(一)教案一等奖
全国一等奖优秀幼儿园教案(通用12篇)
全国一等奖优秀幼儿园教案（通用12篇）全国一等奖优秀幼儿园教案1（1126字）主题名称:珍惜时间活动名称:大班社会:分钟有多长重点领域:社会;涉及领域:数学活动目标:1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
(技能和情感)活动重点:了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。
活动难点:发现时间与生活的关系。
活动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。
活动流程:一、开始部分:谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子?二、基本部分:(解决重点、难点)1、发现一分钟。
讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结:时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法)讨论:那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏:木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)⑤谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结:一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分钟。
(可以让幼儿列计划清单，解决难点)讨论:一分钟可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论:怎样珍惜时间，做守时的孩子?三、结束部分:对照清单来完成任务。
分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
全国一等奖优秀幼儿园教案2（985字）教学目标：1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：1、多媒体设备一套、课件2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干3、手偶一个教学过程：（一）开始部分：1、出示课件，通过歌曲“ColourColours！”引出活动内容。
行路难其一公开课一等奖教案设计板书设计
行路难其一公开课一等奖教案设计板书设计行路难其一教案板书设计第1篇【教学目标】1、通过朗读、诵读等多种方式熟悉诗歌内容并触摸诗人内心。
2、理解修辞、用典、警句在诗歌中的表达作用3、感悟诗人在逆境中自信乐观、积极向上的人生态度。
2学情分析《行路难》是一首古体诗，比一般绝句和律诗要难，而且文中有通假字和典故，作者情感纵横恣肆，反复多变。
对于八下的学生，他们的语文基础知识并不是很扎实，理解分析能力尚待提高。
老师要求学生在预习时反复诵读，读准读通，若能背诵更好，厉害的同学能够结合注释大致读懂本诗内容。
而且，老师上课运用提问法、点拨法、讨论法、比较法等，并且以朗读法贯穿其中，使学生对本诗有深刻的领悟，能培养语感和提高语言赏析能力。
3新设计1、本课老师通过提问和点拨，安排小组讨论，让学生反复充分地朗读，并且以朗读解文的形式贯穿整节课。
2、老师给予学生讨论和思考的时间，根据老师提供的朗读知识进行实践运用，掌握朗读技巧并感受到诗人的复杂的情感。
3、本节课听、说、读、写等方式都齐上阵，注重对学生语感和语文能力的培养。
4、本课还对语文文本的细化阅读进行了很好的实践。
4重点难点【教学重点】在了解创作背景的前提下理解诗人跌宕起伏的情感变化并掌握相应的朗读方法。
【教学难点】掌握本诗中运用的典故及作用。
5教学过程5.1 教学活动活动1【导入】创设情境，激趣导入，了解李白一、创设情境这是台湾著名文学家和诗人余光中写的诗，老师请一个同学来读一下。
师：这位同学读得很好。
大家想一想，余光中歌咏谁呢?(李白)对，李白(教师板书：李白)。
结合这首诗及其你对李白的了解，说说李白是一个怎样的人呢?生答：才华横溢、豪放不羁、嗜酒、藐视权贵、热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗等。
师：同学们都说出了各自的看法，看来对李白非常了解。
今天我们就学习李白的一首诗歌《行路难》(屏显《行路难》)，或许我们能从中找到更多的答案。
(师板书课题)活动2【讲授】整体感受二、感知文本1.请两位同学合作把本诗抄在黑板上，各抄一部分。
伟大的悲剧教案一等奖(一)
伟大的悲剧教案一等奖(一)伟大的悲剧教案一等奖教案概述•教案主题：伟大的悲剧•获奖级别：一等奖•适用年级：高中•科目：文学教案目标•了解悲剧的特点和发展历程•理解并分析伟大的悲剧作品•培养学生对文学作品的欣赏和批判能力•培养学生的写作和表达能力教学内容1.介绍悲剧的定义和特点–悲剧的定义–悲剧的主要特点–悲剧的分类2.悲剧的发展历程–古希腊悲剧–莎士比亚悲剧–现代悲剧3.伟大的悲剧作品欣赏和分析–威廉·莎士比亚的《哈姆雷特》–菲利普·斯托克的《简·爱》–亨利克·易卜生的《玩偶之家》–阿瑟·米勒的《推销员之死》4.学生写作和表达能力培养–学生选择一个伟大的悲剧作品进行阅读和分析–学生撰写一篇评论或批评性文章，对选定作品进行评价和探讨教学方法•课堂讲授•小组讨论•个人阅读与写作教学资源•教材：包含伟大的悲剧作品的文学教材•课件：包含悲剧定义、特点、发展历程和伟大的悲剧作品的课件•阅读材料：教师提供伟大的悲剧作品相应的阅读材料考核与评价•课堂参与度•作业完成情况•文章写作质量教学进度安排•第一课时：介绍悲剧的定义和特点•第二课时：讲解悲剧的发展历程•第三至四课时：欣赏和分析伟大的悲剧作品•第五至七课时：学生个人阅读、写作和讨论•第八课时：学生文章展示和简评以上为《伟大的悲剧教案一等奖》的相关内容。
通过这份教案，学生将能够深入了解悲剧的特点和发展历程，并通过欣赏和分析伟大的悲剧作品，培养自己的文学鉴赏能力和写作表达能力。
同时，通过个人阅读、写作和讨论，学生将能够更好地理解和欣赏悲剧作品，并发表自己的见解和评论。
教学重点与难点•教学重点：理解并分析伟大的悲剧作品，培养学生的文学鉴赏和批判能力。
•教学难点：学生个人阅读和写作能力的培养，以及对悲剧作品的独立见解和评价的表达。
教学步骤第一课时：介绍悲剧的定义和特点1.悲剧的定义–介绍悲剧的起源和含义–解释悲剧的基本概念2.悲剧的特点–列举悲剧的主要特点，并进行解释说明–引导学生对悲剧与其他文学类型的区分和理解第二课时：讲解悲剧的发展历程1.古希腊悲剧–介绍古希腊悲剧的起源和发展–解读古希腊悲剧的代表作品2.莎士比亚悲剧–简要介绍莎士比亚悲剧的特点和影响–选取一部莎士比亚悲剧进行详细阐述和分析3.现代悲剧–简要介绍现代悲剧的发展轨迹和特点–选取一部现代悲剧进行详细阐述和分析第三至四课时：欣赏和分析伟大的悲剧作品1.威廉·莎士比亚的《哈姆雷特》–讲解《哈姆雷特》的故事情节和主要人物–引导学生对该剧的主题和悲剧性质进行分析和讨论2.菲利普·斯托克的《简·爱》–讲解《简·爱》的故事情节和主要人物–引导学生对该小说的主题和悲剧性质进行分析和讨论3.亨利克·易卜生的《玩偶之家》–讲解《玩偶之家》的故事情节和主要人物–引导学生对该戏剧的主题和悲剧性质进行分析和讨论4.阿瑟·米勒的《推销员之死》–讲解《推销员之死》的故事情节和主要人物–引导学生对该剧的主题和悲剧性质进行分析和讨论第五至七课时：学生个人阅读、写作和讨论1.学生选择一部伟大的悲剧作品进行阅读和分析2.学生撰写一篇对选定作品进行评价和探讨的评论或批评性文章3.学生在小组内互相阅读和交流自己的文章，并进行讨论和反馈第八课时：学生文章展示和简评1.学生展示自己的文章，分享自己对选定作品的见解和评价2.教师对学生的文章进行简评和点评3.学生互相交流和分享对彼此文章的观点和意见以上为《伟大的悲剧教案一等奖》的完整内容和教学进程安排。
《小蝌蚪找妈妈》获奖【一等奖教案】1 【一等奖教案】
《小蝌蚪找妈妈》教案设计1一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。
也可用录像进行直观教学。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
《归园田居》其一一等奖教学设计范文（通用10篇）
《归园田居》其一一等奖教学设计范文（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《归园田居》其一一等奖教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《归园田居》其一一等奖教学设计篇1教学目标1．了解陶渊明的生平情况。
2．了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。
3．提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。
4．领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊名利，洁身自好的高尚人格。
新设计教学古代诗歌，一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。
本教学设计意在打破这样的程式，利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学情境，以激发学生的学习兴趣，引导学生走进诗中、进入角色，自己去悟诗、品诗，进而培养他们的思维能力、感悟能力，使其学会鉴赏诗词。
本设计以学生为主、教师为辅，充分体现教师“导”的作用，主要采用问题式教学和学生讨论相结合的教学方法。
学情分析初中时学生就学过陶渊明的《桃花源记》、《饮酒》等作品，对陶渊明及作品风格有所了解，有了这样的基础，这首诗的解读就会更加容易重点难点教学重点：逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。
教学难点：通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。
教学过程5.1第一学时教学活动活动1【活动】一、导语古代文人寒窗苦读，通过金榜题名、出仕，然后实现治国、平天下、济苍生的宏伟抱负。
这可谓是古代文人特有的一种“情结”。
可是，东晋著名文学家陶渊明，在出仕多年后，毅然与官场决裂，归隐田园，这是为什么？他归隐田园之后又是怎样的生活状况？带着这些问题，我们来学习他的《归园田居》。
二、作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。
后人称之为“靖节先生”。
又自称作“五柳先生”。
三、解题1、提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？明确：“归”2、标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以“归”字为核心来解读诗歌）讨论、明确1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？四、朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题1、从何而归？明确：尘网、樊笼2、为何归来？明确：A、性本爱丘山（本性）B、守拙归园田3、归向何处？明确：归向园田思考：（1）诗人笔下的田园景色有何特点？请抓住诗中几组意象来分析把握情景交融的意境。
1、复韵母教案一等奖
1、复韵母教案一等奖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材第三册第六单元第三课，主要学习复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
教材内容还包括了含有复韵母的词语、短语和句子，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确发音复韵母“ie、ue、er”，并掌握其拼写规则。
2. 学生能够正确书写含有复韵母的词语和短语。
3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
难点：含有复韵母的词语和短语的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个故事情境，故事中的主人公遇到了一些含有复韵母“ie、ue、er”的词语，让学生听故事并回答问题，从而引出本节课的教学内容。
2. 知识讲解：（1）教师讲解复韵母“ie、ue、er”的发音特点及拼写规则。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）教师通过教学卡片展示含有复韵母的词语，学生跟读并书写。
3. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解含有复韵母的词语如何在句子中运用，并进行口语练习。
4. 随堂练习：（1）学生自主完成课本练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母“ie、ue、er”的词语。
（2）用所学知识编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：比如“ie”可以写出“姐姐”、“蝴蝶”等；“ue”可以写出“月亮”、“学校”等；“er”可以写出“耳朵”、“儿子”等。
（2）句子：比如“我的姐姐是一名教师。
”、“月亮升起来了。
”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后任务，让学生在课后进一步巩固所学知识，如让学生回家后向家长介绍复韵母“ie、ue、er”的发音及拼写规则，或者让学生搜集更多的含有复韵母的词语和句子进行练习。
全国教师教学能力大赛一等奖教案(一)
全国教师教学能力大赛一等奖教案(一)教案：全国教师教学能力大赛一等奖教学目标1.熟练掌握教材知识，并能够灵活运用。
2.提高学生的综合能力，尤其是思考能力和创新能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养其对知识的追求和探究精神。
教学步骤第一步：激发学习兴趣1.通过音乐、视频等多种形式介绍本节课的主题和学习内容。
2.利用课堂气氛和环境，营造轻松、活泼、富有互动性的学习氛围。
第二步：知识讲解与解析1.明确本节课的核心知识点，并进行详细的讲解和解析。
2.整理练习题目并与学生进行模拟练习和答疑。
第三步：拓展练习1.通过课堂互动，引导学生深入思考，拓展课外知识，创新思考。
2.帮助学生自主合理安排课外时间，利用网络和图书馆等资源进行知识补充和练习提高。
第四步：作业检查与评价1.针对本节课练习题目，进行检查和评价。
2.通过集体讨论和个别答辩等评价方法，提高学生的自我评价意识和批判性思维。
教学方法1.探究式教学。
2.情境教学。
3.合作学习。
教学手段1.多媒体教学。
2.课堂互动。
3.课外拓展。
教学重点和难点1.激发学生的学习兴趣和积极性。
2.培养学生的灵活思维和创新意识。
3.提高学生的课外自主学习能力和综合素质。
教学后记通过本节课的教学，学生们不仅掌握了知识，而且提高了思考和创新能力。
教学方式探究式和情境式等方式更加符合学生的学习特性，增强了学生的参与感和爱好性，促进了学生的协作学习和自我评价能力。
反思与展望本次教学采用了多种教学方式和手段，在激发学生兴趣、提高学生综合能力等方面达到了一定效果。
但在教学中还存在不足，例如有些学生对课堂讨论不够积极，需要进一步创设活跃氛围的方式；部分学生课后自主学习意识不高，需要加强学习兴趣和自我评价的培养。
下一步，我们将进一步完善教学方法和手段，加强学生的自主探究和参与性，进一步提升学生的综合素质，实现更好的教学效果。
教学评估通过课堂表现、练习题的得分和个别评价等方式，对学生进行定期量化评估，以及课堂调查和问卷调查等方式，对整个教学过程的效果进行评估。
1《看一看(一)》(一等奖创新教案)
1《看一看（一）》（一等奖创新教案）第一课时《看一看（一）》教学设计课题看一看（一）单元二学科数学年级三教材分析小学数学三年级上册第二单元内容是观察物体，《看一看（一）》是本单元的第一课时。
在小学阶段学生经历三次观察物体的过程，分别是一年级下从不同方向观察单一物体的形状；三年以上，体会不同方向观察两个物体的范围和形状不同；四年级下，从三个方向：正面、上面、左面观察由四个以内的小正方体搭成的立体图形的形状。
因此三年级上，既是对不同方向观察单一物体的顺承，又将是把事物抽象成立体图形做铺垫，在培养学生空间能力上，起着承上启下的作用。
本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从不同的方向观察一个盒子。
第二道题，通过从前后左右四个方向观察玩具熊。
要求学生在实验与相应事物间建立关系，发展学生的空间观念和直观思考能力。
学习目标1.学习目标描述：结合教材创设的情境，让学生经历探索小数除以整数竖式计算方法的过程,正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题，渗透转化思想，发展推理能力。
2.学习内容分析：本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从不同的方向观察一个盒子。
第二道题，通过从前后左右四个方向观察玩具熊。
要求学生在实验与相应事物间建立关系，发展学生的空间观念和直观思考能力。
3.学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中，初步建立空间概念，掌握解决问题的策略，体会数学思想和方法。
在探索学习的过程中获得成功的体验，激发学习空间与图形的兴趣。
重点能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。
难点体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1、媒体图片：美丽的庐山。
2、教师谈话：这些都是庐山的照片，虽然庐山只有一个，但是却有这么多种形态，为什么呢，因为是从不同的角度看到的。
认识人民币优质课一等奖教案(一)
认识人民币优质课一等奖教案(一)认识人民币优质课一等奖教案一、教学目标1.了解人民币的历史和发展过程。
2.学习认识人民币的各种面额和图案。
3.掌握人民币的基本特征和防伪手段。
4.培养学生对人民币的尊重和正确使用意识。
二、教学重点1.人民币的面额和图案认识。
2.人民币的防伪特征和辨别方法。
三、教学内容和步骤1. 人民币的历史及发展•介绍人民币的历史背景和发展过程。
•讲解人民币的发行单位和货币政策。
•引导学生思考人民币对于国家经济的重要性。
2. 人民币的面额和图案•列举并讲解不同面额人民币的特点和使用场景。
•分析不同面额人民币上的图案及其寓意。
•引导学生思考人民币面额的升值和意义。
3. 人民币的防伪特征和辨别方法•介绍人民币的基本特征，如颜色、大小、材质等。
•教授人民币的防伪特点，如水印、光变油墨、隐形图案等。
•示范和引导学生辨别真伪人民币的方法和技巧。
4. 培养正确使用人民币的意识•引导学生了解人民币的使用规范和法律法规。
•引导学生尊重人民币，妥善保管和使用。
•规范学生的人民币交流行为，如不玷污、不撕毁等。
四、教学方法1.演讲讲解法：对历史和发展过程进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
2.案例分析法：通过举例和比较分析，帮助学生认识不同面额和图案的人民币。
3.示范演示法：通过实际展示真伪人民币和防伪特征，让学生亲身参与辨别。
4.小组讨论法：组织学生分组进行讨论，分享对人民币的认识和使用体会。
五、教学评价1.考查学生对人民币历史和发展的理解程度。
2.观察学生对不同面额和图案人民币的辨识能力。
3.分析学生对人民币防伪特征的掌握情况。
4.评估学生对人民币正确使用意识的培养程度。
以上是针对“认识人民币优质课一等奖”的教案，根据实际情况和学生的需求可以进行适当调整和扩展。
希望通过本课的教学，能够增强学生对人民币的认识和尊重，培养他们正确使用人民币的意识。
六、教学资源1.人民币实物：准备不同面额的真币和伪币，用来让学生进行辨别和比较。
新优质课一等奖教学设计5篇
新优质课一等奖教学设计第1篇常言道：“爱美之心，人皆有之。
”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？下面小编为你整理了，希望能帮到你！【教学重点】分析人物形象。
【教学难点】理解文章寓意。
【教学方法】角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入今天我们一起学习一篇童话，同学们喜欢童话吗？（喜欢）喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀？读过安徒生的什么童话呢？（《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。
）大家都读过安徒生那么多童话，那大家了解安徒生吗？有谁给老师谈谈安徒生的？（安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。
童年生活贫苦。
他的一生写了160余篇童话。
刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。
他的童话一直以来都受到全世界人民的喜爱，因为他的童话通常很幽默风趣，同时也揭示了生活当中的一些现象，告诉我们一些做人的道理）好，今天我们再来学习安徒生的一篇童话，大家知道是什么麽？（《皇帝的新装》）设计意图：以轻松的心态融入课堂，培养和激发学习兴趣，唤醒学生对童话初步认识，更有利于课堂的进一步学习。
二、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络（童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的真善美、假丑恶。
我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？现在我们分角色朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶）1、分角色朗读课文，要求分到角色的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。
①旁白：如作者给孩子讲故事，語气亲切、自然，語调平缓。
②皇帝：微胖、富态，語调傲慢，神情自负。
③骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。
④老大臣：年迈、苍老，老于世故，語调迟缓，故作镇定。
⑤诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚实”实则狡猾。
牛郎织女(一)一等奖创新教案+预习单
牛郎织女（一）一等奖创新教案+预习单10、牛郎织女（一）预学单班级姓名课题10. 牛郎织女（一）时间建议20---25分钟预学目标1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。
3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
预学内容熟读课文1.第一遍读文，边读边标注自然段序号，注意读准生字词的音。
2.第二遍读文，读通难读的句子，理解难理解的地方，标注不理解的地方。
3.第三遍读文，在流利朗读的基础上，了解课文的主要内容。
预习字词读准下面生字，并抄写一遍。
勤勤恳恳美中不足眼中钉无拘无束稀罕结婚好歹 2 理解词语，把词语与对应的含义连线。
好歹虽然很好，但还有缺陷稀罕好坏眼中钉比喻心目中最厌恶、最痛恨的人美中不足稀奇、少有内容感知1.正是因为（___ _________ ），所以牛郎才有机会认识织女。
2.判断正误（1）牛郎的名字是嫂子给他起的。
（）（2）织女是王母娘娘的外孙女。
（）（3）织女喜欢天上的生活。
（）资料搜集叶圣陶是中国（），著有《稻草人》、《隔膜》、《火灾》等作品。
阅读质疑通过预习，你还有哪些不明白的地方，写一写。
1. 2.《牛郎织女（一）》教学设计教学目标：1.认识“嫂、恳”等10个生字,读准多音字“落”，会写“妻、嫂”等14个字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容，感受牛郎织女对幸福美满生活的追求。
3.练习创造性地复述故事，能展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体,并演一演。
教学重点：熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。
教学难点：使学生从中感受到品德教育。
课时安排：2课时。
教学过程：一、诗词导入，揭示课题1.多媒体播放朗诵视频：《鹊桥仙》（宋·秦观）和《乞巧》（唐·林杰）。
这两首古诗词都与我国四大民间故事之一的《牛郎织女》有关。
《角度度量(一)》(一等奖创新教案)北师大版四年级数学上册
《角度度量（一）》（一等奖创新教案）北师大版四年级数学上册第二单元线与角·第5课时角的度量（一）·教案班级：课时：课型：学情分析在学生认识了角，能够初步判断角的种类上进一步学习角的度量。
学生从不同的角度去认识角的度量，明确角的度量单位，体会要有专门的测量角的工具的必要性，顺利为下节课铺垫。
教学目标1.结合生活实例，经历角的度量过程，认识角的度量单位，感知1°角的实际大小。
2.知道直角、平角、周角的度数及大小关系，并会估测生活中角的大小。
三、重点难点【教学重点】认识角的度量单位。
【教学难点】能根据已知角的度数估计出未知角的度数。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：同学们，你们喜欢玩滑梯吗？老师这里有三个滑梯（出示课件图片），你想玩哪一个？说说为什么？生1：我喜欢第二个。
生2：我喜欢第一个，因为舒服。
生3：我喜欢第三个，这个一定很刺激！师：下滑的速度跟什么有关系呢？生：当滑坡的倾斜角度变大时，下滑速度也变快。
师：猜一猜，这三个角谁最大？谁最小？学生说猜测结果。
设计意图：从学生喜欢的滑梯引入，激发学习兴趣；运用猜一猜的游戏形式，调动学习积极性，为乐学创造了条件。
第二板块【合作交流探索新知】1.比较角的大小出示例题：如何度量三个角的大小呢？说一说。
师：你打算怎样度量？小组合作试一试。
学生在小组内动手操作并汇报，教师与学生共同验证。
生1：我们组是在每条边上标出1厘米的长度，再测量它们之间的距离。
发现∠3最大，∠1最小。
（教师通过课件动画验证结果）师：你们组能想到这个方法也很棒，但这个方法有没有什么弊端呢？生：只能判断出角的大小关系，不能量出角的具体度数。
生：有专门量角的工具吗？师：这个问题问得很好，之后我们就会学习专门量角的工具了。
师追问：还有其他更好的方法来比较大小吗？生2：我们跟淘气一样，做了一个和∠1一样大小的角，用这个角去量。
发现∠2比∠1的2倍多一些。
∠3比∠1的3倍多一些。
10 牛郎织女(一) 一等奖创新教案
10 牛郎织女(一) 一等奖创新教案统编版语文五年级上册10 牛郎织女(一) 教案教学目标1.认识“嫂、恳”等12个生字，掌握多音字“落”的读音，会写“郎、爹”等14个字，正确读写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.读通课文，理解课文内容，初步感受民间故事的韵味。
3.体会整个故事所表达的思想感情，能完整地讲出这个故事。
4.感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
教学重点理解课文的主要内容，学习用回答问题的方法抓课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果，创造性地复述故事。
教学难点感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
教学课时2课时教学过程第一课时一、巧妙激趣，引出课题1.每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，再瞪大眼睛仔细看，会发现天河两边有两颗明亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
(出示牛郎星、织女星图片)民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎织女的故事。
2.板书课题，齐读课题。
二、闯故事王国第一关：基础关1.检查课文朗诵。
(1)教师：请大家打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：本文主要讲了一件什么事(2)学生：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：本文主要讲了一件什么事(3)检查交流。
(4)教师小结：本文主要讲了牛郎自小被兄嫂赶出门，和老牛相依为命，在老牛的帮助下，认识了织女并结为夫妻的故事。
2.【出示“自己学、互相学”内容】自己学：读课文，读准字音，读通句子，学会生字。
互相学：对读或互读，把字音读准，理解词语意思。
3.小组交流，共同学习字词。
4.教师检查词语读音。
(分行指名读，开火车读，最后齐读。
指导“落”的正确读音。
)勤勤恳恳筛子好歹稀罕酿酒瞌睡相依为命眉开眼笑一五一十5.交流词语大意。
(1)相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
(2)一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
文中指牛郎把自己的遭遇全都告诉了织女。
小学语文教学设计案例一等奖
小学语文教学设计案例一等奖作为一名人民教师，对于任何课程的掌握都有一定的能力，编写教案也不在话下。
那么，如何把教案做到重点突出呢？下面是书包范文为朋友们分享的小学语文教学设计案例一等奖【优秀9篇】，希望能够对大家的写作有一点帮助。
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的。
时间，提高孩子的口语表达能力。
注重培养自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。
利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。
整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在着不足：1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
3、鼓励方法，调动全体积极性。
在今后我还会继续努力来提高我的教学质量。
语文教学案例设计两课时篇二〖教学过程〗第一课时一、巩固练习写一写，填一填，画一画。
（针对课文内容画一画）然后写出青蛙讲的故事的名字。
二、表演1、说一说小鱼心情的变化。
（板书：好奇――着急――高兴）2、说一说青蛙的表情。
（板书：大眼睛转了一下大眼睛转了两下）（教师如果随学生的回答板画，更能调动起学生的学习的热情。
）3、全班推荐4个小评委，组成评委团。
4、分小组排练。
（教师要提醒学生分工合作――小导演、小解说、小演员。
注意加上动作，表情的变化，如果能加上合理的想像，语言表达完整，就被评选为表演优胜小组。
还可以设立多种奖励的名称如最佳小鱼、最佳青蛙、最佳导演……激发学生的表演欲。
）5、小组展示。
三、作业设计自己试着画一幅画，然后编一个有趣的故事，讲给爸爸妈妈听一听。
最新全国优质课大赛一等奖教学设计6篇
最新全国优质课大赛一等奖教学设计第4篇活动目标：1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动重难点：重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动准备：1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。
2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
活动过程：（一）导入活动1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢？（二）图文共读1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。
）2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）认识整点1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2、认识整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
（四）认识半点1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
初中七年级语文教案 秋词(其一)-全国公开课一等奖
秋词（其一）教案【教学目标】1．知识与技能：理解赞歌的内容及作者的思想感情。
2．过程与方法：反复诵读吟诵，要求当堂背写。
在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。
3．情感态度价值观：体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。
【教学重点】理解赞歌的内容及作者的思想感情。
【教学难点】感受诗词中的语言美和意境美。
领悟蕴含在诗中的人生哲理。
【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课先让学生回答喜欢哪一个季节，引出秋天不仅是一个收获的季节，更是一个多姿多彩的季节。
（二）明确目标，尝试学习（三）朗读训练1．既然熟读诗歌能够帮助我们更好地学习古诗，读诗除了要字音正确、语言流畅，还要注意诗歌的节奏和感情。
2．划分节奏，根据节奏齐读。
附：朗读节奏自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。
晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。
3．请同学们集体朗读一下这首诗。
最好能当堂成诵。
（四）小组合作，解词明意学生了解作者，联系相关背景并结合课下注释理解诗歌大意。
（五）品味想象，欣赏意境1．《秋词》中你最欣赏那一句好在哪里（学生自由谈。
）2．教师通过提问的方式归纳。
（1）诗的前两句采用了什么手法明确：对比手法。
作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。
战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。
接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。
（2）思考：为什么“我言秋日胜春朝”明确：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。
（3）思考：作者认为“秋日胜春朝”，前面时我们学过的还有哪首诗的内容也表现了相同的观点明确：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（4）思考：我们学过的哪首诗词可以印证“自古逢秋悲寂寥”明确：马志远的《天净沙·秋思》。
作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。
（5）思考：怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”明确：“晴空”写出了秋日的天高云淡。
初中语文优秀教案一等奖
初中语文优秀教案一等奖初中语文优秀教案一等奖精选篇1教学目标：1、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索感悟中心。
2、在快乐中学习，在合作中进步，并运用写景状物的方法，了解“借景抒情”的写作方法，提高观察力和想象力。
3、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。
教学重点：诵读、理解优美字词句的含义及表达效果。
教学难点：揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时(一) 创设情景导入新课我们先来看一幅一泻千里的瀑布，李白也曾说过：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
那如果花儿也能组成一条瀑布该是什么样的景象呢?将紫藤萝和瀑布进行对照，发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美散文《紫藤萝瀑布》。
(二)检查预习1、走近宗璞让学生自由发言，饶有兴趣地说说自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。
2.、正音正字扫除障碍检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。
(三)整体感知1、擂台大挑战老师配乐范读课文，学生用“我认为------读得好，好在-----”和“我认为------读得不好，因为-------的形式“作出评价，并选取一段用你认为好的方式进行自读。
挑战老师，争当擂主。
[说明]通过这个环节初步把握抒情散文的朗读技巧2、全班齐读、并思考以下问题(1)作者为什么要不由得停下脚步?(2) 面对藤萝花作者的心情有变化吗?怎么变化的?(3)由此，作者产生了怎样的人生感悟?利用三个问题的提出，理清“看花——忆花——悟花”的思路和情感的变化，并让同学们自己对花的感受和作者对花的感受进行碰撞，初步了解本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
”(四)合作探究在整体感知课文内容的基础上，我们了解，紫藤萝的勃勃生机不仅感染了作者，让我们在阅读的过程中也得到了美的享受，因此，我在以下环节引导学生通过互动合作的方式探讨下面两个问题：(1)、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?(2)、作者按怎样的顺序描写紫藤萝瀑布?先把全班分为八组，讨论以上两个问题，并做好记录。
《归园田居》(其一)一等奖教案
《归园田居》（其一）教案教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导,通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。
理清由“归"字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。
三维目标知识与能力1.了解陶渊明其人及其文.2.背诵《归园田居（其一）》.过程与方法1。
通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。
2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。
情感态度与价值观领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。
教学重点通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。
教具准备多媒体辅助教学。
课时安排1课时教学过程一、导入他曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山",他曾为世人描绘了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景……他的名字是？(陶渊明），由上可知,他最美的诗情来自田园,下面我们来学习他归隐田园之后的《<归园田居>其一》.二、作者简介陶渊明,又名陶潜，字元亮,东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人,自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》)，谥号“靖节先生”.被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗"。
祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官.他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，几做个几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望.他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次往返于官场与田园之间,最后，从彭泽令职位上隐退,这一年他41岁，直到他63岁去世,终老乡村。
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满.他的诗情感真实,风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响.陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
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序号
作者
姓名
教研成果名称
省份
工作单位名称
1
徐章燕
面向成功的职业规划
北京市
首钢技师学院基础学部
2
刘俊生
焊条电弧焊板对板平焊位单面焊双面成形
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
3
王颖
八路报警器装配与调试
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
4
田洪江
梯形螺纹加工
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
37
朱明发
溴乙烷的制备
山东省
德州市技师学院
38
王伟
邵玉霞
从“雅阁撞天价豪车”深入解读机动车第三者责任险
山东省
德州市技师学院
39
李飞
广告彩灯的设计与制作
山东省
德州市技师学院
40
刘国磊
孙吉辉
铣床控制柜的安装与调试
山东省
青岛市技师学院
41
李晓芳
M20外套筒在数控车床上的加工
山东省
济南市技师学院
42
李军军
制作MRS培养基——四个斜面、四个平板
浙江省
浙江省临海市中等职业技术学校
58
王天翔
交通信号灯的PLC编程设计
浙江省
温州技师学院
59
杨显确
数据背后的真相
浙江省
温州机电技师学院
60
梁小飞
团队合作意识
浙江省
宁波技工学校
61
余盛春
等比数列的求和公式和应用
浙江省
宁波技工学校
62
王多金
篮球：行进间单手低手投篮
浙江省
浙江省桐乡市高级技工学校
63
刘福祥
5
韦玮
位置控制线路
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
6
毛欣欣
刘爱琴
书签的设计制作
河北省
承德技师学院
7
司瑞彪
盘形凸轮轮廓曲线的画法
河北省
承德技师学院
8
刘德力
识读典型零件的零件图
河北省
河北省保定技师学院
9
邓艳丽
三相异步电动机正反转控制
山西省
山西机械高级技工学校
10
薛魁国
鲁浩
机电一体化设备组装与调试
山西省
48
阳海红
螺栓连接的画法
湖南省
湖南省机械工业技术学院
49
贺红妮
铣削平行垫铁
湖南省
湖南工贸技师学院
50
杨锦锋
鸭嘴榔头的制作
广东省
广州市机电技师学院
51
丁晓晖
西餐接待与点菜服务
广东省
广州市轻工高级技工学校
52
何为惠
配送中心内部布局规划
广东省
广州港技工学校
53
张英梅
凸轮机构的概述与特点
广东省
广东省佛山市高明区技工学校
31
周宝红
再别康桥
山东省
东营市技师学院
32
刘小玲
锁紧回路
山东省
山东煤炭技术学院
33
肖建峰
铰链四杆机构的基本性质
山东省
滨州市人力资源和社会保障局
34
刘健
定轴轮系传动比计算
山东省
山东水利技师学院
35
杨珍珍
铰链四杆机构的演化及应用
山东省
山东煤炭技术学院
36
王春艳
批发企业商品购进业务的核算
山东省
烟台工贸技师学院
计时提醒器的设计
浙江省
宁波技工学校
64
张喜
FANUC数控系统参数设置与调试
浙江省
嘉兴技师学院
65
徐锋益
电子元器件插装工艺要求
浙江省
慈溪杭州湾中等职业学校（慈溪市技工学校）
66
张建红
中餐宴会摆台
浙江省
杭州第一技师学院
67
陆国红
典型材质商品拍摄的布光方式
浙江省
湖州高新职业技能培训中心
68
蔡薇薇
AutoCAD一体化教学—二维图形对象的创建
15
吴苏琴
公路纵横断面测量
江苏省
南京交通技师学院
16
徐丽种
基于AT89C51单片机霓虹灯的制作
江苏省
江苏省南通技师学院
17
叶莉莉
冲裁模的典型结构
江苏省
南京技师学院
18
朱达新
铣阶台
江苏省
江苏省江阴市高级技工学校
19
王洪军
风雨无阻，我是生活的强者
江苏省
江苏省徐州经济技术开发区（大黄山）徐州机电高级技工学校
索纳塔自动变速器打滑故障诊断与排除
北京市
北京市工业技师学院
3
尹玲
窗体的创建与应用—使用控件创建复杂窗
北京市
北京市应用高级技工学校
4
杨军
Z3050摇臂钻床的电气控制原理
北京市
北京市工贸技师学院
5
李丽
车床刀架快速移动电动机点动控制线路的安装与调试
北京市
北京一轻高级技术学校
6
李彦荣
萨其马中脂肪含量的检测
北京市
张婷婷
晶闸管的导通和关断
安徽省
滁州职业技术学院
75
黄明梅
高档休闲服领的制作
福建省
宁德技师学院
76
黄向伟
色彩静物写生
福建省
龙岩技师学院
77
肖琴
罗京丽
公共关系调查
江西省
江西省轻工业高级技工学校
78
周韶冰
刘冬花
开瓶器的制作
江西省
江西技师学院
79
任伟
铰链四杆机构组成与分类
山东省
青岛海洋技师学院
80
杨丽
直冷式冰箱控制电路
江苏省
徐州工程机械高级技工学校
35
陈月东
管理和配置Internet的信息服务
江苏省
江苏省盐城技师学院
36
郭小红
汽车转向信号灯及危险报警灯电路分析
江苏省
南京交通技师学院
37
王路
差速器
江苏省
南京交通技师学院
38
邢文娟
刀具半径补偿编程
江苏省
南京交通技师学院
39
耿飚
空气流量计及其线路检测
江苏省
无锡交通技师学院
黑龙江技师学院
29
张明
基尔霍夫定律
黑龙江省
黑龙江建设技工学校
30
齐晓艳
概括了解液压传动
上海市
上海市大众工业学校
31
李婷婷
合欢树
江苏省
南京铁道车辆技师学院
32
王力
张弛
发动机故障诊断与排除
江苏省
江苏省盐城技师学院
33
邬锦君
重新创造的艺术天地
江苏省
南京铁道车辆技师学院
34
张展
Excel 2003常用功能（四）
青岛市技师学院
86
李娜
商品交换和消费
山东省
青岛市海洋技师学院
87
蒋伟
What did you do last weekend?
山东省
鲁中高级技工学校
88
史敬敏
球头零件加工
山东省
济宁技师学院
89
宫宪惠
攻螺纹
山东省
山东省诸城市高级技工学校
90
尹琳琳
中国建筑艺术欣赏
山东省
鲁中高级技工学校
91
高香
旗袍的演变
北京一轻高级技术学校
7
蒋霄青
景泰蓝的制作
北京市
北京市工贸技师学院服务管理分院
8
李莉
十字路口交通灯系统
北京市
北京一轻高级技术学校
9
郑泉
Conductors and Insulators
天津市
天津市电子信息高级技术学校
10
刘荣
项链
天津市
天津市机电工艺学院
11
尹媛媛
三相负载的连接方式
天津市
天津市机电工艺学院
97
李学科
AUTOCAD应用基础—面域
山东省
山东能源新矿集团高级技工学校
98
郑文杰
螺栓连接画法
山东省
滨州市技师学院
99
穆素娟
图案填充命令的使用
山东省
滨州市技师学院
100
冯玉霞
铰链四杆机构的组成与类型
山东省
威海机械工程高级技工学校
101
王子英
十人跳大绳
山东省
烟台工贸技师学院
102
马东霞
选择保证加工精度的方法
文德芳
轴承座的表达
河北省
承德技师学院
24
杜艳丽
单结晶体管触发的调光电路
河北省
保定技师学院
25
王赫力
陆战棋棋盘绘制
山西省
山西冶金高级技工学校
26
范晓娟
光学甲烷检测仪的使用
山西省
太原煤气化技工学校
27
高文顺
直角阶梯块加工
内蒙古
内蒙古乌兰察布市乌兰察布职业学院
28
陶清华
王钟
两地控制一盏灯线路的安装
黑龙江省
广东省
广东省交通运输技师学院
67
陈深榕
三维实体之组合体造型
广东省
佛山市南海技师学院
68
杨剑锋
齿轮减速器的结构认识及拆装
广西