各自的角色和关系。
教学过程中，通过设计图片、嵌板、角色扮演等多元化的方式，培养幼儿对家庭的全面认知，提高他们的语言表达能力，并增强了幼儿对家庭的亲近感和重要性认识。
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《1.我的爸爸和妈妈》教案
教学目标：
1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动，进一步增加对父母的了解。
2、培养合作动手的能力。
3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
教学难重点：
介绍自己的父母，进一步增加对父母的了解。
教学过程：
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题目是——妈妈的爱。
2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。
今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈。
板书：我的爸爸和妈妈
（二）介绍父母，小组合作
1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。
你们看，这是谁的爸爸妈妈？
2、指名介绍
（1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？
（2）评价：他说得响亮吗？响亮就来点掌声。
谁能说得比他更响亮？
3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。
全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。
（三）了解父母，体验激情
1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲。
我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听。
2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？
3、歌曲：是啊，就像一首歌。
A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱。
B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪明。
C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。
4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？
（四）亲子活动，促进与父母的亲近
1、画爸爸妈妈的手。
（事先画好）
2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。
说说为什么猜中或为什么没猜中。
4、巧手装扮我的家。
在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。
第二课时
一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。
1、想一想，说一说自己和父母相似的地方。
2、选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。
从哪里看出来。
二、热爱父母，指导行为
1、怎样爱爸爸妈妈？让小朋友说一说。
小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做。
2、画一画自己的家庭。