人社部召开技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会
人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见
人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2014.12.23•【文号】人社部发〔2014〕96号•【施行日期】2014.12.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文人力资源和社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见人社部发〔2014〕96号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：近年来，我国技工教育事业稳步发展，技工院校办学实力和办学水平逐步提高，培养了大批高素质技能人才，在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。
但同时也要看到，当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要，办学条件薄弱，发展不均衡，培养能力和质量有待提高。
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号，以下简称《决定》）要求，加快培养高素质技能人才，促进实现更高质量就业，服务经济社会发展，现就推进技工院校改革创新提出如下意见：一、贯彻《决定》精神，坚持技工教育发展方向（一）充分认识技工教育改革创新的重要性。
全国职业教育工作会议和《决定》对加快发展现代职业教育作出全面部署，提出了发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施，为做好职业教育工作指明了方向，也为技工教育改革发展创造了良好机遇。
各级人力资源社会保障部门和技工院校要按照党中央国务院决策部署，充分认识加快推进技工教育改革创新的重要意义，将发展技工教育作为构建现代职业教育体系和劳动者终身职业培训体系的重要内容，作为改善民生和促进就业的重要举措，作为加强人才队伍建设和建设人力资源强国的重要途径，进一步增强责任感和使命感，完善支持政策，采取有效措施，加大工作力度，推动技工院校创新发展。
各级人力资源社会保障部门要指导技工院校根据《决定》精神，围绕转变经济发展方式、调整产业结构和人力资源市场需求变化，对学校发展进行战略谋划，制定学校五年发展规划，推动学校新一轮改革创新，实现高水平可持续发展，在技能人才队伍建设工作中发挥主力军作用。
劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知
劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知文章属性•【制定机关】劳动和社会保障部(已撤销)•【公布日期】2000.05.20•【文号】劳社部发[2000]10号•【施行日期】2000.05.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文劳动和社会保障部关于加快技工学校改革工作的通知（劳社部发〔２０００〕１０号）各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局）：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，加快技术技能人才的培养，各地应按照职业培训社会化、市场化的方向和调整布局、提高层次、突出特色、服务就业的方针，加快技工学校等职业培训机构调整与改革工作，力争通过３年左右的努力，基本形成职业培训机构新格局，逐步建立起与国家职业资格相对应的职业资格培训体系，并使之成为劳动者终身学习体系的重要组成部分。
现就有关问题通知如下：一、调整布局，合理配置培训资源（一）按照优化结构、合理配置培训资源的原则，对技工学校、就业训练中心进行必要的调整和重组，鼓励和引导各类技工学校、就业训练中心和其他职业培训机构通过联合、合并、协作等方式，创建职业培训综合基地或职业培训集团。
地级市以上城市劳动保障部门举办的技工学校和就业训练中心，应率先采取合并或联合形式，建成职业培训综合基地。
对符合条件的就业训练中心，可批准成立技工学校。
（二）对行业和企业举办的技工学校继续给予政策支持。
指导行业或企业举办的技工学校通过联合、分离、转制、撤销等方式进行改组。
对行业或企业举办的国家重点技工学校，可引导其与其他学校或培训机构联合，组建高级技工学校；对具备面向社会开展职业培训条件的技工学校，可指导其从企业分离出来，办成独立的培训机构；对规模较小但有发展潜力的技工学校，可通过资产评估，探索以股份制形式办学的新模式；对不具备独立办学条件、停止招生的技工学校，可按规定程序予以撤销，改建为企业职工培训中心。
对接世界技能大赛,提升国内竞赛质量
对接世界技能大赛,提升国内竞赛质量作者：宗何来源：《职业·中旬》2012年第05期2012年职业技能竞赛技术工作研讨会不久前在北京召开。
本次研讨会不仅仅限于技术性工作研讨，还按照全国职业能力建设工作座谈会提出的要求，进一步落实好今年的职业技能竞赛工作，对全年各项具体的竞赛活动进行了安排布置。
全国各地和相关部门、行业企业从事职业技能竞赛工作的领导、专家参加了会议。
中国就业培训技术指导中心党委书记宋建、职业能力建设司副司长刘丹在会上就做好今年的职业技能竞赛技术工作作重要讲话。
刘丹副司长说，广泛组织开展职业技能竞赛是加快高技能人才选拔和培养的重要途径，是激励广大一线产业工人学习和提高技能的重要手段，是选拔高技能拔尖人才的重要平台，对带动社会各方面特别是各类职业院校和行业企业广泛开展岗位练兵和技能竞赛，加快培养经济建设急需的高技能人才，在全社会营造尊重技能、尊重技能人才的社会氛围起着重要的引导和示范作用。
我们要以国际职业技能竞赛为参照，在组织模式、竞赛规则、技术标准等方面学习和吸收国际先进经验，加快推进我国职业技能竞赛制度的改革和完善。
谈到今年的职业技能竞赛工作，刘丹说，为贯彻落实部领导指示，统筹开展好国内外职业技能竞赛活动，切实人社抓好今年的全国职业技能竞赛工作和第42届世界技能大赛选拔工作，职业能力建设司和技术指导中心在充分考虑现行竞赛制度和做法并听取行业部门意见的基础上，对今年全国竞赛工作的指导思想、基本思路、竞赛名称、组织形式等作了部分调整。
今年竞赛工作的指导思想拟调整为：2012年全国职业技能竞赛活动以“对接世界技能大赛，提升国内竞赛质量”为主题，着眼于我国职业技能竞赛工作发展，进一步完善现行职业技能竞赛制度，提升竞赛技术标准，调整竞赛工作规则，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔优秀技能人才中的引领示范作用。
在工作思路上，将职业技能竞赛放在职业培训的总体工作布局中定位，使之成为落实高技能人才中长期规划的一项重要工作。
人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点
人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点第一篇：人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点材料1 人社部积极推动技工院校一体化课程教学改革试点一体化课程从教学组织形式到教学实践等诸多环节均颠覆了传统的教育观。
一体化教学抓住技工教育教学规律,促进了技工教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动技工教育内涵发展,实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、教室一体化、学习主客体一体化。
日前,人社部在广州工贸技师学院召开全国技工院校一体化课程教学改革工作经验交流会。
人社部职业能力建设司副司长张斌介绍说,2009年7月,人社部启动了技工院校一体化课程教学改革试点工作,目前,已在全国17个省（区、市）30所试点院校64个班级中开展了第一学年的教学试验工作,共有2336名学生参加一体化课程教学试验工作,并取得了阶段性成果。
“这次会议既是技工院校一体化课程教学改革试点工作的阶段性总结会,同时也是启动焊接加工等10个新专业课程改革工作部署会。
”张斌说,加快技工院校课程改革,是适应培养高素质技能人才的必然要求。
确立现代技工教育课程新体系一体化教学改革历经了试点启动、课程开发和试验推动三个阶段。
张斌表示,经过一年多时间的努力,试点院校已经构建了一体化课程体系雏形,为确立现代技工教育课程新体系奠定了基础。
课程标准、学生工作页和教学实施方案是相互配套的教学材料,也是一体化课程体系的重要组成部分。
张斌说,试点院校组织开发完成的这些课程教学材料凸显了现代技工教育课程特色。
首先,课程不再是传统的学科体系,而是与企业的典型工作任务紧密相连,将企业典型工作任务转化为相关课程、学习任务,课程学习内容与企业生产实践紧密结合,体现了学以致用。
其次,在注重培养学生职业能力、专业能力、工作能力的同时,还注重培养学生的方法能力、分析解决问题能力、社交能力、创新能力以及职业道德、职业精神和职业素养,体现了对学生综合职业能力的培养。
人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知
人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2017.11.28•【文号】人社部发〔2017〕90号•【施行日期】2017.11.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文人力资源社会保障部印发《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》的通知人社部发〔2017〕90号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部门人事工作机构，有关中央企业人事部门：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》有关要求，进一步完善符合技工院校教师特点的职称制度，我们研究制定了《关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见》，现印发给你们，请结合实际情况，制定具体实施方案，抓好贯彻落实，确保技工院校教师职称制度改革顺利推进。
人力资源社会保障部2017年11月28日关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见技工院校（包括技师学院、高级技工学校和技工学校）是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养技能人才的专门学校。
技工院校教师是我国教师队伍和专业技术人才队伍的重要组成部分，是培养高素质技能人才、推动技工教育事业改革发展的重要力量。
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，现就深化技工院校教师职称制度改革提出如下指导意见。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照中央深化职称制度改革的总体要求，遵循技工教育发展规律，健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度，畅通技工院校教师职业发展通道，更加科学客观公正地评价人才，更好地发挥其在技能人才培养中的作用，为大力发展技工教育，推进技工院校改革创新提供制度保障和人才支撑。
（二）基本原则1.坚持遵循规律，突出特点。
人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42
人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】人社部函[2012]162号【失效依据】人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知【发布部门】人力资源和社会保障部【发布日期】2012.06.05【实施日期】2012.06.05【时效性】失效【效力级别】XE0303人力资源和社会保障部关于举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的通知（人社部函[2012]162号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部门（行业组织、集团公司）人事劳动保障工作机构：为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，促进技工院校提高教育教学质量，加快培养高技能人才后备力量，引导广大师生努力钻研技术，走技能成才之路，并为参加世界技能大赛选拔优秀选手，根据《关于印发2012年全国职业技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛计划安排的通知》（人社部函[2012]83号），我部决定举办第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛（以下简称“大赛”）。
现将有关事项通知如下：一、大赛项目（职业）大赛设世界技能大赛选拔赛项目和非世界技能大赛竞赛职业。
（一）世界技能大赛选拔赛项目（11个）机电一体化、信息网络布线、移动机器人、车身修理、汽车喷漆、网站设计、电气装置、空调和制冷、模具制造、汽车技术、美发。
（二）非世界技能大赛竞赛职业（3个）车工、无线电调试工、数控机床装调维修工。
二、参赛对象和大赛分组（一）世界技能大赛选拔赛凡1991年1月1日以后出生（机电一体化、信息网络布线项目为1988年1月1日以后出生），思想品德优秀、身心健康，具备相应职业扎实基本功和技能水平，且有较强的学习领悟能力和良好的身体素质、心理素质及应变能力的人员，均可报名参加各地区（行业部门、集团公司）组织的选手初选（赛）。
人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知
人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2009.07.13•【文号】人社厅发[2009]86号•【施行日期】2009.07.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文人力资源和社会保障部办公厅关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知（人社厅发[2009]86号）各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局），新疆生产建设兵团人事局、劳动保障局：为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》（中办发[2006]15号）精神，进一步深化技工院校教学改革，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展，我部制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，并决定在全国部分技工院校中开展一体化课程教学改革试点工作。
列入我部试点的技工院校（试点院校名单另行通知）要在统一指导下开展一体化课程教学改革试点工作。
未列入试点的专业课程和技工院校，应按照我部颁布的教学计划和教学大纲开展教学工作，确保学校正常的教学秩序和教学安排。
人力资源和社会保障部办公厅二〇〇九年七月十三日技工院校一体化课程教学改革试点工作方案一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕我国新型工业化对技能人才的要求，加大技工院校教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索中国特色的技工教育改革与发展之路。
二、工作目标在全国选择部分具备条件的技师学院、高级技工学校开展一体化课程教学改革试点工作。
通过两年努力，开发完成技工院校若干主体专业一体化课程体系，探索建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代技工教育新教学体系。
三、基本原则一体化课程是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。
世赛成果转化中的一体化教学的创新研究
世赛成果转化中的一体化教学的创新研究摘要：世界技能大赛被誉为世界技能人才的奥林匹克运动会，其中我国自41届世界技能大赛参赛以来，不断突破，成绩斐然。
而如何将世界技能大赛先进的职业教育理念和人才培育方法融入职业教育中，提高师资队伍水平和人才培养质量，成为各技工院校研究的热点。
本文通过剖析世界技能大赛的世赛标准，结合技工教育的特点，提出了在世赛成果转化中的一体化教学的创新观点。
关键词：世界技能大赛成果转化一体化教学创新一、世界技能大赛的促进作用世界技能大赛发展至今，始终坚持公开、公平、公正的原则，也逐步形成了相对完善、健全的竞赛规则。
同时，随着竞赛项目的不断增加和项目要求的不断变化，竞赛规则也一直都在进行一定程度的改变和修订，这些全面又细致的规则，确保了大赛组织、赛题开发、赛场准备、竞赛评分等一系列竞赛过程能够公平、有序、科学、规范的开展。
自2010年我国加入世赛组织以来，已连续参加数届世界技能大赛，竞赛成绩连年突破，屡创新高，极大的推动了我国世界技能大赛工作。
通过技能竞赛不仅传播了世界一流水平的职业能力标准，还促进了技工教育与职业理念和经验的交流，激励年轻人、教师、教练、行业精英等人群为达到各领域世界一流水平要不断学习并开展相应培训活动。
此外，世界技能大赛更是对我国技工教育产生了深远的影响，2019年人社部成立了技工院校对接世赛标准深化专业课程改革领导小组和工作小组，确定了技工院校对接世界技能大赛标准第一批深化专业课程改革工作方案，至此我国各技工院校在各个专业方向上，通过对接世赛标准，全面开展了世赛成果转化以及教学和课程改革等方面的研究，使得我国技工教育水平不断提升，为国家培养出更多、技能水平更高的技能人才。
二、一体化教学中存在的问题一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。
人力资源社会保障部办公厅关于做好技工院校第三批一体化课程教学改革试点工作的通知
人力资源社会保障部办公厅关于做好技工院校第三批一体化课程教学改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2016.10.26•【文号】人社厅函〔2016〕416号•【施行日期】2016.10.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部办公厅关于做好技工院校第三批一体化课程教学改革试点工作的通知人社厅函〔2016〕416号北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃省（自治区、直辖市）人力资源社会保障厅（局）：根据《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》（人社厅发〔2009〕86号，以下简称86号文件）要求，我部于2009年、2012年在全国130余所技工院校中开展了汽车维修等15个专业（课程）的一体化课程教学改革试点工作，取得了较好的工作成效。
为进一步做好一体化课程教学改革试点工作，经研究，我部决定从2016年11月起，在全国部分技工院校中开展工业机器人应用与维护等17个专业第三批一体化课程教学改革试点工作。
现就有关事项通知如下：一、试点范围（一）试点专业：工业机器人应用与维护、机电一体化技术、城市轨道交通运输与管理、电子商务、现代物流、机械设备装配与自动控制、计算机应用与维修、建筑施工、电梯工程技术、食品加工与检验、机电设备安装与维修、化工工艺、工程机械运用与维修、环境保护与检测、新能源汽车检测与维修、工业设计、无人机操控技术。
（二）试点院校：在全国部分技工院校中开展第三批一体化课程教学改革试点工作（参加试点的具体院校名单另行通知）。
每所试点院校每个试点专业原则上不超过2个试验班。
二、试点对象试点对象为试点技工院校2017年秋季入学新生。
各试点院校可根据本院校教学设施、师资力量等情况自行确定中级工或高级工试验班（零起点）。
人力资源和社会保障部办公厅关于召开全国技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作启动会的通知
人力资源和社会保障部办公厅关于召开全国技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作启动会的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2012.09.06•【文号】人社厅函[2012]407号•【施行日期】2012.09.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文人力资源和社会保障部办公厅关于召开全国技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作启动会的通知（人社厅函〔2012〕407号）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为进一步推动技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作，经研究，我部定于2012年9月下旬召开全国技工院校一体化课程教学改革扩大试点工作启动会，届时部领导将出席会议并讲话。
现将有关事宜通知如下。
一、会议内容总结交流技工院校一体化课程教学改革前期试点经验，对扩大试点工作进行安排部署。
二、参会人员（一）各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）职业能力建设（技工院校管理）处负责同志各1人。
（二）一体化课程教学改革试点院校（见附件1）主要负责人，每校1人。
三、时间地点（一）时间：9月24－25日，23日报到。
（二）地点：浙江省杭州市桐庐金鑫宾馆（杭州市桐庐县富春路528号，前台电话：*************）。
四、其他事项（一）请各地人力资源社会保障部门按照通知要求，及时通知本地相关技工院校参会，并统一填写报名表（见附件2），于9月17日前通过传真或电子邮件反馈职业能力建设司。
（二）会议报到当天在杭州萧山机场、杭州城站火车站、杭州火车南站安排接站，请需要接站的代表于9月17日前将航班（车次）、抵达时间等信息反馈杭州技师学院。
（三）会议代表往返差旅费自理，其他费用由会议承担。
（四）请首批30所试点院校按照《关于请准备一体化课程教学改革试点情况总结等有关材料的函》（人社职司便函〔2012〕50号）要求，准备宣传展板，并由参会人员携带参会。
抓好世赛成果转化推动技工教育发展——广东省以技能大赛的旗帜引领技工教育
专题策划SPECIAL COVERAGE编辑 强 音文 / 孙兴伟抓好世赛成果转化 推动技工教育发展在各类国赛和世界技能大赛上，广东省技能选手的参赛成绩一直特别突出。
在第43届世界技能大赛上，广东省选手勇夺2金3银3铜和4个优胜奖，奖牌总数超过了全国的一半，实现了我国历史上金牌零的突破。
最近，在第44届世赛全国选拔赛上，广东省共有86名选手入选了39个项目的国家集训队，占了全国集训人数的1/4。
同时，国家决定在广东设立20个国家集训基地，广东的集训基地也占到了全国基地总数的1/4，这两项指标都在全国排名第一。
有人说，这次广东省技工院校技能大赛是对全省技工院校技术技能和精神风貌的一次大检阅。
也有人说，对接世界技能大赛，广东省正在全速推进技工教育改革。
理念与世界同步 标准与行业接轨借鉴世界技能大赛先进的技能理念、技能标准、评价体系，广东省加快技工教育创新发展，改进技能人才培养模式，提高培养质量，大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍。
广东省机械技师学院就是广东省技工教育改革的探路者，也是广东省技工教育改革的实践者和成功者。
在第43届世界技能大赛上，广东省机械技师学院5名选手参加了4个项目的角逐，共获得了2金（数控铣、制造团队）2铜（塑料模具工程、综合机制自动化）的优异成绩，金牌数占全国总数的40%，创造了中国参加世界技能大赛有史以来的最好成绩。
在第一届广东省技工院校技能大赛上，广东省机械技师学院张远辉获电气自动化项目第一名。
张远辉获奖再次证明，广东省正在让世界技能大赛成果普及所有学生和技能教育教学，让每一个学生都有机会接触到各领域职业技能发展的最高水平。
而今，广东省机械技师学院正在努力将竞赛标准向教学标准转化，将竞赛课题向实训课题转化，将竞赛训练方式向教学实训方式转化，将竞赛场地向实训场地转化，将竞赛管理向教学管理转化，将单一型教师向“工匠型”教师转化，将竞赛成果向教科研成果转化。
对接世界技能大赛，启动专业课程改革，这既是一个时代的风向标，也是广东省技工院校校长们的一个普遍共识。
世赛成果对技工院校工学一体化技能人才培养模式实施的启发
世赛成果对技工院校工学一体化技能人才培养模式实施的启发作者：赵硕李文胜来源：《职业》2022年第09期【前言】中国在第45届世界技能大赛（以下简称世赛）上获得金牌数、奖牌数、团体总分第一的成绩，体现了我国在技能精英培养培训方面的潜力，人力资源社会保障部纵横推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施，对技工院校提出了更高的要求。
本文结合世赛工作和工学一体化课程开发与教学实施的研究与实践，初步梳理了世赛对人才培养分层定位、代表性学习任务库开发、综合职业能力培养实施与考核评价等方面的经验做法，以期为相关专业工学一体化技能人才培养提供参考和启发，促进世赛成果在我国技能人才培养中的转化与应用。
2022年10月，第46届世赛将在中国上海举办。
中国自2011年首次参加世赛以来，以我国技工院校学生为参赛选手主体的中国世赛代表团，从1银5优胜到连续2届的金牌数、奖牌数、团体总分第一，体现了我国在技能精英培养培训方面的潜力。
2022年3月，人力资源社会保障部印发了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，旨在大力推进工学一体化培养模式，促进教学质量提升，实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一，持续推动技工院校内涵发展和特色发展，培养更多优秀技能人才，以促进就业创业，服务企业行业，服务经济高质量发展。
要实现促进就业创业，服务企业行业，服务经济高质量发展，需要百万千万的高技能人才为支撑。
深入研究世赛成果，吸收借鉴应用于工学一体化技能人才培养模式，普惠更多高技能人才的培养，是技工院校，特别是技师学院在高技能人才培养和培训工作中值得深入研究和实践的课题。
参考世赛技术描述对工学一体化人才培养方案进行修订世赛的技术描述文件对竞赛项目有着精准而全面深入的描述，界定了某一职业的功能，梳理了技能精英多维度的综合职业能力，解析出模块化的专业知识、技能。
这些经过几十年沉淀并两年一次与时俱进更新完善的职业教育与培训研究成果，汇聚了世界技能界的智慧和先进标准，值得技工院校在工学一体化高技能人才培养过程中对其进行吸收与借鉴。
人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见
人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2010.08.23•【文号】人社部发[2010]57号•【施行日期】2010.08.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见（人社部发[2010]57号）各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团劳动保障局：为贯彻胡锦涛总书记视察技工院校讲话精神，落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入实施人才强国战略和扩大就业的发展战略，切实加强技能人才培养工作，现就大力推进技工院校改革发展工作提出如下意见。
一、进一步提高思想认识，明确技工院校改革发展方向（一）充分认识加强技工教育的重要性。
党中央、国务院高度重视技能人才队伍建设。
2009年底，胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出：“技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用”，“没有一流的技工，就没有一流的产品”。
胡锦涛总书记的讲话，突出强调了技能人才对促进经济社会发展的重要作用，明确指出了新时期大力发展技工教育的重要意义。
技工院校是培养技能人才的重要渠道，是落实健全面向全体劳动者的职业技能培训制度的重要载体。
大力推进技工院校改革发展，加快技能人才培养，是适应经济发展方式转变，增强劳动者就业能力和工作能力的迫切需要，也是技工院校在新形势下提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力、实现可持续发展的必然要求。
各地人力资源社会保障部门和技工院校要深刻领会胡锦涛总书记重要讲话精神实质，进一步增强责任感和使命感，加大工作力度，采取切实有效措施，推动技工院校实现跨越式发展。
（二）进一步明确技工院校改革发展的指导思想和目标任务。
技工院校改革发展的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国战略和扩大就业的发展战略，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以综合职业能力培养为核心，坚持高端引领、多元办学、内涵发展，强化校企合作，深化教学改革，进一步完善政策、创新机制、夯实基础、提高质量，充分发挥技工院校在技能人才培养工作中的重要作用，为加快转变经济发展方式和促进就业提供强有力的技能人才保障。
“_思政领航、世赛标准引领”的一体化课程改革探究——以服装设计与制作专业为例
“思政领航、世赛标准引领”的一体化课程改革探究——以服装设计与制作专业为例文 / 祁东霞■摘 要：将思政元素和世界技能大赛标准融入专业课程设置，在课程开发和实施中做到“思政领航、世赛标准引领”，落实契合学生成长发展需求和期待的课程思政和技能培养，德技并修，实现我国人才培养与国际接轨，将有利于整体提升我国技能人员的思想政治素质和从业水平。
本文以服装设计与制作专业为例，对采用一体化课程开发工具，将思政元素和世界技能大赛时装技术项目标准融入服装专业教学改革的各个环节进行了探讨。
■关键词：世界技能大赛标准；课程改革；代表性工作任务；学习任务一、背景习近平总书记指出：教育是国之大计、党之大计。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。
新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出，要践行社会主义核心价值观，全面提高受教育者的素质。
北京市工贸技师学院作为世界技能大赛（以下简称世赛）时装技术项目中国集训基地，培养的学生在第43届、第44届、第45届世赛和2022年世赛特别赛时装技术项目比赛中共荣获1枚铜牌、3枚金牌，为国争光。
面对国家对职业教育的新要求，如何提升服装从业人员的思想政治、职业素养与综合职业能力，如何落实契合学生成长发展需求和期待的课程思政和技能培养，德技并修，是摆在每位职业教育工作者面前的新课题。
为培养服装行业企业需要的德技并修的高素质技能人才，自2015年起，学院服装设计与制作专业（以下简称服装专业）积极探索了“思政领航、世赛标准引领”的一体化课程改革。
二、“思政领航、世赛标准引领”的服装专业一体化课程改革（一）开展行业企业调研，将思政元素和世赛时装技术项目标准融入专业人才培养目标坚持立德树人，将思政元素融入专业人才培养目标。
通过对服装行业、企业进行调研，并对世赛时装技术项目的技术标准进行研究，分析行业企业的性质、类型、50|2024年2月下规模、特色和职业（工种）、工作任务、技术发展趋势以及世赛技术标准，挖掘其中所蕴含的思政元素，确定学院服装专业的人才培养目标是培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有国际视野、文化自信、家国情怀、使命担当，能胜任基础款服装制版、基础款服装制作等工作任务，践行工匠精神，具有良好人文素养、职业道德及创新创业精神，具备执行企业现场管理规范、成本意识、环保意识等职业素养，达到服装制版师、缝纫工等相应职业技能等级要求的技能人才。
人力资源和社会保障部办公厅关于加强技工院校对外合作办学管理工作的通知-人社厅函[2010]33号
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人力资源和社会保障部办公厅关于加强技工院校对外合作办学管理工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 人力资源和社会保障部办公厅关于加强技工院校对外合作办学管理工作的通知（人社厅函〔2010〕33号）各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（劳动保障）厅（局）：随着我国经济社会发展，技工院校的办学模式呈现多元化趋势。
技工院校开展对外合作办学，对于实现优质教学资源共享，促进技工教育事业发展发挥了积极作用。
但是，在技工院校对外合作办学中也出现了一些片面追求经济利益、合作办学不规范、教学培训质量不高、职能部门监管不到位等不容忽视的问题，个别学校甚至还出现了完全不符合作办学定位、类似于“戒网瘾训练营”之类的合作办学，引发了不稳定事件。
为进一步规范技工院校开展对外合作办学活动，现就有关问题通知如下：一、高度重视，加强对技工院校对外合作办学的指导。
各级人力资源社会保障（劳动保障）部门要高度重视技工院校对外合作办学工作，坚持以科学发展观为指导，切实加强对本辖区技工院校对外合作办学的管理，提高合作办学质量，维护学生（员）合法权益。
要指导技工院校按照“以促进就业为导向、以培养职业能力为核心”的办学定位和办学方向开展合作办学，特别是要进一步推动校企合作的办学模式，大力培养企业急需的技能人才，切实防止和及时纠正与技工院校办学定位、办学方向不符的合作办学行为。
二、坚持依法办学，严格规范技工院校对外合作办学行为。
各技工院校要加强对外合作办学的管理，规范对外合作办学行为。
合作办学前，应全面考察合作方的办学资质、办学条件、专业设置、学生就业等情况。
合作方须是经当地有关行政主管部门批准、具备办学资质的机构。
如何借世界技能大赛东风推进中国技工院校国际化（中）
19OCCUPATION2018 04世赛观点W ORLD S KILLS编辑 祁 娜如何借世界技能大赛东风推进中国技工院校国际化（中）文/杨生文（三）理念对接1.要学习世界技能大赛基于真实的最新的企业生产和服务工作任务的理念世界技能大赛之所以成为世界技能领域的顶级赛事，是因为其先进性。
人社部职业能力建设司司长张立新介绍说，世界技能大赛的竞赛理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式代表了当今世界职业技能领域的最高水平。
世界技能组织有一套完整而严密的竞赛项目设立和取消制度，以确保竞赛项目能够体现全球行业发展趋势和业界最新动态。
每个竞赛项目都严格按照科学、规范的流程，从最新的企业生产和服务实践中进行归纳梳理，来制定技术标准，以确保技术标准和据此设计的比赛题目能够充分体现该职业所需要的最新职业能力。
这不仅对各个国家和地区的技能竞赛具有引领示范导向作用，同时也对各个国家和地区的技能人才培养体系建设具有引领示范导向作用。
因此，我们必须与这种先进的、与时俱进的理念对接，把这种先进的理念吸纳进我们技工院校的办学理念之中，指导我们的办学实践。
2.要学习世界技能大赛规则意识、质量意识、安全意识、绿色环保意识人社部职业能力建设司司长张立新介绍说，世界技能大赛秉持“公平、公正、公开”的原则，试题开发、评分标准、评分流程、成绩确认等环节均有严格的规范性程序要求，特别注重规则意识、质量意识、安全意识、绿色环保意识。
这“四个意识”是非常先进的理念，不仅对我国开展职业技能竞赛工作有积极借鉴意义，而且对我们技工教育的发展也具有重要指导意义。
在世界技能大赛上，很多选手就是因为在竞赛过程中，没有兼顾这些原则，而被扣分。
实际上，这些原则不是心血来潮制定的，是因为这些原则涉及我们企业生产和服务实践中质量问题、安全问题和绿色问题。
所以，技工院校在教学中，要学习借鉴这些国外先进的理念，融入到我们的课程设置中去。
世界技能大赛的一些专家在国际化过程中也有一些国际化的观点。
人力资源社会保障部、国家发展改革委、财政部关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见
人力资源社会保障部、国家发展改革委、财政部关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部,国家发展和改革委员会,财政部•【公布日期】2021.08.12•【文号】人社部发〔2021〕30号•【施行日期】2021.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部国家发展改革委财政部关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见人社部发〔2021〕30号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、发展改革委、财政厅（局）：为深入贯彻习近平总书记大力发展技工教育重要指示精神，落实党中央、国务院决策部署要求，深化技工院校改革，促进技工教育实现高质量发展，进一步加强创新型、应用型、技能型人才培养，提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实党中央、国务院决策部署，以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标，深化技工院校改革，落实立德树人根本任务，坚持专业化、规模化培养高技能人才，坚持德技并修、多元办学、校企融合、提质培优，实现创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供高素质技能人才支撑。
（二）目标任务。
健全完善现代技工教育体系，服务制造业和实体经济发展，扩大高技能人才培养规模，提高人才培养质量，将技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、中国特色现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建设的重要载体，推动形成体系完善、布局合理、特色突出、成效显著的良好局面。
“十四五”期间，全国技工院校在校生规模保持在360万人以上，毕业生就业率97%以上，累计培养培训高技能人才达到200万人以上、开展职业技能培训2000万人次以上。
对接世界技能大赛提升国内竞赛质量
对接世界技能大赛提升国内竞赛质量作者：骆潇来源：《职业·下旬刊》 2012年第3期本刊记者／骆潇近日，人力资源和社会保障部公布了2012年全国职业技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛计划安排，对2012年职业技能竞赛活动作出了全面部署。
2012年全国职业技能竞赛活动以“对接世界技能大赛，提升国内竞赛质量”为主题，着眼于我国职业技能竞赛工作发展，进一步完善现行职业技能竞赛制度，提升竞赛技术标准，调整竞赛工作规则，逐步形成国内技能竞赛与世界技能大赛相互促进、协调发展的工作格局，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔优秀技能人才中的引领示范作用，营造学习技能人才、尊重技能人才、争当技能人才的良好社会氛围。
2012年，将组织开展7项国家级一类、二类竞赛暨第42届世界技能大赛选拔赛，遴选世界技能大赛参赛选手。
第四届全国技工院校技能大赛将在天津、上海、江苏、广东、重庆五个赛区进行，包含机电一体化、信息网络布线、移动机器人、车身修理、汽车喷漆、网站设计、电气装置、空调和制冷、模具制造、汽车技术、园艺、美发等世界技能大赛选拔项目。
第五届全国数控技能大赛将分北京、天津两个赛区，包含数控车、数控铣、CAD机械设计三项世界技能大赛选拔项目。
此外，还将在第三届全国印刷行业职业技能大赛中进行世界技能大赛胶印项目的选拔，在第十一届全国工程建设系统职业技能竞赛中进行世界技能大赛钣金、焊接、建筑金属加工项目的选拔，在第十三届全国焙烤职业技能竞赛中进行世界技能大赛糖果与面点制作项目选拔，在全国建设行业职业技能竞赛中进行世界技能大赛砌筑、瓷砖贴面项目的选拔，飞机维修和制造团队挑战赛项目将通过中航工业第42届世界技能大赛飞机维修和制造团队挑战赛项目选拔赛进行选拔。
2012年，还将举办第四届全国职工职业技能大赛、中央企业职工技能大赛和第八届“振兴杯”全国青年职业技能大赛等3项国家级一类竞赛，依托行业部门、中央企业组织开展国家级二类竞赛（非世界技能大赛选拔项目）25项。
对接世赛标准 深化一体化课程改革
对接世赛标准深化一体化课程改革作者：刘文元来源：《科学导报·学术》2020年第32期摘要：世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，是最高层级的世界性职业技能赛事。
世界技能大赛最大的启迪在于教育理念的转变，可促使职业院校更新教育理念，为加快课程改革提供了一个导向。
关键词：世界技能大赛;世界技能大赛标准;一体化课程改革世界技能大赛（以下简称“世赛”）是由世界技能组织举办的、有“技能奥利匹克”美誉。
世赛是目前世界上级别最高的一项职业技能比赛，它是世界各种职业技能进行交流和切磋的平台。
世赛中体现了行业先进的理念、技能的考核标准、技术的转化等内容，一体化课程是以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。
学生在这个过程中通过完成各个职业的有代表性的工作任务来提升自己的综合职业能力。
从世界范围看，世界技能竞赛强国韩国是职业教育发展较好的国家之一。
从1966年韩国首次参加世界技能大赛获得首金开始，其职业教育飞速发展。
韩国以参加世界技能大赛为契机，在国内掀起各类职业技能比赛热潮，调整了技工院校的课程设置，重新制定人才培养方案及课程标准，课程设置紧跟产业与企业的需求，将世赛的标准设置成本国家课程体系的标准，重视高技能人才的培养，推动经济迅速崛起。
我国于2012年首次参加世界技能大赛，起步较晚，通过参加世界技能大赛，发现国内技工院校在课程设置上还需要改进，应该更加深入地开展校企合作，共同制定并实施人才培养目标。
我国想要从“制造强国”变身为“创造强国”，必须注重大国工匠的培养，提高技能型人才的培养标准，才能使国家的经济迅速崛起。
世赛的题目要求必须来自企业的实际工作任务，紧贴企业需求和最新技术标准。
所以世赛标准是在满足企业标准的前提下，考虑岗位的发展情况而加入了一些前瞻性的技术和规范，把世界技能大赛标准引入课堂，既符合我们一体化课程改革要求，又为我们的课程快速达到企业行业标准并接轨世界提供了捷径，也避免了学生学的技术“毕业时已淘汰”的尴尬。
人力资源社会保障部办公厅关于召开全国技工院校招生工作视频会议的通知
人力资源社会保障部办公厅关于召开全国技工院校招生工作
视频会议的通知
【法规类别】机关工作综合规定
【发文字号】人社厅函[2016]148号
【发布部门】人力资源和社会保障部
【发布日期】2016.04.22
【实施日期】2016.04.22
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
人力资源社会保障部办公厅关于召开全国技工院校招生工作视频会议的通知
（人社厅函〔2016〕148号）
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），计划单列市人力资源社会保障局：
为推动技工院校改革创新发展，交流招生工作经验，分析形势，部署2016年技工院校招生重点工作任务和工作安排，我部定于5月5日召开全国技工院校招生工作视频会。
现将有关事项通知如下：
一、会议时间
5月5日上午9∶30-11∶30
二、会议地点
主会场：人社部视频会议室
分会场：各省（自治区、直辖市）、计划单列市和具备条件的地级市人社部门视频会议室
三、会议内容
（一）经验交流。
请安徽省人力资源社会保障厅、云南省曲靖市人力资源社会保障局、重庆市工贸高级技工学校、河北省涿州市技师学院作交流发言。
（二）部领导讲话。
四、参会人员
主会场：汤涛副部长，职业能力建设司、技术指导中心、人事报刊社、劳动保障报社、出版集团、中国职协、技校资助办相关同志。
分会场：各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团以及各计划单列市、地级市人力资源社会保障厅（局）主管职业能力建设工作的厅（局）长、职业能力建设（技工教育）处（科）长，技校教研室、技校资助办工作负责人，各技工院校校长、分管招生工作的副院长以及负责招生工作的科（室）负责人。
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世赛WORLD SKILLS
编辑祁娜
第45届世赛集训冲刺视频动员会在京召开
2019年6月20日上午，人力资源社会保障部在北京召开第45届世界技能大赛集训冲刺视频动员会。
第45届世界技能大赛中国组委会主任、人力资源社会保障部副部长汤涛出席会议并作动员讲话。
一、深刻认识世赛工作重要意义，抓住机遇，乘势而上，在世赛舞台上顽强拼搏，充分展现我国技能人才的风采
会议指出，现在距离第45届世界技能大赛开幕仅有64天，世赛参赛备战工作己进入最后冲刺阶段。
要深刻认识世赛工作重要意义，抓住机遇，乘势而上，在世赛舞台上顽强拼搏，充分展现我国技能人才的风采。
要牢牢把握筹办和举办第46届世赛的有利契机，将筹办和举办工作全过程与落实国家职业技能提升行动紧密结合起来，让更多的人了解技能大赛、关注技能人才、投入技能事业。
要积极推动世赛工作成果转化，大力推广世赛标准，发挥世赛对技能人才工作的带动作用。
会议强调，要认清形势，明确任务，采取切实有效措施，力争取得优异成绩。
各地各单位要高度重视并科学组织集训冲刺工作；参赛选手要刻苦训练实现技能水平新提升；世赛中国组委会要统筹做好赛前各项工作，为实现我国在世界技能竞赛舞台上再创佳绩做出新的贡献。
二、将举行世赛会旗交接仪式，世赛会旗将从第45届世赛举办城市俄罗斯喀山市传递至2021年第46届世赛举办城市中国上海市
会上，人力资源社会保障部有关单位负责同志介绍了第45届世赛集训和选拔工作情况，江西省人社厅和重庆市五一技工学校负责人介绍了世赛集训和参赛相关工作经验，专家、翻译和上届金牌选手代表会上作了发言。
据悉，2019年8月22日至27日，第45届世界技能大赛将在俄罗斯喀山市举行，我国将派岀63名选手参加全部56个项目的比拼。
在8月27日晚举行的第45届世赛闭幕式上，将举行世赛会旗交接仪式，世赛会旗将从第45届世赛举办城市俄罗斯喀山市传递至2021年第46届世赛举办城市中国上海市。
人社部召开技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会
2019年6月12日，技工院校对接世赛标准深化专业课程改革工作启动会在北京西藏大厦召开。
人社部职业能力建设司副司长王晓君，中国人力资源和社会保障出版集团党委副书记冯政，世赛中国研究中心专家、世赛项目中国技术指导专家、世赛成果转化研究课题组成员，24所技工院校的校领导、专业负责人、项目教练等120多人参加了此次启动会。
自参加世界技能大赛以来，我国取得了优异的成绩，实现了中国技能走向世界。
2019年，人社部成立了技工院校对接世赛标准深化专业课程改革领导小组和工作小组，确定了技工院校对接世界技能大赛标准第一批深化专业课程改革工作方案。
会上，世界技能大赛中国研究中心副主任李杰分享了对接世赛成果与标准深化专业建设与课改的理论研究成果；广州市工贸技师学院院长汤伟群、江苏省常州技师学院副院长陈立群作了对接世赛标准深化专业课改实践案例分享。
同时，各专业代表还分组研讨了对接世赛标准深化专业课程改革工作方案，确定了下一步的工作计划，计划在周期内完成人才培养方案、相关专业教材、教学资源等世赛转化成果。
相关负责人表示，世赛成果转化到技能人才培养是一项系统工程，除了将世赛成果转化到专业与课程建设，还可以将其转化到场地建设、师资建设以及学生综合职业能力培养等方面，真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促管”，提高技能人才培养质量，让世界技能大赛机制惠及所有技工院校学生。
据悉，这次会议由人社部职业能力建设司主办，中国人力资源和社会保障出版集团承办。
（来源：技能中国）
OCCUPATION
201907。